小班音樂教案貓捉老鼠幾點了

1、小班音樂教案貓捉老鼠幾點了 小班音樂教案貓捉老鼠幾點了可能是您在尋找幼兒園小班音樂教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班音樂教案貓捉老鼠幾點了活動目標：1、對民間童謠有興趣，喜歡用童謠做游戲。2、傾聽指令，并根據(jù)指令作出反應(yīng)，提高思維的邏輯性和敏捷性。3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動?；顒訙蕚洌盒±鲜罂ㄆ⑿”承?、帽子和書包、花環(huán)、頒獎音樂、老貓頭飾、圖片3張?；顒舆^程：一、學(xué)習(xí)童謠教師可通過出示圖片，引出兒歌。二、游戲一“貓捉老鼠幾點了”玩法：幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，最后老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣

2、的，符合條件的老鼠要趕快逃到旁邊，否則要被貓抓走。教師和幼兒共同檢查是否逃得對，沒有逃的是否有遺漏。規(guī)則：能聽清指令，正確逃跑的老鼠為贏。出自:屈;老.師沒有逃或逃錯的老鼠為輸，要被老貓抓走。三、游戲二“根據(jù)教師提供的圖片幼兒裝扮自己，將自己變成穿著不同的老鼠”玩法：幼兒根據(jù)自己選擇的卡片上老鼠的樣子，用背心、書包和帽子等裝飾物來裝扮自己，并記住自己的號碼，能用完整語言表述自己是一只怎樣的老鼠。玩法同前，幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的。游戲不斷進行，教師提出的條件不斷變化，并增加難度。如戴帽子穿背心、穿背心不背書包規(guī)則：裝扮完請兩位好朋友幫助檢查自己的

3、打扮是否與圖片吻合;聽清條件逃跑正確的老鼠為贏，沒有逃或逃錯的老鼠為輸。四、游戲三“根據(jù)老鼠號碼進行游戲”玩法：幼兒知道自己圖片上的號碼，教師要不斷變化要求，并增加難度。如號碼比6小、比2大比8小、號碼是比6大的雙數(shù)、不穿背心號碼比8小規(guī)則：在規(guī)定時間內(nèi)，迅速做出反應(yīng)，否則也算游戲失敗，接受暫停一次游戲的懲罰。游戲結(jié)束教師可根據(jù)幼兒的游戲狀況為勝利者頒獎，評選本次游戲中的“機靈鼠”。兒歌:貓捉老鼠幾點了?貓捉老鼠幾點了?雨下了嗎?它長什么樣子呀?兩點了。 貓捉老鼠幾點了? 四點了。六點了。 天亮了嗎? 亮了。下了。 我的花花洋傘呢? 被只老鼠偷走了。它是只”2、小班音樂活動貓捉老鼠幾點了教案活

4、動目標：1、對民間童謠有興趣，喜歡用童謠做游戲。2、傾聽指令，并根據(jù)指令作出反應(yīng)，提高思維的邏輯性和敏捷性?；顒訙蕚洌盒±鲜罂ㄆ?、小背心、帽子和書包、花環(huán)、頒獎音樂、老貓頭飾、圖片3張?；顒舆^程：一、學(xué)習(xí)童謠教師可通過出示圖片，引出兒歌。二、游戲一“貓捉老鼠幾點了”玩法：幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，最后老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的，符合條件的老鼠要趕快逃到旁邊，否則要被貓抓走。教師和幼兒共同檢查是否逃得對，沒有逃的是否有遺漏。規(guī)則：能聽清指令，正確逃跑的老鼠為贏。沒有逃或逃錯的老鼠為輸，要被老貓抓走。三、游戲二“根據(jù)教師提供的圖片幼兒裝扮自己，將自己變成穿著不同的老鼠”玩法：幼

5、兒根據(jù)自己選擇的卡片上老鼠的樣子，用背心、書包和帽子等裝飾物來裝扮自己，并記住自己的號碼，能用完整語言表述自己是一只怎樣的老鼠。玩法同前，幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的。游戲不斷進行，教師提出的條件不斷變化，并增加難度。如戴帽子穿背心、穿背心不背書包規(guī)則：裝扮完請兩位好朋友幫助檢查自己的打扮是否與圖片吻合;聽清條件逃跑正確的老鼠為贏，沒有逃或逃錯的老鼠為輸。四、游戲三“根據(jù)老鼠號碼進行游戲”玩法：幼兒知道自己圖片上的號碼，教師要不斷變化要求，并增加難度。如號碼比6小、比2大比8小、號碼是比6大的雙數(shù)、不穿背心號碼比8小規(guī)則：在規(guī)定時間內(nèi)，迅速做出反應(yīng)，

