小班音樂教案小雞和小鴨反思

1、小班音樂教案小雞和小鴨反思 小班音樂教案小雞和小鴨反思可能是您在尋找幼兒園小班音樂教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、小班音樂教案小雞和小鴨反思活動目標1. 使用響板模仿鴨子的叫聲，豐富幼兒的想象力。2. 通過“反復感復傾聽歌曲，能更好地感知音樂表現(xiàn)的不同形象。3. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。4. 能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂?；顒訙蕚?. 主材料：樂曲響板、鴨子頭飾。2. 輔助材料：音樂歌曲母鴨帶小鴨活動過程一、故事情景導入老師講述故事：在一個池塘邊，有一群快樂的鴨子們在那里戲水。它們一邊快樂的唱歌，噢.原來是鴨媽媽帶著一群小鴨子在那里唱歌。小朋友們，知道鴨子是怎樣

2、唱歌的嗎?二、使用樂器響板，拍擊歌曲節(jié)奏1. 老師邊唱邊拍節(jié)奏，讓幼兒欣賞并感知節(jié)奏。老師：快看今天鴨媽媽把誰請來了?是我們的新朋友響板?？焖祭蠋?教.案網出處”今天它為我們唱首好聽的歌吧!2. 欣賞音樂，并拍節(jié)奏。老師模仿小響板邊拍擊邊“說：請小鴨子們邊聽邊伴奏吧。你們聽到了什么?3. 重點節(jié)奏節(jié)拍練習，使用響板拍擊節(jié)奏。(1) (2) 嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎三、唱唱跳跳，歌表演1. 老師帶領幼兒一起演唱母鴨帶小鴨，鼓勵幼兒用好聽的聲音快樂的演唱。2. 引導幼兒歌表演。在教室里圍成一個圓形，邊用響板拍擊節(jié)奏，邊圍成圓形，學鴨子走路。四、 音樂游戲老師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨子，隨著音樂節(jié)奏鴨媽

3、媽去請小鴨子跟在鴨媽媽身后，最好邀請一長串的小鴨子，集體變成小小演奏家，跟在鴨媽媽身后高聲歌唱。五、活動結束整理材料，裝回袋子，放回盒子?；顒臃此迹盒▲喰‰u這個音樂活動的目標就是初步熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內容。我先帶領孩子們學習用斷音唱小雞、小鴨不同節(jié)奏的叫聲,初步學習有控制的演唱。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時,有的孩子總會剎不住車,原來歌詞中是有兩個“呷呷呷、嘰嘰嘰”,但是幼兒在演唱時,唱完兩個后還會接著唱,于是這時候我就想了個辦法,在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后,在接下去一個樂句的第一個音符那里就拍一下手,提示幼兒要換一句歌詞了,結果幾遍下來,剛才的現(xiàn)象一下子

4、好多了,可見運用手勢與動作對幼兒暗示后,就能解決我在教學中的一些小困難。如果一堂課讓幼兒不停地唱,孩子們就會失去興趣,如果加上一些有趣、形象的動作,就能提起幼兒活動的樂趣,加強活動的效果。在小鴨小雞中,歌曲中的兩個主角,小鴨小雞是幼兒很熟悉的,而且也知道用什么樣的動作來做小鴨和小雞,所以在活動中,我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演,唱“呷呷呷”時就表演小鴨的動作,唱“嘰嘰嘰”時就表演小雞的動作,有了動作的融入,孩子們唱得非常帶勁。小班的幼兒天真可愛、活潑好動,沒有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動中,從頭到尾來學習記憶歌詞演唱一首歌曲,那么我想沒有多少幼兒能夠堅持到底。教師適當?shù)丶由弦恍┦謩菖c動

5、作,即用老師的手勢來傳達歌詞的意思,讓幼兒理解歌詞,再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動作,那么我想一定會有很好的效果。2、小班音樂小鴨和小雞教案反思活動目標：1.感受扮演角色與節(jié)奏游戲活潑、愉快的情緒。2.注意唱準歌曲中的休止，唱得短促、干脆。3.拍準以下節(jié)奏： O O O O | O O O O 4.喜歡欣賞歌曲，會大膽地歌唱歌曲。5.通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解?；顒訙蕚洌汗?jié)奏圖一幅?；顒舆^程：1.進入活動室：唱幸福拍手歌2.復習歌曲小鴨小雞今天，老師帶著雞寶寶和鴨寶寶來到這里玩游戲，他們很開心，開始唱起了自己的歌。3.分部出示節(jié)奏圖，進行練習。出示 O O O O | O O O O

6、你們看到了什么?今天，小雞小鴨出來散步，它們在干什么?像蝌蚪一樣的符號呀，是他們打招呼時說的話，我們來學一學。用手拍一次(老師點一次，我們就拍一次)出示 O O | O O 他們遇到了之后就玩起了好玩游戲，你追我，我追你，玩得可開心啦!他們在跑的時候動作是慢還是快?完整展示在完整拍完節(jié)奏時，先跟老師口頭念歌詞打節(jié)奏，再分別出示手與腳的圖示，讓幼兒根據(jù)圖示分別用拍手、跺腳等方法把節(jié)奏各拍一遍(邊唱邊拍)4. 復習音樂游戲“找小貓”結束活動。附： 小鴨小雞(節(jié)奏圖) | O O O O | O O O O O O | O O | 教學反思能利用直觀教學法，讓幼兒邊看邊聽，提高幼兒的學習興趣。自從小

7、朋友聽了這個以后都能團結友愛、互相幫助、互相關心。3、小班音樂小雞和小鴨教案反思活動目標1. 使用響板模仿鴨子的叫聲，豐富幼兒的想象力。2. 通過“反復感復傾聽歌曲，能更好地感知音樂表現(xiàn)的不同形象。3. 感受鴨子愉快的心情，并激發(fā)幼兒大膽的表現(xiàn)欲望?；顒訙蕚?. 主材料：樂曲響板、鴨子頭飾。2. 輔助材料：音樂歌曲母鴨帶小鴨活動過程一、故事情景導入老師講述故事：在一個池塘邊，有一群快樂的鴨子們在那里戲水。它們一邊快樂的唱歌，噢.原來是鴨媽媽帶著一群小鴨子在那里唱歌。小朋友們，知道鴨子是怎樣唱歌的嗎?二、使用樂器響板，拍擊歌曲節(jié)奏1. 老師邊唱邊拍節(jié)奏，讓幼兒欣賞并感知節(jié)奏。老師：快看今天鴨媽媽

