大班社會誰的本領(lǐng)大教案反思

1、 大班社會誰的本領(lǐng)大教案反思1、大班社會誰的本事大教案反思 活動設(shè)計背景 最近，我班的小朋友在數(shù)學(xué)活動中熟悉了圓形和方形，并按教師的要求找出日常生活中圓形和方形的物體，發(fā)覺了許多圓的或方的東西各有各的用處。有的幼兒認(rèn)為圓的物體比方的物體作用大，有的則認(rèn)為方的物體比圓的物體作用大，于是常常爭辯，我就設(shè)計了這個活動，讓幼兒在辯論中增長學(xué)問,激發(fā)幼兒想說敢說的愿望。 活動目標(biāo) 1、初步了解生活中各種事物的形體不是單一的，培育思維的流暢性和求異性。 2、能在同伴面前完整說一句話，并嘗試學(xué)習(xí)使用句式：有.有.還有.，既有.又有.，進(jìn)展口語表達(dá)力量和分析區(qū)分力量。 3、知道物體有方有圓,輕易分開就不能使用

2、,知道人與人要和和氣氣才會幸福美滿。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點、難點 重點：初步了解生活中各種事物的形體不是單一的，培育思維的流暢性和求異性。 難點：能在同伴面前完整說一句話，并嘗試學(xué)習(xí)使用句式：有.有.還有.，既有.又有.，進(jìn)展口語表達(dá)力量和分析區(qū)分力量。 活動預(yù)備 1、 錄音機、磁帶。 2、情景布置：辯論會會場，“圓”、“方”字卡各一。 3、木偶劇道具：方臉爺爺，圓臉奶奶，不同外形的家具;畫有圓形和方形物體的圖片。 活動過程 一、 伴隨小小才智樹歌曲外形娃娃的音樂，兩個胸前分別掛著“圓”、“方”字卡的幼兒，代表“圓圓”和“方方”出場爭辯：

3、誰的的本事大。 圓圓：我的本事大，輪子、瓶蓋、象棋.都是圓的。 方方：我的本事才是最大的，磚頭、書本、柜子.都是方的。 二、教師引出辯論話題：畢竟誰的本事大。 讓分別支持“圓圓”、“方方”的幼兒分開兩組進(jìn)展辯論。幼兒會用完整的語句說出自己的觀點，并出示圖片論證： 1.圓(方)形的有，有，還有。 2. 既有圓(方)的，又有方(圓)的。 小結(jié)：圓圓和方方是好朋友，各有各的本事。世界上有許多東西，既有方的又有圓的，他們的本事都大。 三、組織幼兒觀看木偶劇方臉和圓臉并提問： 1.方臉爺爺和圓臉奶奶最終分家了嗎?為什么? 2.圓圓和方方畢竟誰的本事大? 3.你還能說出圓中有方、方中有圓的東西嗎? 4.教

4、師引導(dǎo)啟發(fā)幼兒思索：聽了這個故事，你懂得了什么道理? 小結(jié)：是啊，生活中的物體每一局部都有各自的用處，他們都是相互聯(lián)系相互依偎的，就像方臉公公和圓臉婆婆不能分家一樣，缺了一樣，就發(fā)揮不出它的作用。一個家也一樣，爸爸、媽媽和孩子，還有我們大家都要和和氣氣，生活才會幸福美滿，你們說是嗎? 四、最終提問：你能利用圓形和方形的本事設(shè)計一件有用的物體嗎? 教學(xué)反思 該活動形式較新奇，教師為幼兒供應(yīng)了充分表現(xiàn)自我的時機，使幼兒在熱鬧的辯論會情景中，大膽的表達(dá)自己的不同意見，促進(jìn)了幼兒思維的流暢性和求異性，而且還培育了幼兒的合作精神。組織形式上集體爭論和分組辯論相結(jié)合，使不同層次幼兒的口語表達(dá)力量都得到進(jìn)一

