小班教案冷與熱反思

1、Word - 62 -小班教案冷與熱反思1、小班教案冷與熱反思 活動(dòng)目的： 1.感知物體的冷、熱。2.能辨別冷的東西和熱的東西。3.幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表述能力。4.加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.每人一瓶白色的冷水，一瓶紅色的熱水。2.冷水袋和熱水袋各若干個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： 1.啟發(fā)愛(ài)好，感知水的冷、熱。老師指著桌上一紅一白兩瓶水提問(wèn)：“這里有幾瓶水?這兩瓶水有什么不一樣?我把裝水的瓶子發(fā)給你們，請(qǐng)小伴侶摸摸看看有什么不同。”老師給每個(gè)孩子一冷一熱兩個(gè)裝水的瓶子，請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子摸摸看看講講兩瓶水不同的地方(色彩、冷熱)。2.說(shuō)說(shuō)冷的感覺(jué)和熱的感覺(jué)。老師說(shuō)，“我們來(lái)摸摸紅色

2、的水。”引發(fā)孩子說(shuō)水是熱的，讓孩子想想，還有什么東西是熱的，家長(zhǎng)協(xié)助孩子一起回想曾經(jīng)摸過(guò)的或吃過(guò)的熱的東西，引發(fā)孩子說(shuō)出來(lái)。老師再請(qǐng)孩子摸白色的冷水，過(guò)程同上。3.辨別冷的、熱的水袋。在孩于面前放上許多冷的和熱的水袋，請(qǐng)孩子去摸一摸，按老師指令拿一個(gè)冷水袋給爸爸，拿一個(gè)熱水袋給媽媽?zhuān)乱淮捂覒驎r(shí)，可把熱水袋給爸爸，把冷水袋送給媽媽?zhuān)煞磸?fù)嬉戲23次。注重事項(xiàng)：要防止水袋里的熱水變冷，嬉戲時(shí)光不宜過(guò)長(zhǎng)。 活動(dòng)結(jié)束： 讓孩子觸摸水袋，從而感知冷和熱。 活動(dòng)反思： 在教學(xué)時(shí)，我由日常生活中隨處可見(jiàn)的冷與熱現(xiàn)象引領(lǐng)同學(xué)發(fā)覺(jué)自然界中的冷熱現(xiàn)象，再利用試驗(yàn)推斷水的冷與熱，讓同學(xué)明了人們可以利用手、眼等的感

3、覺(jué)器官來(lái)感覺(jué)物體的冷與熱，鼓舞試試其他辦法，培養(yǎng)發(fā)散思維。再讓同學(xué)自己做試驗(yàn)，體悟不同環(huán)境下感覺(jué)的差異，讓他們知道人們常常憑感覺(jué)推斷物體的冷與熱，這些感覺(jué)不行靠，激活同學(xué)對(duì)科學(xué)討論的愛(ài)好，將日常生活中可能浮現(xiàn)的問(wèn)題貫通在課堂中2、小班社會(huì)活動(dòng)冷了熱了都會(huì)說(shuō)教案反思教學(xué)目標(biāo)1、 能感知身體的溫度變化。2、 能知道如何向周?chē)苏f(shuō)自己的感觸。3、 培養(yǎng)自我庇護(hù)意識(shí)。4、樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的主意。5、培養(yǎng)幼兒思量問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及迅速應(yīng)答能力。活動(dòng)過(guò)程1、 一件衣服。2、冷的圖片和熱的圖片幾張。活動(dòng)過(guò)程1、 利用溝通，引出話題。如：友愛(ài)的小伴侶，冬天到了，小伴侶們都穿的很厚，是不是感覺(jué)

4、很溫暖了，那小伴侶，我也穿了衣服，那小伴侶猜一猜教師溫暖嗎?我們來(lái)做個(gè)嬉戲猜一猜，我現(xiàn)在走到每個(gè)小伴侶們的身邊，然后請(qǐng)小伴侶們伸出手來(lái)摸一摸我的手，好不好?(幼兒作答：好)小伴侶們，嬉戲結(jié)束了，小伴侶們都摸了摸教師的手，那能不能告知我你們的感覺(jué)嗎?(幼兒作答：冷，涼)小伴侶們的感覺(jué)太棒了，教師是很冷，那小伴侶們能不能幫幫教師，讓教師身體溫暖呢?(幼兒研究作答：穿衣服)。2、 展示衣服，然后穿身上，引起幼兒的感觸。如：好，小伴侶們告知教師穿衣服，那好，我就加件衣服，我穿好了，小伴侶們認(rèn)為教師還冷嗎?(幼兒作答：不冷)確實(shí)加件不怕冷的外套是溫暖了，那好，我現(xiàn)在不怕冷了，我要出去跑步咯。3、 教室演

5、示在教室里往返跑步。4、 再次利用提問(wèn)和小伴侶們的互動(dòng)，讓幼兒感觸教師身體的變化。如：友愛(ài)的小伴侶們，我已經(jīng)跑了幾圈，那我讓小伴侶感覺(jué)一下我現(xiàn)在的身體是怎么樣的?依舊是那個(gè)嬉戲，嬉戲結(jié)束，哎喲，小伴侶們是什么感覺(jué)呢?(幼兒作答：熱了)哦，剛才教師很冷，然后穿了件衣服，之后我又跑步，我又熱了，那小伴侶們，教師熱了怎么辦呢?(幼兒作答：脫衣服)5、 老師小結(jié)：哦，本來(lái)冷的時(shí)候是多穿點(diǎn)衣服，熱的時(shí)候就減掉衣服，小伴侶們教教師的辦法真好，教師現(xiàn)在知道解決冷熱的辦法了，那還有一些小伴侶不知道，你們也來(lái)幫一幫他們吧!6、 展示冷和熱的圖片，引領(lǐng)幼兒解決辦法，并引領(lǐng)幼兒表述自己的感觸。7、 老師總結(jié)：在家，

6、當(dāng)小伴侶感覺(jué)自己很熱的時(shí)候要告知自己的爸爸媽媽?zhuān)谛W(xué)，要準(zhǔn)時(shí)告知自己的教師，哀求幫忙，千萬(wàn)不要讓自己滿頭大汗，以免受驚，生病，也不要穿太少的衣服，好好庇護(hù)自己的身體，熬煉是少不了的，我希翼小伴侶們多多參與晨練，跑步等活動(dòng)，也希翼小伴侶們?nèi)鸵院门?，確保養(yǎng)分跟上，還有不要挑食，多吃點(diǎn)蔬菜、水果，冬天冷，水果要用熱水燙一下，以免受涼拉肚子，小伴侶們記住了嗎?8、 引領(lǐng)幼兒練習(xí)表述自己的感觸課后反思：這個(gè)活動(dòng)上下來(lái)有一個(gè)最深刻的體味是，孩子們?cè)诨顒?dòng)中過(guò)于高興，也可能是由于平常活動(dòng)中我對(duì)他們的一些違背教學(xué)活動(dòng)紀(jì)律的行為沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)處理或者處理不夠深化，活動(dòng)中他們經(jīng)常由于自己的心情發(fā)出聲音或者做出一些

7、意想不到的舉動(dòng)，比如趴到地上。所以活動(dòng)過(guò)程中我有意提升聲音或者壓低聲音來(lái)集中他們的注重力，特殊是講故事的時(shí)候。但是就算這樣的控制，也讓孩子們錯(cuò)失了一部分的教學(xué)環(huán)節(jié)。其次個(gè)不足之處是故事講完后讓幼兒按按看皮球，說(shuō)說(shuō)按起來(lái)怎么樣，有沒(méi)有按到故事里的兔子、輪子和喜鵲，孩子們可能是受故事影響，說(shuō)摸到了，有些甚至發(fā)揮自己的想象力說(shuō)出了其他東西在皮球里。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我用了太多時(shí)光對(duì)他們舉行訂正，導(dǎo)致他們思維比較混亂，不知師到底想他們說(shuō)摸到了還是沒(méi)摸到。其實(shí)在之后癟皮球和充沛氣的皮球比較的時(shí)候，孩子們利用比較可以發(fā)覺(jué)皮球里住的是什么，我沒(méi)有須要過(guò)分強(qiáng)淘氣球里沒(méi)有住著兔子、輪子和喜鵲。第三，我可以利用對(duì)一只

