小班建構(gòu)游戲太陽(yáng)教案

1、小班建構(gòu)嬉戲太陽(yáng)教案【篇一：小班結(jié)構(gòu)嬉戲階段方案】小班第一學(xué)期結(jié)構(gòu)嬉戲 階段方案 2022 2022 年度 黃珊紅 情形分析 ： 小班幼兒剛離開家庭到幼兒園,初步學(xué)會(huì)適應(yīng)集體生活,大部分幼兒對(duì)動(dòng)手操作活 動(dòng)有畏難心情,這與小班幼兒小手肌肉動(dòng)作進(jìn)展較慢有關(guān),有的幼兒手指力量不夠,無法拼插成形；他們對(duì)花片、積塑、積木等結(jié)構(gòu)玩具特別熱衷,但幼兒對(duì)顏色的搭配仍不明白,建構(gòu)體會(huì)貧乏,而且才能差異較大；因此,應(yīng)著重從培育幼兒對(duì)玩具和建構(gòu)活動(dòng)的愛好入手；第一階段： 9 月 10 月一預(yù)定嬉戲主題：模擬建構(gòu)指揮棒、筷子、樓梯、小手槍、支關(guān)槍、飛機(jī)、飛機(jī)場(chǎng)、美麗的小花等；二嬉戲目的： 1對(duì)建構(gòu)材料感愛好,感知材

2、料的特點(diǎn),體驗(yàn)結(jié)構(gòu)嬉戲的樂趣； 2初步明白材料的操作方法,在老師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)連接、延長(zhǎng)、拼、插等基本 技能； 3初步懂得愛護(hù)玩具,幫助老師把玩具歸類整理好；三嬉戲預(yù)備： 1物質(zhì)預(yù)備：中大花片假設(shè)干,積木、長(zhǎng)形積塑等； 2學(xué)問技能預(yù)備1初步明白花片、積木的特點(diǎn)及操作方法；2觀看熟識(shí)：筷子、指揮棒、梯子、玩具手槍、小飛機(jī)等；四嬉戲指導(dǎo)：第一次指導(dǎo)： 9 月 15 日自由拼插學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 1觀賞中大班幼兒的建構(gòu)作品,供應(yīng)多樣的建構(gòu)玩具讓幼兒有自由 拼插建構(gòu)的時(shí)機(jī),以激發(fā)幼兒參與建構(gòu)的愛好； 2有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀看實(shí)物或玩具的外形特點(diǎn),感知結(jié)構(gòu)物的結(jié) 構(gòu)造型； 3以講解示范等方法,引導(dǎo)幼兒初步

3、把握拼插的基本方法； 4通過夸獎(jiǎng)勉勵(lì)及展現(xiàn)作品等方法,激發(fā)幼兒建構(gòu)欲望和自信； 5取得家長(zhǎng)的協(xié)作,引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地觀看物體的特點(diǎn)并建構(gòu)簡(jiǎn)潔 的造型；其次次指導(dǎo)： 9 月 18 日 模擬建構(gòu)指揮棒 1、 出示指揮棒,以玩小警察的口吻引入,激發(fā)幼兒的愛好； 2、 師示范建構(gòu)的方法；3、 提出要求：連接時(shí)用力拼緊； 4、 幼兒進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng),師觀看幼兒是否喜愛參與活動(dòng),用勉勵(lì)的 口吻激發(fā)幼兒參與活動(dòng),提示幼兒拼時(shí)用力； 5、 用拼成的指揮棒玩小警察指揮交通嬉戲；觀看與反思：模擬建構(gòu)“ 指揮棒 ” 觀看 當(dāng)出示指揮棒以玩小警察的游戲口吻引入時(shí),幼兒特別愛好,個(gè)個(gè)都被吸引住了；由于幼兒帶著愛好進(jìn)入嬉戲,因

