時(shí)間管理的重要原則

1、PAGE PAGE 34記筆記需要注意的三大原則第一，記錄知識(shí)的體系或者說老師的思路：比如這節(jié)課老師講了三個(gè)知識(shí)點(diǎn)。第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)分為三個(gè)部分。一級(jí)一級(jí)的把體系和思路理清楚?？雌饋砭拖裎覀兘滩牡哪夸浺粯印Ｈ绻斑M(jìn)一步，可以學(xué)習(xí)畫思維導(dǎo)圖來做筆記，把老師講課的內(nèi)容畫成一幅思維導(dǎo)圖，這樣就更好了。具體畫法我在高考狀元的屠龍寶刀中有詳細(xì)說明。這里需要強(qiáng)調(diào)的是，不管是整理成目錄形式的筆記，還是畫成思維導(dǎo)圖的筆記，目的都是一個(gè)：“提綱挈領(lǐng)，理清思路”。這跟做讀書筆記是一樣的，看完一本書或者書的一部分以后，把這段文字的框架結(jié)構(gòu)整理成這個(gè)樣子：一：& （一一）：* 1：% 22：% （二二）：* 1：% 2

2、：%二：& （一一）：*三：&平時(shí)自己整整理習(xí)慣慣了，熟熟練了之之后，再再用這種種思路來來做課堂堂筆記，就就很方便便了。畫畫思維導(dǎo)導(dǎo)圖也是是一樣，先先通過看看書的時(shí)時(shí)候畫思思維導(dǎo)圖圖，熟練練了之后后，聽課課的時(shí)候候也可以以用畫圖圖的方法法來做筆筆記了。第二，記錄錄重點(diǎn)和和難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：就是老老師反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)或或者要求求大家記記錄下來來的。這這個(gè)很簡(jiǎn)簡(jiǎn)單，只只要老師師說：“這這個(gè)要記記下來?！被蚧蛘吖室庖庵貜?fù)的的說幾遍遍，留出出記錄的的時(shí)間，你你就詳細(xì)細(xì)的記錄錄下來。還還有就是是當(dāng)時(shí)聽聽不懂的的，也記記錄下來來，課后后認(rèn)真去去體會(huì)或或者拿去去問老師師。2.難點(diǎn):就是覺覺得自己己難以完完全理解解或

3、者覺覺得對(duì)自自己很有有啟發(fā)的的以前沒沒有想到到的部分分。比如如老師講講了三道道例題，其其中一道道很簡(jiǎn)單單以前做做過，就就不必記記錄。如如果有一一道對(duì)你你很有啟啟發(fā)，覺覺得這是是一個(gè)新新思路，就就記錄下下來。或或者老師師突然提提高什么么東西，你你覺得很很新鮮，也也記錄下下來。第三，簡(jiǎn)略略，迅速速，不能能耽誤聽聽課。上課最重要要的是聽聽和理解解，然后后才是記記筆記。如如果埋頭頭記筆記記，老師師講的什什么反而而沒有挺挺清楚，或或者只是是聽見了了記下來來了，但但是沒有有動(dòng)腦筋筋思考，這這樣的效效果就會(huì)會(huì)很糟糕糕。所以以記錄的的時(shí)候盡盡量用自自己能看看懂的簡(jiǎn)簡(jiǎn)寫、關(guān)關(guān)鍵詞等等，字跡跡比較潦潦草也無無所謂

4、。只只要第一一點(diǎn)做到到了，這這個(gè)筆記記框架清清楚，里里面的內(nèi)內(nèi)容亂一一些不會(huì)會(huì)影響以以后的復(fù)復(fù)習(xí)。記記錄老師師講的例例題，你你就沒有有必要完完全照抄抄整個(gè)解解題過程程，而是是把最重重要的解解題關(guān)鍵鍵點(diǎn)記下下來，以以后看到到這個(gè)題題目時(shí)候候，看一一下幾個(gè)個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)點(diǎn)就能回回想起來來具體解解法這就就夠了。這個(gè)方法是是一個(gè)名名叫沃爾爾特鮑鮑克的人人發(fā)明的的，目的的就是為為了幫助助學(xué)生有有效的做做筆記，閑閑話少說說，大家家看圖。這張圖表示示的是你你筆記本本中的一一張紙，我我們一般般記筆記記都習(xí)慣慣于從頭頭寫到尾尾，最多多分段加加小標(biāo)題題什么的的，而康康奈爾筆筆記系統(tǒng)統(tǒng)正是這這種做筆筆記方式式的進(jìn)化化?？?/p>

5、奈爾筆記記系統(tǒng)把把一頁紙紙分成了了三部分分，就是是左邊四四分之一一左右和和下面五五分之一一左右的的空間單單獨(dú)劃撥撥出來。右上那最大大的空間間是我們們平時(shí)做做筆記的的地方，你你按照你你的習(xí)慣慣記錄就就行了；左邊那那豎著的的一條空空間叫做做“線索索欄”，是是用來歸歸納右邊邊的內(nèi)容容的，寫寫一些提提綱挈領(lǐng)領(lǐng)的東西西，這個(gè)個(gè)工作不不要在做做筆記的的時(shí)候做做，而是是在上完完課之后后馬上回回顧，然然后把要要點(diǎn)都寫寫到左邊邊，這樣樣一方面面馬上復(fù)復(fù)習(xí)了內(nèi)內(nèi)容，另另一方面面理清了了頭緒。下面那橫著著的一欄欄是用來來做總結(jié)結(jié)的，就就是用一一兩句話話總結(jié)你你這也記記錄的內(nèi)內(nèi)容，這這個(gè)工作作可以延延后一點(diǎn)點(diǎn)兒做，起

6、起到促進(jìn)進(jìn)你思考考消化的的作用，另另外也是是筆記內(nèi)內(nèi)容的極極度濃縮縮和升華華。怎么樣，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單的一一個(gè)劃分分，使得得原來雜雜亂無章章自己都都不想看看的筆記記瞬間變變得清新新俊俏了了，以后后復(fù)習(xí)起起來能夠夠很快地地提綱挈挈領(lǐng)，而而且也容容易促進(jìn)進(jìn)你的思思考，學(xué)學(xué)習(xí)效率率會(huì)有很很大的提提高。時(shí)間管理的的重要原原則一、記?。簳r(shí)間并并不重要要說到學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)間緊張張，很多多人首先先會(huì)想到到的就是是怎么擠擠時(shí)間壓縮縮睡覺的的時(shí)間、壓壓縮吃飯飯的時(shí)間間、壓縮縮休閑娛娛樂的時(shí)時(shí)間等等等，把一一切學(xué)習(xí)習(xí)以外的的時(shí)間都都?jí)嚎s到到極致，彷彷佛就是是管理時(shí)時(shí)間的終終極目標(biāo)標(biāo)。為學(xué)習(xí)成績績而苦惱惱的同學(xué)學(xué)，常常常也伴隨隨著

7、覺得得時(shí)間不不夠的苦苦惱。因因?yàn)樗麄儌冇X得，要要想把成成績趕上上來，必必須給自自己“補(bǔ)補(bǔ)課”多補(bǔ)補(bǔ)習(xí)以前前的基礎(chǔ)礎(chǔ)或者多多找點(diǎn)別別的教輔輔材料來來做一下下。但是是，老師師上課占占據(jù)了絕絕大部分分的時(shí)間間，又要要布置好好多好多多的作業(yè)業(yè)，每天天連作業(yè)業(yè)都做不不完，哪哪里來的的時(shí)間去去自己學(xué)學(xué)習(xí)？還有一種情情況是，有有的人花花了很多多的時(shí)間間去學(xué)習(xí)習(xí)，幾乎乎達(dá)到了了人的生生理極限限了，不不太可能能再擠得得出什么么時(shí)間出出來了，但但進(jìn)步仍仍然十分分有效。看看到自己己在非常常痛苦的的看書做做題的時(shí)時(shí)候，有有些個(gè)成成績比自自己好很很多的同同學(xué)卻似似乎很悠悠閑的樣樣子。如如果時(shí)間間利用都都到了這這步田地地