5、步提高。最終一個環(huán)節(jié)有肯定的難度，需要家長和幼兒共同完成。 2、大班社會活動教案：誰的本事大教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 最近，我班的小朋友在數(shù)學(xué)活動中熟悉了圓形和方形，并按教師的要求找出日常生活中圓形和方形的物體，發(fā)覺了許多圓的或方的東西各有各的用處。有的幼兒認(rèn)為圓的物體比方的物體作用大，有的則認(rèn)為方的物體比圓的物體作用大，于是常常爭辯，我就設(shè)計了這個活動，讓幼兒在辯論中增長學(xué)問,激發(fā)幼兒想說敢說的愿望。 活動目標(biāo) 1、初步了解生活中各種事物的形體不是單一的，培育思維的流暢性和求異性。 2、能在同伴面前完整說一句話，并嘗試學(xué)習(xí)使用句式：有.有.還有.，既有.又有.，進(jìn)展口語表達(dá)力量和分析

6、區(qū)分力量。 3、知道物體有方有圓,輕易分開就不能使用,知道人與人要和和氣氣才會幸福美滿。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點、難點 重點：初步了解生活中各種事物的形體不是單一的，培育思維的流暢性和求異性。 難點：能在同伴面前完整說一句話，并嘗試學(xué)習(xí)使用句式：有.有.還有.，既有.又有.，進(jìn)展口語表達(dá)力量和分析區(qū)分力量。 活動預(yù)備 1、 錄音機、磁帶。 2、情景布置：辯論會會場，“圓”、“方”字卡各一。 3、木偶劇道具：方臉爺爺，圓臉奶奶，不同外形的家具;畫有圓形和方形物體的圖片。 活動過程 一、 伴隨小小才智樹歌曲外形娃娃的音樂，兩個胸前分別掛著“圓”

7、、“方”字卡的幼兒，代表“圓圓”和“方方”出場爭辯：誰的的本事大。 圓圓：我的本事大，輪子、瓶蓋、象棋.都是圓的。 方方：我的本事才是最大的，磚頭、書本、柜子.都是方的。 二、教師引出辯論話題：畢竟誰的本事大。 讓分別支持“圓圓”、“方方”的幼兒分開兩組進(jìn)展辯論。幼兒會用完整的語句說出自己的觀點，并出示圖片論證： 1.圓(方)形的有，有，還有。 2. 既有圓(方)的，又有方(圓)的。 小結(jié)：圓圓和方方是好朋友，各有各的本事。世界上有許多東西，既有方的又有圓的，他們的本事都大。 三、組織幼兒觀看木偶劇方臉和圓臉并提問： 1.方臉爺爺和圓臉奶奶最終分家了嗎?為什么? 2.圓圓和方方畢竟誰的本事大?

8、 3.你還能說出圓中有方、方中有圓的東西嗎? 4.教師引導(dǎo)啟發(fā)幼兒思索：聽了這個故事，你懂得了什么道理? 小結(jié)：是啊，生活中的物體每一局部都有各自的用處，他們都是相互聯(lián)系相互依偎的，就像方臉公公和圓臉婆婆不能分家一樣，缺了一樣，就發(fā)揮不出它的作用。一個家也一樣，爸爸、媽媽和孩子，還有我們大家都要和和氣氣，生活才會幸福美滿，你們說是嗎? 四、最終提問：你能利用圓形和方形的本事設(shè)計一件有用的物體嗎? 教學(xué)反思 該活動形式較新奇，教師為幼兒供應(yīng)了充分表現(xiàn)自我的時機，使幼兒在熱鬧的辯論會情景中，大膽的表達(dá)自己的不同意見，促進(jìn)了幼兒思維的流暢性和求異性，而且還培育了幼兒的合作精神。組織形式上集體爭論和分