8、癟皮球舉行充氣，來(lái)讓孩子們觀看到皮球里住了什么，這樣越發(fā)直觀深化。癟皮球的展示也是需要孩子們想象和靠他們平常閱歷總結(jié)得出皮球里住著空氣的結(jié)論的，不夠直觀。3、小班主題小狗乖乖小班教案反思設(shè)計(jì)意圖：以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽(tīng)音樂(lè)，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng)，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感觸樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會(huì)歌曲。而且傳統(tǒng)教導(dǎo)認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)挑選恰當(dāng)?shù)慕滩?，提供幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會(huì)，以免錯(cuò)過(guò)良好音樂(lè)制造性進(jìn)展

9、階段?；顒?dòng)目的：1.在認(rèn)識(shí)歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演歌唱曲，唱準(zhǔn)休止符。2.體悟、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動(dòng)態(tài)。3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。4.有感情地學(xué)歌唱曲。5.情愿參與對(duì)歌活動(dòng)，體悟與教師和伙伴對(duì)歌的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1.小狗玩具一個(gè)、音樂(lè)設(shè)備、小狗頭飾2.幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞活動(dòng)過(guò)程：1.幼兒以律動(dòng)小狗入場(chǎng)。2.練聲大公雞要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，其次遍師說(shuō)出班上小伴侶的名字，幼兒回答。3.復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng)：(1)歌曲不再棘手媽媽(2)歌表演洗手帕4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲小狗乖乖(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌小狗乖乖要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。(2)師播放音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)伴奏下朗誦，并加上動(dòng)作。(3)師

10、再次播放音樂(lè)，要求幼兒聆聽(tīng)樂(lè)曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)曲調(diào)。(4)幼兒逐漸認(rèn)識(shí)曲調(diào)后，大聲演唱。(5)幼兒歌表演小狗乖乖5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲(1)師展示各種小動(dòng)物的玩具，引領(lǐng)幼兒按照動(dòng)物的名稱(chēng)創(chuàng)編。(2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。6.幼兒歌表演小豬睡覺(jué)結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：幼兒的愛(ài)好十分濃，能樂(lè)觀回答教師的問(wèn)題，但在幼兒研究的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體悟。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。4、小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜愛(ài)小班教案反思活動(dòng)背景：“小袋袋”繪本系列是聞名繪本查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑劣可愛(ài)的小袋熊，它

11、的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂(lè)和認(rèn)同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對(duì)繪本畫(huà)面舉行了適當(dāng)刪減，挑選了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)節(jié)了閱讀挨次，將本來(lái)較為零散的描述性語(yǔ)言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語(yǔ)言?；顒?dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引領(lǐng)幼兒觀看理解繪本畫(huà)面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上舉行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引領(lǐng)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛(ài)”的句式敘述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛(ài)”的句式結(jié)合生活閱歷舉行敘述?；顒?dòng)目標(biāo)：1觀看、閱讀畫(huà)面，理解小袋袋喜愛(ài)做的事情，感觸小袋袋的天真活潑。2情愿用動(dòng)作、語(yǔ)言

12、表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容，試試運(yùn)用“我喜愛(ài)”的旬式舉行敘述。3喜愛(ài)和伙伴一起閱讀圖書(shū)。體悟集體閱讀的歡樂(lè)。4引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)預(yù)備：繪本PPT(演示文稿)。活動(dòng)過(guò)程：一、熟悉書(shū)中主要人物小袋袋，猜測(cè)小袋袋喜愛(ài)做的事情師(展示“小袋袋”圖片)：教師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新伴侶，看看它是誰(shuí)。師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的情緒怎么樣?你怎么看出來(lái)的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來(lái)做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛(ài)，它喜愛(ài)做無(wú)數(shù)事情。你們猜一猜：它喜愛(ài)做什么事情?喜愛(ài)玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測(cè)。)二、初次閱

13、讀，感觸、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽?xiě)牙锏犬?huà)面內(nèi)容1閱讀畫(huà)面一：跑步師：誰(shuí)在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰(shuí)也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲(chóng)。師：他們都在跑步。誰(shuí)跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對(duì)，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它跑步的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲(chóng)、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫(huà)面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對(duì)，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來(lái)學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好?師幼(小結(jié))：

14、小袋袋喜愛(ài)做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3閱讀畫(huà)面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老師用動(dòng)作提醒。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時(shí)的情緒怎么樣?你怎么看出來(lái)的?師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真愉快。4閱讀畫(huà)面四：扮大樹(shù)師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹(shù)葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?師：我們來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)變成一棵大樹(shù)，一動(dòng)不動(dòng)地站著。5

15、閱讀畫(huà)面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(老師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)師：誰(shuí)躲起來(lái)了?誰(shuí)在找它?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來(lái)的樣子。教師來(lái)找找。6閱讀畫(huà)面六：回家?guī)煟和媪艘惶欤?dòng)物們都回家了。誰(shuí)在門(mén)口等小袋袋?師：媽媽見(jiàn)了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見(jiàn)到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫(huà)面七：睡覺(jué)師：天黑了，月亮出來(lái)了，小袋袋要睡覺(jué)了。誰(shuí)抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺(jué)怎么樣?(師幼一邊說(shuō)“小袋袋最喜愛(ài)躺在媽媽的懷里睡覺(jué)，又暖和又舒適”，一邊做動(dòng)作并感觸。)三、完整閱讀1在音樂(lè)聲中完整觀察PPT。再次感知繪本內(nèi)

16、容，并感觸其中的語(yǔ)言美。2師幼共同閱讀PPT并表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。師：小袋袋喜愛(ài)玩這么多有趣的嬉戲，我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)吧。四、運(yùn)用“我喜愛(ài)”的句式，結(jié)合生活閱歷舉行敘述師：小袋袋喜愛(ài)玩，也喜愛(ài)做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛(ài)做什么呢?(從幼兒敘述的嬉戲中挑選他們最喜愛(ài)的嬉戲舉行活動(dòng)。)活動(dòng)反思：幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到樂(lè)觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。5、小班音樂(lè)活動(dòng)教案：寶寶

17、不怕冷教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.理解歌詞，初步學(xué)歌唱曲并情愿用動(dòng)作表述冬天不怕冷。2.感觸歌曲所表述的冬天不怕冷的樂(lè)觀心情。3.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4.樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)預(yù)備：1.鋼琴。2.歌詞相對(duì)應(yīng)的圖譜一套。活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)律動(dòng)，談話導(dǎo)入。(適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)運(yùn)動(dòng)量，讓幼兒感到身體溫暖。鼓舞不怕冷、仔細(xì)做動(dòng)作的幼兒)師：“小伴侶，現(xiàn)在是冬天了，你們覺(jué)得冷不冷呢?”幼：“冷?！睅煟骸霸鯓硬鸥勺屛覀兊纳眢w變溫暖呢?”幼：二、老師介紹歌曲(老師朗誦歌詞一遍)。師：“有一群小伴侶告知教師熬煉能讓身

18、體變溫暖，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么熬煉的?！?老師朗誦歌詞一遍)師：“北風(fēng)呼呼，雪花飄飄，小伴侶是怎么熬煉的?”幼：“小手搓搓、小腳跺跺、小球拍拍?！睅煟骸靶“閭H真棒，教師覺(jué)得這兒歌不有趣，我想把它變成一首歌曲。”三、老師完整演歌唱曲。師：“小伴侶聽(tīng)教師來(lái)唱唱吧?！彼?、幼兒認(rèn)識(shí)歌曲旋律，學(xué)歌唱曲。1.老師范唱。(老師展示圖譜，協(xié)助幼兒記憶歌詞)師：“小伴侶，你們想不想學(xué)學(xué)這首歌啊?”幼：“想?！睅煟骸澳切“閭H再來(lái)聽(tīng)教師來(lái)唱一遍吧?！?.跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞。師：“我們來(lái)跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞?！?.幼兒學(xué)歌唱曲。師：“我們來(lái)加上動(dòng)作，來(lái)唱唱這首歌吧?！蔽?、鼓舞幼兒完整地邊唱邊跟著音樂(lè)

