中班教案瓶瓶罐罐來(lái)運(yùn)動(dòng)

1、Word 中班教案瓶瓶罐罐來(lái)運(yùn)動(dòng) 中班教案瓶瓶罐罐來(lái)運(yùn)動(dòng)可能是您在查找幼兒園中班綜合教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班教案瓶瓶罐罐來(lái)運(yùn)動(dòng) 目標(biāo)： 1.用瓶瓶罐罐布置運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，熬煉平衡、跳動(dòng)及躲閃等力量。 2.通過(guò)嬉戲增加環(huán)保意識(shí)。 3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。 4.培育幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。 預(yù)備： 經(jīng)清洗的瓶罐若干(數(shù)量是幼兒人數(shù)的2倍)，音樂(lè)。 過(guò)程： 一、做瓶罐操 今日我們要和瓶瓶罐罐一起來(lái)運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)找兩個(gè)你喜愛(ài)的瓶罐伴侶聽(tīng)著音樂(lè)跳起來(lái)吧。 二、瓶罐運(yùn)動(dòng) 1.老師和幼兒合作將瓶罐放在場(chǎng)地上，布置成樹(shù)林小橋小溝等活動(dòng)情境。 評(píng)：讓幼兒參加布置活動(dòng)情境，既

2、利于熬煉他們的動(dòng)手、動(dòng)腦力量，也利于激發(fā)他們參加活動(dòng)的熱忱。 2.幼兒四散在活動(dòng)場(chǎng)地，按自己的意愿嘗試過(guò)樹(shù)林(躲閃跑)，走小橋(平衡)，跨小溝(跳動(dòng))。 3.請(qǐng)個(gè)別幼兒演示，然后提出要求：除了剛才的方法，還可以怎么布置樹(shù)林小橋小溝?還可以用什么方法通過(guò)樹(shù)林小橋小溝呢? 4.幼兒分散探究，老師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒思索不同的布置方法和運(yùn)動(dòng)方法。 評(píng)：老師讓幼兒在嘗試玩的基礎(chǔ)上提出制造性的玩法，體現(xiàn)了活動(dòng)的遞進(jìn)性，也激發(fā)了幼兒的制造性。 5.老師讓幼兒用自己想出來(lái)的運(yùn)動(dòng)方法過(guò)樹(shù)林小橋小溝，將多余的瓶罐運(yùn)到環(huán)保屋。 評(píng)：嬉戲瓶瓶罐罐運(yùn)到環(huán)保屋不僅增加了活動(dòng)的趣味性，也讓幼兒在行動(dòng)中增加了環(huán)保意識(shí)。 三、

3、瓶罐按摩 幼兒聽(tīng)著舒緩的音樂(lè)，用瓶罐輕拍按摩自己的手臂、肩背及腿部。 評(píng)：瓶罐因輕松光滑、抓握便利，成了用于身體放松活動(dòng)的好材料。 2、中班音樂(lè)活動(dòng)瓶瓶罐罐會(huì)唱歌教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.探究不同瓶罐敲擊發(fā)出不同的聲音，選擇合適的瓶罐為歌曲大雨和小雨伴奏。 2.嘗試用xx和xx的節(jié)奏進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)奏美。 3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 4.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。 活動(dòng)預(yù)備： 幼兒每人23個(gè)不同質(zhì)地、大小的瓶罐;事先了解音樂(lè)大雨和小雨;錄制好瓶罐的敲擊聲;熟識(shí)歌曲大雨和小雨。 活動(dòng)過(guò)程： 一、