9、組辯論相結(jié)合，使不同層次幼兒的口語表達(dá)力量都得到進(jìn)一步提高。最終一個環(huán)節(jié)有肯定的難度，需要家長和幼兒共同完成。 3、大班社會誰的本事大教案反思 活動設(shè)計背景 最近，我班的小朋友在數(shù)學(xué)活動中熟悉了圓形和方形，并按教師的要求找出日常生活中圓形和方形的物體，發(fā)覺了許多圓的或方的東西各有各的用處。有的幼兒認(rèn)為圓的物體比方的物體作用大，有的則認(rèn)為方的物體比圓的物體作用大，于是常常爭辯，我就設(shè)計了這個活動，讓幼兒在辯論中增長學(xué)問,激發(fā)幼兒想說敢說的愿望。 活動目標(biāo) 1、初步了解生活中各種事物的形體不是單一的，培育思維的流暢性和求異性。 2、能在同伴面前完整說一句話，并嘗試學(xué)習(xí)使用句式：有.有.還有.，既有

10、.又有.，進(jìn)展口語表達(dá)力量和分析區(qū)分力量。 3、知道物體有方有圓，輕易分開就不能使用，知道人與人要和和氣氣才會幸福美滿。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對事物的推斷力量。 教學(xué)重點、難點 重點：初步了解生活中各種事物的形體不是單一的，培育思維的流暢性和求異性。 難點：能在同伴面前完整說一句話，并嘗試學(xué)習(xí)使用句式：有.有.還有.，既有.又有.，進(jìn)展口語表達(dá)力量和分析區(qū)分力量。 活動預(yù)備 1、 錄音機、磁帶。 2、情景布置：辯論會會場，“圓”、“方”字卡各一。 3、木偶劇道具：方臉爺爺，圓臉奶奶，不同外形的家具;畫有圓形和方形物體的圖片。 活動過程 一、

11、伴隨小小才智樹歌曲外形娃娃的音樂，兩個胸前分別掛著“圓”、“方”字卡的幼兒，代表“圓圓”和“方方”出場爭辯：誰的的本事大。 圓圓：我的本事大，輪子、瓶蓋、象棋.都是圓的。 方方：我的本事才是最大的，磚頭、書本、柜子.都是方的。 二、教師引出辯論話題：畢竟誰的本事大。 讓分別支持“圓圓”、“方方”的幼兒分開兩組進(jìn)展辯論。幼兒會用完整的語句說出自己的觀點，并出示圖片論證： 1.圓(方)形的有，有，還有。 2. 既有圓(方)的，又有方(圓)的。 小結(jié)：圓圓和方方是好朋友，各有各的本事。世界上有許多東西，既有方的又有圓的，他們的本事都大。 三、組織幼兒觀看木偶劇方臉和圓臉并提問： 1.方臉爺爺和圓臉奶

12、奶最終分家了嗎?為什么? 2.圓圓和方方畢竟誰的本事大? 3.你還能說出圓中有方、方中有圓的東西嗎? 4.教師引導(dǎo)啟發(fā)幼兒思索：聽了這個故事，你懂得了什么道理? 小結(jié)：是啊，生活中的物體每一局部都有各自的用處，他們都是相互聯(lián)系相互依偎的，就像方臉公公和圓臉婆婆不能分家一樣，缺了一樣，就發(fā)揮不出它的作用。一個家也一樣，爸爸、媽媽和孩子，還有我們大家都要和和氣氣，生活才會幸福美滿，你們說是嗎? 四、最終提問：你能利用圓形和方形的本事設(shè)計一件有用的物體嗎? 教學(xué)反思 該活動形式較新奇，教師為幼兒供應(yīng)了充分表現(xiàn)自我的時機，使幼兒在熱鬧的辯論會情景中，大膽的表達(dá)自己的不同意見，促進(jìn)了幼兒思維的流暢性和求