19、做仿照動(dòng)作。師：“我們加上動(dòng)作再來(lái)一遍吧!”活動(dòng)反思：在這個(gè)活動(dòng)中，老師讓幼兒先看教師做熬煉身體的動(dòng)作，讓幼兒說(shuō)一說(shuō);再讓幼兒仿照教師的動(dòng)作，從中滲透歌詞內(nèi)容;最后學(xué)歌唱曲。但是幼兒愛(ài)好點(diǎn)只關(guān)注了，如何去學(xué)動(dòng)作，在學(xué)唱過(guò)程中，有點(diǎn)冷場(chǎng)。在下環(huán)節(jié)老師運(yùn)用聽(tīng)、問(wèn)答、念、唱，轉(zhuǎn)變了學(xué)的方式，更能激活幼兒學(xué)的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動(dòng)當(dāng)中，協(xié)助幼兒體悟和感觸音樂(lè)，并學(xué)歌唱曲。6、小班健康活動(dòng)教案：冬天不怕冷教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)1、 懂得熬煉身體可以保持暖和的學(xué)問(wèn)。2、 學(xué)會(huì)怎么預(yù)防嚴(yán)寒，不怕嚴(yán)寒，堅(jiān)持熬煉。3、 培養(yǎng)幼兒熬煉身體的意識(shí)。4、 初步了解健康的小常識(shí)。5、 體悟顯然的時(shí)節(jié)特征。

20、活動(dòng)預(yù)備1、教學(xué)掛圖。2、幼兒怕冷的圖片。活動(dòng)過(guò)程1、 與幼兒溝通，參加研究。如：友愛(ài)的小伴侶，我想問(wèn)一下，冬天到了，天氣冷了，那小伴侶們是不是不想起床上幼兒園呢?是不是很怕冷呢?那你們的爸爸媽媽是不是也怕冷，不肯起來(lái)給你們做早飯，送你們來(lái)幼兒園呢?冬天這么冷，我們?cè)趺崔k呢?(幼兒研究：穿多點(diǎn)衣服、戴手套、圍巾和帽子)2、 老師小結(jié)：哦，天冷，小伴侶們都穿的厚厚的，有些小伴侶把手套戴上了，怕凍壞了手，有些小伴侶把帽子戴上了，怕凍壞了面頰，有些小伴侶把圍巾戴上了，怕有風(fēng)，小伴侶們庇護(hù)得十分好，知道如何預(yù)防嚴(yán)寒，也不怕冷，很早就來(lái)上學(xué)了，那我這里有只賴床的小兔，它由于怕冷不肯起床，讓我們來(lái)幫一幫它

21、吧!3、 一邊講故事，一邊讓幼兒觀看小兔怎么了。4、 集體研究怎么預(yù)防嚴(yán)寒。5、 展示幼兒怕冷的圖片，讓幼兒幫忙解決辦法。如：第一幅圖讓幼兒幫忙給戴手套，其次幅穿衣服，第三幅引領(lǐng)幼兒熬煉身體來(lái)加溫。6、老師總結(jié)：冬天雖然很?chē)?yán)寒，但小伴侶們只要穿厚點(diǎn)衣裳，多熬煉身體，常常跑步，我信任小伴侶們也不會(huì)感覺(jué)冷了，而且小伴侶的身體味很棒，不會(huì)再由于生病吃藥打針了，小伴侶們，我們讓冬天不再嚴(yán)寒好不好，現(xiàn)在我們就出去熬煉吧!活動(dòng)反思隨著冬季的到來(lái)，天氣有了很顯然的變化，氣溫越來(lái)越低，這是孩子在幼兒園的第一個(gè)冬天，許多家長(zhǎng)反映孩子早上不愿早起，要睡懶覺(jué)。特殊是小班的幼兒，因?yàn)樘鞖饫淞耍⒆拥囊路┑脽o(wú)數(shù)，被裹

22、得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，動(dòng)也動(dòng)不了，在戶外活動(dòng)的時(shí)候往往動(dòng)作展不開(kāi)，還有些幼兒以天冷為借口不肯參與戶外活動(dòng)，因此培養(yǎng)孩子冬天不怕冷是十分有須要的。7、小班科學(xué)活動(dòng)教案：天氣冷了怎么辦教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、體味環(huán)境與人的密切關(guān)系，有初步的自我庇護(hù)意識(shí)。2、知道天氣嚴(yán)寒時(shí)，要多穿些衣服、多運(yùn)動(dòng)及吃熱的東西。3、能正確地給洋娃娃穿戴衣物，進(jìn)展動(dòng)手能力。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：想出并說(shuō)出各種御寒的辦法，有初步的自我庇護(hù)意識(shí)難點(diǎn)：能正確地給洋娃娃穿戴衣物活動(dòng)預(yù)備：閱歷預(yù)備：幼兒已初步感知冬天的特征物質(zhì)預(yù)備：洋娃娃人手一個(gè)，各種適合洋娃娃穿戴

23、的夏季、冬季衣物若干教學(xué)過(guò)程：一、組織幼兒談話1.老師： “現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)?” “冬天，天氣變冷了，我們?cè)撛趺崔k呢?”2.引發(fā)幼兒說(shuō)出：天氣變冷了，要多穿衣服，穿厚衣服，帶上手套、帽子，圍上圍巾;要多活動(dòng)，樂(lè)觀熬煉身體。二、讓幼兒喝熱開(kāi)水1.老師： “喝完熱開(kāi)水身體感覺(jué)怎么樣?”讓幼兒體味：天冷了，喝了熱開(kāi)水好暖和、好舒適。2.老師： “冬天里，你們還喜愛(ài)吃什么樣的東西?”告知幼兒，天氣冷了，要吃熱的東西。三、給洋娃娃穿戴衣物1.老師一邊展示穿著薄衣服的洋娃娃一邊說(shuō)：“天氣變冷了，洋娃娃凍得直顫抖。小伴侶，咱們快給她想個(gè)方法，怎么才干使洋娃娃不冷呢?”2.組織幼兒研究各種御寒的方法，如：穿上厚

24、厚的衣服、帶上帽子、圍上圍巾、做一些活動(dòng)、吃熱東西等。3.請(qǐng)每個(gè)幼兒給洋娃娃穿戴合適的衣物，并帶領(lǐng)洋娃娃去戶外做運(yùn)動(dòng)。老師觀看指導(dǎo)，協(xié)助動(dòng)手能力較差的幼兒?；顒?dòng)延長(zhǎng)：幼兒帶領(lǐng)洋娃娃在娃娃家“過(guò)冬”?；顒?dòng)反思：小班幼兒動(dòng)手能力弱，自我庇護(hù)意識(shí)差，不能主動(dòng)地去適應(yīng)天氣的變化。本次活動(dòng)從幼兒的生活小事動(dòng)身，利用組織幼兒談話，讓幼兒喝熱開(kāi)水、給洋娃娃穿戴衣服等活動(dòng)，讓幼兒體悟天氣變化對(duì)我們身體的不同感觸，教給幼兒適應(yīng)環(huán)境的辦法，使他們懂得一些詳細(xì)的生活小常識(shí)，從而激活幼兒關(guān)注生活，關(guān)注環(huán)境的變化，并能主動(dòng)想方法適應(yīng)環(huán)境。本次活動(dòng)的題材來(lái)自幼兒生活，深?yuàn)W易懂，在談話中，多數(shù)幼兒都能想出并說(shuō)出多種御寒的辦

25、法， “給洋娃娃穿戴合適的衣物”，是幼兒動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，因?yàn)橛變耗挲g小，動(dòng)手能力差，有小部分幼兒不能較好地完成，但他們十分專(zhuān)注，也非常樂(lè)意參加; “喝開(kāi)水”環(huán)節(jié)讓幼兒親身體味了冬天吃熱東西的益處。幼兒在輕松愉悅的氣氛中獲得了許多生活閱歷，感觸到了環(huán)境與人的密切關(guān)系，初步懂得了要主動(dòng)去適應(yīng)環(huán)境的變化才干身體健康。8、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：不怕冷的恐龍教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.仔細(xì)聆聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，知道運(yùn)動(dòng)可以使身體溫暖。2.情愿用自己的語(yǔ)言大膽表述對(duì)故事的理解。3.能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。4.鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。5.引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)預(yù)備：