8、把誰請來了?是我們的新朋友響板。今天它為我們唱首好聽的歌吧!2. 欣賞音樂，并拍節(jié)奏。老師模仿小響板邊拍擊邊說：請小鴨子們邊聽邊伴奏吧。你們聽到了什么?3. 重點節(jié)奏節(jié)拍練習，使用響板拍擊節(jié)奏。(1) (2) 嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎三、唱唱跳跳，歌表演1. 老師帶領幼兒一起演唱母鴨帶小鴨，鼓勵幼兒用好聽的聲音快樂的演唱。2. 引導幼兒歌表演。在教室里圍成一個圓形，邊用響板拍擊節(jié)奏，邊圍成圓形，學鴨子走路。四、 音樂游戲老師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨子，隨著音樂節(jié)奏鴨媽媽去請小鴨子跟在鴨媽媽身后，最好邀請一長串的小鴨子，集體變成小小演奏家，跟在鴨媽媽身后高聲歌唱。五、活動結束整理材料，裝回袋子，放回

9、盒子?；顒臃此迹盒▲喰‰u這個音樂活動的目標就是初步熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內容。我先帶領孩子們學習用斷音唱小雞、小鴨不同節(jié)奏的叫聲,初步學習有控制的演唱。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時,有的孩子總會剎不住車,原來歌詞中是有兩個“呷呷呷、嘰嘰嘰”,但是幼兒在演唱時,唱完兩個后還會接著唱,于是這時候我就想了個辦法,在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后,在接下去一個樂句的第一個音符那里就拍一下手,提示幼兒要換一句歌詞了,結果幾遍下來,剛才的現(xiàn)象一下子好多了,可見運用手勢與動作對幼兒暗示后,就能解決我在教學中的一些小困難。如果一堂課讓幼兒不停地唱,孩子們就會失去興趣,如果加上一些有

10、趣、形象的動作,就能提起幼兒活動的樂趣,加強活動的效果。在小鴨小雞中,歌曲中的兩個主角,小鴨小雞是幼兒很熟悉的,而且也知道用什么樣的動作來做小鴨和小雞,所以在活動中,我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演,唱“呷呷呷”時就表演小鴨的動作,唱“嘰嘰嘰”時就表演小雞的動作,有了動作的融入,孩子們唱得非常帶勁。小班的幼兒天真可愛、活潑好動,沒有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動中,從頭到尾來學習記憶歌詞演唱一首歌曲,那么我想沒有多少幼兒能夠堅持到底。教師適當?shù)丶由弦恍┦謩菖c動作,即用老師的手勢來傳達歌詞的意思,讓幼兒理解歌詞,再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動作,那么我想一定會有很好的效果。4、小班音樂游戲

11、活動小鴨和小雞教案反思活動目標：1、學習有節(jié)奏地演唱小鴨和小雞叫。2、通過手偶表演，感知歌曲的內容和節(jié)奏。3、喜歡手指游戲歌，能與琴聲協(xié)調一致地唱歌。4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。活動準備：小雞和小鴨手偶各一個幼兒用書熱人手一本，實物投影儀活動過程：一、音樂模仿游戲動物在農場導入，激發(fā)幼兒模仿動物叫聲的興趣(1)依次以小牛、小貓、小狗、小豬、小雞、小鴨的叫聲進行游戲(2)小鴨和小雞在農場里見面了，它們會怎么做呢?鼓勵幼兒大膽猜測后觀看幼兒用書二、觀察圖書內容，理解歌詞(1)看，書上有誰呀?(小鴨和小雞)(2)它們在干

12、什么呀?(唱歌，做游戲)(3)你知道它們是怎么唱歌的嗎?(呷呷呷，唧唧唧，呷呷呷，唧唧唧)三、在老師手偶的幫助下學唱歌曲(1)老師利用手偶演唱歌曲(2)幼兒在老師演唱歌曲的時候唱出動物叫聲的部分(3)老師和幼兒共同演唱歌曲四、放松游戲小鴨和小雞(1)幼兒的兩個大拇指分別表示小鴨和小雞，進行歌唱游戲(2)老師和幼兒共同游戲，老師可以問“小鴨小雞你在哪里”幼兒答“我在這里我在這里”增加游戲的趣味性延伸游戲：將手偶放在區(qū)域游戲中，供幼兒游戲使用?；顒臃此迹盒“嘤變旱乃季S正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程，不關心活

13、動的結果。因此，小班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發(fā)展。5、小班音樂小鴨小雞教案反思活動目標：1.感受扮演角色與節(jié)奏游戲活潑、愉快的情緒。2.注意唱準歌曲中的休止，唱得短促、干脆。3.拍準以下節(jié)奏： O O O O | O O O O 4.喜歡欣賞歌曲，會大膽地歌唱歌曲。5.通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解?；顒訙蕚洌汗?jié)奏圖一幅?；顒舆^程：1.進入活動室：唱幸福拍手歌2.復習歌曲小鴨小雞今天，老師帶著雞寶寶和鴨寶寶來到這里玩游戲，他們很開心，開始唱起了自己的歌。3.分部出示節(jié)奏圖，進行練習。出示 O O O O | O O O O

14、 你們看到了什么?今天，小雞小鴨出來散步，它們在干什么?像蝌蚪一樣的符號呀，是他們打招呼時說的話，我們來學一學。用手拍一次(老師點一次，我們就拍一次)出示 O O | O O 他們遇到了之后就玩起了好玩游戲，你追我，我追你，玩得可開心啦!他們在跑的時候動作是慢還是快?完整展示在完整拍完節(jié)奏時，先跟老師口頭念歌詞打節(jié)奏，再分別出示手與腳的圖示，讓幼兒根據(jù)圖示分別用拍手、跺腳等方法把節(jié)奏各拍一遍(邊唱邊拍)4. 復習音樂游戲“找小貓”結束活動。附： 小鴨小雞(節(jié)奏圖) | O O O O | O O O O O O | O O | 教學反思能利用直觀教學法，讓幼兒邊看邊聽，提高幼兒的學習興趣。自從

15、小朋友聽了這個以后都能團結友愛、互相幫助、互相關心。6、小班音樂游戲小雞小鴨教案反思一、活動的前期思考1、活動來源：動物是人類的好朋友，它與我們的生活息息相關，緊密相連。而小雞小鴨是生活中常見的動物，毛茸茸的小雞小鴨深受孩子們的喜歡。小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，他們喜歡模仿。游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易引起他們的興趣。在前期的主題開展過程中，我們的孩子對小雞小鴨表現(xiàn)出了濃厚的興趣，對小雞出殼、小雞小鴨走路等有了一定的經驗積累。本次音樂游戲中小雞小鴨在一起唱歌，一起游戲，能較好的激起幼兒情感的共鳴，好像在幼兒園里與小伙伴一同生活游戲一樣。2、活動價值分析：幼兒面臨的挑戰(zhàn)：首先是小雞小鴨的

