云南省總工會直屬事業(yè)單位公開招聘26人模擬試卷【共500題附答案解析】

1、云南省總工會直屬事業(yè)單位公開招聘26人模擬試卷【共500題附答案解析】答題時間：120分鐘 試卷總分：100分 試卷試題：共500題題型單選題多選題填空題判斷題簡答題公文寫作合計統(tǒng)分人得分一.單選題(共280題)1.某工商行政管理局執(zhí)法人員在查處一商販強買強賣違法行為時，被該商販持刀扎傷。執(zhí)法人員為查明違法行兇事實，將該商販帶回工商局關(guān)押數(shù)日。下列對執(zhí)法人員做法的評述哪項是正確的？_A: 工商局應(yīng)向法院提起行政訴訟B: 部委規(guī)章明文授權(quán)，工商局有權(quán)拘押該商販C: 工商行政管理機關(guān)是國家的執(zhí)法機關(guān)，有權(quán)對違法行兇人員采取拘押措施，構(gòu)成犯罪的才移交法院D: 工商局應(yīng)及時將該商販交公安機關(guān)處理參考答

2、案: D本題解釋:【答案】D。解析：商販持刀傷人屬于刑事案件，刑事案件應(yīng)交由公安機關(guān)處理。本題所屬考點-題庫原題2.根據(jù)我國憲法的規(guī)定，連續(xù)任職不得超過兩屆的有_。A: 國務(wù)院總理、副總理、國務(wù)委員、各部部長以及國務(wù)院秘書長B: 國家主席、國務(wù)院總理、全國人大常委會委員長、全國人大常委會委員C: 國家主席、國務(wù)院總理、全國人大常委會委員長、中央軍委主席及中央軍委其他組成人員D: 國家主席、國務(wù)院總理、全國人大常委會委員長、最高人民法院院長、最高人民檢察院檢察長參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：我國憲法規(guī)定，全國人民代表大會常務(wù)委員會委員長、副委員長連續(xù)任職不得超過兩屆。中華人民共和國主

3、席、副主席每屆任期同全國人民代表大會每屆任期相同，連續(xù)任職不得超過兩屆?？偫?、副總理、國務(wù)委員連續(xù)任職不得超過兩屆。最高人民法院院長每屆任期同全國人民代表大會每屆任期相同，連續(xù)任職不得超過兩屆=最高人民檢察院檢察長每屆任期同全國人民代表大會每屆任期相同，連續(xù)任職不得超過兩屆。故本題答案選D。本題所屬考點-題庫原題3.中國有句古話，叫同行是冤家。從哲學(xué)角度理解，為什么只有同行容易成為冤家呢？因為作為同行，業(yè)務(wù)、市場基本相同，但卻有各自的具體利益,競爭、沖突在所難免。這說明_。A: 事物矛盾雙方相互貫通B: 矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力C: 斗爭性寓于同一性中D: 同一性以差別和對立為前提參考答案:

4、 C本題解釋:【答案】C。解析:本題中材料“因為作為同行，業(yè)務(wù)、市場基本相同，但卻有各自的具體利益，競爭、沖突在所難免”，說明了矛盾的斗爭性寓于同一性之中，C項符合題意;D項說法錯誤;AB兩項在材料中未體現(xiàn)出來。故本題答案選C。本題所屬考點-題庫原題4.以下電影中的情節(jié)，符合史實的是_。A: 秦始皇身穿黑色朝服，接見來自日本和高麗的友好使者B: 衛(wèi)青大破匈奴，武帝賜其華屋，衛(wèi)青言：“匈奴未滅，無以家為也”C: 張騫從西域返京后，給漢武帝帶回核桃、苜蓿、大蒜等西域特產(chǎn)D: 曹操寫信給孫權(quán)，云孤承獻帝圣命，奉辭伐罪。欲與將軍共伐劉備”參考答案: C本題解釋:解析A項，秦始皇時，曰本和高麗均尚未建立

5、；B項，“匈奴未滅，無以家為也”是大將軍霍去病的名言；D項，在我國古代，統(tǒng)治者或有地位的人死后，給他另起的稱號，為謚號，獻帝即為謚號，曹操不可能在漢獻帝劉協(xié)還在世時就稱其為“獻帝”。故本題選C。5.中國戲曲主要包括宋元南戲、_、明清傳奇，以及近代、現(xiàn)代的京劇和各種地方戲。A: 元雜劇B: 元曲C: 上黨梆子D: 秦腔參考答案: A本題解釋:參考答案:A【解析】中國戲曲主要包括宋元南戲、元雜劇、明清傳奇，以及近代、現(xiàn)代的京劇和各種地方戲。本題所屬考點-題庫原題6.兩刑警在追擊某犯罪嫌疑人的過程中，租了一輛出租車。出租車不幸被犯罪嫌疑人炸毀，司機被炸傷，犯罪嫌疑人被刑警擊斃。該司機正確的救濟途徑是

6、下列哪一項？_A: 請求兩刑警給予民事賠償B: 請求兩刑警所在的公安局給予國家賠償C: 請求兩刑警所在的公安局給予國家補償D: 自認倒霉，因為兩刑警的行為并未違法參考答案: C本題解釋:參考答案:C【解析】兩刑警合法行使職權(quán)，租用出租車，出租車被炸毀、司機被炸傷與兩刑警的職務(wù)行為有關(guān)，存在一定的因果關(guān)系，因此國家應(yīng)當(dāng)承擔(dān)一定的補償責(zé)任。C選項正確。本題所屬考點-題庫原題7.日本學(xué)前教育史上第一部較為完整而又獨立的法令是_，它標志著學(xué)前教育逐漸趨于制度化且進入一個新的發(fā)展時期。 A: 幼稚園令 B: 幼兒園教育大綱C: 開端計劃D: 教育方針法 參考答案: A本題解釋:【答案】A。本題所屬考點-

7、幼兒園教育理論綜合8.凡是擁有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國的_。A: 國民B: 人民C: 公民D: 子民參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：1、43、510、（7第35條規(guī)定，對于犯罪的外國人，可以獨立適用或者附加適用驅(qū)逐出境。故本題判斷正確。本題所屬考點-題庫原題14.免疫、神經(jīng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)是動物和人體的三大調(diào)節(jié)系統(tǒng)。_參考答案: 正確本題解釋:【答案】A。解析：動物和人體的三大調(diào)節(jié)系統(tǒng)是免疫、神經(jīng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)。故本題判斷正確。本題所屬考點-題庫原題15.不同的人對同一事物所見所思往往各不相同，這說明意識受主體狀態(tài)的影響。_參考答案: 正確本題解釋: 參考答案:正確 解析：

8、意識的個體差異使意識帶有明顯的主觀的印記。造成意識個體差異的原因是多方面的，有先天素質(zhì)方面的原因，如弱智、先天性生理缺陷或疾病等，也有后天實踐方面的原因，如實踐經(jīng)驗、社會環(huán)境、階級立場、原有的認知定勢或結(jié)構(gòu)等，其中主要的原因還在于后天實踐的不同。無論是由于人們生理素質(zhì)的差異，還是由于社會經(jīng)驗、經(jīng)歷的不同，個體意識的差別雖然是主觀的，但其產(chǎn)生根源卻是客觀的。這些差異都可以而且必須用物質(zhì)的過程(社會的和生理的)去說明。16.單位的人事爭議協(xié)商不是人事爭議訴訟的前置程序。_參考答案: 正確本題解釋:【答案】Y。解析:單位的人事爭議協(xié)商不是人事爭議調(diào)解的前置程序，也不是人事爭議仲裁的前置程序。 人事爭

