幼兒園體育活動教學(xué)隨筆2022

1、幼兒園體育活動教學(xué)隨筆2021嬉戲是童年時代的伙伴，在幼兒園的各項活動中，嬉戲是孩子們每天不行或缺的一局部。 下面是我為大家整理的幼兒園體育活動教學(xué)隨筆2021, 一起來看看吧，盼望對你們有關(guān)心。幼兒園體育教學(xué)隨筆篇一體育教學(xué)隨筆由于體育課大都是在室外進行，組織教學(xué)的目的就是要排解各種干擾，激發(fā)同學(xué)愛好, 從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密地組織教學(xué)，才可能使同學(xué)從物質(zhì)上、從心理上作好充 分預(yù)備，從而保證體育教學(xué)過程的順當(dāng)在教學(xué)過程中，老師、同學(xué)、教材三者透過簡單的相互作用，使同學(xué)成為一個動態(tài)的統(tǒng) 一過程。在這一過程中，老師實行必需的組織教學(xué)形式來完成必需的教學(xué)任務(wù)，從而實現(xiàn)老 師的教和同學(xué)的學(xué)

2、的目的。然而，教無定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是依據(jù)必需的 教學(xué)資料和教學(xué)對象而變化的，怎樣抓好學(xué)校體育課的組織教學(xué)、更好地為教學(xué)服務(wù)？一、依據(jù)體育課的特點組織教學(xué)在學(xué)校體育教學(xué)中，老師要依據(jù)體育課是透過身體的各種練習(xí)，使體力活動與思維活動 緊密結(jié)合，把握體育學(xué)問、技能和技巧以及室外上課的特點，行之有效地組織教學(xué)。抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件，老師務(wù)必嚴(yán)格仔 細(xì)，堅持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其是要抓好集合整隊、服裝、精神狀態(tài)、組織紀(jì)律、 場地器材的布置與整理等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中，老師要嚴(yán)格要求、反復(fù)訓(xùn)練使同學(xué)變 成自覺行動，以保證體育課的順當(dāng)進行。抓

3、好體育各階段組織教學(xué)。體育教育過程是由開頭、預(yù)備、基本、牢固四個局部組成的。 由于四局部教學(xué)資料和同學(xué)心情各不相同。因此，教學(xué)中要敏捷地組織教學(xué)，充分調(diào)動同學(xué) 的學(xué)習(xí)專心性，切忌消失先緊后松，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前，老師要組織同學(xué)布置好 場地器材等，為上課作好預(yù)備;上課開頭時的組織教學(xué)共性重要，由于體育課前，同學(xué)大部 分在操場上有各活動的方式，他所留意觀看的對象目標(biāo)較多，思維比擬活躍，留意力比擬分 散。因此在組織課堂教學(xué)前，采納趣味嬉戲。如做反口令訓(xùn)練嬉戲，將全班同學(xué)的留意力集 中到課堂上，使他們興奮的心情穩(wěn)定下來：基本局部是體育中的重點局部，老師應(yīng)力求做精 講多練，語言生動，并不斷轉(zhuǎn)變練

4、習(xí)方法。如在聯(lián)系中引入競爭性嬉戲、不同形式的分組練 習(xí)等，提高同學(xué)愛好。結(jié)束局部，同學(xué)心情極易松懈，此時老師的組織教學(xué)更不能忽視，后 采納一些調(diào)解心情和恢復(fù)體力的放松性練習(xí)，持續(xù)同學(xué)愛好，如舞蹈放松，同時做好利用結(jié) 束局部對課堂進行小結(jié)。二、依據(jù)教材特點組織教學(xué)同一教材的組織教學(xué)。在體育課中，同一教材在不同課時重點練習(xí)的莫非要求是不一致的。如一年的投擲的教材第一次課的要求是教會同學(xué)投擲方法。其次次那么要求同學(xué)初 步把握投擲方法，透過屢次重復(fù)練習(xí)，使同學(xué)進一步把握投擲方法等，每一次重復(fù)練習(xí)的難 度都有所提高。對此，老師在同一教材的重復(fù)練習(xí)，假如每次都采納同樣的組織教學(xué)方法, 同學(xué)自然會感到枯燥無

