中班音樂教案歌曲小小腳印真有趣

1、Word - 36 -中班音樂教案歌曲小小腳印真有趣1、中班音樂教案歌曲小小腳印真好玩中班音樂活動(dòng)歌曲小小腳印真好玩活動(dòng)目標(biāo)：1、把握X X X 節(jié)奏型，注重區(qū)別歌詞中的動(dòng)詞。2、感觸歌曲輕松開心的心情，并能有表情的演歌唱曲。3、觀看不同動(dòng)物的腳印特征，試試創(chuàng)編不同小動(dòng)物的腳印替換原有歌詞完整演唱。4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，注重隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。5、初步感觸歌曲中親切的心情，用親切的語調(diào)歌唱。活動(dòng)預(yù)備：課件活動(dòng)過程：一、發(fā)音練習(xí)，引起幼兒愛好聆聽音樂旋律，通過我愛我的小動(dòng)物舉行轉(zhuǎn)音練習(xí)二、仿照小動(dòng)物，舉行節(jié)奏練習(xí)按照節(jié)奏X X X學(xué)小鴨子叫、小兔跳三、初步理解歌詞，感觸歌

2、曲節(jié)奏。1、操作課件，以故事引出主題。冬天，雪人孤零零的站在雪地里，他多想有個(gè)伴啊?！皣\嘰嘰 嘰嘰嘰”誰來了啊?小雞在雪地里留下了一串腳印2、了解不同動(dòng)物的腳印，理解歌詞內(nèi)容(1)研究：小雞的腳是什么外形的?腳印象什么?用你的小手怎樣表示它的腳?(師朗誦：小雞的腳是尖尖的，走來又走去，竹葉撒滿地，竹葉撒滿地)(2)這是誰的腳印?是什么外形的?像什么?(師朗誦歌詞)3、師小結(jié)：本來，不同小動(dòng)物的腳印是不一樣的4、觀察課件，總結(jié)前兩段歌詞。四、觀賞學(xué)歌唱曲，能有表情地演唱。1、觀賞歌曲(1)老師范唱，完整觀賞。聽了這首歌你有什么感覺?說說這首歌與平時(shí)的歌有什么不一樣的地方?(感觸、學(xué)習(xí)念白節(jié)奏)(

3、2)老師范唱其次遍，把握歌詞內(nèi)容。老師按照歌曲內(nèi)容舉行表演，協(xié)助幼兒記憶區(qū)別動(dòng)詞“走來又走去”“跑來又跑去” “撒、落”。2、學(xué)歌唱曲。(1)以師生問答形式舉行演唱。(2)多形式的演唱練習(xí)。(男女分唱、表演唱)五、大膽試試，自主填詞演唱1、老師引領(lǐng)幼兒試試自主填第三段歌詞演唱2、完整演唱，提示幼兒注重念白的節(jié)奏后附：教材教材：小小腳印真好玩4/233 21 3| 5 65| 6663|5|小 雞的 腳是尖尖的走來又走去小 狗的 腳是圓圓的跑來又跑去小 鴨的 腳是扁扁的搖來又搖去6536| 5 32| 2 532|1：竹葉撒滿地竹葉撒滿地梅花落滿地梅花落滿地小扇鋪滿地小扇鋪滿地結(jié)束句：XX XX

4、X X | XXXX不 同的腳 印是不一樣的2、中班音樂小小腳印真好玩教案反思設(shè)計(jì)意圖：利用玩“猜腳印”的嬉戲，我發(fā)覺幼兒對動(dòng)物的腳印十分生疏。他們熟悉的動(dòng)物雖然無數(shù)，但是并沒有注重觀看過他們的腳印。所以我們通過歌曲小小腳印真好玩。讓幼兒在音樂活動(dòng)中理解和把握小動(dòng)物腳印的特征提高幼兒對音樂活動(dòng)的愛好?；顒?dòng)目標(biāo)1、進(jìn)展比較性觀看力，能分辨雞、狗、鴨腳印的特征。2、能用自然、柔美的聲音學(xué)歌唱曲，體悟歌曲的趣味性。3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、對音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：能用自然、柔美的聲音學(xué)

5、歌唱曲，體悟歌曲的趣味性。活動(dòng)難點(diǎn)：分辨雞、狗、鴨腳印的特征?；顒?dòng)預(yù)備1、家長帶領(lǐng)幼兒觀看，比較雞、狗、鴨腳印的不同外形和竹葉、梅花扇子的外形。2、掛圖四副(每間小房子上有可開啟的門，下有相應(yīng)的腳印)。3、歌曲小小腳印真好玩磁帶。活動(dòng)過程一、直接導(dǎo)入師：今日教師給小伴侶們帶來了幾座美麗的小房子，讓我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾座呢?你們想知道里面住的是誰嗎?(評析：利用展示房子，激活幼兒學(xué)習(xí)的愛好。設(shè)下疑問引起幼兒繼續(xù)探究的欲望。)二、看圖初步理解歌詞內(nèi)容1、觀看掛圖，引出歌詞內(nèi)容。(1)師：讓我們先來看一看第一座房子里住的是誰呢?(小雞)你們是怎么知道的呀?(腳印)讓我們輕輕的敲一敲門看看里面住著的

6、是小雞嗎?噹噹噹!你們想一想小雞的腳印是什么樣的?它的腳印像什么?(展示竹葉)來!小伴侶跟教師一起說一遍。小雞的腳是尖尖的，走來又走去，竹葉撒滿地，竹葉撒滿地。(2)師：再來看一看其次座房子，這里面住的是誰呢?(小狗)那你們是怎么看出來的?(腳印)教師請一個(gè)小伴侶上來開開門看一看里面住的到底是不是小狗。誰來告知教師小狗的腳印是什么樣的?它的腳印像什么?(展示梅花)跟教師一起說一遍，小狗的腳是圓圓的，跑來又跑去，小扇落滿地，小扇落滿地。(3)師：哇!第三座房子好美麗啊!你們猜一猜這里面住的會(huì)是誰呢?(小鴨)你們是怎樣猜出來的?(腳印)教師再請一個(gè)小伴侶上來開開門看一看這里面住的是誰?噹噹噹!哪個(gè)