16、飼養(yǎng)，孩子們通過與小雞小鴨的實際接觸，獲得許多有趣的發(fā)現(xiàn)和相關的信息與經驗，更真切地親近自然、親近生活;其次是孩子們在照料小雞的過程中對小動物表達一種關愛，從關注自我到關注小動物，實現(xiàn)了情感的遷移。再次，在音樂游戲中體驗大家一起玩的樂趣，使幼兒在輕松愉快的氛圍中獲得知識。教師面臨的挑戰(zhàn)：如何利用周邊環(huán)境和材料幫助孩子們飼養(yǎng)和照料小雞;通過多種活動引發(fā)孩子們對小雞的發(fā)現(xiàn)、了解，創(chuàng)造條件讓孩子有更多的機會接觸小雞，讓孩子對小雞的關愛之情和研究熱情不斷增長。3、活動資源分析物質資源：一是小雞小鴨，活潑可愛的小雞小鴨不僅能讓孩子直接觀察到它們的外形和特征，還會讓孩子在飼養(yǎng)的過程中有許多驚喜的發(fā)現(xiàn)。二是

17、農家，雖然身處農村，但真正的農家養(yǎng)雞養(yǎng)鴨的情景卻是孩子們平時極少能看到的場景，它能引發(fā)孩子們一連串的問題和思考，并為主題活動的開展提供線索和依據(jù)。信息資源：教師(家長和孩子)在主題實施前和過程中，不斷地收集、尋找關于雞的相關書籍、音像、圖片等資料，并根據(jù)主題的實施需要設置相關的資料區(qū)域和主題墻，為孩子們的活動提供線索、答案和經驗的基礎。二、主題中可開展的活動參觀農家養(yǎng)雞戶、小雞出殼、小雞小鴨吃什么?可愛的小雞小鴨、印腳印、“我喜歡小雞小鴨”展示會。三、活動環(huán)節(jié)與活動設計環(huán)節(jié)一：小雞出殼：引導幼兒以小雞小鴨的身份進入角色，會較有效地使幼兒的情緒振奮起來，積極參與到活動中來。環(huán)節(jié)二：小雞小鴨樂：以

18、小雞小鴨樂的情境，使幼兒感覺親切，能更好地進入角色，更好地調動幼兒的情緒情感。環(huán)節(jié)三：小雞小鴨好朋友：教師創(chuàng)設了富有童趣的活動場景，引導幼兒開展小雞小鴨好朋友的游戲，并利用角色的語言引導幼兒活動，擺脫了簡單的說教，另外，場景也為幼兒提供了充分表現(xiàn)自我的機會與條件，滿足了孩子自我表現(xiàn)的需要，使活動的過程真正成為促進孩子主動發(fā)展的過程。四、活動方案(一)活動目標：1、通過音樂游戲小雞小鴨，感受游戲的情趣以及大家一起玩的樂趣。2、游戲中充分展開想象，體驗音樂游戲的快樂情趣。3、游戲活動中，進一步了解小雞小鴨的生活習性。(二)活動重點與難點：活動重點：在音樂游戲小雞小鴨中，感受游戲的情趣以及大家一起玩

19、的樂趣。活動難點：引導幼兒在游戲中充分展開想象，感受大家一起玩的樂趣。(三)活動準備：1、小雞小鴨出殼已有經驗的交流。2、音樂：A、一段較慢的音樂B、一段輕快的音樂C、歌曲：小小蛋兒把門開D、歌曲：小鴨小雞3、小雞小鴨的頭飾若干，多于幼兒人數(shù)4、場景布置：小花園(有花、有草、有樹、有小河、有小蟲子還有小魚)(四)活動流程：小雞出殼小雞樂小鴨樂小雞小鴨好朋友(五)活動過程：1、小雞出殼師：孩子們，我們都是從媽媽肚子里生出來的，那可愛的小雞小鴨是從哪里來的呢?(引導幼兒講述小雞小鴨是從蛋寶寶力鉆出來的)師：小雞小鴨是怎么做出來的呢?(引導幼兒用肢體語言表現(xiàn)小雞小鴨出殼的情景)設想：慢慢地扭動身體從

20、蹲著到站起來一下子撐開的動作抱緊做蛋狀，左右滾動?在小小蛋兒把門開的音樂聲中請幼兒嘗試表現(xiàn)小雞小鴨出殼。師：讓老師來看看從蛋里鉆出來的是誰?是小雞還是小鴨?引導幼兒用肢體語言表現(xiàn)出小雞小鴨的明顯特征。2、小雞樂：一段輕快的音樂聲后：師：咦?誰出來了呀?是小雞還是小鴨呀?你是怎么知道的?(引導幼兒想象小雞輕快的腳步，時而展翅躍起，時而在草地上捉蟲的情景)在音樂聲中表現(xiàn)小雞。(引導幼兒充分展開想象)3、小鴨樂：一段較慢的音樂聲后：師：咦?這又是誰出來了呀?是小雞還是小鴨呀?你是怎么知道的?小鴨在做什么呀?(引導幼兒想象小鴨搖搖擺擺地走來了，在池塘里游泳、在水池中捉魚的情景)在音樂聲中表現(xiàn)小鴨。(引

21、導幼兒充分展開想象)4、小雞小鴨好朋友：師：小雞和小鴨是好朋友，他們一起出來玩了!(請幼兒自由選擇小雞或者小鴨的頭飾佩戴)師：“小雞”幼：“哎”師：“小鴨”幼：“哎”師：“這么好的天氣，我們去公園玩啰，出發(fā)!”幼：“出發(fā)!”輕快的音樂聲起：師：小雞出來啰?(引導幼兒想象)較慢的音樂聲起：師：小鴨出來啰?(引導幼兒想象)歌曲：小鴨小雞音樂聲起，幼兒扮演小雞小鴨自由表現(xiàn)。設想：小雞在草地上捉小蟲子給小鴨吃。小鴨馱著小雞在池塘里游泳。小鴨捉魚給小雞吃。小雞小鴨在草地上唱歌跳舞。師：小雞和小鴨一對好朋友，一起玩得真開心。我們小朋友以后要跟小雞小鴨一樣做好朋友，一起開心地玩，好不好?5、后續(xù)活動：泥塑：

22、小雞小鴨整合活動：為小雞建家故事表演等等。活動反思：小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，小班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發(fā)展。7、小班音樂活動小鴨小雞教案反思活動目標：1、能夠跟著節(jié)奏做小鴨和小雞的動作，促進對音樂節(jié)奏的感知能力。2、通過小鴨小雞“碰在一起游戲”等情節(jié)的創(chuàng)設，體驗與同伴合作進行音樂游戲的快樂。3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音