26、1.掛圖。2.故事錄音、小伴侶的書(shū).冬天里。活動(dòng)過(guò)程：一、設(shè)置問(wèn)題，引出故事情節(jié)。師：天氣很冷，有只可愛(ài)的小恐龍來(lái)到了城里，它碰到了什么事?請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)故事，故事不怕冷的小恐龍。二、老師敘述故事，幼兒觀賞故事。三、請(qǐng)幼兒講講小恐龍來(lái)到了城里發(fā)生了什么好玩的事。四、老師逐幅展示故事圖片并舉行提問(wèn)，協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容。1.展示掛圖，提問(wèn)。師：小恐龍?jiān)趺戳?師：人們想了什么辦法讓小恐龍溫暖起來(lái)?師：小恐龍感到溫暖了嗎?為什么?2.展示掛圖，提問(wèn)。師：最后小伴侶們想了什么辦法讓小恐龍溫暖起來(lái)?3.老師再次完整敘述故事。師：你們說(shuō)的都很好，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶再次聽(tīng)教師完整的講故事。五、幼兒研究。鼓舞幼兒說(shuō)說(shuō)冬

27、天很冷，我們可以做什么事情使自己的身體溫暖起來(lái)，并試試用動(dòng)作來(lái)表示.六、幼兒看小伴侶的書(shū).冬天里第1115頁(yè)“不怕冷的小恐龍”，相互溝通，講講小恐龍的故事?；顒?dòng)反思與建議：教師教態(tài)親切、自然，富有感染力，深深地吸引了幼兒的注重力。囫圇活動(dòng)下來(lái)環(huán)節(jié)清晰，本活動(dòng)的亮點(diǎn)就是老師每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置的問(wèn)題十分巧妙，讓幼兒通俗易懂，從幼兒的角度動(dòng)身。不足之處：就是示圖片的環(huán)節(jié)，老師站的位置離幼兒有點(diǎn)遠(yuǎn)，產(chǎn)生距離感，導(dǎo)致后面環(huán)節(jié)幼兒注重力不集中。9、小班科學(xué)親親密熱一家人教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、聆聽(tīng)故事，感知熟悉海馬，了解海馬爸爸“生孩子”的好玩故事。2、利用觀看圖片、觀賞歌曲和溝通活動(dòng)，感知?jiǎng)游锏奶卣骱蜕盍?xí)性，

28、了解和體悟動(dòng)物間的感情。3、仔細(xì)聆聽(tīng)別人的敘述，同時(shí)也情愿在集風(fēng)光前敘述自己的閱歷。4、利用實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。5、充分體悟“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好?；顒?dòng)預(yù)備：師生共同收集各種有關(guān)動(dòng)物親子體貼的資料。幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，實(shí)物出示儀一臺(tái)?；顒?dòng)過(guò)程：一、猜謎語(yǔ)，引出海馬。老師：像馬不是馬，名字里有馬，不在陸地跑，專(zhuān)在海里游。請(qǐng)你猜一猜，這是什么動(dòng)物?二、觀賞故事海馬爸爸，初步了解海馬爸爸養(yǎng)育小海馬的趣事。老師用實(shí)物出示儀放大關(guān)于海馬的畫(huà)面，引發(fā)幼兒自己看圖敘述換面內(nèi)容。老師：畫(huà)面上有誰(shuí)?你知道小海馬是爸爸生的還是媽媽生的?老師敘述故事海馬爸爸，感知故事內(nèi)容。

29、老師：小海馬是誰(shuí)生的?海馬爸爸和媽媽又是怎樣養(yǎng)育他們的孩子的?三、溝通關(guān)于動(dòng)物親情的學(xué)問(wèn)和信息。老師引領(lǐng)幼兒看圖，并介紹海洋里的魚(yú)類(lèi)的親情之間以及企鵝等動(dòng)物愛(ài)惜自己寶寶的表現(xiàn)。老師：你看到了什么?聽(tīng)到了什么?動(dòng)物是怎樣愛(ài)惜自己的小寶寶的?四、觀賞歌曲小烏鴉愛(ài)媽媽老師：小烏鴉是怎樣體貼媽媽的?五、溝通活動(dòng)：親親密熱的動(dòng)物。老師：你知道哪些動(dòng)物和爸爸媽媽特殊親嗎?鼓舞幼兒出示自己收集的資料或演歌唱曲。老師小結(jié)：在自然界里有許多動(dòng)物，他們都有一個(gè)幸福的家庭，爸爸和媽媽用各種方式愛(ài)惜自己的孩子，孩子呢也很關(guān)懷自己的爸爸媽媽。六、音樂(lè)嬉戲袋鼠老師：今日，我們熟悉了海馬爸爸，在他的胸前有一個(gè)什么?這個(gè)口袋

30、有什么用?你還知道哪個(gè)動(dòng)物胸前有口袋?他的口袋又有什么用處呢?(袋鼠媽媽)老師：小伴侶，你想不想帶袋鼠媽媽的口袋里，跟著袋鼠媽媽出去玩呢?老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)，開(kāi)展音樂(lè)嬉戲袋鼠，進(jìn)一步感知體悟動(dòng)物間的家庭親情。活動(dòng)反思：這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)相對(duì)于小班孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō)歌詞太長(zhǎng)、太多，小班孩子在一節(jié)活動(dòng)中完成比較困難，所以，在開(kāi)頭部分我運(yùn)用嬉戲的方式來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)，既可以引起幼兒的愛(ài)好，又可以在下面的教唱部分中讓孩子盡快的理解歌詞。在與幼兒一起觀賞“親熱一家人”主題版面中，可以讓孩子利用觀看，談話中，體悟到了爸爸媽媽的愛(ài)、爸爸媽媽的辛勞，知道一家人親親密熱在一起時(shí)很幸福的。10、小班音樂(lè)親親密熱在一起教案反

31、思教導(dǎo)目標(biāo)：1、初步試試說(shuō)唱結(jié)合的演唱方式。2、體悟一家人親親密熱在一起的幸福感。3、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：親親密熱在一起歌曲磁帶、“親熱一家人”照片活動(dòng)流程：一、教師知道小伴侶最喜愛(ài)做嬉戲，那我們來(lái)玩一個(gè)“敲門(mén)”的嬉戲好不好?(好)老師講解嬉戲規(guī)章(引起幼兒愛(ài)好)1、老師和小伴侶分離飾演嬉戲中的爸爸、媽媽和我(不斷更換角色)2、“娃娃家”當(dāng)做是家;首先，由媽媽在門(mén)外，爸爸和我在家里，聽(tīng)到敲門(mén)聲(請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)敲門(mén)的聲音)其他的幼兒一起說(shuō)：“媽媽回來(lái)了，媽媽回來(lái)了;”再次更換角色，爸爸在外面，媽媽和我在家里，聽(tīng)到敲門(mén)聲，其他

32、幼兒一起說(shuō)：“爸爸回來(lái)了，爸爸回來(lái)了嬉戲反復(fù)舉行(引領(lǐng)幼兒在嬉戲中學(xué)說(shuō)歌詞，進(jìn)而理解歌詞)二、學(xué)歌唱曲1、小伴侶嬉戲有趣嗎?(有趣)那我這個(gè)魔術(shù)師把這個(gè)嬉戲變成一首好聽(tīng)的歌，你們想聽(tīng)嗎?播放歌曲，觀賞親親密熱在一起2、再次放錄音：引領(lǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲和別的歌曲有什么不同?再放一遍錄音，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的旋律。3、提問(wèn)：這首好聽(tīng)的歌曲的名字叫什么?你聽(tīng)到了什么?你最喜愛(ài)里面的哪一句? 這首歌曲和別的歌曲有什么不同?(讓幼兒知道這首歌中有唱得部分有說(shuō)的部分，是受說(shuō)唱結(jié)合的曲子)4、老師彈歌唱曲，用分句教唱和整體教唱結(jié)合的形式教唱。5、老師帶領(lǐng)幼兒邊歌唱曲，邊和幼兒一起創(chuàng)編動(dòng)作演歌唱曲6、幼兒分組演歌唱

33、曲，“說(shuō)”和“唱”分離協(xié)調(diào)演唱親親密熱在一起三、觀賞主題版面中布置的“親熱一家人”照片，請(qǐng)幼兒向小伴侶介紹照片中的內(nèi)容，回味家人在一起的幸福感!延長(zhǎng)：讓歌詞舉行創(chuàng)編，如：“我和媽媽在家里，總想外婆來(lái)敲門(mén);”“我和外婆在家里，總想外公來(lái)敲門(mén)”等等。四、活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)反思：這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)相對(duì)于小班孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō)歌詞太長(zhǎng)、太多，小班孩子在一節(jié)活動(dòng)中完成比較困難，所以，在開(kāi)頭部分我運(yùn)用嬉戲的方式來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)，既可以引起幼兒的愛(ài)好，又可以在下面的教唱部分中讓孩子盡快的理解歌詞。在與幼兒一起觀賞“親熱一家人”主題版面中，可以讓孩子利用觀看，談話中，體悟到了爸爸媽媽的愛(ài)、爸爸媽媽的辛勞，知道一家人親親密熱在