9、議仲裁是人事爭議訴訟的前置程序。故本題判斷正確。本題所屬考點-題庫原題17.法律關(guān)系是以權(quán)力義務(wù)為內(nèi)容的社會關(guān)系。_參考答案: 錯誤本題解釋:【答案】N。解析：法律關(guān)系是以權(quán)利義務(wù)為內(nèi)容的社會關(guān)系。注意“權(quán)力”和“權(quán)利”的不同。故本題答案選N。本題所屬考點-題庫原題18.“秋毫無犯”、“人為刀俎，我為魚肉”、“項莊舞劍，意在沛公”等成語都出自于史記中關(guān)于鴻門宴一事的記載。 _參考答案: 正確本題解釋:【答案】Y。解析：“秋毫無犯”、“人為刀俎，我為魚肉”、“項莊舞劍，意在沛公”均出自史記項羽本紀，是 關(guān)于鴻門宴中項羽欲殺劉邦而不得的故事。本題所屬考點-題庫原題19.行政違法是承擔(dān)行政責(zé)任的前提

10、條件，屬于追究行政責(zé)任的原則有：過責(zé)法定原則，責(zé)任自負原則，公平平等的原則和教育為主、懲處為輔的原則。_參考答案: 錯誤本題解釋:B解析追究行政責(zé)任主要應(yīng)遵循以下幾個原則：（1）過責(zé)法定原則；（2）過懲相適應(yīng)原則；（3）責(zé)無旁貸原則，或稱責(zé)任自負原則；（4）教育為主，懲處為輔的原則。因此公平平等的原則不屬于追究行政責(zé)任的原則。本題所屬考點-行政法20.公文根據(jù)內(nèi)容的性質(zhì)和作用的不同，可以分為通用公文和專用公文。_參考答案: 錯誤本題解釋:【答案】N。解析：根據(jù)公文的性質(zhì)和作用分類，可分為指揮性公文、規(guī)范性公文、呈請性公文、知照性公文。故本題判斷錯誤。本題所屬考點-題庫原題21.細胞工程是現(xiàn)代生

11、物技術(shù)的核心。_參考答案: 錯誤本題解釋:【答案】N。解析：生物工程技術(shù)包括酶工程、發(fā)酵工程、細胞工程和基因工程?，F(xiàn)代生物技術(shù)的核心是基因工程，它的出現(xiàn)帶動了生物技術(shù)的全面發(fā)展。故本題判斷錯誤。本題所屬考點-題庫原題22.按照我國現(xiàn)行憲法的規(guī)定，有權(quán)制定和發(fā)布行政法規(guī)的國家機關(guān)是全國人大常委會。_參考答案: 錯誤本題解釋:參考答案: 錯【解析】憲法第89條規(guī)定，根據(jù)憲法和法律，規(guī)定行政措施，制定行政法規(guī)，發(fā)布決定和命令是國務(wù)院的職權(quán)。故本題判斷錯誤。本題所屬考點-題庫原題23.哲學(xué)是對具體科學(xué)知識的總結(jié)和概括。 _參考答案: 正確本題解釋:Y。解析：(1)從本義看:哲學(xué)是愛智慧或追求智慧之學(xué)，

12、使人聰明，啟發(fā)智慧的學(xué)問。(2)從與世界觀的關(guān)系看：哲學(xué)是關(guān)于世界觀的學(xué)說，是系統(tǒng)化理論化的世界觀。哲學(xué)是世界觀和方法論的統(tǒng)一。一般來說，世界觀決定方法論，方法論體現(xiàn)世界觀，有什么樣的世界觀就有什么樣的方法論。(3)從與方法論的關(guān)系看：哲學(xué)是關(guān)于世界觀的學(xué)問，也是關(guān)于方法論的學(xué)問，是世界觀和方法論的統(tǒng)一。(4)從與具體科學(xué)知識的關(guān)系 看：哲學(xué)是對具體知識的概括和總結(jié)。具體科學(xué)是哲學(xué)的基礎(chǔ)，哲學(xué)是對具體科學(xué)知識的概括和總結(jié)。因此，具體科學(xué)的進步推動哲學(xué)的發(fā)展。哲學(xué)為具體科學(xué)提供世界觀和方法論的指導(dǎo)。故本題說法正確。本題所屬考點-題庫原題24.權(quán)力就是一種影響力。_參考答案: 正確本題解釋:【答案

13、】Y解析：權(quán)力是影響領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者之間關(guān)系的一種重要力量。簡而言之，權(quán)力就是一種影響力。故本題判斷正確。本題所屬考點-題庫原題25.愛因斯坦說：“哲學(xué)可以被認為是全部科學(xué)之母?！边@說明哲學(xué)是“科學(xué)之科學(xué)”。_參考答案: 錯誤本題解釋: 參考答案:錯誤解析：哲學(xué)是對自然科學(xué)、社會科學(xué)、思維科學(xué)知識的概括和總結(jié)，是以這些具體科學(xué)為基礎(chǔ)的;它不是具體科學(xué)的總和，所以“哲學(xué)是科學(xué)之科學(xué)”的觀點是錯誤的。26.犯罪的行為和結(jié)果都必須發(fā)生在中華人民共和國領(lǐng)域內(nèi)，才能認為是在中華人民共和國領(lǐng)域內(nèi)犯罪。_參考答案: 錯誤本題解釋:錯誤（否）【解析】刑法第6條第3款規(guī)定，犯罪的行為或者結(jié)果有一項發(fā)生在中華人民

14、共和國領(lǐng)域內(nèi)的，就認為是在中華人民共和國領(lǐng)域內(nèi)犯罪。本題所屬考點-題庫原題27.目前在我國批準的外商獨資企業(yè)中，既有有限責(zé)任公司、也有無限責(zé)任公司。_參考答案: 錯誤本題解釋:【答案】N。解析：公司是指依照公司法在中國境內(nèi)設(shè)立的有限責(zé)任公司和股份有限公司。有限責(zé)任公司和股份有限公司都承擔(dān)有限責(zé)任，因此在我國不存在無限責(zé)任公司。故本題判斷錯誤。本題所屬考點-題庫原題28.我國全面提高對外開放水平，必須堅持“引進來”和“走出去”相結(jié)合，目前實施“走出去”戰(zhàn)略，只能到境外直接投資辦廠。_參考答案: 錯誤本題解釋:【答案】N。解析走出去”戰(zhàn)略又稱國際化經(jīng)營戰(zhàn)略，是指中國企業(yè)充分利用國內(nèi)和國外“兩個市場

15、、兩種資源”，通過對外直接投資、對外工程承包、對外勞務(wù)合作等形式積極參與國際競爭與合作，實現(xiàn)我國經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代化強國戰(zhàn)略。對外直接投資只是其中一個途徑。故本題判斷錯誤。本題所屬考點-題庫原題29.未成年人任何時候都不得進入營業(yè)性電子游戲場所。_參考答案: 錯誤本題解釋:【答案】N。解析：我國預(yù)防未成年人犯罪法第33條第2款規(guī)定，營業(yè)性電子游戲場所在國家法定節(jié)假日外，不得允許未成年人進入，并應(yīng)當(dāng)設(shè)置明顯未成年人禁止進入標志。故本題判斷錯誤本題所屬考點-題庫原題30.公文用紙采用GBT148中規(guī)定的16開紙。供張貼的公文的用紙幅面可根據(jù)實際需要確定。_參考答案: 錯誤本題解釋:【答案】N。解

