戶外郊游教案中班100篇

1、戶外郊游教案中班100篇 第1篇教案教育活動(dòng)準(zhǔn)備工作：塑料滾筒、紙箱活動(dòng)目標(biāo)：1、練手推滾筒向前走的技能。2、幼兒在紙箱內(nèi)手腳協(xié)同向前跳躍的能力。3、發(fā)展幼兒的手腳協(xié)調(diào)性能力和跳躍能力。4、培育幼兒的自我維護(hù)能力。第一階段：1、幼兒可以沿直線手推滾筒向前翻轉(zhuǎn)，也可手扎著滾筒向后向后翻轉(zhuǎn)。2、使幼兒在滾筒內(nèi)跳躍， 練向前向后跳躍。由于受到滾筒數(shù)量的管制，用紙箱替代滾筒，幼兒在滾筒內(nèi)向前翻轉(zhuǎn)。嫻熟后可以練向后退步著跳躍。第二階段：設(shè)置障礙使幼兒展開活動(dòng)。比如說，紙箱可以使幼兒玩開坦克的游戲。設(shè)置障礙，幼兒展開活動(dòng)。滾筒拖障礙物跑。第三階段：加插交通規(guī)則科學(xué)知識(shí)展開游戲。第2篇教案教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：1.

2、對(duì)玩紙板感興趣，積極探索紙板的多種玩法。2.嘗試采用多種方法玩玩紙板，在游戲中初步培育合作能力。活動(dòng)準(zhǔn)備工作：1.幼兒用的紙板。2.熱身音樂和完結(jié)收緊音樂?；顒?dòng)過程：一.準(zhǔn)備工作活動(dòng)：師幼共同搞熱身紙板壯。師幼每人一個(gè)紙板，鼓勵(lì)幼兒隨其音樂一起做操，活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。二.指導(dǎo)幼兒玩玩紙板。(1)懇請(qǐng)幼兒民主自由紙板。懇請(qǐng)幼兒說一說自己就是怎樣玩玩紙板的?并模擬玩法。鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)紙板的相同玩法，相互自學(xué)(2)引導(dǎo)幼兒積極探索紙板的多種玩法。(1.滑：將紙板向前面世回去再撿回來。2.沖紙板：將紙板平放到地上，從紙板上跳入沖破。3.飛盤。4.當(dāng)方向盤上開汽車。5、頭頂、腿纏紙板等)教師鼓勵(lì)幼兒積極探索

3、玩法;師幼一起玩玩紙板。(3)鼓勵(lì)幼兒合作玩玩紙板。我們的紙板放到一起能夠怎樣玩玩?(可以掛造型跨欄、砌石子路、當(dāng)障礙物等)。三.半齒脂過河游戲。玩法：各組幼兒利用手中的紙板當(dāng)石頭踩著過河，幼兒在起點(diǎn)先后必須用紙板在河里乘一座石橋，規(guī)則就是無法腳倒下水里半齒脂，必須利用幼兒合作傳達(dá)的方法去半齒脂。以致本小組所有幼兒都能夠踩著紙板過河。四、擺音樂搞收緊運(yùn)動(dòng)。思考：本活動(dòng)使用回收物硬紙板摳的圓形紙板做為游戲的材料，使幼兒在獨(dú)立自主、民主自由活動(dòng)中積極探索其多種玩法，幼兒對(duì)活動(dòng)非常感興趣，特別就是玩玩飛盤和上開汽車玩法，幼兒玩玩得特別高興，都能夠積極主動(dòng)資金投入至游戲中。在半齒脂游戲已經(jīng)開始，幼兒無

4、法想要出來合作半齒脂的方法，整體表現(xiàn)出來困難。這與中班幼兒年齡特點(diǎn)有關(guān)，在合作經(jīng)驗(yàn)方面尚少，這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)于中班幼兒來說具備挑戰(zhàn)性，能夠引發(fā)幼兒積極探索，想要辦法怎樣才能乘一座橋，紙板比較，必須怎么辦?合乎綱要教育內(nèi)容挑選應(yīng)當(dāng)遵從的原則，既適宜幼兒現(xiàn)有水平又具備一定的挑戰(zhàn)性。在教師的精妙鼓勵(lì)下，幼兒能夠順利完成游戲。第3篇教案大班戶外游戲趕著馬車活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)1、發(fā)展幼兒跳躍及協(xié)同的能力。2、培育幼兒積極參與活動(dòng)的興趣及自覺遵守規(guī)則的好習(xí)慣?；顒?dòng)重點(diǎn)發(fā)展幼兒跳躍及協(xié)同的能力?；顒?dòng)難點(diǎn)培育幼兒積極參與活動(dòng)的興趣及自覺遵守規(guī)則的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作繩子(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半)?；顒?dòng)過程1、

5、已經(jīng)開始部分：首先率領(lǐng)幼兒搞游戲前的熱身運(yùn)動(dòng);游戲已經(jīng)開始：(1)懇請(qǐng)幼兒搞和老師相同的動(dòng)作(例如老師說道向左走，幼兒即朝相同的方向搞動(dòng)作)，練向左、向右、向前、向后走及快步。(2)懇請(qǐng)幼兒兩人一組，一前一后站好，聽到老師的口令搞相同動(dòng)作，練向左、向右、向前、向后走和走，建議兩個(gè)人動(dòng)作一致。2、基本部分：(1)幼兒兩個(gè)人一組，東站在前面的幼兒當(dāng)小馬，后面的幼兒當(dāng)趕著馬車人。教師示范點(diǎn)繩子套法，從后頸部經(jīng)腋下扎至身后。(2)交代游戲的玩法：烏祖埃人大喊“駕為”小馬就走，烏祖埃人大喊“吁”小馬就停在，建議小馬必須聽到烏祖埃人的話，兩人可以交代角色懇請(qǐng)幼兒示范點(diǎn)一次。(3)幼兒展開游戲，教師特別注意

6、觀測(cè)，懇請(qǐng)協(xié)同能力較好的幼兒玩玩給全體幼兒看看。(4)減少游戲難度，由趕著馬車的人說道向某一方向走，扮鬼的幼兒根據(jù)趕著馬車的人口而令改變方向并根據(jù)口令或走或停在。3、完結(jié)部分：幼兒隨其音樂兩人一組玩玩“炒作蠶豆”游戲。玩法：兩個(gè)幼兒為一組，相對(duì)手拉手，左右轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)讀兒歌：“炒作蠶豆，炒作豌豆，維翁白果好幾分鐘。”當(dāng)讀出“好幾分鐘”時(shí)兩名幼兒各自手臂松開，頭從手臂下爬出，同時(shí)身體滑動(dòng)一圈還原成，游戲再繼續(xù)展開。活動(dòng)效果幼兒玩玩的非常高興，此活動(dòng)發(fā)展了幼兒跳躍及協(xié)同能力?；顒?dòng)思考下次非政府幼兒玩玩此游戲時(shí)，可以引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地展開繩的多種玩法。第4篇教案活動(dòng)目標(biāo)：1、練單臂拋物。2、能嚴(yán)格遵守游

7、戲規(guī)則展開游戲。3、進(jìn)一步增強(qiáng)親子關(guān)系。游戲準(zhǔn)備工作：框4個(gè)、彩球若干游戲規(guī)則：1、家長(zhǎng)無法用手接球。2、就可以用框直奔幼兒每次須要聽見口令就可以拋球。游戲玩法：幼兒東站在圓圈內(nèi)，手拿3個(gè)大彩球，準(zhǔn)備好，家長(zhǎng)胸前腰不好大框，東站在幼兒后面2米處，準(zhǔn)備好，游戲已經(jīng)開始，幼兒將手中小球往身后拋，家長(zhǎng)用框回去接球。每收到一個(gè)票數(shù)一張。第5篇教案目標(biāo)練蹲起和上下閃避能力。準(zhǔn)備工作蹲起 閃避玩法全體幼兒排好一個(gè)小圓圈，教師東站在圓圈里。教師飾演太陽公公，幼兒飾演大水點(diǎn)。游戲已經(jīng)開始，幼兒圍著圓圈邊走邊聽到教師說道兒歌：大水點(diǎn)、大水點(diǎn)，跟著太陽公公跑一跑，跑一跑，看看，誰就是調(diào)皮的小水點(diǎn)。說道至最后一句話

