小班課程寶寶愛上幼兒園方案

1、小班課程寶寶愛上幼兒園方案 小班課程寶寶愛上幼兒園方案可能是您在尋找幼兒園小班主題教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、小班課程寶寶愛上幼兒園方案主題網(wǎng)：主題目標1.能高高興興上幼兒園，在園情緒穩(wěn)定愉快，喜歡參與教師和小朋友的活動，逐漸習慣和適應集體生活，在豐富有趣的游戲活動中， 體驗幼兒園生活的快樂。2.熟悉自己的班級和老師，認識小伙伴，熟悉生活場所，能根據(jù)標志找到自己的口杯、毛巾等生活用品，用后能將物品放回原處。3.會大聲地問好、打招呼，能用簡單的語言向教師表達自己的意愿;喜歡聽故事、喜歡看書，學會一頁一頁翻閱圖書，并愛護圖書。4.在老師的鼓勵、幫助下初步建立集體生活常規(guī)，學會自己進餐

2、、擦嘴、喝水、如廁、洗手等生活技能，體驗自己的事情自己做的快樂。5.能在成人的引導下，喜歡參加藝術活動，能自由表現(xiàn)、表達， 體驗涂鴉、撕貼和唱歌帶來的快樂。6.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。7.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。主題實施策略：主題實施是以目標為根基，以游戲為內驅，以多形式的活動為載體，以社區(qū)、家庭資源的有效整合為助推，以適宜的實施策略激活、深化主題，豐富和完善主題課程，達成活動目標。2.課程組織形式主題的組織形式包括：集體教育活動、創(chuàng)造性游戲、個別化學習、戶外體育游戲以及親子活動、家長執(zhí)教、社會調查等。主題實施中， 教師創(chuàng)設自由自主，寬松愉悅的游戲活動，不僅能

3、更大限度的體驗到多種游戲的樂趣，更通過繪本閱讀的融入，開啟兒童的智慧，增進對主題內容的認知，體驗與老師、同伴相處的快樂。3.師幼互動策略主題實施中，我們強調“幼兒在前，教師在后;追隨幼兒，教師同行;引發(fā)幼兒，師幼互長”的互動策略的實施。組織教育活動中， 強調“潛行中的彈性目標”，即建議并強調教育目標是潛在的、彈性的;在組織游戲活動中，強調“合作中的行為暗示”，即建立并強調游戲中師生關系是合作的伙伴，注重行為暗示的指導;在組織生活活動中，倡導“自由中的自我約束”，即建議并強調生活活動時自由、自主的，但是要通過規(guī)則的引領來促進內化自律。2、小班社會愛上幼兒園教案反思活動目標：1、讓幼兒喜歡上幼兒園

4、、愛幼兒園。2、喜歡老師和同學，愿意和他們一起游戲。3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話?；顒訙蕚洌?、標記牌每人一套。(胸牌、茶杯、毛巾、抽屜、座椅等屬于幼兒在班級的個人物品都有相同圖案的標記。)2、活動區(qū)的布置：閱讀區(qū)、手工區(qū)、娃娃家、小超市、餐廳等。3、允許幼兒從家里里帶喜歡的玩具、圖書、小食品來園。4、組織家長和幼兒參觀幼兒園中、大班的游戲活動?；顒舆^程：1、找標記：幼兒來園時選擇自己喜歡圖案 的標記胸牌掛在胸前?！罢乙徽一顒邮摇⑿l(wèi)生間，哪里還有你這樣的牌子?”幼兒在教師引導下找尋?；顒又杏變赫J識了自己的毛巾、茶杯、抽屜、小床、

5、座椅的位置，并試著學習使用。如：用茶杯去水桶倒水喝，將自己帶來的東西放進抽屜等。點評：標記成為幼兒來園后第一個屬于自己的東西，孩子們非常喜歡，尋找標記這一任務，會很專注，就會忘記環(huán)境的陌生，根據(jù)標記圖案，很快找到了水杯、毛巾的位置，這種方法適合小班接受水平。2、玩游戲：教師和幼兒手牽手玩開汽車游戲，沿路停車向幼兒介紹游戲區(qū)和好玩的玩具，幼兒可自由選擇游戲區(qū)下車玩游戲。點評：這一活動與幼兒的家庭生活接軌，充分尊重了幼兒的自主選擇。3、個別談話：教師和幼兒邊玩游戲邊個別交談，鼓勵幼兒和同伴交往。(1)向幼兒介紹身邊的小朋友“他叫某某，老師可喜歡你們啦、拉拉手、做朋友，你們倆一塊玩?！?2)“幼兒園

6、里有許多玩具，你喜歡玩什么?”(3)“明天你還來幼兒園玩嗎?教師分別給每個幼兒評價“寶寶你真乖乖，不哭不鬧愛上幼兒園，老師喜歡你，請你明天還來幼兒園?！辈l(fā)給小食品作為獎勵。點評：談話在游戲中進行，孩子沒有壓力，有利于師生間的溝通。游戲中，孩子們會輕松、自然地建立同伴關系，在集體中不會感到孤單。改變了傳統(tǒng)新生入園接待方式中，常規(guī)培養(yǎng)這一環(huán)節(jié)，取而代之的是幼兒自身的主動活動“找標記”。玩自選游戲是為幼兒提供了人的相互作用環(huán)境小伙伴和老師，材料相互作用環(huán)境游戲區(qū)設置和玩具的提供，在這樣的相互作用中，幼兒才能獲得主動發(fā)展，也不會感到環(huán)境與周圍人物的陌生，從而產生愉快的情緒，避免了哭鬧?；顒友由欤?、

7、組織幼兒和家長參觀、參與中、大班幼兒的游戲。2、請家長配合，離園回家后問一問幼兒，如“上幼兒園好玩嗎?”“誰是你的朋友?”“老師鼓歡你嗎?”等等，鼓勵幼兒喜歡上幼兒園?；顒臃此迹航處煄ьI幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解 幼兒園的設施，喜歡幼兒園。在設計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中注意孩子的實際水平。3、小班語言點點愛上幼兒園教案反思活動目標：1.學習理解故事情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對話，感知詞語五顏六色，雪白雪白、漂漂亮亮,的結構。2.通過觀察圖片表演故事理解作品內容。3.喜歡幼兒園