8、，自己己還有再再改進(jìn)的的余地嗎嗎？對(duì)于這些問問題，我我想用一一句話解解釋：“時(shí)時(shí)間并不不重要，重重要的是是效率。”二、學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)間的“馬太效效應(yīng)”要明白效率率和實(shí)踐踐的關(guān)系系，我們們來算一一筆時(shí)間間賬：一一個(gè)人中中等努力力程度的的高三學(xué)學(xué)生，除除了上課課一天用用在學(xué)習(xí)習(xí)上的時(shí)時(shí)間大概概有100個(gè)小時(shí)時(shí)。這個(gè)個(gè)時(shí)間長長度可以以保證他他每天有有充足的的睡眠，足足夠的時(shí)時(shí)間來休休息。如如果我們們要拼命命的擠時(shí)時(shí)間，大大概能多多擠出來來多少呢呢？假設(shè)設(shè)你每天天只睡六六個(gè)小時(shí)時(shí)這這已經(jīng)很很夸張了了，偶爾爾一天只只睡六個(gè)個(gè)小時(shí)都都覺得沒沒什么，而而如果連連續(xù)很長長一段時(shí)時(shí)間的話話，很多多人都會(huì)會(huì)受不了了。然

9、后后三頓飯飯總共只只用一個(gè)個(gè)小時(shí)，用用在走路路上的時(shí)時(shí)間（即即使是從從寢室到到食堂到到教室三三點(diǎn)一下下，每天天最少也也要六趟趟）也要要一個(gè)小小時(shí)，用用了洗臉臉漱口上上廁所以以及其它它雜務(wù)也也要一個(gè)個(gè)小時(shí)。這這樣算下下來，我我們每天天用來學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)時(shí)間達(dá)到到了166個(gè)小時(shí)時(shí)。這樣樣，我們們比別人人的學(xué)習(xí)習(xí)時(shí)間增增加了660%。這是一個(gè)可可喜的數(shù)數(shù)字，實(shí)實(shí)際上，每每天多660%的的話累加加起來確確實(shí)相當(dāng)當(dāng)驚人。一一個(gè)人如如果真的的能這樣樣堅(jiān)持下下來，取取得進(jìn)步步也是理理所當(dāng)然然的了。不過，這筆筆賬漏掉掉了一個(gè)個(gè)很重要要的東西西人人與人之之間的差差異?？纯赐瑯拥牡膬?nèi)容，有有人看一一遍就記記得差不不多

10、了，有有人能記記住小一一半，而而有人看看了一遍遍之后啥啥也記不不住。一一道普通通的數(shù)學(xué)學(xué)證明題題，一個(gè)個(gè)成績優(yōu)優(yōu)秀的同同學(xué)，他他只需要要花五分分鐘的時(shí)時(shí)間就做做出來了了，而一一個(gè)成績績比較差差一點(diǎn)的的同學(xué)，可可能最少少要思考考十分鐘鐘，甚至至更長的的時(shí)間被一一道數(shù)學(xué)學(xué)題難個(gè)個(gè)半個(gè)小小時(shí)其實(shí)實(shí)很正常常。我們們這樣一一算，學(xué)學(xué)習(xí)好的的同學(xué)一一個(gè)小時(shí)時(shí)可以解解決122道這樣樣的題目目，而差差一點(diǎn)的的同學(xué)一一個(gè)小時(shí)時(shí)只能解解決6道道這樣的的題目。我我們拼了了命的多多增加了了60%的時(shí)間間，結(jié)果果一算（110個(gè)小小時(shí)112）：（166個(gè)小時(shí)時(shí)6）=1200：966=5：4。人人家一天天學(xué)習(xí)十十個(gè)小時(shí)時(shí)的

11、效果果反而比比我們學(xué)學(xué)習(xí)166個(gè)小時(shí)時(shí)還要高高出255%！換換句話說說，我們們付出了了比別人人多600%的努努力，卻卻換來比比別人低低25%的效果果，這可可真夠冤冤的。這筆賬算算起來是是比較嚇嚇人的。盡盡管這個(gè)個(gè)效率的的差距可可能不是是2：11，但結(jié)結(jié)論本身身不會(huì)有有太大的的變化如果果考慮到到一天學(xué)學(xué)習(xí)166個(gè)小時(shí)時(shí)，如此此高強(qiáng)度度的學(xué)習(xí)習(xí)會(huì)讓人人身心疲疲倦、無無法集中中注意力力、學(xué)習(xí)習(xí)效率大大幅度下下降，那那么這種種效率上上的差距距只會(huì)更更大。這這就是為為什么越越是學(xué)習(xí)習(xí)成績差差的同學(xué)學(xué)，越覺覺得時(shí)間間不夠用用；而越越是成績績比較拔拔尖的同同學(xué)，越越覺得時(shí)時(shí)間多的的用不完完。我有有時(shí)候到到中

12、學(xué)里里面講課課，講完完之后會(huì)會(huì)讓老師師們找一一些各個(gè)個(gè)成績段段的同學(xué)學(xué)來和我我聊聊天天，基本本情況都都是這樣樣：排名靠后的的同學(xué)總總是抱怨怨老師布布置的作作業(yè)太多多，除了了做作業(yè)業(yè)以外根根本沒時(shí)時(shí)間自己己學(xué)習(xí)；而排名名靠前的的同學(xué)，則則認(rèn)為老老師布置置的作業(yè)業(yè)其實(shí)沒沒多少，每每天放學(xué)學(xué)之前就就已經(jīng)把把家庭作作業(yè)做的的差不多多了，剩剩下的時(shí)時(shí)間可以以自己找找點(diǎn)題來來做找點(diǎn)點(diǎn)書來看看，還可可以小小小的休閑閑娛樂一一下。對(duì)于那些希希望通過過自己的的刻苦努努力改變變現(xiàn)狀的的同學(xué)而而言，這這是一個(gè)個(gè)非常令令人沮喪喪的局面面。對(duì)于于這種現(xiàn)現(xiàn)象，我我給它起起了個(gè)名名字，叫叫：學(xué)習(xí)習(xí)時(shí)間的的馬太效效應(yīng)。馬馬太

13、效應(yīng)應(yīng)（Maatthhew Efffectt），是是指強(qiáng)者者越強(qiáng)、弱弱者越弱弱的社會(huì)會(huì)現(xiàn)象。名名字來自自于圣圣經(jīng)馬馬太福音音中的的一則寓寓言。在在圣經(jīng)經(jīng)新約約的“馬馬太福音音”第二二十五章章中有這這么說道道：“凡凡有的，還還要加給給他叫他他多余；沒有的的，連他他所有的的也要奪奪過來?！痹谏钪?，人人們經(jīng)常?？梢杂^觀察到關(guān)關(guān)于貧富富差距的的馬太效效應(yīng)：有有錢的人人，因?yàn)闉榭梢垣@獲得投資資收入，更更能夠把把握掙錢錢的機(jī)會(huì)會(huì)，所以以會(huì)越來來越有錢錢；而沒沒錢的人人，所有有的錢都都用來吃吃穿住行行了，沒沒有辦法法積蓄，所所以越來來越窮。通過我們們前面算算的高三三學(xué)習(xí)的的時(shí)間賬賬，我們們可以看看到，在在

14、學(xué)習(xí)中中，也存存在著類類似于“馬馬太效應(yīng)應(yīng)”的現(xiàn)現(xiàn)象。學(xué)學(xué)習(xí)好的的人，因因?yàn)榭磿鴷鲱}很很輕松，時(shí)時(shí)間剩下下很多，可可以用來來讓自己己取得更更大的進(jìn)進(jìn)步；而而為學(xué)習(xí)習(xí)苦惱的的人，因因?yàn)榭磿鴷鲱}都都很痛苦苦，效率率低下，每每天連老師布布置的作作業(yè)都難難以完成成，根本本擠不出出時(shí)間來來學(xué)習(xí)，只只能越來來越痛苦苦。學(xué)習(xí)習(xí)成績的的“貧富富差距”越越拉越大大。要解決這這個(gè)問題題，單純純靠擠時(shí)時(shí)間是沒沒用的就像像窮人單單純靠節(jié)節(jié)約儲(chǔ)蓄蓄無法從從根本上上改變自自己的經(jīng)經(jīng)濟(jì)狀況況一樣我們們必須記記住世界界上有比比時(shí)間更更重要的的東西：效率。眼眼睛只看看著時(shí)間間，是無無法逃脫脫“馬太太效應(yīng)”的的陷阱的的。在管