8、大水點(diǎn)時(shí)，幼兒快速站好。教師邊重復(fù)大水點(diǎn)的詞語，邊追到個(gè)別幼兒的身邊回去親吻他，這時(shí)幼兒必須快速抓細(xì)。大水點(diǎn)的詞語依次重復(fù)，再去找其他的幼兒。根據(jù)幼兒的興趣與能力，游戲可以反反復(fù)復(fù)展開多次。規(guī)則：1.聽見教師說道至誰就是調(diào)皮的小水點(diǎn)時(shí)，幼兒必須快速站好。2.看見教師必須親吻自己時(shí)，大水點(diǎn)必須快速原地站著。第6篇教案活動(dòng)目標(biāo)：1.發(fā)展幼兒走的能力，且不與他人相撞。2.并使幼兒在游戲中體會(huì)歡樂。3.能夠在游戲中充份發(fā)展幼兒的智慧、懂團(tuán)結(jié)起來力量小。活動(dòng)準(zhǔn)備工作：一條圍巾;小雞頭飾若干;小雞和狐貍的家場(chǎng)景;狐貍頭飾1個(gè);“蟲子”若干;草地、一棵、草叢?；顒?dòng)過程：一、準(zhǔn)備工作活動(dòng)1.“小雞跟著雞媽媽”

9、從家里跑出。2.雞寶寶”在“雞媽媽”的率領(lǐng)TNUMBERaudi音樂活動(dòng)身體(頭部、肢體等)二、小雞學(xué)本領(lǐng)1、雞媽媽示范點(diǎn)加“蟲子”?；卮穑骸皨寢屖痉饵c(diǎn)就是怎么過去加蟲子的?”(幼兒自學(xué)走的動(dòng)作，雙手揮空拳，前后自然轉(zhuǎn)動(dòng)，雙腳傳球)2、懇請(qǐng)四個(gè)雞寶寶回去草地上自學(xué)加蟲子(提示信息雞寶寶不與別人相撞，注意安全)三、游戲小雞提蟲1、第一次游戲懇請(qǐng)一個(gè)寶寶前去觀測(cè)狐貍與否在家，然后再一起回去草地上加蟲子2、第二次游戲一個(gè)雞寶寶被狐貍不要緊了3、商量解救的方法回答：“一個(gè)雞寶寶被狐貍不要緊了，怎么辦呢?”第一次解救(失利，再與寶寶們商量)第二次解救(媽媽回去狐貍那里搶奪寶寶，寶寶們用厲害、石頭去幫救回

10、同伴，順利救回回家并表示為什么可以被狐貍不要緊的原因)3、小結(jié)完結(jié)(寶寶們，我們存有這么多的蟲子，我們給鄰居們雞媽媽送來不好嗎?)第7篇教案切西瓜活動(dòng)目標(biāo)：1、愿參予體育游戲，體驗(yàn)在游戲中跳躍、追趕的快感。2、能夠根據(jù)指令搞適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。小雞征答(快速走)活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒快速走的能力，且不與他人相撞。2、能夠在游戲中感受到歡樂。吹泡泡活動(dòng)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒愛好小自然，體驗(yàn)小自然的美;2、培育幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我維護(hù)和維護(hù)他人的能力;3、鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)T2222、下躺、后沖。小兔雷厚義活動(dòng)目標(biāo)：1.教幼兒練扣過70厘米低的障礙物。2.發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。3.培育幼兒的嘗

11、試精神。大青蛙沖荷葉(沖)活動(dòng)目標(biāo)：1、自學(xué)跳躍的方法，練沖的動(dòng)作。2、能夠協(xié)調(diào)手臂和腿的動(dòng)作展開彈跳;3、討厭參予活動(dòng)，能夠嚴(yán)格遵守游戲的規(guī)則。小雞學(xué)本領(lǐng)(走)活動(dòng)目標(biāo)：1.發(fā)展幼兒走的能力，且不與他人相撞。2.并使幼兒在游戲中體會(huì)歡樂。3.能夠在游戲中充份發(fā)展幼兒的智慧、懂團(tuán)結(jié)起來力量小。第8篇教案活動(dòng)目標(biāo)：1.初步自學(xué)歌曲郊游，體會(huì)歌曲的ABA結(jié)構(gòu)，初步自學(xué)用彈跳和連貫兩種演唱的方式去整體表現(xiàn)歌曲。2.搬遷以往的歌唱經(jīng)驗(yàn)，嘗試搞彈跳和連貫的動(dòng)作去協(xié)助認(rèn)知和整體表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。3.通過獻(xiàn)唱郊游并使學(xué)生鐘愛秋天，從而抒發(fā)對(duì)大自然的愛好之情。4.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。5.培育幼兒的音樂節(jié)

12、奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：1.幼兒存有郊游的生活經(jīng)驗(yàn)。2.幼兒用書：郊游(活動(dòng)前指導(dǎo)幼兒看看畫面，引發(fā)有關(guān)郊游的回憶起)。3. 有關(guān)視頻?；顒?dòng)過程：一、引起幼兒關(guān)于“郊游”的幸?；貞浧稹＝處煟盒“嗟臅r(shí)候老師、爸爸媽媽拎你們回去粱豐生態(tài)園玩玩了你們還回憶起嗎?玩玩了些什么?教師：在生態(tài)園里你都看見了什么?你玩玩的高興嗎?二、創(chuàng)設(shè)情境引入歌曲。教師：同學(xué)們，這文言老師必須拎你們至美麗的野外回去搞什么呢?你們聽到!教師：我們必須回去搞什么呀?(學(xué)生提問回去郊游，闡明了歌曲題目。)教師：你們想要回去郊游嗎?教師：必須回去郊游了，你們現(xiàn)在的心情怎樣?(學(xué)生提問高興、激動(dòng)等。)三、幼兒自學(xué)歌曲

13、郊游。1.出具歌片折頁，幼兒用動(dòng)聽的詞語贊美、炫耀秋天的變化。2.教師范唱歌曲。3.教師率領(lǐng)幼兒跟琴歌唱，并鼓勵(lì)幼兒認(rèn)知B段歌詞。教師：歌里唱的歌白云和陽光怎么樣?青山和綠水怎么樣?你們還想要回去郊游嗎?那我們一起啟程吧!4.教師鼓勵(lì)幼兒探討歌曲中間部分和前后部分兩種相同的演唱風(fēng)格。教師：你們辨認(rèn)出我演唱的時(shí)候中間和前后重復(fù)的地方存有什么相同嗎?5.教師當(dāng)導(dǎo)游，創(chuàng)設(shè)游戲的情境，率領(lǐng)幼兒完備地學(xué)唱歌曲12不下。教師：剛才我們郊游就是回去地方了，現(xiàn)在你們還想要回去哪里郊游?各位游客，下面我將拎大家回去地方游玩，懇請(qǐng)搞好準(zhǔn)備工作。6.教師鼓舞幼兒編創(chuàng)彩云飛的動(dòng)作，教師拎幼兒邊搞動(dòng)作邊唱歌。根據(jù)幼兒編

14、創(chuàng)情況同意演唱23不下。教師：誰能夠搞和別人相同的彩云飛動(dòng)作?(個(gè)別幼兒示范動(dòng)作，教師提高并意見反饋幼兒動(dòng)作，再率領(lǐng)大家集體練。)四、挑選打擊樂器，分體式演奏類型。教師：我們?cè)鯓硬拍芨玫卣w表現(xiàn)歌曲呢?教師：第二小樂句迷人、輕盈，應(yīng)用領(lǐng)域什么打擊樂器演奏，懇請(qǐng)把你挑選的打擊樂器握出來，互相看一看誰的樂器不適宜為這兩大樂句演奏?教師：使我們邊演唱邊用自造地打擊樂器為歌曲演奏吧!活動(dòng)延展：1.區(qū)角活動(dòng)：在音樂角提供更多郊游音樂可供幼兒唱歌演出，也可以展開樂器彈奏活動(dòng)。在美工角成立“郊游”主題作品區(qū)，張貼幼兒關(guān)于郊游或旅游主題的作品。2.領(lǐng)域擴(kuò)散：在本次活動(dòng)中變化郊游地點(diǎn)，擴(kuò)散了科學(xué)、社會(huì)領(lǐng)域方面

15、的內(nèi)容，這樣既寬廣幼兒視野，也并使幼兒興趣始終保持在適合狀態(tài)?；顒?dòng)思考：本次音樂活動(dòng)就是一個(gè)歌唱活動(dòng)。郊游這首曲子就是大家耳熟能詳?shù)?，它就是ABA結(jié)構(gòu)，第一段和第三段就是一樣的，開朗悠揚(yáng)，中間第二段比較輕盈，演唱了郊游的風(fēng)景?；顒?dòng)已經(jīng)開始我以談話引入，鼓勵(lì)幼兒說道說道郊游地的風(fēng)景，根據(jù)幼兒的提問我用簡(jiǎn)筆畫的形式圖畫了下來，從而帶出第二段歌詞。接著我用動(dòng)作鼓勵(lì)幼兒講出了第一、第三段的歌詞。歌詞認(rèn)知后，使幼兒通過聽到教師合唱初步熟識(shí)歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句自學(xué)歌唱。等演唱了兩至三遍后懇請(qǐng)幼兒編成動(dòng)作，邊演出邊演唱，這樣比較能夠協(xié)助幼兒忘記歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能夠大概將歌曲唱出來，但這樣的