6、否則也算游戲失敗，接受暫停一次游戲的懲罰。游戲結(jié)束教師可根據(jù)幼兒的游戲狀況為勝利者頒獎，評選本次游戲中的“機靈鼠”。兒歌:貓捉老鼠幾點了?貓捉老鼠幾點了?雨下了嗎?它長什么樣子呀?兩點了。 貓捉老鼠幾點了? 四點了。六點了。 天亮了嗎? 亮了。下了。 我的花花洋傘呢? 被只老鼠偷走了。它是只”3、小班音樂教案；貓捉老鼠幾點了幼兒園小班音樂教案;貓捉老鼠幾點了活動目標：1、對民間童謠有興趣，喜歡用童謠做游戲。2、傾聽指令，并根據(jù)指令作出反應(yīng)，提高思維的邏輯性和敏捷性。活動準備：小老鼠卡片、小背心、帽子和書包、花環(huán)、頒獎音樂、老貓頭飾、圖片3張?；顒舆^程：一、學(xué)習(xí)童謠教師可通過出示圖片，引出兒歌。

7、二、游戲一“貓捉老鼠幾點了”玩法：幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，最后老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的，符合條件的老鼠要趕快逃到旁邊，否則要被貓抓走。教師和幼兒共同檢查是否逃得對，沒有逃的是否有遺漏。規(guī)則：能聽清指令，正確逃跑的老鼠為贏。沒有逃或逃錯的老鼠為輸，要被老貓抓走。三、游戲二“根據(jù)教師提供的圖片幼兒裝扮自己，將自己變成穿著不同的老鼠”玩法：幼兒根據(jù)自己選擇的卡片上老鼠的樣子，用背心、書包和帽子等裝飾物來裝扮自己，并記住自己的號碼，能用完整語言表述自己是一只怎樣的老鼠。玩法同前，幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的。游戲不斷進行，教師提出的條

8、件不斷變化，并增加難度。如戴帽子穿背心、穿背心不背書包規(guī)則：裝扮完請兩位好朋友幫助檢查自己的打扮是否與圖片吻合;聽清條件逃跑正確的老鼠為贏，沒有逃或逃錯的老鼠為輸。四、游戲三“根據(jù)老鼠號碼進行游戲”玩法：幼兒知道自己圖片上的號碼，教師要不斷變化要求，并增加難度。如號碼比6小、比2大比8小、號碼是比6大的雙數(shù)、不穿背心號碼比8小規(guī)則：在規(guī)定時間內(nèi)，迅速做出反應(yīng)，否則也算游戲失敗，接受暫停一次游戲的懲罰。游戲結(jié)束教師可根據(jù)幼兒的游戲狀況為勝利者頒獎，評選本次游戲中的“機靈鼠”。駙兒歌(上海話原版)貓捉老鼠幾更天? 一更天。 貓捉老鼠幾更天? 二更天。貓捉老鼠幾更天? 三更天。 天要亮么? 亮了。雨

9、要落么? 落了。 我頂花花洋傘呢? 給只老鼠銜走了。伊長啥樣子? (普通話改編)貓捉老鼠幾點了?貓捉老鼠幾點了?雨下了嗎?它長什么樣子呀?兩點了。 貓捉老鼠幾點了? 四點了。六點了。 天亮了嗎? 亮了。下了。 我的花花洋傘呢? 被只老鼠偷走了。它是只”4、小班音樂活動教案：貓捉老鼠教案(附教學(xué)反思)作品分析：貓捉老鼠是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，在設(shè)計活動時注重游戲化、情景化，引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，學(xué)習(xí)分辨樂曲的快慢，提高對音樂感受力和表

10、現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。活動目標：1.熟悉旋律，能跟著音樂的速度、力度表現(xiàn)老鼠跑來跑去、吃米和躲藏的動作。2.在扮演老鼠的游戲中，感受游戲情境帶來的樂趣。3.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：幼兒知道貓和老鼠的關(guān)系，由配班老師扮演大貓。材料準備：活動場地內(nèi)擺放板凳、雨傘、糧食和貓捉老鼠音樂完整版及分段版，貓頭一個和老鼠頭飾若干?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)游戲情景，初步熟悉歌曲旋律，并創(chuàng)造性模仿小老鼠。1.故事導(dǎo)入，熟悉旋律。師：今天天氣真不錯，一會媽媽帶著寶寶們一起做游戲