5、味而分散留意力。不同教材的組織教學(xué)，學(xué)校體育包括田徑、球類、技巧、體操等多種教材，不同的教材 有其不同的特性。因此，老師在教學(xué)與教材特點有機結(jié)合，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)中單一的千篇一律的組 織教學(xué)形式，變同學(xué)被動的理解為主動的學(xué)習(xí)，從而充分發(fā)揮每個同學(xué)的主動性和制造性, 提高教學(xué)效果。如田徑教材的跑，老師能夠充分利用跑的特點，運用競賽、奔跑嬉戲等增 加教材的趣味性。三、依據(jù)兒童的生理和心理特點組織教學(xué)依據(jù)兒童的生理特點和心理特點主要表現(xiàn)為：有意留意時間短、興奮過程和無意 留意占優(yōu)勢，奇怪 、好動、好仿照、好競爭等。同時，一節(jié)課中，同學(xué)的留意力、 意志和心情等心理活動的變化也是不同的。教學(xué)中，老師要充分利用兒

6、童生理和心理特點進 行組織教學(xué)。合理支配教學(xué)資料。由于同學(xué)留意力在課的前半部到達高峰，意志力在課的中后部達到高峰，心情那么在課的后半部到達高峰。依據(jù)這一特點，老師在組織教學(xué)中應(yīng)把新教材 支配在課的前半局部。有利于同學(xué)對新教材的學(xué)習(xí)、理解和把握。在課的后半局部那么應(yīng)支配 一些嬉戲性較強的資料，激發(fā)同學(xué)愛好，同時要做主教材和幫助教材的搭配，尤其抓住主教 材的內(nèi)在聯(lián)系進行組織教學(xué)，以提高教學(xué)效果，敏捷動用組織方法，針對兒童生理和心理特 點，在教學(xué)中，老師的組織教學(xué)要盡量體此刻新穎、活的原那么，采納多種多樣的，生動活 潑的，使同學(xué)能夠產(chǎn)生劇烈愛好和新奇感的組織形式，以增加教學(xué)的吸引力，激發(fā)同學(xué)的學(xué) 習(xí)

7、愛好和熱忱。如一節(jié)課中，教材之間的連接，傳統(tǒng)的調(diào)隊方法顯得機械、死板、單一，且 簡單消失散亂的狀況，而此是老師采納嬉戲或舞蹈等教法進行連接，即會使同學(xué)感到新穎, 又會使教學(xué)活而不亂，順當(dāng)過渡。同時，老師在教學(xué)中充分發(fā)揮手勢、眼神、語言的作用，既用手勢指揮、眼神示意， 語言激勵組織方法。手勢、眼神具有無聲的語言，更具有其它組織方法不行替代的作用。 總之，老師在教學(xué)中要依據(jù)詳細(xì)狀況，敏捷運用組織方法。保證教學(xué)過程的順當(dāng)進行，從而 實現(xiàn)教學(xué)目的。幼兒園體育教學(xué)隨筆篇二排隊是體育課的一項常規(guī)內(nèi)容，也是上好體育課的基本保證，一位好的體育老師上課時 揚揚灑泗，放得開收得攏，我想這肯定與她平常對幼兒加強排隊

8、練習(xí)密不行分，但是如何 把幼兒的排隊常規(guī)練好這是始終困攏我們的難題。首先要求幼兒快，我們不難覺察，幼兒在排隊時，哨聲響了，他們的隊伍還沒有排好， 有的在追趕，有的在說笑，講話，究其緣由是幼兒較小，共性較散，動作較慢，這樣排隊就 很慢。要求要快，誰快適當(dāng)?shù)募为勔校厥馐强陬^上的表揚和送大拇指，這種幼兒立刻被 調(diào)動，只有快了，才能保證排隊動作完成。其次，要求幼兒靜，排隊中要求幼兒靜是比擬難的，前幾分鐘講句話有聲音，是可以 理解的，究竟是孩子嘛，但是在老師下口令后，就得要求幼兒不能再說話了。再次，要求幼兒齊，齊是隊列的最終要求，是我們要看到的結(jié)果，也是檢驗一個班排 隊好不好的標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中我們要留