13、異性，而且還培育了幼兒的合作精神。組織形式上集體爭論和分組辯論相結(jié)合，使不同層次幼兒的口語表達(dá)力量都得到進(jìn)一步提高。最終一個環(huán)節(jié)有肯定的難度，需要家長和幼兒共同完成。 4、大班安康活動教案：誰的本事大教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計意圖： 隨著學(xué)前訓(xùn)練越來越受到社會的關(guān)注，幼兒園體育訓(xùn)練教學(xué)得到了不斷的進(jìn)展。幼兒園體育教學(xué)活動是以“身心安康”為主要指導(dǎo)思想的，要的就是讓孩子們在歡樂中運動，在運動中歡樂。幼兒是整個教學(xué)活動的主體。 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)的動作技巧。 2、熬煉手臂力氣，增加幼兒的目測力和動作的精確性。 3、激發(fā)幼兒對投擲活動的興趣，培育幼兒勇于嘗試的精神。 4、進(jìn)展走、跑、跳等

14、根本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。 5、培育幼兒對體育運動的興趣愛好。 活動預(yù)備： 1、沙包40個。 2、教師自制托盤7個。 3、筐子6個。 活動過程： 一、開頭局部 1、教師帶幼兒入場。 教師帶著幼兒以兩路縱隊進(jìn)入活動場地后，聽教師口令散開成兩個半圓。 師：齊步走，一二一，一二一，立定，向左轉(zhuǎn)。小朋友們，請散開，5,4,3,2,1，立正。 2、熱身操練習(xí)。 師：小朋友們，請跟著教師一起來做運動。預(yù)備好了嗎?立正。 第一節(jié)肩部運動(小腳翻開，小手放肩上)，4個八拍; 其次節(jié)體側(cè)運動(小腳翻開，左手叉腰，右手上舉)，4個八拍; 第三節(jié)腕關(guān)節(jié)運動(雙手穿插合十)，4個八拍; 第四節(jié)踝關(guān)節(jié)運動(小手叉

15、腰，一腳踮起)，4個八拍; 第五節(jié)跳動運動(立正站好)，4個八拍。 師：覺得熱的小朋友，請把外套脫下來拿在手上，請女孩子放衣服，請男孩子放衣服，立正。 二、根本局部 1、教師出示活動材料直接引入活動。 師：小朋友們，看教師手上有什么呀?(沙包、自制托盤) 師：今日，小王教師要帶你們學(xué)習(xí)用沙包投準(zhǔn)托盤中心的本事。 2、教師講解動作要領(lǐng)并示范。 師：那是怎么投的呢?請小朋友們認(rèn)真聽。投沙包時，手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，看準(zhǔn)托盤，肩上揮臂，用力蹬地投向托盤中心。教師示范一遍，請小朋友們認(rèn)真地看。 3、幼兒徒手練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。 師：小朋友們，請跟著教師一起來練習(xí)這個動作，預(yù)備，一，

16、二，三，立正。 4、自由練習(xí)。 師：剛剛我們練習(xí)了投擲的動作，現(xiàn)在請小朋友們搭好小火車。 師：立正，小朋友們，看到托盤里有什么了嗎?(沙包) 師：每人拿一個沙包，向后退步，按剛剛教師教的本事練習(xí)，當(dāng)聽到教師吹口哨時，把沙包送回去，立正站好?，F(xiàn)在請小朋友們開頭練習(xí)。 5、嬉戲“誰的本事大”。 師：小朋友們，請搭好小火車回去，立正。 師：小朋友們，剛剛都練習(xí)了投沙包，現(xiàn)在，這兒有客人教師想看看誰的本事大，給我們預(yù)備了三筐一樣數(shù)量的沙包，以小組為單位，每人投一個沙包，投完站到小組的后面。等筐子的沙包全都投完之后，看哪組小朋友投到托盤上的沙包多，并且投擲動作精確，就是本事最大的。 師：那我們現(xiàn)在就比給

