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1、PAGE8生命的甘露名師教案永春縣桃溪實驗小學(xué)黃惠芬學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計應(yīng)用授課年級:小學(xué)六年級教學(xué)時數(shù):一課時教材分析:生命的甘露活動二這課屬于“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,學(xué)習(xí)內(nèi)容為招貼畫設(shè)計。教學(xué)目標(biāo):德育目標(biāo):進一步認(rèn)識水對生命的重要。珍愛生命之水。知識目標(biāo):了解招貼設(shè)計的基本特點,設(shè)計一幅保護水資源的招貼畫。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成在生活中關(guān)心水資源,節(jié)約用水的好習(xí)慣。教學(xué)重點:招貼畫的基本要素和表現(xiàn)形式。教學(xué)難點:學(xué)生創(chuàng)作個性化的招貼畫。教學(xué)過程:課前組織教學(xué):課前水資源知識小調(diào)查:1、地球是一個什么樣的球(A)藍色的月球2、地球是一個水球,為什么又會缺水呢(B)A被冰凍了%是不可食用的海水3、地

2、球能供人類喝的水有多少(C)%C不足3%一、認(rèn)識招貼畫學(xué)習(xí)掌握概念出示校門口、附近街道上的各種廣告、海報,提問導(dǎo)入師:同學(xué)們,今天老師帶來了一些圖片,是不是有些熟悉師:同學(xué)們回憶一下,像這樣的宣傳海報,它們的身影都出現(xiàn)在哪里在街道邊的廣告牌上,還有張貼在路邊的護欄上,在商業(yè)鬧區(qū)、車站、碼頭、公園里,甚至在車上都有它的身影。這種招貼在各種公共場所的廣告宣傳畫,我們叫它招貼廣告,又叫招貼畫。(板書:招貼畫)二、深入了解學(xué)習(xí)基本要素1、引導(dǎo)欣賞招貼畫,引出基本要素圖形、文字、色彩師:招貼畫能夠起到廣告、宣傳以及警示的作用,它與一般的繪畫不同在于,不僅有圖形,還有文字。招貼畫一般用文字口號來強調(diào)、突出

3、主題,也還可以用拼音或字母加以標(biāo)示和裝飾。(板書):圖形文字引導(dǎo)觀察:師:馬路上、大街上,有著各種各樣的招貼畫???,這條街上的招貼畫哪一幅最吸引你的眼睛,把你的第一印象告訴我。(課件出示圖片)并說說為什么通過引導(dǎo),得出結(jié)論:色彩是招貼畫的第一印象。鮮明的色彩,強烈的對比,能緊緊抓住了我們的視線,把我們吸引到它的跟前去。(板書):色彩2、學(xué)習(xí)招貼畫創(chuàng)作意圖,理解創(chuàng)意這個時候,你又發(fā)現(xiàn)了什么可以結(jié)合畫面中的文字、圖形,我們來猜猜設(shè)計師想告訴我們什么魚兒在什么顏色的水里黑色的,黑色代表被污染的水,魚兒擠在一起爭搶著什么呢正在搶著人類流出的一滴眼淚,多么悲哀,當(dāng)海水河水被污染了,當(dāng)水資源越來越少,甚至

4、斷流,這時人類后悔還來得及嗎設(shè)計師告訴我們要保護水資源,不要讓我們的眼淚成為最后一滴水時,才來說水的珍貴。師:再來看第二幅,誰第一個看明白這幅畫畫面中有沙漏,還有干裂開的土地,水是有限的,如果人們每天都在浪費水,那么地球總有一天會沒有一滴水的。你浪費的每一滴水都讓地球離沙漠化更進一步!師:第三幅招貼畫,請大家仔細地看,看看大家是不是也一樣和我喜歡它的創(chuàng)意呢。如果不關(guān)緊水龍頭,那么流失的將是鮮活的生命,水資源是有限的,珍惜水資源應(yīng)該從我做起,從點滴的小事做起。因為它是我們“生命的甘露”(板書)師:夸張的文字,鮮明的圖形,它變成了一股特殊的力量。同學(xué)們請告訴我,看了這幅招貼畫,你今后會節(jié)約每一滴水