8、并樂意上幼兒園。活動重點：理解故事內容感知詞語五顏六色，雪白雪白、漂漂亮亮,的結構?；顒与y點：通過觀察圖片表演故事理解作品內容。活動準備：故事背景圖一副 點點 媽媽圖片 小鳥、小兔、梅花鹿胸飾若干 點點 媽媽胸飾各一個?；顒舆^程：一、開始部分小朋友們你們喜歡幼兒園嗎?說一說你喜歡在幼兒園干什么?今天張老師給大家?guī)砹艘粋€關于幼兒園的故事我們一起來聽一聽!二、基本部分1.教師對照圖片完整講述故事2.提問：故事講完了說一說故事的名字叫什么?媽媽帶點點去哪里?點點表情怎么樣?為什么一路很不高興?那好，我們再來聽一聽故事。3.教師再次講故事引導幼兒理解故事感知詞語五顏六色,雪白雪白、漂漂亮亮。教師講到

9、經過一棵大樹，樹枝上落滿了五顏六色的小鳥時，手指畫面引導幼兒觀察并提問：是什么樣的小鳥?教師講到經過一片綠草地，草地上有雪白雪白的兔子時，手指畫面引導幼兒觀察并提問：是什么樣的兔子?教師講到經過一片小樹林，樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿時，手指畫面引導幼兒觀察并提問：是什么樣的梅花鹿?4.教師再次分段講述故事，幫助幼兒進一步理解內容。大樹是誰的幼兒園?草地是誰的幼兒園?小樹林是誰的幼兒園?小朋友的幼兒園是什么樣的?小朋友在幼兒園里做什么?點點看到小朋友的幼兒園后怎么做的?怎么說的?5.幼兒分角色表演故事三、結束部分原來幼兒園里這么好呀，因為幼兒園里有許多朋友在一起玩耍做游戲，而且還可以學到許多本領，

10、所以我們也要和點點一樣喜歡上幼兒園。現(xiàn)在小朋友跟著張老師我們一起去外面玩玩具吧!活動反思：小班幼兒剛上幼兒園，第一次離開爸爸媽媽，來到一個陌生的環(huán)境，心理上還是有點不習慣，尤其國慶長假結束，有點適應的孩子又開始不適應了，借助這個活動能培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園。另外剛入園的幼兒還沒有養(yǎng)成良好的傾聽習慣，我們借助形象的圖片，生動的語言，來培養(yǎng)他們安靜傾聽的習慣。一、成功之處：1.教學目標達成度較好。通過本次語言教學活動，幼兒聽懂了這個故事內容，也了解了幼兒園，漸漸喜歡上幼兒園。并且，在聽故事的過程中，大部分幼兒已經能安靜地傾聽。2.幼兒的參與性較高。由于點點愛上幼兒園的選材貼近幼兒的生活，內容簡單易懂

11、。問題符合幼兒的知識經驗，所以能積極的舉手回答問題。二、不足之處：1.整潔課堂中教師說的較多。在提問后，我總是希望幼兒能夠很快地回答到問題點上，但是顯然對于剛入園的幼兒來說是有些困難的，為了盡快完成教學活動，我在提出問題后，總是請個別幾個舉手的幼兒來回答而忽視了其他幼兒。給予他們思考的時間較少，以至于自己說的較多。2.幼兒插嘴現(xiàn)象較嚴重。對于小班幼兒來說，還沒有課堂常規(guī)意識，常常在老師問題提出后就直接說出了答案，即便舉手也會嘴巴里說“我、我”不過這種習慣并非一朝一夕就能養(yǎng)成的，平時一定要注重幼兒各種習慣的培養(yǎng)。我一定會逐步改善，更加注重幼兒各種學習、生活養(yǎng)成習慣的培養(yǎng);讓幼兒盡快適應并喜歡幼兒

12、園。4、小班語言活動嘟嘟愛上幼兒園教案反思活動目標：1.愿意在集體中安靜地聽故事。2.能聽懂故事內容，體驗小動物喜歡上幼兒園的情感。3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒訙蕚洌号涮椎慕虒W掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動的)?；顒舆^程：1.介紹嘟嘟，引出故事。2.講述故事。提問：媽媽帶嘟嘟去幼兒園，一開始嘟嘟高興嗎?3.看掛圖，第二遍講述故事。提問：嘟嘟在去幼兒園的路上看到了什么? 小朋友在幼兒園里干什么? 嘟嘟看到小朋友的幼兒園后怎么做的?怎么說的?4.幼兒再次欣賞故事。討論：嘟嘟后來為什么喜歡上

13、幼兒園了。5.小結：小鳥、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園，我們小朋友也有自己的幼兒園，我們要高高興興上幼兒園?；顒咏ㄗh：將故事掛圖放到語言區(qū)，供幼兒看看講講。活動評價：1.對聽故事感興趣。2.能知道故事的主要人物，會說：“這里是XX的幼兒園?！备?故事 嘟嘟愛上幼兒園嘟嘟3歲了，媽媽帶她去幼兒園，她不想去，一路上都不高興。媽媽和嘟嘟路過一棵大樹，樹枝上，許多小鳥唱著歌。媽媽對嘟嘟說：“這里是小鳥幼兒園?！眿寢尯袜洁铰愤^一片綠草地，草地上一群兔子在做游戲。媽媽對嘟嘟說：“這里是小兔幼兒園?！眿寢尯袜洁铰愤^一片小樹林，樹林里，漂亮的梅花鹿在散步。媽媽對嘟嘟說：“這里是梅花鹿幼兒園?！边?這里是什么地

14、方?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戲。原來這里就是小朋友的幼兒園。嘟嘟放開媽媽的手，高高興興地跑了進去。嘟嘟說：“這里真好?！被顒臃此迹亨洁綈凵嫌變簣@這個故事，比較簡短，文字很簡潔，中間有部分是重復的，講述的是一個名叫嘟嘟的小朋友一開始不愿意上幼兒園，一路上見到很多小動物的幼兒園，最后看見小朋友的幼兒園了，嘟嘟覺得幼兒園很好，高高興興地上幼兒園了。這個故事比較貼近幼兒的生活，跟每個孩子心理想的是一樣的。故事平實的語言中透露著溫馨，在講述的時候，老師平和溫柔的語言，很容易幫助孩子理解故事內容，感受故事中嘟嘟從不愿意上幼兒園到后來說幼兒園真好的轉變。5、小班語言小朋友愛上幼兒園教案反思一，活動

15、目標1.激發(fā)幼兒愛上幼兒園的情感。2.提高幼兒的語言表達能力。3.引導幼兒認真傾聽故事，理解故事內容。4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。5.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。二，活動準備1.故事圖片，錄音機，磁帶。2.幼兒用書 . 語言。三，活動過程1.談話引入主題。教師：今天小動物的幼兒園開學了，你們知道都是誰去了幼兒園?他們高興嗎?2.欣賞小朋友愛上幼兒園故事。出示故事圖片，教師邊表演，邊講述故事。3.幫助幼兒理解故事內容。(1)故事的名稱叫什么?故事中都有哪些小動物?(2)提問：小白兔高高興興地去上幼兒園，路上遇到了誰?它是怎么說的?小鴨子是怎么說的?最后又遇見了

