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文檔簡介
1、幼兒園大班親子活動教案方案匯編【第一篇】一、活動目的:為了進一步加大保護地球的力度,我們積極倡導(dǎo)“低碳理念”。鼓勵幼兒與家長一起利用生活中的廢舊材料進行創(chuàng)造再利用,制作出各種新穎、美觀的作品。發(fā)揮家長的主動性、參與性,增加家長和孩子之間的融融親情,增進教師和家長和孩子之間的交流,家園互動,共同合作。三、活動地點:_幼兒園四、活動對象:全園孩子和家長五、活動主題:紙盒變變變,創(chuàng)意無極限六、活動內(nèi)容幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出:家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則,爭取家長的理解和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育孩子的能力。因此為了進一步增強親子間的互動性與合作性;培養(yǎng)幼兒的動手
2、能力、創(chuàng)造力及想象力;并且激發(fā)幼兒制作的興趣和嘗試探索的欲望,懂得“廢物利用”的價值,使每個幼兒的個性品質(zhì)得到良好的發(fā)展。幼兒園決定與2015年3月份,全園家長和小朋友利用廢舊資源進行“變廢為寶”的親子手工制作活動。七、活動安排和要求:1、通過發(fā)短信、面對面交流等形式和家長聯(lián)系,鼓勵家長積極參與活動。2、制作的紙盒作品,有創(chuàng)新,有個性。3、教師和家長多溝通,給家長出謀劃策。4、開展交流評比活動,評選出創(chuàng)意獎、制作獎、觀賞獎、人氣獎、意趣獎。5、小班組制作:交通工具(汽車) 中班組制作:動物(羊)大班組制作:機器人觀賞獎:在制作方面有獨到之處,組合精美,具有藝術(shù)性。制作獎:外觀美觀、做工精致。意
3、趣獎:設(shè)計生動有趣,富有童趣。創(chuàng)意獎:參賽作品具有天馬行空的想象力,有一定的時尚感、創(chuàng)新性。人氣獎:歡迎,最有人氣的作品?!镜诙炕顒颖尘霸谥黝}活動香香的蔬菜中,我們組織孩子收集、購買了各種各樣的蔬菜。在相互交流、分享的過程中,孩子們發(fā)現(xiàn)蔬菜不僅名稱不一樣、顏色不一樣,形狀也不一樣,有的像彎彎的月亮,有的像小棒,有的像小豬真的很有趣。在打扮蔬菜時,孩子們很興奮,有許多創(chuàng)意,如把黃瓜用刀片切開挖掉些就成了張大嘴巴的鱷魚,給洋蔥扎個蝴蝶結(jié)就變成了小姑娘但由于中班孩子動手能力還有待提高,許多創(chuàng)意沒法自己一一實現(xiàn)。為了讓每個孩子有實現(xiàn)自己創(chuàng)意的機會,也為了讓家長更走近我們的主題活動,調(diào)動家長參與活動
4、的積極性,我組織了這次親子活動蔬菜變變變,旨在通過活動,加強家園間的聯(lián)系,融洽師、幼、家長的關(guān)系,讓孩子體驗親子活動的快樂,讓家長了解幼兒園主題活動的意義?;顒幽繕?biāo)1.通過收集、觀察等活動,知道一些常見蔬菜的名稱和特征。2.能與家長、材料互動,學(xué)會利用蔬菜的自然形狀和特點,制作蔬菜造型,體驗親子制作的快樂?;顒訙?zhǔn)備1.發(fā)動孩子和家長一起收集各種各樣的蔬菜:茄子、茭白、洋蔥、土豆、青椒、紅辣椒、玉米、菜瓜等。2.輔助材料及工具:牙簽、大頭針、樹葉、瓶蓋、豆子、雙面膠、各色彩紙、粘貼紙、剪刀、美工刀等。3.PPT:蔬菜造型?;顒舆^程1.討論、分享活動,知道蔬菜名稱,了解、熟悉蔬菜的明顯特征。(1)
5、組織幼兒說說,自己收集的蔬菜的名稱和特征。師:小朋友們很能干,和爸爸媽媽一起收集了許多蔬菜。現(xiàn)在我們來介紹一下,你帶來的是什么蔬菜幼1:我?guī)淼氖乔炎雍秃}卜。幼2:我?guī)У氖前撞?、黃瓜。幼3:我?guī)砹撕枚啵型炼?、蘿卜、花菜,還有一個像蓮花一樣的。家長:這個是百合!幼4:我?guī)砹四瞎?、辣椒、胡蘿卜。師:真棒,我們帶來了各種各樣的蔬菜。仔細(xì)看看,你的蔬菜是什么樣子的看上去像什么重點引導(dǎo)幼兒說出蔬菜的特點,如顏色、形狀像什么等。幼1:我的蘿卜像小老鼠。幼2:我的茄子像手槍。幼3:我的番茄像人的頭。(2)小結(jié)。師:對的,蔬菜不僅種類很多,而且顏色、形狀都不一樣,但是它們都可以吃,吃了會讓我們的身體更