17、他們看，好不好?(好) 師：小朋友們，我們男孩子和女孩子各分三組，先由男孩跟男孩比，女孩做拉拉隊為他們加油，由我做裁判，評出男孩中本事最大的一組;男孩競賽完后跟女孩交換，由王教師做裁判，評出女孩中本事最大的。競賽全都完畢后，本事最大的兩組小朋友回教室后嘉獎大紅花。請小朋友們搭好小火車。 開頭玩嬉戲，嬉戲后帶女孩子開火車到男孩子前面，成兩個半圓，再小結(jié)，評出兩組勝出。 三、完畢局部： 師：小朋友們，請散開，5、4、3、2、1。競賽時小朋友們表現(xiàn)得都很棒，都累了?，F(xiàn)在請跟著教師一起來放松放松。請你學(xué)我甩甩手，請你學(xué)我捏捏手，請你學(xué)我錘錘肩，請你學(xué)我甩甩腿，請你學(xué)我拍拍腿，請你學(xué)我小鳥飛，請你跟我飛

18、回教室。 活動反思： 我組織的本次活動屬于競賽性的活動，其中還運用了開火車的小嬉戲來完成隊形的變化，都是大班幼兒所寵愛的，符合他們的特點。在活動中，小朋友們很干興趣，都樂觀參加，但在組織時有許多的缺乏需要改良。 讓幼兒學(xué)習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)的動作技巧，這個目標(biāo)根本是沒用達(dá)成的。其緣由主要是教師在講解動作要領(lǐng)時不明確，投準(zhǔn)和投遠(yuǎn)沒有理清，這也直接導(dǎo)致了我在示范時沒投準(zhǔn)，給了一個負(fù)面示范，大大的影響了此目標(biāo)的達(dá)成。 在將幼兒帶入活動場地后，讓其等待太久;在熱身操練習(xí)時，口令喊得太生硬，太過嚴(yán)厲;在示范動作時，剛開頭沒有做到鏡面教學(xué)，我用了右手投沙包;在徒手練習(xí)環(huán)節(jié)，安排的練習(xí)時間太倉促，沒有關(guān)注到他們的

19、動作是否正確;在自由練習(xí)時，沒講清晰怎么練習(xí)，沒有關(guān)注到全體幼兒，也沒有進(jìn)展過多的個別指導(dǎo);在玩嬉戲的環(huán)節(jié)，講解玩法時較啰嗦，沒有介紹嬉戲場地，在玩嬉戲時沒有增加難度，讓嬉戲?qū)訉舆f進(jìn)，在講評結(jié)果時，第一輪應(yīng)主要看動作的正確性，其次輪再看在動作正確的根底上看投準(zhǔn)率。最終是在整個活動中，我的語言較平，沒有語氣、語調(diào)的變化。 幼兒體育教學(xué)活動的重要目標(biāo)之一是激發(fā)幼兒參加體育熬煉的樂觀性，因此如何激發(fā)幼兒熬煉的興趣應(yīng)成為教師的一個關(guān)注點。教師出于安全考慮“束縛”幼兒，外表看來好像可以削減安全事故的發(fā)生，實際上剝奪了幼兒嘗試的時機，使他們無法盡情地活動，無法體驗自我挑戰(zhàn)帶來的成就感，從而對參加體育活動失

20、去興趣。因此，適當(dāng)“放手”，讓幼兒自我探究、嘗試是很有必要的。 5、大班嬉戲活動教案：誰的本事大教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計意圖： 隨著學(xué)前訓(xùn)練越來越受到社會的關(guān)注，幼兒園體育訓(xùn)練教學(xué)得到了不斷的進(jìn)展。幼兒園體育教學(xué)活動是以“身心安康”為主要指導(dǎo)思想的，要的就是讓孩子們在歡樂中運動，在運動中歡樂。幼兒是整個教學(xué)活動的主體。 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)的動作技巧。 2、熬煉手臂力氣，增加幼兒的目測力和動作的精確性。 3、激發(fā)幼兒對投擲活動的興趣，培育幼兒勇于嘗試的精神。 4、樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。 5、培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。 活動預(yù)備： 1、沙包40個。 2、教師