16、教學(xué)方式使孩子們真的興趣缺缺;而且后面邊演出邊演唱，孩子們可以集中注意力，反而演唱的更少更輕，必須在幼兒熟識(shí)歌曲的基礎(chǔ)上再提動(dòng)作比較不好。第9篇教案設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒走，沖能力已基本構(gòu)成，并能夠獨(dú)立自主的參予至戶外游戲中回去。并且在走，調(diào)和運(yùn)動(dòng)方面也存有了非常大的協(xié)同和提升，這文言設(shè)計(jì)主要就是加強(qiáng)幼兒的快跑，均衡和接球能力。并使幼兒能快速的充分反映，并對(duì)此做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，培育了幼兒的自我維護(hù)的意識(shí)和能力。同時(shí)也鍛煉身體了幼兒的參予意識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、培育幼兒的快跑，均衡和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2、進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒的自信心和勇氣。提升了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。3、發(fā)展跑、走、沖等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性

17、、協(xié)調(diào)性。4、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好。5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，體會(huì)游戲的快感。活動(dòng)準(zhǔn)備工作：皮球若干活動(dòng)過程：教師拎幼兒至戶外地場(chǎng)，指導(dǎo)搞直觀的熱身動(dòng)作。并和幼兒一起布置不好場(chǎng)地。1、游戲引入小朋友，我們小朋友都非常討厭玩球，今天我們就和皮球去接力賽，看看誰跑得快!好不好? (幼兒提問，不好)。2、教師首先表明游戲的規(guī)則和過程，并和一名幼兒一起演示(我和皮球去接力賽)的玩法，其他幼兒深入細(xì)致看看。3、幼兒已經(jīng)開始游戲游戲幼兒四散東站到場(chǎng)地上，把皮球滾出去，同時(shí)向著皮球滾出去的方向快跑，跑到球的前面直奔居住皮球，再繼續(xù)滑，穩(wěn)步?jīng)_，游戲反反復(fù)復(fù)展開。幼兒交錯(cuò)游戲，每個(gè)幼兒都參予至游戲中回去。4

18、、游戲完結(jié)師生共同安頓場(chǎng)地，送回教室歇息?；顒?dòng)思考：“我與皮球去接力賽”游戲?qū)τ變簛碚f，很提振，就是個(gè)有點(diǎn)冒險(xiǎn)的游戲，所以幼兒們都很激動(dòng)，興奮，躍躍欲試，在這個(gè)游戲中，幼兒加強(qiáng)了身體機(jī)能。學(xué)會(huì)了合作，也進(jìn)一步以獲取了游戲的歡樂，進(jìn)一步增強(qiáng)了戰(zhàn)勝自己的勇氣自信心。第10篇教案活動(dòng)目標(biāo)1、在這個(gè)游戲中，幼兒加強(qiáng)了身體機(jī)能。學(xué)會(huì)了合作，也進(jìn)一步以獲取了游戲的歡樂，進(jìn)一步增強(qiáng)了戰(zhàn)勝自己的勇氣自信心。2、提升了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。3、幼兒能夠獨(dú)立自主結(jié)隊(duì)展開游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提升團(tuán)結(jié)一致協(xié)作能力。4、愿參予體育游戲，體驗(yàn)在游戲中跳躍、追趕的快感。5、在活動(dòng)中，使幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂，樂意

19、與同伴一起游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備工作皮球若干。活動(dòng)過程教師拎幼兒至戶外地場(chǎng)，指導(dǎo)搞直觀的熱身動(dòng)作。并和幼兒一起布置不好場(chǎng)地。1、游戲引入小朋友，我們小朋友都非常討厭玩球，今天我們就和皮球去接力賽，看看誰跑得快!好不好?(幼兒提問，不好)。2、教師首先表明游戲的規(guī)則和過程，并和一名幼兒一起演示(我和皮球去接力賽)的玩法，其他幼兒深入細(xì)致看看。3、幼兒已經(jīng)開始游戲游戲幼兒四散東站到場(chǎng)地上，把皮球滾出去，同時(shí)向著皮球滾出去的方向快跑，跑到球的前面直奔居住皮球，再繼續(xù)滑，穩(wěn)步?jīng)_，游戲反反復(fù)復(fù)展開。幼兒交錯(cuò)游戲，每個(gè)幼兒都參予至游戲中回去。4、游戲完結(jié)師生共同安頓場(chǎng)地，送回教室歇息?；顒?dòng)思考中班幼兒走，沖能力已

20、基本構(gòu)成，并能夠獨(dú)立自主的參予至戶外游戲中回去。并且在跑步和運(yùn)動(dòng)方面也存有了非常大的協(xié)同和提升，這文言設(shè)計(jì)主要就是加強(qiáng)幼兒的快跑，均衡和接球能力。并使幼兒能快速的充分反映，并對(duì)此做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，培育了幼兒的自我維護(hù)的意識(shí)和能力。同時(shí)也鍛煉身體了幼兒的參予意識(shí)?！拔遗c皮球去接力賽”游戲?qū)τ變簛碚f，很提振，就是個(gè)有點(diǎn)冒險(xiǎn)的游戲，所以幼兒們都很激動(dòng)，興奮，躍躍欲試，在這個(gè)游戲中，幼兒加強(qiáng)了身體機(jī)能。學(xué)會(huì)了合作，也進(jìn)一步以獲取了游戲的歡樂，進(jìn)一步增強(qiáng)了戰(zhàn)勝自己的勇氣自信心。第11篇教案活動(dòng)設(shè)計(jì)背景人民幣就是生活中必不可少的東西，孩子們也常常碰觸至人民幣。在上一學(xué)期，我們班孩子已經(jīng)對(duì)各種面值的人民幣展開

21、了重新認(rèn)識(shí)。而在本班的區(qū)角游戲中，我們的超市、銀行、理發(fā)店都會(huì)運(yùn)用至人民幣。但是，我們辨認(rèn)出孩子們?cè)谡归_游戲時(shí)，對(duì)人民幣的運(yùn)用只是純粹地逗留在一對(duì)一的互換，不管商品上標(biāo)價(jià)就是多少，孩子們都就是用一張紙幣去展開游戲，并沒在游戲中對(duì)人民幣展開排序。這就要人民幣在孩子們生活中的運(yùn)用沒落到實(shí)處，孩子們并沒真正學(xué)會(huì)人民幣的運(yùn)用。因此，我們從孩子的生活中發(fā)掘數(shù)學(xué)知識(shí)，從孩子們討厭并熟識(shí)的國(guó)色天鄉(xiāng)樂園為切入點(diǎn)，使孩子在充滿著快感的游戲氛圍中，嘗試人民幣的運(yùn)用?；顒?dòng)目標(biāo)1、幼兒通過活動(dòng)初步嘗試存有計(jì)劃地采用人民幣，認(rèn)知人民幣在生活中的用途。2、幼兒樂意參予活動(dòng)，體驗(yàn)同伴合作的歡樂。3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能

22、力。4、初步培育幼兒用尚無的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。5、積極探索、辨認(rèn)出生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、活動(dòng)重點(diǎn)幼兒通過制訂游玩計(jì)劃、分配每個(gè)游玩項(xiàng)目所需的費(fèi)用，認(rèn)知人民幣在生活中的用途。2、活動(dòng)難點(diǎn)怎樣根據(jù)每項(xiàng)游樂設(shè)施的建議，合理分配非常有限的游玩費(fèi)用;活動(dòng)準(zhǔn)備工作1、 科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備幼兒已經(jīng)重新認(rèn)識(shí)1元、2元、5元面額的人民幣，并能夠展開10以內(nèi)的加減法運(yùn)算;2、 物質(zhì)準(zhǔn)備工作多媒體設(shè)備、PPT、相同面值的人民幣(1元、2元、5元)、紙條若干(白色、黃色)、大籃子、水彩筆若干、胸貼、游戲區(qū)標(biāo)牌活動(dòng)過程一、 談話引入課題師：孩子們，最近你們都在忙著排在元旦節(jié)的節(jié)目，非常的艱辛。今天

