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文檔簡(jiǎn)介

1、幼兒園大班親子活動(dòng)教案方案匯編【第一篇】一、活動(dòng)目的:為了進(jìn)一步加大保護(hù)地球的力度,我們積極倡導(dǎo)“低碳理念”。鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)一起利用生活中的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)造再利用,制作出各種新穎、美觀的作品。發(fā)揮家長(zhǎng)的主動(dòng)性、參與性,增加家長(zhǎng)和孩子之間的融融親情,增進(jìn)教師和家長(zhǎng)和孩子之間的交流,家園互動(dòng),共同合作。三、活動(dòng)地點(diǎn):_幼兒園四、活動(dòng)對(duì)象:全園孩子和家長(zhǎng)五、活動(dòng)主題:紙盒變變變,創(chuàng)意無(wú)極限六、活動(dòng)內(nèi)容幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出:家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育孩子的能力。因此為了進(jìn)一步增強(qiáng)親子間的互動(dòng)性與合作性;培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手

2、能力、創(chuàng)造力及想象力;并且激發(fā)幼兒制作的興趣和嘗試探索的欲望,懂得“廢物利用”的價(jià)值,使每個(gè)幼兒的個(gè)性品質(zhì)得到良好的發(fā)展。幼兒園決定與2015年3月份,全園家長(zhǎng)和小朋友利用廢舊資源進(jìn)行“變廢為寶”的親子手工制作活動(dòng)。七、活動(dòng)安排和要求:1、通過(guò)發(fā)短信、面對(duì)面交流等形式和家長(zhǎng)聯(lián)系,鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與活動(dòng)。2、制作的紙盒作品,有創(chuàng)新,有個(gè)性。3、教師和家長(zhǎng)多溝通,給家長(zhǎng)出謀劃策。4、開(kāi)展交流評(píng)比活動(dòng),評(píng)選出創(chuàng)意獎(jiǎng)、制作獎(jiǎng)、觀賞獎(jiǎng)、人氣獎(jiǎng)、意趣獎(jiǎng)。5、小班組制作:交通工具(汽車(chē)) 中班組制作:動(dòng)物(羊)大班組制作:機(jī)器人觀賞獎(jiǎng):在制作方面有獨(dú)到之處,組合精美,具有藝術(shù)性。制作獎(jiǎng):外觀美觀、做工精致。意

3、趣獎(jiǎng):設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣,富有童趣。創(chuàng)意獎(jiǎng):參賽作品具有天馬行空的想象力,有一定的時(shí)尚感、創(chuàng)新性。人氣獎(jiǎng):歡迎,最有人氣的作品?!镜诙炕顒?dòng)背景在主題活動(dòng)香香的蔬菜中,我們組織孩子收集、購(gòu)買(mǎi)了各種各樣的蔬菜。在相互交流、分享的過(guò)程中,孩子們發(fā)現(xiàn)蔬菜不僅名稱不一樣、顏色不一樣,形狀也不一樣,有的像彎彎的月亮,有的像小棒,有的像小豬真的很有趣。在打扮蔬菜時(shí),孩子們很興奮,有許多創(chuàng)意,如把黃瓜用刀片切開(kāi)挖掉些就成了張大嘴巴的鱷魚(yú),給洋蔥扎個(gè)蝴蝶結(jié)就變成了小姑娘但由于中班孩子動(dòng)手能力還有待提高,許多創(chuàng)意沒(méi)法自己一一實(shí)現(xiàn)。為了讓每個(gè)孩子有實(shí)現(xiàn)自己創(chuàng)意的機(jī)會(huì),也為了讓家長(zhǎng)更走近我們的主題活動(dòng),調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)

4、的積極性,我組織了這次親子活動(dòng)蔬菜變變變,旨在通過(guò)活動(dòng),加強(qiáng)家園間的聯(lián)系,融洽師、幼、家長(zhǎng)的關(guān)系,讓孩子體驗(yàn)親子活動(dòng)的快樂(lè),讓家長(zhǎng)了解幼兒園主題活動(dòng)的意義?;顒?dòng)目標(biāo)1.通過(guò)收集、觀察等活動(dòng),知道一些常見(jiàn)蔬菜的名稱和特征。2.能與家長(zhǎng)、材料互動(dòng),學(xué)會(huì)利用蔬菜的自然形狀和特點(diǎn),制作蔬菜造型,體驗(yàn)親子制作的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備1.發(fā)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)一起收集各種各樣的蔬菜:茄子、茭白、洋蔥、土豆、青椒、紅辣椒、玉米、菜瓜等。2.輔助材料及工具:牙簽、大頭針、樹(shù)葉、瓶蓋、豆子、雙面膠、各色彩紙、粘貼紙、剪刀、美工刀等。3.PPT:蔬菜造型。活動(dòng)過(guò)程1.討論、分享活動(dòng),知道蔬菜名稱,了解、熟悉蔬菜的明顯特征。(1)