16、誰?它是怎么說的?小花貓又是怎么說的?(3)它們最后來到幼兒園對小朋友怎么說的?4.放錄音，教師指圖片，幼兒欣賞故事。5.教師指圖片，幼兒講故事。6.幼兒分角色講故事。7.學習故事后，教育幼兒愛上幼兒園。四，溫馨提示1.制作小動物的頭飾和衣服，讓幼兒表演故事。2.請幼兒看幼兒用書 . 語言，和同伴相互指著書上的圖片講故事。附：故事小朋友愛上幼兒園今天幼兒園開學了。小白兔起得特別早，它的臉上笑瞇瞇的，高高興興地去上幼兒園。它走著走著，突然聽見后面有人叫;嘎嘎嘎，嘎嘎嘎. 小白兔回頭一看，噢，原來是小鴨子。小鴨子笑瞇瞇的，身子搖搖擺擺的走過來了。小白兔：你早，小鴨子，你去哪兒?小鴨子說：我上幼兒園

17、。兩個好朋友，手拉手，高高興興上幼兒園。它們走呀走呀，突然聽見后面有人叫：喵喵喵，喵喵喵。他們回過頭一看，噢，原來是小花貓。它倆一起問: 你早，小花貓，你去哪兒?小花貓說：我上幼兒園。三個好朋友，手拉手，高高興興地去上幼兒園了。它們來到幼兒園，告訴小朋友：幼兒園就像我們的家，我們最愛上幼兒園了!五，延伸活動創(chuàng)設表演區(qū)，請幼兒表演故事?；顒臃此迹和ㄟ^本節(jié)課，幼兒初步知道幼兒園有很多得樂趣，并愿意與同伴交流，大部分幼兒能夠用漢語表達出故事的情節(jié)，在互動的過程中，幼兒愿意參加，積極性很高。有個別幼兒不愿參與，但經過老師的鼓勵，能夠用語言表述，只是沒有動作。本節(jié)課教學目標完成良好。6、小班詩歌小朋友愛

18、上幼兒園教案反思一、活動目標(一)認知目標1.學習朗誦詩歌，并在原有詩歌的內容上擴展，找出會跳、會飛、會游的動物，提高思維的兼容性、連動性。2.在學念詩歌的過程中，讓幼兒了解不同動詞的運用。(二)情感目標鼓勵幼兒愛思考，喜歡嘗試新事物，樂于與人交往。(三)人格目標通過大膽表述和在集體面前朗讀，培養(yǎng)幼兒的自信心。二、活動準備(一)知識經驗準備 對動物有一定的認識和了解，熟悉幼兒園的活動。(二)物質準備 背景圖一幅：天空、小河、草地、大樹。頭飾及動物圖卡：小兔、小魚、小鳥、小猴，錄音機及配樂磁帶。(三)環(huán)境準備 營造溫馨的氛圍，創(chuàng)設幼兒熟悉的動物樂園環(huán)境。三、活動過程1.模仿動物走律動入室。2.觀

19、察背景圖，請幼兒講述在圖上看到了什么，鼓勵幼兒大膽表述。3.出示小兔、小魚、小鳥、小猴的圖卡并分別擺放在草地、小河、天空、大樹的位置。請幼兒觀察、講述小兔愛在什么地方干什么。(學動詞：跳)除了小兔還有哪幾種動物愛蹦蹦跳跳?(如：青蛙、袋鼠)4.思考小魚、小鳥、小猴分別愛在什么地方干什么。分別學游、飛、爬的動作，并說出游、飛、爬的動物還有哪些。5.模仿動作，學會完整短句：小魚愛在水里游;小鳥愛在天空飛;小猴愛在樹上爬;小兔愛在草地跳。6.提問：“小朋友喜歡什么地方?為什么?”(幼兒自由發(fā)表意見)7.教師與幼兒學短句：“小朋友愛上幼兒園，唱歌跳舞真熱鬧。”8.完整欣賞、念詩歌。9.幼兒個人表演朗誦

20、。10.說說還有哪些動物愛在天空、水里、樹上和草地上。鼓勵幼兒想的、說的盡量與別人不一樣。11.教師評價：表揚大膽、動腦筋、有創(chuàng)意的幼兒。布置幼兒在原詩歌基礎上嘗試改編詩歌。四、各領域滲透藝術：讓幼兒多做動物律動，嘗試用不同動作表達?？茖W：認識動物。五、生活中滲透 讓幼兒學習在各環(huán)節(jié)活動后表達自己的感受，如：開心、愉快。六、環(huán)境中滲透 擺設大量動物模型供幼兒觀察、學習。詩歌圖片擺放在語言區(qū)供幼兒操作學習。七、家庭中滲透 請家長注意豐富幼兒的動詞，在日常生活中提醒幼兒正確使用動詞。附詩歌小朋友愛上幼兒園小魚愛在水里游，小鳥愛在天空飛，小猴愛在樹上爬，小兔愛在草地跳。小朋友愛上幼兒園，唱歌跳舞真熱

21、鬧?；顒臃此迹和ㄟ^本節(jié)課，幼兒初步知道幼兒園有很多得樂趣，并愿意與同伴交流，大部分幼兒能夠用漢語表達出故事的情節(jié)，在互動的過程中，幼兒愿意參加，積極性很高。有個別幼兒不愿參與，但經過老師的鼓勵，能夠用語言表述，只是沒有動作。本節(jié)課教學目標完成良好。7、小班語言活動點點愛上幼兒園教案反思活動目標1.認真傾喜歡幼兒園，樂意上幼兒園。2.聽故事，積極大膽地表演故事，理解作品的內容。3.熟悉作品中的坐藥對話，理解詞語五顏六色雪白雪白漂漂亮亮。4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。活動準備1.圖片：小鳥幼兒園，小兔幼兒園，梅花鹿幼兒園，小朋友的幼

22、兒園，點點，媽媽2.頭飾小鳥，小兔，梅花鹿，小朋友活動過程開始部分1.師：小朋友今天都來到了幼兒園，現(xiàn)在老師要帶我們的小寶寶們去看看小動物的幼兒園。(老師提出要求，小朋友跟在老師的后面，一起走到動物們的幼兒園。讓幼兒感受動物們的幼兒園是很快樂的)2.那現(xiàn)在你們覺得幼兒園快樂嗎?有一位叫點點的小朋友他說：幼兒園里真快樂!現(xiàn)在我們一起來聽聽點點的故事吧!基本部分1.教師完整講述故事，引導幼兒感知故事的內容教師一邊操作圖片，一邊講故事教師指圖提問：圖上有誰啊，這是什么幼兒園呢?拿出小朋友幼兒園圖片：這又是誰的幼兒園呢?他們干了一些什么事情?他們的表情是怎樣的?2.教師帶領幼兒一起講故事，讓幼兒學習說