4、瓶瓶罐罐會(huì)唱歌。 1.老師播放錄制好的瓶罐敲擊聲。 咦，哪來(lái)的聲音，想想看，這是誰(shuí)發(fā)出的聲音，誰(shuí)會(huì)這樣唱歌? 2.那是什么樣的瓶子和罐子會(huì)發(fā)出這樣的聲音呢? 3.我們也來(lái)試一試，讓桌子上的瓶瓶罐罐唱起來(lái)。大家認(rèn)真聽(tīng)，不同的瓶罐唱出來(lái)的聲音一樣嗎?說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)。 小結(jié)：原來(lái)不同的瓶瓶罐罐，會(huì)發(fā)出不同的聲音，那我們一起用瓶瓶罐罐來(lái)伴奏好嗎? 二、跟著音樂(lè)一起唱。 1.老師播放歌曲大雨和小雨。這首歌大家聽(tīng)過(guò)嗎?叫什么名字?歌曲里面大雨的聲音怎么樣?小雨的聲音怎么樣? 2.那讓我們的瓶瓶罐罐也來(lái)唱這首歌，你想讓哪些瓶瓶罐罐來(lái)唱大雨的聲音?哪些來(lái)唱小雨的聲音?為什么? 3.嘗摸索索敲擊效果。 請(qǐng)你拿一

5、對(duì)瓶子或者罐子，讓瓶瓶罐罐來(lái)唱歌，留意大雨和小雨的聲音是不一樣的。 三、跟著節(jié)奏一起唱。 1.熟悉節(jié)奏卡。 瓶瓶罐罐唱的聲音不錯(cuò)，可是啊，似乎沒(méi)有節(jié)奏感呀，那怎么樣才能敲的有節(jié)奏呢，我們一起來(lái)看，這叫節(jié)奏卡，是特地用來(lái)表示節(jié)奏的。這個(gè)X就表示一拍，我們用拍手的話就拍一下，我們一起來(lái)試一試。那X下面有一橫就表示半拍，用拍手的話速度要加快的拍一下手，我們一起來(lái)試一試。 2.幼兒嘗試連貫地看著節(jié)奏卡打節(jié)奏。 (1)我們一起看著節(jié)奏卡完整地拍一拍。 (2)我們?cè)賮?lái)一次聽(tīng)著音樂(lè)、看著節(jié)奏卡一起來(lái)拍一拍。 3.幼兒跟著歌曲，嘗試敲擊不同的瓶罐，表現(xiàn)大雨、小雨的不同形象。 我們跟著音樂(lè)讓瓶瓶罐罐們也來(lái)有節(jié)奏

6、地唱歌吧，罐子們唱大雨的聲音，瓶子們唱小雨的聲音，我們一起合作來(lái)演奏，好嗎? 四、活動(dòng)延長(zhǎng) 在音樂(lè)區(qū)角投放瓶罐，讓幼兒連續(xù)探究，體驗(yàn)用瓶罐演奏的樂(lè)趣。 活動(dòng)反思： 每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。廢舊的罐罐在小伴侶的手中變成了奇妙的樂(lè)器，幼兒手拿自制罐罐在奇妙的音樂(lè)中變身成了一個(gè)個(gè)小小演奏家，幼兒的成就感油然而生。 3、大班音樂(lè)瓶瓶罐罐交響曲教案 活動(dòng)總目標(biāo)： 情感態(tài)度：引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)和體驗(yàn)生活中蘊(yùn)含的韻律美，激發(fā)幼兒的審美情趣。 力量培育：在活動(dòng)中進(jìn)展幼兒的各種綜合力量。(如：觀看力、動(dòng)手操作力量、想象力、制造力、表現(xiàn)力、合作力)音樂(lè)素養(yǎng)：訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受力和節(jié)奏感。 學(xué)唱歌曲，把握斷頓、歡快

7、和連貫、舒緩的不同演唱方法。 培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 教學(xué)創(chuàng)新：嘗試在藝術(shù)與科學(xué)中查找恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合點(diǎn)。 第一樂(lè)章：會(huì)唱歌的瓶子詳細(xì)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒探究用各種不同的方法，使不同材質(zhì)的瓶(罐)子發(fā)出不同的聲響，并找出最好的方法使它發(fā)出最好聽(tīng)的聲音。 2、在好玩的嬉戲中，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。 3、訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受力和節(jié)奏感。 活動(dòng)預(yù)備： 活動(dòng)材料預(yù)備： 1、老師供應(yīng)各種常見(jiàn)材質(zhì)(如：鐵制、塑料、玻璃、紙制)的瓶子或罐子若干。 2、幼兒常用打擊樂(lè)器人手一件。如：(鈴鼓、響板、三角鐵)幼兒力量學(xué)問(wèn)預(yù)備： 1、幼兒已經(jīng)具有辨別常見(jiàn)打擊樂(lè)音色、音高的力量。 2、幼兒具有初步的節(jié)奏感，

