幼兒園小班體育優(yōu)質(zhì)課件精選【三篇】

1、幼兒園小班體育優(yōu)質(zhì)課件精選【三篇】【彩綢真好玩】【活動目標(biāo)】1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動作。2、依據(jù)不同的信號調(diào)整身體運(yùn)動的方式，體驗集體游戲的快樂。3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)?！净顒訙?zhǔn)備】紅、黃、藍(lán)大綢布若干，竹梯、平衡木：錄音機(jī)、音樂磁帶。【活動過程】一、熱身運(yùn)動：快樂小司機(jī)。師：天氣真好，我們一起開著小汽車去公園玩吧?。犞魳纷雎蓜樱耗７麻哕?、開車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動作。）師：公園到了，我們把汽車停好，進(jìn)公園玩嘍！二、情景游戲：彩綢變變變。1、順著小路走一走把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路師：這里有兩條小路，我們

2、一起走一走。（帶著幼兒依次走過小路，提示幼兒保持身體平衡。）2、經(jīng)過小河跳一跳把藍(lán)色綢布對折成小河狀師：前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法？（幼兒運(yùn)用跨跳或并腳跳的方法過小河）3、看到山洞鉆一鉆把紅色綢布做成山洞狀師：小朋友們都過河了嗎？我們一起鉆山洞嘍。（幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到“山洞”。）三、自由探索：彩綢真好玩（自由探索彩綢的多種玩法。）師：這里有好多彩綢，你們看看有些什么顏色？（紅、黃、藍(lán)）數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢？師：漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢？你想跟它怎么玩呢？（引發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬；順爬；滾；抖動彩綢，幼兒用腳踩：幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿；兩位教師拉

3、住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩；用彩綢作漁網(wǎng)，玩捕魚、坐轎子等游戲。）師：下雨啦，快點(diǎn)找個地方躲起來吧?。ㄒ黄鸲愕酱蠹t傘下）風(fēng)好大呀，把大紅傘吹上去了，風(fēng)小了，大紅傘下來了。（變換傘的高度）師：哎呀，一陣大風(fēng)吹過來，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來吧（大紅傘四處移動，幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。）師：大紅傘終于追回來了，和好朋友靠得緊一點(diǎn)，我們再也淋不到雨啦！四、放松整理。師：雨停了，我們也玩累了，一起開著汽車回家吧！【活動反思】本次活動的設(shè)計與組織充分考慮了小班幼兒在基本動作發(fā)展與運(yùn)動經(jīng)驗方面的原有水平與發(fā)展需求。首先，活動的設(shè)計改變了以往“準(zhǔn)備活動一動作練習(xí)一集體游戲”的活動模式，

4、以游戲情節(jié)貫穿始終，每個環(huán)節(jié)充分給予幼兒自主活動的時間和空間，使每個幼兒都能自然地融八情境，自始至終處在一種積極、主動、愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。其次，整個活動的過程兼顧了趣味性、層次性與安全性。整個游戲過程在器材選擇、組合方法、變化方式等方面都考慮了不同層次幼兒的發(fā)展需求，如在竹梯與平衡木上鋪上黃色的綢布作難度不同的小路、用藍(lán)色的綢布做成寬窄不一的小河、把多種色彩的綢布鋪在地上作地毯等，既引發(fā)了幼兒參與活動的積極性，又確保了幼兒在活動中的安全。再次，教師的適時介入與及時推進(jìn)使集體教學(xué)活動的效應(yīng)得以充分體現(xiàn)。如在自由探索彩綢玩法這一環(huán)節(jié)中，很多幼兒只是在綢布上爬爬、滾滾、坐坐，缺少必要的運(yùn)動量。教師發(fā)