15、管理時(shí)間間的時(shí)候候，我們們必須要要記?。好總€(gè)人人一天都都只有224個(gè)小小時(shí)，再再怎么擠擠也有限限；但是是時(shí)間利利用的效效率是可可以成倍倍提高的的，提升升的空間間很大。當(dāng)當(dāng)我們?cè)谠谒伎既缛绻糜脮r(shí)間的的時(shí)候，首首先要想想到的不不是怎么么樣去從從哪里摳摳多少時(shí)時(shí)間出來來，而是是怎么樣樣提高現(xiàn)現(xiàn)有的時(shí)時(shí)間利用用效率。三、提高時(shí)時(shí)間利用用效率的的第一原原則：學(xué)學(xué)會(huì)舍棄棄我在學(xué)習(xí)習(xí)改變命命運(yùn)里里面在談?wù)劦饺绾魏翁幚砣巳穗H關(guān)系系的時(shí)候候說過一一句話，叫叫：“處處好人際際關(guān)系最最重要的的原則，就就是不要要試圖讓讓所有人人都喜歡歡你?！卑寻堰@句話話的思想想用在時(shí)時(shí)間管理理上，也也可以說說：“利利用好時(shí)時(shí)間的

16、最最重要的的原則，就就是不要要試圖把把所有的的事情都都做好?！庇泻芏嗳苏?wù)劦綍r(shí)間間計(jì)劃的的時(shí)候，總總是把它它和一張張排列整整齊的時(shí)時(shí)間計(jì)劃劃表聯(lián)系系起來。其其實(shí)，如如果忘了了這個(gè)原原則，計(jì)計(jì)劃表列列得再漂漂亮也只只是一個(gè)個(gè)擺設(shè)。人人的時(shí)間間有限，無無論怎么么擠一天天也不可可能擠出出25個(gè)個(gè)小時(shí)出出來。但但我們要要做的事事情是無無限的，即即使僅僅僅是學(xué)習(xí)習(xí)，要看看的書是是永遠(yuǎn)看看不完的的，要做做的題目目是永遠(yuǎn)遠(yuǎn)做不完完的，要要背誦的的東西是是永遠(yuǎn)背背不完的的。這節(jié)節(jié)自習(xí)課課做了一一張數(shù)學(xué)學(xué)試卷，就就不能再再做一張張物理試試卷。即即使你的的計(jì)劃完完美無缺缺，但是是有一天天突然感感冒發(fā)燒燒要去看看醫(yī)

17、生，那那么計(jì)劃劃就會(huì)被被打亂。所所以，無無論怎么么樣計(jì)劃劃，都不不可能把把所有要要做的事事情計(jì)劃劃完，無無論怎么么樣計(jì)劃劃，都不不可能把把一切安安排得天天衣無縫縫。當(dāng)有有很多事事情面臨臨選擇的的時(shí)候，當(dāng)當(dāng)有些任任務(wù)實(shí)在在無法完完成的時(shí)時(shí)候，我我們?cè)撛踉趺崔k？只有回回答好了了這個(gè)問問題，我我們才能能真正理理解如何何管理時(shí)時(shí)間。這這個(gè)問題題的答案案就是：只做最最重要的的事情。這里，我我給大家家介紹一一個(gè)經(jīng)濟(jì)濟(jì)學(xué)上的的基礎(chǔ)概概念“機(jī)會(huì)會(huì)成本”，意意指你放放棄某種種機(jī)會(huì)而而造成的的潛在損損失。比比如你投投資十萬萬元去開開一家雜雜貨店，每每個(gè)月可可以賺兩兩千元，這這個(gè)事情情值不值值得做呢呢？如果果單純從

18、從帳面的的“成本本受益益”來看看，每個(gè)個(gè)月進(jìn)貨貨需要一一萬，賣賣出去一一萬兩千千元，收收益大于于成本，當(dāng)當(dāng)然值得得做。但但是，你你還有一一個(gè)選擇擇，可以以花十萬萬元開一一家手機(jī)機(jī)專賣店店，每個(gè)個(gè)月可以以賺五千千元。這這個(gè)時(shí)候候，你還還會(huì)選擇擇去開雜雜貨店嗎嗎？顯然然不會(huì)，因因?yàn)槟阒恢挥惺f萬，選擇擇了開雜雜貨店，就就等于放放棄了開開手機(jī)專專賣店，也也就是放放棄了每每個(gè)月五五千元的的收入。所所以，你你開雜貨貨店的帳帳面成本本是每月月一萬的的進(jìn)貨，而而實(shí)際上上還有一一個(gè)隱藏藏的“機(jī)機(jī)會(huì)成本本”即放棄棄賺五千千元的“機(jī)機(jī)會(huì)”的的成本。二二者相加加是一萬萬五，大大于雜貨貨店每月月受益一一萬二，成成本大

19、于于收益。所所以，一一個(gè)明智智的商人人都不會(huì)會(huì)去開雜雜貨店而而去開手手機(jī)專賣賣店。同樣，我們們的時(shí)間間有限，你你選擇了了做某件件事情，就就隱含了了你放棄棄做別的的事情?！白鲎鰟e的事事情”就就是你的的“機(jī)會(huì)會(huì)成本”。所所以，我我們做事事情的標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，不不是“某某件事有有沒有意意義”，而而是“某某件事是是不是最最有意義義”。真正懂得如如何利用用時(shí)間的的高手，一一定是懂懂得如何何舍棄的的人。中中學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)的壓力力很大，很很多人被被弄的手手忙腳亂亂。我們們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)的時(shí)候候，面前前總放著著一大堆堆書，但但你每次次只能拿拿起一本本書，認(rèn)認(rèn)真閱讀讀，而不不是同時(shí)時(shí)拿起十十幾本書書隨意瀏瀏覽這是一一種最浪浪費(fèi)時(shí)間

20、間的學(xué)習(xí)習(xí)方法。只只有讀完完一本之之后，再再去拿起起另一本本來閱讀讀。那么么，該選選擇哪一一本呢？答案很很簡(jiǎn)單：最重要要的那本本。對(duì)第第二重要要的那本本，堅(jiān)決決不看。當(dāng)當(dāng)年把最最重要的的那本看看完之后后，第二二重要的的，也就就變成了了最重要要的了。確保自己一一直都在在做最重重要的事事情，實(shí)實(shí)際上也也就是確確保了自自己的時(shí)時(shí)間一直直都在被被高效的的利用。如如果你今今天計(jì)劃劃做五張張?jiān)嚲?，語語文、英英語、數(shù)數(shù)學(xué)、物物理、化化學(xué)各一一張。那那么，請(qǐng)請(qǐng)先做你你覺得你你最需要要提高的的那門科科目。即即使你做做完一張張之后，突突然天花花板掉下下來砸到到腦袋，到到醫(yī)院住住了一天天院，那那么你做做的這一一張?jiān)?/p>

21、卷卷對(duì)你的的分?jǐn)?shù)提提高仍然然是極有有幫助的的。四、提高時(shí)時(shí)間利用用效率的的第二原原則：做做自己力力所能及及的事在有限的時(shí)時(shí)間內(nèi)尋尋找最重重要的事事情來做做，要放放棄的東東西，不不僅是那那些看起起來不太太有價(jià)值值的東西西。更重重要的是是，要學(xué)學(xué)會(huì)放棄棄那些看看起來很很有價(jià)值值，但是是超過自自己能力力范圍的的事。一道難度極極高的題題目，總總是讓人人忍不住住想去挑挑戰(zhàn)一下下。如果果你在做做完高考考試卷前前面的題題目之后后，還有有充足的的時(shí)間去去解決最最后一道道難題，這這樣的難難題當(dāng)然然值得去去挑戰(zhàn)，因因?yàn)樗鼤?huì)會(huì)給你加加分。但但是，如如果你前前面的題題目坐起起來都很很困難，那那么，挑挑戰(zhàn)這樣樣的難題題

22、，不僅僅不會(huì)有有結(jié)果，還還是讓你你減分因?yàn)闉槟銢]有有更多的的時(shí)間去去做那些些你本來來可以拿拿分的題題目。我們要保證證自己的的學(xué)習(xí)效效率，就就要多做做和自己己水平相相適應(yīng)的的題目，既既有成就就感又能能提高自自己的解解題能力力。太簡(jiǎn)簡(jiǎn)單的題題目不要要去做，太太難的題題目也不不要去做做。讓高高手去做做12道道難題吧吧，我們們只做112道中中等難度度的題目目就行了了。等我我們把中中等難度度的題目目做熟練練之后，你你自然會(huì)會(huì)發(fā)現(xiàn)，原原來很難難的題目目已經(jīng)不不那么難難了。把做題的思思想，用用來制定定時(shí)間計(jì)計(jì)劃，也也對(duì)我們們大有啟啟發(fā)。有有的人喜喜歡頭腦腦發(fā)熱的的制定時(shí)時(shí)間表，排排的密密密麻麻的的，從計(jì)計(jì)劃