5、組織幼兒說(shuō)說(shuō),自己收集的蔬菜的名稱和特征。師:小朋友們很能干,和爸爸媽媽一起收集了許多蔬菜?,F(xiàn)在我們來(lái)介紹一下,你帶來(lái)的是什么蔬菜幼1:我?guī)?lái)的是茄子和胡蘿卜。幼2:我?guī)У氖前撞恕ⅫS瓜。幼3:我?guī)?lái)了好多,有土豆、蘿卜、花菜,還有一個(gè)像蓮花一樣的。家長(zhǎng):這個(gè)是百合!幼4:我?guī)?lái)了南瓜、辣椒、胡蘿卜。師:真棒,我們帶來(lái)了各種各樣的蔬菜。仔細(xì)看看,你的蔬菜是什么樣子的看上去像什么重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蔬菜的特點(diǎn),如顏色、形狀像什么等。幼1:我的蘿卜像小老鼠。幼2:我的茄子像手槍。幼3:我的番茄像人的頭。(2)小結(jié)。師:對(duì)的,蔬菜不僅種類(lèi)很多,而且顏色、形狀都不一樣,但是它們都可以吃,吃了會(huì)讓我們的身體更

6、健康,因此我們要多吃蔬菜。評(píng)析:活動(dòng)一開(kāi)始,讓孩子相互介紹自己斫帶的蔬菜,讓孩子進(jìn)一步感知了蔬菜的豐富多樣。對(duì)不認(rèn)識(shí)的蔬菜,教師能適時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)介紹,充分發(fā)揮了家長(zhǎng)的作用,豐富了孩子的經(jīng)驗(yàn)。在觀察蔬菜像什么時(shí),孩子的想象力豐富,為下面的蔬菜造型制作做了很好的鋪墊。2.欣賞蔬菜造型,了解制作方法,激發(fā)興趣。(1)引出話題:蔬菜不僅可以做各種美味的菜肴,而且蔬菜形狀各不一樣,還能制作一些有趣的造型。(2)出示PPT蔬菜造型,引導(dǎo)幼兒觀察,說(shuō)說(shuō)是什么,是用哪些蔬菜做出來(lái)的師:你看到些什么幼1:我看見(jiàn)了蝸牛和大象。幼2:我看見(jiàn)了蜻蜓。幼3:我看見(jiàn)了小娃娃。師:我們來(lái)看看大象,它是用哪些蔬菜做出來(lái)的幼1:

7、它是用藕、胡蘿卜做出來(lái)的。幼2:它的腳是用香菇的腳做的。師:大象的鼻子和尾巴是用什么蔬菜做的呢幼家長(zhǎng):是用姜芽做出來(lái)的吧。師:是的,是用姜芽做出來(lái)的。原來(lái)大象是用藕、胡蘿卜、香菇、姜芽做出來(lái)的。這些蔬菜是用哪些材料連起來(lái)的呢幼:是用牙簽連起來(lái)的。師:對(duì),是用牙簽和大頭針連起來(lái)的。師:再來(lái)看看這是什么它是用哪些蔬菜做出來(lái)的幼:洋蔥和土豆。幼:還有小辣椒。師:對(duì)了,仔細(xì)看看,除了用這些蔬菜,還用了哪些輔助材料呢幼:毛線。幼:還有一朵拉花。師:對(duì)了,這些蔬菜造型是用兩種或者三種蔬菜做出來(lái)的,用大頭針或牙簽連接起來(lái),還可以用一些毛線、小花、貼紙來(lái)裝飾,讓它們變得更漂亮。(3)討論:想做什么用哪些蔬菜哪