7、小伴侶來告知教師小鴨的腳是什么樣的?他的腳印像什么?(展示扇子)來跟教師一起說一遍。小鴨的腳是扁扁的搖來又搖去，小扇鋪滿地，小扇鋪滿地。(4)師：你們真是太聰慧了。利用腳印就能看出來里面住的是誰!那你們看一看第四座房子外面的這些腳印認(rèn)識嗎?它是誰的腳印啊?(小孩)好!讓我們一起敲敲門看看里面住的是誰?那誰來說一說小孩的腳是什么樣的?他的腳印像什么?(小樹)來我們一起說一遍，小孩的腳是胖胖的，走來又走去，小樹栽滿地，小樹栽滿地。總結(jié)：小伴侶們可真厲害，都被你們猜出來了。那你們看一看，這些腳印一樣嗎?(不一樣)它們有沒好玩啊!(好玩)不同的腳印是不一樣的，小小腳印真好玩。跟教師一起說一遍，不同的腳

8、印是不一樣的，小小腳印真好玩。(評析：利用看圖幼兒能直觀的了解動(dòng)物腳印的特征為學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。)2、讓幼兒完整觀賞歌詞師：教師把這些腳印編成了一首好聽的歌，你們想聽嗎?(聽磁帶觀賞歌曲)(1)歌曲中都唱到了誰?(2)你學(xué)會(huì)了哪一句?評析：看圖聽音樂能更好的理解記憶歌詞內(nèi)容。三、學(xué)歌唱曲1、老師范唱師：現(xiàn)在教師給小伴侶唱一遍(邊彈邊唱)2、讓幼兒試試跟教師一起唱師：你們想唱嗎?這一遍你們可以小聲的跟著教師一起唱評析：利用第一環(huán)節(jié)幼兒基本把握了歌曲的旋律及歌詞的內(nèi)容，徹低可以跟著教師一起唱。3、學(xué)唱(1)師幼一起唱(2)聽磁帶幼兒獨(dú)自演唱(評析：反復(fù)演唱，讓幼兒嫻熟把握歌曲。用自然柔美的聲音演唱

9、。)四、表演結(jié)束師：聽著這么好聽的歌，你們想不想表演啊!那現(xiàn)在小伴侶可以站起來。讓我們一起邊唱邊表演?？纯茨膫€(gè)小伴侶唱的好聽，表演的又棒。(評析：加深幼兒對唱詞的理解，提高幼兒對唱曲的趣味性。)活動(dòng)延長鼓舞幼兒學(xué)畫腳印。活動(dòng)反思在活動(dòng)中，我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給他們提供廣大的空間，組織和協(xié)助他們投入到活動(dòng)中。第一環(huán)節(jié)我通過四幅掛圖導(dǎo)入課題，協(xié)助幼兒更好的理解和記憶歌詞內(nèi)容。充分的發(fā)揮了他們的想象力和觀看力。使幼兒的心情高漲，愛好極高。其次環(huán)節(jié)學(xué)歌唱曲中。孩子們可以跟著教師一起演唱，說明他們可以平安的投入到活動(dòng)中。因?yàn)殚啔v不足沒有關(guān)注到每一個(gè)孩子，對孩子的激勵(lì)性語言少，調(diào)控能力需要加強(qiáng)。3、中

10、班美術(shù)活動(dòng)教案：小小腳印真好玩教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、了解幾種動(dòng)物以及人的腳印的一些特征。2、試試用手印顏料的辦法畫畫。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1、課件小小腳印真好玩。2、每個(gè)小組一份用水稀釋好的各色顏料、一張宣紙?；顒?dòng)過程：一、觀賞歌曲。1、播放課件歌曲觀賞，請幼兒認(rèn)真聽歌詞。老師：這首唱歌了什么?提到了誰?它的腳是怎么樣的?它的腳印像什么?小結(jié)：本來小雞的腳是尖尖的，腳印像竹葉;小狗的腳是圓圓的，腳印像梅花;小鴨的腳是扁扁的，腳印像小扇;小

11、孩的腳是胖胖的，腳印像小樹。2、打開課件互動(dòng)嬉戲，請幼兒集體回答，老師操作。老師：下面我們來做個(gè)嬉戲，嬉戲的名字叫連連看，猜猜這是誰的腳印。二、手印畫。1、請幼兒想想，怎么用手蘸顏料來畫自己的腳印，并試一試?yán)蠋煟合旅嫖覀儊懋嬕划嬜约旱哪_印，以前我們畫畫的工具是炫彩棒，勾線筆等，看看我們今日用到了什么?那我們怎么用顏料來畫自己的腳印呢?2、介紹一種畫腳印的辦法老師：手握拳后在小手指的一邊蘸上顏料，在紙上印出腳掌的圖案，然后用大手指在“腳掌”上方點(diǎn)出“大腳趾”，用食指點(diǎn)出其余“腳趾”。3、觀看腳印，發(fā)覺腳印的特征。老師：我們看看腳印中腳掌在哪啊?他的五個(gè)腳趾是怎么羅列的呢?(緊密羅列)4、請幼兒跟