34、一起時(shí)很幸福的。11、小班主題活動(dòng)親親密熱一家人教案反思【教學(xué)目標(biāo)】1. 了解生肖學(xué)問(wèn)，激活同學(xué)對(duì)中國(guó)民俗文化的愛(ài)好。2. 學(xué)習(xí)用調(diào)查的辦法開(kāi)展學(xué)習(xí)，試試舉行小組合作開(kāi)展活動(dòng)。3. 體悟家庭生活的開(kāi)心和溫馨?！窘虒W(xué)預(yù)備】1. 同學(xué)課前調(diào)查父母和自己的生肖、生日、興趣等。2. 生肖卡通圖片或者頭飾34套。3. 同學(xué)預(yù)備繪畫(huà)工具?！窘虒W(xué)流程】一、謎語(yǔ)引入1. 猜(豬、老鼠)謎語(yǔ)，展示兩個(gè)生肖動(dòng)物圖片，說(shuō)說(shuō)自己的生肖是什么?2. 你知道十二生肖嗎?分離是哪些動(dòng)物?分離展示其他動(dòng)物生肖的圖片。設(shè)計(jì)意圖：“小伴侶喜愛(ài)謎語(yǔ)，結(jié)合他們的生肖猜謎語(yǔ)更能激活學(xué)習(xí)的愛(ài)好。二、生肖嬉戲讓我們扮成十二生肖，根據(jù)十二生

35、肖的次序來(lái)做個(gè)排隊(duì)嬉戲。指導(dǎo)與評(píng)價(jià)：* 老師指導(dǎo)同學(xué)按12人左右把同學(xué)分成34組，每組發(fā)一套生肖圖片(或者頭飾)，每人扮作“生肖動(dòng)物”，請(qǐng)小伴侶根據(jù)生肖的先后次序試著排排隊(duì)。* 假如同學(xué)試試一段時(shí)光后還是不能排好隊(duì)，老師指導(dǎo)同學(xué)注重小組合作活動(dòng)的辦法：如選好一個(gè)負(fù)責(zé)人統(tǒng)一指揮;想好生肖的次序;大家共同合作等。設(shè)計(jì)意圖：品德與生活是綜合性課程，前承幼兒園的“科學(xué)活動(dòng)”，后啟三班級(jí)的“科學(xué)”和“品德與社會(huì)”課程。讓同學(xué)分組活動(dòng)，一方面讓同學(xué)利用研究了解我國(guó)的民俗文化，另一方面利用小組活動(dòng)，逐步試試小組合作。老師在同學(xué)試試后指導(dǎo)，是為了使同學(xué)對(duì)小組合作活動(dòng)的“規(guī)章”有更深化的體驗(yàn)。三、調(diào)查反饋1.

36、小伴侶，你知道爸爸媽媽的生肖嗎?你是怎么知道的?2. 鼓舞小伴侶把調(diào)查表出示給大家看，并告知大家一家人的生肖。設(shè)計(jì)意圖：調(diào)查是同學(xué)重要的學(xué)習(xí)方式。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)試圖達(dá)到兩個(gè)目的：一是鼓舞同學(xué)樂(lè)觀以調(diào)查、探索的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí);二是了解父母的生日、興趣的行為是一種愛(ài)父母、愛(ài)家庭的體現(xiàn)。四、畫(huà)畫(huà)一家人1. 小伴侶，我們都生活在幸福的家庭里，你能告知我們一件你和爸爸媽媽一起生活的歡樂(lè)的事情嗎?2. 教師想把你們一家人歡樂(lè)生活的情境畫(huà)下來(lái)，你情愿和教師一起來(lái)畫(huà)嗎?指導(dǎo)與評(píng)價(jià)：老師可用生肖畫(huà)的形式簡(jiǎn)略畫(huà)出同學(xué)一家的活動(dòng)場(chǎng)景，同學(xué)可以補(bǔ)充畫(huà)場(chǎng)景性的物品，如生日蛋糕、游泳用的救生圈等。老師用各種相宜的辦法點(diǎn)評(píng)：

37、如放生日歌，配上兒童詩(shī)等。3. 小伴侶，我們一家人生活時(shí)，一定也有這樣幸福的時(shí)候。你也告知大家一件這樣的事情，好嗎?有照片的學(xué)生可以把照片出示給大家看。指導(dǎo)與評(píng)價(jià)：老師盡量打開(kāi)同學(xué)的思維，讓同學(xué)回憶各種情境。如：一起學(xué)習(xí)、一起消遣、一起勞動(dòng)、一起過(guò)生日、一起游泳、一起旅游4. 畫(huà)一畫(huà)：用生肖圖的形式，把一家人生活的場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)。指導(dǎo)與評(píng)價(jià)：* 盡量畫(huà)出同學(xué)體悟過(guò)的不憐憫境;* 注重對(duì)畫(huà)出體現(xiàn)一家人幸福生活的細(xì)節(jié)加以絕對(duì)和出示。5. 出示：說(shuō)說(shuō)哪個(gè)是爸爸媽媽?zhuān)翘炷銈冊(cè)诟墒裁?指導(dǎo)與評(píng)價(jià)：抓住體現(xiàn)父母關(guān)懷自己的細(xì)節(jié)加深體悟。如：為什么畫(huà)爸爸(媽媽)在滑梯下護(hù)著你?為什么在爸爸媽媽的盤(pán)里畫(huà)上蛋糕?6

38、. 參觀生肖圖作品展，你可以做講解員，向大家介紹你為什么這樣畫(huà)。設(shè)計(jì)意圖：用繪畫(huà)藝術(shù)的美來(lái)表現(xiàn)家庭生活的美，加深了美的體悟。尤其重要的是，同學(xué)在構(gòu)思的過(guò)程本身就是一個(gè)回憶、體悟的過(guò)程。特殊是教師抓住幾個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)點(diǎn)評(píng)引領(lǐng)，不僅有助于同學(xué)加深體悟，也是一種關(guān)懷父母的詳細(xì)行為指導(dǎo)。五、課外學(xué)習(xí)：下列活動(dòng)可以自選一個(gè)：* 請(qǐng)家長(zhǎng)講一個(gè)有關(guān)十二生肖的故事。* 在我們畫(huà)好的圖上，添上爺爺奶奶(外公、外婆)的生肖圖?；顒?dòng)反思：孩子都盼望擁有一個(gè)幸福美滿的家，憧憬媽媽暖和的懷抱，期待和爸爸一起嬉戲，濃濃的親情，會(huì)使幼兒感到平安，得到暖和。幼兒在家里經(jīng)常有著特別地位，是被寵愛(ài)，被庇護(hù)的對(duì)象。然而，作為一個(gè)自立的個(gè)

39、體，他們也應(yīng)學(xué)會(huì)感激、關(guān)懷，大概爸爸、媽媽之間間或會(huì)有爭(zhēng)吵，大概會(huì)有的不愉快的事情，但要讓幼兒知道我們始終是親親密熱的一家人。為此將開(kāi)展了“親親密熱一家人”這一主題。12、小班語(yǔ)言活動(dòng)親親密熱在一起教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、關(guān)注生活細(xì)節(jié)中滲融的想念、體貼之情。2、感觸全家人親親密熱在一起的幸福。3、能用多種方式表述愛(ài)爸爸、愛(ài)媽媽的情感。4、引領(lǐng)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：1、 信封做的指偶：爸爸、媽媽、我(寶寶)2、 用于打扮爸爸、媽媽的道具，爸爸的眼鏡、帽子、領(lǐng)帶;媽媽的挎包、拖鞋?；顒?dòng)過(guò)程：一、媽媽來(lái)敲門(mén)1、 操作指偶：預(yù)設(shè) 我請(qǐng)出了指偶爸爸和我(

