靈山衛(wèi)中心幼兒園教師崗位大練兵活動(dòng)總結(jié)

1、靈山衛(wèi)中心幼兒園教師崗位大練兵活動(dòng)總結(jié)2011.9.22根據(jù)膠南市教師崗位大練兵活動(dòng)的通知，結(jié)合本校實(shí)際情況，為了進(jìn)一步促進(jìn)我校教師教學(xué)能力和專業(yè)化水平的提高，扎實(shí)有效地開(kāi)展崗位大練兵活動(dòng)。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育為導(dǎo)向，開(kāi)展幼兒教師崗位大練兵活動(dòng)，提升教師的教學(xué)技能和教育教學(xué)能力，引導(dǎo)全體教師更加注重提高自身的專業(yè)水平，全面提高我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：（院長(zhǎng)） 副組長(zhǎng)：（副院長(zhǎng)）成員： 2、組織學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)召開(kāi)全體教師會(huì)議，組織學(xué)習(xí)省、市、縣“關(guān)于開(kāi)展幼兒教師

2、崗位大練兵活動(dòng)的通知”的文件精神，提高全體教師的思想認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步明確開(kāi)展崗位大練兵活動(dòng)，是提高自身專業(yè)素質(zhì)，適應(yīng)新課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育的需要。要求教師人人參與，盡快掀起崗位練兵活動(dòng)的熱潮。三、實(shí)施過(guò)程（一）加強(qiáng)新教師的教育教學(xué)技能訓(xùn)練和競(jìng)賽*年*月以來(lái)，我校共分配*位新教師，為了加強(qiáng)新教師教育教學(xué)技能的訓(xùn)練，我們一是根據(jù)新教師所在校的師資情況，立足于“以老帶新，師帶徒”，定人頭，定對(duì)象，每位資深幼兒教師帶一位新教師，幫助新教師盡快掌握教育教學(xué)的基本技能和方法。二是結(jié)合校本教研，要求新教師堅(jiān)持在職進(jìn)修，多學(xué)習(xí)，多開(kāi)公開(kāi)課。三是中心幼兒園教研室教研員經(jīng)常下基層深入班級(jí)聽(tīng)課、評(píng)課、輔導(dǎo)、跟蹤督查，

3、促進(jìn)新教師不斷提升教育教學(xué)技能。四是開(kāi)展競(jìng)賽。擬于20*年*月下旬針對(duì)新分配的31位新教師舉行教學(xué)技能競(jìng)賽。競(jìng)賽項(xiàng)目：一是口頭表達(dá)，即興演講，二是板書(shū)設(shè)計(jì)，板畫(huà)比試。三是教具的設(shè)計(jì)與制作。（二）全員參與課堂教學(xué)的技能訓(xùn)練和競(jìng)賽我?，F(xiàn)有教師*人，其中35周歲以下的年輕教師*人，于20*年*月舉行全體教師教學(xué)設(shè)計(jì)征集評(píng)選活動(dòng)。一看教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)的確定，二看教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用，三看教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。二是于20*年*月份舉行35周歲以下的青年教師課堂教學(xué)比武活動(dòng)。本競(jìng)賽活動(dòng)先按四個(gè)學(xué)片分別舉行，在各個(gè)學(xué)片中選出2名優(yōu)勝者參加中心幼兒院舉行的課堂教學(xué)決賽。以上兩項(xiàng)競(jìng)賽各按參賽人數(shù)的三分之一，分別評(píng)選出

4、一、二、三等獎(jiǎng)若干名。 （三）加強(qiáng)“說(shuō)課、評(píng)課”訓(xùn)練、舉行“說(shuō)課、評(píng)課”競(jìng)賽對(duì)我們農(nóng)村的幼兒普通教師來(lái)說(shuō)還缺少一定的技能、技巧和方法。為此，我們務(wù)必要對(duì)全體教師加強(qiáng)“說(shuō)課、評(píng)課”這方面的技能訓(xùn)練。一是結(jié)合校本教研，在校內(nèi)每學(xué)期各位教師輪流舉行一節(jié)公開(kāi)課，要求教師課前寫(xiě)好公開(kāi)課的說(shuō)課稿，課后在教研組交流，同時(shí)組織本組教師人人參與評(píng)課，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在研討中提高說(shuō)課、評(píng)課的技能、技巧和方法；二是舉行“說(shuō)課、評(píng)課”競(jìng)賽。擬于2011年春季（3-4月份）先按四個(gè)學(xué)片舉行說(shuō)課、評(píng)課競(jìng)賽，再?gòu)母鱾€(gè)學(xué)片中排選出2名優(yōu)勝者參加中心幼兒園的決賽。（四）課件制作訓(xùn)練與評(píng)選課件制作需要一定水平的信息技術(shù)，這對(duì)于50