12、著試一試：畫腳印老師：我們也來試一試，記得我們的五個(gè)腳趾可是好兄弟，總是一個(gè)緊挨著一個(gè)。5、引領(lǐng)幼兒繼續(xù)畫手印畫，用不同的色彩自由作畫，看還能用手畫出什么圖案。老師：畫好了腳印，我們再想想還能用手畫出什么圖案。6、老師出示幼兒作品，稍作溝通。延長活動(dòng)：老師：我也帶來了一些手印畫，我們一起來看一看，好看嗎，我們下次再試試用手印來作畫?；顒?dòng)反思：1、選材好。本次活動(dòng)是在主題“夏天真熱啊”背景下開展的，結(jié)合了主題式課程軟件內(nèi)的內(nèi)容。雖然本次活動(dòng)對于中班下學(xué)期的幼兒來說，可能過于容易，但是這正是本班幼兒目前需要的。因?yàn)橐训较奶?，小腳都出來自由的活動(dòng)了，幼兒關(guān)注到了自己的腳，而且我班的孩子更是對顏色彌漫

13、了奇怪與愛好，所以孩子對用手印畫腳印愛好很濃，也情愿去操作。2、方式好。這次活動(dòng)對孩子們來說是一次好玩的美術(shù)活動(dòng)，活動(dòng)以歌曲小小腳印真好玩導(dǎo)入，協(xié)助幼兒理解幾種動(dòng)物及人的腳印的特征，知道不同的腳印是不一樣的。囫圇活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的手、眼、耳等多種感官，讓孩子們聽聽、說說、看看、猜猜、動(dòng)動(dòng)，使幼兒始終保持參加的熱烈，樂觀地投入到活動(dòng)中。不足之處：在活動(dòng)中，我對腳印的結(jié)構(gòu)沒有講解清晰，孩子在探究操作中有一定的影響。一開頭孩子們得腳趾都畫到腳掌旁邊去了。利用我的提醒，五個(gè)腳趾可是好兄弟，總是一個(gè)緊挨著一個(gè)，以及幼兒自己的探究操作，孩子們自己發(fā)覺了手印腳掌時(shí)需要充分沾滿顏料，小拳頭左右晃一晃，

14、將腳印印得大些，五個(gè)腳趾就會(huì)一致在腳掌上面了。4、中班美術(shù)小小腳印真好玩教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解幾種動(dòng)物以及人的腳印的一些特征。2、試試用手印顏料的辦法畫畫。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1、課件小小腳印真好玩。2、每個(gè)小組一份用水稀釋好的各色顏料、一張宣紙?；顒?dòng)過程：一、觀賞歌曲。1、播放課件歌曲觀賞，請幼兒認(rèn)真聽歌詞。老師：這首唱歌了什么?提到了誰?它的腳是怎么樣的?它的腳印像什么?小結(jié)：本來小雞的腳是尖尖的，腳印像竹葉;小狗的腳是圓圓的，腳印像梅花;

15、小鴨的腳是扁扁的，腳印像小扇;小孩的腳是胖胖的，腳印像小樹。2、打開課件互動(dòng)嬉戲，請幼兒集體回答，老師操作。老師：下面我們來做個(gè)嬉戲，嬉戲的名字叫連連看，猜猜這是誰的腳印。二、手印畫。1、請幼兒想想，怎么用手蘸顏料來畫自己的腳印，并試一試?yán)蠋煟合旅嫖覀儊懋嬕划嬜约旱哪_印，以前我們畫畫的工具是炫彩棒，勾線筆等，看看我們今日用到了什么?那我們怎么用顏料來畫自己的腳印呢?2、介紹一種畫腳印的辦法老師：手握拳后在小手指的一邊蘸上顏料，在紙上印出腳掌的圖案，然后用大手指在“腳掌”上方點(diǎn)出“大腳趾”，用食指點(diǎn)出其余“腳趾”。3、觀看腳印，發(fā)覺腳印的特征。老師：我們看看腳印中腳掌在哪啊?他的五個(gè)腳趾是怎么羅

16、列的呢?(緊密羅列)4、請幼兒跟著試一試：畫腳印老師：我們也來試一試，記得我們的五個(gè)腳趾可是好兄弟，總是一個(gè)緊挨著一個(gè)。5、引領(lǐng)幼兒繼續(xù)畫手印畫，用不同的色彩自由作畫，看還能用手畫出什么圖案。老師：畫好了腳印，我們再想想還能用手畫出什么圖案。6、老師出示幼兒作品，稍作溝通。延長活動(dòng)：老師：我也帶來了一些手印畫，我們一起來看一看，好看嗎，我們下次再試試用手印來作畫?；顒?dòng)反思：1、選材好。本次活動(dòng)是在主題“夏天真熱啊”背景下開展的，結(jié)合了主題式課程軟件內(nèi)的內(nèi)容。雖然本次活動(dòng)對于中班下學(xué)期的幼兒來說，可能過于容易，但是這正是本班幼兒目前需要的。因?yàn)橐训较奶?，小腳都出來自由的活動(dòng)了，幼兒關(guān)注到了自己的

17、腳，而且我班的孩子更是對顏色彌漫了奇怪與愛好，所以孩子對用手印畫腳印愛好很濃，也情愿去操作。2、方式好。這次活動(dòng)對孩子們來說是一次好玩的美術(shù)活動(dòng)，活動(dòng)以歌曲小小腳印真好玩導(dǎo)入，協(xié)助幼兒理解幾種動(dòng)物及人的腳印的特征，知道不同的腳印是不一樣的。囫圇活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的手、眼、耳等多種感官，讓孩子們聽聽、說說、看看、猜猜、動(dòng)動(dòng)，使幼兒始終保持參加的熱烈，樂觀地投入到活動(dòng)中。不足之處：在活動(dòng)中，我對腳印的結(jié)構(gòu)沒有講解清晰，孩子在探究操作中有一定的影響。一開頭孩子們得腳趾都畫到腳掌旁邊去了。利用我的提醒，五個(gè)腳趾可是好兄弟，總是一個(gè)緊挨著一個(gè)，以及幼兒自己的探究操作，孩子們自己發(fā)覺了手印腳掌時(shí)需要

