《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》實(shí)施細(xì)則(科學(xué))

1、幼園教育導(dǎo)綱要實(shí)施細(xì)則科學(xué)）目標(biāo)小班中班大班年齡特1 、周圍的事 物 、 現(xiàn) 象 感 興 趣，有奇心和 求知欲1 、住各種事宜的機(jī)鼓勵(lì)和滿足兒喜 歡探索需求。2 、幼兒簡(jiǎn)單的、自的探索活動(dòng)如敲 打物體將玩具、樹(shù)等往器皿里放看如 何盛滿用棋子反復(fù)著玩等造提高 寬松的境。3 、注幼兒所關(guān)注的物和現(xiàn)象，護(hù)幼 兒的興和好奇心（幼兒關(guān)注流水地上 掉落的籽、花瓣、上的小洞等4 、導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒積運(yùn)用多種感感知1 、勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察探索周圍常事物 （動(dòng)植、人物、石、水、沙、泥等然物 和木塊布、塑料、紙現(xiàn)象（天氣顏 色變化沉浮、磁鐵吸鐵等 ) 以變化的簡(jiǎn) 單規(guī)律并中體會(huì)到愉快2 、持幼兒對(duì)身邊的見(jiàn)食物、現(xiàn)大膽 猜

2、想和動(dòng)探索。3 、導(dǎo)幼兒主動(dòng)感知命、親近自，有 好奇心求知欲。1 、過(guò)觀察和欣賞等動(dòng)，引導(dǎo)幼體會(huì) 大自然美與奇妙（色彩繽紛、自然態(tài)、 數(shù)量化征等)熱愛(ài)大自然。2 、過(guò)多種活動(dòng)，引幼兒體驗(yàn)探、發(fā) 現(xiàn)的快樂(lè)并從中獲得自信。3 、養(yǎng)幼兒愛(ài)思考、提問(wèn)、積極答問(wèn) 題的良習(xí)慣。4 、導(dǎo)幼兒在觀察、較、探究以解決 問(wèn)題的程中養(yǎng)成細(xì)心心耐心持、 不怕困等品質(zhì)。周圍事使幼兒對(duì)常事物現(xiàn)及其變 4、持鼓勵(lì)幼兒與人分享觀察、索5、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)知生命、親近自有好化、產(chǎn)興趣與探索欲望。5 、日常生活與游戲動(dòng)中引發(fā)幼對(duì)事的樂(lè)趣5、日常生活和戲激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活奇心和知欲。6 、持和鼓勵(lì)幼兒與人交流，尊他人物簡(jiǎn)單數(shù)、量、形空等

3、特征感興和有 動(dòng)興，幫助幼兒建立初步的自信. 好奇心.的觀點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，分享探索和發(fā)現(xiàn)的快。7 、勵(lì)、支持幼兒主參加科學(xué)小驗(yàn)，1 、目的地引導(dǎo)幼兒察周圍常見(jiàn)物，喜歡猜與動(dòng)手操作嘗試。8 、養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的趣和對(duì)科學(xué)的尊 敬。9 、過(guò)照料動(dòng)植物的動(dòng)，培養(yǎng)幼的責(zé) 任感.1 、幼兒提供參加科小實(shí)驗(yàn)的機(jī)，引能對(duì)某事物進(jìn)行比較連地觀察能發(fā) 導(dǎo)們會(huì)初步地選擇和使用與實(shí)驗(yàn)究2 、運(yùn)用各種 感 官 ， 動(dòng) 手 動(dòng) 腦，探問(wèn)題。現(xiàn)事物現(xiàn)象的差異和變化。1 、供豐富材料和環(huán)境 , 使兒通過(guò)感知、擺所接觸到的物，體驗(yàn)事物明顯 2、持鼓勵(lì)幼兒用各常見(jiàn)材(紙、 的特征外形、顏色功能 塑、料、廢舊材料等）和工具（刀、尺子、斗、篩

