幼兒園中班教案《誰的本領大》含反思

1、Word - 3 -幼兒園中班教案誰的本領大含反思 活動目標 1、引領幼兒圍繞話題舉行談話，知道各有各的用處。2、指導幼兒以輪番的規(guī)章舉行談話，培養(yǎng)幼兒良好的聆聽習慣。3、體悟談話活動的樂趣，增加自信。4、進展幼兒的觀看比較能力。5、幼兒可以用盡整的一般話舉行溝通。重點難點重難點為引領圍繞話題舉行談話，讓他們知道猴子與大象各自有不同的本事?；顒宇A備1、大象和猴子木偶各一個，頭像各一個。2、獎花若干?；顒舆^程1、展示木偶，以故事情境引出話題。師：森林里，住著一頭大象和一只猴子，它們是一對十分好的伴侶?？墒怯幸惶焖麄z卻吵架了，為什么會吵架呀，本來，他們想比出誰的本事大，大象說，我的本事可大了，猴子

2、說，我的本事也很大，他們比來比去，誰也分不出誰的本事。師：那么，小伴侶你們認為誰的本事大呢？2、幼兒說說自己主意并研究一下自己的理由。師：剛才有些小伴侶認為大象本事大，有些小伴侶認為猴子本事，那你為什么會這樣認為呢？請你把你主意輕輕的告知旁邊的小伴侶。3、小小辯論會。師：剛才小伴侶都有自己的主意，那好，今日我們索性來開個小辯論會，好嗎？請全體小伴侶起立，幼兒按自己的意愿分為兩組：大象隊和猴子隊。幼兒面向面坐下。老師介紹2個組，并讓他們?yōu)樽约杭佑?，激勵孩子的心情。老師宣布辯論會規(guī)章：（1）、要求兩隊組員輪番講話，不任憑插嘴。（2）、哪組小伴侶愛動腦筋，遵守規(guī)章的獎一個獎花。4、辯論會正式開頭，老

3、師引領幼兒圍繞主題談話，獎罰分明。5、老師對辯論會作小結。6、老師設置一個情境：獅子大王想吃椰子，可椰子樹在河對面，獅子不會游泳也不會爬樹，所以只能請大象和猴子來幫忙，小伴侶你們說誰會完成這個任務啊？老師小結：這個任務要大象和猴子相互協(xié)助才干完成，他們的本事都很大，要比誰的本事大，要看他的本事用在什么時候，做什么事情。7、遷移活動：讓幼兒說說你還熟悉哪些小動物，他們有哪些本事？教學反思此活動是一個小伴侶十分感愛好的活動，也充分體現(xiàn)了語言活動的特點。孩子們喜愛說，有機會說，還能英勇地說。這是由于教師給小伴侶創(chuàng)設了一個自由寬裕的語言環(huán)境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式，從而使小伴侶都有熬煉的機會。而教師活動設計的思路也十分地清楚，小伴侶利用引出話題自由交談分組交談拓展談話范圍層層深化的環(huán)節(jié)，輕松地解決了囫圇活動中的重難點。只是因為孩子對大象和猴子只是一些常見功能的熟悉，談話的中心只是圍圍著大象會吸水、卷動物、身體大等。猴子會爬樹、蕩秋千等。能夠拓展的閱歷不多，話題也就很難深化下去。假如在課前讓孩子回家多了解這兩種動物的用處，可能上課后的效果會更好些。在出示的圖中因多畫一艘船限制了幼兒的思維，是教師沒有考慮周到的，在以后預備教具的時應當考慮更多一些。 本事即能力，就是指順當完成某一活動所必須的主觀條件。能力是直接影響活動效率，并使