2022年幼兒社會性教育案例大班社會領(lǐng)域活動方案

1、第24頁共24頁2022年幼兒社會性教育案例大班社會領(lǐng)域活動方案活動目標1、通過參觀或觀看錄像等，了解部隊有多種偽裝方法，能大膽設(shè)想并綜合運用多種材料偽裝自己和他人，理解不同的環(huán)境、不同的物體的偽裝方法各不一樣，培養(yǎng)幼兒觀察、比較及口語表述能力。2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。3、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識?；顒訙蕚洳煌伾姆b、油性化妝顏料、毛筆、水槍等?；顒舆^程看一看、想一想，為了防御敵人的進攻，我們用什么方法把自己隱藏起來，不易被敵人發(fā)現(xiàn)?幼兒討論。(1)打仗時，給自己化妝才不

2、容易被敵人發(fā)現(xiàn)。(2)穿綠色的衣服。(3)在頭上戴上一圈小草。試一試，你想怎樣給自己偽裝。教師出示各種物品，讓幼兒嘗試給自己或他人偽裝。幼兒選擇服飾、油彩進行偽裝化妝。(1)穿上迷彩服，戴上綠色的軍帽。(2)在自己的臉上涂上綠色的油彩。(3)用綠色的皺紋紙剪成小草的樣子戴在頭上。藏一藏，你在哪里最安全?教師和幼兒一起到沙地、草叢中偽裝自己。怎樣才能讓自己“不見了”?(1)藏在樹叢中。(2)趴在草地上。(3)躲在大樹的后面。說一說我的偽裝結(jié)果。(1)綠色和樹林、草地很像。穿上綠色的衣服可以偽裝。(2)樹枝、樹葉也是很好的偽裝物。(3)頭上的小草就像樹葉一樣，敵人就找不到我了。想一想，在海邊或沙池

3、，怎樣才能讓自己“不見了”?(1)穿藍色衣服在海邊最隱蔽。(2)在沙地上要穿上黃色的衣服。2022年幼兒社會性教育案例大班社會領(lǐng)域活動方案（二）活動目標：1.讓幼兒懂得在家里和在幼兒園里都要有好的行為。2.引導(dǎo)幼兒在比較中學(xué)習(xí)自我評價，培養(yǎng)幼兒的辨別能力?；顒訙蕚洌骸昂煤⒆印苯y(tǒng)計表一張。足夠數(shù)量的紅五星?；顒舆^程：1、出示統(tǒng)計表，引出主題。這是一張“好孩子”統(tǒng)計表。老師吧小朋友在幼兒園里會做的事用紅五星標出來了?？吹轿覀冃∨笥炎约簳鲞@么多時，老師真為你們感到高興。在家里小朋友是不是自己做這些事情，老師不清楚，請你們自己把它標出來。表格內(nèi)容說明以及幼兒操作要求。2、幼兒把自己在家的表現(xiàn)用紅五星

4、表示出來。貼上紅五星的項目表示這些事在家也是自己做的，否則就不貼。這個過程教師不干預(yù)。比較并鼓勵家園表現(xiàn)一致的幼兒。找一找，哪些小朋友在幼兒園會做的事，在家也會做。在上述小朋友的序號旁加上紅五星。請那些家園表現(xiàn)不一致的幼兒(特別是在家不如在園表現(xiàn)的幼兒)談一談為什么表現(xiàn)不一樣，怎么改正。對家園表現(xiàn)一樣好的幼兒再次表揚并希望他們能堅持，對家園表現(xiàn)不一致的幼兒也給予表揚，因為他們實事求是的評價了自己，同時提出希望，要求他們盡快改正，和其他小朋友做得一樣好。2022年幼兒社會性教育案例大班社會領(lǐng)域活動方案（三）活動目標1、讓幼兒知道長大了應(yīng)該自己的事情自己做。2、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。3、鍛煉幼兒