8、熟識(shí)各種常見(jiàn)節(jié)奏型，并能在音樂(lè)伴奏下有節(jié)奏的即興演奏。 3、具有較好的音樂(lè)活動(dòng)常規(guī)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、 聽(tīng)覺(jué)、節(jié)奏訓(xùn)練(1) 老師分別演奏三種不同音色、音高的打擊樂(lè)器：大鼓(低音)、碰鈴(高音)、響板(中音)，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，聽(tīng)音色說(shuō)出樂(lè)器名稱。 老師邊演奏邊有節(jié)奏地問(wèn)： 小伴侶/告知我，什么 樂(lè)器/在唱歌?幼兒有節(jié)奏地回答： 石老師/告知你，大鼓 大鼓(碰鈴、響板)/在唱歌。(建議：老師與幼兒進(jìn)行節(jié)奏對(duì)答嬉戲時(shí)，可即興變化幼兒熟識(shí)的各種節(jié)奏型，并可不斷轉(zhuǎn)變演奏音量的大小，幼兒的回答需與老師的節(jié)奏型、大小相全都。)(2) 用同樣的方法請(qǐng)幾名幼兒輪番演奏自己手中的打擊樂(lè)器，請(qǐng)其它幼兒猜。 (3)

9、 幼兒在音樂(lè)伴奏下演奏節(jié)奏樂(lè)小星星。 2、 熟識(shí)瓶(罐)子經(jīng)過(guò)敲擊后的不同音色、音高。 (1) 老師出示幾種常見(jiàn)的質(zhì)地不同的瓶(罐)子(如：易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶(紙制)，引起幼兒愛(ài)好。 老師：剛才小伴侶們演奏的真好聽(tīng)，易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶說(shuō)他們也想來(lái)唱歌，小伴侶想聽(tīng)嗎?(2) 老師用手分別敲擊四種瓶(罐)子，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽(tīng)辨它們發(fā)出的聲音，感受并熟識(shí)不同的音色、音高。 建議老師可這樣提問(wèn)： 易拉罐(玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶)是怎樣唱歌的?誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?(啟發(fā)幼兒用象聲詞仿照，也可進(jìn)一步啟發(fā)幼兒用形容詞來(lái)描述自己聽(tīng)到的聲音。如：脆、悶、洪亮)它的聲音像哪種打擊樂(lè)器?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出與

10、它音色、音高相近的打擊樂(lè)器名稱。)(3) 請(qǐng)幼兒閉上眼睛，由老師或一名幼兒敲打其中任何一個(gè)瓶(罐)子，讓幼兒猜猜看，是哪一種瓶(罐)子發(fā)出的聲音。 老師邊敲擊有節(jié)奏地問(wèn)：小伴侶/告知我，什么 瓶子/在唱歌?幼兒依據(jù)不同瓶(罐)子發(fā)出的聲音，有節(jié)奏地回答： 石老師/告知你，易拉罐 易拉罐(玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶)/在唱歌(4) 老師或一名幼兒隨便站在活動(dòng)室某一角落，手敲某一種瓶(罐)子，讓幼兒閉上眼睛指出聲音的方向并說(shuō)出是何種瓶(罐)子。 3、 幼兒分組嘗試用不同方法讓瓶(罐)子唱歌。 老師：請(qǐng)小伴侶也試一試，讓這些瓶子、罐子都來(lái)唱歌。(1) 老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽探究，啟發(fā)幼兒用不同的方法