23、，林老師同意必須獎(jiǎng)勵(lì)你們，拎你們回去個(gè)Longeau的地方，想要回去嗎?那我們一起來看一看我們今天必須去哪兒玩兒吧!二、 觀賞圖片師：至國(guó)色天鄉(xiāng)，我們可以玩玩哪些有趣的項(xiàng)目呢?一起來看一看吧!1、 播出圖片，幼兒介紹各項(xiàng)游玩項(xiàng)目情況;(1)教師播出圖片(海豚沖)，幼兒觀賞;師：這就是什么項(xiàng)目?它須要多少錢?你就是怎么曉得的?懇請(qǐng)個(gè)別幼兒交流。師：還可以存有哪些有趣的項(xiàng)目等著我們呢?它們分別須要多少錢?緊抓你的小眼睛，深入細(xì)致看看!播出圖片3、4、5，幼兒民主自由說道。播出圖片6。(摩天輪：10元;轉(zhuǎn)動(dòng)木馬：8元;玩玩杯：7元;海豚沖：6元;)三、 分配游玩費(fèi)用師：這么多有意思的項(xiàng)目，你們想要玩

24、玩嗎?可是我們要玩這些項(xiàng)目，須要什么呀?(錢)那錢從哪里去呢?(與幼兒談?wù)勄岸螘r(shí)間手工募捐的情況)今天，林老師就給每個(gè)朋友準(zhǔn)備工作了一個(gè)白色紙條，每個(gè)紙條里都上裝了你們募捐手工作品獲得的錢。下面懇請(qǐng)你們民主自由分組，再用你們自己的方式挑選出一個(gè)副組長(zhǎng)。副組長(zhǎng)拎你們那組的小朋友回去挑選一張桌子起身去。1、 幼兒民主自由分組，選副組長(zhǎng);2、 遞送胸貼，副組長(zhǎng)領(lǐng)錢。師：今天，林老師送給每個(gè)組準(zhǔn)備工作了可愛的胸貼?，F(xiàn)在，我必須懇請(qǐng)整體表現(xiàn)最出色的小組先來挑選胸牌。副組長(zhǎng)一次挑選胸貼，并發(fā)給每個(gè)幼兒張貼不好;師：接下來，懇請(qǐng)小組長(zhǎng)至老師這兒去申領(lǐng)你們組的游玩費(fèi)用，你們組是幾個(gè)小朋友就領(lǐng)有幾個(gè)紙條。副組長(zhǎng)

25、依次領(lǐng)錢;3、 遞送紙條，數(shù)數(shù)每組一共存有多少錢;師：現(xiàn)在，懇請(qǐng)小組長(zhǎng)把紙條分別發(fā)給你們組的小朋友，領(lǐng)到紙條后，每個(gè)朋友都數(shù)一數(shù)自己的紙條里存有多少錢?數(shù)完后，將錢交予副組長(zhǎng)看管，每一個(gè)組一起來數(shù)數(shù)你們組一共存有多少錢，數(shù)完后副組長(zhǎng)將所有的錢放到籃子里黃色的公共紙條里。4、 手指游戲師：不好了，現(xiàn)在我懇請(qǐng)副組長(zhǎng)去說我，你們每個(gè)組分別存有多少錢?副組長(zhǎng)交流。師：孩子們，大家確實(shí)都在心里面想好了自己想玩的項(xiàng)目，也介紹了每個(gè)項(xiàng)目須要多少錢，等會(huì)兒懇請(qǐng)你們把想玩的項(xiàng)目用自己討厭的方式記錄在白色紙條上，并標(biāo)示不好你要玩的這個(gè)項(xiàng)目須要多少錢?幼兒已經(jīng)開始記錄;師：孩子們，都記錄完了嗎?記錄回去后大家再商量

26、一下如何分配你們公用紙條里的錢。如果你湊足了你要玩的這個(gè)項(xiàng)目的錢，那么就把這些錢放到你自己的紙條里，再將紙條放入籃子里。不好了，大家已經(jīng)開始行動(dòng)吧!幼兒分組分配游玩費(fèi)用。(教師深入細(xì)致幼兒，鼓勵(lì)幼兒用相同的方式裝錢。)師：孩子們，你們的錢分后攻來?誰去給我們展現(xiàn)一下?懇請(qǐng)幼兒至臺(tái)前在投影儀上展現(xiàn)自己的紙條(記錄)以及抽到的人民幣。師：剛才，林老師已經(jīng)聽見有的組是塊錢的過程中碰到了問題，誰去給我們交流交流。懇請(qǐng)2個(gè)幼兒交流。師：原來每組都發(fā)生了錢比較的情況，現(xiàn)在懇請(qǐng)每組的小朋友看看，你們組是幾個(gè)小朋友錢比較，分別高了多少錢?你們組一共高了多少錢?懇請(qǐng)幼兒交流。(你要玩幾元錢的項(xiàng)目?現(xiàn)在你的紙條里

27、存有幾元?還差幾元?)教師將每組的情況記錄在表格中。(鼓勵(lì)每組幼兒高度關(guān)注自己組差多少錢，帶著目的回去玩游戲賺錢。)四、 游戲：賺錢師：孩子們，錢比較沒關(guān)系林老師可以拎你們回去數(shù)學(xué)王國(guó)里玩玩一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，每個(gè)組可以抓緊時(shí)間通過合作玩游戲賺錢。這些游戲分別可以賺到1元、2元、5元錢。那么睡會(huì)兒你們組差多少錢就回去賺多少錢，小錢錢以后先把錢交予副組長(zhǎng)，你們返回座位后再將你們紙條里高的錢湊足?，F(xiàn)在，懇請(qǐng)你們擺不好紙條，抓緊時(shí)間，回去賺錢吧!1、 教師為幼兒準(zhǔn)備工作四個(gè)數(shù)學(xué)小游戲，幼兒通過在四個(gè)區(qū)域展開游戲，充值相同面額的人民幣。充值的金額大小(1元、2元、5元)與游戲的深淺程度一致。2、 幼兒

28、民主自由游戲，教師參予指導(dǎo)。游戲項(xiàng)目：搶車位(充值1元)、仲玉維趣(充值1元)、大手動(dòng)動(dòng)動(dòng)(充值2元)、暗眼睛(充值5元)幼兒以組與單位自由選擇游戲項(xiàng)目展開游戲，小精靈根據(jù)幼兒的胸貼去區(qū)分各組。當(dāng)組內(nèi)所有幼兒順利完成了游戲，即可贏得適當(dāng)面額的人民幣。五、 再次展現(xiàn)每組的分配結(jié)果師：孩子們，你們的錢湊足了嗎?現(xiàn)在，就懇請(qǐng)你們挑選出代表去給大家互動(dòng)一下吧，說我們，你們準(zhǔn)備工作玩玩哪些項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目須要多少錢?我們一起來看一看紙條里擺了多少錢吧!(檢驗(yàn)分配結(jié)果)用投影展位展現(xiàn)自己的紙條，及綁到的人民幣。發(fā)掘亮點(diǎn)(預(yù)設(shè)分解成)：如果除了小組錢比較，可以鼓勵(lì)小朋友展開項(xiàng)目的調(diào)整，使每組每個(gè)孩子都能玩玩至

29、項(xiàng)目。師：啊!這組的錢還沒有湊足，我們一起來幫忙他們想一想辦法，使他們都能玩玩至一個(gè)項(xiàng)目。幼兒交流，教師給與確實(shí)。鼓勵(lì)幼兒展開再次分配，調(diào)整項(xiàng)目。六、活動(dòng)完結(jié)師：孩子們，你們啊!只要大家茲動(dòng)腦筋，團(tuán)結(jié)合作，不管多難的問題都能化解。剛才我們一起搞好了到游玩的計(jì)劃。現(xiàn)在，懇請(qǐng)你們每裝配不好自己的錢，我們一起啟程吧!(隨著律動(dòng)音樂回去郊游，踏進(jìn)教室)教學(xué)思考1、 今天的這個(gè)活動(dòng)，總的來說，環(huán)節(jié)比較準(zhǔn)確。孩子們對(duì)人民幣的運(yùn)用非常感興趣，這就要這個(gè)活動(dòng)變得比較活躍。孩子參予活動(dòng)的積極性很高，與同伴的合作還是非常歡樂的。同時(shí)，孩子們?cè)诓捎萌嗣駧艜r(shí)，大部分孩子能夠比較存有目的地回去計(jì)劃自己的游玩項(xiàng)目，副組長(zhǎng)

30、的協(xié)同能力也比較不好?；旧夏軌蜻_(dá)至活動(dòng)所制訂的目標(biāo)。2、 但是，通過今天的活動(dòng)，我還是辨認(rèn)出了許多問題。(1)首先，人民幣的發(fā)生，使孩子有些激動(dòng)，有的孩子一直沉醉在在領(lǐng)到錢的歡欣里，一直在數(shù)錢，因此在有的環(huán)節(jié)，對(duì)老師所提的建議把握住比較。而我通過手指游戲的方式，在分散孩子注意力方面起著了一定的效果，但對(duì)于極個(gè)別孩子，高度關(guān)注比較。(2)其次，在給孩子加建議的時(shí)候，我的語言還是變得比較提煉，有點(diǎn)啰嗦。必須更加明晰，清爽。(3)再次，在孩子展開記錄及分配人民幣時(shí)，孩子們的見解可以存有很多，而且很存有創(chuàng)意設(shè)計(jì)，但是我并沒及時(shí)給與孩子引導(dǎo)或鼓勵(lì)，進(jìn)一步回去開拓孩子的思維。比如有的副組長(zhǎng)在給小朋友塊錢