5、的語言表達能力?；顒又仉y點1、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。2、教育幼兒自己的事情自己做。活動準備：故事、衣服、音樂活動進程1、講述故事誰真的長大了引出課題故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做，一個卻依靠父母。2、設(shè)計提問(讓幼兒明白長大了應(yīng)該自己的事情自己做)(1)故事中的兩個小朋友誰真的長大了。(2)為什沒說某某長大了?(3)教師小結(jié)：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。(教育幼兒自己的事情自己做)4、穿衣大賽。(體驗自我服務(wù)的樂趣)教師小結(jié)活動反思：本節(jié)課目標基本達到了，通過此節(jié)課孩子們懂得了張大了

6、應(yīng)該自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調(diào)，準備應(yīng)再豐富一些。2022年幼兒社會性教育案例大班社會領(lǐng)域活動方案（四）活動由來及設(shè)計思路：幼兒園將開展文明小主人的活動，幼兒對此活動有著濃厚的興趣，作為幼兒園里大班的哥哥姐姐，他們在想自己要怎樣做弟弟妹妹的好榜樣，怎樣做一名文明的小主人。順應(yīng)幼兒的興趣，從幼兒的實際出發(fā)，我們開展了“爭做文明小天使”的活動，讓幼兒積極參與宣傳文明行為的活動中，發(fā)展其社會交往能力。本活動首先觀看公益廣告和錄像，讓幼兒分辨正確行為，然后制作文明行為知識的宣傳卡，做小小文明宣傳員到社區(qū)開展宣傳活動，嘗試積極主動與他人交往?；顒幽繕耍?、觀看公益廣告，強化對正確行為的

7、認知，了解小小宣傳員要宣傳的內(nèi)容。2、制作文明宣傳卡，大膽地向周圍人宣傳文明的行為。3、通過小小文明宣傳員活動鍛煉積極主動的交往能力，并體驗做宣傳員的快樂?；顒訙蕚洌汗鎻V告(成人的文明行為)、錄像(幼兒的文明行為)、歌曲“講文明、懂禮貌”、不同造型的小紙卡、彩筆。重點、難點：能夠清晰判斷社會行為的對與錯，用繪畫形式表達自己的認識?；顒舆^程：1、通過傾聽歌曲“講文明、懂禮貌”(放錄像)，引出活動主題。教師：你聽見了什么?你看到了什么?教師：歌曲里說了一件什么事?幼兒：我看見小朋友很懂禮貌，幫助有困難的人。幼兒：做個樂于助人的好孩子。教師：我們是大班的小朋友了，我們應(yīng)該怎么做呢?2、觀看公益廣告

8、錄像，分辨正確行為。教師：請小朋友們看一段錄像，看看他們都做了什么?幼兒：叔叔把可樂易拉罐從地上撿起，扔到垃圾桶里了。幼兒：有個阿姨把一個盲人送過了馬路。幼兒：還有個叔叔幫助阿姨把門給打開了。幼兒：有個開車的阿姨把車停下讓走路的人先過去的。教師：你最喜歡誰?為什么?幼兒：最喜歡叔叔，他把垃圾扔到垃圾桶里。幼兒：3、觀看幼兒錄像“好娃娃”，進一步分辨幼兒行為的對與錯。教師：錄像中的小朋友都在做什么?如果是你怎么做?你想學(xué)誰?幼兒：我喜歡排隊的小朋友，不推擠。幼兒：我喜歡澆花的小朋友。幼兒：我喜歡有禮貌地和別人說話的小朋友。小結(jié)：師生共同總結(jié)，我們生活中有些行為很美，但也有些不好的行為。我們要上小

9、學(xué)了，怎樣讓更多的人學(xué)習(xí)文明的行為。4、共同討論。教師：我們應(yīng)該怎樣做，才能讓更多的人講文明，表現(xiàn)文明的行為?幼兒：我們要像錄像里的好娃娃學(xué)習(xí)。幼兒：我們還可以向大家宣傳好的行為。5、制作“文明宣傳卡”。引導(dǎo)幼兒自選分成小組，用不同形式將我們了解的文明行為以圖文并茂的形式做成宣傳卡。6、幼兒走向社區(qū)、街頭宣傳文明行為，爭做文明小天使。幼兒送出宣傳卡，并做簡單講解。個人反思：1、活動中的優(yōu)點：活動過程中幼兒參與十分積極，尤其多媒體教學(xué)的方式極大地吸引了幼兒參與的熱情;由于幼兒在課前積累了相關(guān)知識、收集了大量的材料，活動中孩子們都能做到踴躍發(fā)言，調(diào)動已有的生活經(jīng)驗，把整個活動推向了_;活動的結(jié)尾使