11、(敲、打、碰、抓、吹、捏、彈)使瓶子發(fā)出不同的聲音和節(jié)奏型。 建議老師可這樣引導(dǎo)： 想想看，除了敲、打，還能用什么方法讓瓶子發(fā)出不同的聲音?除了敲打這兒，還能敲打什么部位?能不能讓它們相互幫幫忙?除了用手，我們還能用什么讓它唱歌?(2) 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣讓瓶(罐)子發(fā)出不同聲音的?發(fā)出的聲音是怎樣的?并演示方法。 (3) 老師邊總結(jié)邊演示不同的方法和發(fā)出的不同聲音，并請(qǐng)幼兒集體評(píng)價(jià)哪些聲音聽(tīng)起來(lái)感到舒適，好聽(tīng)，教育幼兒不要制造噪音。 4、 幼兒任選一種瓶(罐)子當(dāng)樂(lè)器，用自己覺(jué)得最好聽(tīng)的聲音，跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地即興演奏。 4、小班科學(xué)瓶瓶罐罐總動(dòng)員教案反思 設(shè)計(jì)意圖 不看不知道，瓶子真奇異。

12、日常生活中我們會(huì)接觸到各種各樣的瓶瓶罐罐，用完之后就被我們成人所拋棄了，卻經(jīng)?？吹奖挥行┖⒆尤绔@至寶的撿回來(lái)。可見(jiàn)瓶瓶罐罐是孩子們的愛(ài)好所在，它們顏色、造型、大小等等的不同，或許我們成人沒(méi)有太在意，而對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是一種發(fā)覺(jué)。利用幼兒生活中的常見(jiàn)的事物來(lái)開(kāi)展活動(dòng)提高幼兒的愛(ài)好。因此依據(jù)孩子們的愛(ài)好點(diǎn)，設(shè)計(jì)了瓶瓶罐罐總動(dòng)員活動(dòng)，旨在通過(guò)和瓶瓶罐罐的多通道交互、多方面參加，豐富幼兒對(duì)于主題內(nèi)容的熟悉。從而來(lái)關(guān)心幼兒拓展相關(guān)的閱歷和視野，提高幼兒學(xué)習(xí)探究的欲。同時(shí)將環(huán)保，民間藝術(shù)的內(nèi)涵融入其中，更好的挖掘了瓶瓶罐罐的教育價(jià)值。把那些本不起眼的瓶瓶罐罐裝扮得漂美麗亮;和各種各樣的瓶瓶罐罐們做嬉戲;盼望在

13、此過(guò)程中，孩子們能有更多的動(dòng)手操作與表達(dá)的機(jī)會(huì)，產(chǎn)生探究的欲望，并在此過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)覺(jué)、制造的樂(lè)趣。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、愿意觀看各種瓶罐，用多種方式了解瓶罐的特性。 2、情愿表達(dá)自己探究瓶罐后的感受，對(duì)探究活動(dòng)有愛(ài)好。 3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪 心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備： 兒童閱歷基礎(chǔ) 知道一些瓶子。 環(huán)境預(yù)備 每人預(yù)備兩個(gè)瓶罐。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 對(duì)探究活動(dòng)有愛(ài)好。 活動(dòng)過(guò)程： 一、瓶罐寶寶找伴侶 1、玩一玩。幼兒介紹瓶罐的顏色、外形、材料、用途等。 2、找一找 。 二、瓶罐寶寶多貓貓 1、猜一猜，了解瓶罐的不同外形