16、析:黨政機關(guān)公文格式規(guī)定，公文用紙采用GNT148中規(guī)定的Y4紙型。故本題判斷錯誤。本題所屬考點-題庫原題五.簡答題(共20題)1.鄖西縣第十三次黨代會提出了建設(shè)“五個鄖西”，即實力鄖西，幸福鄖西，文明鄖西，生態(tài)鄖西，和諧鄖西，請你任選其中一個為主題，自擬題目，寫一篇800字以上的策論文。要求:觀點正確，條理清晰，語句通順，對策具有現(xiàn)實針對性和可行性。參考答案: 堅持科學(xué)發(fā)展 建設(shè)生態(tài)鄖西鄖西縣自古居于秦楚要沖，地勢險要，又地接秦嶺漢江，自然資源豐富，建設(shè)生態(tài)鄖西，不僅符合十八屆三中全會關(guān)于功能區(qū)發(fā)展的規(guī)劃，更是著眼于長遠，著眼于全面的科學(xué)發(fā)展規(guī)劃。十八大召開以來，我國將生態(tài)建設(shè)列為工作重點。

17、發(fā)展生態(tài)鄖西，意味著要立足于生態(tài)文明，重新思考人與自然的關(guān)系。這就需要各級管理部門，運用科學(xué)頭腦，秉承可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，順利完成建設(shè)目標。建設(shè)生態(tài)鄖西，要在規(guī)劃上下足功夫。鄖西縣地處秦嶺，緊靠漢江，是天然的江河源頭?！安恢\全局者，不足謀一域”，鄖西的規(guī)劃建設(shè)，首先要有全局觀念。所謂靠山吃山，用好本地資源，發(fā)展本地經(jīng)濟的古老發(fā)展模式會對區(qū)域經(jīng)濟造成負面影響。規(guī)劃部門要根據(jù)鄖西的地理地貌特征，積極與上級部門溝通，爭取生態(tài)功能區(qū)的規(guī)劃設(shè)計，通過生態(tài)建設(shè)產(chǎn)生全局價值，通過生態(tài)補償取得改善鄖西人民生活的必要資金。其次要規(guī)劃好產(chǎn)業(yè)布局。根據(jù)鄖西的自然條件差異，合理配置資源，以封閉的產(chǎn)業(yè)園發(fā)展有污水的企業(yè)，保

18、護好鄖西的山水。建設(shè)生態(tài)鄖西，要注重產(chǎn)業(yè)的選擇。治國之道，民生為本，但高密度養(yǎng)殖，污染的是整條江河的水體;開山采礦，毀壞的是山體、森林,雖然可以在短時間帶來收益，但所造成的損失卻可能永遠不能彌補。盲目的發(fā)展必然導(dǎo)致自然資源的低效利用以及對自然環(huán)境的破壞。只有秉承生態(tài)文明理念，積極拓展產(chǎn)業(yè)鏈，大力發(fā)展林業(yè)、旅游等生態(tài)友好型產(chǎn)業(yè)，才能推動生態(tài)鄖西的建設(shè)和發(fā)展。建設(shè)生態(tài)鄖西，還要注意環(huán)保意識和政策的宣傳和落實。保護鄖西的山清水秀，依靠的是鄖西的每一個人的努力。從一家一院開始著手，再到一村一鎮(zhèn)的建設(shè)和保護，生態(tài)鄖西要從生活的一點一滴開始關(guān)注。發(fā)動青少年成立“紅領(lǐng)巾監(jiān)督哨”，把環(huán)境治理作為硬性指標分給每

19、個環(huán)保人員，把每一個重點河流和山體的保護作為任務(wù)落實到每個干部身上，并且與崗位升遷和績效考評，鼓勵社會合力，建設(shè)生態(tài)鄖西。鄖西作為紅色老區(qū)，擁有深厚的革命傳統(tǒng)。建設(shè)生態(tài)鄖西，不僅是為當(dāng)?shù)厝嗣裨旄?更是讓紅色的革命傳統(tǒng)永不褪色，讓科學(xué)發(fā)展的理念在鄖西這片熱土上發(fā)出新枝芽！本題所屬考點-題庫原題2.試述合作學(xué)習(xí)的重要性及其步騾。 參考答案: 合作學(xué)習(xí)如今已經(jīng)成為培養(yǎng)學(xué)習(xí)者掌握學(xué)習(xí)策略的重要模式，主要體現(xiàn)在： （1）學(xué)習(xí)者之間是一種平等的互促關(guān)系：（2）學(xué)習(xí)的過程就是交換認知結(jié)構(gòu)的過程：（3）合作學(xué)習(xí)重視彼此間的人際交往。而非競爭。實施合作學(xué)習(xí)的步騾如下：（1）學(xué)習(xí)者相互配對。確定學(xué)習(xí)任務(wù)：（2）合

20、作學(xué)習(xí)者選擇學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容，并進行角色分工，分為操作者和檢査者：（3）操作者進行口頭報告：（4）檢査者進行檢査和評價：（5）交換角色，繼續(xù)學(xué)習(xí)。本題所屬考點-教育理論綜合知識3.教師如何應(yīng)對課堂上發(fā)生的意外情況？ 參考答案: （1）理解教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)造性內(nèi)涵；（2）重視教師的實踐緘默知識；（3）提高教師的教學(xué)研究能力。具體來說就是：第一，加強教育理論修養(yǎng)，不僅是知識，更重要的是教育理論思維能力和批判反思能力；第二，注重實踐鍛煉，獲得對教育實踐的感性認識和教育經(jīng)驗，積累在不同教育情境下的恰當(dāng)行為模式；第三，教師必須在理論的指導(dǎo)下，在有意營造的教育情境中，自覺地整理從事實中產(chǎn)生的并且由于事實而得到升

21、華的思想。 本題所屬考點-教育理論基礎(chǔ)知識4.簡述學(xué)習(xí)動機的強化理論。 參考答案: 參考解析： 學(xué)習(xí)動機的強化理論是由行為主義學(xué)習(xí)理論家提出來的，他們不僅用強化來解釋學(xué)習(xí)的發(fā)生，而且用它來解釋動機的產(chǎn)生。在他們看來，人的某種學(xué)習(xí)行為傾向完全取決于先前的這種學(xué)習(xí)行為與刺激因強化而建立起來的穩(wěn)固聯(lián)系，而不斷強化則可以使這種聯(lián)結(jié)得到加強和鞏固。按照這種觀點，任何學(xué)習(xí)行為都是為了獲得某種報償。由于行為派的強化理論過分強調(diào)引起學(xué)習(xí)行為的外部力量（外部強化），忽視甚至否定了人的學(xué)習(xí)行為的自覺性與主動性（自我強化），因而這一學(xué)習(xí)動機理論有較大的局限性。本題所屬考點-教育理論綜合知識5.小學(xué)生小明轉(zhuǎn)學(xué)到A學(xué)校

22、，進校后學(xué)習(xí)成績由中下一直往下滑，常不交作業(yè)，上課打瞌睡，學(xué)習(xí)主動性、積極性都不高。他的父母都從商，家境比較富裕，父母并不溺愛孩子，同時對學(xué)習(xí)的要求不高，只要求有進步。小明靦腆，不愛參加文體活動，很想有一個良好的人際關(guān)系。但因為一開始給周圍同學(xué)的印象不好，因此得不到同學(xué)們的認可，導(dǎo)致人際關(guān)系較差，有時被欺負，因為比較膽小，所以也不敢說。根據(jù)上述材料，請回答下列問題：（1）該同學(xué)哪些基本需要沒有得到滿足？（3分）（2）從需要的關(guān)系分析小明成績下滑的原因。（4分）（3）請分析如何幫助他擺脫困境。（7分） 參考答案: 參考解析：（1）馬斯洛是當(dāng)代美國人本主義心理學(xué)家。他的需要層次理論是最富有影響力的