23、樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙蕚洌鹤唬簝韶Q排，一排場地上貼有小鴨的標記，另一排則貼上小雞的標記。小鴨小雞掌偶各一個(教師操作)，小雞、小鴨胸飾各10個(活動前請幼兒自選戴好)。音樂資料：歌曲小鴨小雞、下雨的音樂、母鴨嘎嘎叫的音樂、狼來的音樂等。活動過程：一、導入帶領幼兒來到活動場地，分別和小鴨、小雞問好。引導幼兒看場地：“小鴨小雞的家就在這里，看看這邊是誰的家?那邊呢?”請幼兒分別學著小鴨、小雞的動作走到相應的位置。二、感知小鴨小雞叫的節(jié)奏：“小鴨小雞你們想成為好朋友嗎?先來學學打招呼吧”(嘎嘎嘎、嘰嘰嘰)“聽聽歌曲里小鴨和小雞是怎么打招呼的?誰先叫的?”欣賞歌曲后提問：“他們見了面是怎

24、么說的?”“我們一起來學一學吧!”分角色邊學邊做動作?？烧垈€別做得好的幼兒來演示?！八麄兣鲈谝黄鹱鍪裁词虑?”(一同唱歌、一同游戲，請幼兒一起做動作) “小鴨小雞是怎么走的?”三、小鴨小雞做游戲：幼兒到場地中間跟著音樂進行完整的練習?！靶▲喰‰u碰在一起除了唱歌、游戲，還能一起做什么事情呢?”(跳圓圈舞、找蟲子吃等)。請幼兒在音樂的指引下自主地做動作。四、添加情節(jié)在游戲情境中繼續(xù)練習：“小鴨小雞一起做游戲的時候，會發(fā)生很多情況呢，聽一聽，發(fā)生了什么事情?”教師分別播放“下雨”、“母鴨叫”、“狼來”的音樂，一起說說發(fā)生這樣的情況該怎么辦。為下面的游戲鋪墊。下雨了，小雞回家躲雨嘍鴨媽媽叫小鴨回家休息

25、(吃東西)狼來了五、活動延伸：交換角色游戲 在快樂的氛圍中活動結束。離場?；顒臃此迹盒▲喰‰u這個音樂活動的目標就是初步熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內容。我先帶領孩子們學習用斷音唱小雞、小鴨不同節(jié)奏的叫聲,初步學習有控制的演唱。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時,有的孩子總會剎不住車,原來歌詞中是有兩個“呷呷呷、嘰嘰嘰”,但是幼兒在演唱時,唱完兩個后還會接著唱,于是這時候我就想了個辦法,在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后,在接下去一個樂句的第一個音符那里就拍一下手,提示幼兒要換一句歌詞了,結果幾遍下來,剛才的現(xiàn)象一下子好多了,可見運用手勢與動作對幼兒暗示后,就能解決我在教學中的一些

26、小困難。如果一堂課讓幼兒不停地唱,孩子們就會失去興趣,如果加上一些有趣、形象的動作,就能提起幼兒活動的樂趣,加強活動的效果。在小鴨小雞中,歌曲中的兩個主角,小鴨小雞是幼兒很熟悉的,而且也知道用什么樣的動作來做小鴨和小雞,所以在活動中,我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演,唱“呷呷呷”時就表演小鴨的動作,唱“嘰嘰嘰”時就表演小雞的動作,有了動作的融入,孩子們唱得非常帶勁。小班的幼兒天真可愛、活潑好動,沒有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動中,從頭到尾來學習記憶歌詞演唱一首歌曲,那么我想沒有多少幼兒能夠堅持到底。教師適當?shù)丶由弦恍┦謩菖c動作,即用老師的手勢來傳達歌詞的意思,讓幼兒理解歌詞,再讓孩子們和

27、教師一起做做歌詞的動作,那么我想一定會有很好的效果。8、小班下學期音樂活動小鴨小雞說課稿教案反思一、說教材：動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關，緊密相連，幼兒特別喜歡，小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節(jié)、角色、動作很感興趣。歌曲小鴨小雞是一首節(jié)奏歡快、旋律活潑、結構清晰的歌曲。歌曲十分適合小班下學期幼兒。而且歌曲中小鴨小雞是幼兒非常熟悉的兩個小動物，幼兒很喜歡，小鴨小雞碰在一起對話能激起幼兒情感的共鳴，好象在和自己的好朋友對話一樣。所以通過對幼兒年齡特點以及已有音樂、經驗的了解和分析;在自主、探索、創(chuàng)新的教學原則下，我將本活動的目標設計成以下三點：二、說教學目標：、

28、理解歌詞，學唱歌曲。、學唱叫聲XX X/XX X/的節(jié)奏，學習小鴨小雞對唱。、感受音樂活動帶來的快樂，體驗小雞小鴨一起游戲、表演的快樂。基于對以上目標的認識，我將本次活動的重點定位在學會唱歌曲小鴨小雞;難點定位在學唱叫聲XX X/XX X/的節(jié)奏。并讓幼兒嘗試分角色對唱，感受音樂活動帶來的快樂。三、說教學準備：在活動開始前我做了如下準備：教具準備：多媒體課件一套，另外在對唱的形式上我還為幼兒準備了頭飾，為幼兒提供表現(xiàn)自我的機會與條件，來滿足孩子自我表演的需要，讓幼兒在玩中學，學中玩。四、說教法和學法：我們都知道，適時恰當?shù)剡x用多媒體輔助教學，能使抽象的教學內容變得具體、清晰，能充分發(fā)揮幼兒學習

29、的積極性、主動性，表演性。課件小鴨小雞是我為小班音樂活動小鴨小雞量身定做的。正好適合小班幼兒具象思維的特點，在課件中布置了美麗的環(huán)境，配上音樂，讓孩子融入到多媒體課件所創(chuàng)設的環(huán)境中，再通過游戲的形式展開，讓多媒體與音樂活動巧妙整合，最大限度地發(fā)揮其在幼兒園教學中其他教學手段不可替代的作用。在學法上，我適時運用了觀察法、游戲法、表演法等學習方法。下面就說說我的教學過程。五、說活動過程：我為這個活動設計了5個環(huán)節(jié)：1、第一環(huán)節(jié)通過課前操小貓操調動孩子學習的積極性。第一環(huán)節(jié)，我以孩子們喜歡跳的小貓操來調動孩子的積極性，然后通過提問的方式讓孩子回憶上節(jié)活動在農場里，讓孩子說說農場里有哪些小動物并學學它