23、表上上看，連連上廁所所的時(shí)間間都擠不不出來了了。原計(jì)計(jì)劃用半半小時(shí)背背一篇英英語課文文，誰知知用了440分鐘鐘還沒有有背完。這這才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)時(shí)間不不夠，連連忙放下下英語課課本，拿拿起數(shù)學(xué)學(xué)題做了了起來，還還沒有做做幾道題題，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)背政治治的時(shí)間間又到了了總總之一天天下來忙忙了半死死，計(jì)劃劃的任務(wù)務(wù)還是沒沒有完成成。這樣樣就會(huì)產(chǎn)產(chǎn)生一種種挫折感感，三來來二去的的就對(duì)自自己沒了了信心，老老感覺計(jì)計(jì)劃趕不不上變化化，于是是越來越越難以按按照計(jì)劃劃學(xué)習(xí)，不不久又過過起了原原來那種種雜亂無無章的生生活。所以，對(duì)于于哪些剛剛開始制制定計(jì)劃劃的人來來將，計(jì)計(jì)劃應(yīng)該該定得適適度的低低于而不不是高于于自己所所能完成

24、成的水平平。比如如你預(yù)計(jì)計(jì)自己復(fù)復(fù)習(xí)某一一部分的的內(nèi)容需需要一個(gè)個(gè)小時(shí)，那那么你可可以計(jì)劃劃用800分鐘。讓讓時(shí)間寬寬裕一些些，但盡盡量保證證每天給給自己規(guī)規(guī)定的任任務(wù)都能能完成。在在一天結(jié)結(jié)束的時(shí)時(shí)候，前前一天所所計(jì)劃的的事情都都做完的的成就感感是非常常爽的，可可以給你你繼續(xù)制制定和執(zhí)執(zhí)行計(jì)劃劃的信心心和動(dòng)力力。這樣樣循序漸漸進(jìn)，再再慢慢的的提高標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，才才能真正正高效的的利用時(shí)時(shí)間。五、提高高時(shí)間利利用效率率的第三三原則：根據(jù)不不同內(nèi)容容的學(xué)習(xí)習(xí)特點(diǎn)來來安排時(shí)時(shí)間“沒有人能能兩次踏踏進(jìn)同一一條河流流”這是古古希臘哲哲學(xué)家德德謨克利利特的名名言。那那么，我我們也可可以說：“沒有有人能兩兩次度

25、過過同一個(gè)個(gè)小時(shí)?！泵棵恳粋€(gè)小小時(shí)都是是很獨(dú)特特的，在在每一個(gè)個(gè)小時(shí)里里面，我我們周圍圍的環(huán)境境、我們們自己的的生理心心理狀態(tài)態(tài)，都會(huì)會(huì)發(fā)生變變化。上上課的時(shí)時(shí)間和在在家自習(xí)習(xí)的時(shí)間間，顯然然是各不不相同的的。我們們不能簡(jiǎn)簡(jiǎn)單的把把24個(gè)個(gè)小時(shí)進(jìn)進(jìn)行劃分分成一個(gè)個(gè)一個(gè)的的小格子子，然后后往里填填充內(nèi)容容，然后后就管這這叫“時(shí)時(shí)間計(jì)劃劃”。我我們必須須學(xué)會(huì)用用讓不同同的學(xué)習(xí)習(xí)內(nèi)容和和不同的的時(shí)間相相契合。只有面對(duì)于于那些需需要大量量的閱讀讀、理解解、背誦誦的東西西，就要要安排時(shí)時(shí)間比較較長、精精力比較較充沛、不不容易受受到干擾擾的時(shí)間間段來做做。為什什么呢，因因?yàn)榭磿鴷捅硶鴷臅r(shí)候候很容易易走

26、神。大大家往往往有這樣樣的體驗(yàn)驗(yàn)：眼睛睛盯著書書本，腦腦子里卻卻不知想想到哪里里去了，沒沒準(zhǔn)還在在想著昨昨天吃那那頓火鍋鍋呢。所所以如果果看書的的時(shí)候精精神比較較疲倦，就就更容易易走神。而而且看書書從翻開開書本到到進(jìn)入狀狀態(tài)需要要一個(gè)時(shí)時(shí)間，大大約五到到十分鐘鐘的樣子子。你花花了十來來分鐘好好不容易易開始專專心致志志了，突突然什么么事情打打斷，比比如接個(gè)個(gè)電話之之類，然然后回到到書桌前前來看書書，你又又需要花花五到十十分鐘來來集中注注意力，如如此反復(fù)復(fù)被打斷斷，最后后你感覺覺看了兩兩個(gè)小時(shí)時(shí)的書，實(shí)實(shí)際上真真正“看看進(jìn)去”的的時(shí)間不不足一個(gè)個(gè)小時(shí)。所所以看書書的時(shí)間間最好不不要被隨隨便打擾擾。

27、所以，對(duì)于于看書背背誦的事事情，最最好選擇擇精力旺旺盛不容容易受干干擾的較較長時(shí)間間段來做做。那么，那些些精力不不太旺盛盛，比較較容易受受干擾的的時(shí)間用用來做什什么呢？用來做題。因因?yàn)樽鲱}題的時(shí)候候需要?jiǎng)觿?dòng)筆演算算，可以以強(qiáng)迫你你集中注注意力，即即使周圍圍環(huán)境比比較吵鬧鬧，即使使你精力力不太好好，仍然然可以達(dá)達(dá)到練習(xí)習(xí)的效果果。比如如下課的的十分鐘鐘，你規(guī)規(guī)定自己己做十道道英語選選擇題，你你剛做了了五道，突突然有同同學(xué)找你你聊天，你你的思路路被打斷斷了，聊聊了一會(huì)會(huì)兒有提提起筆做做第六道道，到上上課的時(shí)時(shí)候只做做了八道道，你就就收獲了了八道題題目的知知識(shí)。如如果你用用來看書書，除非非你有超超人

28、的定定力，否否則恐怕怕還沒有有看清書書上寫的的什么就就上課了了。六、提高時(shí)時(shí)間利用用效率的的第四原原則：注注意適當(dāng)當(dāng)?shù)男菹⑾⑶懊嫖覀冊(cè)谠谒阋还P筆高三學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)時(shí)間賬的的時(shí)候，雖雖然說拼拼命的擠擠時(shí)間能能多擠出出來600%的時(shí)時(shí)間。但但是這個(gè)個(gè)60%的時(shí)間間實(shí)際上上是由水水分的，因因?yàn)橐粋€(gè)個(gè)人在睡睡眠不足足的情況況下，強(qiáng)強(qiáng)行多擠擠出來的的6個(gè)小小時(shí)，是是不可能能是睡得得好休息息得好的的6個(gè)小小時(shí)的學(xué)學(xué)習(xí)效率率相提并并論的。所所以，如如果你記記住了“效效率比時(shí)時(shí)間更重重要”，那那么，你你也就可可以理解解：在高高三階段段要想把把時(shí)間利利用好，除除了要擠擠時(shí)間學(xué)學(xué)習(xí)外，還還要學(xué)習(xí)習(xí)擠時(shí)間間休息。在我自

29、己的的高三學(xué)學(xué)習(xí)階段段，我都都有睡午午覺的習(xí)習(xí)慣，晚晚上也會(huì)會(huì)在122點(diǎn)之前前睡覺。在在高三階階段每天天都要睡睡這么多多的時(shí)間間，可能能跟我個(gè)個(gè)人比較較貪睡有有關(guān)。但但在制定定時(shí)間計(jì)計(jì)劃的時(shí)時(shí)候，保保證必要要的休息息還是應(yīng)應(yīng)該的。有有很多同同學(xué)在喜喜歡熬夜夜，因?yàn)闉橐估锇舶察o，有有利于學(xué)學(xué)習(xí)。但但這樣就就會(huì)影響響白天的的精神，上上課老想想打瞌睡睡，又怕怕被老師師發(fā)現(xiàn)，睡睡的很不不安穩(wěn)，于于是課沒沒有聽好好，覺也也沒有睡睡好，一一天到晚晚都迷迷迷瞪瞪的的。其實(shí)實(shí)高中的的時(shí)間說說長也長長，說短短也短。要要浪費(fèi)時(shí)時(shí)間很容容易，一一晃就過過去了；要努力力學(xué)習(xí)也也足夠長長，學(xué)習(xí)習(xí)任務(wù)重重的時(shí)候候偶爾熬熬