10、活動更加豐富，在成人的配合下，幼兒走向街頭的宣傳，使幼兒體驗到作為文明小天使的快樂與成功。2、活動中的不足：在社區(qū)宣傳活動之前的準備與思考不夠深入，因此在實際進行時顯得表面化，幼兒在宣傳時的語言及情感體驗不夠充分。主要內(nèi)容：1、活動設(shè)計思路清晰，將培養(yǎng)目標與當(dāng)今的社會形勢結(jié)合，具有一定的可操作性，活動內(nèi)容的選擇來源于幼兒的現(xiàn)實生活，能有效調(diào)動幼兒參與活動的積極性。2、教學(xué)活動采用電教的手段，利用影像等形式吸引幼兒參與活動的興趣，引導(dǎo)幼兒觀察行為的對與錯，提高幼兒分辨對錯的能力。3、建議更多地引導(dǎo)幼兒將自己對文明行為的認知與其實際行為相結(jié)合，在生活中不斷堅持自己好的行為習(xí)慣，并影響他人。綜合評析

11、：1、活動來源于生活，又走向生活?；顒觾?nèi)容與幼兒的生活結(jié)合，選擇了幼兒關(guān)心和感興趣的主題，因此幼兒能夠始終積極參與其中。而且教師能夠把幼兒帶出幼兒園，走進真實的社會生活環(huán)境，為幼兒提供了與他人交往的廣闊空間，使社會性教育生活化，同時也是對幼兒交往能力的一個挑戰(zhàn)，教師應(yīng)給予幼兒更充分的準備與支持。2、活動的操作性、參與性強?；顒硬捎玫慕虒W(xué)方式符合幼兒特點，多媒體教學(xué)極大地激發(fā)了孩子們參與的熱情，使其能夠直觀辨別、比較行為的對錯，小組合作制作宣傳卡給予了孩子們與同伴交往的機會，在親自走向街頭宣傳文明的過程中則進一步發(fā)展了幼兒交往能力，使其樹立自信心，獲得成就感。3、小組合作反思是教師提升專業(yè)水平的

12、重要方式，因此在活動后要給予教師充分思考與討論的空間，對于活動中存在的問題不僅僅是點到，還要引導(dǎo)教師一步步深入分析其背后的原因與規(guī)律，例如，就教師提出的“宣傳時幼兒的情感體驗不夠充分”這一問題可以層層深入來思考：教師希望幼兒對什么產(chǎn)生情感體驗?幼兒可能會產(chǎn)生什么情感體驗?情感體驗在這個社會性活動中的意義何在?是什么原因使幼兒的情感體驗不夠充分?如何調(diào)整使幼兒獲得充分的情感體驗?這樣多方面地剖析才能使教師學(xué)會反思，學(xué)會正確地解決教學(xué)實踐問題。2022年幼兒社會性教育案例大班社會領(lǐng)域活動方案（五）活動目標：1、開展小組合作探索與交流分享活動，提高幼兒的合作能力，體驗合作活動的快樂。2、進一步了解各

13、行各業(yè)與我們生活的密切聯(lián)系，激發(fā)熱愛各行各業(yè)工作人員的情感。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌菏孪葮?gòu)建三個合作小組、幼兒圖畫、與交通警察事先聯(lián)系并攝像、投影儀、字卡(預(yù)檢掛號門診配藥等。活動過程：一、導(dǎo)入活動：師：“最近，我們一起了解了社會上有各種各樣的職業(yè)，知道了每種職業(yè)所從事的工作是不一樣的，我們的生活離不開他們，我們還成立了三個合作探索小組：超市小組、醫(yī)院小組、交通警察小組。大家還一起分頭進行了調(diào)查、尋找資料，今天大家一起來交流一下吧!”二、幼兒交流活動：1、超市小組：(1)超市里的購物順序是什么?(幼兒圖