23、需要理論。早期，他根據(jù)需要出現(xiàn)的先后及強弱順序，把需要分成了五個層次，即生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要和自我實現(xiàn)的需要。這里的自我實現(xiàn)的需要由低到高可以分為認知需要、審美需要和自我創(chuàng)造需要。后來他又補充了求知需要和審美需要，即需要由五個層次擴充為七個層次。小明的歸屬與愛的需要、尊重的需要沒有得到滿足，無法融人班集體，有種不及別人的心理壓力，得不到同學(xué)們的尊重。 （2）馬斯洛對這七種需要進行了進一步的區(qū)分：位于需要層次底部的四種需要被稱為缺失需要，它們是個體生存所必需的，必須得到一定程度的滿足。但是，這些需要一旦滿足，由此產(chǎn)生的動機就會消失。后三種需要是成長需要，它雖不是我們生存所

24、必需的，但對于我們適應(yīng)社會來說卻有重要的積極意義。也就是說，缺失需要使我們得以生存，成長需要使我們能夠更好地生活。較低級的需要至少必須部分滿足之后才會出現(xiàn)對較高級需要的追求。小明的歸屬與愛的需要和尊重的需要等基本需要得不到滿足，造成他在集體環(huán)境中沒有歸屬感、安全感，在學(xué)習(xí)生活中得不到價值感和滿足感，自尊心受損，情感沒有寄托，影響了成長需要的產(chǎn)生和實現(xiàn)。（3）教師應(yīng)該調(diào)整處境不利兒童在集體中的地位，對不受歡迎的兒童的訓(xùn)練，要取得家長的理解和支持；教師要客觀地把兒童在班集體中的不良處境以及進步及時地通報給家長，以利于相互配合工作；對處境不利的兒童訓(xùn)練和指導(dǎo)的同時，還要對班級集體加強教育，改變集體對

25、這些處境不利兒童的看法，形成一個良好的集體心理氣氛，使不受歡迎的兒童體會到集體的吸引力和溫暖。教師還需要從小學(xué)生自我意識方面進行培養(yǎng)：首先，引導(dǎo)小學(xué)生正確地認識自我、評價自我，使其找到自身的價值所在，增強他的自信心；其次，讓他了解自己在班集體中的地位，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，為其創(chuàng)造成功體驗，發(fā)展其自尊心；最后，發(fā)掘小學(xué)生的優(yōu)點和長處，使其悅納自我，培養(yǎng)積極的情感體驗。本題所屬考點-教育公共基礎(chǔ)知識6.一天，一位老師給學(xué)生上科學(xué)課，內(nèi)容是“尋找有生命的物體”。老師安排學(xué)生去校園里甚至校外的大自然里尋找有生命的物體，并要做好記錄。走出課堂的孩子們顯得很興奮，不久，一位同學(xué)跑過來說：“老師，我捉到了一只螞蚱

26、。”其他同學(xué)也圍過來看，突然，一個同學(xué)說：“這是一只公的?！眹^的同學(xué)哄堂大笑。老師問道：“你怎么知道的？”“我觀察的，公螞蚱有勁，跳得高?！彼孕诺恼f。這是孩子最直接的推理，卻是難能可貴的！老師及時表揚道：“你真是一個小生物學(xué)家，科學(xué)就是提出問題、研究問題和解決問題，希望你能認真研究一番?！焙⒆诱J真地點點頭，就在這時，又一位同學(xué)跑來告狀：“一個同學(xué)把螞蚱踩死了?！崩蠋熀芸煲庾R到這是一個絕好的教育機會。他走過去，幾個同學(xué)正在氣呼呼地責(zé)備那個同學(xué)。這位老師說：“一個螞蚱也是一個有生命的物體。我們應(yīng)該愛護每一個有生命的物體。我相信，這位同學(xué)一定是無意踩死的。這樣吧，老師提一個建議：不如挖一個坑，把

27、它安葬了吧！”于是，在學(xué)校的草地上，舉行了一個特殊的“葬禮”?？梢哉f在這潛移默化中，學(xué)生對生命的理解和珍惜，會比多少遍說教來得更為深刻有效！試對上述案例反映的教學(xué)理念、教學(xué)效果進行評析。 參考答案: 1.這堂課體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)的一些理念：老師尊重學(xué)生的主體性價值保護了學(xué)生的自尊心和積極性，反映了和諧、平等的師生關(guān)系。 2.老師及時地化解矛盾，轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，科學(xué)而恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生發(fā)揮了教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。3.老師將科學(xué)課上成一場生動有趣的愛心教育課，取得了比上科學(xué)課更好的教學(xué)效果，達到了教書育人，陶冶學(xué)生心靈的教育目的。本題所屬考點-教育理論綜合知識7.請聯(lián)系實際談一談影響注意特征的因素有哪些？

28、 參考答案: 【參考答案】 影響注意廣度的因素：注意的廣度因注意對象的特點的變化而有所不同。活動任務(wù)越復(fù)雜，越需要關(guān)注細節(jié)的注意過程，注意的廣莊會大大縮小。個體的知識經(jīng)驗。影響注意穩(wěn)定性的因素：注意對象的特點。主體的精神狀態(tài)。主體的意志力水平。構(gòu)成注意分配的條件：同時進行的幾種活動至少有一種應(yīng)是高度熟練的。同時進行的幾種活動必須有內(nèi)在聯(lián)系。影響注意轉(zhuǎn)移的因素：對原活動的注意集中程度。新注意對象的吸引力。明確的信號提示。個體的神經(jīng)類型和自控能力。本題所屬考點-注意8.在某鄉(xiāng)村中學(xué)發(fā)生了這樣一件事情：晚自習(xí)鈴聲響了，初二某班教室里還是鬧哄哄的。班長多次大聲叫喚：“開始自習(xí)了，大家不要吵，否則老師看

29、到了又要發(fā)脾氣的?！笨墒菐缀鯖]人理睬她。班長非常焦急并跑到門口查看，發(fā)現(xiàn)值班老師很快到教室門口，情急之下，對著教室大聲喊了一句“來了?！边@位男教師聽到有學(xué)生直呼其名，走進教室，陰沉著臉問：“剛才誰叫我名字？”班長舉起手，站起來剛想向老師解釋時，只見這位男老師徑直走過來不分青紅皂白的就抽了班長兩耳光，然后叫她滾出教室。班長傷心地哭著跑出教室，班主任因不知情一直沒有找她談話。她周末回到家告訴了父母，但父母卻責(zé)怪她“誰叫你直呼老師名字，打得好，下次就會長記性”。她心想也許自己真的錯了，可又覺得委屈、悲憤。（1）請運用師德及教育法規(guī)相關(guān)理論評價這位教師的行為。（2）假如你是班主任，你將如何履行班主任職

30、責(zé)，以便更好地提升班級管理水平。 參考答案: 參考解析：（1）師德的內(nèi)容包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)。題干中“男老師抽班長耳光”違背了師德中“關(guān)愛學(xué)生和為人師表”的內(nèi)容，“班主任因不知情一直沒有找她談話”違背了師德內(nèi)容中的“教書育人”，沒有關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活以及心理變化。 義務(wù)教育法第二十九條和未成年人保護法第二十一條規(guī)定：不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。案例中的男教師抽班長耳光屬于對學(xué)生的體罰，是一種違法行為。（2）班主任是班級的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)對全班所有學(xué)生負責(zé)，全面教育、管理和指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為德智體等方面全面發(fā)