4、而大部分幼兒拼插時(shí)特別投入,才能較強(qiáng)的孩子拼插速度快,拼插出很多的指揮棒；有的模擬成形,可簡(jiǎn)潔散開；有的拼出的是彎彎曲曲的 拼插；“ 指揮棒 ” ,更有的只擺布著花片,無意識(shí)第三次嬉戲： 9 月 22 日 模擬建構(gòu)筷子 1、 以猜謎語(yǔ)的形式,激發(fā)愛好； 2、 幫忙幼兒回憶指揮棒的拼插方法,啟示幼兒說說筷子與指揮棒 的拼插方法有什么不同；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 3、 示范筷子的拼插方法：拼出兩根一樣長(zhǎng)的小指揮棒一雙筷子； 4、 提出構(gòu)造留意點(diǎn)：1 兩根要拼得一樣長(zhǎng)；2 挑選相同的顏色； 5、 幼兒操作,師勉勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng),提示幼兒挑選單孔及相 同的顏色的積塑進(jìn)行拼插； 6、 把拼好的筷子送到“

5、百貨商店 ” ；分析與反思：大部分幼兒已能較主動(dòng)積極參與,但小班幼兒年齡小,小手肌肉動(dòng)作進(jìn)展較慢,小手力氣不夠,拼插很不堅(jiān)固,因而顯現(xiàn)以上種種情形；針對(duì)以上情形,將多開展動(dòng)手操作活動(dòng),錘煉幼兒 手的小肌肉群,以嬉戲形式告知幼兒要插緊每一個(gè)花片就不會(huì)簡(jiǎn)潔 散開,留意個(gè)別指導(dǎo),拼插之前多引導(dǎo)幼兒觀看物品的特點(diǎn)；第四次指導(dǎo)： 9 月 23 日 模擬建構(gòu)樓梯 1、 出示根筷子,以變魔術(shù)的形式激發(fā)幼兒的愛好； 2、 師演示樓梯的的拼插方法； 3、 提出要求：1 樓梯的扶把要拼得一樣長(zhǎng),與臺(tái)階的連接要一一對(duì)應(yīng)；2 可選用單色或雙色進(jìn)行構(gòu)造； 4、幼兒嬉戲,師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒扶把對(duì)稱連接； 5、小結(jié)；樓梯是否堅(jiān)

6、固,扶把是否一樣長(zhǎng),顏色搭配怎么樣；分析與反思 幼兒手部動(dòng)作進(jìn)展較慢,連接臺(tái)階的技能較難把握,而有些幼兒遇到困難又畏縮依賴?yán)蠋?因而會(huì)顯現(xiàn)以上情形；針對(duì)此,除了老師準(zhǔn)時(shí)賜予勉勵(lì)之外,仍要利用區(qū)角活動(dòng)時(shí)間,連續(xù)指導(dǎo)；第五次嬉戲： 9 月 25 日 模擬建構(gòu) “ 小手槍 ”學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 1、 以“ 黑貓警長(zhǎng) ” 的故事形式激發(fā)幼兒拼插的愿望； 2、出示小手槍玩具,引導(dǎo)幼兒觀看其特點(diǎn),啟示幼兒說說小手槍就 怎樣挑選材料,怎樣拼插； 3、師示范拼插方法,重點(diǎn)講解兩孔與一孔接插方法； 4、幼兒拼插,師觀看幼兒是否能將兩孔與一孔積塑正確拼插,勉勵(lì) 才能強(qiáng)的幼兒拼出與老師不一樣的手槍； 5、玩 “ 黑

7、貓警長(zhǎng) ” 的嬉戲；分析與反思 ：本次活動(dòng)幼兒對(duì)“小手槍 ” 特感愛好,幾乎每個(gè)幼兒至少都能拼出一把手槍,且有 的幼兒仍嘗試著搭配顏色；追隨孩子的愛好點(diǎn),下次將增加難度,連續(xù)拼插機(jī)關(guān)槍,勉勵(lì)才能強(qiáng)的帶才能弱的幼兒；第六次嬉戲： 9 月 29 日模擬建構(gòu) “ 小手槍 ” 二 1、 以談話的形式引入,激發(fā)幼兒的愛好； 2、 組織幼兒一起回憶上次建構(gòu)的小手槍,引導(dǎo)幼兒說說自己拼的小手槍怎么樣,今日想怎么拼； 3、 提出要求：孔與孔要插緊；可以在槍把上拼插開叉的支架； 4、 幼兒嬉戲,師來回指導(dǎo)；重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒拼出不同的槍； 5、 小結(jié)；觀看與反思：依據(jù)上次活動(dòng)的愛好,幼兒在老師的引導(dǎo)下,按意愿挑選材料