30、們的叫聲，并加上動作表演，使幼兒的情緒振奮起來，精神集中起來。(此環(huán)節(jié)我預計3分鐘)2、第二個環(huán)節(jié)是本首歌曲的難點部分，我利用課件，出示嘎嘎嘎，嘎嘎嘎小鴨來了，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰小雞來了，它們碰在一起，打招呼?此時我讓幼兒想一想、說一說、編一編、唱一唱，引導他們積極思考，小鴨小雞是什么叫的呢?(師分開示范)再出示XX X/XX X/的節(jié)奏圖，難點前置。這里的小鴨小雞的嘴巴是立體的動態(tài)的，化抽象為形象，讓幼兒在形象生動的教學情景之中學唱叫聲。接著再把兩種小動物的叫聲整合在一起，讓幼兒連續(xù)的把小鴨小雞的叫聲唱出來，幫助幼兒再一次形象生動的感受“XX X/XX X/”的節(jié)奏，引導幼兒大膽的唱出這個節(jié)奏，

31、掌握歌曲中的難點。(此環(huán)節(jié)我預計用34分鐘)3、第三個環(huán)節(jié)利用圖示，念歌詞，學唱歌曲。我把整首歌的歌詞整合在一張圖譜上，我把歌曲的中歌詞用可愛又能讓幼兒看懂的圖片來表示，這樣幼兒可以根據(jù)圖譜熟悉歌曲的歌詞，能更好地進入角色，我請幼兒跟著我手中的鼠標把歌曲輕聲的哼唱一遍，(放音樂) 這一遍的目的在幫助幼兒跟著圖譜有順序的將歌詞練習一遍。接著還有一遍我會要求幼兒自己看圖譜聽音樂哼唱歌曲(放音樂)這一遍目的在于鞏固歌詞，這時我可以觀察幼兒哼唱過程邊帶領幼兒做些簡單的動作，這里也很好的體現(xiàn)了多媒體課件在教學過程中的優(yōu)勢，平時在這個環(huán)節(jié)里我需要一位配班老師為我彈琴這樣我才能觀察幼兒的演唱過程，而現(xiàn)在我不

32、僅可以利用課件完整地展示歌詞還可以觀察幼兒的歌唱過程。也順其自然的解決了本次活動的重點學唱歌曲。(此環(huán)節(jié)我預計用4-5分鐘)4、第四個環(huán)節(jié)讓幼兒在游戲情景中反復練習歌曲。首先創(chuàng)設游戲情景，這邊有一塊草地，小鴨小雞一起去草地上玩，很開心(這時請寶寶們找個空位子站好)，他們要一起唱歌一起游戲(放音樂)這里我利用畫面，能夠吸引幼兒的注意力認真的看著動畫復習歌曲一遍。這也是課件在教學中的魅力所在吧。之后我設計了小鴨小雞又來到了小河邊玩，這是為了讓幼兒不感到枯燥的反復練習(放音樂)，這時幼兒還可以找一個空位子站好，學小鴨小雞碰在一起，在和自己的好朋友對話一樣，讓幼兒以小鴨小雞的身份身臨其境，在歡快輕松的

33、氛圍中又復習歌曲一遍。同時也強化幼兒對于歌曲的掌握度。這兩遍復習下來相信大多數(shù)幼兒能掌握這首歌曲并能把動物的動作模仿出來。更能感受表演的快樂。最后一個環(huán)節(jié)是本活動的一個延伸活動。請幼兒嘗試分角色對唱，因為小班幼兒的學習重點還是在于模仿、游戲，所以這一環(huán)節(jié)不做重點。當然在對唱的形式上我也還為幼兒準備了頭飾，讓幼兒在游戲中嘗試集體唱和對唱的快樂情感，共享游戲的快樂經驗。(此環(huán)節(jié)我預計用7-8分鐘)縱觀以上的活動過程，我以課件貫穿始終。運用現(xiàn)代化的教學手段，結合動態(tài)的課件演示，圖譜等方法，讓幼兒在輕松的狀態(tài)下投入到活動中，像在做游戲一樣不知不覺掌握了歌曲，重點和難點得到了較好的解決。更能體現(xiàn)幼兒大膽

34、表現(xiàn)與交往的快樂。不斷促進幼兒對歌曲，對表演的興趣。新理念下的音樂活動融生活經驗、現(xiàn)代科技、音樂感知、情感表達為一體，我也會在今后的工作和學習中不斷地挖掘出音樂活動的內在價值?；顒臃此迹盒▲喰‰u這個音樂活動的目標就是初步熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內容。我先帶領孩子們學習用斷音唱小雞、小鴨不同節(jié)奏的叫聲,初步學習有控制的演唱。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時,有的孩子總會剎不住車,原來歌詞中是有兩個“呷呷呷、嘰嘰嘰”,但是幼兒在演唱時,唱完兩個后還會接著唱,于是這時候我就想了個辦法,在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后,在接下去一個樂句的第一個音符那里就拍一下手,提示幼兒要換一句

35、歌詞了,結果幾遍下來,剛才的現(xiàn)象一下子好多了,可見運用手勢與動作對幼兒暗示后,就能解決我在教學中的一些小困難。如果一堂課讓幼兒不停地唱,孩子們就會失去興趣,如果加上一些有趣、形象的動作,就能提起幼兒活動的樂趣,加強活動的效果。在小鴨小雞中,歌曲中的兩個主角,小鴨小雞是幼兒很熟悉的,而且也知道用什么樣的動作來做小鴨和小雞,所以在活動中,我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演,唱“呷呷呷”時就表演小鴨的動作,唱“嘰嘰嘰”時就表演小雞的動作,有了動作的融入,孩子們唱得非常帶勁。小班的幼兒天真可愛、活潑好動,沒有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動中,從頭到尾來學習記憶歌詞演唱一首歌曲,那么我想沒有多少幼兒能

36、夠堅持到底。教師適當?shù)丶由弦恍┦謩菖c動作,即用老師的手勢來傳達歌詞的意思,讓幼兒理解歌詞,再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動作,那么我想一定會有很好的效果。9、小班科學活動教案：小雞和小鴨教案(附教學反思)設計意圖：動物是人類的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動物，小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動物，所以我選擇了科學活動小雞和小鴨。設計這節(jié)活動，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎上，了解其特點的生活習性，并通過模仿、操作，激發(fā)幼兒積極思考的愿望，讓幼兒在獲得知識的同時，情感也得到熏陶?；顒幽繕耍?、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要特征。2、會運用對應的方法比較小雞和小

37、鴨的不同。3、教育幼兒熱愛小動物，與它們友好相處。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒又攸c難點：活動重點：能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習性?；顒与y點：會運用對應的方法比較小雞和小鴨的不同?；顒訙蕚洌?、音樂小雞和小鴨2、小雞和小鴨的家各一個3、鴨媽媽與雞媽媽標識各一個4、小雞小鴨圖片各一張5、小雞小鴨的實物圖片若干6、小鴨和小雞的頭飾若干活動過程：一、音樂導入師播放小雞和小鴨的音樂，提問幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動物?幼;小雞和小鴨二、初步認識小雞、小鴨的外形師：小鴨、小雞玩得正開心，忘記回家。天快黑了，它