9、意對幼兒的要求,不能自由進展，有針對性的進行練習(xí)， 如在排隊立正時，老師首先要講清動作要求，然后進行練習(xí)老師巡回指導(dǎo)，找哪位小伴 侶最神氣，找一找，學(xué)一學(xué)。然后讓大家分組練習(xí)，通過嬉戲讓幼兒相互學(xué)習(xí)，待大多數(shù)幼兒都排的好時，比一比誰 排的最好，為了集體的榮譽，每個幼兒都會仔細(xì)練習(xí)。結(jié)合競賽，幼兒身處集體中，都有好 勝之心，我就利用它，讓幼兒爭當(dāng)小警察，相互催促，良好的行為習(xí)慣就會形成。為了讓幼兒盡快排好隊，我們還制定一些不同的排隊模式。如：按男、女生排成二路縱 隊。按個子高矮調(diào)整隊伍，分成4組等，還讓幼兒相互催促，看誰最終一個站好，有了這個 措施，幼兒集體活動中拖拖拉拉的現(xiàn)象也就不復(fù)存在了。在

10、日常教學(xué)活動中，我覺察不管是體育活動、帶孩子外出做嬉戲或是漫步時，常常有行走時急著搶道或邊走邊玩現(xiàn)象發(fā)生。針對這種狀況,首先我們對幼兒提出要求:第一， 該走的不跑;其次，行走時不推不擠;第三，留意場地平安;第四，行走時留意力集中。我們知 道幼兒園孩子用這種要求過于枯燥，于是，我就創(chuàng)編一些小兒歌，時時催促幼兒留意行走要 求，使常規(guī)落到實處。幼兒園體育教學(xué)隨筆篇三記得上個學(xué)期的最終一天，由于新園的投入使用，所以有局部孩子將入讀新園，所以當(dāng) 時我很珍惜和孩子們在一起的這一天，和孩子們將近一年的感情，孩子的天真、和善、可愛 都讓我依依不舍。為了孩子們能有個歡樂的一天，那天我?guī)秃⒆觽冾A(yù)備了好多的小嬉戲，

11、如搶椅子、 猜硬幣、猜猜我是誰等，都是孩子們平常最愛纏著我玩的嬉戲，那次我就和他們玩?zhèn)€ 夠，一個上午，我們小班的教室里始終布滿著歡快的笑聲，看著孩子們那純真的笑容，我一 點都不覺得累，反而心里有股暖流充滿全身。蔡老師，我好喜愛你哦!正值我回想著孩子們生活的點滴時，班里的小才女：陳璽雅突 然抱著我的腿說道。我聽了，真的很快樂，我說：為什么喜愛蔡老師呢?今日的蔡老師一點 都不兇，還和我們玩嬉戲，所以我喜愛你。陳璽雅用她那天真的眼睛看著我說。聽了這句話， 我不是快樂，反而有點驚異，莫非這就是我給孩子們的印象嗎?璽雅，蔡老師平常是不是真 的很兇啊?我輕聲問道。也不全是，蔡老師批判我們時的樣子最兇了，我

12、不喜愛，我喜愛今 日的蔡老師，始終在笑。聽了璽雅的這句話，我不禁開頭反省自己平常的教態(tài)，確實當(dāng)孩子 們犯小錯誤時，我會很嚴(yán)峻的批判他們，有時還會吼他們，原來我在孩子心目中是這樣的時 好時壞，我瞬間明白這是為什么：那是由于我由剛剛開頭參與工作的熱忱到現(xiàn)在的隨遇而安, 從心態(tài)上我發(fā)生了轉(zhuǎn)變，所以我變了，變得有點心浮氣躁，感覺有點是為了工作而工作。孩子讓我更全力地付出，人是有感情的，純潔的孩子更有純潔的感情。幼兒園體育教學(xué)隨筆篇四最近天氣不錯，抓緊熬煉是關(guān)鍵?；顒拥男纬墒且淮挝矣^察孩子們在操場上自發(fā)的進行 打怪物的活動，一個孩子做怪獸，另外幾個孩子去找怪獸并打怪獸。孩子們玩得不亦樂乎。 由于這樣的活

