《廬山的云霧》名師教案

1、PAGE9廬山的云霧名師教案教學目標：1能正確、流利、有感情地朗讀課文。學習作者抓住特點描寫廬山云霧的方法。2認識10個生字，會寫9個生字，理解由生字組成的詞語。3感受廬山云霧的奇幻美麗，體會作者對祖國山河的熱愛。教學重難點：1學習作者抓住特點描寫廬山云霧的方法。2感受廬山云霧的奇幻美麗，會作者對祖國山河的熱愛。教學過程：第一課時一、創(chuàng)設情境，導入新課1談話導入。同學們，你們喜歡旅游嗎說到旅游，你們不能不去一個地方:廬山。2激發(fā)興趣。自古以來，就有“泰山雄，華山險，廬山秀，黃山奇”的說法，廬山在我國江西九江市南，峰奇山秀，四季風景如畫。最神奇的景致要算云霧了，今天我們就讓我們在文字創(chuàng)造的美妙意

2、境中去游一游。板書，齊讀課題廬山的云霧。二、初讀課文，整體感知1聽老師范讀課文，展開想象感受文中的美景，畫出你喜歡的句子，初步感知課文內(nèi)容。2學生自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。出示朗讀課文要求：（1）給每個自然段寫上序號。（2）注意生字詞的讀音。（3）遇到不理解的詞語標注出來。三、讀認生字，理解詞語1課文同學們已經(jīng)讀得很熟了。課文中的生字新詞，你還認識他們嗎2出示生字指讀。會認的字：幽谷瀑布騰云駕霧絨布纏繞遮擋瞬息萬變一縷一瀉千里四蹄生風結(jié)合圖片理解詞語。讀一讀：溪流游覽感覺籠罩瞬息萬變纏繞遮擋天幕漂浮流連忘返結(jié)合圖片理解詞語。詞語積累：變幻無常騰云駕霧飄飄欲仙千姿百態(tài)瞬息萬變一瀉

3、千里四蹄生風流連忘返云遮霧罩結(jié)合圖片理解詞語。3注音領(lǐng)讀,去掉拼音朗讀、齊讀、開火車讀。四、朗讀品味1有感情地朗讀課文，感受廬山的云霧的特點。在朗讀中感受想象課文描繪的情景。注意讀書的語氣和坐姿，老師相機指導。2溫馨提示：課文語言優(yōu)美，朗讀本課，要帶著欣賞、贊嘆的感情盡情地去讀，讀出廬山云霧的優(yōu)美。結(jié)合圖片美美的讀一讀！那些籠罩在山頭的云霧，就像是戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。五、學寫生字課文同學們讀得真美?，F(xiàn)在我們拿出小手來寫生字！相信你也可以寫得很好。1課件出示：會寫的字：變幻無常游覽

4、漫步姿態(tài)籠罩纏繞迷茫注音領(lǐng)讀,去掉拼音朗讀、齊讀、開火車讀。引導學生運用學過的方法自主認字，說說自己是從什么渠道或通過什么方法認識的。寫字要頭正、身直、背挺，字體要規(guī)范、端正、整潔。2打開優(yōu)教學生字，逐個學習，引導學生邊觀察邊書空，注意筆順。3指導書寫。（1）課件出示“幻、覽、漫”等生字。（2）觀察字的結(jié)構(gòu)，說說書寫注意點，以及每一筆在田字格中的位置。（3）教師范寫，引導學生再次邊觀察邊書空，注意筆順。重點講解“覽”上小下大，下部豎彎鉤的數(shù)在豎中線上；“態(tài)”上小下大，“太”的點在橫中線上；“繞”左窄右寬，右下部豎彎鉤寫舒展；“?！毕虏控Q折的豎畫寫在豎中線上等。（4）學生在田字格里仿寫，教師提醒

5、寫字姿勢。4鞏固生字：抄寫今天學的9個生字。展示書寫，跟課本上范例比較一下，看誰寫得好。六、鞏固練習打開“基礎訓練-廬山的云霧”，一起來闖關(guān)吧！第二課時一、復習導入1說一說。上節(jié)課我們初讀了課文廬山的云霧，廬山的云霧給你留下了怎樣的印象2出示圖片，激趣引導。想細細品味廬山云霧奇麗的美嗎今天這節(jié)課我們繼續(xù)讀課文。二、課文賞析讀課文要善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。課件出示：在景色秀麗的廬山上玩，能給人留下怎樣的印象（原文回答）預設：（1）在山上游覽，似乎隨手就能摸到飄來的云霧。漫步山道，常常會有一種騰云駕霧、飄飄欲仙的感覺。（2）“隨手”“摸到”體現(xiàn)了廬山云霧多濃、無處不在的特點。（3）閉上眼

6、睛，放松，聽老師描述，想象一下畫面。你在山上游覽、漫步，眼前漂浮的是云霧，迎面拂過的是云霧，身邊流動的是云霧，腳下踩著的是云霧，此時此刻，你仿佛升上了云端，駕起云霧，在天空中行走，進入了仙境。三、感受千姿百態(tài)1讀第二自然段，同桌交流：（1）從課文中找出一個詞語概括廬山云霧有什么特點（2）作者是按照什么順序來寫云霧的預設：（1）千姿百態(tài)（2）山頭山腰山谷山峰2學習作者抓住特點描寫。（1）這個自然段是圍繞哪句話寫的找出中心句。（2）找出文中描述了云霧的詞語，并大膽想象畫面進行描述。（3）文中把云霧分別比喻成什么預設：（1）廬山的云霧千姿百態(tài)。（2）籠罩、纏繞、彌漫、遮擋（3）絨帽、玉帶、大海、天幕

7、師：這些比喻生動形象，可是老師有個地方不明白了，同樣是云霧，作者為什么一會兒把它比作帽子，一會兒比作玉帶，一會兒是大海，一會兒又成了天幕了呢生：作者根據(jù)云霧所處的不同位置展開了想象。師：這一段圍繞中心句，具體地描繪了云霧在四個不同的位置所呈現(xiàn)的不同姿態(tài)，突出了廬山的云霧千姿百態(tài)這一特點。你能不能仿照作者的方法也來用美妙的文字形容一下各種姿態(tài)的云霧四、感受瞬息萬變1出示問題，小組合作學習。（1）從課文中找出一個詞語概括廬山云霧有什么特點（2）這個自然段是圍繞哪句話寫的找出中心句。（3）文中把云霧分別比喻成什么（4）從哪些詞語可以看出廬山的云霧瞬息萬變找出表示云霧變化速度快的詞語。預設：（1）瞬息

8、萬變（2）廬山的云霧瞬息萬變。（3）輕煙、銀河、白馬、冰山（4）眼前的剛剛還是轉(zhuǎn)眼間明明是還沒等你又變成師：改用“一會兒會兒會兒”說這句話，比比哪句好。2學生按要求改句子，比較。師：這“一縷輕煙”“九天銀河”“白馬”“冰山”是作者看到云的想象，你能像作者一樣展開豐富的想象，仿照他的寫法也來寫寫云霧的瞬息萬變嗎五、梳理課文結(jié)構(gòu)?？偲鹱兓脽o常、增添神秘色彩千姿百態(tài)廬山的云霧分述喜愛和流連瞬息萬變總結(jié)流連忘返六、拓展延伸1廬山概況。廬山，又稱匡山或匡廬。位于江西省九江市廬山市境內(nèi)。長約25千米，寬約10千米，主峰漢陽峰，海拔1474米，山體呈橢圓形，以“雄、奇、險、秀”聞名于世，有“匡廬奇秀甲天下”之稱。2你知道哪些關(guān)于