11、好不好?噓!媽媽告訴你們一個秘密，前兩天，在一個很黑很黑的夜里，森林里的小動物們都睡著了(音樂由強到弱)媽媽我悄悄的走出洞去，想找點吃的?？墒俏遗卤焕县埌l(fā)現(xiàn)，于是我走一走，看一看(老鼠跑的音樂)我發(fā)現(xiàn)了好多好吃的，于是我大口的吃，使勁的吃(吃東西的音樂)吃的好飽啊!突然(貓叫的音樂)貓來了，我趕緊躲起來，好險啊，差點被發(fā)現(xiàn)。(通過故事導(dǎo)入，引發(fā)孩子的興趣，使幼兒能夠更集中精力的去參與活動)2. 明確角色，提煉動作。你們想要出去找好吃的嗎?可是那只老貓?zhí)珔柡α?，我們必須練好了本領(lǐng)才能出去，這樣吧，我們現(xiàn)在家練習(xí)一下(教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí))(通過教師示范，使幼兒了解游戲的基本玩法，整個活動不脫離故事)

12、二、游戲“貓捉老鼠”明確角色特點，根據(jù)音樂變化及時作出反應(yīng)。寶寶練的可真棒啊，這樣吧，為了保證你們的安全，媽媽要先出探探路，看看有沒有糧食，有沒有老貓。但是媽媽有個要求，你們要看看媽媽是怎么拿糧食的?老貓來了以后媽媽又是怎么躲起來的。所有寶寶都要把家看好，不許亂跑。(讓幼兒知道游戲規(guī)則)我先活動活動，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。(調(diào)動幼兒興趣)出發(fā)(連續(xù)的音樂)媽媽我回來了!我吃的好飽啊!你們想不想去吃?記住，如果看見貓來了，要快快躲起來，躲到什么地方都可以，只要別被老貓發(fā)現(xiàn)就行，當媽媽叫你們的時候你們必須馬上回來，不然媽媽會以為你們讓老貓吃掉了，會很傷心的

13、，明白嗎?(反復(fù)強調(diào)游戲規(guī)則)先活動活動，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。出發(fā)(播放整段連續(xù)的音樂)。媽媽想問寶寶們，剛才老貓來了，你們躲在哪里了?現(xiàn)在我們是吃的很飽了，但是我們還要儲存上一些糧食，媽媽已經(jīng)很老了，背不動糧食了，所以這次你們要自己去偷糧食了，去了不要貪吃，直接拿上一袋糧食，然后躲起來，等到老貓走了，媽媽叫你們的時候，你們就要趕緊回家了，明白嗎?(活動提升，鍛煉幼兒獨立完成游戲)孩子們?準備，出發(fā)。三、活動結(jié)束。孩子們，你們太棒了，拿回來這么多糧食，我們趕緊把他們放到倉庫去吧(音樂)，自然結(jié)束活動?；顒臃此迹贺堊嚼鲜笫且皇壮錆M童趣、富有情景、節(jié)奏鮮

14、明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。貓捉老鼠一共分為四段，除了歌詞有所變化外，其余的節(jié)奏和速度上沒有變化，而且整個歌曲特別的緊湊，速度也很快，作為一個小班游戲課，是比較難的。于是我大膽創(chuàng)新內(nèi)容，在保證原有音樂元素不變的前提下，將音樂設(shè)計成了幾個分開段落，分別是老鼠跑、吃東西、還有貓來了三個段落，為了使音樂更生動，我在貓來了的前面加上了歌劇中的一段貓叫，

15、并且讓配班老師扮演老貓，使游戲更加的逼真，形象，最大限度的調(diào)到了幼兒的積極性，啟發(fā)了孩子的興趣。5、小班音樂貓捉老鼠教案小班音樂活動貓捉老鼠一、活動目標1、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，按歌詞有創(chuàng)造性地做動作。2、在游戲的過程中，體驗和同伴一起游戲的樂趣。3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。小班音樂公開課教案貓捉老鼠二、活動重難點按歌詞有創(chuàng)造性地做動作。三、活動準備貓頭飾一個，老鼠頭飾若干個，錄音機，磁帶四、活動過程(一)復(fù)習(xí)歌曲1、小朋友們，我們一起來把貓和老鼠的歌曲來唱一遍，進一步讓幼兒理解歌詞。2、今天老師給小朋友們講個故事，有一群小老鼠

