學(xué)會安全自護(hù)

1、學(xué)會安全自護(hù)學(xué)會安全自護(hù)5/5學(xué)會安全自護(hù)北師大版四年級下冊學(xué)會安全自護(hù)【教材解析】本課是四年級下冊道德與社會第六單元“為了安全健康地生活”中第四課走進(jìn)健康文明的的生活中的一個主題。在這一單元中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過交通與防火兩大方面的知識，初步成立了安全意識。在學(xué)生認(rèn)識了生活中的這兩大安全隱患此后，再帶學(xué)生走進(jìn)健康文明的生活。可是健康文明的生活是又成立在提高安全意識，除掉生活中多方面的安全隱患的基礎(chǔ)上的。教材設(shè)置了“學(xué)會安全自護(hù)”這一主題，目的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的隱患，學(xué)會如何安全自護(hù)，提高自我保護(hù)的知識，才能更好地感覺健康的生活【設(shè)計思路】學(xué)會安全自護(hù)擁有重要的教育性，它不但有利于少兒健康的發(fā)展

2、，還有利于社會序次的牢固與發(fā)展。我在設(shè)計學(xué)會安全自護(hù)一課授課中依照授課的需要，創(chuàng)立相應(yīng)的環(huán)境氣氛和授課情境，能使生在情緒和精神上碰到感染，感情上產(chǎn)生共鳴。深刻地體驗到安所有是健康生活的基本保證，成立自我的保護(hù)意識。這種情境授課法，側(cè)重讓學(xué)生從生活實例獲得安全教育的體驗。學(xué)生經(jīng)過親身的體驗或生活中知識的實例，進(jìn)行有目的交流，研究活動，從而獲得思想和感情的升華?！净顒幽繕?biāo)】知識與技術(shù)：認(rèn)識生活中的安全隱患及自我保護(hù)意識。過程與方法：經(jīng)過檢查、采集身邊的安全隱患、事例，參加課堂談?wù)摰然顒?，學(xué)會在特定的環(huán)境中采用合適的自我保護(hù)措施。感情與價值：懂得安所有是健康生活的基本保證，成立自我保護(hù)意識，提高自我

3、防范能力，遠(yuǎn)離各種傷害。【重點難點】重點：學(xué)生自我保護(hù)意識的成立。難點：引導(dǎo)學(xué)生在特定的環(huán)境中采用合適的自我保護(hù)措施?！净顒舆^程】一、引用資料，揭穿主題同學(xué)們,你們是祖國的未來，是家長的希望。你們的健康和安全向來是大人們心中的掛念。相信每次出門前，你的爸爸媽媽總不忘加上這么句話出門要注意安全??！因為在不測傷害眼前，我們的生命總是顯得那樣纖弱?，F(xiàn)在請看“安全小衛(wèi)士”給我們帶來的相關(guān)少年兒童不測傷害的報道。1觀看事例，談感覺（1）課件出示數(shù)據(jù)和相關(guān)溺水、交通、踩踏、誘騙等事例（2）生暢所欲言（3）師小結(jié)：是啊，這些不測的事故使多少家庭墜入悲傷，一個個活生生的例子都在告訴我們安全很重要，可是專家指出

4、，若是學(xué)會自我保護(hù)，有80%的不測傷害是能夠防范的，所以學(xué)會安全自護(hù)更重要。（板書：學(xué)會安全自護(hù)）【設(shè)計妄圖：這是一組詳盡的數(shù)字，學(xué)生在觀看時會碰到強烈的震撼，由此感覺到學(xué)會安全自護(hù)的重要，引起強烈的求知欲，合時引出課題。】二、聯(lián)系生活，深入感知1觀看插圖，發(fā)現(xiàn)隱患。（1）師：請同學(xué)們打開書本86頁，看一看圖，讀一讀文字。想想圖中這些小朋友的行為可否正確？這樣做會產(chǎn)生什么結(jié)果呢？請同學(xué)們在小組中互相交流一下你發(fā)現(xiàn)的安全隱患。（板書：發(fā)現(xiàn)隱患）（2）生小組交流，逐一反響（3）師小結(jié)：看來，同學(xué)們都有一雙火眼金睛，能從小小的插圖中看出隱蔽的危險來，近似這樣“表面上看起來沒什么，簡單被人們忽視，其實