8、進(jìn)行建構(gòu),拼插出大小、外形不一的 “ 機(jī)關(guān)槍 ” ,但成形的作品較少；本次活動(dòng)增加了難度即在“槍把上 ” 拼插開叉的支架,由于幼兒的空間概念較差,在支架部分幼兒把握不好,所以成形較少；但在活動(dòng)中,有些幼兒邊拼邊玩“ 槍” 的游 戲,愛好高漲；觀看是創(chuàng)學(xué)習(xí)文檔 僅供參考作的源泉,今后應(yīng)多引導(dǎo)幼兒觀看實(shí)物的結(jié)構(gòu),使幼兒積存更多的 體會(huì)；第七次嬉戲： 10 月 9 日 模擬建構(gòu) “ 飛機(jī) ” 1、以玩具飛機(jī)引入活動(dòng),引發(fā)幼兒感愛好； 2、出示玩具飛機(jī),引起愛好；3、引導(dǎo)幼兒觀看飛機(jī)的主要結(jié)構(gòu)：機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼； 4、教給幼兒飛機(jī)的拼插方法,把花片的孔垂直拼插連接成機(jī)身、機(jī) 翼、尾翼、斜插連接；

9、 5、提出留意點(diǎn)：機(jī)翼要一樣長(zhǎng),對(duì)稱連接； 6、幼兒嬉戲,提示幼兒機(jī)翼要對(duì)稱連接； 7、幼兒相互觀賞作品；分析與反思愛好是嬉戲最好的老師,有了愛好幼兒在拼插時(shí)顯得特別專心,而 且在之前幾次活動(dòng)的基礎(chǔ)上幼兒已把握了連接的技能,因此,本次 活動(dòng)幼兒把握較好,下一次嬉戲可增加嬉戲的情節(jié)連續(xù)讓幼兒建構(gòu)；第八次嬉戲： 10 月 13 日 模擬建構(gòu) “ 飛機(jī)場(chǎng) ” 1、直接引入,激發(fā)幼兒的愛好； 2、組織幼兒談話：飛機(jī)從天空中飛回來要經(jīng)過哪兒？飛機(jī)在哪兒休 息？初步明白 “ 跑道 ” “飛機(jī)場(chǎng) ” 等； 3、師講解機(jī)場(chǎng)及跑道的拼插方法； 4、提出要求：圍墻,機(jī)場(chǎng)可有部分小伴侶合作拼插；在拼插中不爭(zhēng) 搶玩具

10、； 5、幼兒嬉戲,師指導(dǎo)；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 6、讓幼兒觀賞大家一起拼插的飛機(jī),機(jī)場(chǎng)等,并進(jìn)行評(píng)判； 7、小結(jié)并終止活動(dòng)；觀看與反思 有了上一次嬉戲的體會(huì)和談話的基礎(chǔ),雖然嘗試合作是 初次,但也顯得有序,這或許更合乎才能強(qiáng)弱孩子的不同需要吧,圍墻較簡(jiǎn)潔拼插簡(jiǎn)潔些,適合才能較弱或中的孩子中等和弱一點(diǎn)的孩子多些,而飛機(jī)有點(diǎn)難度,適合才能強(qiáng)一點(diǎn)的孩子,這樣的 合作自然融洽！今后可多設(shè)計(jì)類似這樣的活動(dòng)；第九次嬉戲： 10 月 16 日 模擬建構(gòu) “ 美麗的小花 ” 1、 出示實(shí)物及拼插好的小花引入,激發(fā)幼兒的愛好； 2、 引導(dǎo)幼兒觀看花兒的結(jié)構(gòu)； 3、 啟示幼兒說說小花的拼法； 4、 師重點(diǎn)講解花瓣的

