大班音樂(lè)活動(dòng)小樹葉教案

1、大班音樂(lè)活動(dòng)小樹葉講課設(shè)計(jì)大班音樂(lè)活動(dòng)小樹葉講課設(shè)計(jì)大班音樂(lè)活動(dòng)小樹葉講課設(shè)計(jì)大班音樂(lè)活動(dòng)小樹葉講課設(shè)計(jì)大班音樂(lè)活動(dòng)小樹葉講課設(shè)計(jì)在講課工實(shí)質(zhì)的講課活動(dòng)中，平常需要準(zhǔn)備好一份講課設(shè)計(jì)，講課設(shè)計(jì)是教材及綱領(lǐng)與講堂講課的紐帶和橋梁。來(lái)參照自己需要的講課設(shè)計(jì)吧！以下是為大家采集的大班音樂(lè)活動(dòng)小樹葉講課設(shè)計(jì)，歡送閱讀，希望大家可以喜愛。1、指引幼兒經(jīng)過(guò)賞識(shí)理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)小樹葉英勇的精神。2、啟迪幼兒依據(jù)自己對(duì)歌詞的理解，學(xué)慣用不一樣樣的歌聲表現(xiàn)歌曲。3、學(xué)慣用多種形式演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。4、豐富詞匯：英勇，并激勵(lì)幼兒用“英勇”造句。5、感覺旋律的氛圍以及和伙伴一同參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。小樹葉一枚

2、磁帶錄音機(jī)1、師幼講話，激發(fā)興趣：師：“今日清晨在來(lái)幼兒園的路上，我撿到了一件東西，并把它夾在了書里。你們猜一猜會(huì)是什么呢?”2、激勵(lì)幼兒英勇猜想。3、出示小樹葉，師：知道它是從哪里來(lái)的嗎?(從樹上落下來(lái)的)它為何要走開樹媽媽?(秋季到了，天氣愈來(lái)愈冷了，為了減少樹媽媽水分的蒸發(fā)，所以小樹葉才走開媽媽)秋風(fēng)一吹，小樹葉會(huì)怎么樣?(飄、跳舞)它會(huì)怎么飄呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?它會(huì)飄向哪里?你來(lái)猜猜看!(地上、花園、馬路、房屋.)4、幼兒賞識(shí)第一段音樂(lè)。師：小樹葉飄向了哪里呢?讓我們一同靜靜的聽一聽，音樂(lè)會(huì)告訴我們的!溝通：你從音樂(lè)悅耳到了什么?還有呢?那你們有沒(méi)有聽到小樹葉說(shuō)話?它會(huì)說(shuō)什么話?(幼兒猜想

3、)我們來(lái)認(rèn)真的聽一聽，它是否是這樣說(shuō)的!5、幼兒賞識(shí)第二段音樂(lè)溝通：你聽到了什么?小樹葉是怎么說(shuō)的?誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?歌曲頂用了一個(gè)好聽的詞語(yǔ)英勇，你感覺英勇是什么意思?對(duì)!英勇就是什么也不懼怕(有勇氣、有膽子)的意思。(說(shuō)的真好，幾乎就是英勇的小樹葉)過(guò)渡：剛剛我們從音樂(lè)悅耳到了很多，不知道除了剛剛聽到的，小朋友還可以聽到什么，想到什么?這一次我們一同閉上眼睛認(rèn)真聽!6、賞識(shí)音樂(lè)，指引幼兒感覺音樂(lè)。溝通：你從音樂(lè)悅耳到了什么?想到了什么?7、激勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。師：小朋友聽的很認(rèn)真，想的很豐富，假如用我們的身體動(dòng)作把他們都表現(xiàn)出來(lái)，不知道美不美?讓我們來(lái)英勇的試一試吧!小結(jié)：我感覺小朋友都

4、很棒，你們感覺呢?你感覺這首歌曲是非常遲緩的仍是很快樂(lè)的?8、指引幼兒用優(yōu)美的聲音演唱歌曲師：剛剛在跳舞的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)能跟著錄音機(jī)演唱了，你們能行嗎?我們一同來(lái)試一試吧，唱歌時(shí)必定注意要保護(hù)自己的嗓子，用好聽的聲音來(lái)唱。9、幼兒演唱歌曲師：此刻老師給你們提出更高的要求，相信你們必定能做到，那就是一邊表演一邊演唱歌曲，你們行嗎?就看你們的了!加油!10、教師討論師：大家都表現(xiàn)的不錯(cuò)，讓我們坐下來(lái)歇息一下吧。你們知道要把小樹葉夾到書里嗎?樹葉夾在書里面，就有了新的用途，新的名字叫書簽。它的作用就是能幫助我們的找到想找的那一頁(yè)。你們想不想也有一片樹葉做的書簽?zāi)?讓我們一同到院子里面，揀