5、歲以上的老教師普遍感到為難。針對(duì)本區(qū)教師的實(shí)際情況，我們一是采用“新手拉老手”、“老手學(xué)新手”的形式，讓青年教師發(fā)揮他們的才華。幫助老教師學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的課件制作方法。二是開(kāi)展課件征集評(píng)選，要求50周歲以下的青年教師每學(xué)期至少送1至2個(gè)課件參加中心小學(xué)的課件征集評(píng)選。（五）論文評(píng)選并匯編開(kāi)展教育教學(xué)研究撰寫(xiě)論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)是促進(jìn)教師理論聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)展校本教研，提高專業(yè)水平的重要舉措。我們要求全體教師每學(xué)年至少寫(xiě)一篇有一定推廣價(jià)值的論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章，中心小學(xué)教導(dǎo)處教研室通過(guò)評(píng)選把部分較優(yōu)質(zhì)文章進(jìn)行匯編交流或選送到縣、市、省級(jí)交流匯編。（六）撰寫(xiě)教學(xué)反思撰寫(xiě)教學(xué)反思是有效性課堂教學(xué)研究的一種切實(shí)可

6、行方法。我校一是要求每位教師必須在每一節(jié)課的教案右邊寫(xiě)上一些簡(jiǎn)單的教后記。每節(jié)課著重從一、二個(gè)方面讀讀自已的教后感受，有哪些成功之處，有哪些遺憾的需要改進(jìn)的。二是每個(gè)月寫(xiě)一篇較完整的優(yōu)質(zhì)教學(xué)反思，作為校本教研的交流材料。我院通過(guò)舉行的大練兵活動(dòng)，全校教師齊頭并進(jìn)，學(xué)習(xí)熱情高漲，業(yè)務(wù)技能顯著為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。下面是贈(zèng)送的工作總結(jié)！不需要的朋友可以編輯刪除 謝謝！上半年中學(xué)語(yǔ)文教研工作 HYPERLINK /Article/List/List_156.html 個(gè)人總結(jié)根據(jù)xx市教育教學(xué)研究 HYPERLINK /xinde/List/List_444.html 培訓(xùn)中心的工

7、作要求，結(jié)合本學(xué)科的實(shí)際情況，本人盡職工作，使得中學(xué)語(yǔ)文教研工作順利展開(kāi)并取得較好的成果?，F(xiàn)在小結(jié)如下：一、主要工作（一）積極參與備考，努力開(kāi)展中考、高考備考工作中考、高考的備考工作是本學(xué)期語(yǔ)文教研工作的重中之重，新年伊始本人便開(kāi)始制作關(guān)于備考的文件，并2次帶領(lǐng)初三、高三教師到xx參加省級(jí)中考高考備考活動(dòng)，我市xx中學(xué)吳xx老師還在高考備考會(huì)上做有關(guān)作文寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)介紹；回到市里，本人還親自請(qǐng)來(lái)省研培院的劉xx教研員和xx中學(xué)的王xx老師做有關(guān)中考高考的備考指導(dǎo)，讓一線的老師有了明確的備考方向。每一次活動(dòng)本人都制作簡(jiǎn)報(bào)通報(bào)，中考備考現(xiàn)場(chǎng)有113位教師參加，高考有101人參加。（二）關(guān)注教研博客，

8、及時(shí)組織教師參加在線研討網(wǎng)絡(luò)教研已成為教研的常態(tài)，本人一直關(guān)注xx省教育研究培訓(xùn)院和xx省中學(xué)語(yǔ)文博客，每天都有兩次登錄博客的痕跡，及時(shí)了解最新教研動(dòng)態(tài)，開(kāi)展相關(guān)工作和在線研討，5月8日組織全市中學(xué)語(yǔ)文教師，參加xx省中學(xué)語(yǔ)文教研網(wǎng)組織的主題為記敘文寫(xiě)作指導(dǎo)的有效策略的在線研討，參與人數(shù)135人，評(píng)論條數(shù)844條。有簡(jiǎn)報(bào)通報(bào)和研討得失的小結(jié)。（三）關(guān)注課題研究進(jìn)展，及時(shí)向省研培院匯報(bào)進(jìn)展情況我市思源和第二思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校語(yǔ)文組承接課內(nèi)拓展閱讀課型構(gòu)建與實(shí)施省級(jí)課題研究，本人主動(dòng)承擔(dān)課題研究的信息員，負(fù)責(zé)傳遞省里的信息并督促兩所學(xué)校及時(shí)開(kāi)展各項(xiàng)研究工作，制作簡(jiǎn)報(bào)，收集材料。組織相關(guān)教師到xx和xx學(xué)