30、夜可以以，長期期如此肯肯定堅(jiān)持持不住。七、學(xué)會(huì)執(zhí)執(zhí)行：把把良好的的計(jì)劃變變成現(xiàn)實(shí)實(shí)就跟我們學(xué)學(xué)習(xí)需要要預(yù)習(xí)和和復(fù)習(xí)一一樣，計(jì)計(jì)劃既需需要每天天執(zhí)行之之前牢記記在心，也也應(yīng)該在在每天執(zhí)執(zhí)行之后后進(jìn)行檢檢查，只只有如此此才能不不停的督督促自己己，持之之以恒。我每天制定定的計(jì)劃劃，每天天晚上都都要拿出出來檢查查檢查，完完成了的的，就在在前面打打上勾，沒沒有完成成的，就就在前面面打上叉叉，然后后統(tǒng)計(jì)統(tǒng)統(tǒng)計(jì)完成成了百分分之多少少。剛開開始的時(shí)時(shí)候大概概能完成成60，時(shí)間間久了，基基本上能能維持在在80左右。我以前看過過一個(gè)故故事，具具體忘了了是誰?？偪傊怯杏幸晃还殴湃?，總總覺得自自己每天天都會(huì)做做一些

31、錯(cuò)錯(cuò)事，為為了少犯犯錯(cuò)誤，他他就想了了一個(gè)主主意：拿拿出一個(gè)個(gè)碗、一一包黃豆豆、一包包綠豆，每每天做了了一件好好事就把把黃豆放放進(jìn)碗里里，做了了一件錯(cuò)錯(cuò)事就把把綠豆放放進(jìn)碗里里。每天天晚上睡睡覺之前前，他就就數(shù)一數(shù)數(shù)里面有有多少顆顆黃豆多多少顆綠綠豆，然然后想一一想自己己今天做做了哪些些好事哪哪些壞事事。就這這樣日復(fù)復(fù)一日，黃黃豆逐漸漸增多而而綠豆日日漸減少少。從這個(gè)小故故事可以以看出每每天監(jiān)督督自己的的好處。無無論做了了什么事事情，每每天睡覺覺前都回回想一下下，哪些些該做哪哪些不該該做，該該做的事事情又有有哪些做做得不好好，該怎怎樣改進(jìn)進(jìn)。這樣樣才能不不停的進(jìn)進(jìn)步，而而不至于于停滯不不前。我

32、我們制定定了計(jì)劃劃，就需需要每天天都檢查查自己的的完成情情況，這這樣才能能督促自自己不斷斷改進(jìn)，真真正做到到制定好好計(jì)劃、執(zhí)執(zhí)行好計(jì)計(jì)劃。總之，我說說了那么么多關(guān)于于如何進(jìn)進(jìn)行時(shí)間間管理的的話，就就是沒有有告訴大大家該怎怎么樣列列一張每每天如何何安排時(shí)時(shí)間的表表格。實(shí)實(shí)際上，這這可能是是在時(shí)間間計(jì)劃中中最不重重要的一一個(gè)方面面了。你你只要拿拿出一支支筆一張張紙就可可以填滿滿整張表表格，但但里面的的東西可可能對(duì)學(xué)學(xué)習(xí)毫無無幫助。我們都知道道，同樣樣是一張張寫滿了了字的密密密麻麻麻的試卷卷，有的的能得到到1500分，有有的只能能得零分分。所以以，把試試卷寫滿滿不是本本事，知知道該寫寫上什么么正確的

33、的內(nèi)容才才是本事事。時(shí)間間管理也也是一樣樣，列出出表格把把時(shí)間填填滿不是是本事，知知道如何何在正確確的時(shí)間間填入正正確的內(nèi)內(nèi)容，然然后認(rèn)真真執(zhí)行，這這才是真真正的本本事。橫向思維與與縱向思思維在上篇博文文“怎樣才才能從根根本上解解決解題題能力問問題”中，我我們用清清晰的思思路解決決了“子彈穿穿過水瓶瓶”的問題題，還畫畫了一幅幅思維路路徑圖。一一定會(huì)有有細(xì)心的的人注意意到，這這幅圖雖雖然給出出了正確確的答案案，但里里面也有有什么水水的浮力力、密度度，甚至至光的折折射、反反射等等等跟正確確答案一一點(diǎn)都不不沾邊的的東西。既然解決這這道題，只只需要知知道水的的壓強(qiáng)的的方向就就夠了，去去想這些些亂七八八

34、糟的東東西干嘛嘛？不是是浪費(fèi)時(shí)時(shí)間嗎？本來我我就覺得得自己腦腦子不夠夠聰明，想想要提高高思考的的效率，現(xiàn)現(xiàn)在倒好好，用了了這幅思思維路徑徑圖，不不僅沒有有找到“捷徑”，還要要多走幾幾條彎路路，這不不是在拿拿人開心心么？為了搞清楚楚這個(gè)問問題，我我們來看看這樣一一幅圖。它它是19983年年的高考考作文試試題，叫叫做“挖挖井” 這幅漫漫畫很容容易看懂懂：我們們做事情情的時(shí)候候，不能能象圖中中的挖井井人一樣樣，東挖挖挖、西西挖挖，三三心二意意、淺嘗嘗輒止，最最后還埋埋怨地下下沒有水水實(shí)際際上只要要他在多多努力往往下挖一一點(diǎn)，就就可以找找到水源源了。所所以說，干干什么事事情都要要專心致致志、堅(jiān)堅(jiān)持到底

35、底，只有有這樣才才能取得得成功。這個(gè)寓意意當(dāng)然很很好，不不過現(xiàn)實(shí)實(shí)情況和和這幅漫漫畫的情情況有所所差別。大大家比較較一下，下下面這幅幅圖和原原圖有什什么區(qū)別別？哪個(gè)個(gè)更符合合現(xiàn)實(shí)？在現(xiàn)實(shí)中中，要想想成功必必須堅(jiān)持持不懈，但但堅(jiān)持不不懈不一一定能取取得成功功，關(guān)鍵鍵在于你你堅(jiān)持的的方向?qū)?duì)不對(duì)。魯迅先生說過：“世界上本沒有路，走的人多了，也就有了路。”道理很深刻，但是不能胡亂套用，比如說：“地下面本來沒有水，挖的深了，也就有了水。”這就錯(cuò)了，地下如果本來沒有水，挖得再深，也挖不出水來。真正要把把水挖出出來，實(shí)實(shí)際上需需要兩個(gè)個(gè)步驟：第一是是橫向挖挖，然后后是縱向向挖。縱向挖大家家都明白白，就是是

36、往深了了挖。但但在費(fèi)力力的深挖挖之前，先先要估計(jì)計(jì)一下地地下面有有沒有水水，值不不值得費(fèi)費(fèi)那么大大的勁挖挖那么大大個(gè)坑這就就需要橫橫著挖。所所謂橫著著挖，就就是在地地面上多多換幾個(gè)個(gè)點(diǎn)試著著挖一下下，如果果越挖泥泥土越潮潮濕，那那有水的的可能性性就大，就就值得深深挖；如如果越挖挖越干，那那有水的的可能性性就小，或或者發(fā)現(xiàn)現(xiàn)石頭太太多，根根本挖不不動(dòng)，就就應(yīng)該換換個(gè)地方方試一試試。我們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)和解題題的時(shí)候候，也跟跟挖井一一樣，需需要橫向向的思維維和縱向向的思維維。一道道題目拿拿到手以以后，除除非你是是天才或或者以前前做過這這道題，否否則不可可能一下下子就想想出答案案。正常常的思考考過程應(yīng)應(yīng)該是