18、充分沾滿顏料，小拳頭左右晃一晃，將腳印印得大些，五個(gè)腳趾就會(huì)一致在腳掌上面了。5、中班美術(shù)活動(dòng)小小腳印真好玩教案反思設(shè)計(jì)思路1、從教材分析 本次活動(dòng)是在主題“夏天真熱啊”背景下開展的。天氣漸熱，鞋子也換成了涼鞋，小腳都出來自由的活動(dòng)了，孩子們喜愛脫去襪子，沿著腳的輪廓畫腳印。而在主題式課程中，小小腳印真好玩這首歌曲內(nèi)容正巧是關(guān)于腳印的，以生動(dòng)好玩的歌詞，活潑歡快的曲調(diào)，將幾種小動(dòng)物腳印與小孩腳印舉行形象化的比方，能激活幼兒對腳印的觀看愛好。2、從本班幼兒實(shí)際分析 在日常生活中，我觀看到孩子們對色彩十分感愛好，總是在尋覓機(jī)會(huì)來涂一涂，畫一畫，而中班的孩子更是對顏色彌漫了奇怪與愛好，喜愛把顏料弄得

19、滿手都是，由此我設(shè)計(jì)了這節(jié)用手來作畫，讓孩子們試試一種新的作畫辦法，進(jìn)展孩子的觀看力和想象力。3、從環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)分析： 活動(dòng)一開頭，我以一首歌曲引入，讓幼兒自主的發(fā)覺歌曲里唱了什么?對唱曲的理解，是為了作畫做預(yù)備。嬉戲是幼兒最喜愛的，利用嬉戲調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性。在手印畫環(huán)節(jié)，從自己探究到揭曉答案，都是為了讓幼兒把握作畫辦法。最后的作品出示，讓幼兒體悟勝利的喜悅，也是一個(gè)再學(xué)習(xí)的過程。活動(dòng)目標(biāo)1、了解幾種動(dòng)物以及人的腳印的一些特征。2、試試用手印顏料的辦法畫畫。3、會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝點(diǎn)。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)預(yù)備1、課件小小腳印真好玩。

20、2、每個(gè)小組一份用水稀釋好的各色顏料、一張宣紙。活動(dòng)過程一、觀賞歌曲：1、播放課件歌曲觀賞，請幼兒認(rèn)真聽歌詞。老師：這首唱歌了什么?提到了誰?它的腳是怎么樣的?它的腳印像什么?小結(jié)：本來小雞的腳是尖尖的，腳印像竹葉;小狗的腳是圓圓的，腳印像梅花;小鴨的腳是扁扁的，腳印像小扇;小孩的腳是胖胖的，腳印像小樹。2、打開課件互動(dòng)嬉戲，請幼兒集體回答，老師操作。老師：下面我們來做個(gè)嬉戲，嬉戲的名字叫連連看，猜猜這是誰的腳印。二、手印畫：1、請幼兒想想，怎么用手蘸顏料來畫自己的腳印，并試一試?yán)蠋煟合旅嫖覀儊懋嬕划嬜约旱哪_印，以前我們畫畫的工具是炫彩棒，勾線筆等，看看我們今日用到了什么?那我們怎么用顏料來畫

21、自己的腳印呢?2、介紹一種畫腳印的辦法老師：手握拳后在小手指的一邊蘸上顏料，在紙上印出腳掌的圖案，然后用大手指在“腳掌”上方點(diǎn)出“大腳趾”，用食指點(diǎn)出其余“腳趾”。3、觀看腳印，發(fā)覺腳印的特征。老師：我們看看腳印中腳掌在哪啊?他的五個(gè)腳趾是怎么羅列的呢?(緊密羅列)4、請幼兒跟著試一試：畫腳印老師：我們也來試一試，記得我們的五個(gè)腳趾可是好兄弟，總是一個(gè)緊挨著一個(gè)。5、引領(lǐng)幼兒繼續(xù)畫手印畫，用不同的色彩自由作畫，看還能用手畫出什么圖案。老師：畫好了腳印，我們再想想還能用手畫出什么圖案。6、老師出示幼兒作品，稍作溝通。三、延長活動(dòng)：老師：我也帶來了一些手印畫，我們一起來看一看，好看嗎，我們下次再試

22、試用手印來作畫?；顒?dòng)反思1、選材好。本次活動(dòng)是在主題“夏天真熱啊”背景下開展的，結(jié)合了主題式課程軟件內(nèi)的內(nèi)容。雖然本次活動(dòng)對于中班下學(xué)期的幼兒來說，可能過于容易，但是這正是本班幼兒目前需要的。因?yàn)橐训较奶欤∧_都出來自由的活動(dòng)了，幼兒關(guān)注到了自己的腳，而且我班的孩子更是對顏色彌漫了奇怪與愛好，所以孩子對用手印畫腳印愛好很濃，也情愿去操作。2、方式好。這次活動(dòng)對孩子們來說是一次好玩的美術(shù)活動(dòng)，活動(dòng)以歌曲小小腳印真好玩導(dǎo)入，協(xié)助幼兒理解幾種動(dòng)物及人的腳印的特征，知道不同的腳印是不一樣的。囫圇活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的手、眼、耳等多種感官，讓孩子們聽聽、說說、看看、猜猜、動(dòng)動(dòng)，使幼兒始終保持參加的熱