5、了嗎所以說,優(yōu)秀的招貼畫,它還有特殊的意義和價值呢!優(yōu)秀的招貼畫,有的以圖形來吸引我們,有的以文字來提醒我們,這其中最讓人難忘、回味無窮的是創(chuàng)意。(板書):創(chuàng)意3、小結(jié):招貼畫的基本特點那么現(xiàn)在我們知道了招貼畫有那些基本特點呢1)、概括有力的圖形:能讓人產(chǎn)生強烈的震撼,過目不忘。2)、富有號召力的文字:能讓人仔細品味其中的內(nèi)涵,起到宣傳鼓動的目的。3)、鮮明的色彩:能給人一種強烈的視覺效果,緊緊抓住了觀賞者的視線。4)、構(gòu)思奇特的創(chuàng)意:無需過多的視覺符號,卻能給人無限的遐想空間。三、探究方法學(xué)習(xí)設(shè)計方法招貼畫的形式多種多樣,畫面內(nèi)容可用繪畫、攝影、數(shù)碼圖形、拼貼畫等表現(xiàn)。師:瞧,這些招貼畫的創(chuàng)

6、意就來自一片葉子,一個水龍頭、一只手或者一個文字,是不是非常有趣、有意義的創(chuàng)造呀,那么,設(shè)計者們是怎么從身邊這些微不足道的材料上來發(fā)現(xiàn)自己的靈感,并且把它變成一幅招貼畫的呢我們一起來探究一下。1、對比欣賞,學(xué)習(xí)構(gòu)圖(出示圖片,以節(jié)約水資源招貼畫為例)用photoshop操作演示,讓學(xué)生對比、選擇,并說明理由,理解招貼畫中的文字字體、大小、構(gòu)圖位置的重要性。從實物水龍頭轉(zhuǎn)換成圖形,并提出創(chuàng)意構(gòu)想。文字的字體、大小、顏色可靈活安排,但要注意莊重、明確、醒目2、對比欣賞,理解顏色與創(chuàng)意的協(xié)調(diào)用photoshop操作演示,讓學(xué)生對比、選擇,并說明理由,理解招貼畫中顏色搭配的重要性??偨Y(jié):文字的大小、位

7、置、顏色要與畫面協(xié)調(diào)。3、討論制作創(chuàng)意1)、回憶已學(xué)知識,重提水資源危機師:“孩子們,課前我們做了水知識小調(diào)查,大家都知道魚兒花兒離不開水,人類每天也離不開水的滋養(yǎng)。水不僅是生命的源泉,它還是生命的甘露。盡管地球是個水球,但它卻面臨水資源危機,保護水資源是我們每個人的義務(wù)和責(zé)任,這節(jié)課我們就來設(shè)計招貼畫宣傳節(jié)約用水好嗎”2)、小組討論如何利用已有材料每個小組的小組長身邊都有一個袋子,請小組長打開袋子,拿出所有的東西放到小組的桌子上,每一組拿到的材料都不一樣,并討論如何利用這些物件,完成一張招貼畫。干枯樹葉、黑色塑料袋、魚骨、一次性筷子、飯盒、吸管等說一說小組拿到的材料以及準(zhǔn)備拿這些材料組成什么

8、樣的畫面。四、自主表現(xiàn)設(shè)計招貼畫1、提出制作要求師:“有了好的創(chuàng)意,趕快把它呈現(xiàn)出來吧。為了培養(yǎng)你們的團隊精神,老師要求以小組為單位完成一張招貼畫。請看合作要求。”課件出示:根據(jù)創(chuàng)意主題選擇底板色;利用添畫、粘貼等方法制作;先拼擺,后固定粘貼;組長總指揮,小組分工合作完成。(至少安排一人寫文字標(biāo)題)出示6張不同顏色的KT板,請小組長上臺挑選合適自己小組創(chuàng)意的顏色。師:現(xiàn)在就請各小組,合理安排分工合作,各盡所能,發(fā)揮所長,齊心協(xié)力,大膽創(chuàng)作。2、共同創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。五、評析交流作品發(fā)布1、作品發(fā)布請各小組把作品并列放置在講臺上;師:“看到大家高漲的創(chuàng)作熱情,老師打心眼里為你們感到自豪?,F(xiàn)在就請你們自己評一評你們的作品?!保ㄗ髌吩u析要求結(jié)合招貼畫的四個要素進行)2、學(xué)生自評、互評哪幅最有創(chuàng)意哪幅廣告語寫得最好哪幅版式設(shè)

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