14、畫)(2)超市里賣些什么東西?(3)幼兒交流：我們周圍有很多超市。(邊講邊出示相應(yīng)的超市里的塑料袋)(4)超市里有哪些工作人員，他們分別是做什么事情的?(5)超市里發(fā)現(xiàn)的黃、白標簽各代表什么?(出示實物、認識價格、比較價格)(6)介紹超市里舉行的一些“買一送一”活動、發(fā)宣傳單、抽獎活動。(展示一些收集的小資料、幼兒經(jīng)驗介紹)那為什么要舉行這類活動?小組幼兒問：你們有什么問題要問我們嗎?小結(jié)：有了超市，我們大家購物方便了很多，超市里的工作人員為了我們的方便每天都辛苦地工作著，所以我們要做個文明的購物者，尊重他們的勞動。2、醫(yī)院小組：(1)幼兒介紹看病的順序：預(yù)檢掛號門診配藥(付費)，看病為什么要

15、預(yù)檢?(2)醫(yī)院里有哪些工作人員?分別是干什么的?(了解醫(yī)院里的一些科室)(3)(幻燈)出示一幅幼兒的“問題畫”，由幼兒介紹畫面的意思。(共同解決問題)(4)我們都希望自己有個健康的身體，那么你們覺得是瘦好還是胖好?(5)出示一張憂郁的圖片，問：圖片上的人怎么了?(心里不太高興，很憂郁。)師：如果人經(jīng)常很憂郁的話，會得心理方面的病，就要去看心理醫(yī)生了。所以，我們小朋友心里如果有不開心的事情要告訴大人，或告訴朋友，這樣你就會心里舒服一些。小結(jié)：所以，我們大家知道了人的健康有兩種：一種是身體健康，一種是心理健康，看身體方面疾病的醫(yī)生可以保障我們的身體健康，心理醫(yī)生就可以保障我們的心理健康，只有身體

16、與心理都健康，這樣才能成為一個真正健康快樂的人。3、交通警察小組：(1)共同觀看攝像：(2)幼兒分別交流問題(如果馬路上有車或有人闖紅燈或撞車了，那么交通警察是怎么處理的?如果天下雨交警叔叔還站在馬路上指揮交通嗎?交通警察在上班時做些什么事情?小朋友該怎樣過馬路?)(先幼兒之間問答，再請交通警察小組成員回答。)教師小結(jié)：交通警察叔叔很辛苦的，不論刮風(fēng)下雨都不能離開自己的崗位，為交通秩序公正執(zhí)法、堅守崗位，保障了行人和車輛的安全，保障了城市的交通暢通!(3)上次，我們在查資料的時候還發(fā)現(xiàn)了一個三、結(jié)束部分：教師小結(jié)：我們的生活離不開各行各業(yè)的人，他們的辛勤勞動保障了大家幸福的生活!2022年幼兒

17、社會性教育案例大班社會領(lǐng)域活動方案（六）一、活動目標：共度快樂六一，增進親子感情，促進家園共育。二、活動組織：策劃：_成員：_后勤：_攝影新聞：_三、活動時間：_年_月_日上午8：3010：50四、活動準備：1、園部和各班布置節(jié)日環(huán)境，各班門口張貼個性化的游戲單。2、每班準備兩個游戲，正副班各負責(zé)一個。3、每位幼兒一份六一禮物，游戲小獎品若干。4、每位父母一張游戲卡，優(yōu)勝獎券若干。五、活動流程：1、8：309：00父母憑接送卡入園內(nèi)，到孩子所在課堂簽到、領(lǐng)游戲卡，課堂領(lǐng)導(dǎo)對孩子進行節(jié)日教育，可適當(dāng)組織節(jié)目表演，向幼兒和父母介紹本次活動具體安排和游戲玩法。2、9：0010：30父母帶孩子隨意參加

18、同年齡課堂組織的游戲，每玩一個游戲后由組織游戲的教師蓋小印章，不得重復(fù)玩一個游戲，優(yōu)勝者發(fā)給獎券。父母憑獎券到保健室領(lǐng)取小獎品，憑游戲卡(必須六個游戲全部玩過)換小禮物。3、10：3010：50父母帶孩子回課堂，領(lǐng)取六一禮物。父母離園，原則上不帶孩子。六、活動項目：游戲一：夾彈珠(地點：甜甜班組織者：_)準備：彈珠、筷子、碗各四雙份。玩法：一親子為一組，四組同時進行夾彈珠，時間一分鐘，以碗里的彈珠數(shù)量最多為勝。游戲二：投海洋球(地點：甜甜班組織者：_)準備：海洋球若干、籃子四個玩法：一親子為一組，四組同時在規(guī)定距離內(nèi)進行投接海洋球，自己確定投接者，時間一分鐘，以籃子里的海洋球數(shù)量最多為勝。游戲