37、：根據(jù)條條件和問問題，想想一想從從哪些方方面著手手可能做做出來，每每個(gè)方面面都試一一試，如如果此路路不通，那那就再換換一條這是是橫著挖挖。不斷的嘗試試，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有一條條路可以以走通，于于是深入入思考，精精確計(jì)算算，最后后找出答答案這是縱縱著挖。但實(shí)際情況況是，我我們現(xiàn)在在往往只只重視縱縱向的思思考，而而忽視了了橫向的的思維。比比如老師師講題：“大家看看！這道道題的思思路是這這樣的：從這個(gè)個(gè)點(diǎn)出發(fā)發(fā)，這樣樣推、這這樣推、這這樣推就把把答案算算出來了了?！敝劣谶@這個(gè)點(diǎn)是是怎么找找到的，推推理過程程為什么么是這樣樣而不是是那樣，則則很少去去講。很很少去講講的原因因也很簡(jiǎn)簡(jiǎn)單因?yàn)椴徊贿@樣做做就找不不到正

38、確確答案。這就好比比我們?nèi)トハ蛲诰呤终?qǐng)請(qǐng)教怎么么挖出水水來，他他把我們們帶到某某個(gè)地方方，說：“看我的的?！闭f完只只看見鐵鐵鍬亂舞舞、塵土土飛揚(yáng)，一一會(huì)兒挖挖出一個(gè)個(gè)深坑出出來，里里面咕嚕嚕咕嚕往往外冒水水。然后后對(duì)我們們說：“明白了了吧？就就是這樣樣挖的?！贝蠹乙豢?，哇哇，原來來挖井這這么簡(jiǎn)單單，于是是自己也也拿著鐵鐵鍬找個(gè)個(gè)地方猛猛挖一通通，也挖挖出一個(gè)個(gè)一模一一樣的深深坑出來來，只是是里邊說說什么也也不冒水水。大家家挖得腰腰酸胳臂臂疼，卻卻看不見見一丁點(diǎn)點(diǎn)水，想想想自己己的動(dòng)作作跟挖井井高手沒沒什么兩兩樣??？于是得得出一個(gè)個(gè)結(jié)論：人家就就是比我我聰明。解題的過過程，并并不等于于思考的

39、的過程。就就好像挖挖坑的過過程，并并不等于于挖井的的過程一一樣。這這是我們們很多人人存在的的認(rèn)識(shí)誤誤區(qū)。你你向別人人人請(qǐng)教教問題，他他給你不不僅給了了你答案案，還講講了一遍遍解題過過程，這這就好像像他不僅僅讓你看看到水，還還讓你看看到他在在挖坑。但但是，這這并不是是解題的的核心，真真正的核核心他沒沒有講出出來：為為什么要要在這里里往下挖挖？前面我們分分析的“子彈穿穿過水瓶瓶”的題目目，它的的思維路路徑圖當(dāng)當(dāng)中，實(shí)實(shí)際上也也包含了了橫向思思維和縱縱向思維維兩個(gè)維維度：橫向指的是是“全面思思考”，縱向向指的是是“深入分分析”。我們們從塑料料瓶、子子彈、水水三個(gè)方方面進(jìn)行行嘗試，把把問題的的可能方方

40、面都想想一想，最最后逐一一排除，發(fā)發(fā)現(xiàn)需要要從“水的壓壓強(qiáng)的方方向”這個(gè)路路徑來解解題。這樣的思維維模式，實(shí)實(shí)際上是是普通人人解決問問題最有有效率的的方式：塑料瓶、子子彈和水水這三個(gè)個(gè)關(guān)鍵詞詞都是題題目中有有的，我我們從題題目的關(guān)關(guān)鍵詞開開始思考考，而不不是漫無無目的的的胡思亂亂想，大大大減輕輕了思維維的負(fù)擔(dān)擔(dān)；所以，只有有把橫向向思維和和縱向思思維結(jié)合合起來，全全面思考考，逐級(jí)級(jí)排除，最最后找準(zhǔn)準(zhǔn)方向，一一針見血血，才是是我們普普通人成成為解題題能手的的惟一有有效途徑徑。怎樣才能從從根本上上解決解解題能力力問題 從從10年年前第一一次給中中學(xué)生講講解解題題開始，我我就發(fā)現(xiàn)現(xiàn)教會(huì)解解題容易易但

41、教會(huì)會(huì)解題思思路卻很很困難，一一道題目目學(xué)生確確實(shí)是明明白了，可可是稍微微變化一一下就又又不會(huì)解解了。 后后來，在在全國各各地講課課的過程程中通過過和許多多優(yōu)秀的的老師交交流發(fā)現(xiàn)現(xiàn)這是一一個(gè)普遍遍存在的的問題，老老師們?yōu)闉榱私鉀Q決這個(gè)問問題只能能盡量把把各種出出現(xiàn)過的的題型都都匯總和和整理出出來，讓讓同學(xué)們們盡量多多增長見見識(shí)，以以免在中中高考中中被打個(gè)個(gè)措手不不及，但但這實(shí)際際上是一一種以有有限對(duì)無無限的辦辦法，認(rèn)認(rèn)真研究究歷年的的中高考考試題就就會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)每年都都有新的的題型出出現(xiàn)，僅僅僅依靠靠對(duì)已經(jīng)經(jīng)出現(xiàn)過過的題型型熟悉并并不能保保證中高高考的成成功，很很多在平平時(shí)的大大考、匯匯考中成成績

42、十分分優(yōu)秀的的學(xué)生卻卻在中高高考中失失利主要要就是這這個(gè)原因因。如何何才能把把解題從從對(duì)題型型的熟悉悉和記憶憶的層面面，提升升到能夠夠自己理理清解題題思路的的層面呢呢？這是是10年年來我一一直苦苦苦思索和和不斷實(shí)實(shí)踐的課課題，下下面就是是我的答答卷，歡歡迎全國國的中學(xué)學(xué)生朋友友、家長長和老師師批評(píng)指指正。（一）你的的“思路路清楚”嗎嗎?我們平時(shí)說說某人很很聰明，智智商很高高的時(shí)候候，常常常用反應(yīng)應(yīng)快、思思路清楚楚來形容容?！八悸非迩宄?，這個(gè)個(gè)在我們們?nèi)粘Ｉ钪衅掌毡槭褂糜玫脑~語語，到底底有什么么神奇之之處，“思路清清楚”和解題題能力有有什么關(guān)關(guān)系，為為什么哈哈佛大學(xué)學(xué)的校長長會(huì)把它它看得如

43、如此重要要？通過上面面的視頻頻講解我我們明白白了，解解決這道道題目的的思維過過程其實(shí)實(shí)是分為為三個(gè)步步驟的：從題目的的關(guān)鍵詞詞出發(fā)，展開聯(lián)想，然后把聯(lián)想出來的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)串起來，就實(shí)現(xiàn)了解題。第一、我們們首先要要做的，就就是找到到題目的的“關(guān)鍵詞詞”。這道題題目當(dāng)中中有這樣樣幾個(gè)關(guān)關(guān)鍵詞：塑料瓶瓶、子彈彈、水。第二、接下下來，我我們從關(guān)關(guān)鍵詞展展開聯(lián)想想了：關(guān)于塑料瓶瓶，中學(xué)學(xué)物理沒沒有什么么相關(guān)的的知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)；關(guān)于子彈，我我們會(huì)想想到極高高的速度度、極強(qiáng)強(qiáng)的穿透透力，也也許還能能想到子子彈運(yùn)行行的拋物物線軌道道，但根根據(jù)這些些好像還還是不能能得出結(jié)結(jié)論；然后我們想想到水，中中學(xué)物理理中有關(guān)關(guān)于水

44、的的知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)有很多多，比如如水的密密度、浮浮力、壓壓強(qiáng)、光光在水中中的折射射、全反反射等等等。再進(jìn)進(jìn)一步往往下想，其其中密度度、浮力力、折射射、全反反射都好好像和這這道題沒沒什么關(guān)關(guān)系。那那么壓強(qiáng)強(qiáng)呢？可可以想到到壓強(qiáng)的的大小、方方向?qū)?，方方向！這這道題目目的選項(xiàng)項(xiàng)不就是是在說瓶瓶子里的的水會(huì)朝朝什么方方向噴嗎嗎？那么么水的壓壓強(qiáng)的方方向是怎怎樣的呢呢？物理理書上寫寫得很清清楚，在在同一位位置上，水水的壓強(qiáng)強(qiáng)在各個(gè)個(gè)方向都都是一樣樣的。第第三、我我們?cè)侔寻亚懊嫦胂氲降年P(guān)關(guān)鍵詞聯(lián)聯(lián)結(jié)起來來，就可可以得出出一幅完完整的圖圖像： HYPERLINK /showpic.html#blogid=512e