40、寶寶)。請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)：我和爸爸在家里一起等著媽媽回來(lái)的時(shí)候，你們總想誰(shuí)來(lái)敲門(mén)啊?“媽媽。”孩子們興高采烈地齊聲回答。我請(qǐng)配班教師站在門(mén)外，用手做敲門(mén)動(dòng)作嘴里邊喊著：“丁冬，丁冬?！薄罢l(shuí)回來(lái)了啊?我問(wèn)?！皨寢尅！焙⒆觽儺惪谕暋！澳强烊ソo媽媽開(kāi)門(mén)呀!”我有意急急地喊。我請(qǐng)了一名幼兒去開(kāi)了門(mén)，我問(wèn)：“是不是媽媽回來(lái)了啊?”“是”。孩子們依然是那么高興。配班教師拿著媽媽指偶就進(jìn)來(lái)了?！皩殞毢谩！迸浒嘟處熀秃⒆觽兇蛑泻簟！皨寢尯?”孩子們回應(yīng)著。我：寶寶們，你們平常看見(jiàn)媽媽回來(lái)會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢?或者做些什么呢? 孩子們緘默了。分析 大概平時(shí)媽媽回來(lái)總是和剛才配班教師一樣，主動(dòng)地和自己的寶寶

41、打著招呼，孩子已經(jīng)習(xí)以為常，所以并不知道要說(shuō)些什么或者做些什么?調(diào)節(jié) 我：那小伴侶們請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，這個(gè)寶寶看見(jiàn)媽媽回來(lái)會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢?(我邊操作教具邊說(shuō)：“媽媽回來(lái)了，媽媽回來(lái)了?！比缓蠛蛬寢層H一親，抱一抱。接著幫媽媽拿來(lái)拖鞋。)分析 孩子們悄悄地聽(tīng)著，明顯他們喜愛(ài)這種嬉戲式的談話方式。預(yù)設(shè) 我總結(jié)：哦!本來(lái)啊，(操作教具)我和爸爸在家里，總想(等幼兒說(shuō)出媽媽)來(lái)敲門(mén)，丁冬，丁冬，等待幼兒說(shuō)出媽媽回來(lái)了，媽媽回來(lái)了。我：“讓我們來(lái)做這個(gè)嬉戲，請(qǐng)小伴侶分離來(lái)飾演爸爸和寶寶。我來(lái)演媽媽。不過(guò)，寶寶要很親切、很興奮地說(shuō)，媽媽回來(lái)了，媽媽回來(lái)了。媽媽才會(huì)很愉快地親寶寶的哦!要是會(huì)幫媽媽做點(diǎn)

42、小事，如拿下挎包或者幫媽媽換拖鞋，那么媽媽就更愉快了?！庇變猴椦輰殞毢桶职郑铱缟峡姘椦輯寢?。邊演邊和寶寶們一起念兒歌。鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)看見(jiàn)媽媽(我)回來(lái)時(shí)興奮的情景，鼓舞幼兒做出和媽媽(我)親密的動(dòng)作。分析 孩子還是有點(diǎn)扭捏。看見(jiàn)媽媽(我回來(lái)只是和我擁抱了一下，可能究竟不是媽媽。調(diào)節(jié) “媽媽(我)好累啊，寶寶，快幫我?guī)屯闲沁^(guò)來(lái)好嗎?”寶寶很樂(lè)意幫媽媽做事，看來(lái)孩子還是很愛(ài)勞動(dòng)的，很愛(ài)媽媽的。嬉戲請(qǐng)不同的幼兒做兩遍。其他幼兒在一旁2、 爸爸來(lái)敲門(mén) (辦法同上)3、 還有誰(shuí)會(huì)來(lái)敲門(mén)呢?預(yù)設(shè) 帶領(lǐng)幼兒完整念兒歌，并請(qǐng)幼兒想一想，我們?nèi)以诩依锏脑?，你還希翼誰(shuí)來(lái)敲門(mén)呢?孩子們七嘴八舌：“奶奶、爺

43、爺、舅舅”那么我們來(lái)把我們?nèi)以诩依锏臅r(shí)候你們希翼的的人編進(jìn)兒歌里面，教師來(lái)示范一次。(教師示范一次)鼓舞幼兒把家庭成編進(jìn)兒歌里，一起學(xué)一學(xué)。孩子們很高興，樂(lè)觀地把奶奶、爺爺、舅舅、阿姨編進(jìn)兒歌里了?；顒?dòng)反思：親情滲融在詳細(xì)而平時(shí)的生活細(xì)節(jié)里。本活動(dòng)借“敲門(mén)”這一細(xì)節(jié)，生動(dòng)形象地描述了家人之間想念的濃濃之情。本活動(dòng)以及由此啟發(fā)的囫圇主題活動(dòng)，都應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)幼兒去關(guān)注生活細(xì)節(jié)里滲透的親情，并且大膽在生活中表述這種親情，哪怕一個(gè)笑容、一個(gè)眼神、一聲問(wèn)候。13、小班社會(huì)活動(dòng)親親密熱抱一抱教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事，知道擁抱會(huì)給人帶來(lái)愛(ài)和歡樂(lè)。2.能和好伴侶擁抱，并說(shuō)出關(guān)懷的話。3.體味與老師、伙伴親

44、熱擁抱的歡樂(lè)。4.幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表述能力。5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。活動(dòng)預(yù)備：教學(xué)課件活動(dòng)過(guò)程：一.仿照小動(dòng)物擁抱嬉戲，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)擁抱的已有閱歷?！拔覀円黄饋?lái)學(xué)小動(dòng)物，抱一抱吧!”“你覺(jué)得興奮嗎?”“你得到過(guò)擁抱嗎?什么時(shí)候?”二.播放課件，觀賞故事，創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀體悟擁抱的歡樂(lè)。1.利用媽媽、爸爸、教師抱嘟嘟的故事情境，提取幼兒生活中擁抱閱歷，引領(lǐng)幼兒感觸擁抱帶來(lái)的歡樂(lè)。“一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧!”1)媽媽抱嘟嘟“嘟嘟起床的時(shí)候媽媽做什么了?”“你的媽媽給你擁抱了嗎?什么時(shí)候?”總結(jié)：媽媽很愛(ài)我們哦!2)爸爸抱嘟嘟“爸爸抱過(guò)你嗎?”

45、“怎么抱的?”總結(jié)：爸爸的擁抱很有力氣。3)教師抱嘟嘟“教師抱過(guò)你嗎?什么感覺(jué)?”總結(jié)：擁抱會(huì)讓我們很歡樂(lè)、暖和和幸福。2.利用嘟嘟給好伴侶咪咪和汪汪的擁抱情境，引領(lǐng)幼兒體悟擁抱別人時(shí)的歡樂(lè)。1)嘟嘟抱咪咪勸慰“嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?”“好伴侶難過(guò)了，需要?jiǎng)裎?，我們可以給他擁抱?！薄班洁绞窃趺凑f(shuō)的?”“我們一起學(xué)著他們的樣子嘗試吧!”2)嘟嘟抱汪汪慶賀“汪汪沒(méi)有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢?”“本來(lái)，好伴侶勝利了，我們也可以用擁抱表示慶賀的?！薄班洁皆趺凑f(shuō)的?”“我們一起來(lái)慶賀汪汪吧!”三.玩“抱一抱”嬉戲，讓幼兒體悟與伙伴、教師擁抱的歡樂(lè)。“這里有沒(méi)有你的伴侶?”“我們也找好伴侶抱抱吧!”四

46、.在“嘟嘟擁抱”的故事情境中，激活幼兒用擁抱表述自己的情感。“歡樂(lè)的一天結(jié)束了，嘟嘟給了教師一個(gè)大大的擁抱，再見(jiàn)教師!”“嘟嘟飛速的跑回家，他要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽?！薄鞍褤肀徒o爸爸、媽媽、伴侶會(huì)讓我們變得更歡樂(lè)和幸福!也希翼我們的爸爸媽媽多多抱抱寶物，讓他感觸到你的愛(ài)。”教學(xué)反思：此次活動(dòng)遺憾結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬裕自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬裕自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提升?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的樂(lè)觀主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答教師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與伙伴溝通。14、小班健康寶寶不怕冷教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.了解兒歌內(nèi)容，知道冬天多運(yùn)出發(fā)體就會(huì)很溫暖。2.初步理解詞“捂”的意思