31、展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。假如我是班主任，我會采取下列方法提高班級管理水平：學(xué)習(xí)并實踐先進的教育理念提高班級管理水平；與其他同事互相交流各自的班級管理經(jīng)驗，促進自身的成長；深入思考育人真諦，將平日教學(xué)過程中的教育管理反思以日記的形式記錄下來，促進自身成長。本題所屬考點-教育理論綜合知識9.品德 參考答案: 參考解析：品德又稱道德品質(zhì)，是個體依據(jù)一定的社會道德準則規(guī)范自己行動時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的心理傾向和特征。 本題所屬考點-教育公共基礎(chǔ)知識10.簡述福祿貝爾的“教學(xué)即生活”。 參考答案: 【參考答案】 福祿貝爾在對待家庭與教學(xué)科目時，認為“教學(xué)即生活”，強調(diào)只有當(dāng)家庭與學(xué)校生活一致時才

32、能達到教育目的。在課程與教育目的問題上，福祿貝爾有一段話至今仍發(fā)人深思，他認為，幼兒時期的生活方向未完全確定，如幼兒繪畫并不是為未來成為畫家做準備，教幼兒音樂并非以將來成為音樂家為目的，這些活動仍然為發(fā)展幼兒時期多方面人性所需，如個體需用食物來補充營養(yǎng)一般。本題所屬考點-幼兒園教育理論綜合11.淘淘是個有思想、有個性的小朋友，老師剛與他接觸時幾乎無從下手，覺得很難溝通。但是經(jīng)過幾天的觀察，老師發(fā)現(xiàn)淘淘其實很聰明，一遇到新鮮事就會發(fā)問，他的好奇心特別強，而且與其他小朋友相處的挺好，可就是不愿意上課。上第一節(jié)課的時候，他的興趣不大，只坐了幾分鐘。上第二節(jié)課的時候，老師課前與小朋友做了3個游戲，這吸

33、引了淘淘的注意力，也過來加入到游戲隊伍當(dāng)中。此時老師表揚了他，還給他貼上了五角星，淘淘非常高興，老師又告訴他：“你以后好好上課，我每節(jié)課都給你貼小星星。”那天放學(xué)以后，老師在班上表揚了淘淘，他的興趣馬上高漲起來。后來，老師與淘淘成為了“好朋友”，下課的時候他會與老師玩、聊天，也愿意上課了，而且有時候還提出好多問題。小朋友和老師都夸淘淘進步大，也都越來越喜歡他了。結(jié)合案例，試分析教師與幼兒溝通時應(yīng)注意哪些問題。 參考答案: 參考解析： （1）注意傾聽。教師要用言語和非言語的方式表示關(guān)注、接受和鼓勵幼兒的談話，在傾聽時，教師要有耐心，還要細心揣摩和理解幼兒言語中潛在的意義。（2）注意身體姿勢。一個

34、具有良好溝通技巧的教師在與孩子談話時，會注意自己的聲音、姿態(tài)以及運用和強調(diào)的詞語。（3）語言的表達要簡明，易于理解。（4）在與孩子溝通的時候，教師可以表達自己的思想和情緒，使幼兒了解教師的想法。本題所屬考點-教育公共基礎(chǔ)知識12.規(guī)則游戲 參考答案: 【答案】規(guī)則游戲：規(guī)則游戲是教師根據(jù)教育、教學(xué)目的，按照一定的目標設(shè)計游戲，旨在促進教育教學(xué)任務(wù)的完成，因而又稱教學(xué)游戲。 本題所屬考點-教育理論綜合知識13.教學(xué)方法 參考答案: 教學(xué)方法是教師在教學(xué)中為完成教學(xué)任務(wù)所采用的工作方法和學(xué)生在教師指導(dǎo)下進行學(xué)習(xí)的方法。 本題所屬考點-教育理論綜合知識14.簡述“教師中心論”和現(xiàn)代教師觀的差異。 參

35、考答案: 參考解析：“教師中心論”強調(diào)教師在教育中的權(quán)威作用，認為教師應(yīng)成為教學(xué)活動的中心，成為教學(xué)過程的主宰，學(xué)生的學(xué)習(xí)圍繞教師的教育教學(xué)任務(wù)來進行?！敖處熤行恼摗弊畲蟮囊粋€弊端就是學(xué)生在教育活動中處于被動的地位，學(xué)生的活動在很大程度上被忽視了。 而現(xiàn)代教師觀強調(diào)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。首先，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的參與者、引導(dǎo)者和合作者。其次，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進者和指導(dǎo)者。再次，教師不再是靜態(tài)知識的占有者，而應(yīng)該成為動態(tài)教育活動的研究者。本題所屬考點-教育理論綜合知識15.前攝抑制 參考答案: 參考解析：前攝抑制是先學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用。 本題所屬考

36、點-教育理論綜合知識16.【案例分析題】張老師是一所初中兩個班的語文老師，有一個5歲的上幼兒園的女兒，同時她還是其中一個班的班主任。每天天還沒亮，張老師就得起床準備早餐，然后叫醒女兒，哄她穿衣、梳洗、吃完早飯之后，自己才能胡亂吃幾口。去學(xué)校以前，必須騎自行車飛奔近30分鐘把女兒送到幼兒園，幾乎每天都最早一個把女兒交給老師，再急匆匆趕到學(xué)校。學(xué)校里又有一大堆麻煩事等著處理：堆積如山的作業(yè)本需要批改，學(xué)生考試成績太低你得找他談話，公開課做課件讓你暈頭轉(zhuǎn)向，競賽只許拿大獎不然校長要批評你，忙完學(xué)校的事回到家還得熬夜備課教師那么一點微薄的工資，又讓她捉襟見肘。半夜起來的內(nèi)心獨白是：“五十歲不到，我準累

37、死。”“我若能提早退休那該多好啊。”“這樣的生活，何時是盼頭?！苯Y(jié)合案例，談?wù)剰埨蠋煹膯栴}以及如何解決這些問題。 參考答案: 【答案要點】（1）張老師出現(xiàn)了職業(yè)壓力和職業(yè)倦怠的問題。在教師職業(yè)生涯發(fā)展過程中，職業(yè)壓力與職業(yè)倦怠是最常見的職業(yè)行為問題。教師的職業(yè)壓力主要是由工作引起的，是教師對來自教學(xué)情境的刺激產(chǎn)生的情緒反應(yīng)。教師的壓力主要有：中心壓力較小的壓力及日常的麻煩；外圍的壓力教師經(jīng)歷的重大生活事件或壓力情節(jié)；預(yù)期性壓力教師預(yù)先考慮到的令人不愉快的事件；情境壓力教師現(xiàn)在的心境；回顧壓力教師對自己過去的壓力事件及相關(guān)經(jīng)歷進行的評價。 在這個案例中，張老師每天要照顧女兒，送女兒上學(xué)，還要保證

38、教學(xué)工作的完成，除此之外，還要保證在競爭中得到較好成績，并由此產(chǎn)生的一系列壓抑的心境等等。因此，張老師的職業(yè)壓力主要有中心壓力、外圍壓力和情境壓力。長期的職業(yè)壓力會導(dǎo)致教師的職業(yè)倦怠。職業(yè)倦怠是個體在長期的職業(yè)壓力下，缺乏應(yīng)對資源和應(yīng)對能力而產(chǎn)生的身心耗竭狀態(tài)。張老師既是母親，又是班主任和任課老師，因此她擔(dān)當(dāng)?shù)亩喾N角色所產(chǎn)生的角色職責(zé)壓力、角色沖突、學(xué)生問題、升學(xué)考試壓力等導(dǎo)致了職業(yè)倦怠的產(chǎn)生。除此之外還有張老師的個人因素，即個人的認知方式和應(yīng)對壓力的策略欠佳。（2）解決這些問題，要注意做到以下幾點：個體的自我干預(yù)。第一，做到觀念的改變；第二，積極的應(yīng)對策略和歸因方式；第三，合理的飲食和鍛煉。

