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文檔簡介

1、PAGE4三視圖第2課時由三視圖確定幾何體【知識與技能】進一步明確三視圖的意義，由三視圖想象出原型進一步明確三視圖意義，由三視圖得出實物原型并進行簡單計算【過程與方法】讓學生從三視圖得出實物，培養(yǎng)學生的空間想象力，形成不同角度觀察事物，深入而全面看問題的思想【情感態(tài)度】讓學生在觀察，試驗中豐富數(shù)學活動經(jīng)驗，從而激發(fā)學生的學習興趣【教學重點】由三視圖想象出實物原型【教學難點】由三視圖抽象出原型并進一步計算一、情境導入，初步認識同學們獨立完成以下幾個問題：1畫三視圖的三條規(guī)律，即視圖長對正；視圖高平齊；視圖寬相等2如圖所示，分別是由若干個完全相同的小正方形組成的一個幾何體的主視圖和俯視圖，則組成這

2、個幾何體的小正方體的個數(shù)是_答案：1主、俯主、左左、俯個或5個二、思考探究，獲取新知1由三視圖想象出簡單的幾何體學生獨立完成教材如圖所示，則該幾何體的側面積等于（）cm2第3題圖第4題圖4（云南昆明中考）如圖是由3個完全相同的小正方體組成的立體圖形，它的主視圖是（）5（浙江湖州中考）如圖，由四個小立方體組成的幾何體中，若每個小立方體的棱長都是1，則該幾何體俯視圖的面積是_【教學說明】教師巡視，學生自主解答加深對由三視圖說物體的理解【答案】四、師生互動，課堂小結1這節(jié)課你學到了什么還有哪些疑惑2在學生回答的基礎上，教師點評：只有物體的三視圖全部已知，才能根據(jù)三視圖想象出幾何體實物112第4題2完成同步練習冊中本課時的練習本節(jié)課是在學習了簡單物體的三視圖的基礎上，反過來已知物體的三視圖想象出實際物體，既是對三視圖知識的完善，又是三視圖知識的簡單應用，培養(yǎng)了學生的空

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