13、動不僅滿意了孩子們奔跑、隱藏的欲望，也滿意了孩子們扮演角色的欲望。我 當(dāng)時就想何不就次進行一次好玩的體育活動，在老師的有遞進的活動中獲得更多力量的進展 呢?于是英勇的小雞這一活動就出來了?；顒拥哪繕?biāo)是能夠進行初步的投擲活動，熬煉 孩子們四散奔跑的力量;在活動中培育英勇、不怕困難的精神?；顒娱_頭局部，孩子們還都能夠圍在我的身邊,聽我講解要求，跟我做一些熱身的動作。 或許是我太關(guān)注孩子們活動的紀(jì)律了，屢次停頓進行等待，孩子們的愛好明顯有了游離。匆 忙出示了小雞的頭飾、匆忙講解了要求和投擲的方法后，我就讓孩子們進行自由的練習(xí)。拿 到紙球開頭練習(xí)，我心里就懊悔不迭。孩子們投擲的方向我沒有統(tǒng)一要求，這就

14、發(fā)生了問題， 紙球處處飛，許多飛到了孩子的身上，弄的一會就有一個小伴侶來向我告狀，誰又將球砸到 了別人的頭上。練習(xí)活動顯的有些混亂。雖然我準(zhǔn)時的補充了要求，但這時候給我回應(yīng)的孩 子已經(jīng)很少了。好不簡單，孩子們再一次回到了我的身邊。要求孩子們能夠聽清晰要求再行動。我來扮 演大灰狼，請小雞們到外面找吃的時候看到大灰狼要準(zhǔn)時跑回圈中的家。大灰狼這一角色的 消失讓孩子們很興奮。第一遍嬉戲是根據(jù)我的要求進行的，當(dāng)我這個大灰狼消失的時候，孩 子們都尖叫著跑回了圓圈中?？僧?dāng)其次次，我要求孩子們用軟球打大灰狼的時候，錢家楷卻 冒出了一句：我來打大灰狼，一下就把你打死了。這下可好，全體都來打我這個大灰狼了， 讓

15、我哭笑不得。整個活動，孩子們的愛好是好的，說明我選擇的這個活動的目標(biāo)和形式是好的。只是現(xiàn) 在想想，角色的設(shè)置還是值得我好好考慮的?？磥硇‰u、大灰狼對現(xiàn)在的孩子真的有些過時。 另外，在體育活動中，我班的活動常規(guī)的培育還需要加強。信任屢次的活動，孩子們的嬉戲 常規(guī)會在一次次的活動中得到培育！幼兒園體育教學(xué)隨筆篇五一、選材來源于幼兒的愛好和愿望?；顒硬牧显从谏钪杏變焊袗酆玫氖挛?，能較自然地調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的動力，激發(fā)主動 探究的愿望，綜合運用已有閱歷，制造性地探究身體。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南健康 領(lǐng)域明確指出：發(fā)育良好的身體、開心的心情、健康的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣 和基本生活力量是幼

16、兒身心健康的重要指標(biāo)。用幼兒感愛好的方式方式進展基本動作，提高 機體的協(xié)調(diào)性、敏捷性。因此，在活動中幼兒樂觀參加，展現(xiàn)自我，體驗勝利的歡樂，促進 想象力及體能的進展。二、創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，讓幼兒以開心的心情參與活動。小班幼兒思維是直覺行動性的，喜愛假扮，喜愛趣味化、嬉戲化、情節(jié)化的活動。生動 好玩的嬉戲情節(jié)能激發(fā)小班幼兒參加體育活動的愛好。在幼兒園健康教育活動的總目標(biāo)中, 有這樣一個目標(biāo)激發(fā)幼兒對體育活動的愛好，逐步培育幼兒自覺參加或進行體育熬煉的習(xí) 慣。在身體熬煉中，機械的動作練習(xí)和單純的身體素養(yǎng)練習(xí)，對小班幼兒來說是枯燥無味 的。因此，老師應(yīng)當(dāng)把幼兒難以理解的動作和單純的素養(yǎng)練習(xí)變成詳細(xì)的、好玩的嬉戲動作， 然后編成嬉戲情節(jié)，使其成為小班幼兒仿照生活和四周環(huán)境的好玩活動。促進小班幼兒特殊 情愿和喜愛參與體育嬉戲活動，讓幼兒自然的、輕松的進行身體運動練習(xí)。三、注意幼