5、隱蔽著危及人們健康和安全的因素，我們稱之為安全隱患?！保ㄕn件出示安全隱患的看法）【設(shè)計妄圖：經(jīng)過觀看書中插圖，讓學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感覺生活，從中發(fā)現(xiàn)安全隱患，初步成立防范意識?！?聯(lián)系實質(zhì)，自護(hù)考驗。（1）出示檢查表（身邊的安全隱患），小組交流。（2）課件出示交流要求：說說生活中存在哪些安全隱患？會產(chǎn)生什么樣的結(jié)果？怎樣防范危險的發(fā)生？（3）學(xué)生交流觀察所得。（4）師小結(jié)：同學(xué)們，聽了你們的報告，老師真為你們驕傲，你們用一雙雙慧眼發(fā)現(xiàn)了生活中的安全隱患，還用智慧想出了好多遠(yuǎn)離這些隱患的好建議，真是生活的安全小衛(wèi)士。【設(shè)計妄圖：檢查活動能夠讓學(xué)生更好地接觸社

6、會，從現(xiàn)實社會生活中去發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患，從中去解析安全隱患的危害性，初步懂得怎樣采用防范措施，增強安全自護(hù)意識。】3掌握方法，智斗隱患。（1）學(xué)生表達(dá)遭到誘騙經(jīng)歷（2）觀看相關(guān)失散少兒資料圖片（3）生談觀后有感覺觀后小結(jié)：?從圖片上我們能夠清楚地看到，人商販?zhǔn)窃鯓觽?、虐待被拐少兒，而這群細(xì)小的孩子無力反擊，只能一一承受。同學(xué)們，望著這一張張純真的臉龐，一雙雙清明透亮的眼睛，讓人感覺疼愛，幸福的生活今后與他們擦肩而過。（4）重申學(xué)會自護(hù)的重要性師：看到這兒，我們可否應(yīng)該更深刻地意識到：保護(hù)自己，火燎眉毛，掌握自我保護(hù)的方法不容忽視，所以我們更應(yīng)該學(xué)會自護(hù)。（板書：學(xué)會自護(hù)）（5）觀看電影，進(jìn)

7、行情境教育談?wù)摚耗銈兛?，陌生人一下就叫出了玲玲的名字，你們認(rèn)為玲玲該不該跟他上車？若是你是玲玲，你會怎么做？B談?wù)摚喝f一陌生人真的說出了玲玲爸爸的名字，怎么辦呢？該相信他嗎？她該怎么做呢？【設(shè)計妄圖：老師合時地播放相關(guān)的錄像片段，形式奇特，學(xué)生喜聞樂道，興趣高昂，目的是讓學(xué)生更明確在碰到某些情況時應(yīng)該怎樣辦理。】（6）預(yù)設(shè)情境，增強教育A.?面對突然出現(xiàn)的陌生人時，還有什么保護(hù)自己的好方法？（切入視頻畫面）B.?有一天，當(dāng)你走在路上，有個陌生人主動與你搭訕，手里還拿著幾張電影票，熱情地對你說：“小朋友，你看，這可是近來剛上映的3D電影，聽聞劇情可優(yōu)異了，我呢，恰巧有幾張免費的票，我們一起去看吧

8、？”哇，竟然有這么好的事，此時，你會怎么做？C.?若是有一天，你在校門口等家長來接，這時來了一個陌生人，自稱是你爸爸的朋友，說你爸爸臨時有事不能夠來接你，叮囑他先帶你到周邊的公園玩，等爸爸忙完了再去公園接你回家。此時，你會怎么做呢？想想，能不能夠用上我們方才學(xué)過的一些自護(hù)方法來保護(hù)自己?！驹O(shè)計妄圖：面對四年級的學(xué)生，老師更要設(shè)計生動的環(huán)節(jié)吸學(xué)生主動參加，把問題引出來，能使學(xué)生不知不覺地走進(jìn)老師設(shè)計的問題中去，主動英勇地公布自己的看法。】（7）以“我給同學(xué)提個醒”為主題，在小組中交流談?wù)摬懺诳ㄆ希桥_交流。?師小結(jié)：從剛剛的交流中，老師看到同學(xué)們不僅能發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患，還提出了遠(yuǎn)離傷害的好