4、子、各種容器等）進(jìn)簡(jiǎn)單2幼兒初步知和探索物體特的嘗試探索。大小顏色形軟粗糙光滾、轉(zhuǎn)等人們對(duì)物的作用方如推、 3 、導(dǎo)幼兒能認(rèn)識(shí)多的和常見(jiàn)的科技生 拉等 活（微波爐榨機(jī)音機(jī)洗機(jī)、空調(diào)等 ,并能步知道這些用品對(duì)人們3幼初步知道常見(jiàn)生活品的用途活的作用及與人關(guān).有關(guān)的料（如鐵、塑料、布、干電等） 與工具如溫度計(jì)、量杯、天平、放鏡、 尺子等）在實(shí)驗(yàn)中積極思考嘗試。2、設(shè)置情境和提機(jī)支持、鼓勵(lì)幼兒提 出問(wèn)題積極猜想、收集信息、嘗試驗(yàn)和 解決問(wèn)。3在日常生活中鼓幼兒通過(guò)續(xù)觀察、 探究事變化的簡(jiǎn)單原因和規(guī)律試學(xué)習(xí) 簡(jiǎn)單的理，發(fā)展思維能力。4 、導(dǎo)幼兒初步感知、水的特性體驗(yàn) 事物特，如多少等單的量的特征.4

5、、導(dǎo)幼兒感知磁鐵石頭、泥土空氣 4、用生活中各種機(jī)引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)、 等的特及顏色的變化體的溶解沉浮 電水太陽(yáng)等對(duì)人的益處和危害，步體 等現(xiàn)象并能根據(jù)某些現(xiàn)象進(jìn)行初步猜 會(huì)物兩面性。想。5、在各種活動(dòng)中,支持、勵(lì)幼兒感知和5導(dǎo)幼兒運(yùn)用較的方法進(jìn)行學(xué)活動(dòng)， 動(dòng)索可接觸的簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象喜歡玩感受比的過(guò)稱和結(jié)果得初步的較能 聲光電、磁、顏色變化、物體沉等的力。游戲 , 會(huì)周圍事、現(xiàn)象的特點(diǎn)和變化規(guī) 律，發(fā)事物之間的關(guān)系。6 、勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察體的相同點(diǎn)不同 點(diǎn)、結(jié)及發(fā)生的變化，進(jìn)行記錄.7 、生活和各種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒習(xí)使 用常用具（如訂書(shū)器、打孔器、曲針、 涂膠器小錘子等） ,體會(huì)的聰明與智 , 并能積

6、地進(jìn)行大膽想象。8 、引導(dǎo)兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)科生活用品（ vcd 機(jī)、cd 機(jī)烤、電腦等）,初步知道功 能及用能對(duì)簡(jiǎn)單的品進(jìn)行操作并能 初步理科技給人們生活帶來(lái)的正面負(fù) 面的影。9 、導(dǎo)幼兒連續(xù)觀察物地生長(zhǎng)變特點(diǎn) 和規(guī)律,發(fā)引發(fā)生物變化基本條件。10在集設(shè)計(jì)和連接活中，引導(dǎo)幼兒 會(huì)選擇需要的工具和適當(dāng)?shù)姆椒ā?1導(dǎo)幼兒觀察生物體間特征， 建立各征之間的聯(lián)系。3 、用適當(dāng)方 法表達(dá)交流探 索 的 過(guò) 程 和 結(jié) 果。4 、從生活和 游 戲 中 感 受 事 物 的 數(shù) 量 關(guān) 系 并 體 驗(yàn) 到 數(shù) 學(xué) 的重要有趣.1 、幼兒對(duì)周圍事物象（動(dòng)植物長(zhǎng)、 天氣變物理現(xiàn)象等以各種情、 身體動(dòng)及聲音表現(xiàn)出好奇和興

7、趣給 予保護(hù)支持。2 、充分的機(jī)會(huì)使每幼兒可以用種形 式（語(yǔ)、動(dòng)作、藝形式等）自由達(dá)自 己的感以及操作活中的感受和發(fā).1 、供豐富的材料和境，使幼兒知和 操作所接觸到的事。2 、持鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)境中形狀的似之 處，進(jìn)初步而簡(jiǎn)單求同和分類活.3 、供豐富的材料和境，使幼兒過(guò)感 知、操比個(gè)物體間常見(jiàn)量（如小、 長(zhǎng)短、薄等）的差。4、供成雙成對(duì)物,幫助幼通過(guò)操作1、造各種機(jī)會(huì)鼓勵(lì)幼兒大膽提出.2 、導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用多方式表現(xiàn)、流和 分享探與發(fā)現(xiàn)的過(guò)程和方法。3 、幼兒參加小組討及探索創(chuàng)造件， 初步培幼兒合作的意識(shí)和能力。4 、勵(lì)幼兒使用比較語(yǔ)言，如：長(zhǎng)、 更短、輕、更重等1 、日常生活和游戲，引導(dǎo)鼓勵(lì)兒嘗