11、拼法；連接方法； 5、 幼兒拼插,師提示幼兒插緊,留意挑選顏色； 6、 引導(dǎo)幼兒把花送到花店里展現(xiàn)；觀看與反思幼兒對(duì)花兒的形象、顏色較熟識(shí),且圍著圓形的花片圍合接插較容 易順手,因而多數(shù)幼兒都能較好地完成作品,但是才能強(qiáng)的幼兒方 能有意識(shí)地搭配顏色,而有的幼兒拼插時(shí)只關(guān)注成形,而無意的搭配顏色；階段小結(jié) ：本階段幼兒從未曾接觸到逐步喜愛建構(gòu)嬉戲,初步學(xué)會(huì)使用和整理整理結(jié)構(gòu)玩具,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的連接、延長(zhǎng)等技能嘗試拼插物體的簡(jiǎn)潔造型,確是一個(gè)很大的飛躍；但尚存在著部分幼兒嬉戲 愛好簡(jiǎn)潔轉(zhuǎn)移、拼插不堅(jiān)固、嬉戲體會(huì)較缺乏等問題,需要下階段連續(xù)加強(qiáng)培育；其次階段： 2022 年 10 月 20 日 2022

12、 年 11 月學(xué)習(xí)文檔 僅供參考一預(yù)定嬉戲主題 模擬建構(gòu)：電視機(jī)、電冰箱、長(zhǎng)方形的娃娃小床、桌子、椅子、碗、燈等二嬉戲目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)圍合、加高,并連續(xù)運(yùn)用接插、延長(zhǎng)等技能,搭建簡(jiǎn)潔的物體造型； 2.初步學(xué)習(xí)給建構(gòu)物搭配顏色,逐步拼插得堅(jiān)固； 3.疼惜并情愿共同整理玩具,初步會(huì)分類擺放； 4.嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)潔的主題建構(gòu)；三嬉戲預(yù)備： 1.物質(zhì)預(yù)備：1中大花片,各種插塑玩具等；2有關(guān)建構(gòu)物圖片、范例； 2.學(xué)問技能預(yù)備：1 明白新投放玩具的特點(diǎn)及操作方法；2觀看熟識(shí)建構(gòu)對(duì)象的外形特點(diǎn)及結(jié)構(gòu)；3 觀摩中大班幼兒主題建構(gòu)成果；4 請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起觀看熟識(shí)“ 家” 的擺設(shè)；四嬉戲指導(dǎo) 第一次指導(dǎo)： 10

13、月 20 日 模擬構(gòu)造 “ 電視機(jī) ” 1、 引導(dǎo)幼兒觀看實(shí)物明白電視機(jī)基本的外形特點(diǎn)； 2、 講解示范構(gòu)造電視機(jī)的方法； 3、 提出要求：拼插時(shí)要用力插堅(jiān)固,電視機(jī)的天線應(yīng)對(duì)稱；可選 擇兩三種顏色進(jìn)行拼插； 4、 幼兒挑選材料進(jìn)行拼插,師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒把平面的拼成立體；提示個(gè)別幼兒留意挑選適當(dāng)?shù)念伾M(jìn)行搭配； 5、 請(qǐng)幼兒把拼插好的作品擺放到事先布置好的家用電器店供大家 觀賞；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考觀看與反思：由于幼兒手部精細(xì)動(dòng)作進(jìn)展未全,而方形的圍合需要【篇二：小班上學(xué)期建構(gòu)嬉戲及反思 上】小班上學(xué)期建構(gòu)嬉戲階段方案班級(jí)情形分析：小班幼兒剛?cè)雸@,一方面要適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境,一方面要吸取教 師教給

14、的各種技能,很多孩子對(duì)動(dòng)手建構(gòu)感愛好卻無從下手,甚至有畏難心情；另外這個(gè)年齡段幼兒小肌肉動(dòng)作進(jìn)展較慢,幼兒手指 力氣不夠,無法拼插成型；因此,小班幼兒主要從培育幼兒愛好,動(dòng)手拼插入手；學(xué)期目標(biāo)： 1、 讓幼兒喜愛參與建構(gòu)嬉戲活動(dòng),再老師的勉勵(lì)下,能夠按自己 的意愿進(jìn)行建構(gòu)； 2、 讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感愛好,感知材料的特點(diǎn),熟識(shí)材料的操作 方法； 3、 通過老師的勉勵(lì)、幫忙,讓幼兒學(xué)習(xí)用鋪平、延長(zhǎng)、圍合、搭 高、拼、插等技能,搭建物體的簡(jiǎn)潔造型,反映物體的主要突出特征； 4、 在建構(gòu)活動(dòng)中,感知物體的大小、顏色、外形、長(zhǎng)短、數(shù)量等,培育幼兒感知才能； 5、 在建構(gòu)活動(dòng)中,穩(wěn)固、加深幼兒對(duì)物體外形特