23、烈，樂觀地投入到活動(dòng)中。不足：在活動(dòng)中，我對腳印的結(jié)構(gòu)沒有講解清晰，孩子在探究操作中有一定的影響。一開頭孩子們得腳趾都畫到腳掌旁邊去了。利用我的提醒，五個(gè)腳趾可是好兄弟，總是一個(gè)緊挨著一個(gè)，以及幼兒自己的探究操作，孩子們自己發(fā)覺了手印腳掌時(shí)需要充分沾滿顏料，小拳頭左右晃一晃，將腳印印得大些，五個(gè)腳趾就會(huì)一致在腳掌上面了。6、中班健康小小腳印跳跳舞教案中班健康活動(dòng)小小腳印跳跳舞活動(dòng)目的1. 進(jìn)一步熟悉腳的功能。2.享受跳舞的樂趣。3.提升自理能力。4.學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。5.引領(lǐng)幼兒細(xì)致觀看畫面，激活幼兒的想象力?；顒?dòng)預(yù)備錄像機(jī)、舞蹈表演錄像帶。紅色

24、、黃色和綠色的水彩、海綿。大卡紙。錄音機(jī)、音樂錄音帶(有快、慢節(jié)奏 )。活動(dòng)過程1.播放表演舞蹈的錄像帶，引領(lǐng)幼兒觀賞表演者的舞姿和服飾。2.提議幼兒一起跳舞，跳舞前，教師在地上鋪上幾張大卡紙，并把幾塊海綿分離放進(jìn)紅色、黃色和綠色的水彩里。3.請幼兒脫下鞋襪，踏在海綿上，當(dāng)兩只腳都沾了色彩后，隨著音樂在大卡紙上自由跳舞。4.跳完舞后，教師協(xié)助幼兒把腳洗整潔，引領(lǐng)幼兒自己穿鞋襪。5.請幼兒說說跳舞的感觸，并研究假如腳受傷了，不能做哪些活動(dòng)，如何庇護(hù)自己的雙腳。6.等大卡紙干透后，教師幫助幼兒剪下腳印制作拼貼畫7.請幼兒試著找找自己的腳印，然后觀看腳印上的紋理。總結(jié)共享請幼兒說說最喜愛的拼貼畫?；?/p>

25、動(dòng)評價(jià)1.能說出腳的功能。2.享受跳舞的樂趣。3.能自己穿脫鞋襪。7、中班音樂活動(dòng)教案：小小音樂家教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.喜愛跟著音樂做動(dòng)作，體悟變現(xiàn)性韻律活動(dòng)所帶來的歡樂。2.試試在音樂的伴奏下運(yùn)動(dòng) 身體的不同部位，感觸音樂的節(jié)奏。3.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。4.樂意參與音樂活動(dòng)，體悟音樂活動(dòng)中的歡樂。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)預(yù)備：幼兒已經(jīng)初步知道自己身體各個(gè)部位的名稱。律動(dòng)課件小小音樂家活動(dòng)過程：1.體態(tài)預(yù)備。復(fù)習(xí)律動(dòng)操或是已經(jīng)會(huì)跳的舞蹈舉行熱身。聽，我們的律動(dòng)操音樂開頭了，讓我們一起跳起來把。2.聽辯旋律。老師播放音樂，幼兒聽聽

26、音樂，感知音樂旋律。3.肢體感觸。幼兒自由看節(jié)奏譜，自由仿照動(dòng)作。老師示范動(dòng)作，幼兒觀賞，感知表現(xiàn)性律動(dòng)中肢體語言與音樂的節(jié)拍、力度、旋律的完善結(jié)合。幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。老師引領(lǐng)幼兒理解動(dòng)作含義。讓我們跟著音樂一起來做一個(gè)小小音樂家，看看誰會(huì)用自己的身體動(dòng)作講訴這個(gè)音樂故事。4.音樂嬉戲老師做引導(dǎo)者，集體做表現(xiàn)性律動(dòng)。請個(gè)別幼兒做引導(dǎo)者，集體做表現(xiàn)性律動(dòng)?；顒?dòng)反思：幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動(dòng)起來，在教師的帶領(lǐng)下每位幼兒都情愿試試在伴奏下運(yùn)動(dòng)，當(dāng)看過一遍視頻后，幼兒主動(dòng)說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動(dòng)作，有些幼兒說我看到了敲小鼓的動(dòng)作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能簡單的學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈。總體來說這節(jié)

27、音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。8、中班音樂活動(dòng)教案：小小的船教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)：1、幼兒隨著音樂的旋律和歌詞，綻開關(guān)于“月亮船”的樂觀想象。2、幼兒學(xué)唱和演奏時(shí)，能將內(nèi)心的感觸和想象表現(xiàn)出來。3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動(dòng)，體悟音樂活動(dòng)中的歡樂。教學(xué)預(yù)備：1、鋼琴伴奏2、錄音機(jī)、錄音磁帶3、樂曲圖譜4、小樂器：碰鈴、串鈴和鈴鼓若干教學(xué)過程：一、觀賞樂曲1、請幼兒觀賞樂曲，并尾隨音樂的旋律，兩兩相對，手牽手，好像乘著小船普通輕輕地?fù)u動(dòng)。2、老師說：“夜晚真寧靜呀，我們坐在月亮船上看看閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的

28、天吧。”請幼兒再次完整地觀賞樂曲一遍。3、老師提問：聽著這段音樂你想到了些什么?這段音樂給你的感覺是怎么樣的?(幼兒思量研究后回答)老師總結(jié):這段音樂給我們的感覺是寧靜、柔美的，好似坐在兩頭翹起的小船上，聽閃閃的星星給我們敘述好聽的故事。二、學(xué)歌唱曲1、老師示范演歌唱曲，唱出隨波蕩漾、遐想綿綿的感覺。2、老師提問：小小船像什么呢?幼兒回答(像月亮彎彎的)歌曲中唱的小船是怎樣的?幼兒回答(小小的船兒兩頭翹)坐在小小的船里，你看到了什么?幼兒回答(閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天)3、幼兒學(xué)歌唱曲三遍，老師舉行指導(dǎo)。4、老師播放錄音，邊聽音樂邊用小樂器為樂曲敲打節(jié)奏，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。5、幼兒自由挑選小樂器

