《調(diào)查家鄉(xiāng)的種植業(yè)》教學設(shè)計

1、PAGE4調(diào)查家鄉(xiāng)的種植業(yè)教學設(shè)計教材分析調(diào)查家鄉(xiāng)的種植業(yè)以本冊“生物的生長與繁殖”單元內(nèi)容為依托，選擇了與學生生活息息相關(guān)的家鄉(xiāng)的種植業(yè)作為研究與實踐的主題。學生在經(jīng)歷對家鄉(xiāng)種植業(yè)的調(diào)查采訪、資料搜集、數(shù)據(jù)整理、報告交流的過程中，初步了解家鄉(xiāng)種植業(yè)的基本情況和歷史變遷。教科書通過提出研究的問題、確定研究的課題、設(shè)計研究方案、實施研究方案、成果展示等活動，使學生經(jīng)歷一個專題研究的完整過程，能針對家鄉(xiāng)的種植業(yè)提出自己想要研究的問題，認識到不同的問題要用不同的研究方法，并能提出進行研究活動的大致思路，寫出書面計劃，在實踐活動、表達交流中體驗合作的愉快、成功的樂趣，從而培養(yǎng)學生樂于用學到的科學知識研

2、究生活、認識生活、改善生活的情感態(tài)度。學情分析五年級學生已經(jīng)接觸了很多的調(diào)查活動，對于調(diào)查步驟、原則及其注意事項并不陌生，這為本節(jié)的調(diào)查探究奠定了基礎(chǔ)。但是本節(jié)課提供了多方面的調(diào)查角度，學生可能無從下手，教師需引導學生選擇合適的一個角度進行調(diào)查，避免泛泛調(diào)查。學習目標1在調(diào)查過程中，培養(yǎng)學生搜集資料、分析問題、小組合作、表達交流的能力。2讓學生了解種植業(yè)發(fā)展的歷史與前景，意識到科技對發(fā)展種植業(yè)的巨大推動作用，激勵學生努力學習科學知識，以后為家鄉(xiāng)的種植業(yè)發(fā)展貢獻力量，并從調(diào)查活動中獲得情感體驗。3認識到種植業(yè)對人們生活的重要性。教學重難點了解種植業(yè)發(fā)展的歷史與前景，認識到種植業(yè)對人們生活的重要性

3、。評價任務(wù)會根據(jù)自己的研究目的設(shè)計合理的調(diào)查方案，能按照自己的方案堅持進行調(diào)查。教學準備調(diào)查表、多媒體課件等。教學過程一、活動引入通過學習，我們已經(jīng)對種子發(fā)芽、植物的花、果實的形成及生物的繁殖等生物知識有了一定的了解，今天我們就在這些內(nèi)容的基礎(chǔ)上去實地考察一下家鄉(xiāng)的種植業(yè)情況。二、準備階段1提出研究的主題。1家鄉(xiāng)的農(nóng)作物有哪些是怎么種植和管理的2農(nóng)作物經(jīng)常遇到的病蟲害有哪些我們是怎樣防治的3家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品是怎樣加工和保存的4家鄉(xiāng)的種植技術(shù)有什么新的發(fā)展家鄉(xiāng)的種植業(yè)遇到了什么問題5種植業(yè)發(fā)展的歷史與前景是怎樣的2設(shè)計研究方案1分組：根據(jù)自己的興趣，自由組合成研究小組。2各小組選擇研究主題。3制訂小

4、組研究方案。3教師指導學生填寫調(diào)查記錄表，指導學生如何搜集資料、整理資料。三、活動實施階段各小組圍繞確立的研究主題及制訂的研究方案，分頭實施研究活動。1搜集、整理資料。針對選定的研究主題，通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等，搜集有關(guān)資料并進行加工和整理。（資料包括：圖片、文字資料等。）2調(diào)查訪問。讓學生走進農(nóng)村地頭、農(nóng)民家庭、農(nóng)產(chǎn)品加工廠等，調(diào)查農(nóng)產(chǎn)品的種植和加工情況。調(diào)查采訪的主要內(nèi)容為：我們家鄉(xiāng)的主要農(nóng)作物有哪些家鄉(xiāng)農(nóng)產(chǎn)品是如何加工和儲存的農(nóng)作物病蟲害有哪些怎樣防治四、成果交流1各小組匯報交流調(diào)查記錄。2各小組可以用不同的方式來展示研究成果，如：圖片展、報告會、小品、演講等。3根據(jù)各小組在活動過程中的表現(xiàn)，