39、組織有效的干預(yù)。通過削減過度的工作時間、降低工作負荷、明確工作任務(wù)、積極溝通與反饋、建立有效的社會支持系統(tǒng)來防止和緩解職業(yè)倦怠。構(gòu)建社會支持網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校應(yīng)提倡過程性和發(fā)展性評價，為教師建立有效的社會認同支持系統(tǒng)，正確認識教師的教育教學(xué)成果。除此之外，張老師個人要學(xué)會看到生活的積極面，合理安排生活和工作，充分調(diào)動學(xué)生的工作積極性，有意識地選拔、培養(yǎng)一支能力較強的班干部隊伍，協(xié)助教師把工作做好。另外，在家庭中，也要從小培養(yǎng)孩子獨立生活的能力。孩子逐漸成長，家長的負擔(dān)就會越來越輕。本題所屬考點-教師職業(yè)心理17.幼兒教師如何解決幼兒之間的沖突？ 參考答案: 【參考答案】 幼兒的沖突是其溝通不暢的最激烈

40、的表現(xiàn)形式，多發(fā)生在物的分配或活動機會的選擇時。正確地認識和對待幼兒的沖突是教師的基本技能之一。應(yīng)當(dāng)看到，幼兒沖突并不一定是壞事，沖突本身及其解決是幼兒之間溝通的重要途徑，也是幼兒社會性發(fā)展、認知發(fā)展的重要途徑。幫助幼兒正確地對待沖突、習(xí)得解決沖突的策略，通過沖突理解人際交往的規(guī)則、認識自己和別人的權(quán)利、克服自我中心等，是幼兒園教育的重要內(nèi)容。由于幼兒在沖突時是很難傾聽對方意見的，因此教師就事論事地處理或輕率地介人其中往往效果不佳。研究表明，教師的這一技能和能力實際上涉及較大的范圍，而不僅僅是在沖突發(fā)生后如何調(diào)解。比如，在平時一貫地為幼兒提供合作、分享、互相尊重的機會或模仿的榜樣；通過日常生活

41、或多種活動讓幼兒認識到他人的行為舉止、愛好或情感不一定和自己是相同的，應(yīng)當(dāng)相互尊重；讓幼兒有機會體驗爭執(zhí)而不解決問題所造成的失敗或失望，學(xué)習(xí)簡單而有用的對付沖突的策略，體驗“商量”“對話”的價值；引導(dǎo)幼兒自己解決沖突，而不依靠成人。本題所屬考點-幼兒園教育理論綜合18.課程 參考答案: 【答案】課程：課程是一個有意圖的而且可以修訂的計劃，它也是學(xué)習(xí)活動的計劃或藍圖。 本題所屬考點-教育理論綜合知識19.簡述幼兒園教育評價應(yīng)注意的問題。 參考答案: 參考解析：（1）樹立正確的評價觀。 評價就是一種價值判斷，以什么樣的評價觀為指導(dǎo)，就會導(dǎo)致什么樣的評價結(jié)果。因此，在進行幼兒園教育評價過程中，評價者

42、首先應(yīng)具有正確的評價觀念。（2）與日常教育工作相結(jié)合。幼兒園教育評價并不是超越幼兒園日常工作之外的額外工作，它本身就是教育過程的一個重要環(huán)節(jié)，要“在日常活動與教育教學(xué)過程中采用自然的方法進行”（見幼兒園教育指導(dǎo)綱要），這樣做才能保證評價信息的真實可靠。（3）充分、合理地運用評價結(jié)果。幼兒發(fā)展評價是否對幼兒園教育質(zhì)量的提高起到促進作用，還要看如何利用評價的結(jié)果。對教師的評價結(jié)果的發(fā)布方式更要注意個別化，不能隨意公布，造成教師的反感或緊張。應(yīng)注重評價的診斷功能，引導(dǎo)教師通過評價發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足，從而促進教師的成長。本題所屬考點-教育理論綜合知識20.在學(xué)校教育教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力？

43、參考答案: 參考解析： 在學(xué)校教育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力可以從以下幾個方面人手：（1）引導(dǎo)學(xué)生明確觀察的目的與任務(wù)，是良好觀察的重要條件。（2）充分的準備、周密的計劃、提出觀察的具體方法，是引導(dǎo)學(xué)生完成觀察的重要條件。（3）在實際觀察中應(yīng)加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。在觀察活動中，每個學(xué)生的知識經(jīng)驗、個性特點、心理品質(zhì)不同，觀察的效果也不一樣，因此，教師要有針對性地對學(xué)生進行個別指導(dǎo)。加強觀察方向的引導(dǎo)；充分利用多種感官，提高其觀察的敏銳性、深刻性；勤于思考，觀察時要細致耐心，學(xué)會運用比較；指導(dǎo)小學(xué)生觀察時要盡可能運用言語。（4）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記錄整理觀察結(jié)果，在分析

44、研究的基礎(chǔ)上，寫出觀察報告、日記或作文。（5）引導(dǎo)學(xué)生開展討論、交流并匯報觀察成果，不斷提高學(xué)生的觀察能力、培養(yǎng)良好的觀察品質(zhì)。此外，教師還應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣與優(yōu)良的性格特征，如學(xué)習(xí)的堅韌性、獨立性等。本題所屬考點-教育公共基礎(chǔ)知識六.公文寫作(共20題)1.結(jié)合材料，以“轉(zhuǎn)作風(fēng)，干實事”為主題，聯(lián)系實際，題目自擬，寫一篇議論文。(不少于600字，主題鮮明、觀點正確、材料充分、條理清楚、語言流暢，20分)參考答案:實實在在轉(zhuǎn)作風(fēng)全心全意干實事2012年12月4日，中共中央政治局召開會議，審議通過關(guān)于改進工作作風(fēng)密切聯(lián)系群眾的八項規(guī)定，在全國各地廣大黨員、干部中引起強烈反響。八項規(guī)定彰顯了

45、黨密切聯(lián)系群眾的決心，體現(xiàn)了實干興邦的態(tài)度和魄力、求真務(wù)實的作風(fēng)和形象。社會轉(zhuǎn)型期、新情況、新課題層出不窮，老問題、老矛盾有新變化，新經(jīng)驗、新創(chuàng)造火花閃現(xiàn)。這些“新”，折射著紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實，提示著前進路上的風(fēng)險，蘊藏著社會進步的密碼，散落著群眾智慧的靈光。這些新問題正需要務(wù)實的工作作風(fēng)和蹯實的干事精神才能被梳理、提煉直至解決，最終產(chǎn)生滋養(yǎng)前行的智慧與力量。因此，轉(zhuǎn)作風(fēng)、干實事，是黨當(dāng)前思想工作的重中之重。轉(zhuǎn)作風(fēng)、干實事，要克服形式主義、官僚主義和本本主義。當(dāng)前，我國已經(jīng)進入改革的深水區(qū)、發(fā)展的攻堅期，能不能“啃硬骨頭”，關(guān)鍵之一在于有沒有好的作風(fēng)。轉(zhuǎn)作風(fēng)、干實事，就是要克服不務(wù)實效的形式主義、