5、現(xiàn)后立即調(diào)整教學(xué)策略，甩起一塊紅綢與幼兒玩起了踩蛇、抖蛇、追蛇的游戲，將活動推向了新的高潮?！拘∝堓p輕走】活動目標(biāo)：1、練習(xí)輕輕的走和跑。2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。4、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感?；顒訙?zhǔn)備：準(zhǔn)備一個老貓頭飾一個，小貓頭飾若干。（教案出自：星星教案網(wǎng)）在場地周圍放些障礙物供幼兒躲藏。活動前學(xué)習(xí)游戲中的兒歌?；顒舆^程：1、導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)幼兒歲音樂做模仿小貓走的動作。2、展開：(1)教師講解游戲玩法，組織幼兒進(jìn)行游戲。(2)游戲中教師應(yīng)指導(dǎo)和提醒幼兒走和跑時角邀輕輕落地，以免被老貓聽見。(3)幼兒熟悉游戲后請幼兒輪流扮演老貓。3、結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒

6、散步?！拘⌒懿晒印炕顒幽繕?biāo)：1、練習(xí)走不同寬度和高度的平衡木。2、鍛煉幼兒的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。3、體驗集體游戲的快樂。4、嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。5、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法?；顒訙?zhǔn)備：寬度和高度不同的平衡橋：斜坡橋、低而窄的橋、高而寬的橋。小熊頭飾每人一個。紅、黃、綠三種顏色的果子若干，筐三個。優(yōu)美舒緩的音樂?；顒优c指導(dǎo)：做操教師扮小熊媽媽，幼兒扮小熊寶寶，聽音樂一起做操。教師：早上的空氣真好，寶寶和媽媽一起做個早操吧。練習(xí)1.出示幾座不同的平衡橋。教師：果園里的果子成熟了，我們一起采些果子送給奶奶?？墒?，到果園的的路上要經(jīng)過幾座不同的小橋，試試看，你

7、們能不能勇敢地走過去。2.幼兒自選橋，練習(xí)和保護(hù)幼兒走小橋。教師觀察幼兒，請走的好的幼兒示范一下，并將正確的方法潛移默化的傳授給幼兒。游戲1.教師介紹采果子游戲規(guī)則。教師：每個小熊寶寶走過橋，到對面的果園里采一個果子，采完果子走回來，送到和果子一樣顏色的筐里。2.幼兒游戲，教師根據(jù)幼兒走的情況及時給予指導(dǎo)。放松做放松運(yùn)動，整理物品。教師：我們一起將這幾筐果子送給奶奶，奶奶一定非常高興地?；顒臃此迹焊鶕?jù)本班孩子的能力，我把活動目標(biāo)分解成三個目標(biāo)。根據(jù)本園條件，教師準(zhǔn)備了曲線斜坡橋、椅子橋、輪胎橋，充分體現(xiàn)了不同難度的橋，并且根據(jù)活動內(nèi)容準(zhǔn)備了活潑和舒緩的音樂，為活動增加了快樂氣氛。在活動中教師第一環(huán)節(jié)是做操，教師創(chuàng)編了簡單適合小班幼兒的體操，使孩子們?nèi)矶嫉玫交顒?，為過小橋打好基礎(chǔ)。第二環(huán)節(jié)教師帶領(lǐng)孩子們練習(xí)走不同的小橋，教師運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)的策略，讓孩子們在走一走、試一試的過程中主動掌握過橋的方法，并通過向同伴學(xué)習(xí)的方法，將正確的方法潛移默化的傳授給幼兒，這一環(huán)節(jié)很好的完成了第一和第二個目標(biāo)。第三環(huán)節(jié)教師采用了游戲的策略，帶領(lǐng)幼兒玩采果子的游戲，在游戲中繼續(xù)加強(qiáng)幼兒平衡能力和協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，由于增加了情節(jié)，孩子們情緒很高漲，充分調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性，很好的完成了第二和第三個目標(biāo)。最后教師與孩子一起隨著輕松地音樂做放松運(yùn)動，讓孩子的身體得到休息。通過把果子送給奶奶自然完整地結(jié)束活動。在