45、1cdc0100jmlh&url=/orignal/512e1cdct88a916fee6ad l blogid=512e1cdc0100jmlh&url=/orignal/512e1cdct88a916fee6ad HYPERLINK /showpic.html#blogid=512e1cdc0100jmlh&url=/orignal/512e1cdct88a91d9ebe88 l blogid=512e1cdc0100jmlh&url=/orignal/512e1cdct88a91d9ebe88 子彈以極高高的速度度穿過塑塑料瓶，給給瓶子里里的水施施加了巨巨大的力力量，由由于水的的壓強(qiáng)是是

46、向四周周傳播的的，所以以，瓶子子會(huì)向四四周炸開開。正確確答案是是B。講到這里，我我想大家家已經(jīng)可可以理解解為什么么思路清清楚對(duì)一一個(gè)人如如此重要要，因?yàn)闉樗苯咏記Q定著著一個(gè)人人智商的的高低，也也對(duì)我們們能否有有效的學(xué)學(xué)習(xí)和解解題起著著至關(guān)重重要的作作用。一一個(gè)聰明明的大腦腦，必定定是一個(gè)個(gè)思路清清晰的大大腦，反反之亦然然。我們們的系統(tǒng)統(tǒng)學(xué)習(xí)法法，就是是幫助大大家把這這個(gè)清晰晰的學(xué)習(xí)習(xí)思路徹徹底地貫貫徹到你你們的解解題當(dāng)中中去。（二）要要想精通通解題的的“方法”，必須須先明白白學(xué)習(xí)的的“規(guī)律”前面我們介介紹了正正確的解解題思路路，但“巧媳婦婦難做無無米之炊炊”，如果果沒有平平時(shí)良好好的知識(shí)識(shí)積

47、累，再再好的解解題思路路也是沒沒有用的的。說到學(xué)習(xí)的的方法，很很多學(xué)習(xí)習(xí)成績非非常優(yōu)秀秀的學(xué)生生也有著著這樣的的困惑：“有效的的學(xué)習(xí)方方法是什什么？我我好像知知道一點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，但但是不知知道怎么么說。就就算說出出來，別別人也很很難理解解?！?0001年的的時(shí)候，我我和20000年年的安徽徽文科狀狀元一塊塊到浙江江樂清演演講。220000年高考考還是全全國統(tǒng)一一命題，這這個(gè)文科科狀元不不僅是安安徽省第第一，到到了北大大跟其它它省的文文科狀元元一比總總分，還還是第一一。作為為一個(gè)文文科生，居居然還拿拿過物理理競(jìng)賽全全國一等等獎(jiǎng)，招招牌大得得嚇?biāo)廊巳?。他走走上講臺(tái)臺(tái)，侃侃侃而談了了一個(gè)半半小時(shí)，下下邊越

48、聽聽越迷糊糊，最后后基本上上是被噓噓下去的的。他自自己也很很沮喪，下下來后向向我抱怨怨說：“我讀高高中的時(shí)時(shí)候就是是這樣學(xué)學(xué)習(xí)的，大大家怎么么都不明明白呢？”我在高中的的時(shí)候，坐坐我后邊邊的一個(gè)個(gè)女生老老喜歡來來叫我給給她講題題。我也也總是很很熱心的的給她講講，每次次講完之之后，她她總會(huì)用用一種發(fā)發(fā)現(xiàn)了外外星生物物的眼神神看著我我，問：“這道題題我想了了兩個(gè)小小時(shí)都想想不出來來，怎么么你一拿拿過去馬馬上就知知道怎么么做了？”就纏著著我要我我傳授她她學(xué)習(xí)方方法，解解釋一下下我為什什么會(huì)如如此聰明明。我很很不喜歡歡被那種種眼神盯盯著看，因因?yàn)檫@讓讓我感覺覺自己就就像紅紅樓夢(mèng)里里面被插插了滿頭頭花的

49、劉劉姥姥，而而且我也也實(shí)在不不知道如如何回答答她的問問題。就就是說，我能夠解決這道題目，但我不知道我為什么能解決；我的學(xué)習(xí)效果似乎很好，但我也不知道這種效果是怎么來的。她對(duì)我的這這種回答答很不滿滿意，好好像我懷懷里揣著著著什么么靈丹妙妙藥卻不不肯拿出出來救她她這個(gè)生生命垂危危的病人人一樣。為為什么會(huì)會(huì)這樣呢呢？為什什么很多多善于學(xué)學(xué)習(xí)的人人自己也也說不清清楚怎樣樣提高學(xué)學(xué)習(xí)成績績呢？這是因?yàn)椋嬲行У膶W(xué)習(xí)模式實(shí)際上分為兩個(gè)層次：第一個(gè)層次次是“方法”的層次次，也就就是具體體的學(xué)習(xí)習(xí)方法和和解題技技巧，比比如如何何記筆記記、如何何對(duì)待錯(cuò)錯(cuò)題，做做英語閱閱讀理解解的時(shí)候候應(yīng)該如如何把握握文章的的

50、核心句句子，如如何根據(jù)據(jù)題目到到文章中中找答案案等等；第二個(gè)層次次，則是是“規(guī)律”的層面面，也就就是學(xué)習(xí)習(xí)和解題題的基本本規(guī)律是是什么，這這才是我我們學(xué)習(xí)習(xí)中最核核心的東東西。一一切好的的學(xué)習(xí)技技巧和方方法，都都必須符符合學(xué)習(xí)習(xí)的基本本規(guī)律。所以說，要要想精通通解題的的“方法”，必須須先明白白學(xué)習(xí)的的“規(guī)律”。那么學(xué)學(xué)習(xí)的“規(guī)律”到底是是什么呢呢？請(qǐng)看看下面的的視頻講講解（三）怎樣樣從題目目給出的的條件找找到解題題思路通過上面的的視頻講講解，我我們清楚楚的看到到，解題題時(shí)理清清思路的的過程（從題目目的關(guān)鍵鍵字出發(fā)發(fā)，逐步步展開聯(lián)聯(lián)想，最最后建立立題目當(dāng)當(dāng)中的知知識(shí)點(diǎn)和和答案之之間的聯(lián)聯(lián)系），與

51、我我們平時(shí)時(shí)對(duì)知識(shí)識(shí)進(jìn)行系系統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)的過程程（將單單一知識(shí)識(shí)點(diǎn)串成成線、連連成面，把把握知識(shí)識(shí)之間的的聯(lián)系）是是一致的的，所以以，只要要我們能能夠有效效的進(jìn)行行系統(tǒng)學(xué)學(xué)習(xí)，考考試時(shí)就就能夠做做到“理清思思路、高高效解題題”。這種學(xué)學(xué)習(xí)模式式，并不不是某位位絕代高高手閉關(guān)關(guān)修煉寫寫出的武武林秘笈笈，在某某個(gè)人跡跡罕至的的山洞里里埋了幾幾百年，后后來有誰誰運(yùn)氣好好瞎貓碰碰上死耗耗子，又又把它從從土里挖挖出來，偷偷偷摸摸摸的修煉煉一番，從從此打遍遍天下無無敵手。它它只是遵遵循這樣樣一個(gè)基基本原則則：我們們學(xué)習(xí)的的知識(shí)本本來就是是這樣，所所以我們們當(dāng)然應(yīng)應(yīng)該按照照它們本本來的樣樣子去學(xué)學(xué)習(xí)。大部分的的

52、人在做做題的時(shí)時(shí)候，往往往只關(guān)關(guān)心答案案。大部部分老師師的講解解或例題題講解，往往往也是是主要講講計(jì)算過過程或答答案。但但是對(duì)整整個(gè)解題題思考過過程，往往往講解解的并不不夠清楚楚細(xì)致。只只是讓我我們知道道了計(jì)算算過程，卻卻不知道道思考的的過程而這這才是解解題最重重要的方方面。這這就和我我們梳理理知識(shí)體體系一樣樣，如果果只看到到表面的的知識(shí)本本身，而而沒有把把握知識(shí)識(shí)內(nèi)在的的聯(lián)系，就就不能夠夠真正的的做到徹徹底理解解，也就就不可能能取得長長足的進(jìn)進(jìn)步。所以相當(dāng)大大一部分分人都會(huì)會(huì)有這樣樣的疑問問：答案案我能看看懂，一一看就明明白，但但是下次次遇到類類似的題題目，我我還是不不會(huì)做，更更不要說說遇到