38、們的媽媽急壞了，我們一起來把他們送回家，好么?(出示圖標和房子)師：哪個是小雞的家，哪個是小鴨子的家?(讓幼兒來回答)師：我們先來瞧瞧小雞長什么樣子?(讓幼兒從頭至尾觀察)幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)師：請你學著小雞的聲音把小雞送回家(嘰嘰嘰)師：我們再來瞧瞧小鴨子長什么樣子?幼：扁扁的嘴巴、長長的脖子、扁扁的腳師：老師告訴你們一個小秘密，小鴨子的腳趾中間有肉連著，連著的這個東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。師：小雞、小鴨都餓了，媽媽給他們準備了豐盛的晚餐，你知道他們都喜歡吃什么食物么?幼：小米、蟲子; 小魚和小蝦(出示食物圖片讓幼兒粘貼)三、比較小雞小鴨的不同師：

39、今天我們認識了小雞和小鴨，他們長得有什么不同?我們再把他們請出來，請你仔細看看他們哪里長得不一樣?幼：從頭至尾一一對比，說出不同(并用身體來模仿小鴨走路)幼：模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲(本領的不同)四、通過游戲結束活動師小結：小朋友學得可真像，小雞、小鴨它們實在太可愛了，我們一定要愛護、關心他們，現(xiàn)在老是給你們準備了頭飾，我們和小雞，小鴨一起去草地上找食物吧!活動反思：今天實施了小雞和小鴨這一節(jié)科學課?；顒咏Y束后，小朋友似乎都意猶未盡，連上衛(wèi)生間都學著小雞小鴨走著去，煞是可愛!這一現(xiàn)象也讓我不得不重新審視這一節(jié)課，希望發(fā)現(xiàn)其中的亮點找出其中的缺點，取長補短，下一次活動開展的更好!這節(jié)課開始我是

40、以談話的形式展開的，首先從小朋友的穿著顏色說起，重點說了黃顏色為下面的內容作了鋪墊。然后以猜謎語的方式引起幼兒興趣和探索欲望。“有種小動物，黃黃的羽毛”謎語剛提出，小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說是小狗;一凡說是大老;涵涵說是豹，陸言說是獅子，夢夢說是長頸鹿，浩浩說是螃蟹，還有許多小朋友也發(fā)揮了自己的想象。在小朋友興趣高昂的時候，我故作有點小失望的樣子說：“這只小動物是小小的喔，很可愛”說在我慢慢的做著動作，“是小雞，還有小鴨!“震耳的聲音齊齊的響起，我瞪大眼睛很驚訝的看著他們，惹來了孩子們天真自豪的一陣歡笑。接下來我就請小朋友說說小雞，小鴨的大概外形特征，然后出示圖片系統(tǒng)的講述活動內容。感覺小

41、朋友掌握的差不多時，我們開展了小組的表演比賽。請每一組小朋友站起了邊說邊表演小雞和小鴨的外形特征，本領和說話等。別看他們年齡小，但是好勝心卻絲毫不小。比賽進行的很激烈，氛圍也很濃厚，時而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過這樣的形式，也帶動了一些平時比較沉默比較內向的孩子，使小朋友不但不都參與了本次活動，而且也加深了課堂內容的印象，相輔相成，效果非常好!10、小班語言小雞和小鴨教案反思活動目標1、傾聽故事，感受小雞、小鴨一對好朋友的情趣，對小雞小鴨的生活習性感興趣。2、學習表演故事情節(jié)。3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。4、領會故事蘊含的寓意和哲理。5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感

42、悟生活?；顒又仉y點感受小雞、小鴨一對好朋友的情趣，學習表演故事情節(jié)活動準備1、小朋友的書 春天來了;MP32、小雞和小鴨圖片。活動過程1、引出課題。教師出示小鴨木偶向小朋友問好，請幼兒說說是誰，向小鴨問好。小鴨要找好朋友，請幼兒猜猜小鴨的好朋友是誰o教師出示小雞木偶，演示小雞和小鴨抱一抱、親一親、拉拉手。然后，小雞、小鴨一起拉著手，向小朋友問好，引導幼兒向小雞、小鴨問好。提問：小雞和小鴨真是一對好朋友，你從什么地方看出它們是一對好朋友呢? 它們怎么會成為好朋友的呢?我們一起來聽個故事。2、教師邊演示木偶，邊講述故事。提問：小雞和小鴨是一對好朋友嗎，你從什么地方看出它們是一對好朋友呢? 你們說，

43、它們?yōu)槭裁词且粚门笥涯? (小雞和小鴨都是雞媽媽孵出來的)3、和幼兒互動，一起講述故事。教師演示木偶， (故事開始，教師將木偶放在背后，隨著故事“鉆出小雞、鉆出小鴨”師山示小雞和小鴨木偶)和幼兒互動一起講述故事提問：小鴨和小雞在一起怎么玩?小鴨干了什么，小雞呢?小雞跳到河里去游泳，發(fā)生了什么事?小鴨聽見了，怎么做呢? 現(xiàn)在，小雞怎么又和小鴨、小烏龜、小青蛙一起去游泳了呢? 教師和幼兒一起講述故事第二段(“小鴨去散步”至“小雞也喝水”)，教師講小鴨動作，幼兒講小雞的動作。聽故事錄音一遍。4、幼兒嘗試表演故事。教師講述故事，幼兒分組扮演小雞和小鴨，講述和表演小雞、小鴨的動作。聽故事錄音，幼兒用動

44、作自由表現(xiàn)故事內容。活動反思社會性的發(fā)展如何，對一個人的一生都是非常重要的，由于小班幼兒年齡特點所致，社會行為經驗缺乏，思維具體形象，我班幼兒存在的表現(xiàn)有會和同伴交往合作，自私等。通過本次語言活動，來幫助幼兒建立社會經驗。我首先借助幼兒對小雞、小鴨基本特征的了解，采用了聽聲音猜動物和送禮物兩個環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的參與興趣。其次通過問題的創(chuàng)設，幫助幼兒理解了故事內容，接著在了解故事內容的基礎上，進行了角色的表演，而通過表演不僅使幼兒感受到表演帶來的有趣，更進一步的體會到幫助朋友是件快樂的事情。11、小班社會小雞和小鴨教案反思設計背景由于是山區(qū)幼兒園，又是混合班大多數(shù)是三、四的幼兒，所以我選用的是小班