46、做官當(dāng)老爺?shù)墓倭胖髁x和照本宣科的本本主義，從而求真務(wù)實、真抓實干地干事業(yè)。我國改革發(fā)展的任務(wù)異常緊迫、繁重，無論是把握歷史機遇，還是破解經(jīng)濟社會發(fā)展難題，都迫切要求領(lǐng)導(dǎo)干部切實轉(zhuǎn)變作風(fēng)，把“要我干”的被動轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙А钡闹鲃樱押U干的沖動轉(zhuǎn)變?yōu)檎娓煽喔傻捻g勁，努力干成、干好每一件小事、每一件大事、每一件難事。轉(zhuǎn)作風(fēng)、千實事，要密切聯(lián)系群眾，為群眾解決實際問題。古語云：“涉淺水者見魚蝦，入深水者見蚊龍?！辈簧钊牖鶎印⑸钊肴罕?，就不會發(fā)現(xiàn)問題，不能解決問題，更談不上從基層汲取改革創(chuàng)新的動力。對于群眾而言，檢驗轉(zhuǎn)作風(fēng)成效的標尺就是有沒有解決他們生產(chǎn)生活中的實際問題。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部“屁股”必須離

47、開“椅子”，以“身入”、“心入”保持走基層、訪群眾的制度化、常態(tài)化。問政于民求得失、問計于民求虛實、問需于民求和諧，事事順民心、件件如民意，矛盾和問題就會得到根本解決，發(fā)展就會有更加強大的動力。作風(fēng)關(guān)系著黨和人民事業(yè)的成敗。當(dāng)前我國處于經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌和社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，切切實實為人民辦實事、辦好事，對于保持穗中求變的發(fā)展勢頭、維護社會和諧穩(wěn)定具有十分重要的意義。作為黨員千部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，必須高度重視轉(zhuǎn)作風(fēng)，以身作則、率先垂范，切實把思想和行動集中到為民造福上來，務(wù)實重行，求真創(chuàng)新，埋頭苦干。本題所屬考點-題庫原題2.在認真閱讀背景材料的基礎(chǔ)上，概括我們生活的社會被“網(wǎng)絡(luò)化”的具體表

48、現(xiàn)有哪些？(15分)要求：條理清楚，簡明扼要，字數(shù)不超過300字。參考答案: 【解析】通過審題，首先需確定什么是被“網(wǎng)絡(luò)化”，通過閱讀材料知，被“網(wǎng)絡(luò)化”的社會是“無網(wǎng)不行”，對網(wǎng)絡(luò)極度依賴的社會。而全篇材料中，每個材料所講的內(nèi)容是，材料一：互聯(lián)網(wǎng)是什么以及互聯(lián)網(wǎng)帶來的好處；材料二：我們生活的社會被“網(wǎng)絡(luò)化”的表現(xiàn)；材料三：“脫網(wǎng)人群”面臨的困境和解決對策；材料四：網(wǎng)絡(luò)語言存在的問題以及對策；材料五：微信紅包在互聯(lián)網(wǎng)中的好處以及存在的問題；材料六：互聯(lián)網(wǎng)時代使人們認知模式、生活方式、思維方式等發(fā)生著變化。因此本題答案來源于材料二；在答題過程中需要做到分條且要有一定的邏輯性，語言簡潔，字數(shù)必須在

49、300字以內(nèi)。需強調(diào)，天津市所有的考試在申論試卷中往往給字數(shù)較多，比如本題給400個空格，考生需引起注意，切忌超字數(shù)?！緟⒖即鸢浮吭诨ヂ?lián)網(wǎng)時代，我們的生活被“網(wǎng)絡(luò)化”具體表現(xiàn)在：一、互聯(lián)網(wǎng)占據(jù)人們零散時間，無暇享受生活和真實社交帶來的樂趣，親友關(guān)系疏遠，產(chǎn)生許多網(wǎng)絡(luò)詐騙、不良信息等危害社會健康的內(nèi)容；二、互聯(lián)網(wǎng)將生活中信息碎片化，讓人無法集中注意力，對信息停留在表面，缺乏客觀理性的認知；三、互聯(lián)網(wǎng)媒體過分追逐點擊率，降低人的信息分辨能力，選擇性忽略大量價值信息；四、互聯(lián)網(wǎng)讓人懶于思考，產(chǎn)生依賴，盲目遵從或照搬他人總結(jié)發(fā)言。本題所屬考點-題庫原題3.根據(jù)以下材料，以重慶市教育委員會的名義，向“各

50、有關(guān)單位”起草一份通知，要求結(jié)構(gòu)合理，層次分明，條理有序，公文基本要素齊備。(材料)經(jīng)國務(wù)院批準，自1998年起，每年9月份第三周為全國推廣普通話宣傳周(以下簡稱推普周)。2014年9月15至21日是第17屆全國推普周，市教委按照上級有關(guān)要求，決定在全市開展推普周活動，此次推普周活動以“說好普通話，圓夢你我他”為主題，主要活動內(nèi)容包括：舉辦第17屆推普周系列活動開幕式；開展第二屆規(guī)范使用語言文字“啄木鳥行動”專項活動；開展“我的中國夢”征文、演講和誦讀活動；啟動中小學(xué)校語言文字標準、規(guī)范及普通話培訓(xùn)工作；全國市人社局開展對新錄用公務(wù)員的普通話水平專項稽查工作。市教委要求，各單位在開展推普周活動

51、中要加強宣傳，圍繞推普周宣傳主題，大力宣傳國家語言文字法律法規(guī)，方針政策，以及語言文字規(guī)范標準；要城鄉(xiāng)并重，要在不斷提高城市普通話普及水平的前提下，向鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村轉(zhuǎn)移；要創(chuàng)新形式，積極利用廣播、影視、報紙等傳統(tǒng)媒體和網(wǎng)絡(luò)、手機等新媒體發(fā)布宣傳材料，使推普周宣傳雅俗共賞喜聞樂見。市教委還要求各單位要在活動結(jié)束后，認真總結(jié)活動情況，并形成書面總結(jié)材料于9月底前報送市教委。參考答案: 【參考答案】重慶市教育委員會重慶市教育委員會關(guān)于在全市開展推普周活動的通知各有關(guān)單位：自1998年起，國務(wù)院批準的全國推廣普通話宣傳周（以下簡稱推普周）在推廣普通話、普及標準語言文字方面取得了很大的成就。2014年9月1

52、5至21日是第17屆全國推普周，按照上級有關(guān)要求，決定在全市開展推普周活動，現(xiàn)將具體活動內(nèi)容通知如下：一、要積極組織此次推普周活動。本次活動以“說好普通話，圓夢你我他”為主題，內(nèi)容包括：舉辦第17屆推普周系列活動開幕式；開展第二屆規(guī)范使用語言文字“啄木鳥行動”專項活動及“我的中國夢”征文、演講和誦讀活動；啟動中小學(xué)校語言文字標準、規(guī)范及普通話培訓(xùn)工作；市人社局要對新錄用公務(wù)員的普通話水平開展專項稽査。二、推普周活動要加強宣傳。圍繞推普周宣傳主題，大力宣傳國家語言文字的法律法規(guī)，方針政策，以及語言文字的規(guī)范標準。三、推普周活動要城鄉(xiāng)并重。要在提高城市普通話普及水平的前提下，向鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村轉(zhuǎn)移。四、

53、推普周活動要創(chuàng)新形式。積極利用廣播、影視、報紙等傳統(tǒng)媒體以及網(wǎng)絡(luò)、手機等新媒體發(fā)布宣傳材料，使推普周宣傳雅俗共賞喜聞樂見。五、各單位要在活動結(jié)束后，認真總結(jié)活動情況，并形成書面總結(jié)材料于9月底前報送市教委。各單位要充分認識推普周活動的意義和重要性，切實把推普周的各項工作落到實處。重慶市教育委員會X年X月X日本題所屬考點-題庫原題4.請緊扣材料主題，自選角度，自擬標題，寫一篇議論文。要求：中心明確，聯(lián)系實際，內(nèi)容充實；結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，語言通順；字數(shù)在1000字左右；用鋼筆或圓珠筆在專用答題紙框格內(nèi)作答。參考答案:【參考例文】摒棄焦躁冒進心態(tài)培育良好社會心態(tài)社會心態(tài)是社會現(xiàn)實的折射，是反映個人