31、時(shí)，我可以鼓勵(lì)孩子用相同的方法分配。(輕易數(shù)六張一元的就能夠綁到六元，但是還可以用一張五元加之一張一元等同于六元;)(4)在今天的活動(dòng)中，嶄新分解成了一個(gè)問題當(dāng)錢兎比較時(shí)，還可以通過調(diào)整項(xiàng)目去使每個(gè)小朋友都能夠玩玩。但是在對(duì)這個(gè)問題的探討、萃取，我還是比較生硬。尤其至最后孩子們調(diào)整了項(xiàng)目，但是仍然存有兩組的孩子錢比較時(shí)，我臨時(shí)將問題丟給了到場(chǎng)的老師們，懇請(qǐng)錢比較的小組去找老師幫，通過老師的指導(dǎo)，孩子們最后找出了解決問題的辦法，心情也就是十分愜意。總的來說，孩子們?cè)诮裉斓幕顒?dòng)中，就是愜意的。而做為教師，我也在今天的活動(dòng)中，看見了自己尚待進(jìn)步的地方，我會(huì)珍視每一次鍛煉身體自己的機(jī)會(huì)，不斷提高自己的

32、專業(yè)水平。第12篇教案活動(dòng)設(shè)計(jì)背景人民幣就是生活中必不可少的東西，孩子們也常常碰觸至人民幣。在上一學(xué)期，我們班孩子已經(jīng)對(duì)各種面值的人民幣展開了重新認(rèn)識(shí)。而在本班的區(qū)角游戲中，我們的超市、銀行、理發(fā)店都會(huì)運(yùn)用至人民幣。但是，我們辨認(rèn)出孩子們?cè)谡归_游戲時(shí)，對(duì)人民幣的運(yùn)用只是純粹地逗留在一對(duì)一的互換，不管商品上標(biāo)價(jià)就是多少，孩子們都就是用一張紙幣去展開游戲，并沒在游戲中對(duì)人民幣展開排序。這就要人民幣在孩子們生活中的運(yùn)用沒落到實(shí)處，孩子們并沒真正學(xué)會(huì)人民幣的運(yùn)用。因此，我們從孩子的生活中發(fā)掘數(shù)學(xué)知識(shí)，從孩子們討厭并熟識(shí)的國(guó)色天鄉(xiāng)樂園為切入點(diǎn)，使孩子在充滿著快感的游戲氛圍中，嘗試人民幣的運(yùn)用。活動(dòng)目標(biāo)1

33、、幼兒通過活動(dòng)初步嘗試存有計(jì)劃地采用人民幣，認(rèn)知人民幣在生活中的用途。2、幼兒樂意參予活動(dòng)，體驗(yàn)同伴合作的歡樂。3、能夠積極主動(dòng)出席游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我維護(hù)。4、在活動(dòng)中，使幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂，樂意與同伴一起游戲。5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，體會(huì)游戲的快感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、活動(dòng)重點(diǎn)幼兒通過制訂游玩計(jì)劃、分配每個(gè)游玩項(xiàng)目所需的費(fèi)用，認(rèn)知人民幣在生活中的用途。2、活動(dòng)難點(diǎn)怎樣根據(jù)每項(xiàng)游樂設(shè)施的建議，合理分配非常有限的游玩費(fèi)用?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作1、 科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備幼兒已經(jīng)重新認(rèn)識(shí)1元、2元、5元面額的人民幣，并能夠展開10以內(nèi)的加減法運(yùn)算;2、 物質(zhì)準(zhǔn)備工作多媒體設(shè)備、PPT、相同面值的人民幣

34、(1元、2元、5元)、紙條若干(白色、黃色)、大籃子、水彩筆若干、胸貼、游戲區(qū)標(biāo)牌活動(dòng)過程一、 談話引入課題師：孩子們，最近你們都在忙著排在元旦節(jié)的節(jié)目，非常的艱辛。今天，林老師同意必須獎(jiǎng)勵(lì)你們，拎你們回去個(gè)Longeau的地方，想要回去嗎?那我們一起來看一看我們今天必須去哪兒玩兒吧!二、 觀賞圖片師：至國(guó)色天鄉(xiāng)，我們可以玩玩哪些有趣的項(xiàng)目呢?一起來看一看吧!1、 播出圖片，幼兒介紹各項(xiàng)游玩項(xiàng)目情況;(1)教師播出圖片(海豚沖)，幼兒觀賞;師：這就是什么項(xiàng)目?它須要多少錢?你就是怎么曉得的?懇請(qǐng)個(gè)別幼兒交流。師：還可以存有哪些有趣的項(xiàng)目等著我們呢?它們分別須要多少錢?緊抓你的小眼睛，深入細(xì)致看

35、看!播出圖片3、4、5，幼兒民主自由說道。播出圖片6。(摩天輪：10元;轉(zhuǎn)動(dòng)木馬：8元;玩玩杯：7元;海豚沖：6元;)三、 分配游玩費(fèi)用師：這么多有意思的項(xiàng)目，你們想要玩玩嗎?可是我們要玩這些項(xiàng)目，須要什么呀?(錢)那錢從哪里去呢?(與幼兒談?wù)勄岸螘r(shí)間手工募捐的情況)今天，林老師就給每個(gè)朋友準(zhǔn)備工作了一個(gè)白色紙條，每個(gè)紙條里都上裝了你們募捐手工作品獲得的錢。下面懇請(qǐng)你們民主自由分組，再用你們自己的方式挑選出一個(gè)副組長(zhǎng)。副組長(zhǎng)拎你們那組的小朋友回去挑選一張桌子起身去。1、 幼兒民主自由分組，選副組長(zhǎng);2、 遞送胸貼，副組長(zhǎng)領(lǐng)錢。師：今天，林老師送給每個(gè)組準(zhǔn)備工作了可愛的胸貼?，F(xiàn)在，我必須懇請(qǐng)整體

36、表現(xiàn)最出色的小組先來挑選胸牌。副組長(zhǎng)一次挑選胸貼，并發(fā)給每個(gè)幼兒張貼不好;師：接下來，懇請(qǐng)小組長(zhǎng)至老師這兒去申領(lǐng)你們組的游玩費(fèi)用，你們組是幾個(gè)小朋友就領(lǐng)有幾個(gè)紙條。副組長(zhǎng)依次領(lǐng)錢;3、 遞送紙條，數(shù)數(shù)每組一共存有多少錢;師：現(xiàn)在，懇請(qǐng)小組長(zhǎng)把紙條分別發(fā)給你們組的小朋友，領(lǐng)到紙條后，每個(gè)朋友都數(shù)一數(shù)自己的紙條里存有多少錢?數(shù)完后，將錢交予副組長(zhǎng)看管，每一個(gè)組一起來數(shù)數(shù)你們組一共存有多少錢，數(shù)完后副組長(zhǎng)將所有的錢放到籃子里黃色的公共紙條里。4、 手指游戲師：不好了，現(xiàn)在我懇請(qǐng)副組長(zhǎng)去說我，你們每個(gè)組分別存有多少錢?副組長(zhǎng)交流。師：孩子們，大家確實(shí)都在心里面想好了自己想玩的項(xiàng)目，也介紹了每個(gè)項(xiàng)目須要

37、多少錢，等會(huì)兒懇請(qǐng)你們把想玩的項(xiàng)目用自己討厭的方式記錄在白色紙條上，并標(biāo)示不好你要玩的這個(gè)項(xiàng)目須要多少錢?幼兒已經(jīng)開始記錄;師：孩子們，都記錄完了嗎?記錄回去后大家再商量一下如何分配你們公用紙條里的錢。如果你湊足了你要玩的這個(gè)項(xiàng)目的錢，那么就把這些錢放到你自己的紙條里，再將紙條放入籃子里。不好了，大家已經(jīng)開始行動(dòng)吧!幼兒分組分配游玩費(fèi)用。(教師深入細(xì)致幼兒，鼓勵(lì)幼兒用相同的方式裝錢。)師：孩子們，你們的錢分后攻來?誰去給我們展現(xiàn)一下?懇請(qǐng)幼兒至臺(tái)前在投影儀上展現(xiàn)自己的紙條(記錄)以及抽到的人民幣。師：剛才，林老師已經(jīng)聽見有的組是塊錢的過程中碰到了問題，誰去給我們交流交流。懇請(qǐng)2個(gè)幼兒交流。師：