47、。3.讓幼兒知道兒歌的名稱(chēng)不怕冷，認(rèn)識(shí)歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。4.喜愛(ài)觀賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)兒歌，理解兒歌的意思?；顒?dòng)預(yù)備：1.寶寶圖片、小花貓的圖片2.口罩、手套教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，引起幼兒愛(ài)好。1. 師：“天氣很冷的時(shí)候，小伴侶都會(huì)戴哪些東西來(lái)保暖呢?展示圖片師：“我們?yōu)槭裁匆鞔罂谡帜?”幼：“這樣嘴巴就不冷了?！睅煟骸靶“閭H怕冷嗎?有個(gè)小動(dòng)物一點(diǎn)都不怕冷，你們想知道是誰(shuí)嗎?”二、教師完整念兒歌不怕冷1. 師：“是哪個(gè)小動(dòng)物不怕冷呢?”幼：“小花貓?！闭故拘』ㄘ埖膱D片2. 師：“兒歌里，我們小伴侶怕冷，怕感冒是怎么辦的呢?”幼：“戴口罩，手套。”3.師：“兒歌里是怎么說(shuō)

48、的?是戴口罩嗎?我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)?！比?、老師朗誦前半段1.師：“兒歌里是戴口罩嗎?”(捂)2.師：“捂和戴一樣嗎?什么叫捂呢?你們有誰(shuí)知道嗎?教師做給你們看看吧。”(老師用手捂住嘴)，象這樣空氣長(zhǎng)進(jìn)去,透不出風(fēng)了,就叫捂了。我們一起來(lái)念一念吧。(配上動(dòng)作)3.小花貓真英勇。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)它怎么英勇了。四、老師朗誦后半段1.師：“小貓戴口罩了嗎?手套口罩都沒(méi)要是嗎?”2.我們一起說(shuō)說(shuō)它是怎么抓老鼠的。跑一跑,跳一跳我們一起來(lái)試一試.(重復(fù)念i2遍)3.我們?cè)偻暾陌堰@首兒歌念一念吧。五、 結(jié)束活動(dòng)師：“我們今日學(xué)習(xí)了一首新的兒歌不怕冷，小伴侶回家可以說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，這首兒歌里還有一個(gè)新的詞叫捂，我們回

49、家再想想,哪些地方也業(yè)已用這個(gè)詞。”1.我們向小花貓學(xué)習(xí),要做個(gè)不怕冷的寶寶。2.現(xiàn)在我們就一起出去，學(xué)小花貓跑跑跳跳吧。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)我先以提問(wèn)的方式調(diào)動(dòng)孩子愛(ài)好，然后以展示背景圖引出兒歌，再按照背景圖分段理解兒歌內(nèi)容，有些孩子聽(tīng)了幾遍后，就能自己看圖初步說(shuō)出兒歌。最后讓幼兒學(xué)習(xí)小貓，激活幼兒做個(gè)英勇的小寶寶，不要怕冷，知道跑跑跳跳身體就溫暖了。15、小班主題冬天真冷教案反思活動(dòng)1 冬天的風(fēng)(認(rèn)知)活動(dòng)目標(biāo)：1、 利用各種感官來(lái)感觸冬天的風(fēng)，知道北風(fēng)吹在身上很冷。2、 豐盛詞匯：嚴(yán)寒3、 培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。4、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。活動(dòng)預(yù)備

50、：1、 每人一個(gè)風(fēng)車(chē)。2、 注重幼兒保暖，穿好大衣。活動(dòng)過(guò)程:1、 幼兒到室外沒(méi)有陽(yáng)光，有點(diǎn)風(fēng)的地方感觸冬天的風(fēng)。教師問(wèn)：冬天的風(fēng)吹在身上，吹在耳朵上，吹在臉上感到怎么樣?(豐盛詞：嚴(yán)寒)2、每人一個(gè)風(fēng)車(chē)，將風(fēng)車(chē)舉起讓風(fēng)吹，請(qǐng)小伴侶看看風(fēng)車(chē)怎樣了?3、小結(jié)：冬天到了，北風(fēng)吹在身上很冷。小伴侶要多熬煉，跑跑跳跳這樣就會(huì)溫暖起來(lái)。外出要穿大衣，帶好帽子，手套;屋子要關(guān)緊門(mén)窗，不讓風(fēng)鉆進(jìn)屋里，還可以開(kāi)空調(diào)取暖?；顒?dòng)2 冬天的太陽(yáng)(認(rèn)知)活動(dòng)目標(biāo)：1、 受冬天的太陽(yáng)，知道冬天的陽(yáng)光曬在身上很溫暖，讓人感到很舒適。2、 豐盛詞：溫暖活動(dòng)預(yù)備：挑選有陽(yáng)光的晴天?；顒?dòng)過(guò)程：1、 找有陽(yáng)光的地方，坐在陽(yáng)光下曬

51、太陽(yáng)。2、 幼兒相互摸摸衣服、頭發(fā)，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)曬在身上有什么感覺(jué)?3、 小結(jié)：冬天的太陽(yáng)曬在身上會(huì)感到很溫暖，讓人覺(jué)得很舒適。(豐盛詞：溫暖)4、 觀賞兒歌“冬天的太陽(yáng)”附：兒歌冬天的太陽(yáng)冬天的太陽(yáng)，大家都喜愛(ài)。小猴和小羊，快來(lái)曬太陽(yáng)，曬得臉兒紅彤彤，曬得身上暖洋洋。活動(dòng)3 冬天不怕冷(語(yǔ)言)活動(dòng)目標(biāo)：1、 利用講故事，激活幼兒做個(gè)英勇的小寶寶的愿望2、 不怕冷，知道跑跑跳跳就溫暖了?；顒?dòng)預(yù)備：1、 立體教具一套，光禿禿的樹(shù)，小寶寶的家。2、 小鳥(niǎo)、小雞、小豬、大公雞、小寶寶紙偶各一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：1、 師展示立體教具，說(shuō)說(shuō)冬天的情景，引出故事名稱(chēng)。2、 師邊講故事邊引領(lǐng)幼兒看紙偶表演。3、 邊講故

52、事邊提問(wèn);(1)冬天到了北風(fēng)吹的怎么樣?(2)樹(shù)上的葉子怎么樣?草地水怎么樣?小河里的水怎么樣?(3)冬天的天氣怎么樣?誰(shuí)不怕冷，起得早?誰(shuí)怕冷不愿起的早?4、 鼓舞幼兒學(xué)習(xí)做英勇的寶寶，堅(jiān)持熬煉身體附：故事冬天不怕冷冬天到了，北風(fēng)呼呼呼地吹，樹(shù)上的葉子都吹落了，地上的草變得枯黃了，小河里的水結(jié)冰了，天氣真冷呀!大公雞，喔喔叫，每天起得早。它請(qǐng)小鳥(niǎo)早早起，小鳥(niǎo)說(shuō)：“太冷了，太冷了，我只能躲在鳥(niǎo)窩里!”它請(qǐng)小豬早早起，小豬說(shuō)：“太冷了，太冷了，我只能睡懶覺(jué)!”它請(qǐng)寶寶早早起，小寶寶早就起來(lái)了，在院子里又跑又跳做早操?；顒?dòng)4 冬天的樹(shù)枝(繪畫(huà))活動(dòng)目標(biāo):1、初步學(xué)習(xí)使用棉簽添畫(huà)樹(shù)枝的技能。熟悉棕色

53、。2、體悟繪畫(huà)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、 請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒觀看冬季落葉樹(shù)的樹(shù)干、樹(shù)枝的樣子，再收集一些樹(shù)枝，便于活動(dòng)6 好玩的冰(科學(xué))活動(dòng)目標(biāo)：利用觀看知道冬天水會(huì)結(jié)成冰，冰碰到熱又會(huì)溶化。活動(dòng)預(yù)備：1、 和幼兒一起在冰格中注滿水，放在室外結(jié)冰。2、 熱水一盆?；顒?dòng)過(guò)程：1、 幼兒每人一塊冰，利用摸、看、玩，讓幼兒說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。2、 小結(jié)：冬每天氣很冷，水放在室外會(huì)結(jié)成冰。3、 幼兒在玩冰的時(shí)候，引領(lǐng)他們觀看冰的變化。請(qǐng)幼兒將冰放在熱水里。再看看冰的變化，讓幼兒知道冰遇熱會(huì)溶化?；顒?dòng)7 好看的冰花(手工)活動(dòng)目標(biāo)：喜愛(ài)動(dòng)手制作冰花，初步知道制作冰花的挨次和辦法?；顒?dòng)預(yù)備：1、 一次性杯子若干。各

