幼兒園大班教案《與時(shí)間賽跑》含反思

1、 PAGE PAGE 4 幼兒園大班教案與時(shí)間賽跑含反思正文活動(dòng)目標(biāo)：1發(fā)展合作、謙讓等良好品質(zhì)及競爭意識(shí)。2培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。3能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。4樂于探索、交流與分享。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.活動(dòng)前積累小組合作學(xué)習(xí)、討論的經(jīng)驗(yàn)。2.準(zhǔn)備與人數(shù)相同的小凳子。課件：記錄時(shí)間的秒表?；顫娸p快的背景音樂?；顒?dòng)過程：一、教師的預(yù)設(shè)1第一次嘗試搬凳子把凳子搬到活動(dòng)室外面去。教師記錄時(shí)間。2小組討論方法速度慢問題出在哪里？怎么解決這個(gè)問題？還有其他什么辦法最快的搬凳子？現(xiàn)在我們小組一起討論一下。幼兒有可能想出的辦法：有次序地跑、傳遞、疊起等。二、根據(jù)幼兒生成的方法引導(dǎo)幼兒進(jìn)行

2、活動(dòng)(活動(dòng)方法與順序是一種假設(shè))1幼兒嘗試第二次搬凳子：有次序地搬著椅子跑教師宣布結(jié)果：速度稍快了一點(diǎn)，為什么速度還是不夠快？問題出在哪兒？怎么解決？幼兒再次討論方法。2幼兒再次嘗試集體搬凳子，嘗試傳遞或其他辦法。這種辦法是不是最好的辦法？繼續(xù)用，怎么提高速度？放棄的話，選擇其他什么辦法？幼兒尋找問題，并商量解決問題的策略。3幼兒嘗試用重疊的方法搬凳子。剛才我們都是一個(gè)人搬一張凳子，還可以怎么樣搬凳子呢？（小組的凳子重疊），重疊好的凳子誰搬？幼兒再次嘗試集體搬凳子，體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功的快樂。三、結(jié)束：討論這個(gè)游戲好玩嗎？你想到了什么？這個(gè)游戲讓你懂得了什么？小結(jié)：這個(gè)游戲不僅好玩，它還能讓我們明白很

3、多道理。（要有秩序、排隊(duì)、團(tuán)結(jié)合作、互相謙讓，多動(dòng)腦筋等等，幼兒各抒己見）。延伸活動(dòng)：繼續(xù)玩搬凳子的游戲，在反復(fù)游戲中能讓幼兒有更深刻的體會(huì)。活動(dòng)反思：社會(huì)活動(dòng)與時(shí)間賽跑讓幼兒在搬椅子的活動(dòng)過程中體驗(yàn)合作交往的意義，讓幼兒從以往被動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式向主動(dòng)、合作的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。鼓勵(lì)幼兒在真實(shí)的情境中去學(xué)習(xí)社會(huì)交往能力，把以往紙上談兵式的社會(huì)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橛變河H身探索的學(xué)習(xí)方式，這是現(xiàn)在很多社會(huì)活動(dòng)所達(dá)不到的，也是我們應(yīng)該提倡和鼓勵(lì)的做法。在活動(dòng)中教師提倡讓幼兒自主地發(fā)現(xiàn)問題，討論解決的方法，并提出假設(shè)，然后通過實(shí)踐操作去驗(yàn)證假設(shè)，從而體驗(yàn)合作帶的快樂和愉悅，激勵(lì)幼兒對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的合作交往習(xí)慣。在教具的選擇上，體現(xiàn)了教師回歸生活、回歸教育的思想理念?；顒?dòng)中，教師利用了隨處可見的椅子代替教具，這樣既于幼兒生活，又讓幼兒感覺很真實(shí)、很親切，很好玩，而且椅子的不同玩法也萌發(fā)了幼兒豐富的創(chuàng)造性思維。更重要的是此次活動(dòng)的回憶在以后的活動(dòng)中可以幫助幼兒再現(xiàn)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，提醒幼兒主動(dòng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)能力