5、樹葉來(lái)做書簽吧!歌曲小樹葉是一首感情豐富的擬人化的歌曲，生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹葉踴躍樂(lè)觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對(duì)大樹媽媽的不舍和期盼來(lái)年春季回來(lái)的樂(lè)觀。因?yàn)楦枨膬啥胃柙~表達(dá)兩種不一樣樣的情緒，所以歌曲的學(xué)習(xí)是采納分段講課的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉走開媽媽后的不舍與懼怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春季回來(lái)時(shí)的樂(lè)觀情緒，為了讓孩子們體驗(yàn)這類感情，我采納到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容顯現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現(xiàn)踴躍，以熱忱飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并無(wú)故意以教唱為主，而是在幼兒親自體驗(yàn)，直觀感知

6、、創(chuàng)辦情境中去感覺小樹葉對(duì)媽媽的愛，讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@取了最直觀的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：“春季我會(huì)回來(lái)妝扮樹媽媽?！边@句話孩子們不好理解，特意去解說(shuō)，而是以一種快樂(lè)的情緒帶動(dòng)幼兒情緒，來(lái)促進(jìn)孩子對(duì)歌曲的理解。這首歌曲唱起來(lái)很美，孩子們很喜愛，只需一吹風(fēng)，孩子們聽到樹葉在響，就會(huì)不由自主的唱起小樹葉這首歌曲來(lái)表達(dá)自己的感情。1、感覺歌曲優(yōu)美、抒懷的旋律，體驗(yàn)大樹和樹葉之間的親近關(guān)系。2、理解兩段歌詞所表達(dá)的不一樣樣情緒，學(xué)慣用舒緩、跳躍聲音來(lái)演唱不一樣樣的段落。磁帶以及錄音機(jī)教師自備秋季背景圖；自制活動(dòng)教具小樹葉假設(shè)干片；幼兒人手一份小樹葉道具。（一）換位移情。發(fā)問(wèn)：小朋友，你們走開媽媽內(nèi)心

7、會(huì)有什么感覺呢？（二）學(xué)唱歌曲。1、熟習(xí)歌詞。1）秋季到了，很多小樹葉走開了樹媽媽，它們內(nèi)心會(huì)有什么感覺呢？我們?nèi)?wèn)問(wèn)它。教師朗誦第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋季背景圖上。2）“我們一同來(lái)問(wèn)問(wèn)小樹葉吧！”幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。3）猜想：小樹葉會(huì)怎么說(shuō)呢？4）我們來(lái)聽聽小樹葉是怎么說(shuō)的，引入第二段歌詞。幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。2、賞識(shí)歌曲。（1）教師有表情的演唱整首歌曲，發(fā)問(wèn)：聽了歌曲你有什么感覺？2）教師分段范唱，讓幼兒進(jìn)一步感覺理解歌曲不一樣樣段落所表達(dá)的不一樣樣感情。發(fā)問(wèn)：（第一段）走開了媽媽的小樹葉內(nèi)心是否是很懼怕？我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音來(lái)唱出對(duì)小樹葉的關(guān)懷呢？（教師指引幼

8、兒用舒緩、連接的聲音演唱第一段。）（第二段）走開媽媽的小樹葉特別英勇、堅(jiān)毅、樂(lè)觀、我們可以用什么樣的聲音來(lái)唱出小樹葉的果斷、英勇？（教師指引幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。）3、幼兒學(xué)唱。1）幼兒隨弦律哼唱兩遍。2）幼兒邊唱邊試一試用“小樹葉”道具做動(dòng)作表達(dá)自己的感情。（三）試一試領(lǐng)唱和伴唱。1、教師領(lǐng)唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。2、個(gè)別幼兒領(lǐng)唱，其余幼兒用“”伴唱旋律。1、指引幼兒感覺歌曲小樹葉第一段和第二段音樂(lè)中所表達(dá)的不一樣樣感情,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。2、在感知和理解音樂(lè)形象的基礎(chǔ)上，初步學(xué)慣用歌聲（輕緩連貫、響亮跳躍）、表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容。1、存心識(shí)地在戶外漫步時(shí)指導(dǎo)幼兒察看各

