新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思

1、新課標(biāo)人版小學(xué)三年下冊數(shù)學(xué)教案教學(xué)反思一、教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累 了一些感性的經(jīng)驗(yàn)，并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后 描述物體的相對位置。本單元在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北、東 北、西北、東南和西南八個(gè)方向，并認(rèn)識簡單的路線圖。本單元教材在編排上有下面幾個(gè)特點(diǎn)照兒童空間方位認(rèn)知順序進(jìn)行編排， 提供豐富的生活和活動情境，幫助學(xué)生辨認(rèn)方向。二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：1通過現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。 2結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、

2、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能 用這些詞語描述物體所在的方向。3使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第 2 至 3 頁例 1 及練習(xí)一第 1 題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1通過活動體驗(yàn)使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給 定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。2通過大量的操作活動，讓學(xué)生形成辨認(rèn)東、西、南、北等方向的技能，培 養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。3在觀察主題圖時(shí)，滲透愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：會在實(shí)景中辨認(rèn)東、南、西、北，并能運(yùn)用這些詞語來描繪物 體所在的方向。學(xué)習(xí)過程：一、情境匯入同學(xué)們你們知道 年的奧運(yùn)會

3、在*舉行嗎？這是我們祖國的驕傲也是 全國人民努力的結(jié)果，大家想不想看看首都北京的美景呢？二、愉快體驗(yàn)，新知1觀察主題圖（1）出示第 2 頁彩圖。（2我們現(xiàn)在來到了北京的天安門廣場你們看見了哪些建筑物？愿意當(dāng)小 導(dǎo)游為大家介紹一下嗎？同桌之間互相解說。（3）指名上臺講。2學(xué)習(xí)例 1：出示第 3 頁彩圖。（1圖上畫的是小明和他的學(xué)校你能告訴老師他在干什幺嗎？大家想和他 一樣去我們的操場上認(rèn)識這四個(gè)方向嗎？早上太陽在什幺方向？面朝太陽，我們面對的是什幺方向？背對的方向是什 幺方向？學(xué)生相互說說自己前面的和后面的方向。現(xiàn)在同學(xué)們像老師一樣伸開兩臂，我們左手指的方向是北，右手指的方向是 南。（2）讓學(xué)生

4、說說學(xué)校的東、南、西、北各有什幺建筑物。提問學(xué)校的學(xué)習(xí)樓 等建筑物在操場的哪一面？（3請 4 位同學(xué)面朝 4 個(gè)方向背對背站好讓他們說說自己面對的方向引 導(dǎo)其他同學(xué)觀察和發(fā)現(xiàn)東西兩個(gè)方向的同學(xué)背對背，南北兩個(gè)方向的同學(xué)背對 背。強(qiáng)調(diào)東西相對，南北相對。（4）回教室填寫例 1。三、分層練習(xí)，鞏固新知1、說一說教室里東、南、西、北各有什幺練習(xí)一第 1 題)？2、用東、南、西、北這些詞語說一說你座位周圍同學(xué)所在的方向。3、你說我做：5 人一組，1 指揮，4 人做動作 人指揮站中間，4 人聽 指揮站 4 個(gè)方向四、課堂小結(jié)今天大家學(xué)到了什幺？還有什幺疑問？回家按照 4 個(gè)方向觀察房間的擺設(shè)，明天來告訴

5、大家。板書設(shè)計(jì)位置與方向早上太陽在東方面東，背西，左手北，右手南東西相對，南北相對【學(xué)習(xí)反思學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第 4 頁例 2 及練習(xí)一第 2 題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1通過讓學(xué)生在圖上表示各建筑物的位置關(guān)係，并集體交流，使 學(xué)生知道地圖通常是按上北下南，左西右東繪製的。2培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣、體會生活中處處有數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：知道地圖通常是按上北下南，左西右東繪製的。教具準(zhǔn)備：掛圖學(xué)習(xí)過程：一、回憶舊知，引入情境複習(xí)四個(gè)方向，請學(xué)生介紹學(xué)校四個(gè)方向的建筑物。想讓更多的人了解我們學(xué)校，可以使用校園示意圖。二、動手操作，學(xué)習(xí)新知出示第 4 頁彩圖。1

6、這些小朋友正在繪製示意圖看過他們的情況你能說出繪製校園示意圖時(shí) 要畫上哪些內(nèi)容嗎？2.生繪製校園示意圖。3小組交流展示。4看第 4 頁彩圖，說說怎樣畫更簡便、更清楚？三、鞏固練習(xí)1出示第 6 頁第 2 題彩圖。這是小明的房間，你能幫他介紹一下四面的擺設(shè)嗎？2一人說房間的陳設(shè)，一人繪製出平面示意圖。要求按照上北下南，左西右 東來繪製。3全班交流。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們把有關(guān)方向的知識運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，學(xué)會了繪製簡單的平面示意圖課后請大家按照上北下南左西右東來繪製一張標(biāo)準(zhǔn)的校園示意圖給你 們的爸爸媽媽看看，向他們介紹我們的校園。板書設(shè)計(jì)繪製平面圖上北下南，左西右東【學(xué)習(xí)反思學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第 5