53、從從沒見過過的新題題目了。記?。捍鸢赴?計(jì)算算過程 思考考過程所以，最不不會(huì)學(xué)習(xí)習(xí)的人只只知道看看答案，普普通的學(xué)學(xué)生知道道看計(jì)算算過程，唯唯有真正正的學(xué)習(xí)習(xí)高手才才知道怎怎么樣從從題目給給出的條條件想到計(jì)算過過程的。（四）怎樣樣高效的的進(jìn)行系系統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)（五）系統(tǒng)統(tǒng)解題法法應(yīng)用實(shí)實(shí)例：怎怎樣寫一一篇高分分作文系統(tǒng)解題法法：把解解題從記記憶題型型的層面面，提升升到能夠夠自己理理清解題題思路的的層面。20088年高考考全國卷卷2作文文題： 南太平平洋的小小島上，有有很多綠綠海龜孵孵化小龜龜?shù)纳逞ㄑ?。一天天黃昏，一一只幼龜龜探頭探探腦地爬爬出來。一一只老鷹鷹直沖下下來要叼叼走它。一一位好心心的游客客

54、發(fā)現(xiàn)了了它，連連忙跑過過去趕走走老鷹，護(hù)護(hù)著小龜龜爬進(jìn)大大海?？煽墒牵庖庀氩坏降降氖虑榍榘l(fā)生了了，沙穴穴里成群群的幼龜龜魚貫而而出原來，先先出來的的那幼龜龜是個(gè)“偵察兵兵”，一旦旦遇到危危險(xiǎn)，它它便縮回回去，現(xiàn)現(xiàn)在它安安全到達(dá)達(dá)大海，錯(cuò)錯(cuò)誤的信信息使幼幼龜們爭(zhēng)爭(zhēng)先恐后后地爬到到毫無遮遮擋的海海灘。好好心的游游客走了了，原先先那只等等待實(shí)際際的老鷹鷹又再回回來了，其其他老鷹鷹也跟過過來了。 要求求：選擇擇一個(gè)角角度構(gòu)思思作文，自自主確定定立意，確確定文體體，確定定標(biāo)題；不要脫脫離材料料內(nèi)容及及含意的的范圍作作文，不不要套作作，不得得抄襲。系統(tǒng)解題題思路圖圖： HYPERLINK /showpi

55、c.html#blogid=512e1cdc0100jmlh&url=/orignal/512e1cdct88a9f5f21ce5 l blogid=512e1cdc0100jmlh&url=/orignal/512e1cdct88a9f5f21ce5 HYPERLINK /showpic.html#blogid=512e1cdc0100jmlh&url=/orignal/512e1cdct88a9f70b017a l blogid=512e1cdc0100jmlh&url=/orignal/512e1cdct88a9f70b017a HYPERLINK /showpic.html#blogi

56、d=512e1cdc0100jmlh&url=/orignal/512e1cdct88aa0369bb83 l blogid=512e1cdc0100jmlh&url=/orignal/512e1cdct88aa0369bb83 HYPERLINK /showpic.html#blogid=512e1cdc0100jmlh&url=/orignal/512e1cdct741100a0a43c l blogid=512e1cdc0100jmlh&url=/orignal/512e1cdct741100a0a43c 七個(gè)面包學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)有“七七個(gè)面包包原理”：吃前前六個(gè)面面包都沒沒有感覺覺，到第第

57、七個(gè)面面包吃下下去突然然就飽了了。你做做了很多多題可能能可能覺覺得沒效效果，沒沒有收獲獲，但或或許你再再做幾道道題，你你的數(shù)學(xué)學(xué)水平就就有了質(zhì)質(zhì)的飛躍躍。自己的數(shù)學(xué)學(xué)基礎(chǔ)一一向都是是比較好好的，高高中三年年，百分分制的基基本沒下下過900分。高高考時(shí)，最最后一道道大題沒沒想出來來，全空空白了，但但也考了了個(gè)8112分，如如果最后后一道題題做出來來了，估估計(jì)去年年廣東省省的數(shù)學(xué)學(xué)狀元會(huì)會(huì)是我的的了，呵呵呵。倒倒不是因因?yàn)樽约杭河卸嗦斅斆?，或或是做了了多少題題，而是是因?yàn)樽宰约簩W(xué)得得很踏實(shí)實(shí)，基礎(chǔ)礎(chǔ)特別扎扎實(shí)。下下面就講講講我的的數(shù)學(xué)故故事啦我初中時(shí)時(shí)，1220分的的數(shù)學(xué)卷卷子基本本都能拿拿115

58、5分，成成績最好好的一次次是在一一次尖子子測(cè)試中中，1550分制制的考卷卷全年級(jí)級(jí)只有八八個(gè)人上上了1000分，四四個(gè)上1120分分。兩個(gè)個(gè)1200多份，一一個(gè)1443分，而而我是考考了1550分，滿滿分，真真的很難難得，很很有成就就感。所所以在中中考之前前我是怎怎么都覺覺得自己己的數(shù)學(xué)學(xué)至少能能考它個(gè)個(gè)1400分?？煽山Y(jié)果呢呢？我考考了988分，剛剛好在全全市平均均分上一一點(diǎn)點(diǎn)。試試卷很難難嗎？試試卷太容容易了！但為什什么考不不好？試試卷太容容易了！其實(shí)大家身身邊都會(huì)會(huì)有那么么一些人人，他們們是老師師眼中的的尖子生生，做題題特別牛牛，特別別是難題題，他總總可以絕絕處逢生生地想出出一些很很妙的

59、方方法把題題做出來來。可是是在中考考，或是是高考，這這些所謂謂的尖子子總要跌跌到全市市或是全全省的平平均分左左右，體體現(xiàn)不出出自己這這一科的的優(yōu)勢(shì)。為為什么？因?yàn)樗麄冎恢刂匾曇恍┬┲R(shí)的的綜合運(yùn)運(yùn)用，思思維方法法，而忽忽略了基基礎(chǔ)，忽忽略了做做數(shù)學(xué)題題最重要要的一種種素質(zhì)細(xì)心心。我中中考成績績?yōu)槭裁疵茨敲床畈钅?？不不可否認(rèn)認(rèn)，那時(shí)時(shí)自己的的心理素素質(zhì)比較較差，應(yīng)應(yīng)試技巧巧也很差差，還有有就是我我們初中中老師對(duì)對(duì)中考的的題型難難度把握握不好，平平時(shí)考試試都特別別難，基基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)很少考考查。似似乎大家家都有這這么一個(gè)個(gè)誤區(qū)，覺覺得只要要平時(shí)練練的題比比中考高高考難得得多，那那么到時(shí)時(shí)候肯定定能考

60、好好。這是是極大的的錯(cuò)誤！我初中中就是因因?yàn)閷ｉT門鉆研一一些比較較難的題題，考試試也考得得特別爽爽，結(jié)果果覺得那那些最簡(jiǎn)簡(jiǎn)單的題題都是菜菜鳥，覺覺得太簡(jiǎn)簡(jiǎn)單了，做做了是對(duì)對(duì)自己IIQ的一一種侮辱辱。結(jié)果果有時(shí)做做題只挑挑后面最最難的幾幾個(gè)題，做做了就覺覺得特牛牛，似乎乎自己都都會(huì)了。雖然中考已已經(jīng)過去去多年了了，但我我還依稀稀記得當(dāng)當(dāng)年做錯(cuò)錯(cuò)的那幾幾道題。一一個(gè)是應(yīng)應(yīng)用題，好好像是把把一個(gè)數(shù)數(shù)字看錯(cuò)錯(cuò)了，還還有把一一個(gè)隱藏藏條件給給漏了，結(jié)結(jié)果122分的題題一分都都沒有；還有的的是畫圖圖的也是是看得不不仔細(xì)，慌慌慌張張張地往上上面畫，畫畫完才發(fā)發(fā)現(xiàn)自己己看錯(cuò)了了，全搞搞錯(cuò)了，涂涂了再畫畫上去，