15、點(diǎn)的熟識(shí),進(jìn)展 幼兒的觀看才能； 6、 錘煉幼兒的小手肌肉動(dòng)作,培育幼兒的手眼和諧才能,培育幼 兒的耐性及克服困難的堅(jiān)強(qiáng)精神； 7、 訓(xùn)練幼兒愛護(hù)建構(gòu)成果,不亂扔、不損壞、輕拿輕放玩具；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 8、 通過老師幫忙,學(xué)習(xí)正確收發(fā)嬉戲材料；第一階段： 2022 年 9 月嬉戲目的 : 1、出示建構(gòu)作品的范例,激發(fā)幼兒建構(gòu)的愿望； 2、初步感知雪花插塑方形插塑的特點(diǎn),學(xué)習(xí)齒孔連接,穩(wěn)固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠顏色的熟識(shí)；嬉戲預(yù)備： 1、物質(zhì)預(yù)備：大小雪花插塑假設(shè)干； 2、學(xué)問技能預(yù)備：1 熟識(shí)雪花插塑的特點(diǎn)；2 觀看中大班幼兒建構(gòu)活動(dòng)；第一次活動(dòng)指導(dǎo)：模擬建構(gòu)飛機(jī)如圖；材料：雪花插塑 1、出示各

16、種玩具飛機(jī),以去機(jī)場(chǎng)的嬉戲口吻引起幼兒愛好； 2、讓幼兒熟識(shí)飛機(jī)的外形構(gòu)造：機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼； 3、老師師范建構(gòu)方法 4、提出建構(gòu)留意點(diǎn)：1、搭出飛機(jī)的外形構(gòu)造：機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼；2連接時(shí)用力拼緊；5、幼兒進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng),老師巡回指導(dǎo),觀看幼兒是否喜愛參與活動(dòng),用勉勵(lì)口吻激發(fā)幼兒參與活動(dòng),教幼兒基本拼插飛機(jī)的外形； 6、把拼插的飛機(jī)停放機(jī)場(chǎng),組織幼兒參觀；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考觀看與推動(dòng)：幼兒樂于參與建構(gòu)嬉戲,大部分幼兒能用積木進(jìn)行拼插簡(jiǎn)潔的飛機(jī),有的幼兒仍能搭出不同的性狀,有個(gè)別幼兒黃瑞霖不原意動(dòng)手 拼插； 其次次活動(dòng)指導(dǎo)：模擬建構(gòu)-機(jī)場(chǎng) 1、以參觀機(jī)場(chǎng)圖片,激發(fā)愛好； 2、幫忙幼兒回

17、憶自己對(duì)機(jī)場(chǎng)的記憶,述說機(jī)場(chǎng)的基本構(gòu)造；圍墻,休閑場(chǎng)所等 3、回憶上節(jié)課,幼兒拼插雪花插塑的方法 4、讓幼兒穩(wěn)固搭積塑方法的同時(shí),告知幼兒圓柱積塑搭機(jī)場(chǎng) 5、介紹圓柱積塑搭建方法 6、提出構(gòu)造留意點(diǎn)1 不許大聲喧嘩,同伴間溝通要輕聲細(xì)語(yǔ)2 把搭好的飛機(jī)送回機(jī)場(chǎng),要愛護(hù)小伴侶自己的勞動(dòng)成果 7、幼兒操作,老師勉勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng),提示幼兒留意插緊 8、師生共同觀賞幼兒建構(gòu)成果 觀看與推動(dòng)：幼兒能搭簡(jiǎn)潔的圍合,對(duì)機(jī)場(chǎng)的圖片感愛好,拼搭時(shí)有自己的想法,林睿、書媛兩人合作拼搭的機(jī)場(chǎng)外圍仍不錯(cuò)；小部分女孩對(duì)搭機(jī)場(chǎng) 不感愛好,喜愛用雪片花來搭花；第三次活動(dòng)指導(dǎo) : 模擬建構(gòu) -機(jī)場(chǎng) 1、老師總結(jié)上次建構(gòu)情