29、，試試邊聽音樂邊演奏樂曲。老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒輕輕地敲擊小樂器，知道聽著音樂演奏，知道歌曲是四三拍的，引領(lǐng)幼兒表現(xiàn)出三拍子強(qiáng)弱弱的變化。6、師生一起聽音樂演奏樂曲小小的船。7、活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思：囫圇活動(dòng)幼兒參加度較高，但是對一些進(jìn)展較快的幼兒來說，活動(dòng)相對較容易，因此浮現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱烈持久度不高的現(xiàn)象。今后在活動(dòng)設(shè)計(jì)中這方面應(yīng)考慮充分。以使得全部的幼兒都樂觀的參加到活動(dòng)中來。9、中班音樂活動(dòng)教案：小小烏龜上山坡教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.在情景中感觸柔美、活潑的音樂旋律，知道名稱、了解內(nèi)容。2.理解詞：遠(yuǎn)足、樂悠悠。3.開心的參與音樂嬉戲活動(dòng)。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)

30、力。5.樂意參與音樂活動(dòng)，體悟音樂活動(dòng)中的歡樂?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：飾演角色體悟遠(yuǎn)足的樂趣活動(dòng)預(yù)備：環(huán)境布置春天、小背包、烏龜頭飾、音樂活動(dòng)過程：一.律動(dòng)春天二.發(fā)聲練習(xí)看看哪些小動(dòng)物也來了?過渡：哎呀，小烏龜有什么話要說呢?(教師聽小烏龜說)，告知大家，本來小烏龜說天氣這么好，它想出去遠(yuǎn)足，問：有誰知道什么是遠(yuǎn)足?(理解遠(yuǎn)足：外出游玩的意思)三.教師先跟著小烏龜出去瞧一瞧，等會(huì)兒在來接你們好嗎?教師示范(放音樂)1.你們聽清晰了嗎，小烏龜?shù)侥膬喝ミh(yuǎn)足?2.上山坡時(shí)為什么會(huì)發(fā)出嘿嘿喲、嘿嘿喲的聲音?3.遠(yuǎn)足去要帶些什么東西?4.你們覺得遠(yuǎn)足去愉快嗎，很愉快我們用一個(gè)詞“樂悠悠”，一起說說。四.教師帶

31、你們一起去遠(yuǎn)足。(放音樂，帶領(lǐng)幼兒仿照小烏龜?shù)膭?dòng)作)幼兒飾演小烏龜角色隨著音樂做嬉戲五.音游：找伴侶幼兒仍然仿照小烏龜做找伴侶的嬉戲。10、中班音樂活動(dòng)打擊樂小小音樂家教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的探究精神。2、能制作出簡易的樂器。3、幼兒體悟活動(dòng)中的歡樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動(dòng)，體悟音樂活動(dòng)中的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：幼兒從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。活動(dòng)過程：1、老師放一段柔美的樂曲，請幼兒跟著一起拍節(jié)奏。老師說：“這首曲子真好聽，我想請小伴侶們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎么辦呢?”2、請幼兒樂觀想方法，來制作樂器，聽聽用那

32、兩種東西敲擊出來的聲音好聽。3、請幼兒想一想，假如瓶子里裝著東西將是什么效果，裝的東西不同效果相同嗎?4、請幼兒分成三組(豆子、沙子、石頭)來舉行試驗(yàn)。5、請孩子們說一說音響效果有什么不同。6、大家拿著制作的樂器來演奏?；顒?dòng)反思：幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動(dòng)起來，在教師的帶領(lǐng)下每位幼兒都情愿試試在伴奏下運(yùn)動(dòng)，當(dāng)看過一遍視頻后，幼兒主動(dòng)說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動(dòng)作，有些幼兒說我看到了敲小鼓的動(dòng)作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能簡單的學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈?？傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。11、中班音樂小小指揮家教案【活動(dòng)目標(biāo)】1、引領(lǐng)幼兒感知音樂力度的強(qiáng)弱變換和韻律特點(diǎn)，并能看著圖譜表現(xiàn)。2、

33、在音樂中大膽使用動(dòng)作，體悟表演的歡樂。3、利用表演，培養(yǎng)幼兒良好的合作能力?！净顒?dòng)預(yù)備】圖譜一張、一張白紙、記號筆、PPT【活動(dòng)過程】一、互動(dòng)歡樂小豬1、邊做動(dòng)作，邊進(jìn)教室，一起來歡樂小豬2、請幼兒感觸曲子的旋律，聽歡樂小豬的曲子做律動(dòng)，將幼兒引入輕松開心的氛圍中。二、聆聽想像，初步感觸音樂1、第一次試試體悟聽師：今日苗苗教師帶來了一段好聽的音樂我們，請觀賞。(閉上眼睛，認(rèn)真聽)2、其次次試試體悟聽師：請你來做指揮家，用線條的形式把這段好聽的音樂表現(xiàn)出來。注重：伸出你的手，專心、用耳朵、認(rèn)真的聽。3、請表現(xiàn)好的指揮家做示范。三、老師講解圖譜1、提問：剛才在指揮中你們都用了哪些線條來表示音樂?(