19、三：螃蟹夾球(地點：美美班組織者：_)準備：皮球_個，椅子_把。玩法：父母與孩子面對面，手拉手，兩人用身體夾球，身體迅速前進，到達前方之后繞過小椅子原路返還，最先到達終點的為勝利。規(guī)則：在運球的過程中如果掉下來要重新從起點開始。游戲四：倆人三足(地點：美美班組織者：_)準備：四條繩子。玩法：由孩子和自己的父母將其中的一只腳捆綁在一起，并由四對進行同時比賽，先到終點的一對即為獲勝。規(guī)則：起點和終點必要要在規(guī)定的范圍中。游戲五：運球走(地點：樂樂班組織者：_)準備：乒乓球、乒乓球板和瓶蓋玩法：一家庭為一組，四組同時進行比賽。寶寶和父母分別站在場地的兩端。游戲開始，父母手持乒乓球板，托球跑到寶寶處將

20、乒乓球用手放在寶寶的瓶蓋上，寶寶手托瓶蓋將球運送到終點，時間為一分鐘，運球數(shù)多為勝。規(guī)則：父母和寶寶不得用手扶乒乓球，掉了撿起來繼續(xù)游戲。游戲六：巧疊火柴棒(地點：樂樂班組織者：_)準備：火柴棒若干、礦泉水空瓶_個(去掉蓋子)玩法：一家庭為一組，四組家庭同時游戲，每組一個空瓶，在瓶口上疊放火柴棒，時間為_秒，父母與幼兒疊放火柴棒累計多者為勝。規(guī)則：每次只能取一根火柴棒，如有火柴棒落地，立即終止游戲。2022年幼兒社會性教育案例大班社會領(lǐng)域活動方案（七）活動背景過節(jié)后幼兒剛返園,自選活動前,孩子們在給活動區(qū)準備和整理材料時,我發(fā)現(xiàn)幾個孩子在一起互相交流:“哎,沒意思,怎么還是這些區(qū)域?”“是啊,

21、我都不高興玩了?！薄耙怯袀€跳舞板就好了。”孩子們的聲音并不響?？烧f者無心,聽者有意。看著他們的表情,聽著他們的話語,我若有所思。大班下學(xué)期幼兒的認知能力不斷增強的同時,對某些事物也有了自己的判斷能力和看法?？伤麄冇植辉富虿桓冶磉_出來。既然家長對活動區(qū)有看法,為何不把區(qū)域的內(nèi)容和設(shè)置交給他們?nèi)プ鲋?說不定會有大收獲?；顒幽繕?.樂意與同伴共同商量班級活動區(qū)域的調(diào)整方案,并形成統(tǒng)一意見。2.共同制訂活動區(qū)域的規(guī)則,并在活動中遵守?；顒訙蕚?.區(qū)域設(shè)置調(diào)查表2.32開白紙若干、水彩筆、剪刀3.彩色卡紙若干活動過程1.談話師:開學(xué)了,小朋友又回到了幼兒園,一起學(xué)習(xí)和生活了。我們的六個活動區(qū)又要開放了

22、,這學(xué)期我們可以設(shè)置哪些區(qū)域?這些區(qū)域可以安排在活動室的什么地方比較合適呢?你覺得哪些區(qū)域可以保留?哪些區(qū)域可以調(diào)整?大家把自己的想法大膽地說出來。2.調(diào)查記錄(1)師出示調(diào)查表,將幼兒所喜歡的區(qū)域名稱及地點逐一記錄在表格內(nèi),鼓勵幼兒大膽表達不同的意見。(2)師:大家說出了這么多自己喜歡的區(qū)域,可我們的活動室不是很大,我們安排不了這么多區(qū)域怎樣?這也要聽聽大家的意見。老師一個一個地報出區(qū)域名稱,你同意的話就舉手表示。師邊說出區(qū)域名稱邊記錄幼兒舉手人數(shù),并逐一登記。(3)師:怎么知道哪六個區(qū)域是小朋友最想設(shè)置的區(qū)域呢?師邊指表格中數(shù)字邊啟發(fā)幼兒從數(shù)字最多的依次往下找,師在備注欄中打勾。3.交流討