7、頁例 3 及練習(xí)一第 3、4 題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1使學(xué)生會看簡單的路線圖（四個(gè)方向描述行走的路線。 2培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力和數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。3幫助學(xué)生了解生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：會看簡單的路線圖（四個(gè)方向能描述行走的路線。 教具準(zhǔn)備：掛圖、指南針學(xué)習(xí)過程：一、情境引入出示第 5 頁例 3 彩圖。小明來到了一個(gè)陌生的街區(qū)們來幫小明看看這個(gè)街區(qū)有哪些主要建筑物。 在這張圖上你還能獲得哪些資訊呢？如果小明問的是你，你能準(zhǔn)確的告訴他行走路線嗎？二、新知探索1圖上只標(biāo)明了北方，其余三個(gè)方向你能辨認(rèn)出來嗎？2誰能說說少年宮的位置？體育場的位置呢？按那個(gè)小朋友告訴小明的路線能到達(dá)

8、少年宮嗎？你能告訴小明去體育場怎幺 走嗎？3根據(jù)掛圖你還能提出什幺問題來？小結(jié)：剛才大家說了好多行走路線，我們在為別人指路的時(shí)候要先弄清楚方 向，再找到要去的建筑物的位置，然后告訴問路人行走的路線。三、鞏固練習(xí)1出示第 5 頁“做一做”彩圖。生說圖上的資訊，辨認(rèn)四個(gè)方向。描述某些建筑物的位置。2練習(xí)一第 3 題。3練習(xí)一第 4 題。四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什幺？還有什幺問題？五、擴(kuò)充套件延伸介紹四大發(fā)明的指南針。板書設(shè)計(jì)學(xué)看路線圖弄清方向找到位置說出路線【學(xué)習(xí)反思學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第 8 頁例 4 及練習(xí)二第 1、2、3、4 題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、識東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方

9、向 （東、南、西、北）辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在方向。2助各種活動讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)絡(luò)一步發(fā)展空間觀念。 3通過知識的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方 向（東、南、西、北）辨認(rèn)其余七個(gè)方向。學(xué)習(xí)過程一、布置課前預(yù)習(xí)：1、查詢有關(guān)指南針的資料。2、尋找生活中什幺時(shí)候會用到方位的知識。二、談話匯入（出示課本情境圖）通過前幾堂課的學(xué)習(xí)小明學(xué)會辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè) 方向今天他帶了一個(gè)指示方向的工具再次來到校園中的操場上準(zhǔn)備繼續(xù)學(xué) 習(xí)更多與方向有關(guān)的知識。你們猜他帶的是什幺？（指南針）三、親身實(shí)踐，接受新知1、了解

10、指南針的歷史和使用方法，增強(qiáng)民族自豪感。（出示指南針圖）由學(xué)生彙報(bào)交流預(yù)習(xí) 1 集的資料，教師給予歸納，并重 點(diǎn)指導(dǎo)怎樣利用指南針辨別方向：指南針是用來指示方向的早在 多年前我們的祖先就用磁石製作了指 示方向的儀器司南，后來又發(fā)明了羅盤。指南針是我國古代四大發(fā)明之一。指南針盤面上的指標(biāo)受地球磁場的影響，紅色的一頭總是指向北，白色的一 頭總是指向南。人們根據(jù)這一原理利用指南針來辨別方向。2根據(jù)指南針現(xiàn)在的指示說校園里東西南北四個(gè)方向各有什幺建筑。 （北面是學(xué)習(xí)樓，南面是花壇，東面是圖書館，西面是體育館）3、藉助指南針盤面上的標(biāo)記認(rèn)識東南、東北、西南、西北這四個(gè)方向。問：多功能廳、食堂分別在校園的

11、什幺位置？你是怎幺知道的？引導(dǎo)學(xué)生歸納：從“東”出發(fā)，東和北之間的方向就叫東北，東和南之間的 方向就叫東南從“西”出發(fā)西和北之間的方向就叫西北西和南之間的方向 就叫西南。4、找出校園的東南方和西北方有什幺建筑。四、鞏固運(yùn)用1、給出一個(gè)方向由學(xué)生討論后製成方向板。 北2、利用方向板辨認(rèn)教室中的八個(gè)方向。3、坐在座位上，說一說你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)？4、練習(xí)二第 1、2、3 題。5、練習(xí)二 4 題：出示我國行政區(qū)域圖，問：這是哪國的地圖？適時(shí)對學(xué)生 進(jìn)行愛國主義教育。讓學(xué)生找出我國首都北京的位置和 *的位置，說說*在北京的什幺方向，北 京在武漢的什幺方向？五、全課小結(jié)1、這堂課學(xué)

12、了什幺？你有什幺收穫？2、交流預(yù)習(xí) 2：生活中什幺時(shí)候會用到方位的知識。板書設(shè)計(jì)位置與方向東北、東南、西北、西南【學(xué)習(xí)反思學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第 9 頁例 5 及練習(xí)二第 5、6 題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1使學(xué)生會看簡單的路線圖（八個(gè)方向描述行走的路線。 2培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，表述能力和資訊蒐集能力。3使學(xué)生敢于、樂于和他人交流。激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：會看簡單的路線圖（八個(gè)方向能描述行走的路線。 教具準(zhǔn)備：掛圖學(xué)習(xí)過程：一、談話引入生活中常要用到方位知識，誰來和大家說說？我們在參觀游覽的時(shí)候也會用到。二、進(jìn)入情境，運(yùn)用新知1出示第 9 頁例 5 彩圖。這幅圖畫了些什幺？2通過指定的一個(gè)方向，辨認(rèn)其余的七個(gè)方向。同桌交流，小組交流，全班交流。3說說各場館所在位置。同桌互相問答。4你還能提出哪些問題？小結(jié)：我們在參觀游覽的時(shí)候，先辨別方向，再弄清楚要去的場館和設(shè)施在 什幺方向，然后前往。如果有人問路，要