23、話部分，引導幼兒理解故事的內容教師講到：“經過一棵大樹，樹枝上落滿五顏六色的小鳥”時，媽媽說：“這是小鳥幼兒園?！?幼兒說)小鳥說：“幼兒園里很快樂!”(幼兒說)教師講到經過一片草地，草地上有雪白雪白的兔子。媽媽說：“這是小兔幼兒園”(幼兒說)小兔說：“幼兒園里很快樂!”(幼兒說)教師講到經過一片小樹林，樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿。媽媽說：“這是梅花鹿幼兒園”(幼兒說)梅花鹿說：“幼兒園里很快樂!”(幼兒說)結束部分幼兒自選角色，教師和幼兒一起表演。還可以對換角色再次表演。附：點點三歲了，媽媽帶她去幼兒園，她不想去，一路上都厥著嘴。她們經過一棵大樹，樹枝上掛滿了五顏六色的小鳥，小鳥在樹上唧唧喳喳

24、地唱著歌。媽媽說：“這是小鳥幼兒園。”小鳥說：“幼兒園里真快樂!”她們經過一片綠草地，草地上有雪白雪白的兔子在做游戲。媽媽說：“這是白兔幼兒園?！蓖米诱f：“幼兒園里真快樂!”她們經過一片樹林，樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿在玩耍。媽媽說：“這是梅花鹿幼兒園?！泵坊拐f：“幼兒園里真快樂!”這是什么地方呀?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戲，還有的小朋友在上課。原來這里是小朋友的幼兒園。點點說：“這里真好!”她放開媽媽的手，高高興興的走進去了?；顒臃此夹“嘤變簞偵嫌變簣@，第一次離開爸爸媽媽，來到一個陌生的環(huán)境，心理上還是有點不習慣，尤其國慶長假結束，有點適應的孩子又開始不適應了，借助這個活動能培養(yǎng)幼

25、兒喜歡上幼兒園。另外剛入園的幼兒還沒有養(yǎng)成良好的傾聽習慣，我們借助形象的圖片，生動的語言，來培養(yǎng)他們安靜傾聽的習慣。8、小班語言公開課小朋友愛上幼兒園教案反思活動目標：1、激發(fā)幼兒對幼兒園的情感，使之愛來幼兒園。2、理解并初步記住兒歌內容，能有節(jié)奏地念這首兒歌。3、能發(fā)準 “樹” (sh) “蝴” (h) 這兩個音。4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點?；顒訙蕚洌?、課件小朋友愛上幼兒園。2、各種小動物的圖片。背景圖若干。3、實物投影儀。活動過程：一、導入。師：小朋友，你們最愛做什么事情呢?(

26、幼兒自由講述后個別回答。)二、學習兒歌。1、師：剛才有的小朋友說愛*，有的說愛*。那今天老師請來了很多的小動物還有小朋友，我們一起來看看他們愛做什么呢?2、播放課件3、剛才你們看到了誰呀?他們愛做什么呀?4、幼兒講述，教師單個播放課件。5、你們看兒歌里的小朋友愛上幼兒園，那你們呢?你們在幼兒園除了唱歌跳舞還做些什么事情呀?(畫畫、做游戲、學兒歌、認數(shù)字)6、老師幫這首好聽的兒歌取了一個名字叫：“小朋友愛上幼兒園”。教案來自：屈;老師教;案網(wǎng).我們一起把兒歌念給叔叔阿姨聽好嗎?三、創(chuàng)編兒歌。1、剛才兒歌里說小魚愛在水里游，那你們知道還有誰也喜歡在水里的呢?2、那還有誰喜歡在樹上、花間、地上的呢?

27、請你們和好朋友說一說。3、老師還給每個小朋友準備了一張圖和一些小動物的圖片，請給他們找一個他們喜歡的地方，再用好聽的話說出來。4、幼兒自由講述5、請個別幼兒將貼好的圖放到投影儀上講述?；顒臃此迹和ㄟ^本節(jié)課，幼兒初步知道幼兒園有很多得樂趣，并愿意與同伴交流，大部分幼兒能夠用漢語表達出故事的情節(jié)，在互動的過程中，幼兒愿意參加，積極性很高。有個別幼兒不愿參與，但經過老師的鼓勵，能夠用語言表述，只是沒有動作。本節(jié)課教學目標完成良好。9、小班語言活動兒歌小朋友愛上幼兒園教案反思活動目標：1、激發(fā)幼兒對幼兒園的情感，使之愛來幼兒園。2、理解并初步記住兒歌內容，能有節(jié)奏地念這首兒歌。3、能發(fā)準 “樹” (s

28、h) “蝴” (h) 這兩個音。4、充分發(fā)揮幼兒的想象力進行創(chuàng)編活動。5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活?；顒訙蕚洌?、課件小朋友愛上幼兒園。2、各種小動物的圖片。背景圖若干。3、實物投影儀?；顒舆^程：一、導入。師：小朋友，你們最愛做什么事情呢?(幼兒自由講述后個別回答。)二、學習兒歌。1、師：剛才有的小朋友說愛*，有的說愛*。那今天老師請來了很多的小動物還有小朋友，我們一起來看看他們愛做什么呢?2、播放課件3、剛才你們看到了誰呀?他們愛做什么呀?4、幼兒講述，教師單個播放課件。5、你們看兒歌里的小朋友愛上幼兒園，那你們呢?你們在幼兒園除了唱歌跳舞還做些什么事情呀?(畫畫、做游戲、學兒歌、認數(shù)

29、字)6、老師幫這首好聽的兒歌取了一個名字叫：“小朋友愛上幼兒園”。我們一起把兒歌念給叔叔阿姨聽好嗎?三、創(chuàng)編兒歌。1、剛才兒歌里說小魚愛在水里游，那你們知道還有誰也喜歡在水里的呢?2、那還有誰喜歡在樹上、花間、地上的呢?請你們和好朋友說一說。3、老師還給每個小朋友準備了一張圖和一些小動物的圖片，請給他們找一個他們喜歡的地方，再用好聽的話說出來。4、幼兒自由講述5、請個別幼兒將貼好的圖放到投影儀上講述?；顒臃此迹和ㄟ^本節(jié)課，幼兒初步知道幼兒園有很多得樂趣，并愿意與同伴交流，大部分幼兒能夠用漢語表達出故事的情節(jié)，在互動的過程中，幼兒愿意參加，積極性很高。有個別幼兒不愿參與，但經過老師的鼓勵，能夠用