18、形； 2、觀看機(jī)場(chǎng)掛圖,勉勵(lì)幼兒說出機(jī)場(chǎng)內(nèi)的其他建構(gòu)；如：花圃,的士停放處等；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 3、老師示范方形材料的拼插方法； 4、提出建構(gòu)留意點(diǎn) a 同伴間溝通要輕聲細(xì)語(yǔ) b 把搭好的飛機(jī)送回機(jī)場(chǎng),要愛護(hù)小伴侶自己的勞動(dòng)成果 c 勉勵(lì)幼兒用多種材料進(jìn)行建構(gòu),發(fā)揮想象,大膽拼插機(jī)場(chǎng)景物； 5、幼兒操作,老師勉勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng),提示幼兒留意插緊,發(fā) 揮想象,大膽拼插多種多樣飛機(jī)； 6、師生共同觀賞幼兒建構(gòu)成果,提出下次建構(gòu)期望； 7、音游：小飛機(jī) 觀看與推動(dòng)：通過上次的拼搭,孩子對(duì)機(jī)場(chǎng)的拼搭已有簡(jiǎn)潔的印象,在整個(gè)的拼 搭中,能大膽的拼插各種的飛機(jī),并將搭好的飛機(jī)停放在飛機(jī)場(chǎng),值得夸獎(jiǎng)的是,

19、孩子嬉戲后能將玩具整理歸位第四次活動(dòng)指導(dǎo)：模擬建構(gòu) -汽車充實(shí)幼兒建構(gòu)機(jī)場(chǎng)的內(nèi)容,讓幼兒對(duì)整個(gè)飛機(jī)建構(gòu)有完整的熟識(shí)觀看各種汽車模型,勉勵(lì)幼兒說出汽車構(gòu)造； 1、在上次建構(gòu)機(jī)場(chǎng)的基礎(chǔ)上,讓幼兒豐富機(jī)場(chǎng)的內(nèi)容； 2、教給幼兒拼插汽車的技能,勉勵(lì)幼兒拼插多種汽車； 3、幼兒操作,老師勉勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng),提示幼兒留意插緊,發(fā) 揮想象,大膽拼插多種多樣飛機(jī)；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 4、師生共同觀賞幼兒建構(gòu)成果,提出下次建構(gòu)期望；階段小結(jié)：幼兒對(duì)建構(gòu)嬉戲感愛好,大部分幼兒學(xué)會(huì)多種材料拼插方法,并能發(fā)揮想象,建構(gòu)多種多樣飛機(jī)、及簡(jiǎn)潔的汽車,但個(gè)別幼兒在建構(gòu)中感到困難,須在老師幫忙下才能完成；老師會(huì)在下一階段嬉

20、戲中對(duì)這些孩子進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo) 車的拼插技能 .,并在平常區(qū)域活動(dòng)中穩(wěn)固孩子對(duì)飛機(jī)、汽其次階段： 2022 年 10 月 結(jié)構(gòu)嬉戲：動(dòng)物園 一、嬉戲目的： 1、對(duì)結(jié)構(gòu)嬉戲感愛好,在老師的勉勵(lì)下,情愿動(dòng)手嘗試； 2、在觀看、仿照的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)連接,延長(zhǎng)、圍合等技能,反映出 物體的主要特點(diǎn)； 3、在建構(gòu)活動(dòng)中穩(wěn)固加深幼兒隊(duì)物體外形特點(diǎn)的熟識(shí),進(jìn)展幼兒的 觀看力；二、嬉戲預(yù)備 1、物質(zhì)預(yù)備：大中型雪花片、各種拼插玩具假設(shè)干 學(xué)問技能預(yù)備：第一次內(nèi)容：模擬家長(zhǎng)帶幼兒參觀動(dòng)物園,明白動(dòng)物園的基本構(gòu)造；帶幼兒觀看中、大班的建構(gòu)活動(dòng)；三、嬉戲指導(dǎo)：建構(gòu)小動(dòng)物材料：雪花玩具 1、引導(dǎo)幼兒回憶去動(dòng)物園參觀過的動(dòng)物,