8、 試學(xué)習(xí)一個(gè)維度對(duì)常見(jiàn)事物進(jìn)行分 進(jìn)行計(jì)。2導(dǎo)幼兒在較的機(jī)會(huì)中接觸體粗細(xì)、 高矮、薄、輕重等常見(jiàn)量 , 感其特征、 進(jìn)行分類3 、日常生活和游戲，引導(dǎo)幼兒試學(xué) 習(xí)對(duì) 5 10 個(gè)體按量的異進(jìn)行排序 初1 、勵(lì)幼兒嘗試用多方式發(fā)表自真實(shí) 的發(fā)現(xiàn)感受、探索的過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)等2 、持、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)活動(dòng)中敢表達(dá) 自己的實(shí)想法與看法。3幼學(xué)習(xí)用種方(實(shí)物錄音 繪畫、型、照片等 對(duì)感興趣事物進(jìn)行 記錄和流提供各種條件。4 、導(dǎo)幼兒積極參加論和探索，養(yǎng)幼 兒合作習(xí)的意識(shí)和能力習(xí)多方式 （語(yǔ)言圖畫、動(dòng)作等）表現(xiàn)、交流分享 探索的程和結(jié)果。1 、持、鼓勵(lì)幼兒選合適形狀的品組 成特定模型.2 、用和創(chuàng)設(shè)各種條鼓勵(lì)幼兒

9、通測(cè)量 發(fā)現(xiàn)和較物體的異同和發(fā)展變化導(dǎo)幼 兒學(xué)習(xí)多種方法對(duì)感興趣的事物進(jìn)記 錄、統(tǒng)和自然測(cè)量.3 、操作活動(dòng)中，引幼兒感知、解事 物的整與部分之間的關(guān)系會(huì)理解加 減的含并引導(dǎo)幼兒日常生活中運(yùn)用擺弄體物體的對(duì)應(yīng)系。5 、日常生活與游戲動(dòng)中，利用境和步理解列的規(guī).4 、日常生活和游戲，引導(dǎo)幼兒步理加減方嘗試解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。4在操作活動(dòng)中導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)3個(gè)以提供豐的材料導(dǎo)兒用對(duì)應(yīng)的法體 解數(shù)含義 并在實(shí)際動(dòng)中為幼兒提上物體的差別，體會(huì)量的相對(duì)性習(xí)按會(huì)物體量的多或少4個(gè)體以內(nèi)）6 、供豐富的材料和境，使幼兒過(guò)感供簡(jiǎn)單用或運(yùn)用的機(jī)會(huì)。5 、日常生活和游戲，引導(dǎo)幼兒習(xí)按量的差進(jìn)行 個(gè)以內(nèi)物體的排序或某 一規(guī)律序

10、。知作進(jìn)行比較序數(shù)學(xué)認(rèn)知活.7、 簡(jiǎn)單模如熊熊 5、過(guò)操作活動(dòng)引導(dǎo)幼兒初步體各種量利用各機(jī)會(huì) , 支鼓勵(lì)幼兒數(shù) 5 個(gè)內(nèi) 的物體初步感知理5以內(nèi)物的.進(jìn)行循排序。6 、分利用各種機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒探和感的守恒6 、日常生活和游戲，引導(dǎo)幼兒一定8 、活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒知體驗(yàn)“ 1 “許知長(zhǎng)方、半圓形、橢圓形，并進(jìn)行類。 事的（20以內(nèi)學(xué)成組地?cái)?shù)數(shù)及多”及們的關(guān)系9、過(guò)與物體的互作,引導(dǎo)幼感知圓 形、正形、三角形10在常生活中有目的地幼兒感知 識(shí)白天黑夜、早晨晚上。、在生活和游戲中引幼兒正確辨上、 下等方，運(yùn)用表示間的語(yǔ)言 (在上 面)。12、導(dǎo)幼兒使用簡(jiǎn)單的數(shù)詞匯和語(yǔ)言： 如有關(guān)少的詞“一多用合適圖形平成