6、健康,因此我們要多吃蔬菜。評析:活動一開始,讓孩子相互介紹自己斫帶的蔬菜,讓孩子進一步感知了蔬菜的豐富多樣。對不認(rèn)識的蔬菜,教師能適時請家長來介紹,充分發(fā)揮了家長的作用,豐富了孩子的經(jīng)驗。在觀察蔬菜像什么時,孩子的想象力豐富,為下面的蔬菜造型制作做了很好的鋪墊。2.欣賞蔬菜造型,了解制作方法,激發(fā)興趣。(1)引出話題:蔬菜不僅可以做各種美味的菜肴,而且蔬菜形狀各不一樣,還能制作一些有趣的造型。(2)出示PPT蔬菜造型,引導(dǎo)幼兒觀察,說說是什么,是用哪些蔬菜做出來的師:你看到些什么幼1:我看見了蝸牛和大象。幼2:我看見了蜻蜓。幼3:我看見了小娃娃。師:我們來看看大象,它是用哪些蔬菜做出來的幼1:
7、它是用藕、胡蘿卜做出來的。幼2:它的腳是用香菇的腳做的。師:大象的鼻子和尾巴是用什么蔬菜做的呢幼家長:是用姜芽做出來的吧。師:是的,是用姜芽做出來的。原來大象是用藕、胡蘿卜、香菇、姜芽做出來的。這些蔬菜是用哪些材料連起來的呢幼:是用牙簽連起來的。師:對,是用牙簽和大頭針連起來的。師:再來看看這是什么它是用哪些蔬菜做出來的幼:洋蔥和土豆。幼:還有小辣椒。師:對了,仔細(xì)看看,除了用這些蔬菜,還用了哪些輔助材料呢幼:毛線。幼:還有一朵拉花。師:對了,這些蔬菜造型是用兩種或者三種蔬菜做出來的,用大頭針或牙簽連接起來,還可以用一些毛線、小花、貼紙來裝飾,讓它們變得更漂亮。(3)討論:想做什么用哪些蔬菜哪
8、些材料我們也帶來了這么多蔬菜,我們也來變變變。今天你想做什么呢,用哪些蔬菜,需要哪些輔助材料呢怎么分工呢和爸爸媽媽商量一下。(4)介紹:想做什么,用哪些蔬菜,哪些輔助材料。師:大家都想好了,誰來介紹一下,你和爸爸媽媽準(zhǔn)備做些什么爸爸媽媽幫助你做什么呢幼1:我和媽媽準(zhǔn)備做一只刺猬和章魚。我扎牙簽做刺猬的刺,媽媽要用刀切茄子,做章魚。幼2:我們準(zhǔn)備用南瓜做一輛汽車。幼3:我想做鱷魚,媽媽說要做企鵝。師:好的,我們都想好了,現(xiàn)在我們就要和爸爸媽媽一起動手做了。評析:這一環(huán)節(jié)老師的設(shè)計分為兩部分,第一部分是通過欣賞課件,很形象地讓孩子感知了,這些有趣的造型大象、老虎、娃娃、金魚、蜻蜓等都是用各種各樣的
9、蔬菜做出來的,蔬菜之間是用牙簽、大頭針連接起來的,而且還可以用輔助材料進行裝飾。這部分起了示范講解的作用,但充分發(fā)揮了幼兒的主體性,是孩子通過觀察發(fā)現(xiàn)的,這樣不僅激起了孩子創(chuàng)作的欲望,還讓孩子和家長充分了解制作蔬菜的步驟和方法。第二部分為家長、孩子的互動,并提出了活動的要求:一起設(shè)想,想好了做,要和孩子一起做,不能家長包辦等。兩個部分環(huán)環(huán)相扣,緊扣主題,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性,謫動了他們主動參與的積極性。3.親子制作蔬菜造型。(1)簡單介紹材料師:老師這兒也準(zhǔn)備了許多蔬菜和輔助材料,有各色皺紋紙、粘貼紙、絨線、刀片、剪刀等材料和工具,如果你需要可以自己來選擇。(2)提出活動要求師:我們要想好了
10、再做,要根據(jù)自己蔬菜的特征來做,需要輔助材料可以到材料框里取,用完后放回到原來的地方,保持桌面整潔。簡單的可以孩子自己完成,如果需要用美工刀、小刀的,可以請爸爸媽媽幫助。(3)本領(lǐng)大的動作快的可以做兩樣。先完成的可以將自己的作品放到展覽臺上。評析:簡單地介紹材料,并提出了制作要求,簡明扼要,直奔主題。同時教師注意了操作中的安全問題,考慮全面。4.親子制作蔬菜造型。教師巡回指導(dǎo),給予隨時的提醒和幫助。在操作時輕輕播放鋼琴曲,并將孩子和爸爸媽媽一起制作的瞬間、制作的作品拍攝下來。評析:輕柔的鋼琴曲為家長和幼兒創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)作的氛圍,大家都投入到了創(chuàng)作中。教師適時的提醒和幫助給了家長和孩子靈感。同時教師能