16、肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，后來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了句想睡覺，正當他們睡覺的時候一只小貓跑上來了，來捉老鼠了。我們跟著錄音機再來把這首歌唱一遍。3、帶領(lǐng)幼兒們自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。(二)講解游戲玩法和規(guī)則小朋友們你們聽牢了小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，后來一只小貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。(三)延伸活動老師想請小朋友們也來當當小貓，去捉老鼠，好不好?6、小班音樂貓捉老鼠教案反思活動目標：1、 感受歌曲貓捉老鼠的旋律，在熟悉旋律的基礎(chǔ)上按規(guī)則進行游戲。2、 能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編

17、老鼠跑步，睡覺的動作。3、 體驗和同伴一起游戲的快樂。4、 初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。5、 喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂?；顒訙蕚洌?貓頭飾一個 老鼠頭飾若干活動重難點：按歌詞有創(chuàng)造性地做動作?；顒舆^程：一、導(dǎo)入歌曲引入我愛我的小動物二、學(xué)唱歌曲1、師：聽，誰來了?(老師學(xué)小貓和小老鼠叫)原來是小貓和小老鼠來我們寶貝班做客了。這兩位小客人要來和我們小朋友做游戲。聽，他們告訴我們什么?2、聽第一遍歌曲貓捉老鼠師提問：你聽到了什么?(幼兒自由回答)3、教師講故事貓捉老鼠，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容師：有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，后來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大

18、米了，吃完了就想睡覺，正當他們睡覺的時候一只大貓跑上來了，來捉老鼠了。4、教師根據(jù)故事內(nèi)容引導(dǎo)幼兒分段聽音樂，并引導(dǎo)幼兒用身體動作表示。提問：小老鼠在干什么?大貓在干什么呀?(幼兒可以用身體動作表示)5、帶領(lǐng)幼兒們邊唱歌曲邊自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。師：我們也來唱一唱。要求：用好聽的聲音唱。(幼兒可以邊做動作邊記憶歌詞演唱)三、游戲：貓捉老鼠1、師：剛才我們唱的好聽的歌曲叫貓捉老鼠?，F(xiàn)在，我們來玩這個游戲。小朋友們你們聽到了小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，后來一只大貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。2、游戲開始，一老師扮演大貓

19、，老師和幼兒扮演小老鼠。3、繼續(xù)游戲。四、結(jié)束師：寶寶們，玩得開心嗎?老師想請小朋友們也來當當大貓，去捉老鼠，好不好?活動反思：第一、創(chuàng)設(shè)情境?；顒又薪處熡米灾频牧Ⅲw、色彩鮮艷的樹木、花叢等道具布置森林的場景，分散在場地四周，形象而生動，深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場景不僅能使幼兒主動參與、融入游戲，而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善游戲規(guī)則。第二、變化玩法。本次活動的環(huán)節(jié)層層遞進，在鞏固歌詞、熟悉歌曲最后一個音為抓、逃信號的規(guī)則后，教師通過變化玩法來調(diào)控游戲的節(jié)律。首先，是師幼共同游戲，由教師扮演“大貓”，幼兒扮演“老鼠”;接著，由一位幼兒扮演“大貓”，其余幼兒扮演“老鼠”;最后，引導(dǎo)幼兒根據(jù)

20、場地特點任意躲藏在自己覺得隱蔽的地方，增加游戲難度。教師通過變化玩法，不斷添加新的刺激與挑戰(zhàn)，使幼兒在游戲中始終保持積極的情緒。第三、適時退出。在幼兒熟悉游戲規(guī)則后，教師給予幼兒自主學(xué)習(xí)的時間與機會，逐漸減少語言提示，引導(dǎo)幼兒專注地傾聽音樂，并通過表情和肢體動作給予暗示，直到完全退出。孩子們在自然、輕松的游戲氛圍中個個躍躍令人令人欲試，熱情高漲。7、小班音樂公開課貓捉老鼠教案反思活動目標：1、嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂中老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作。2、初步體驗按規(guī)則進行游戲，感受同伴游戲的快樂。3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快