11、代表模型或更復(fù)雜圖 畫。7 、供各種機(jī)會(huì)，為兒初步體會(huì)見(jiàn)幾 何圖形間簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)換關(guān)系創(chuàng)造條件8 、供各種途徑引導(dǎo)兒學(xué)會(huì)手口致地 點(diǎn)數(shù)10內(nèi)物體，說(shuō)出總數(shù)。9在常生活和戲,引導(dǎo)幼兒10 內(nèi)的阿伯?dāng)?shù)字，初步理解 以內(nèi)數(shù)意 義。10 、用日常生活和游戲 ,引幼兒初步感數(shù) 會(huì)根據(jù)生情景進(jìn)行簡(jiǎn)單口頭加減 運(yùn)算活。7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)確書(shū)寫0以阿拉伯?dāng)?shù) 字，培其認(rèn)真、整潔的書(shū)寫習(xí)慣。8 、日常生活和游戲，引導(dǎo)幼兒看整 點(diǎn)、半會(huì)鐘表的作用和時(shí)間的不逆 性，知應(yīng)該珍惜時(shí)間。9 、日常生活和游戲，引導(dǎo)幼兒會(huì)辨 認(rèn)以自為中心的左右，體會(huì)空間方 ( 含 上下、后）的相對(duì)性。個(gè)”等知以內(nèi)物體數(shù)量守不受大排列 10利用和創(chuàng)設(shè)

12、各種時(shí)勵(lì)幼兒運(yùn)數(shù)1 、日常生活和游戲引導(dǎo)幼兒喜、愛(ài)形式等素的影響11利用各種機(jī) ,幼兒了 1 以內(nèi)數(shù)中 相鄰數(shù)間的關(guān)系創(chuàng)造較多的條件。12 、日常生活和游戲中 ,引幼兒體驗(yàn)和 理解昨天天含義確辨認(rèn)前、 后方位.13引幼兒對(duì)測(cè)量的興趣行非比阿婆 準(zhǔn)化的然測(cè)量活動(dòng)與嘗.14勵(lì)兒用正在發(fā)展數(shù)學(xué)觀念和方 法解決活和游戲中的問(wèn).15鼓幼兒在日常生活與動(dòng)中使用相 關(guān)的數(shù)語(yǔ)言“份 “你見(jiàn)這樣的形狀嗎等。1 、幼兒提供照顧小物呃機(jī)會(huì)，知?jiǎng)訉W(xué)經(jīng)驗(yàn)決實(shí)踐中的問(wèn)題。11、鼓勵(lì)兒使用相關(guān)的學(xué)用語(yǔ)言和詞 匯，如因?yàn)橐粯硬?“倒數(shù)比 x ”等。1 、活中，引導(dǎo)幼兒步感知?jiǎng)又驳亩?愛(ài)動(dòng)植物，護(hù)動(dòng)植愿意參加飼小動(dòng)物、給物澆

13、物生習(xí)性，初步了解小動(dòng)物的生變樣性體會(huì)人與動(dòng)植物他動(dòng)物和植物關(guān)心周環(huán)境，水等活動(dòng)化，激幼兒愛(ài)動(dòng)物的情.之間的存關(guān)系親近大然，珍 惜自然源，有 初 步 的 環(huán) 保 意 識(shí)。2、用各種機(jī)會(huì),讓幼兒知四季最明顯 2為幼兒提供參加種植活動(dòng)機(jī)會(huì)，體驗(yàn) 特征以下雨下等然現(xiàn)象，體天冷 一些照植物的方法，感知植物的生變 了多穿服了少穿服等人與自的關(guān) 化初懂得愛(ài)護(hù)植物。系。3 、日常生活中，引幼兒探究和現(xiàn)四2 、勵(lì)幼兒主動(dòng)參加養(yǎng)小動(dòng)物和植植 物的活活動(dòng)中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的勞技 能，自愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，懂得珍惜生命3、在各種活動(dòng),引導(dǎo)幼感知四季對(duì)動(dòng)3 、導(dǎo)幼兒關(guān)注自己邊環(huán)境，從廢棄季明顯特征 ( 春花開(kāi)樹(shù)木生長(zhǎng)、動(dòng)物復(fù)物生長(zhǎng)變化及人們衣著、生活的影 ,觀物放進(jìn)定地點(diǎn)、便沖水等生活小入出熱樹(shù)木花草茂盛收獲各種實(shí)、 察不的天氣現(xiàn)象（風(fēng)沙塵、雨、霧手，對(duì)兒進(jìn)行環(huán)保識(shí)和行為的培.冬冷動(dòng)物冬眠水結(jié)冰感知和體驗(yàn)些 天氣現(xiàn)（風(fēng)、沙塵、雨、雪初體驗(yàn) 季節(jié)變與動(dòng)植物以及人們生活的關(guān).4 、幼兒提供感知、賞、體驗(yàn)大然美等） , 現(xiàn)它們與季的關(guān)系，主動(dòng)想辦法 適應(yīng)天的變化。4 、各種活動(dòng)中，引幼兒感知施的環(huán) 境對(duì)動(dòng)物的重要意義