45、教材?；顒幽繕?、通過這個故事使小朋友認識到：小朋友之間要互相關心、互相幫助、團結友愛。2、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。重點難點1、小鴨怎樣幫助小雞過河。2、小雞是怎樣把小鴨從土坑里救出來。3、小朋友之間要互相關心、互相幫助、團結友愛?；顒訙蕚湫‰u和小鴨去河對岸玩的圖片5張?；顒舆^程1、出示小雞的圖片：問小朋友：“這是誰?”讓小朋友認識小雞的外形特征和生活習性，問小朋友：“小雞會不會游水?”2、出示小鴨的圖片，讓小朋友認識小鴨外形特征和生活習性。問小朋友：“小鴨會不會游水?”3、告

46、訴小朋友小雞和小鴨是一對好朋友，有一天，他們要到河對岸去玩。4、小雞不會游水，怎樣過河呢?讓小朋友看小鴨背小雞過河的圖片，讓小朋友認識小朋友之間要互相幫助。5、在河對岸上玩會怎么樣呢?出示小鴨掉進土坑的圖片。讓小朋友自己看，自己說。6、小雞是怎樣想辦法把小鴨從土坑里救出來?出示圖片，讓小朋友看到小雞提來一桶又一桶水，倒進土坑里，坑里的水滿了，小鴨得救了。7、出示小雞和小鴨在河岸上高高興興玩耍的圖片，再次讓小朋友認識到：小朋友之間要互相幫助、互相關心、團結友愛。8、故事小結：小朋友，你們在一起玩耍，要像小雞和小鴨一樣：互相關心、互相幫助、團結友愛。教學反思能利用直觀教學法，讓幼兒邊看邊聽，提高幼

47、兒的學習興趣。自從小朋友聽了這個故事以后都能團結友愛、互相幫助、互相關心。12、小班科學小雞和小鴨教案反思設計意圖：動物是人類的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動物，小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動物，所以我選擇了科學活動小雞和小鴨。設計這節(jié)活動，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎上，了解其特點的生活習性，并通過模仿、操作，激發(fā)幼兒積極思考的愿望，讓幼兒在獲得知識的同時，情感也得到熏陶?；顒幽繕耍?、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞小鴨的主要外形特征和習性。2、會運用對應的方法比較小雞與小鴨的不同，掌握名稱：爪子、腳蹼。3、知道要關心、愛護小動物?；顒訙蕚洌?、小雞、小鴨若干只

48、，雞食、鴨食，2、大籮筐，紙盒，小雞小鴨的圖片等活動過程：(一)談話導入活動，激起幼兒興趣。1、今天老師給小朋友請來一位小客人，猜猜看，它們會是誰呢?(幼兒回答)2、你是怎么猜出來的?(叫聲)(二)引導幼兒觀察小雞的外形特征。1、(出示小雞)大家一起來仔細瞧一瞧小雞是什么樣子的吧2、請個別幼兒說說發(fā)現(xiàn)了小雞的哪些特征，(頭上有兩只小眼睛、尖尖的嘴巴、毛茸茸的身體、有兩只腳、腳趾尖尖的小朋友數(shù)一數(shù)有幾個腳趾或說腳上有尖尖的爪子)并且請幼兒用身體動作來表現(xiàn)其特征(例如：嘴巴是尖尖的，就用手做一個尖尖的嘴巴形狀，)3、你們知道小雞是怎么走路的嗎?請個別幼兒來模仿，老師帶著小朋友學小雞走路。4、小朋友

49、們的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了好多小雞的特征，誰知道小雞喜歡吃什么?(幼兒回答)5、小雞是怎樣叫的?我們一起來學小雞叫，引導幼兒用身體動作模仿小雞叫(三)引導幼兒運用對應的方法比較小雞小鴨的不同點。1、老師還請來了小鴨，小朋友看一看小鴨和小雞長的一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(嘴巴、腳、叫聲)(小雞是尖嘴巴，小鴨是扁嘴巴;小雞腳上沒有蹼，小鴨腳上有蹼、)(四)了解小雞小鴨的生活習性，能關心、愛護小動物。1、你們知道小雞和小鴨有什么本領呢?(小雞會捉蟲，小鴨會游泳)2、知道它們喜歡吃什么嗎?(幼兒回答后教師小結：小時侯的小雞小鴨愛吃米、米糠、青菜，慢慢長大了小雞特別愛吃米和蟲子，小鴨特別喜歡吃小魚小蝦)3

50、、老師把小雞和小鴨的朋友也請來了，我們一起請客人吃東西吧，一邊喂一邊說，小雞，我請你吃米，小鴨，我請你吃菜。4、小雞小鴨吃得好開心，你們喜歡它們嗎?喜歡它就摸摸它、抱抱它、親親它。5、客人吃飽了，要回家了，(這里是小雞的家，把小雞送到這里，那里是小鴨的家，把小鴨送到那里 )我們一起送客人回家吧!6、我們一起來數(shù)一數(shù)請里幾只小雞來做客?幾只小鴨來做客?(五)音樂游戲小雞和小鴨1、誰愿意扮演8只小雞和8只小鴨呢?2、讓我們聽著音樂動起來吧!活動反思：今天實施了小雞和小鴨這一節(jié)科學課?；顒咏Y束后，小朋友似乎都意猶未盡，連上衛(wèi)生間都學著小雞小鴨走著去，煞是可愛!這一現(xiàn)象也讓我不得不重新審視這一節(jié)課，希

51、望發(fā)現(xiàn)其中的亮點找出其中的缺點，取長補短，下一次活動開展的更好!這節(jié)課開始我是以談話的形式展開的，首先從小朋友的穿著顏色說起，重點說了黃顏色為下面的內容作了鋪墊。然后以猜謎語的方式引起幼兒興趣和探索欲望?！坝蟹N小動物，黃黃的羽毛”謎語剛提出，小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說是小狗;一凡說是大老;涵涵說是豹，陸言說是獅子，夢夢說是長頸鹿，浩浩說是螃蟹，還有許多小朋友也發(fā)揮了自己的想象。在小朋友興趣高昂的時候，我故作有點小失望的樣子說：“這只小動物是小小的喔，很可愛”說在我慢慢的做著動作，“是小雞，還有小鴨!“震耳的聲音齊齊的響起，我瞪大眼睛很驚訝的看著他們，惹來了孩子們天真自豪的一陣歡笑。接下來我

52、就請小朋友說說小雞，小鴨的大概外形特征，然后出示圖片系統(tǒng)的講述活動內容。感覺小朋友掌握的差不多時，我們開展了小組的表演比賽。請每一組小朋友站起了邊說邊表演小雞和小鴨的外形特征，本領和說話等。別看他們年齡小，但是好勝心卻絲毫不小。比賽進行的很激烈，氛圍也很濃厚，時而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過這樣的形式，也帶動了一些平時比較沉默比較內向的孩子，使小朋友不但不都參與了本次活動，而且也加深了課堂內容的印象，相輔相成，效果非常好!13、小班主題小雞和小鴨教案反思有益的學習經驗：進一步鞏固對于小雞和小鴨的認識，學會對于兩種事物進行比較。準備：放有小雞和小鴨數(shù)只的紙箱子?；顒优c指導：1、教師將裝有小雞和小鴨

