《水鄉(xiāng)歌》教學(xué)反思

1、第 第 頁(yè)水鄉(xiāng)歌教學(xué)反思水鄉(xiāng)歌教學(xué)反思1 水鄉(xiāng)歌是一首詩(shī)歌。歌頌了水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光和美好美妙的生活，抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)和贊美之情。詩(shī)中突出水鄉(xiāng)的四個(gè)特點(diǎn)：水多、橋多、船多、歌多。給讀者勾畫(huà)出一幅鮮亮、形象的水鄉(xiāng)風(fēng)光圖。篇末點(diǎn)睛之筆又使人如聞勞動(dòng)的開(kāi)心歌聲，感受到生活的美好、美妙。詩(shī)歌每小節(jié)字?jǐn)?shù)相等，句句押韻，富有鮮亮的節(jié)奏感與和諧的韻律美，是一篇訓(xùn)練朗讀的好材料。 在本課的教學(xué)中，我充分調(diào)動(dòng)小組學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，采納競(jìng)賽的方法，競(jìng)賽學(xué)習(xí)各部分內(nèi)容。在開(kāi)課時(shí)，我只板書(shū)了水鄉(xiāng)兩個(gè)字，立即有同學(xué)叫起來(lái)，說(shuō)我寫(xiě)掉了歌字。我告知他們別焦急，先來(lái)看水鄉(xiāng)，讓他們想象水鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子。同學(xué)七嘴八舌地說(shuō)起來(lái)，我再讓同

2、學(xué)去看課文中的插圖，讓同學(xué)說(shuō)看到水鄉(xiāng)是什么樣子。在同學(xué)說(shuō)完后，我告知同學(xué)，有一個(gè)作家把秀麗的水鄉(xiāng)寫(xiě)成了一首詩(shī)嗎，來(lái)贊美水鄉(xiāng)，你們想知道他是怎樣贊美的嗎？，在板書(shū)“歌”。讓同學(xué)讀題，走進(jìn)課文去發(fā)覺(jué)水鄉(xiāng)的美。同學(xué)愛(ài)好深厚。 在識(shí)字教學(xué)中，我讓每組的2號(hào)同學(xué)讀字音，3號(hào)同學(xué)組詞，其他同學(xué)補(bǔ)充。在識(shí)記字形時(shí)，讓小組在組長(zhǎng)的帶著下，合作完成。再在全班展現(xiàn)。采納這種學(xué)習(xí)方式，同學(xué)熱忱高，效果比我一個(gè)講要好。在品讀課文時(shí)，我重點(diǎn)講了第一節(jié)，在二、三小節(jié)的學(xué)習(xí)中，臥還是讓小組學(xué)習(xí)，但效果不是很好，只有三組的同學(xué)參加主動(dòng)，特殊是王嘉琪這一組表現(xiàn)優(yōu)秀，他們?cè)诮M長(zhǎng)王嘉琪的帶著下，以舞蹈的形式邊讀邊跳，吸引了同學(xué)，其

3、兩組就是男女生讀、齊讀，沒(méi)有新意。在這兩組展現(xiàn)時(shí)，我發(fā)覺(jué)其他組的同學(xué)留意力不集中，效果不是很好，于是我還是實(shí)行范讀、齊讀的方法引導(dǎo)同學(xué)感悟詩(shī)歌的語(yǔ)言美，領(lǐng)會(huì)水鄉(xiāng)的風(fēng)光美。 在本課的教學(xué)中，采納激勵(lì)，小組競(jìng)賽的方式，能吸引同學(xué)的留意，讓同學(xué)參加的面多了，但在溝通反饋時(shí)，同學(xué)的留意力仍舊難以掌握。 水鄉(xiāng)歌教學(xué)反思2 本文是一首詩(shī)歌，歌頌了水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光和美好美妙的生活，抒發(fā)了喜愛(ài)大自然，喜愛(ài)生活的思想感情。詩(shī)歌抓住綠水清波、白帆如云的特點(diǎn)，給讀者色勒出一幅鮮亮，形象的水鄉(xiāng)風(fēng)光圖。 一、以畫(huà)激趣。 在講課時(shí)，我和同學(xué)們邊學(xué)課文邊作畫(huà)，學(xué)到哪一小節(jié)就讓同學(xué)在黑板上畫(huà)出來(lái)相關(guān)內(nèi)容，競(jìng)賽看誰(shuí)畫(huà)得像，畫(huà)得快

4、，同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱極大的調(diào)動(dòng)了起來(lái)，學(xué)習(xí)愛(ài)好也得到激發(fā)，讓同學(xué)興奮起來(lái)了，為全文教學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很好的“樂(lè)學(xué)”氣氛，還為精讀部分以畫(huà)促讀作了很好鋪墊。 二、以畫(huà)促讀。 同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱極大的調(diào)動(dòng)了起來(lái)，我又設(shè)計(jì)了以畫(huà)促讀環(huán)節(jié)。想要把畫(huà)一步步完善，課文必需要讀懂，同學(xué)便饒有興味地去讀課文了。三小節(jié)畫(huà)的內(nèi)容各不相同，第一節(jié)在充分讀之后溝通水鄉(xiāng)的水是什么樣的，得出水鄉(xiāng)水多、水綠、水清，先讀好這一段再指導(dǎo)同學(xué)作畫(huà)。其次節(jié)在自由讀后，請(qǐng)一位同學(xué)畫(huà)一只船，教給方法，再請(qǐng)小伴侶在黑板上畫(huà)多只帆船，有感情讀其次節(jié)。第三節(jié)以畫(huà)設(shè)問(wèn)、促讀，歌可以畫(huà)嗎？先自讀第三節(jié)，小組溝通誰(shuí)在唱歌？為什么唱歌？師小結(jié)，水鄉(xiāng)人們通過(guò)辛勤勞動(dòng)過(guò)上了美好的生活，看到這么