34、老師把幼兒說的圖譜畫在白紙上)2、全體幼兒一起來學(xué)習(xí)打單個(gè)的圖譜。3、展示完整圖譜，師幼一起聽著音樂把整首曲子表現(xiàn)出來。注重：圖譜有些音高，有些音低，有些音長，有些音短四、用身體來感觸音樂1、師幼一起來用身體動(dòng)作表現(xiàn)。2、兩人合作來完成身體的動(dòng)作。五、放松運(yùn)動(dòng)歡樂歌幼兒肩搭肩一起來放松一下。12、中班音樂小小男子漢教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)歌唱曲，能基本唱出豫劇韻味，能跟著老師唱準(zhǔn)下滑音的曲調(diào)。2、按照歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)男子漢、jiefangjun操練的動(dòng)作。3、利用歌表演，理解、表現(xiàn)男子漢的形象。4、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)增進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。5、仔細(xì)聆聽并樂觀參加唱歌活動(dòng)。重難點(diǎn)：初步學(xué)歌唱曲，能

35、基本唱出豫劇韻味，能跟著老師唱準(zhǔn)下滑音的曲調(diào)。活動(dòng)預(yù)備：1、歌曲磁帶、錄音機(jī)。2、幼兒用書小小男子漢?；顒?dòng)過程：1、幼兒觀賞歌曲。老師播放錄音磁帶，幼兒完整地觀賞歌曲小小男子漢。師：今日教師帶來一首歌曲-小小男子漢，我們一起來聽聽。老師引領(lǐng)幼兒用語言表述自己聽過歌曲后的感觸。師：這首歌和我們以前唱的歌有什么不同?這首像戲一樣的曲子叫豫劇。2、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。老師范唱，幼兒聆聽并理解歌詞內(nèi)容。師：剛才教師唱的豫劇里，你聽到了什么?說的是什么事?我們一起來說一說。老師再次范唱，利用提問引領(lǐng)幼兒感觸豫劇韻味，聽出下滑音的曲調(diào)。師：豫劇和我們平常唱的歌曲有什么不同的地方?誰能來學(xué)學(xué)看?幼兒尾隨老師演唱，

36、在老師向下手勢動(dòng)作提醒下唱準(zhǔn)下滑音曲調(diào)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)并練習(xí)男、解的豫劇發(fā)音。師：我這樣向下的手勢是什么意思?看到這個(gè)手勢，你們歌唱時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣?誰能來學(xué)一學(xué)?3、幼兒創(chuàng)編歌表演動(dòng)作。老師引領(lǐng)幼兒按照歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒重點(diǎn)練習(xí)創(chuàng)編男子漢的動(dòng)作和jiefangjun操練的動(dòng)作。師：豫劇小小男子漢，講的就是小小男子漢的事情，你覺得男子漢是什么樣的?我數(shù)3下，每個(gè)人擺一個(gè)男子漢的動(dòng)作造型。準(zhǔn)備-1、2、3，停!(幼兒擺出各自認(rèn)為的男子漢動(dòng)作造型。)老師歸納、收拾幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，幼兒隨老師完整地表演。師：剛才你們的動(dòng)作都編到了豫劇里，這次讓我們一邊唱一邊表演吧!注重做動(dòng)作的時(shí)候一定要像jiefangj

37、un叔叔一樣使勁、有力、整齊。幼兒自由散點(diǎn)表演，唱到最后一句時(shí)，能隨著節(jié)拍左右搖晃，表現(xiàn)男子漢的形象。師：小小男子漢們!我們一起到空地方去學(xué)jiefangjun操練一下吧!活動(dòng)反思：此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的，賦予孩子的是全新的體悟，是值得倡導(dǎo)的。因此，老師細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，惟獨(dú)教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)彌漫趣味性，這樣才干吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。13、中班音樂小小雨點(diǎn)教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)歌唱曲，能唱出歌曲活潑、歡快的心情。2.試試用替換的方式仿編歌曲，體悟其中的樂趣。3.在感觸歌曲的基礎(chǔ)上，理解小小雨點(diǎn)的意境。4.試試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表

38、現(xiàn)力?；顒?dòng)預(yù)備1.閱歷預(yù)備：幼兒會(huì)玩石頭剪刀布的嬉戲2.圖片卡(小雨點(diǎn)、花園、花朵、魚池、魚兒、田野、麥苗、大樹、大海、草地、池塘)、歌曲伴奏。3.花園、魚池、田野的圖片或柵欄活動(dòng)過程一、展示小雨點(diǎn)卡片引入活動(dòng)。(一)引領(lǐng)語：這是誰呀?(小小雨點(diǎn))我們跟著小雨點(diǎn)，和著小小雨點(diǎn)的歌曲邊做動(dòng)作邊走進(jìn)教室吧。(二)老師帶著幼兒隨著歌曲節(jié)奏，邊做動(dòng)作邊入場，三段播完后，幼兒自由挑選座位坐下。二、學(xué)習(xí)歌曲小小雨點(diǎn)(一)展示小雨點(diǎn)圖片，學(xué)習(xí)歌曲。1.學(xué)習(xí)第一段歌曲。過渡語：小雨點(diǎn)從天上落下來，發(fā)出了什么聲音?(“沙沙 沙沙 沙”)引領(lǐng)幼兒用清脆有力、輕輕的聲音仿照小雨點(diǎn)“沙沙 沙沙 沙”的聲音問題：，它最

39、先落到了哪里?誰會(huì)怎樣?(1)老師清唱第一段歌曲，之后按照幼兒的回答展示相應(yīng)的圖片，協(xié)助幼兒理解歌詞。(落到花園里，花兒樂得張嘴巴。解釋“樂”的意思。)(2)配樂唱第一段，請幼兒輕聲跟唱第一段。2.學(xué)唱其次、第三段歌曲。過渡語：小雨點(diǎn)還會(huì)落到哪里呢?誰又樂了?(1)老師唱其次、第三段，后提問，并請幼兒找出對應(yīng)的圖片貼上。(2)老師用唱的方式舉行驗(yàn)證。結(jié)合圖片舉行小結(jié)，協(xié)助幼兒梳理歌詞：你們覺得這首歌簡單學(xué)嗎?旋律、歌詞有什么邏輯?前半段和后半段旋律重復(fù)，前半段和后半段歌詞重復(fù)。歌詞好記：小小雨點(diǎn)落在了花園里、落在了魚池里、還落在了田野里，花兒、魚兒、苗兒都樂了，花兒樂得張嘴巴、魚兒樂得搖尾巴、