23、論結(jié)果,老師補充并完善,全班統(tǒng)一意見。4.共同討論活動區(qū)規(guī)則師:活動區(qū)需要規(guī)則嗎?活動區(qū)有哪些規(guī)則?我們可以用什么標記來提醒大家呢?5.幼兒為自己喜歡的活動區(qū)制定規(guī)則。(1)共同為自己喜歡的活動區(qū)域制訂規(guī)則。(2)喜歡同一區(qū)域的孩子圍坐在一起。(3)幼兒分組討論、分工繪畫。師:你想給這個活動區(qū)制定什么規(guī)則?想一想怎么畫讓人一看就明白它表示的意思呢?幼兒分工,把制定好的活動區(qū)規(guī)則用水彩筆畫下來,然后剪下來。6.交流、反饋(1)小組里介紹講自己畫的是什么規(guī)則?有沒有需要補充的地方?這些規(guī)則合適不合適?(2)每組請一個代表,向全班介紹自己所在區(qū)域及制定的規(guī)則。(3)教師小結(jié)活動延伸教師與幼兒一起將制

24、作好的“規(guī)則”圖片貼在彩色卡紙上,并布置在相應(yīng)活動區(qū)域的墻上。鼓勵幼兒共同交流,共同遵守。教學(xué)反思活動區(qū)域的設(shè)置引發(fā)了孩子們的許多不同意見,這是筆者在組織這節(jié)活動前時沒有想到的。孩子們的積極參與,勇于表達自己的意見,使集體活動氣氛很是活躍,師幼關(guān)系很是融洽。關(guān)于活動區(qū)域的取舍問題孩子們都想保留自己喜歡的項目,爭論得比較激烈,因而在制訂規(guī)則時有點急促。孩子們的表現(xiàn)讓我深深體會到,活動區(qū)域的設(shè)置,與幼兒的生活息息相關(guān),來源于孩子們的日常生活,這正如陶行知先生所提倡的“生活即教育”。我深信生活就是教育的中心。區(qū)域活動是孩子的日?；顒?。因此他們對此有一定的生活經(jīng)驗,他們動嘴、動腦、動手的一系列活動都是

25、自己自主的,而教師在其中只是穿針引線,幼兒真正做到了“我的區(qū)域我做主”。2022年幼兒社會性教育案例大班社會領(lǐng)域活動方案（八）活動目標：1、第一層次：知道隨著科技發(fā)展，人類的信息傳遞方式越來越便捷;第二層次：了解人類已有的多種信息傳遞方式，愿意選擇感興趣的方式進行信息傳遞體驗;第三層次：通過觀察圖片、傾聽去了解話題。2、知道人類智慧主導(dǎo)人類社會的發(fā)展。活動準備：單元墻飾“信的旅行”中的圖片和調(diào)查表，鉛畫紙、筆、信紙、姓名貼人手_份，手機、電腦、IPAD若干(數(shù)量根據(jù)現(xiàn)有條件進行調(diào)整)?；顒舆^程：一、回憶前經(jīng)驗，引起討論信息傳遞的興趣1、分享調(diào)查表內(nèi)容。提出要求：“同你身邊的小伙伴討論你的調(diào)查表

26、，通信大調(diào)查，看看還有哪些傳遞消息的好方法。”小結(jié)：為了把好消息分享給別人，我們想了很多種辦法傳遞消息。例如寫信、打電話、發(fā)微信等等?，F(xiàn)在的我們可以把文字、圖片和視頻都傳遞出去。2、提出新問題，引起討論興趣。“古時候的人如何傳信的?還有哪些我們不知道的好方法?”二、講述圖片，初步了解信息傳遞的發(fā)展史1、展示古代信息傳遞圖片，講述人們信息傳遞的故事：“這幾張圖片來自墻飾信的旅行，你發(fā)現(xiàn)了哪些讓你感興趣的傳信方式?”“這樣傳遞信件有什么好處?”小結(jié)：烽火臺是古代最重要的軍事防御設(shè)施，一旦發(fā)現(xiàn)敵情，士兵便在烽火臺上點燃大火，告知后方需要出兵相助，但是傳遞信息的距離有限，太遠了，后方會看不見烽火。類似