11、抓住幼兒和家長在鋤作中的瞬間,用拍照的形式記錄下來,為下面的欣賞、親子體驗提供了保障。5.蔬菜造型展覽會欣賞蔬菜作品,體驗親子制作的快樂。組織先完成作品的幼兒將制作的蔬菜造型放在展覽臺上,看看最喜歡哪一樣,用了哪些蔬菜做出來的。(1)欣賞和爸爸媽媽一起制作的情景和作品的照片。師:大家都做好了,我們一起來欣賞一下是怎樣和爸爸媽媽一起做蔬菜造型的,都做了些什么(2)一起欣賞ppt照片,并和幼兒、家長一起交流和分享,感受親子制作的快樂,并適時交流分享,欣賞蔬菜造型。幼1:我和媽媽用南瓜和胡蘿卜做了南瓜車。窗戶是用辣椒切成一片一片做出來的。幼2:我做了一只鴨子,脖子是用半個茄子做的,身體是用白菜做的,
12、嘴巴是用胡蘿卜切出來的。幼3:我用土豆做了小刺猬,和媽媽用茄子做了章魚。幼4:我們做了幾只小企鵝,很好玩。幼5:這是我爸爸用番茄刻出的孔雀。師:我們真棒,和爸爸媽媽一起做了這公多的蔬菜造型,真開心!要謝謝誰呀?幼:謝謝爸爸媽媽!師:蔬菜真有趣,我們每個人的生活都離不開蔬菜。以后,我們還可以利用蔬菜的根、莖、葉和爸爸媽媽做更多的蔬菜造型。評析:利用拍攝的照片,結(jié)合展覽臺上的作品,和孩子、家長一起欣賞、分享、交流,把活動推向了高潮。每當(dāng)看到自己和爸爸媽媽的身影,看到自己的作品,孩子都不由自主地拍手,自豪地介紹,成功感溢于言表,真正感受到了親子制作的快樂,體驗了或功的快樂!活動評價整個活動環(huán)節(jié)緊湊,
13、一環(huán)扣一環(huán),能緊緊圍繞目標(biāo)展開,充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用、幼兒的主體性發(fā)揮和家長的主動參與?;顒又屑议L能注意和自己的孩子一起商量、討論、分工,按要求創(chuàng)造出許多別具一格的蔬菜造型,形象逼真,充分發(fā)揮了家長、幼兒的想象力。幼兒在活動中能充分表達自己的發(fā)現(xiàn)和想法,口語表達能力、動手能力得到了進一步提高,也開拓了視野,體驗了親子制作的快樂!【第三篇】一、活動目的:1、通過活動激發(fā)親子感情,展示家庭的風(fēng)采,突出家庭的幸福和成功感。2、在與家長共同唱唱、說說、跳跳的活動中,激發(fā)幼兒對自己生活場所的關(guān)注與敏感,發(fā)展幼兒辨別空間方位的能力。3、在活動中,鼓勵幼兒能獨立、自信地進行判定并解決問題,并體驗成功的快
14、樂。二、活動準(zhǔn)備:家庭準(zhǔn)備:1、家長幫助孩子準(zhǔn)備自我介紹。(一分鐘以內(nèi),要求介紹家庭成員結(jié)構(gòu))2、家庭才藝展示。(自備音樂、演出道具)3、家長可利用與孩子在小區(qū)散步或是走親訪友的機會,引導(dǎo)他們能關(guān)注小區(qū)大門口的地形圖,并嘗試讓他們根據(jù)指令開展有目的地尋找活動,記住自己家的門牌號等等,目的是練習(xí)孩子的方位感。幼兒園準(zhǔn)備:1、家長自愿報名登記表。(以報名先后排列,每次活動四組家庭負(fù)責(zé)人:王媛媛)2、活動場地布置。(背景布紅地毯音響設(shè)備觀眾席負(fù)責(zé)人:王倩丁蘇平潘蝶吳賢)3、活動主持:王媛媛王倩4、幼兒現(xiàn)場問答題卡。(以發(fā)展孩子對四周環(huán)境、空間等現(xiàn)象的敏感,運用已有經(jīng)驗和簡單的方法來解決生活中的實際問題為主題)5、家庭號碼牌。(負(fù)責(zé)人:熊美霞)三、活動地點:幼兒園操場內(nèi)四、活動時間:20XX年3月28日上午10:00五、活動流程:1、家庭抽簽決定出場先后順
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