38、原來每組都發(fā)生了錢比較的情況，現(xiàn)在懇請(qǐng)每組的小朋友看看，你們組是幾個(gè)小朋友錢比較，分別高了多少錢?你們組一共高了多少錢?懇請(qǐng)幼兒交流。(你要玩幾元錢的項(xiàng)目?現(xiàn)在你的紙條里存有幾元?還差幾元?)教師將每組的情況記錄在表格中。(鼓勵(lì)每組幼兒高度關(guān)注自己組差多少錢，帶著目的回去玩游戲賺錢。)四、 游戲：賺錢師：孩子們，錢比較沒關(guān)系林老師可以拎你們回去數(shù)學(xué)王國(guó)里玩玩一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，每個(gè)組可以抓緊時(shí)間通過合作玩游戲賺錢。這些游戲分別可以賺到1元、2元、5元錢。那么睡會(huì)兒你們組差多少錢就回去賺多少錢，小錢錢以后先把錢交予副組長(zhǎng)，你們返回座位后再將你們紙條里高的錢湊足?，F(xiàn)在，懇請(qǐng)你們擺不好紙條，抓緊時(shí)間

39、，回去賺錢吧!1、 教師為幼兒準(zhǔn)備工作四個(gè)數(shù)學(xué)小游戲，幼兒通過在四個(gè)區(qū)域展開游戲，充值相同面額的人民幣。充值的金額大小(1元、2元、5元)與游戲的深淺程度一致。2、 幼兒民主自由游戲，教師參予指導(dǎo)。游戲項(xiàng)目：搶車位(充值1元)、仲玉維趣(充值1元)、大手動(dòng)動(dòng)動(dòng)(充值2元)、暗眼睛(充值5元)幼兒以組與單位自由選擇游戲項(xiàng)目展開游戲，小精靈根據(jù)幼兒的胸貼去區(qū)分各組。當(dāng)組內(nèi)所有幼兒順利完成了游戲，即可贏得適當(dāng)面額的人民幣。五、 再次展現(xiàn)每組的分配結(jié)果師：孩子們，你們的錢湊足了嗎?現(xiàn)在，就懇請(qǐng)你們挑選出代表去給大家互動(dòng)一下吧，說我們，你們準(zhǔn)備工作玩玩哪些項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目須要多少錢?我們一起來看一看紙條里

40、擺了多少錢吧!(檢驗(yàn)分配結(jié)果)用投影展位展現(xiàn)自己的紙條，及綁到的人民幣。發(fā)掘亮點(diǎn)(預(yù)設(shè)分解成)：如果除了小組錢比較，可以鼓勵(lì)小朋友展開項(xiàng)目的調(diào)整，使每組每個(gè)孩子都能玩玩至項(xiàng)目。師：啊!這組的錢還沒有湊足，我們一起來幫忙他們想一想辦法，使他們都能玩玩至一個(gè)項(xiàng)目。幼兒交流，教師給與確實(shí)。鼓勵(lì)幼兒展開再次分配，調(diào)整項(xiàng)目。六、活動(dòng)完結(jié)師：孩子們，你們啊!只要大家茲動(dòng)腦筋，團(tuán)結(jié)合作，不管多難的問題都能化解。剛才我們一起搞好了到游玩的計(jì)劃?，F(xiàn)在，懇請(qǐng)你們每裝配不好自己的錢，我們一起啟程吧!(隨著律動(dòng)音樂回去郊游，踏進(jìn)教室)教學(xué)思考1、 今天的這個(gè)活動(dòng)，總的來說，環(huán)節(jié)比較準(zhǔn)確。孩子們對(duì)人民幣的運(yùn)用非常感興趣

41、，這就要這個(gè)活動(dòng)變得比較活躍。孩子參予活動(dòng)的積極性很高，與同伴的合作還是非常歡樂的。同時(shí)，孩子們?cè)诓捎萌嗣駧艜r(shí)，大部分孩子能夠比較存有目的地回去計(jì)劃自己的游玩項(xiàng)目，副組長(zhǎng)的協(xié)同能力也比較不好?；旧夏軌蜻_(dá)至活動(dòng)所制訂的目標(biāo)。2、 但是，通過今天的活動(dòng)，我還是辨認(rèn)出了許多問題。(1)首先，人民幣的發(fā)生，使孩子有些激動(dòng)，有的孩子一直沉醉在在領(lǐng)到錢的歡欣里，一直在數(shù)錢，因此在有的環(huán)節(jié)，對(duì)老師所提的建議把握住比較。而我通過手指游戲的方式，在分散孩子注意力方面起著了一定的效果，但對(duì)于極個(gè)別孩子，高度關(guān)注比較。(2)其次，在給孩子加建議的時(shí)候，我的語言還是變得比較提煉，有點(diǎn)啰嗦。必須更加明晰，清爽。(3)

42、再次，在孩子展開記錄及分配人民幣時(shí)，孩子們的見解可以存有很多，而且很存有創(chuàng)意設(shè)計(jì)，但是我并沒及時(shí)給與孩子引導(dǎo)或鼓勵(lì)，進(jìn)一步回去開拓孩子的思維。比如有的副組長(zhǎng)在給小朋友塊錢時(shí)，我可以鼓勵(lì)孩子用相同的方法分配。(輕易數(shù)六張一元的就能夠綁到六元，但是還可以用一張五元加之一張一元等同于六元;)(4)在今天的活動(dòng)中，嶄新分解成了一個(gè)問題當(dāng)錢兎比較時(shí)，還可以通過調(diào)整項(xiàng)目去使每個(gè)小朋友都能夠玩玩。但是在對(duì)這個(gè)問題的探討、萃取，我還是比較生硬。尤其至最后孩子們調(diào)整了項(xiàng)目，但是仍然存有兩組的孩子錢比較時(shí)，我臨時(shí)將問題丟給了到場(chǎng)的老師們，懇請(qǐng)錢比較的小組去找老師幫，通過老師的指導(dǎo)，孩子們最后找出了解決問題的辦法，

43、心情也就是十分愜意?？偟膩碚f，孩子們?cè)诮裉斓幕顒?dòng)中，就是愜意的。而做為教師，我也在今天的活動(dòng)中，看見了自己尚待進(jìn)步的地方，我會(huì)珍視每一次鍛煉身體自己的機(jī)會(huì)，不斷提高自己的專業(yè)水平。第13篇教案設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒討厭至戶外回去活動(dòng)，搞游戲，為了進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)和協(xié)作能力，我精心的設(shè)計(jì)梅恩縣隧道游戲，通過這個(gè)游戲，并使幼兒贏得游戲快感，并在游戲中磨練自己勇氣和信心，培養(yǎng)不怕困難的習(xí)慣和決意。活動(dòng)目標(biāo)：1、培育幼兒積極主動(dòng)的參予意識(shí)和在集體中的協(xié)調(diào)能力。2、進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒勇于戰(zhàn)勝自己自信心和勇氣，進(jìn)一步學(xué)會(huì)了集體合作。3、并使大朋友們深感歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)自

44、學(xué)了科學(xué)知識(shí)。4、在活動(dòng)中，使幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂，樂意與同伴一起游戲。5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，體會(huì)游戲的快感?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：1、哨子一個(gè)，小紅旗兩個(gè)2、音樂一起助威活動(dòng)過程：教師拎幼兒至戶外操場(chǎng)，指導(dǎo)搞直觀的熱身動(dòng)作。站著，出來，跑步，抖等。1、教師首先表明游戲的規(guī)則和過程，并和部分幼兒一起演示掩蓋過隧道的清景。其他幼兒深入細(xì)致看看。老師問，隧道里面黑乎乎的，你們娟娟?(幼兒提問，不怕)你們想要不敢出席這個(gè)游戲啊?(幼兒提問，想要)下面我們一起看一看誰就是一個(gè)大勇士好不好?(幼兒提問，不好)此時(shí)幼兒以急不可待的想要出席至游戲中回去。2、游戲分組將全班幼兒分為兩個(gè)小組，每個(gè)小組的一半幼