27、這種看信號的傳遞信息方式還有揮動旗幟打旗語，直到現(xiàn)在，船員還會使用這樣的方式，向?qū)γ娴拇粋鬟f;古代有聰明的人利用鴿子會飛且飛得比較快、會辨認方向等多方面優(yōu)點，馴化了鴿子，在鴿子的腳上系上信件，用以飛鴿傳書，但是鴿子只能帶字條之類的信息，如果在途中鴿子發(fā)生意外，信件也會丟失;騎馬送信是古時候較常用的方式。古時候的郵局叫作“驛站”，騎手騎著馬一站接著一站的送信。但是如果中途遙遠、要送的東西太多的話，馬兒得跑好多天。2、依次展示近代信息傳遞圖片，配圖講述人們信息傳遞的故事。提問：“人們在做什么?為什么要這樣做?這樣的方式有什么好處?”小結(jié)：人類的交通工具發(fā)展以后，信件可以從一個郵局集中，然后通過貨

28、車、飛機、列車送到很遠很遠另一座城市的郵局，郵遞員把郵件分好以后騎車送信;如果有一件事情人們想立刻讓遠方的人知道，則可以打電報。電報是一種最早用電的方式來傳送信息的、可靠的即時遠距離通信方式。后來西方人發(fā)明了電話，人們對著話筒發(fā)出語音，電話線能把語音變成電流傳送到遠方，傳遞信息的方式變得及時且簡單易懂，一直到現(xiàn)在，我們都還在使用電話。到了現(xiàn)代，人們發(fā)明了互聯(lián)網(wǎng)，發(fā)明了電腦、智能手機，人們運用各種軟件把聲音、圖片、視頻即時傳送，因此，利用互聯(lián)網(wǎng)進行信息傳遞是現(xiàn)在人們的首選方式。三、選擇并操作某種信息傳遞方式，體驗信息傳遞的過程(實物操作)1、選擇信息傳遞工具。展示筆、紙、手機、IPAD、電腦，討

29、論它們是如何幫助人們傳遞信息的;“這些是什么?”“你現(xiàn)在想用誰來幫助你傳遞消息?”2、幼兒自主操作。如受到器材數(shù)量限制，請幼兒分組實踐。手機組、IPAD組、電腦組和紙筆組。手機運用發(fā)信息功能，IPAD運用微信、QQ等功能，電腦發(fā)E-mail，紙筆則直接用鉛筆在信紙上進行涂寫。四、想象表達未來信息傳遞的方式1、討論未來的信息傳遞方式：“你覺得未來還會出現(xiàn)新的信息傳遞方式嗎?如果你是科學(xué)家，你想發(fā)明什么樣的信息傳遞工具或者方法?請你來畫一畫。”2、幼兒將作品集中展示交流。鼓勵幼兒大膽說出心中想法：“你為什么這樣設(shè)計?它可以幫助我們的生活有哪些變化?”活動延伸：鼓勵幼兒回家后在父母協(xié)助下利用互聯(lián)網(wǎng)搜

30、集自己最喜愛的信息傳遞方式的詳細介紹和發(fā)展歷史，制作成“我最感興趣的信息傳遞方式”小報帶來班級交流。2022年幼兒社會性教育案例大班社會領(lǐng)域活動方案（九）活動由來及設(shè)計思路：幼兒園將開展文明小主人的活動，幼兒對此活動有著濃厚的興趣，作為幼兒園里大班的哥哥姐姐，他們在想自己要怎樣做弟弟妹妹的好榜樣，怎樣做一名文明的小主人。順應(yīng)幼兒的興趣，從幼兒的實際出發(fā)，我們開展了“爭做文明小天使”的活動，讓幼兒積極參與宣傳文明行為的活動中，發(fā)展其社會交往能力。本活動首先觀看公益廣告和錄像，讓幼兒分辨正確行為，然后制作文明行為知識的宣傳卡，做小小文明宣傳員到社區(qū)開展宣傳活動，嘗試積極主動與他人交往?；顒幽繕耍?