8、些材料我們也帶來(lái)了這么多蔬菜,我們也來(lái)變變變。今天你想做什么呢,用哪些蔬菜,需要哪些輔助材料呢怎么分工呢和爸爸媽媽商量一下。(4)介紹:想做什么,用哪些蔬菜,哪些輔助材料。師:大家都想好了,誰(shuí)來(lái)介紹一下,你和爸爸媽媽準(zhǔn)備做些什么爸爸媽媽幫助你做什么呢幼1:我和媽媽準(zhǔn)備做一只刺猬和章魚(yú)。我扎牙簽做刺猬的刺,媽媽要用刀切茄子,做章魚(yú)。幼2:我們準(zhǔn)備用南瓜做一輛汽車(chē)。幼3:我想做鱷魚(yú),媽媽說(shuō)要做企鵝。師:好的,我們都想好了,現(xiàn)在我們就要和爸爸媽媽一起動(dòng)手做了。評(píng)析:這一環(huán)節(jié)老師的設(shè)計(jì)分為兩部分,第一部分是通過(guò)欣賞課件,很形象地讓孩子感知了,這些有趣的造型大象、老虎、娃娃、金魚(yú)、蜻蜓等都是用各種各樣的

9、蔬菜做出來(lái)的,蔬菜之間是用牙簽、大頭針連接起來(lái)的,而且還可以用輔助材料進(jìn)行裝飾。這部分起了示范講解的作用,但充分發(fā)揮了幼兒的主體性,是孩子通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)的,這樣不僅激起了孩子創(chuàng)作的欲望,還讓孩子和家長(zhǎng)充分了解制作蔬菜的步驟和方法。第二部分為家長(zhǎng)、孩子的互動(dòng),并提出了活動(dòng)的要求:一起設(shè)想,想好了做,要和孩子一起做,不能家長(zhǎng)包辦等。兩個(gè)部分環(huán)環(huán)相扣,緊扣主題,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性,謫動(dòng)了他們主動(dòng)參與的積極性。3.親子制作蔬菜造型。(1)簡(jiǎn)單介紹材料師:老師這兒也準(zhǔn)備了許多蔬菜和輔助材料,有各色皺紋紙、粘貼紙、絨線、刀片、剪刀等材料和工具,如果你需要可以自己來(lái)選擇。(2)提出活動(dòng)要求師:我們要想好了

10、再做,要根據(jù)自己蔬菜的特征來(lái)做,需要輔助材料可以到材料框里取,用完后放回到原來(lái)的地方,保持桌面整潔。簡(jiǎn)單的可以孩子自己完成,如果需要用美工刀、小刀的,可以請(qǐng)爸爸媽媽幫助。(3)本領(lǐng)大的動(dòng)作快的可以做兩樣。先完成的可以將自己的作品放到展覽臺(tái)上。評(píng)析:簡(jiǎn)單地介紹材料,并提出了制作要求,簡(jiǎn)明扼要,直奔主題。同時(shí)教師注意了操作中的安全問(wèn)題,考慮全面。4.親子制作蔬菜造型。教師巡回指導(dǎo),給予隨時(shí)的提醒和幫助。在操作時(shí)輕輕播放鋼琴曲,并將孩子和爸爸媽媽一起制作的瞬間、制作的作品拍攝下來(lái)。評(píng)析:輕柔的鋼琴曲為家長(zhǎng)和幼兒創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)作的氛圍,大家都投入到了創(chuàng)作中。教師適時(shí)的提醒和幫助給了家長(zhǎng)和孩子靈感。同時(shí)教師能

11、抓住幼兒和家長(zhǎng)在鋤作中的瞬間,用拍照的形式記錄下來(lái),為下面的欣賞、親子體驗(yàn)提供了保障。5.蔬菜造型展覽會(huì)欣賞蔬菜作品,體驗(yàn)親子制作的快樂(lè)。組織先完成作品的幼兒將制作的蔬菜造型放在展覽臺(tái)上,看看最喜歡哪一樣,用了哪些蔬菜做出來(lái)的。(1)欣賞和爸爸媽媽一起制作的情景和作品的照片。師:大家都做好了,我們一起來(lái)欣賞一下是怎樣和爸爸媽媽一起做蔬菜造型的,都做了些什么(2)一起欣賞ppt照片,并和幼兒、家長(zhǎng)一起交流和分享,感受親子制作的快樂(lè),并適時(shí)交流分享,欣賞蔬菜造型。幼1:我和媽媽用南瓜和胡蘿卜做了南瓜車(chē)。窗戶是用辣椒切成一片一片做出來(lái)的。幼2:我做了一只鴨子,脖子是用半個(gè)茄子做的,身體是用白菜做的,