40、苗兒樂得往上爬。3.學(xué)習(xí)用活潑、歡快心情完整歌唱曲。引領(lǐng)語：小雨滴落下來，受到了花兒、魚兒、苗兒的歡迎，都情愿和它交伴侶，這是一件多么愉快的事，我們也要唱出歌曲愉快、歡樂的心情，用歡快、跳動(dòng)、有力的聲音來唱。(1)老師帶著幼兒，跟著伴奏，邊看圖譜完整唱第一遍試試用活潑、歡樂的心情完整唱，之后針對樂句表現(xiàn)舉行小結(jié)，引領(lǐng)幼兒唱“沙沙沙沙沙”的時(shí)候用輕而短促的聲音唱。4.飾演角色表演唱。幼兒按照自己的喜好挑選花兒、魚兒、苗兒站在相應(yīng)的位置上，老師或幼兒當(dāng)小雨滴與幼兒玩嬉戲。要求：唱的好聽的，小雨滴會(huì)落到他身上。三、仿編歌曲。引領(lǐng)語：小雨點(diǎn)除了落在這些地方，它們還會(huì)落在哪里?等一會(huì)我們來玩嬉戲，就知道

41、答案了(一)講解規(guī)章：幼兒分成兩組，各組輕聲商議好要出的拳，聽到教師念完“石頭剪刀布”后兩隊(duì)同時(shí)出拳，(教案.出自：星星.教案網(wǎng).)贏隊(duì)派一名代表抽卡片，輸隊(duì)按照抽出的卡片內(nèi)容舉行仿編歌曲。老師講解完嬉戲規(guī)章，再舉行示范，讓幼兒理解嬉戲玩法。(二)幼兒嬉戲“石頭剪刀布”1.第一遍嬉戲，老師除了提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章外，重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒按照圖片舉行創(chuàng)編，如小雨滴落在了哪里?這里有誰想和小雨滴交伴侶?它會(huì)樂得怎樣?(老師將抽到的卡片貼在黑板上)2.全體幼兒按照創(chuàng)編的詞語歌唱曲。3.再次嬉戲，贏隊(duì)抽卡，并將卡片按挨次貼在黑板上，和幼兒一起演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。(2遍)4.完整演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲四、結(jié)束活動(dòng)，容易點(diǎn)評

42、。今日小伴侶不但學(xué)會(huì)了唱小小雨點(diǎn)的歌，而且還帶小雨點(diǎn)去了不少新的地方，編了新的歌曲，下課后可以再想想：小雨點(diǎn)還可以去哪些地方?編出更多好聽的新歌。律動(dòng)小小雨點(diǎn)走出教室?；顒?dòng)反思一、活動(dòng)設(shè)計(jì)的來源本次活動(dòng)是基于唱歌教學(xué)活動(dòng)研討后，試試自行設(shè)計(jì)和舉行教學(xué)的一次活動(dòng)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)之前，首先要認(rèn)識教材把握歌曲小小雨點(diǎn)、討論教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，個(gè)人認(rèn)為這首歌曲所要表述的情感是歡快而活潑的，旋律柔美富有感染力，雖說一首歌有三段，但旋律和歌詞有一定的邏輯，很好把握和理解，假如將這首歌曲單純從學(xué)習(xí)新歌作為活動(dòng)目標(biāo)放在小班舉行教學(xué)，未嘗不行，但顯得太平時(shí)，于是，為了讓一節(jié)課越發(fā)飽滿和豐盛，我從歌詞極具可創(chuàng)角度動(dòng)身，

43、將創(chuàng)編歌詞作為目標(biāo)之一，設(shè)計(jì)適合于中班年齡幼兒的一次唱歌活動(dòng)。二、環(huán)節(jié)支配的目的活動(dòng)設(shè)計(jì)主要圍繞感觸音樂、學(xué)習(xí)歌曲、唱好歌曲、創(chuàng)編歌詞這幾方面舉行。首先，為了讓幼兒建立對唱曲的完整印象，我將感觸歌曲放在了第一環(huán)節(jié)引入部分，這樣不但孩子能完整感觸歌曲，而且能引領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂活動(dòng)狀態(tài)，還節(jié)省了課堂時(shí)光。在學(xué)習(xí)歌曲部分，以先分段學(xué)習(xí)再完整學(xué)唱的形式舉行教學(xué)，協(xié)助幼兒從理解歌詞，到逐步認(rèn)識和把握歌曲旋律。在引領(lǐng)幼兒唱好歌曲(也就是怎樣表述歌曲的情感)方面，首先從引領(lǐng)幼兒感觸小雨點(diǎn)落下來的狀態(tài)(輕快、仿照”沙沙沙沙沙”的聲音等)，以及從花兒、魚兒、苗兒表現(xiàn)方面激活幼兒理解歌曲情感，提示他們用輕盈、跳動(dòng)的聲音表現(xiàn)歌曲的情感。固然，本次活動(dòng)的目標(biāo)之一創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)，借助于“石頭剪刀布”舉行抽卡嬉戲，將創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)很自然地融入于嬉戲中，不但好玩，重點(diǎn)還吸引和激活幼兒參加創(chuàng)編的熱烈，使囫圇活動(dòng)氛圍