9、樣樹的姿態(tài)及樹葉飄落的狀況。2、兩棵“大樹媽媽”，假定干片“小樹葉”。3、多媒體課件小樹葉、歌曲磁帶、錄音機(jī)。（一）律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，調(diào)換情緒老師和孩子們一同表演開朗幽默的律動(dòng)小毛驢進(jìn)入講堂。（二）練聲1、氣味練習(xí)：慢吸慢呼，快吸快呼。2、練聲曲：練習(xí)輕緩連接、快樂(lè)跳躍兩種不一樣樣旋律風(fēng)格的唱法。（三）學(xué)習(xí)歌曲1、設(shè)置情境感覺旋律在所設(shè)置的落葉場(chǎng)景中教師與幼兒共同撿起落葉，并陪伴音樂(lè)做樹葉從樹上飄落下來(lái)以及樹葉在風(fēng)中飄舞的動(dòng)作，初步感覺小樹葉的音樂(lè)旋律。2、賞識(shí)童話理解作品教師表達(dá)童話故事，并有機(jī)地將范唱溶入此中，指引幼兒初步感覺音樂(lè)作品內(nèi)容。發(fā)問(wèn)：你們聽到故事里講了什么？你們悲傷的時(shí)候會(huì)如何？你們快

10、樂(lè)的時(shí)候會(huì)如何？3、整曲賞識(shí)感覺音樂(lè)觀看多媒體課件，圓滿賞識(shí)歌曲小樹葉。發(fā)問(wèn)：這首歌曲叫什么名字？你聽到歌曲里唱了些什么？4、分段感覺加深理解分段賞識(shí)多媒體課件，指引幼兒比較歌曲小樹葉第一段和第二段中不一樣樣音樂(lè)所表達(dá)的不一樣樣感情，并讓幼兒自主討論應(yīng)分別用什么樣的心情來(lái)唱這兩段。5、學(xué)唱歌曲1）利用多媒體指引幼兒跟著歌曲旋律朗誦歌詞。2）用單音“啦”來(lái)哼唱旋律，進(jìn)一步熟習(xí)音樂(lè)旋律。3）圓滿演唱歌曲，指引幼兒用輕緩連接的歌聲演唱第一段，用快樂(lè)跳躍的歌聲演唱第二段。（四）自由表現(xiàn)，體驗(yàn)樂(lè)趣幼兒與老師一同手拿小樹葉飾演樹葉娃娃，跟著小樹葉的音樂(lè)自由表現(xiàn)。紅梅東村幼兒園朱薇活動(dòng)目標(biāo)：1、依據(jù)圖譜掌握

11、歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。2、理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不一樣樣感情，用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。3、知道秋季到臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的親近關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課前聯(lián)合認(rèn)識(shí)秋季，察看秋風(fēng)起樹葉飄落狀況。2、節(jié)奏圖譜與依據(jù)歌詞繪制的圖譜想聯(lián)合。3、圖片（光溜溜的大樹在嗚咽）4、錄音機(jī)、歌曲磁帶。活動(dòng)過(guò)程：1、帶著幼兒聽音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。師：“秋季來(lái)了，你們想去看看外面的風(fēng)景嗎，讓我們一同去郊游吧?！?、發(fā)聲練習(xí)聽?zhēng)煟骸奥牐钦l(shuí)在唱歌，請(qǐng)小朋友用歌聲來(lái)告訴我?！?、學(xué)唱歌曲小樹葉1）出示圖片，惹起幼兒興趣。師：“是誰(shuí)在哭？”“本來(lái)是樹媽媽在哭，你們知道大樹媽媽為何哭？”（讓幼兒自由回復(fù)，

12、指引幼兒察看樹）“樹媽媽在想念她的孩子小樹葉，越想越悲傷，所以哭了?！?）出示一封“小樹葉”的信，教師有感情地朗誦。師：“剛剛我收到了一封信，是小樹葉寄給樹媽媽的，你們想知道信上寫了些什么嗎？”（教師朗誦信的內(nèi)容）“小樹葉在信上寫了些什么？”“樹媽媽聽了小樹葉的信后，內(nèi)心會(huì)如何想？”（3）教師范唱歌曲。師：“老師把小樹葉寫來(lái)的信編成了一首歌，你們想聽嗎？”4）出示節(jié)奏、歌詞圖譜，帶著幼兒拍出節(jié)奏和有節(jié)奏的念歌詞，要點(diǎn)幫助幼兒拍出附點(diǎn)音符節(jié)奏。5）幼兒看圖譜聽音樂(lè)圓滿演唱歌曲兩遍，提示幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。4、啟迪幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。師：“歌曲的第一段講了什么？小樹葉是如何的心情？我們用什么樣的聲音來(lái)唱？”“歌曲的第二段講了什么？小樹葉的心情又是如何的？我們應(yīng)當(dāng)用什么聲音演唱？”5、幼兒飾演“小樹葉”，圍著“樹媽媽”唱歌跳舞。師：“此刻老師來(lái)飾演樹媽媽，小朋友你們來(lái)做小樹葉，圍著媽媽唱歌跳舞。”內(nèi)容總結(jié)（1）大班音