30、語言表述，只是沒有動作。本節(jié)課教學目標完成良好。10、小班主題寶寶喜歡幼兒園教案一、主題來源開學了，我們的孩子第一天來到幼兒園接觸的便是陌生的一切：老師，同伴、環(huán)境等，為了讓孩子喜歡和熟悉新的一切，忘記離開父母的憂慮，喜歡幼兒園，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設了溫馨而有特色的環(huán)境來吸引他們，為了增進同伴，師生的情感，我們選用了小班的教材我的幼兒園、小寶寶兩個主題，同時開展。教材中的主題我的幼兒園中設的點有和哥哥姐姐做游戲，讓孩子在哥哥姐姐的帶領下感受幼兒園生活的愉快同時拉進孩子們的距離，學會與同伴交往相處。你玩我玩大家玩可以讓孩子學會與人分享。而送玩具寶寶回家的活動可以教會孩子一些基本的活動規(guī)則。幼兒時期比較

31、重要的一個培養(yǎng)目標就是培養(yǎng)幼兒的行為規(guī)則，這也是幼兒園階段的一個長時間的目標，所以在這個主題中注重的是孩子的日常生活，讓他們從我做起，從身邊的小事情做起。主題小寶寶中“我的名字”的小點適合讓孩子互相認識，“我的身體”小點讓孩子認識自己的身體部位，學會一些保護自己的方法，增強孩子的安全意識。這些活動都很適合剛來園的孩子開展。讓他們更快的熟悉日常生活，且有益于幼兒對規(guī)則的掌握和遵守。主題活動就在預設和生成中交叉進行著。二、主題目標1、知道自己所在的幼兒園名稱，班級及自己的姓名。2、 樂于參加集體活動，并能遵守簡單的集體規(guī)則。3、學習用普通話表述自己的意愿，能關注自己與同伴的五官與四肢。4、知道要保

32、護自己，不做危險的事情。三、主題的實施主題選自小寶寶主題是在34歲學習參考用書(P1P7)、有兩個次級主題：我的名字、我的身體、我的名字(P2)學著用普通話說自己的名字(P2)游戲：開門、關門(P2)貼紙人(P2)我的身體拍拍踏踏(P2)玩一玩不同性別與不同服飾的人物的拼圖。(P2)動動我的身體(P2)小跳舞毯(P3)印小手(P3)兒歌：小小手(P3)兒歌：拍皮球(P3)(我們的小手)我的幼兒園是在34歲學習參考用書(P87P93)、有三個次級主題： 你玩我玩大家玩 和哥哥姐姐做游戲 玩具要回家你玩我玩大家玩玩具商店P88玩具架P88大家一起玩P88小鈴鐺P88胖熊吹氣球P88哥哥姐姐做游戲2

33、 哥哥姐姐喜歡我P902 哥哥姐姐的畫P90玩具要回家蠟筆寶寶找家P90送玩具回家P9011、小班主題：寶寶喜歡上幼兒園一、主題的由來：開學了，我們的孩子第一天來到幼兒園接觸的便是陌生的一切：老師，同伴、環(huán)境等，為了讓孩子喜歡和熟悉新的一切，忘記離開父母的憂慮，喜歡幼兒園，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設了溫馨而有特色的環(huán)境來吸引他們，為了增進同伴，師生的情感，我們選用了小班的教材我的幼兒園、小寶寶兩個主題，同時開展。教材中的主題我的幼兒園中設的點有和哥哥姐姐做游戲，讓孩子在哥哥姐姐的帶領下感受幼兒園生活的愉快同時拉進孩子們的距離，學會與同伴交往相處。你玩我玩大家玩可以讓孩子學會與人分享。而送玩具寶寶回家的活動

34、可以教會孩子一些基本的活動規(guī)則。幼兒時期比較重要的一個培養(yǎng)目標就是培養(yǎng)幼兒的行為規(guī)則，這也是幼兒園階段的一個長時間的目標，所以在這個主題中注重的是孩子的日常生活，讓他們從我做起，從身邊的小事情做起。主題小寶寶中“我的名字”的小點適合讓孩子互相認識，“我的身體”小點讓孩子認識自己的身體部位，學會一些保護自己的方法，增強孩子的安全意識。這些活動都很適合剛來園的孩子開展。讓他們更快的熟悉日常生活，且有益于幼兒對規(guī)則的掌握和遵守。主題活動就在預設和生成中交叉進行著。二、內容與要求1、知道自己所在的幼兒園名稱，班級及自己的姓名。2、樂于參加集體活動，并能遵守簡單的集體規(guī)則。3、學習用普通話表述自己的意愿

35、，能關注自己與同伴的五官與四肢。4、知道要保護自己，不做危險的事情。三、主題線索小寶寶主題是在34歲學習參考用書(P1P7)、有兩個次級主題：1、我的名字2、我的身體1、我的名字(P2)學著用普通話說自己的名字(P2)游戲：開門、關門(P2)貼紙人(P2)2、我的身體(P2)拍拍踏踏(P2)玩一玩不同性別與不同服飾的人物的拼圖。(P2)動動我的身體(P2)小跳舞毯(P3)印小手(P3)兒歌：小小手(P3)兒歌：拍皮球(P3)我的幼兒園是在34歲學習參考用書(P87P93)、有三個次級主題：1、你玩我玩大家玩2、和哥哥姐姐做游戲3、玩具要回家1、你玩我玩大家玩玩具商店P88玩具架P88大家一起玩

36、P88 小鈴鐺P88胖熊吹氣球P88 2、哥哥姐姐做游戲哥哥姐姐喜歡我P90哥哥姐姐的畫P903、玩具要回家蠟筆寶寶找家P90 送玩具回家P90 備注： 為教師在本主題內選用內容四、環(huán)境創(chuàng)設 在班內貼上評價表，如“乖乖好寶寶” “寶寶吃的香”等一些可愛又方便操作的表。 將幼兒的生活照片布置在環(huán)境中，收集全家福讓幼兒參與裝飾后布置與墻面，將環(huán)境裝飾的讓幼兒熟悉而又有生活氣息。 開設區(qū)域活動，如培養(yǎng)幼兒生活能力的“嘻嘻哈哈過家家”，投放扣紐扣，夾夾子，喂東西等易擺弄的材料吸引孩子在玩中得到鍛煉。 在中華小當家版塊內讓幼兒將自己的操作成果得到展示，鼓勵幼兒對美工活動的興趣。 開設家園小信箱，使其成為