21、樂?；顒訙蕚洌?、貓、老鼠(即時貼)、音樂貓捉老鼠2、課前學(xué)唱兒歌貓捉老鼠活動過程：一、導(dǎo)入師：“今天天氣真好!鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧!”進入活動室。二、鼓勵幼兒運用肢體動作表現(xiàn)老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作。師：“哇!天氣這么好，出來玩的小老鼠可真不少，聽聽它們在干什么?”(播放音樂前三節(jié))1、小老鼠跑來跑去的動作。“小小老鼠是怎么走路的?”(第一節(jié)音樂)2、小小老鼠吃米的動作。“小小老鼠吃米是什么樣的?” 教師小結(jié)：小眼睛東張西望、輕輕地走。(第二節(jié)音樂)3、小老鼠睡覺的動作?！鞍褑?，吃得肚子飽飽的，真想睡一會兒，小小老鼠你們是怎樣睡的，看看哪只小老鼠睡著了?”(第三節(jié)音樂)4、把前三

22、節(jié)一起表演一次。5、師：“如果被大貓發(fā)現(xiàn)了，它會跑來抓老鼠，小小老鼠要怎么辦?(躲藏)“喵”(播放第四節(jié)音樂)三、引導(dǎo)幼兒按規(guī)則進行游戲。1、請一老師扮演大貓，跟著音樂做游戲。(大貓出現(xiàn))2、師：這次和剛才有點不同，大貓出現(xiàn)的時候，小老鼠們要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可別讓大貓抓住了。(大貓出現(xiàn))3、“一定是我們發(fā)出的動靜太大了，所以把貓引來了，這次我們輕輕的，大貓會不會不來了呢?我們試試吧!”(大貓不出現(xiàn))四、結(jié)束環(huán)節(jié)師：“剛才我的鼠寶寶們動作都是輕輕的，所以大貓沒有發(fā)現(xiàn)，我們可以盡情的玩耍了。和媽媽一起玩躲貓貓的游戲吧!”(東營區(qū)實驗幼兒園 李萍)教學(xué)反思：貓捉老鼠是一

23、首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。8、小班音樂優(yōu)質(zhì)課貓捉老鼠教案反思目標：1.會唱歌曲，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動作。2.體驗在活動中的有趣、快樂。3.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;準備：1.初步會唱歌曲穿大鞋真有趣。2.給每位幼兒一雙成人的

24、大鞋。過程：1.復(fù)習(xí)歌曲穿大鞋真有趣。幼兒和教師一起唱歌。2.練習(xí)穿大鞋的動作。幼兒穿大鞋邊唱邊走。幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。3.完整地表演歌曲23遍。4.幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演，體驗活動帶來的快樂。建議：1.在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲，并初步能跟唱。2.多給幼兒表現(xiàn)的機會，在集體面前表演自己創(chuàng)編的動作。3.請幼兒涂色 “有趣的大鞋”。評價：1.喜歡演唱，并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。2.能初步跟隨音樂表現(xiàn)穿大鞋走路的動作。附 歌曲穿大鞋真有趣1=F 4/4 馬成 詞曲1 31 3 3 03 5 5 04 4 6 6 0 43 3 2 2 0穿 大 鞋 真 有 趣， 踢 拉

25、踏 踢 嗨 踢 拉 踏 踢。5 71 1 3 3 3 03 3 5 5 5 04 4 6 5 52 1 1 0 當 個 小 鴨 子， 跳 個 搖 擺 舞， 踢 拉 踏 踢 踏 踢 踏 踢。活動反思：1. 本次活動，我運用了情趣教育法，提問法，個別交談法。2. 整個活動中，我以幼兒為主體，讓幼兒在看看，聽聽，想想，說說，玩玩的輕松的氣氛中掌握活動的重點，難點。3. 環(huán)節(jié)設(shè)計始終體現(xiàn)了趣味和輕松。讓孩子玩的愉快，學(xué)得輕松。4. 在這個活動中，肯定還有許多的不足之處，希望老師能給予批評和指正9、幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課貓捉老鼠教案反思活動目標：1.初步了解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中

26、老鼠的不同動作及貓與老鼠角色的變化。2.借助觀察的經(jīng)驗及老師的動作提示，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠不同的動作造型，有節(jié)奏地做老鼠跑、老鼠吃米等動作。3.在教師的提醒下，能遵守游戲規(guī)則，知道扮演老鼠時蹲下后不隨便移動，等大貓唱完最后一句時才能跑回座位。4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容?；顒又攸c：學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動作及貓與老鼠角色的變化。活動難點：能隨著音樂邊唱邊有節(jié)奏地做老鼠跑、老鼠吃米等動作。活動準備：1.老鼠和貓的頭飾各一個。2.幼兒用書：貓捉老鼠。3.歌曲：貓捉老鼠?；顒?/p>