54、種色彩的毛線若干，用剪刀剪碎。每人一根長(zhǎng)15厘米的線。2、 做好的冰花一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：1、 師展示做好的冰花。引領(lǐng)幼兒觀看，激活幼兒的愛(ài)好?！斑@什么?”“好看嗎?”“輕輕摸摸，有什么感覺(jué)?”“你們知道冰花是怎么做的嗎?”2、 師介紹材料，并示范做冰花：(1) 引領(lǐng)幼兒挑選搭配不同色彩的碎毛線，放進(jìn)自己的杯子里。(2) 在杯子中倒大半杯子水。(3) 在杯子中放一根線，一半放在杯子里，另一半露在杯子外。3、 幼兒制作冰花，師提示幼兒注重不要弄濕衣服。4、 師和幼兒一起將杯子放在冰點(diǎn)以下的室外?；顒?dòng)建議：杯子里的水結(jié)成冰后，取出冰花懸掛在教室，讓幼兒互相觀賞?；顒?dòng)8 小冰兔(語(yǔ)言)活動(dòng)目標(biāo)：1、 知

55、道水會(huì)結(jié)成冰的科學(xué)邏輯。2、 培養(yǎng)幼兒熱心協(xié)助別人的道德情操。活動(dòng)預(yù)備：小兔紙偶一個(gè)，小狗、小熊、老爺爺木偶各一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：1、 師展示“小冰兔”，向幼兒介紹“小冰兔”。引出故事名稱(chēng)。2、 師邊演示木偶，邊有表情地?cái)⑹龉适隆?、 師提問(wèn)：大家都想了什么方法來(lái)協(xié)助小冰兔?誰(shuí)的方法最好?為什么?附：故事小冰兔小冰兔和伴侶們?cè)谝黄鹜孀矫圆亍Ｄ銇?lái)藏，我來(lái)藏，跑來(lái)跑去真愉快。哎喲喲，小冰兔一不當(dāng)心撞到大樹(shù)上，撞掉了一只長(zhǎng)耳朵。小冰兔哭了“真疼呀!”伴侶們都跑過(guò)來(lái)，給小冰兔想方法。小狗用漿糊粘耳朵，可是粘不住。小熊用繩子綁耳朵，可是綁不牢。小冰兔傷心得又哭了。老爺爺提著小水桶來(lái)了，老爺爺笑呵呵，說(shuō)：“我

56、來(lái)協(xié)助你?！崩蠣敔斀o小冰兔頭上滴了些水咦，耳朵“凍”上了!哈，這回耳朵長(zhǎng)牢了!活動(dòng)9 冰老人(體育)活動(dòng)目標(biāo)：能按照兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)得動(dòng)作，如：跑、不動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：1、 帶幼兒到場(chǎng)地比較寬闊的地方舉行嬉戲。2、 檢查幼兒鞋子是否穿好。活動(dòng)過(guò)程:1、 師朗誦兒歌“冰老人”。2、 示范講解嬉戲規(guī)章。提示幼兒四散跑時(shí)速度不要過(guò)快，要注重平安，當(dāng)心碰撞。當(dāng)冰老人捉刀誰(shuí)，他就不能動(dòng)了。3、 師帶領(lǐng)幼兒嬉戲。附:兒歌冰老人西北風(fēng)，呼呼叫。冰老人，跑來(lái)了。小伴侶，塊塊跑。冰老人遇到你，變成冰人動(dòng)不了冰老人來(lái)了!活動(dòng)10 冬天里(音樂(lè))活動(dòng)目標(biāo)：1、 初步學(xué)會(huì)歌曲。2、 初步學(xué)會(huì)感觸音樂(lè)節(jié)奏的快慢?；顒?dòng)預(yù)備：

57、冬天景色圖，小伴侶木偶一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：1、師展示冬天景色圖，并演示木偶，協(xié)助幼兒理解歌詞內(nèi)容。提問(wèn)：冬天里小伴侶在干什么?2、師邊唱邊演示木偶，加深幼兒對(duì)唱詞的理解。3、 幼兒學(xué)歌唱曲。附:歌曲冬天里活動(dòng)11 冬天的雪花(認(rèn)知)活動(dòng)目標(biāo)：1、 利用各種感官，感知雪是從天空中飄下來(lái)的，落在地上是白白的接在手上是冰涼的，還會(huì)溶化成水。2、 豐盛詞：飄 溶化活動(dòng)預(yù)備：挑選下雪天舉行。活動(dòng)過(guò)程：1、 帶領(lǐng)幼兒在走廊邊觀看下雪，引起幼兒愛(ài)好。提問(wèn)：(1)雪是怎樣從天空下來(lái)的?(豐盛詞匯：飄)(2)雪花是怎樣飄下來(lái)的?(一片一片飄下來(lái))2、讓幼兒伸手接飄下來(lái)的雪花，引領(lǐng)幼兒觀看幼兒雪飄到手上的變化。提問(wèn)：

58、(1)雪飄在手上，手有什么感覺(jué)?(2)雪在手里變成什么了?(豐盛詞 溶化)3、師小結(jié)：雪從天空中飄下來(lái)，落在地上是白白的，接在手上是冰涼的，還會(huì)溶化成水。活動(dòng)建議：雪積累厚了，可帶幼兒到戶外去玩雪，如：捏雪球，堆雪人等?；顒?dòng)12 雪花(撕紙)活動(dòng)目標(biāo)：進(jìn)展幼兒的手指小肌肉動(dòng)作，提升撕紙技能?；顒?dòng)預(yù)備：白色紙條若干;每人一個(gè)小簍?；顒?dòng)過(guò)程：1、 和幼兒說(shuō)說(shuō)雪的特征。2、 師展示白紙條，讓幼兒想想怎樣將白紙條變成雪花。3、 幼兒撕雪花，提示幼兒將撕好的雪花放在紙簍里?；顒?dòng)建議：通過(guò)戶外活動(dòng)時(shí)光，教師帶領(lǐng)幼兒玩撕好的雪花，將撕好的雪花拋向空中。最后做好清潔衛(wèi)生工作。活動(dòng)13 漂亮的彩球(手工)活動(dòng)目

59、標(biāo):1、 初步把握搓的技能，能開(kāi)心地參加手工活動(dòng)。2、 體悟共同布置新年環(huán)境的樂(lè)趣。活動(dòng)預(yù)備：1、 做好的彩球一個(gè);舊報(bào)紙、各色碎彩紙若干。2、 請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去商場(chǎng)，故意識(shí)的引領(lǐng)幼兒觀看新年的快樂(lè)景象?；顒?dòng)過(guò)程：1、 師展示已做好的彩球，告知幼兒：“新年快到了，請(qǐng)小伴侶動(dòng)手，和教師一起做漂亮的彩球，來(lái)裝扮我們的教室?！?、 引領(lǐng)幼兒觀看彩球，說(shuō)說(shuō)彩球是用什么材料做的。3、 師示范制作彩球：(1)先用報(bào)紙搓成小球。(2)用碎彩紙貼在小球的外層。4、 幼兒制作彩球，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒搓球和貼碎彩紙的技巧，鼓舞幼兒大膽制作。5、 和幼兒一起將做好的彩球掛起來(lái)裝點(diǎn)教室，讓幼兒有勝利的喜悅。活動(dòng)14 新年好

60、(音樂(lè))活動(dòng)目標(biāo)：1、 能感觸到新年的歡樂(lè)氣氛。2、 在教師的帶領(lǐng)下能跟著音樂(lè)跳舞?；顒?dòng)預(yù)備：1、布置環(huán)境，體現(xiàn)新年氣氛。2、音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：1、在新年好的音樂(lè)中，教師帶領(lǐng)小伴侶邊跳舞邊歌唱。2、師范歌唱曲，鼓舞幼兒跟唱，在認(rèn)識(shí)曲調(diào)的基礎(chǔ)上鼓舞幼兒跟著節(jié)奏拍手。3、 聽(tīng)著新年好的音樂(lè)，大家一起唱，一起跳舞。4、 后請(qǐng)小伴侶相互祝愿新年歡樂(lè)!教學(xué)反思嚴(yán)寒的冬天到了，為了讓幼兒準(zhǔn)時(shí)捕獲冬天各種典型的時(shí)節(jié)特征，從小做個(gè)有心人，我們實(shí)施了這一主題。本主題以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的，選取的內(nèi)容和幼兒的生活也有密切的聯(lián)系，并能注意在日常生活中對(duì)幼兒加以引領(lǐng)和教導(dǎo)。1、了解冬天、感觸冬天冬天