37、幼兒園與家庭間互動的橋梁，完善家長工作。五、家園共育幫助孩子建立有規(guī)律的作息時間，特別提醒家長在家中培養(yǎng)幼兒按時午睡的習慣。讓孩子知道自己的學名，引導家長在家中也直呼孩子學名。鼓勵孩子用語言告訴老師自己的需要，如喝水、如廁等。培養(yǎng)孩子飯前、吃東西前、便后洗手的習慣，養(yǎng)成坐姿端正、正確使用餐具、細嚼慢咽的進餐習慣，以及每天定時大便的習慣。家長與教師之間加強溝通，及時交流孩子的健康狀況、睡眠時間、飲食狀況等。在家讓孩子嘗試自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐步培養(yǎng)孩子的生活自理能力。多與孩子交談有關幼兒園的事情，關注孩子的情緒情感。關心孩子結交新朋友的情況。家長共同參與主題活動，一起收集相關照片、資料。(

38、如全家福照片等)NextPage六、活動方案活動名稱：我的名字(小班語言)活動組織：學習版塊 正規(guī)活動 集體形式內容與要求：1、能用普通話介紹自己的姓名及自己的愛好。2、鼓勵每位幼兒都能大膽的說。材料與環(huán)境創(chuàng)設：紙人，卡紙，水彩筆，膠棒活動流程：欣賞范例制作小人交流表現(xiàn)活動過程：一、邊看老師添畫五官，邊介紹老師自己。1、 將紙娃娃貼在卡之上，添上五官。2、介紹自己的名字、長相特點及喜歡的食物，物品等。二、制作小人引導幼兒找一個喜歡的小人貼好，添上五官。三、交流表現(xiàn)1、鼓勵每一位幼兒拿著自己的作品，上前來介紹自己。2、要求說出姓名、表達能力好的可以說說喜歡的東西、事情。(用挑選貼紙的 方 法鼓勵

39、)活動名稱：開門關門(小班游戲)活動組織：游戲版塊 非正規(guī)活動 集體形式內容與要求：1、鼓勵幼兒能在游戲中用普通話介紹字的名字。2、鼓勵每位幼兒都能大膽的說。材料與環(huán)境創(chuàng)設：將教室內桌椅靠邊，留出中間較空曠活動場地活動過程：一、欣賞教師念兒歌1、鼓勵幼兒跟著教師輕輕的念。2、告訴幼兒游戲的規(guī)則。二、游戲：開門關門1、 請幼兒跟著教師念兒歌。2、從兩人開始，當念道：“請一個孩子鉆進來”時，一名進入。3、集體問：你叫什么名字呀?該幼兒回答：我叫。3、鼓勵表達能力好的幼兒還可以說說喜歡的東西、事情。(用貼粘紙的方法鼓勵)活動名稱：拍皮球(小班兒歌)活動組織：學習版塊 正規(guī)活動 集體形式內容與要求：1

40、、在游戲情景中激發(fā)幼兒大膽的表達與表現(xiàn)。材料與環(huán)境創(chuàng)設：幼兒座位呈馬蹄形，中間為空曠場地活動過程：一、出示皮球，激起幼兒的活動興趣 。1、 幼兒玩皮球。2、曹老師有一首很好聽得兒歌，名字就叫拍皮球。二、欣賞教師念兒歌。1、有感情的念第一遍。2、配上動作念第二遍。3、鼓勵幼兒幫老師做動作，教師念第三遍。三、幼兒學念兒歌1、鼓勵每一位幼兒張口說。2、用貼粘紙的獎勵方法鼓勵幼兒再次說，表演的興趣?；顒用Q：印小手(小班美術)活動組織：學習版塊 正規(guī)活動 集體形式內容與要求：1、在活動中讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己有一雙手，每只手有五個手指頭。2、體驗印小手這種玩色活動的樂趣。材料與環(huán)境創(chuàng)設：A4紙每人一張(上有幼

41、兒的姓名)、調好的顏料2盤、抹布活動過程：一、謎語導入，引起幼兒參與活動的興趣。1、教師念謎語讓幼兒猜一猜一棵小樹五個丫，不長葉子不開花。會寫字來會畫畫，我們做事全靠它。2、引導有兒從自己身上尋找謎底。二、觀察小手。1、幼兒看看自己的手。2、幼兒說說自己的手。我的小手張什么樣子?我的小手會做什么事情?3、幼兒點數(shù)自己一只手上有幾根手指。三、印小手1、教師介紹顏料2、告訴幼兒玩色活動的衛(wèi)生常規(guī)。3、出示印手的A4紙，讓幼兒點讀紙上的字“我4歲時的小小手”4、請一名幼兒協(xié)助教師示范印手的方法。5、集體印手，提醒幼兒要將五指張開印出來得才漂亮。四、活動后續(xù)待作品干后，教師將其插入每位幼兒的寶寶成長檔

42、案中留作紀念?；顒用Q：動動我的身體(小班科學)活動組織：學習版塊 正規(guī)活動 集體形式內容與要求：通過游戲知道一些身體部位的名稱。材料與環(huán)境創(chuàng)設：音樂健康歌，準備一些東西：書、筆、衣服等?；顒恿鞒蹋阂魳犯兄f說動動延伸活動活動過程：一、音樂感知播放音樂，讓幼兒隨著音樂自由跳舞。動動自己的身體。二、說說動動1、說說剛才跳舞時自己身體部位那些地方在動?教授一些名稱。2、跟著音樂感受一下，讓全身抖動起來，邊動邊說我的*會動。3、自己探索玩東西，告訴大家如：看書時，我的眼睛在動。寫字時我的手在動等等。三、延伸你還知道自己的哪些部位會動。活動名稱：蠟筆寶寶找家(小班美術)活動組織：學習版塊 正規(guī)活動 集

43、體形式內容與要求：在情景中幫助幼兒初步建立取放蠟筆的好習慣。材料與環(huán)境創(chuàng)設：蠟筆每人一盒活動過程：一、觀察新蠟筆的擺放。1、小蠟筆在家里都有一張小床，看看他們是怎樣睡覺的?二、練習取放蠟筆，和小蠟筆做游戲。1、認識幾種基本顏色(紅、黃、藍、綠)，幼兒嘗試說出其正確的名稱，并說說生活中有哪些物品是該顏色的。(教師取出相應的圖片)2、小蠟筆睡醒了，幼兒根據(jù)教師的要求拿出相應顏色的蠟筆。3、再按取出來時的樣子放回原來的蠟筆盒格子中。4、告訴幼兒要拿一支，用一支，放回一支。三、分享整理。NextPage活動名稱：幼兒園里朋友多活動組織：學習版塊 正規(guī)活動 集體形式內容與要求：1、初步感受音樂的美好，有