53、的紙箱子展示于幼兒面前，告訴幼兒紙箱子里有小雞也有小鴨，將幼兒區(qū)分開來。分別放在另外兩個紙箱子里。2、教師請幼兒觀察小雞和小鴨的不同點：小雞嘴尖尖，小鴨嘴扁扁;小雞喜歡吃小米，小鴨喜歡吃小魚;小雞叫聲是嘰嘰，小鴨叫聲是呷呷。小雞的腳爪也和小鴨的不一樣。3、教師總結?；顒臃此迹赫麄€活動開展下來，感覺效果不錯，幼兒也很感興趣，除了完成了既定目標，幼兒也在活動中得到了樂趣，這是活動的成功之處，但是也存在了一些缺陷，比如活動時間較長，沒有運用一些實物等，當時把最后的幼兒操作也在活動中進行了，雖然時間過長，但是仍然完成了操作。但是一個小班活動還是不宜過長。如果能把最后的環(huán)節(jié)放到區(qū)域活動，我想效果也會很好

54、。14、小班體育游戲小雞和小鴨教案反思目標：1、能鉆過70 厘米高的障礙物，練習鉆的能力。2、喜愛參加體育游戲活動，感受與同伴游戲的快樂。3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。玩法：教師在場地中間，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊示范動作邊介紹游戲的方法：小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家里，聽到媽媽的喊聲，馬上鉆出自己的家(松緊帶或彩繩2根，搭成小雞、小鴨的家。)，來到草地上，找好朋友做游戲，從家里鉆出來的時候，一定要低頭，不要碰到家門，看誰是個乖寶寶?；顒臃此迹罕敬位顒拥膬热莺湍繕硕挤媳景嘤變旱哪挲g特點，重、難

55、點突出，幼兒的學習勁頭也很足，尤其在競賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進行，秩序較好。但在動作講解過程中有點亂，有點急于求成。整個活動的運動量較少，應該多給孩子運動，增加鍛煉身體的熱情。還可以準備些歌曲旋律，配合著進行教學。15、小班主題活動小雞和小鴨教案反思【活動目標】1、傾聽故事，感受小雞，小鴨這對好朋友的情趣，對小雞，小鴨的生活習性感興趣。2、學習表演故事情節(jié)。3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。【活動準備】小雞，小鴨，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等圖片?！净顒舆^程】一、引出故事師：今天啊，老師給大家?guī)砹艘晃豢腿?，你們?出示小鴨圖片)小鴨和他的朋友

56、小雞最近發(fā)生了一些事，下面我們一起來聽聽到底發(fā)生了什么?二、引導幼兒理解故事內容。提問：1、故事中出現(xiàn)了哪些動物?(1)小雞和小鴨是一對好朋友，你們知道什么是好朋友?(2)教師小結好朋友的意思。2、從哪里看出來小雞和小鴨是好朋友(請小朋友把故事情節(jié)講一下)三、讓小朋友分組扮演小鴨和小雞，老師講述，小朋友表演。(可以分組表演和集體表演相結合)四、經驗延伸1、你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?2、教師小結：小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。附故事小雞和小鴨“鴨媽媽不會孵蛋，她請雞媽媽幫忙。蛋殼裂開了，鉆出了一只小雞，蛋殼又裂開了，鉆出來一只小鴨。小鴨去散步，小雞也去散步;小鴨挖土，小雞也挖土;小鴨找到一

57、條蚯蚓，小雞也找到一條蚯蚓;小鴨喝水，小雞也喝水。撲通，小鴨跳進河里去游泳;撲通，小雞也跳進河里去游泳?？墒切‰u不會游泳，“救命啊!”他在水里掙扎。小鴨聽見叫聲，趕來救起了小雞。小鴨，小烏龜和小青蛙一塊兒去游泳。咦?怎么小雞還一路跟著呢?原來小雞帶上了救生圈。”教學反思:由于小班幼兒年齡特點所致，社會行為經驗缺乏，思維具體形象，我班幼兒存在的表現(xiàn)有會和同伴交往合作，自私等。通過本次語言活動，來幫助幼兒建立社會經驗。我首先借助幼兒對小雞、小鴨基本特征的了解，采用了聽聲音猜動物和送禮物兩個環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的參與興趣。16、小班科學活動小雞和小鴨教案反思設計意圖：動物是人類的好朋友，尤其是小班的幼兒很

58、喜歡接近小動物，小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動物，所以我選擇了科學活動小雞和小鴨。設計這節(jié)活動，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎上，了解其特點的生活習性，并通過模仿、操作，激發(fā)幼兒積極思考的愿望，讓幼兒在獲得知識的同時，情感也得到熏陶。活動目標：1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要特征。2、會運用對應的方法比較小雞和小鴨的不同。3、教育幼兒熱愛小動物，與它們友好相處。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?；顒又攸c難點：活動重點：能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習性。

59、活動難點：會運用對應的方法比較小雞和小鴨的不同?；顒訙蕚洌?、音樂小雞和小鴨2、小雞和小鴨的家各一個3、鴨媽媽與雞媽媽標識各一個4、小雞小鴨圖片各一張5、小雞小鴨的實物圖片若干6、小鴨和小雞的頭飾若干活動過程：一、音樂導入 師播放小雞和小鴨的音樂，提問幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動物?幼：小雞和小鴨二、初步認識小雞、小鴨的外形師：小鴨、小雞玩得正開心，忘記回家。天快黑了，它們的媽媽急壞了，我們一起來把他們送回家，好么?(出示圖標和房子)師：哪個是小雞的家，哪個是小鴨子的家?(讓幼兒來回答)師：我們先來瞧瞧小雞長什么樣子?(讓幼兒從頭至尾觀察)幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)師

60、：請你學著小雞的聲音把小雞送回家(嘰嘰嘰)師：我們再來瞧瞧小鴨子長什么樣子?幼：扁扁的嘴巴、長長的脖子、扁扁的腳師：老師告訴你們一個小秘密，小鴨子的腳趾中間有肉連著，連著的這個東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。師：小雞、小鴨都餓了，媽媽給他們準備了豐盛的晚餐，你知道他們都喜歡吃什么食物么?幼：小米、蟲子; 小魚和小蝦(出示食物圖片讓幼兒粘貼)三、比較小雞小鴨的不同師：今天我們認識了小雞和小鴨，他們長得有什么不同?我們再把他們請出來， 請你仔細看看他們哪里長得不一樣?幼：從頭至尾一一對比，說出不同(并用身體來模仿小鴨走路)幼：模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲(本領的不同)四、通過游戲結束活動師小結