21、自制托盤7個。 3、筐子6個。 活動過程： 一、開頭局部 1、教師帶幼兒入場。 教師帶著幼兒以兩路縱隊進(jìn)入活動場地后，聽教師口令散開成兩個半圓。 師：齊步走，一二一，一二一，立定，向左轉(zhuǎn)。小朋友們，請散開，5,4,3,2,1，立正。 2、熱身操練習(xí)。 師：小朋友們，請跟著教師一起來做運動。預(yù)備好了嗎?立正。 第一節(jié)肩部運動(小腳翻開，小手放肩上)，4個八拍; 其次節(jié)體側(cè)運動(小腳翻開，左手叉腰，右手上舉)，4個八拍; 第三節(jié)腕關(guān)節(jié)運動(雙手穿插合十)，4個八拍; 第四節(jié)踝關(guān)節(jié)運動(小手叉腰，一腳踮起)，4個八拍; 第五節(jié)跳動運動(立正站好)，4個八拍。 師：覺得熱的小朋友，請把外套脫下來拿在手

22、上，請女孩子放衣服，請男孩子放衣服，立正。 二、根本局部 1、教師出示活動材料直接引入活動。 師：小朋友們，看教師手上有什么呀?(沙包、自制托盤) 師：今日，小王教師要帶你們學(xué)習(xí)用沙包投準(zhǔn)托盤中心的本事。 2、教師講解動作要領(lǐng)并示范。 師：那是怎么投的呢?請小朋友們認(rèn)真聽。投沙包時，手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，看準(zhǔn)托盤，肩上揮臂，用力蹬地投向托盤中心。教師示范一遍，請小朋友們認(rèn)真地看。 3、幼兒徒手練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。 師：小朋友們，請跟著教師一起來練習(xí)這個動作，預(yù)備，一，二，三，立正。 4、自由練習(xí)。 師：剛剛我們練習(xí)了投擲的動作，現(xiàn)在請小朋友們搭好小火車。 師：立正，小朋友們

23、，看到托盤里有什么了嗎?(沙包) 師：每人拿一個沙包，向后退步，按剛剛教師教的本事練習(xí)，當(dāng)聽到教師吹口哨時，把沙包送回去，立正站好?，F(xiàn)在請小朋友們開頭練習(xí)。 5、嬉戲“誰的本事大”。 師：小朋友們，請搭好小火車回去，立正。 師：小朋友們，剛剛都練習(xí)了投沙包，現(xiàn)在，這兒有客人教師想看看誰的本事大，給我們預(yù)備了三筐一樣數(shù)量的沙包，以小組為單位，每人投一個沙包，投完站到小組的后面。等筐子的沙包全都投完之后，看哪組小朋友投到托盤上的沙包多，并且投擲動作精確，就是本事最大的。 師：那我們現(xiàn)在就比給他們看，好不好?(好) 師：小朋友們，我們男孩子和女孩子各分三組，先由男孩跟男孩比，女孩做拉拉隊為他們加油，

24、由我做裁判，評出男孩中本事最大的一組;男孩競賽完后跟女孩交換，由王教師做裁判，評出女孩中本事最大的。競賽全都完畢后，本事最大的兩組小朋友回教室后嘉獎大紅花。請小朋友們搭好小火車。 開頭玩嬉戲，嬉戲后帶女孩子開火車到男孩子前面，成兩個半圓，再小結(jié)，評出兩組勝出。 三、完畢局部： 師：小朋友們，請散開，5、4、3、2、1。競賽時小朋友們表現(xiàn)得都很棒，都累了?，F(xiàn)在請跟著教師一起來放松放松。請你學(xué)我甩甩手，請你學(xué)我捏捏手，請你學(xué)我錘錘肩，請你學(xué)我甩甩腿，請你學(xué)我拍拍腿，請你學(xué)我小鳥飛，請你跟我飛回教室。 活動反思： 我組織的本次活動屬于競賽性的活動，其中還運用了開火車的小嬉戲來完成隊形的變化，都是大班