44、表情的感受音樂。2、嘗試用完整的話說說誰是我的好朋友。材料與環(huán)境創(chuàng)設：磁帶，熟練彈奏鋼琴活動過程：1、教師播放歌曲，幼兒初步感受音樂的美好。2、教師邊彈邊唱，幼兒有表情的感受。3、能力比較強的幼兒嘗試跟教師一起唱。4、說說誰是我的好朋友?；顒用Q：胖熊吹氣球活動組織：學習版塊 正規(guī)活動 集體形式內容與要求：1、感受故事里的語言美，增進幼兒之間的友誼。2、初步認識紅、黃、藍、綠、紫五種顏色。材料與環(huán)境創(chuàng)設：5種顏色的氣球和手工紙，小胖熊飾品活動過程：1、教師出示小胖熊，導出故事，激發(fā)幼兒的興趣。2、教師邊出示氣球邊講故事。3、請幼兒學小豬吹破氣球。4、說說小胖熊分別把氣球送給了誰?5、請幼兒認識

45、5種顏色，并把氣球送給自己的好朋友?；顒用Q：小烏龜上幼兒園活動組織：學習版塊 正規(guī)活動 集體形式內容與要求：1、感受故事里的語言美，能夠喜歡上幼兒園。2、認識新朋友，嘗試和新朋友一起玩。材料與環(huán)境創(chuàng)設：各種小動物的頭飾活動過程：一、教師完整講述故事，并請幼兒討論：1、小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事?2、小烏龜遇到誰了?3、如果你是小烏龜，你會怎么辦?二、幼兒討論：如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應該如何幫助他呢?三、鼓勵幼兒在玩區(qū)域游戲的時候，邀請想媽媽的幼兒一起玩。活動名稱：和小蠟筆做游戲格子布(小班美術)活動組織：學習版塊 正規(guī)活動 集體形式內容與要求：材料與環(huán)境創(chuàng)設：蠟筆每人一盒

46、繪畫紙每人一張(上寫好我在幼兒園的第一張畫)格子毛巾一條活動過程：一、再次觀察新蠟筆的擺放。二、和小蠟筆做游戲，畫格子布。1、復習幾種基本顏色(紅、黃、藍、綠)，認識第五種顏色：桔黃色。2、(出示格子毛巾)這是什么?上面的花紋是怎樣的?3、認識橫線、豎線。4、教師示范先畫豎線，告訴幼兒要頂天立地，從上往下畫。再示范畫橫線，告訴幼兒從左往右畫。5、引導幼兒跟著教師徒手畫。6、幼兒畫格子布，教師鼓勵幼兒大膽的畫，提醒幼兒多換幾種自己喜歡的顏色。三、展示幼兒作品活動名稱：上幼兒園活動組織：學習版塊 正規(guī)活動 集體形式內容與要求：1、 在老師的引導下，看著圖，用簡單的話語講述圖上的內容。2、 通過活動

47、，感受上幼兒園的快樂。材料與環(huán)境創(chuàng)設：圖片、墻面“開開心心上幼兒園”畫面?；顒舆^程：1、 談話：小朋友你們每天上幼兒園開心嗎?早上你們是怎么上幼兒園。2、 出示圖片：看看圖上的小朋友是怎么上幼兒園的圖一：看看圖上有誰?他們在做什么?我們給小朋友取個好聽的名字。幼兒動作模仿穿衣、褲、鞋師幼簡單小結圖一圖二：妙妙是怎么上幼兒園的。請一個孩子和老師一起表演上幼兒園的情景。圖三：到了幼兒園妙妙說什么?我們一起來學學。3、 整講述故事。4、 上幼兒園真開心，老師把你們開心的樣子拍下來。12、幼兒園小班語言水果寶寶去旅行教案反思一：活動目標1、 理解兒歌內容，能用簡短的語言回答問題，大膽表達自己的想法。2

48、、 愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽老師和同伴講話。3、 樂于嘗試仿編兒歌。4、 理解故事內容，大膽講述簡單的事情。5、 理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌二：活動準備火車聲音、音樂伴奏帶、火車大背景、各種水果、小火車圖片人手一張，記號筆人手一支三：活動重點和難點重點：理解兒歌的內容難點：仿編兒歌四：活動過程1、 以游戲進入情景，熟悉兒歌(1)小朋友們我們來聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦!(教師邊念火車的聲音邊出示火車大背景)，我們一起來學學火車的聲音吧!(師幼同時發(fā)出火車的聲音)師邊說邊有節(jié)奏做動作：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。我們一

49、起來學一學這句好聽的話。(2)西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看都有誰吧，(出示蘋果)是誰啊?(蘋果)老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車，小朋友們仔細聽：蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。小朋友們我們一起來學一學吧。(師幼一同請?zhí)O果上火車)(3)小朋友，穿著黃色的衣服，長得像月亮的水果是誰啊?(幼回答香蕉，教師出示香蕉)那誰會用剛剛我們學的好聽的話請香蕉上火車呢?(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)(4)老師這還有一個謎語，你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰啊?(葡萄)原來是葡萄，那位小朋友用好聽的話請它上火車啊?(請個別幼兒回答后集體念一

50、遍)(5)西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。2、完整欣賞兒歌(1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫水果寶寶去旅行：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)(2)小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍)(3)小朋友們真棒，現(xiàn)在老師要請幾個小朋友們上來表演了?誰愿意請舉手。(請個別小朋友上臺念兒歌)3、仿編兒歌(1)小朋友們你還想

51、請什么水果上火車啊?你們可要用好聽的話請它上火車哦。(請個別幼兒回答)(2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆，你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅。準備好后老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。(幼兒繪畫后引導幼兒仿編兒歌)教學反思：本次活動是一次語言活動，主要目標是讓幼兒理解兒歌內容，進行創(chuàng)編兒歌。這個活動中，幼兒的積極性比較高，開始部分，我用一個聲音引起幼兒的興趣，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動氣氛不錯。但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候，幼兒說出來的不多，我沒能夠做出更好的引導。在結束部分，玩開火車游戲