21、明白 2、師示范幫忙幼兒分析動(dòng)物的拼插方法,重點(diǎn)講解動(dòng)物的外部特點(diǎn)；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 3、提示幼兒留意：提示幼兒用拼插的方法 4、幼兒拼插,師一旁指導(dǎo)1 學(xué)習(xí)圍合的技能、留意在圍合的過程中要插緊；2 啟示才能強(qiáng)的幼兒搭建出動(dòng)物的外形特點(diǎn),頭腳等 5、幼兒排列自己的作品,相互觀賞,是確定有創(chuàng)意的作品；其次次指導(dǎo)內(nèi)容：路材料：中型花片 1、爭(zhēng)論上次活動(dòng)的樂趣,引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)物園里四周仍有什么？ 2、以為小動(dòng)物鋪路為題,激發(fā)幼兒的愛好； 3、提出在搭建的過程中要老師可以對(duì)才能強(qiáng)的幼兒在顏色造型上提 要求,對(duì)才能弱的幼兒,要求幼兒參與到嬉戲中來,能搭楚路的基 本外形； 4、幼兒嬉戲,老師巡回指導(dǎo)：1

22、 幼兒學(xué)習(xí)一個(gè)一個(gè)拼插的技能；2 提示幼兒疼惜玩具,從哪里拿？輕輕拿； 5、展覽幼兒的作品,進(jìn)行講評(píng),老師確定有創(chuàng)意的作品；第三次指導(dǎo)：圍墻、路材料：雪花片、中大型花片 1、展現(xiàn)有關(guān)路和圍墻的圖片； 2、啟示幼兒回憶建構(gòu)路的方法,明白圍墻的搭建； 3、幼兒按意愿挑選材料進(jìn)行拼插,是重點(diǎn)輔導(dǎo)雪花片的圍合方法,指導(dǎo)幼兒挑選顏色進(jìn)行評(píng)插；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 4、結(jié)合幼兒建構(gòu)情形進(jìn)行評(píng)判,留意發(fā)覺有特色的作品及有進(jìn)步的 孩子成果 ；第四次指導(dǎo)：模擬動(dòng)物園材料：大中型的雪花片、大膠粒 1、引導(dǎo)幼兒回憶動(dòng)物園里的動(dòng)物應(yīng)當(dāng)住在哪里,給動(dòng)物圍建一個(gè)家； 2、出示動(dòng)物園圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看它的外型特點(diǎn)； 3、老

23、師示范插高的方法,提示幼兒在拼插的過程中要插緊； 4、請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的生活體會(huì)進(jìn)行拼插,引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中要相互 合作, 老師巡回指導(dǎo)； 5、展覽幼兒的作品,并把上幾次作品重新擺放進(jìn)行組合；階段小結(jié)：家長(zhǎng)帶幼兒參觀過動(dòng)物園,并結(jié)合主題活動(dòng)可愛的小動(dòng)物來開展此 次的搭建活動(dòng),幼兒對(duì)動(dòng)物有了肯定的明白,并且有個(gè)別家長(zhǎng)在家 和孩子利用廢舊材料,共同搭建一個(gè)動(dòng)物園,帶來幼兒園與孩子們 一起觀賞,因此學(xué)問體會(huì)預(yù)備較為豐富；有很多幼兒能搭建出如小 鳥,烏龜?shù)刃?dòng)物,并且利用搭高、圍合等技能搭建路合圍墻,為 動(dòng)物園做了進(jìn)一步的補(bǔ)充；但是仍有幾名幼兒對(duì)此次嬉戲活動(dòng)不感 愛好,喜愛自己玩自己的,并且歐正栩有仍玩具現(xiàn)象,不愛護(hù)玩具；再下次活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)規(guī)章,并勉勵(lì)才能弱的幼兒大膽的搭建；第三階段： 2022 年 11 月 結(jié)構(gòu)嬉戲：幼兒園 1.讓幼兒知道嬉戲的名稱 構(gòu)嬉戲活動(dòng)；,激發(fā)幼兒的愛好 ,在老師的勉勵(lì)下能參與建 2.讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感愛好,感知特點(diǎn),熟識(shí)材料操作方法；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 3.通過老師的勉勵(lì)、幫忙,初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能；積塑、插塑,帶幼兒熟識(shí)幼兒園的環(huán)境以及房子、桌子、椅子、床等的圖片；