45、兒排好兩排，按順序每?jī)蓚€(gè)幼兒手切入點(diǎn)，握過頭頂，身子稍微向前彎曲，兩隊(duì)之間便存有了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的洞，這就是隧道的演示，另一半幼兒必須臥床快速的從隧道中過去，看一看那個(gè)小組最先順利完成，就發(fā)給他們一個(gè)小紅旗。使后幼兒換角色展開游戲。3、已經(jīng)開始游戲幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就已經(jīng)開始。在音樂的協(xié)調(diào)下，幼兒緊繃而忙出來，當(dāng)隧道的小朋友不懈努力的提振著，并嘴里一起喊著助威!過隧道的幼兒緊繃的，有序的，匆匆的橫越隧道，小眼睛還不是看一看另一組的小朋友，懼怕被他們之爭(zhēng)了先。4、一輪順利完成后，幼兒換角色展開游戲?；顒?dòng)思考：過隧道游戲?qū)τ變簛碚f，很提振，就是個(gè)有點(diǎn)冒險(xiǎn)的游戲，所以幼兒們精力都很分散，著眼，

46、在這個(gè)游戲中，幼兒學(xué)會(huì)了集體合作，認(rèn)知了集體合作的重要性。也進(jìn)一步以獲取了游戲的歡樂，鍛煉身體了自己的自信心。第14篇教案設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒已經(jīng)能獨(dú)立自主的走，沖，并能夠出席一些基本的體育活動(dòng)，吸紙走這個(gè)游戲很受到幼兒的鐘愛，幼兒在游戲中能手腳用，達(dá)至全身的協(xié)同運(yùn)動(dòng)。它不將近進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，更進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作能力。活動(dòng)目標(biāo)：1、培育幼兒積極主動(dòng)的參予意識(shí)和變廢為寶的意識(shí)。2、進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒身體素質(zhì)，加強(qiáng)了幼兒身體協(xié)同的能力。3、在活動(dòng)中，使幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂，樂意與同伴一起游戲。4、樂意參予體育游戲，體驗(yàn)游戲的快感。5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，體會(huì)游戲的快感

47、。活動(dòng)準(zhǔn)備工作：1、哨子一個(gè)，回收?qǐng)?bào)紙若干，小紅旗一個(gè) 橡膠小鹿四個(gè)2、錄音機(jī)，音樂磁帶一起助威活動(dòng)過程：教師拎幼兒至戶外操場(chǎng)，率領(lǐng)幼兒跑步一圈，指導(dǎo)搞直觀的熱身動(dòng)作。1、引入游戲老師今天和大家一起來搞個(gè)新游戲，好不好?(幼兒提問，不好)看看我手中拎了什么?(幼兒提問，報(bào)紙)今天我們就用它去搞游戲，幼兒深感很新奇，也很期盼，那么下面就要好好的看看老師怎么回去搞，等可以老師必須看看你們自己的演出奧。教師首先表明游戲的規(guī)則和過程，并自己親身回去模擬吸紙走的過程，幼兒睜大了眼睛，疑惑的看著。老師特別強(qiáng)調(diào)，吸紙走這個(gè)游戲必須就是你把報(bào)紙張貼在胸前，利用風(fēng)力向前走，走的過程中無法隨便停下，必須繞開中點(diǎn)(

48、橡膠小鹿)回到秉持滑行道終點(diǎn)，如果中途停下，報(bào)紙就可以自己掉落。如果紙掉落了，你必須舉起報(bào)紙，再次放在胸前，再繼續(xù)游戲。2、游戲分組將全班幼兒分為四個(gè)小組，排好四排，每組的第一個(gè)幼兒播發(fā)一張報(bào)紙，他走回去把報(bào)紙交予下一個(gè)小朋友，看一看四個(gè)小組的哪一個(gè)小組最先順利完成，就發(fā)給他一個(gè)小紅旗。大家都必須歡呼表彰!3、已經(jīng)開始游戲幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就已經(jīng)開始。在音樂的協(xié)調(diào)下，幼兒緊繃而忙出來，有的幼兒動(dòng)作很規(guī)范，有的幼兒報(bào)紙掉落好幾次，但他不退出，拿起報(bào)紙繼續(xù)前進(jìn)。4、活動(dòng)完結(jié)，表彰引導(dǎo)，教師搞及時(shí)總結(jié)活動(dòng)思考：吸紙走這個(gè)游戲?qū)τ變簛碚f，很新鮮，幼兒都能夠參予至游戲中回去，在協(xié)調(diào)中快速增長(zhǎng)

49、了科學(xué)知識(shí)，鍛煉身體了身體，培養(yǎng)大石規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒的默契合作。第15篇教案設(shè)計(jì)意圖生活中有賴于體育，體育給他們?cè)鎏頍o窮的快感。為了強(qiáng)化中班幼兒在沖、快跑等方面的協(xié)調(diào)性，融合近年來我園在“歡樂體育”教學(xué)方面展開的積極探索，我設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)我們回去郊游。整個(gè)活動(dòng)以輕快的音樂和有意思的游戲橫跨，在材料的提供更多方面有意識(shí)地運(yùn)用了園本課程資源中的農(nóng)村教育資源之一“稻草”及其制品，使幼兒在別具一格的玩稻草制品游戲和自造稻草制品活動(dòng)材料中充分發(fā)揮主體性和創(chuàng)造性，發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)技能和動(dòng)手操作能力，感受到參予體育活動(dòng)增添的快感，充份展現(xiàn)了“歡樂體育”的魅力。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育的價(jià)值。

50、活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試自造稻草制品的多種玩法，在此過程中掌控雙腳沖、跨跳的技能時(shí)能在闊20厘米的均衡線中間跑。2、通過玩玩“踢老鼠”等系列游戲，大力推進(jìn)跳躍的速度，提升動(dòng)作的靈敏度性和協(xié)調(diào)性，發(fā)展均衡能力和動(dòng)手操作能力。3、體驗(yàn)自造游戲材料與同伴參予體育活動(dòng)的歡樂，喚起對(duì)大自然的愛好之情。4、通過活動(dòng)鍛煉身體幼兒的彈跳能力，使他們的身體獲得鍛煉身體。5、鍛煉身體均衡能力及快速反應(yīng)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作：幼兒尚無包紙球的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)稻草及其制品較為熟識(shí)。材料準(zhǔn)備工作：1、稻草若干把，各種花式的草墩若干個(gè)，用草編織的小路若干條，草球若干個(gè)，大小稻谷若干袋，顏料、絲帶、彩帶若干。2、麻雀頭飾2個(gè)、老鼠

51、頭飾2個(gè)、望遠(yuǎn)鏡2個(gè)、田野場(chǎng)景圖片、錄音機(jī)、錄音帶。3、場(chǎng)地設(shè)置：見到活動(dòng)過程中的圖示。活動(dòng)過程1、師幼探討，進(jìn)一步重新認(rèn)識(shí)和熟識(shí)活動(dòng)材料。(1)師(出具稻草)穩(wěn)固對(duì)稻草的重新認(rèn)識(shí)：“小朋友看看這就是什么?(稻草。)你曉得它從哪里去嗎?(田里去的。)它就是什么形狀的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的、中間就是覷的。)它存有什么用處呢?”(幼兒民主自由定義。)(2)穩(wěn)固對(duì)稻草制品的重新認(rèn)識(shí)，引起對(duì)利用自造材料展開游戲的興趣。師(展現(xiàn)各種樣式的草墩和草繩)：“你們曉得這就是什么?如果用這些稻草、草墩、草繩我們可以搞些什么呢?”使幼兒民主自由商量探討，在老師的協(xié)同、鼓舞下，幼兒民主自由分組積極開展操作方式活動(dòng)。2、

52、幼兒分組自造游戲材料，發(fā)展動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。(1)幼兒根據(jù)教師提供更多的材料展開分組操作方式，教師指導(dǎo)。第1組與：紙盒草球。指導(dǎo)語：“我們?cè)鯓硬拍馨训静菁埡谐梢粋€(gè)球狀呢?可以先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)我們以往研習(xí)過的包紙球的辦法?！庇變簢L試將稻草刨草球狀。第2組與：流光溢彩和裝飾。指導(dǎo)語：“挑選你自己討厭的顏色把它們涂抹得漂漂亮亮，同時(shí)也可以用各種彩帶、絲帶幫忙它們打扮，活動(dòng)時(shí)懇請(qǐng)小朋友特別注意維持環(huán)境衛(wèi)生，不要使這些稻草制品掉眼淚呀?！庇變簩?duì)草墩、草墊等制品展開流光溢彩和裝飾。第3組與：變小造型。指導(dǎo)語：“我們可以把稻草制品變?yōu)楦鞣N形狀，懇請(qǐng)你們?nèi)プ円蛔??！庇變豪貌牧系奶厥庑詫?duì)稻草制品展開再次變形。共同