31、、觀看公益廣告，強化對正確行為的認知，了解小小宣傳員要宣傳的內(nèi)容。2、制作文明宣傳卡，大膽地向周圍人宣傳文明的行為。3、通過小小文明宣傳員活動鍛煉積極主動的交往能力，并體驗做宣傳員的快樂?；顒訙蕚洌汗鎻V告(成人的文明行為)、錄像(幼兒的文明行為)、歌曲“講文明、懂禮貌”、不同造型的小紙卡、彩筆。重點、難點：能夠清晰判斷社會行為的對與錯，用繪畫形式表達自己的認識?；顒舆^程：1、通過傾聽歌曲“講文明、懂禮貌”(放錄像)，引出活動主題。教師：你聽見了什么?你看到了什么?教師：歌曲里說了一件什么事?幼兒：我看見小朋友很懂禮貌，幫助有困難的人。幼兒：做個樂于助人的好孩子。教師：我們是大班的小朋友了，我

32、們應(yīng)該怎么做呢?2、觀看公益廣告錄像，分辨正確行為。教師：請小朋友們看一段錄像，看看他們都做了什么?幼兒：叔叔把可樂易拉罐從地上撿起，扔到垃圾桶里了。幼兒：有個阿姨把一個盲人送過了馬路。幼兒：還有個叔叔幫助阿姨把門給打開了。幼兒：有個開車的阿姨把車停下讓走路的人先過去的。教師：你最喜歡誰?為什么?幼兒：最喜歡叔叔，他把垃圾扔到垃圾桶里。幼兒：3、觀看幼兒錄像“好娃娃”，進一步分辨幼兒行為的對與錯。教師：錄像中的小朋友都在做什么?如果是你怎么做?你想學(xué)誰?幼兒：我喜歡排隊的小朋友，不推擠。幼兒：我喜歡澆花的小朋友。幼兒：我喜歡有禮貌地和別人說話的小朋友。小結(jié)：師生共同總結(jié)，我們生活中有些行為很美

33、，但也有些不好的行為。我們要上小學(xué)了，怎樣讓更多的人學(xué)習(xí)文明的行為。4、共同討論。教師：我們應(yīng)該怎樣做，才能讓更多的人講文明，表現(xiàn)文明的行為?幼兒：我們要像錄像里的好娃娃學(xué)習(xí)。幼兒：我們還可以向大家宣傳好的行為。5、制作“文明宣傳卡”。引導(dǎo)幼兒自選分成小組，用不同形式將我們了解的文明行為以圖文并茂的形式做成宣傳卡。6、幼兒走向社區(qū)、街頭宣傳文明行為，爭做文明小天使。幼兒送出宣傳卡，并做簡單講解。個人反思：1、活動中的優(yōu)點：活動過程中幼兒參與十分積極，尤其多媒體教學(xué)的方式極大地吸引了幼兒參與的熱情;由于幼兒在課前積累了相關(guān)知識、收集了大量的材料，活動中孩子們都能做到踴躍發(fā)言，調(diào)動已有的生活經(jīng)驗，把整個活動推向了_;活動的結(jié)尾使活動更加豐富，在成人的配合下，幼兒走向街頭的宣傳，使幼兒體驗到作為文明小天使的快樂與成功。2、活動中的不足：在社區(qū)宣傳活動之前的準備與思考不夠深入，因此在實際進行時顯得表面化，幼兒在宣傳時的語言及情感體驗不夠充分。主要內(nèi)容：1、活動設(shè)計思路清晰，將培養(yǎng)目標與當(dāng)今的社會形勢結(jié)合，具有一定的可操作性，活動內(nèi)容的選擇來源于幼兒的現(xiàn)實生活，能有效調(diào)動幼兒參與活動的積極性。2、教學(xué)活動采用電教的手段，利用影像等形式吸引幼兒參與活動的興趣，引導(dǎo)幼兒觀察行為的對與錯，提高幼兒分辨對錯的能力。3、建議更多地引導(dǎo)幼兒將自己對文明行為的認知與其實際行為相