二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.2 除法的初步認(rèn)識(shí)（一） ︳西師大版

1、除法的初步認(rèn)識(shí)（一） 【教學(xué)內(nèi)容】教科書(shū)第69頁(yè)例12及第70頁(yè)課堂活動(dòng)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1能結(jié)合具體情境用除法表示平均分物品的過(guò)程，初步理解除法的意義。 2掌握除法算式的讀法和寫(xiě)法，并知道各部分的名稱(chēng)。 3體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)積極的數(shù)學(xué)情感。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)除法算式，體會(huì)除法的意義。 【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】教學(xué)具：課件、12個(gè)桃子圖片。 【教學(xué)過(guò)程】 一、情景引入今天老師想考考同學(xué)們的觀(guān)察力,請(qǐng)認(rèn)真看這幅小猴子的圖片。圖片上一共有幾只猴子？這些猴子站了幾排？每排有幾只猴子？生：我們發(fā)現(xiàn)猴子站了3排，每排站了3只師：那這里有多少只猴子？（9只）我們也可以這么說(shuō)，有9只猴子，

2、每排站3只，可以站3排，這樣的情況就是我們今天要學(xué)習(xí)的新知識(shí)。 二、自主探索，認(rèn)識(shí)除法 1教學(xué)例1 教師：（出示一堆桃子）同學(xué)們知道猴子最?lèi)?ài)吃什么嗎？（桃子） 教師：猴媽媽端來(lái)了8個(gè)桃子，叫4只猴子分著吃，媽媽就走了。 教師：你們覺(jué)得這樣分公平嗎？教師：怎么分才公平呢？（平均分）請(qǐng)你們用8張?zhí)易訄D片重新幫4只猴子分一分？教師：現(xiàn)在每只猴子分幾個(gè)桃子？同學(xué)們能不能根據(jù)分桃子的過(guò)程寫(xiě)一個(gè)算式？學(xué)生：24=8或84=2或82=4教師：同學(xué)們剛才用了一個(gè)新的算法（除法），我們今天就去認(rèn)識(shí)一下（板書(shū)：除法）。教師：剛才同學(xué)們用了84=2和82=4這2個(gè)算式，哪個(gè)是正確呢？學(xué)生：84=2，教師：為什么要寫(xiě)

3、成84=2？ 教師：8個(gè)桃子是要分的總數(shù)，這8個(gè)桃子是怎么分的呢？（平均分給4只猴子）所以就用84表示平均分，分的結(jié)果是什么？（每只猴子分2個(gè)）。 教師：教師介紹除號(hào)的名稱(chēng)、寫(xiě)法。學(xué)生：學(xué)生讀算式（抽讀、齊讀）教師：“”讀作“除以”。2教學(xué)例2教師：你們玩過(guò)跳繩游戲？看這些小朋友 教師：你們用12個(gè)桃子圖片再動(dòng)手?jǐn)[一擺，看是不是夠4只猴子吃？教師：擺好了想想這個(gè)算式又該怎么寫(xiě)？（123=4）教師：為什么這樣寫(xiě)？分的總數(shù)是多少？怎么分的？分的結(jié)果是什么？教師：觀(guān)察這2種分法有哪些相同的地方？學(xué)生：平均分；（引導(dǎo)）都用除法求的。教師：有哪些不同的地方，同桌可以商量一下？ 學(xué)生：（引導(dǎo)）分的總數(shù)不同

4、，分的要求不同（強(qiáng)調(diào)2種分法的要求）。教師：雖然分的要求不同，但我們都用除法來(lái)解決的平均分。在乘法算式中，各數(shù)字的名稱(chēng)有因數(shù)、因數(shù)和積，在除法算式中它們也有自己的名字，除號(hào)前面的叫（被除數(shù)），除號(hào)后面的叫（除數(shù)），等號(hào)后面的叫（商）。教師：看來(lái)同學(xué)們學(xué)得很不錯(cuò)，小猴子吃飽了就該寫(xiě)作業(yè)了，可是它被1道題難住了，我們?nèi)タ纯磿?huì)不會(huì)難住同學(xué)們？ 3教學(xué)例2教師：出示題目，讀題，分的要求是什么？（每6支裝一盒）教師：圈好的把寫(xiě)除法算式寫(xiě)出來(lái)？學(xué)生：246=4盒，齊說(shuō)算式（板書(shū)），（說(shuō)說(shuō)為什么這么寫(xiě)呢？）教師：要分的總數(shù)是24，24就作被除數(shù)；分的要求是？（平均分或每6支裝一盒），6就作除數(shù)；結(jié)果是裝了4

5、盒，4就作商，像這種平均分我們就用除法來(lái)解決。教師：同學(xué)們今天很能干，幫猴子解決了這道難題。其實(shí)，在我們的生活中也經(jīng)常遇到用除法解決的問(wèn)題。 三、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí) （1）我們一起來(lái)看看生活中的除法。學(xué)生：說(shuō)算式教師：為什么要用105？（把10個(gè)梨子平均分給5人，用105表示） 今天我們學(xué)了除法，能說(shuō)一個(gè)生活中用除法表示的例子嗎？今天我家來(lái)了16個(gè)客人，每8個(gè)坐一桌，可以坐幾桌？以后在我們的生活中找找哪些地方可以用到除法，并把它記錄下來(lái)，好嗎？ （2）小朋友看看下面這道輕松過(guò)關(guān)。 教師：看算式，圈一圈，說(shuō)一說(shuō)。算式248=3，下面有24個(gè)三角形，請(qǐng)根據(jù)算式圈一圈，打開(kāi)書(shū)78頁(yè)課堂活動(dòng)第3題。教師：你是怎么圈這個(gè)算式的，為什么這么圈？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：除以8，可以表示平均分成8份，也可以表示每8個(gè)分成1份。 （3）看圖填數(shù)。把12個(gè)蘋(píng)果，幾個(gè)裝一袋，可以裝幾袋？同桌商量一下，看誰(shuí)的方法最多？教師：同學(xué)們今天學(xué)到很棒。 四、課堂小節(jié)，自我反思 教師：小朋友，今天我們學(xué)的什么內(nèi)容?。课覀儠?huì)讀、會(huì)寫(xiě)除法、也知道除法的各部分名稱(chēng)，以后我們還要學(xué)除法的更多知識(shí)，希望你們以