53、互動(dòng)變廢為寶成果的歡樂。3、利用自造游戲材料展開多層次游戲，發(fā)展走、沖、均衡等多種運(yùn)動(dòng)技能。(1)花樣玩玩稻草制品。引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、設(shè)想并探討：“懇請(qǐng)小朋友想一想，用剛才自己搞的草球、草墩和草繩可以玩玩什么體育游戲?存有多少種玩法?”幼兒嘗試以多種花樣玩玩稻草制品，同時(shí)進(jìn)一步熟識(shí)活動(dòng)材料。懇請(qǐng)玩玩得不好的幼兒示范表演花樣玩玩稻草制品。幼兒想起嘗試用單、雙腳UX21LI2677E草墩;跨跳、兩端UX21LI2677E草繩;把兩條短草繩排成小路快速跑;把草球輕易投擲至筐里或朝某個(gè)方向投擲等。(2)系列游戲：“我們回去郊游”。懇請(qǐng)幼兒設(shè)想并定義自己玩游戲的方法。指導(dǎo)語：“如果我們用這些稻草制品去玩玩一

54、個(gè)郊游的體育游戲，你們想要怎樣玩才最有意思呢?”老師根據(jù)幼兒明確提出的玩游戲的方法，融合預(yù)設(shè)方案，非政府系列游戲“郊游”。游戲1“我們回去田野”，訓(xùn)練跨跳與均衡能力。A. 規(guī)則：建議幼兒聽音樂一個(gè)跟一個(gè)地搞跨跳和走路的動(dòng)作，從一個(gè)草墩跨跳至另一個(gè)草墩上，跑小路(草繩制)時(shí)無法踏進(jìn)草繩范圍，若跨跳不順利的必須再次UX21LI2677E，踏進(jìn)草繩的則必須再次走到。(場(chǎng)景示意圖見到圖1。)B. 在幼兒游戲23遍后，配班老師盡早出具田野場(chǎng)景圖片，則表示游戲完結(jié)。圖1游戲2“我們?cè)谔镆坝瓮妗薄. 減少游戲難度：發(fā)生改變草繩的導(dǎo)入方法與放置密度，調(diào)整及加高草墩距離，提升幼兒沖的興趣。B. 規(guī)則：幼兒聽音

55、樂一個(gè)跟一個(gè)雙腳UX21LI2677E小溝(草繩制)，沖至草墩上。建議幼兒雙腳沖時(shí)無法倒下草繩，再雙腳沖至草墩上，無法掉落。(場(chǎng)景示意圖見到圖2。)圖2C. 引導(dǎo)幼兒原路回到，看看誰沖得又快又準(zhǔn)，完結(jié)游戲。D. 鼓勵(lì)幼兒談?wù)劥舜谓加蔚捏w會(huì)，交流總結(jié)沖與均衡跑的經(jīng)驗(yàn)。游戲3：“幫忙農(nóng)民伯伯踢麻雀和老鼠”。A. 營(yíng)造氛圍，喚起幼兒參予游戲的興趣。播出背景音樂(麻雀和老鼠的聲音)，鼓勵(lì)幼兒聆聽。懇請(qǐng)幼兒用望遠(yuǎn)鏡繼續(xù)觀望并向老師和同伴報(bào)告。(幼：“不好了，就是麻雀和老鼠在偷糧食?！?指導(dǎo)語：“那怎么辦不好呢?”懇請(qǐng)幼兒民主自由講出辦法去對(duì)付麻雀和老鼠。(音樂聽到前，懇請(qǐng)一些幼兒穿上麻雀、老鼠頭飾先扮成

56、偷糧食狀，然后音樂變化時(shí)分別藏至禾把后面使其余幼兒找尋。)規(guī)則：幼兒分組聽音樂雙腳UX21LI2677E草墩和草繩，拎草擬球投擲麻雀;拎起至草繩揪老鼠，交換角色持續(xù)游戲多遍。(場(chǎng)景示意圖見到圖3。)游戲過程中及時(shí)提示信息幼兒特別注意快跑和閃避的安全，見到圖4。完結(jié)活動(dòng)(1)幼兒幫忙農(nóng)民伯伯送來稻草和稻谷回去“家”。提示語：“小朋友剛才真能干，協(xié)助農(nóng)民伯伯殺掉了麻雀和老鼠?，F(xiàn)在我們幫忙農(nóng)民伯伯把稻谷和稻草送來回家吧?！庇變嚎梢蕴暨x兩人抬著稻谷、自己塞著稻谷或放著稻草走到小路、越過草墩(草墩的高度減少)，高高興興地回去“家”(見到圖5)。(2)聽音樂搞收緊動(dòng)作理療壯，完結(jié)本次活動(dòng)?；顒?dòng)延展1、幼兒

57、把挑回去的稻草堆成一間草房子，里面擺稻谷，可以淪為積極開展其他活動(dòng)的資源。2、利用游戲比賽形式培育身心健康心態(tài)游戲比賽在體育教材中占據(jù)相當(dāng)?shù)姆萘?，通過游戲教學(xué)能夠培育幼兒的技術(shù)創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人身心健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲頗受幼兒的鐘愛，也為教師積極開展心理健康教育提供更多了良機(jī)。活動(dòng)思考1、活動(dòng)注重幼兒主體性的充分發(fā)揮。從自造材料環(huán)節(jié)至游戲玩法探討等環(huán)節(jié)無不彰顯了為幼兒為主體的精神。2、材料提供更多的豐富性和園本化。(1)活動(dòng)中提供更多給幼兒的草球、草繩、草墩和禾把的花式多樣化，教師由此體驗(yàn)至輔助材料多一些更能夠提振幼兒締造的

58、性欲，提高活動(dòng)的效果。(2)擅于利用園本課程資源和教研成果，在鼓勵(lì)幼兒展開變廢為寶的自造材料過程中多樣了體育活動(dòng)的教育教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)也有機(jī)地資源整合了體育、科學(xué)、美術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容，有效率擴(kuò)散環(huán)保理念。3、多層次游戲目標(biāo)準(zhǔn)確，深淺有別，有利于幼兒積極性的調(diào)動(dòng)和創(chuàng)造力的培育，同時(shí)富于鄉(xiāng)土特色。使幼兒在開心的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，抱持這以恒，就能夠協(xié)助學(xué)生培育起至較好的性格。第16篇教案楊柳雪鎮(zhèn)教育實(shí)驗(yàn)幼兒園 李愛軍設(shè)計(jì)意圖：兔子就是老鷹討厭喝的小動(dòng)物，小兔子手舞足蹈也就是小朋友討厭惡搞的，鷹揪兔游戲主要就是鍛煉身體幼兒的雙腳沖的能力，同時(shí)在游戲中幼兒一邊搞游戲，一邊唱歌，幼兒贏得了歡樂

59、和滿足用戶，也加深幼兒體質(zhì)和反應(yīng)能力?；顒?dòng)目標(biāo)1、培育幼兒合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力，學(xué)會(huì)回去維護(hù)自己，2、進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒的自我維護(hù)能力和進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒的集體榮譽(yù)感?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：老鷹頭飾兩個(gè)，兔媽媽頭飾兩個(gè)，兔乖乖頭飾若干?；顒?dòng)過程：1、教師拎幼兒至戶外操場(chǎng)，指導(dǎo)搞直觀的熱身動(dòng)作。幼兒一起演唱兒歌，邊搞動(dòng)作便演出。小白兔，白又白，兩只耳朵舉起去，香甜可口蘿卜和青菜，手舞足蹈真可愛2、 游戲引入上次我們搞了老鷹捉住小雞的游戲，大朋友們搞的較好，但我們曉得，老鷹還討厭喝小白兔，今天我們就一起搞鷹艦機(jī)的游戲好不好?(幼兒提問，不好) ，老師問，你們誰想要當(dāng)大老鷹啊?你們誰想要回去維護(hù)兔乖乖啊?(幼兒起

60、身提問)幼兒積極主動(dòng)的熱情高漲的想要出席至游戲中回去。教師表明游戲的規(guī)則，并和部分幼兒演示鷹揪兔的游戲過程，其他幼兒深入細(xì)致看看。使一名幼兒帶鷹的頭飾，東站至選定地點(diǎn)，其余幼兒分為兩組，東站在自己的家里，存有兩個(gè)小朋友飾演兔媽媽，其他都就是兔乖乖，游戲已經(jīng)開始，兔媽媽帶著兔乖乖在草地上嬉戲，忽然老鷹發(fā)生了，兔媽媽趕緊的打招呼，“鷹去了，寶寶們趕緊回家!”兔乖乖們趕緊在媽媽的維護(hù)下，躲進(jìn)家里，此時(shí)如果被把握住了或找錯(cuò)家的小兔都必須演出節(jié)目。3、游戲分組將全班幼兒分為兩個(gè)小組，選定了誰當(dāng)老鷹，誰當(dāng)兔媽媽，其他的小朋友都帶了兔乖乖的頭飾。4、已經(jīng)開始游戲哨聲一響，游戲就已經(jīng)開始了。在音樂的協(xié)調(diào)下，鷹