52、的時候，本來設計好的一邊念兒歌一邊開火車離開，課件音樂沒有準備充分導致沒有把兒歌念完整。在下次教學活動中，要做好充分的準備。13、幼兒園小班數(shù)學有趣的圖形寶寶教案反思一、活動目標：1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認知;2、培養(yǎng)動手操作能力，發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。二、活動準備：三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，教師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙，固體膠課件ppt。三、活動過程：1、引出課題(1)師：今天我們去參觀圖形王國好不好啊!昨天收到了圖形王國的國王的邀請，邀

53、請老師和小朋友一起去參觀他的王國。(2)師：哇!這個王國好大好漂亮啊!國王說他當導游帶我們參觀他的王國。(3)師：國王剛才跟我說，他每人送你一個禮物，他的禮物就藏在圖形王國里，你們去找找吧? 找到他就送給你了。(如果小朋友不敢拿，教師可帶頭取禮物，說老師找到了然后拿下來)幼：好(4)師：小朋友，你們都有在國王哪里拿到禮物嗎?能跟老師說說你拿到了什么形狀的禮物?長什么樣的?(請個別小朋友說)(5)師：拿到三角形的小朋友把你的舉起來。(正方形和圓形也一樣，從中把糾正一些小朋友)2、教師講解，課件ppt示范(1)師：國王剛才過來跟老師說，他幾個圖形寶寶不見了，需要小朋友幫他一個忙。幫他找回他的圖形寶

54、寶?(出示ppt)(2)師：小朋友你們很厲害哦!都把圖形寶寶找出來了。師：咦!小朋友你們看誰來了?(把準備好的圖形寶寶拿出來，讓小朋友說出他們的名字)師：圖形寶寶們想讓你們幫個忙。想你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長的一樣啊?(3)師：我們先看一下三角形寶寶的東西吧!那個不是跟他一樣是三角形啊?師：剛才我們看了三角形的，現(xiàn)在我們看一下正方形的吧!那個不是正方形啊?師：三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了，我們幫圓形寶寶看看吧!(4)師：我們幫了圖形寶寶一個大忙，圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦!我們一起看看有什么圖形寶寶?(讓幼兒說出名字和特點)師：我們有這么多的圖形寶寶，能用來做什么

55、好呢?老師手上還有一些白紙和膠水，可以弄什么呢?能不能弄一幅畫啊?師：小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎?(幼兒拼圖時間，老師從旁協(xié)助)師：小朋友你們拼好沒呢?拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。師：小朋友你們組拼得是什么圖畫阿?你們用的什么圖形寶寶阿?大家他說的對不對啊?拼得好看嗎?我們表揚他!師：老師也來拼幾幅圖!小朋友看一下老師拼了什么圖畫?用了什么圖形阿?(一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的)三、結束活動師：今天我們參觀了圖形王國，還拼了一副這么漂亮的畫，我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧!教學反思：有趣的圖形寶寶是我們實施的“圖形寶寶“主題中的一個活動。本次活動重點是讓

56、幼兒鞏固對三角形，圓形和正方形的認識。游戲是中班幼兒活動的最佳方法，而在活動中參插游戲，并輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒對活動的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動去探索，主動去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。在這次活動中孩子樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。在這個過程中給我?guī)砹撕芏嗨伎?，也學到了很多。如:如何更好地完成目標;如何根據(jù)幼兒的年齡特點設計問題及組織語言;如何發(fā)揮孩子們的自主性等等。我將會在今后的教學中不斷探索、嘗試，注意總結經驗，減少“遺憾”。14、幼兒園小班科學活動蛋寶寶站起來教案反思活動目標：1.通過游戲，探索讓蛋立起來的方法。2.激發(fā)幼兒的好

57、奇心，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣，發(fā)展幼兒想像力與動手能力。3.樹立自信心，體驗成功的樂趣。4 .培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。5 .鼓勵幼兒大膽說話和積極應答?；顒訙蕚洌菏斓叭舾桑匙?、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等?；顒舆^程：(一)出示雞蛋寶寶的圖片，激發(fā)幼兒興趣。師：瞧!它是誰呀?蛋寶寶遇到一個難題，它也想跟小朋友一樣站起來做游戲，你們有什么好辦法嗎?(二)自由探索，尋找蛋站立的方法。1.請幼兒討論思考。2.每位幼兒一個蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵。3.幼兒交流操作方法。4.教師根據(jù)幼兒操作、交流情況作簡單小結。5.提出問題：有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法?(環(huán)

58、節(jié)簡析：對于幼兒來言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學探索的對象，科學并不遙遠，科學就是他們每天能遇到，每天都會做的事。小班的幼兒特點是游戲貫穿一日生活,也就是說小班幼兒的活動開展離不開游戲,所以組織科學活動也同樣要以游戲形式進行,教師的語言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,去發(fā)現(xiàn),去了解。)(三)提供不同材料，請幼兒再次尋找讓蛋立起來的方法。1.出示并介紹為幼兒準備的各種材料。提醒幼兒注意事項：輕拿輕放、不將沙子亂撒。2.幼兒自由選擇材料進行試驗。3.教師觀察指導，給幼兒提供幫助。引導幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵幼兒多試、多想、多觀察。4.幼兒相互參觀，交流方法。5.師

59、幼共同總結讓蛋站立的各種方法。(環(huán)節(jié)簡析：豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇，更好地發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。在活動中，我們準備了豐富多樣的材料,孩子能能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么，不僅有利于幼兒運用原有經驗按自己的新想法去解決問題，去發(fā)明，還有助于幼兒把自己看成是一個能有新發(fā)明，能支配材料的，能解決問題的人，并使得幼兒有成功感。)活動延伸：蛋寶寶送禮物。教后小記：綱要中關于科學教育的內容和要求中，多次提到了諸如利用身邊常見事物和現(xiàn)象、從生活和媒體中幼兒熟悉的科技成果入手、從身邊的小事入手等要求，這是對幼兒園科學教育生活化要求的具體體現(xiàn)。一、生活隱射科學，激發(fā)探索的興趣

60、綱要還指出：科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的對象。的確，對于幼兒來言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學探索的對象，科學并不遙遠，科學就是他們每天能遇到，每天都會做的事。我們要善于觀察幼兒的興趣，制定的教學內容要適合小班年齡特點及本班幼兒的實際發(fā)展水平,活動內容及形式能吸引幼兒,讓幼兒主動去學,并樂于接受。蛋是孩子每天都能看到，幾乎每天都在實用的食物，所以蛋對孩子來說再熟悉不過。然而蛋寶寶怎樣可以站起來這個問題確是孩子們沒有涉及過的，對于這樣熟悉又有神秘感的內容孩子是最喜歡的，這種喜歡也激發(fā)了幼兒主動的去探索、發(fā)現(xiàn)藏在蛋里的秘密，也是支持我們活動成功展開的關鍵