54、與群體、個人與社會、個人與國家關(guān)系的一扇窗口。快速的經(jīng)濟發(fā)展社會轉(zhuǎn)型不但直接影響人們的生活方式，也潛移默化地影響人們的心理品質(zhì)。當(dāng)前，求快心理不斷蔓延浮躁態(tài)普遍存在。對13億人卩的發(fā)展中大國來說不良心態(tài)的滋生難以避免。但必須意識到如不及時妥善修復(fù)，不僅會傷及個人幸福生活，也必定影響中國夢的實現(xiàn)?，F(xiàn)實生活啟示人們，“欲速則不達”。只有在急劇變化的社會中保持平和的心態(tài)沉著淡定、不驕不躁，才能更好地應(yīng)對各種困難、挫折和風(fēng)險。因此，政府還須營造良好的社會氛，以“無形”的心歧導(dǎo)來解決那些“有形”的問題為百姓提供實實在在的“心靈雞湯”。社會上廣泛存在的焦躁胃進心態(tài)自有其滋生的土壤，太多“夜成名，、“一夜暴

55、富”的案例見諸報端成功似乎來得輕而易舉，苦讀十年的寒門學(xué)子卻難以改變命運，這個時候人們再也不愿腳踏實地地通過個人奮斗爭取成功。當(dāng)“房難，、“學(xué)難上”、“病難看”的現(xiàn)實矛盾揮之不去，人們只能寄希望于創(chuàng)業(yè)“速成”、作物“速熟”來快速獲取財富，從而爭取更多的社會資源。然而萬丈高樓平地起，路要一步步走，飯要一口口吃，樓要一層層蓋，事要一件件辦。人生路上總想跨越式邁進，蹦得越高極有可能跌得更重，因為一味抄“近道”、走“捷徑”必不長久。在工作生活中，要循序漸進，只有踏踏實實做事，忠誠實千，不投機取巧，肯下功夫，才能取得事業(yè)成功。在社會發(fā)展上，也要遵循相同的客觀規(guī)律，發(fā)展必須講科學(xué)，必須全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)，

56、而在一味求快中極有可能忽視質(zhì)量，最終導(dǎo)致功虧一簣。因此，政府及有關(guān)部門應(yīng)加強輿論引導(dǎo)和體制支持，培育良好的社會心態(tài)。一方面，政府要聯(lián)合媒體加鐸正面輿論引宣傳理性心態(tài)的重要性。引導(dǎo)媒體多用焦踩冒進的反面案例教育大眾，讓大眾盡早摒棄這種不健康的心態(tài)，通過個人的腳踏實地帶動社會的穗步前進。另一方面，政府還需以完善的體制機制促理性心態(tài)的形成。應(yīng)建立公平的資源配里制度，打破社會階層的固化，讓貧窮家庭和低收入階層二代、三代有人能夠上升到社會的中上層等等，從而在根本上消除人們的焦躁冒進心態(tài)。形成良好社會心態(tài)是一個動態(tài)長期的過程，應(yīng)持之以恒，常抓不懈。相信在全社會摒棄焦躁冒進的不良心態(tài)，形成理性平和的社會心態(tài)

57、，不僅可以提升全民族的道德素質(zhì)和心理品質(zhì)，還可以促進社會的和諧發(fā)展。本題所屬考點-題庫原題5.材料一：據(jù)光明日報：2012年“五四”青年節(jié)來臨之際，河北省的石家莊一中、唐山一中、邯鄲一中、保定一中、張家口一中和山西大同一中、北京潞河中學(xué)、哈爾濱師大附中等14所國內(nèi)知名中學(xué)，在石家莊聯(lián)合發(fā)起了題為“構(gòu)建道德社會，我們在行動”的倡議。5月4日上午的啟動儀式開始后，石家莊一中的學(xué)生和家長代表走上街頭，散發(fā)宣傳材料，開展道德實踐活動。據(jù)悉，“構(gòu)建道德社會，我們在行動”要求，每個家庭做一次社會公益服務(wù)，為自己的子女做表率；各學(xué)校利用“家長學(xué)校”讓家長們認識到自己的行為對孩子的重要影響，認識到家風(fēng)教養(yǎng)對后

58、代的成長作用，通過家長的示范效應(yīng)教育學(xué)生，進而影響社會；各學(xué)校開展“爭創(chuàng)美德家庭，爭做美德使者”活動。發(fā)起單位代表石家莊一中校長說，中國人最講家風(fēng)教養(yǎng)，家庭是社會的單元，構(gòu)建道德社會必須從家庭做起，學(xué)生受家庭影響極大，如果父母都能為孩子做出表率，如果每個家庭都能成為道德修養(yǎng)和道德實踐的園地，構(gòu)建道德社會才能取得成效。為此，共同擬定了“家風(fēng)淳厚，子孫優(yōu)秀！”“時代青年，勇于擔(dān)當(dāng)，修德向善，自律自強！”等十條活動口號。14所中學(xué)在倡議書中說，黨和政府高度重視社會道德教育，提倡“八榮八恥”社會主義榮辱觀，并頒布了公民道德建設(shè)實施綱要等一系列文件，制訂了“愛國守法，明禮誠信，團結(jié)友善，勤儉自強，敬業(yè)奉

59、獻”的公民道德基本規(guī)范，構(gòu)建道德社會是我們期盼的和諧盛世，道德教育是學(xué)校教育亙古不變的重要課題。14所學(xué)校向全國的學(xué)校、學(xué)生和家庭鄭重地發(fā)出倡議：家長們立即行動起來，爭創(chuàng)美德家庭；學(xué)生與家長立即行動起來，熱心公益，奉獻愛心；青年學(xué)生立即行動起來，積極實踐，提升能力；青年網(wǎng)民立即行動起來，弘揚道德，凈化網(wǎng)絡(luò)。材料二：2014年春節(jié)期間，“家風(fēng)”這個似已淡出視野多年的詞語，成了最“火”的公眾話題。打開電視看家風(fēng)，親友聚會談家風(fēng)，論壇發(fā)帖曬家風(fēng)從年初一到年初八，中央電視臺新春走基層家風(fēng)是什么特別節(jié)目在新聞聯(lián)播中以頭條、提要的方式連續(xù)播出，朝聞天下共同關(guān)注等黃金時段節(jié)目還播出了加長版。短短幾天，眾多門

60、戶網(wǎng)站都在醒目位置鏈接了節(jié)目視頻，網(wǎng)民點擊和轉(zhuǎn)發(fā)量數(shù)以億計，僅在“央視新聞”微博中，網(wǎng)友點贊就達60多萬條，跟帖評論成千上萬。在全社會大力加強社會主義核心價值體系建設(shè)和全面提高公民道德素質(zhì)的當(dāng)下，節(jié)目的播出迅速喚起了人們對一個家庭精神傳統(tǒng)的思考，對一個國家價值追求的審視。好的家風(fēng)家教，是一代又一代人健康成長的保證，更是推動社會文明進步的正能量。要求：符合題意，觀點明確，論證合理，結(jié)構(gòu)完整，語言流暢，8001000字。 參考答案: 家風(fēng)國風(fēng)近日，央視的“你們家的家風(fēng)是什么”系列采訪節(jié)目引起社會熱議，有童言無忌之幼者，有感慨轉(zhuǎn)變之中年，還有懷念淳樸之老者。一個字、一個詞、一句話都可能是家風(fēng)，字數(shù)的