9、建議，希望大家今后能夠扎實掌握自我保護(hù)的方法，讓自己健康快樂地生活。（板書：健康快樂）【設(shè)計妄圖：怎樣將學(xué)生的“知”轉(zhuǎn)變成“行”，經(jīng)過談?wù)摻涣?、報告，在這實踐過程中，讓學(xué)生表述想法，裸露問題。經(jīng)過這個思想過程，認(rèn)知過程，學(xué)生在師生交流中，在碰撞中，漸漸形成自護(hù)能力，使自己的認(rèn)知獲得發(fā)展，從而掌握正確的安全自護(hù)方法?！浚?）出示安全宣傳口號三、部署作業(yè)，拓展延伸1同學(xué)們，在我們保護(hù)自己的人身安全的同時，身體的權(quán)益也是神圣不能入侵的。我們一起去看看法官阿姨給我們帶來了什么忠告？（課件出示法官阿姨的話）師引導(dǎo)：同學(xué)們，當(dāng)你的人身碰到他人威脅時，要依照實質(zhì)情況，一旦發(fā)現(xiàn)呼喊會給自己帶來進(jìn)一步傷害時，第

10、一以保護(hù)自己的生命為主，但事后必然得說出來，告訴你最相信的成年人。2豆博士留給大家一項作業(yè)。（課件出示課本88頁題目）請同學(xué)們按要求做標(biāo)記，并請家長觀看自己畫的標(biāo)記，征采他們的建議?？偨Y(jié)：同學(xué)們，安全無小事，時刻記心間。愿你們在今后的生活中，留神觀察及時發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患，學(xué)會自護(hù)，健康快樂地生活，因為你們是祖國最好的未來。最后，讓我們在最好的未來歌聲中結(jié)束今天的安全之旅！【設(shè)計妄圖：經(jīng)過系列活動，讓學(xué)生已認(rèn)識到安全隱患，并掌握了一定的安全自護(hù)措施。多數(shù)四年級學(xué)生對于性騷擾沒有防范意識，讓學(xué)生經(jīng)過給插圖畫標(biāo)記，使學(xué)生懂得身體的哪些部位是他人不能夠觸摸的，需要自己加以保護(hù)的。】板書設(shè)計：?學(xué)會安

11、全自護(hù)?發(fā)現(xiàn)隱患?學(xué)會自護(hù)健康快樂?【簡評】學(xué)會安全自護(hù)這一課的授課實踐中，柯老師引導(dǎo)學(xué)生從常有的生活情況中和發(fā)生在身邊的事例下手，創(chuàng)立一個充滿生命活力的生活化的課堂授課環(huán)境，這也是新課程改革給我們道德與社會課程授課提出新的目標(biāo)，課堂中合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，為學(xué)生創(chuàng)立更好的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高授課效率，又培養(yǎng)了學(xué)生“走進(jìn)健康文明生活學(xué)會安全自護(hù)”的優(yōu)異行為。本節(jié)課我認(rèn)為有以下幾方面值得借鑒：一、引用世界衛(wèi)生組織宣布的資料數(shù)據(jù)，導(dǎo)入新課教師以“中小學(xué)生安全事故數(shù)據(jù)和事例”喚起學(xué)生的安全警惕性，引起重視。在教師的導(dǎo)語中揭穿課題，很自然進(jìn)入新課授課。二、結(jié)合身邊事例引導(dǎo)教育，學(xué)會自護(hù)經(jīng)過插圖、身邊發(fā)生的安全事例，給學(xué)生思慮和自我感悟的空間，激發(fā)學(xué)生的感情，指導(dǎo)其行為，教師真切地成為引導(dǎo)者，學(xué)生成為授課過程的主體。當(dāng)引出不熟悉的人想接你回家時的情況時，教師又合時地引出了本班發(fā)生過的被誘騙的真人真事，給學(xué)生充分思慮、分析、議一議