14、、大小和用途。 你最喜愛(ài)哪個(gè)瓶子，為什么? 我們可以依據(jù)它們的外形、大小或材料的不同來(lái)幫它們找好伴侶。 2、摸一摸，了解瓶罐的不同質(zhì)地、輕重。 摸摸看，他們有什么不同? 延長(zhǎng)活動(dòng)： 在音樂(lè)角投放瓶罐，讓幼兒連續(xù)探究，體驗(yàn)用瓶罐演奏的樂(lè)趣。 家園合作： 1、與幼兒共同收集各種瓶瓶罐罐，最好是特殊一些的，并在收集的過(guò)程中與幼兒探討它們的用途，將其清洗后帶到幼兒園里來(lái)。 2、在家庭生活中與幼兒共同嘗試用瓶罐制作一些玩具，如：可樂(lè)瓶汽車(chē)、啤酒瓶娃娃等，并進(jìn)行相關(guān)的親子嬉戲，以豐富幼兒的體驗(yàn)。 3、共同收集各種造型和顏色獨(dú)特的瓶罐圖片，并將其帶到幼兒園進(jìn)行展現(xiàn)。 4、建議家長(zhǎng)在日常生活中，多運(yùn)用表?yè)P(yáng)的方

15、式，讓幼兒對(duì)自己產(chǎn)生自信念，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。 活動(dòng)反思 孩子們對(duì)這些不同的外形、不同的材質(zhì)的瓶瓶罐罐產(chǎn)生了極大的愛(ài)好，并投身于瓶罐世界中玩樂(lè)，在玩兒中探究。瓶瓶罐罐這活動(dòng)的切入點(diǎn)是多方面的，通過(guò)熟悉、感知、分類、操作、爭(zhēng)論、觀賞等，引導(dǎo)幼兒了解瓶子的不同用途和不同造型。同時(shí)，激發(fā)幼兒圍繞瓶瓶罐罐綻開(kāi)想象，發(fā)揮制造性，并從中感染環(huán)保精神，觀賞祖國(guó)國(guó)粹的魅力，在與瓶瓶罐罐做嬉戲的過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)覺(jué)、制造的樂(lè)趣。 不足之處： 材料預(yù)備是否越多越好呢?事實(shí)告知我，一些幼兒盲目選擇材料，恨不能把全部的材料都用上，消失了“畫(huà)蛇添足“的現(xiàn)象，今后在如何選材，如何組織作品上，我應(yīng)對(duì)幼兒提出適當(dāng)要求，細(xì)節(jié)還要下工夫

16、。 5、小班主題瓶瓶罐罐總動(dòng)員教案反思 設(shè)計(jì)意圖 不看不知道，瓶子真奇異。日常生活中我們會(huì)接觸到各種各樣的瓶瓶罐罐，用完之后就被我們成人所拋棄了，卻經(jīng)?？吹奖挥行┖⒆尤绔@至寶的撿回來(lái)?？梢?jiàn)瓶瓶罐罐是孩子們的愛(ài)好所在，它們顏色、造型、大小等等的不同，或許我們成人沒(méi)有太在意，而對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是一種發(fā)覺(jué)。利用幼兒生活中的常見(jiàn)的事物來(lái)開(kāi)展活動(dòng)提高幼兒的愛(ài)好。因此依據(jù)孩子們的愛(ài)好點(diǎn)，設(shè)計(jì)了瓶瓶罐罐總動(dòng)員活動(dòng)，旨在通過(guò)和瓶瓶罐罐的多通道交互、多方面參加，豐富幼兒對(duì)于主題內(nèi)容的熟悉。從而來(lái)關(guān)心幼兒拓展相關(guān)的閱歷和視野，提高幼兒學(xué)習(xí)探究的欲。同時(shí)將環(huán)保，民間藝術(shù)的內(nèi)涵融入其中，更好的挖掘了瓶瓶罐罐的教育價(jià)值。把那些本不起眼的瓶瓶罐罐裝扮得漂美麗亮;和各種各樣的瓶瓶罐罐們做嬉戲;盼望在此過(guò)程中，孩子們能有更多的動(dòng)手操作與表達(dá)的機(jī)會(huì)，產(chǎn)生探究的欲望，并在此過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)覺(jué)、制造的樂(lè)趣。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、愿意觀看各種瓶罐，用多種方式了解瓶罐的特性。 2、情愿表達(dá)自己探究瓶罐后的感受，對(duì)探究活動(dòng)有愛(ài)好。 3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪 心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備： 兒童閱歷基礎(chǔ) 知道