25、幼兒所寵愛的，符合他們的特點。在活動中，小朋友們很干興趣，都樂觀參加，但在組織時有許多的缺乏需要改良。 讓幼兒學(xué)習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)的動作技巧，這個目標(biāo)根本是沒用達(dá)成的。其緣由主要是教師在講解動作要領(lǐng)時不明確，投準(zhǔn)和投遠(yuǎn)沒有理清，這也直接導(dǎo)致了我在示范時沒投準(zhǔn)，給了一個負(fù)面示范，大大的影響了此目標(biāo)的達(dá)成。 在將幼兒帶入活動場地后，讓其等待太久;在熱身操練習(xí)時，口令喊得太生硬，太過嚴(yán)厲;在示范動作時，剛開頭沒有做到鏡面教學(xué)，我用了右手投沙包;在徒手練習(xí)環(huán)節(jié)，安排的練習(xí)時間太倉促，沒有關(guān)注到他們的動作是否正確;在自由練習(xí)時，沒講清晰怎么練習(xí)，沒有關(guān)注到全體幼兒，也沒有進(jìn)展過多的個別指導(dǎo);在玩嬉戲的環(huán)節(jié)，

26、講解玩法時較啰嗦，沒有介紹嬉戲場地，在玩嬉戲時沒有增加難度，讓嬉戲?qū)訉舆f進(jìn)，在講評結(jié)果時，第一輪應(yīng)主要看動作的正確性，其次輪再看在動作正確的根底上看投準(zhǔn)率。最終是在整個活動中，我的語言較平，沒有語氣、語調(diào)的變化。 幼兒體育教學(xué)活動的重要目標(biāo)之一是激發(fā)幼兒參加體育熬煉的樂觀性，因此如何激發(fā)幼兒熬煉的興趣應(yīng)成為教師的一個關(guān)注點。教師出于安全考慮“束縛”幼兒，外表看來好像可以削減安全事故的發(fā)生，實際上剝奪了幼兒嘗試的時機，使他們無法盡情地活動，無法體驗自我挑戰(zhàn)帶來的成就感，從而對參加體育活動失去興趣。因此，適當(dāng)“放手”，讓幼兒自我探究、嘗試是很有必要的。 6、大班安康誰的本事大教案反思 教學(xué)意圖：

27、在體育活動中，讓幼兒在一系列的體育嬉戲中，親自嘗試，不斷摸索“投擲”的最正確方法。不受“教師教什么，幼兒學(xué)什么”舊的教學(xué)模式的束縛，開展了此次活動誰的本事最大。調(diào)動幼兒在體育嬉戲活動中的主動性和樂觀性，增加幼兒的目測力和動作的精確性。讓幼兒初步把握肩上揮臂投準(zhǔn)的根本方法，熬煉其手臂力氣。 活動目標(biāo)： 1.把握肩上揮臂投準(zhǔn)的根本方法。 2.熬煉手臂力氣，增加幼兒的目測力量和動作的精確性。 3.激發(fā)投擲活動興趣，培育勇于嘗試精神。 4.通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。 5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。 活動預(yù)備： 1.錄音機、磁帶。 2.投擲物、標(biāo)靶若干。 3.師幼共同布置活動區(qū)。 活動過程： 一、開頭局部 1.導(dǎo)入語 小白兔最喜愛吃什么? 幼：蘿卜和蘑菇。 小白兔交給我們一個任務(wù)“請你們把蘿卜用投擲的方式給它送過去”，看誰的本事最大，你們有信念完成任務(wù)嗎? 幼