9、習(xí)課題研究方法，多次到兩所思源學(xué)校聽(tīng)課題研究匯報(bào)課，深入了解課題研究的進(jìn)展情況。因?yàn)楣ぷ鬟M(jìn)展順利，研究課型特別，第二思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題研究小組還被省研培院課題研究組長(zhǎng)劉xx老師推向全省做經(jīng)驗(yàn)介紹。參與成員（四）積極組織學(xué)生參加漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)，為xx贏得好成績(jī)接到xx省教育廳關(guān)于開(kāi)展第三屆中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)xx選拔賽活動(dòng)的通知，我們便著手舉辦市級(jí)大賽，于4月25日在市一小舉辦市級(jí)選手選拔賽，共有13所中學(xué)78人參加。在研訓(xùn)中心舉辦省級(jí)選手選撥賽，最后確定6位選手參加省級(jí)大賽。省級(jí)大賽的第一輪是淘汰賽，我們以全省第六名的成績(jī)順利晉級(jí)，在第二輪的對(duì)抗賽中，我們的隊(duì)員全員擊敗對(duì)手，全部晉級(jí)40強(qiáng)，最后有兩位

10、選手挺進(jìn)全省20名。此次活動(dòng)我們止步于全省前20名，但是我們的成績(jī)是突出的，我們的選手是優(yōu)秀的。（五）積極組織教師參加xx省語(yǔ)言辦開(kāi)展的問(wèn)卷調(diào)研工作根據(jù)xx省教育廳關(guān)于xx省民族地區(qū)中小學(xué)教師普通話使用情況調(diào)研方案的文件精神，我市共有54所學(xué)校457人被抽中參加調(diào)研工作，為了配合省調(diào)研組在我市的調(diào)研，我們于6月27日在鐵路中學(xué)開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)卷調(diào)查工作，共有53所學(xué)校418人參加調(diào)研。我們的組織工作得到了省語(yǔ)言辦領(lǐng)導(dǎo)的肯定。（六）積極參加常規(guī)檢查工作，認(rèn)真梳理存在問(wèn)題本次常規(guī)檢查是覆蓋最大的一次檢查，本人擔(dān)任小組組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)檢查的學(xué)校有28所學(xué)校，人手少任務(wù)重，但是我們每一次都會(huì)很有條理完成檢查工作，

11、每一次檢查結(jié)束我們都會(huì)認(rèn)真梳理檢查過(guò)程中存在的問(wèn)題，并一一記錄向校方反饋。（七）為提高備考效率，積極開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)為縮小城鄉(xiāng)教育差別，我們針對(duì)備考過(guò)程顯得比較薄弱的學(xué)校開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，5月22日我們邀請(qǐng)第二中學(xué)的趙xx老師到xx中學(xué)上了一節(jié) HYPERLINK /fanwen/List/List_277.html 中考作文復(fù)習(xí)課，針對(duì)近幾年的作文走勢(shì)進(jìn)行分析，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，起到很好示范作用。（八）服從領(lǐng)導(dǎo)安排，努力完成上級(jí)交辦的各項(xiàng)任務(wù)1、四次下到東河中心校指導(dǎo)國(guó)家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，順利完成所有的監(jiān)測(cè)任務(wù)。2、積極備課，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓(xùn)過(guò)程中，本人主講的網(wǎng)絡(luò)教研和如何曬課獲得許多教研員的好評(píng)，此次講課也大大提升了自己的理論水平。二、存在的問(wèn)題和今后的努力方向（一）存在問(wèn)題1、備考工作表面上活動(dòng)展開(kāi)得風(fēng)風(fēng)火火，但是實(shí)際上高一高二和初一初二的老師參加的不多，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目的。2、要想使城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展單單靠送教下鄉(xiāng)的途徑是不可能解決實(shí)際的問(wèn)題，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的備考工作有待加強(qiáng)。3、網(wǎng)絡(luò)教研未見(jiàn)常態(tài)化，最大的問(wèn)題在于教師沒(méi)有接納，在于我們的資源不足于吸引教師，問(wèn)題在于