12、嘴巴是用胡蘿卜切出來(lái)的。幼3:我用土豆做了小刺猬,和媽媽用茄子做了章魚(yú)。幼4:我們做了幾只小企鵝,很好玩。幼5:這是我爸爸用番茄刻出的孔雀。師:我們真棒,和爸爸媽媽一起做了這公多的蔬菜造型,真開(kāi)心!要謝謝誰(shuí)呀?幼:謝謝爸爸媽媽!師:蔬菜真有趣,我們每個(gè)人的生活都離不開(kāi)蔬菜。以后,我們還可以利用蔬菜的根、莖、葉和爸爸媽媽做更多的蔬菜造型。評(píng)析:利用拍攝的照片,結(jié)合展覽臺(tái)上的作品,和孩子、家長(zhǎng)一起欣賞、分享、交流,把活動(dòng)推向了高潮。每當(dāng)看到自己和爸爸媽媽的身影,看到自己的作品,孩子都不由自主地拍手,自豪地介紹,成功感溢于言表,真正感受到了親子制作的快樂(lè),體驗(yàn)了或功的快樂(lè)!活動(dòng)評(píng)價(jià)整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊,

13、一環(huán)扣一環(huán),能緊緊圍繞目標(biāo)展開(kāi),充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用、幼兒的主體性發(fā)揮和家長(zhǎng)的主動(dòng)參與?;顒?dòng)中家長(zhǎng)能注意和自己的孩子一起商量、討論、分工,按要求創(chuàng)造出許多別具一格的蔬菜造型,形象逼真,充分發(fā)揮了家長(zhǎng)、幼兒的想象力。幼兒在活動(dòng)中能充分表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法,口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)手能力得到了進(jìn)一步提高,也開(kāi)拓了視野,體驗(yàn)了親子制作的快樂(lè)!【第三篇】一、活動(dòng)目的:1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)親子感情,展示家庭的風(fēng)采,突出家庭的幸福和成功感。2、在與家長(zhǎng)共同唱唱、說(shuō)說(shuō)、跳跳的活動(dòng)中,激發(fā)幼兒對(duì)自己生活場(chǎng)所的關(guān)注與敏感,發(fā)展幼兒辨別空間方位的能力。3、在活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒能獨(dú)立、自信地進(jìn)行判定并解決問(wèn)題,并體驗(yàn)成功的快

14、樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:家庭準(zhǔn)備:1、家長(zhǎng)幫助孩子準(zhǔn)備自我介紹。(一分鐘以內(nèi),要求介紹家庭成員結(jié)構(gòu))2、家庭才藝展示。(自備音樂(lè)、演出道具)3、家長(zhǎng)可利用與孩子在小區(qū)散步或是走親訪友的機(jī)會(huì),引導(dǎo)他們能關(guān)注小區(qū)大門(mén)口的地形圖,并嘗試讓他們根據(jù)指令開(kāi)展有目的地尋找活動(dòng),記住自己家的門(mén)牌號(hào)等等,目的是練習(xí)孩子的方位感。幼兒園準(zhǔn)備:1、家長(zhǎng)自愿報(bào)名登記表。(以報(bào)名先后排列,每次活動(dòng)四組家庭負(fù)責(zé)人:王媛媛)2、活動(dòng)場(chǎng)地布置。(背景布紅地毯音響設(shè)備觀眾席負(fù)責(zé)人:王倩丁蘇平潘蝶吳賢)3、活動(dòng)主持:王媛媛王倩4、幼兒現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答題卡。(以發(fā)展孩子對(duì)四周環(huán)境、空間等現(xiàn)象的敏感,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)和簡(jiǎn)單的方法來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題為主題)5、家庭號(hào)碼牌。(負(fù)責(zé)人:熊美霞)三、活動(dòng)地點(diǎn):幼兒園操場(chǎng)內(nèi)四、活動(dòng)時(shí)間:20XX年3月28日上午10:00五、活動(dòng)流程:1、家庭抽簽決定出場(chǎng)先后順

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