27、過程：一、教師戴上老鼠頭飾扮演鼠媽媽師：寶寶們，你們知道我是誰嗎?我是鼠媽媽，你們就是鼠寶寶。今天天氣真好，我們出去活動活動身體吧。二、創(chuàng)設(shè)游戲情景，初步熟悉歌曲旋律，并模仿老鼠跑、吃米、睡覺的動作1.師：出門之前媽媽要提醒你們，咱們老鼠最怕誰啊?所以出門的時候動作要怎樣才能不被貓發(fā)現(xiàn)?誰來學(xué)一學(xué)老鼠走路?2.教師歌唱第一段歌曲，并引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)拍一下一下地用腳尖跑。3.師：哎呀，玩了半天肚子餓了吧，老鼠最愛吃大米，我們一起去找點米吃吧。米找到了，快點吃米吧，看看你們是怎么吃米的呢?4.教師歌唱第二段歌曲，并引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)拍一下一下地吃東西。5.師：媽媽來摸一摸，呀，小肚子都撐得圓滾滾的，

28、吃飽了我們休息一會兒吧。(教師歌唱第三段歌曲)6.師：小老鼠睡覺了，誰來了呢?(教師戴上貓的頭飾)發(fā)生了什么事?(教師歌唱第四段歌曲驗證幼兒的猜測)剛才大貓出現(xiàn)的時候你們心里感覺怎么樣?能不能用你的動作和表情告訴大家你很害怕的樣子?三、完整欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒跟隨教師邊唱歌曲邊表演1.師：趕緊跟媽媽回家吧。我們一起回想一下剛剛我們出去干什么了呢?(教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容并逐一出示相應(yīng)圖片)2.教師播放歌曲，幼兒完整傾聽。師：媽媽還把剛才的事編成了一首好聽的歌曲，歌曲的名字就叫貓捉老鼠。3.教師引導(dǎo)幼兒看圖歌唱，并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)第四段歌詞，即“一只大貓跑上來了”唱得稍慢，“來捉老

29、鼠了”唱得快一點響一點。4.教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演。師：來，我們一起一邊歌唱一邊用動作把剛剛干得事表演出來吧。5.教師彈琴，幼兒歌唱。四、游戲：貓捉老鼠1.場地布置：幼兒圍坐在教室旁邊，中間空出場地。2.向幼兒明確游戲規(guī)則。師：鼠寶寶們聽好了，等會兒聽到“小小老鼠，跑來跑去”時，你們就做老鼠跑的動作到前面來，聽到“小小老鼠，現(xiàn)在吃米”時，你們就趕緊蹲下做吃米的動作，聽到“小小老鼠，現(xiàn)在睡覺”時，你們就睡覺，不能動嘍。我來做大貓，聽到大貓唱完最后一句“來捉老鼠了”時，你們就快速跑回座位，不然就要被大貓抓住啦，知道了嗎?3.教師播放音樂帶領(lǐng)幼兒玩“貓捉老鼠”的游戲。4.請個別幼兒扮演大貓，再次

30、共同游戲。教學(xué)反思：貓捉老鼠是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。10、小班游戲活動教案：貓捉老鼠教案活動目標：1、嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂中老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作。2、初步體驗按規(guī)則進行游戲，感受同伴游戲的快樂。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知

31、不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識?；顒訙蕚洌?、貓、老鼠(即時貼)、音樂貓捉老鼠2、課前學(xué)唱兒歌貓捉老鼠活動過程：一、導(dǎo)入師：“今天天氣真好!鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧!”進入活動室。二、鼓勵幼兒運用肢體動作表現(xiàn)老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作。師：“哇!天氣這么好，出來玩的小老鼠可真不少，聽聽它們在干什么?”(播放音樂前三節(jié))1、小老鼠跑來跑去的動作。“小小老鼠是怎么走路的?”(第一節(jié)音樂)2、小小老鼠吃米的動作?！靶⌒±鲜蟪悦资鞘裁礃拥?” 教師小結(jié)：小眼睛東張西望、輕輕地走。(第二節(jié)音樂)3、小老鼠睡覺的動作?！鞍褑眩缘枚亲语栵柕?，真想睡一會兒，小小老鼠你們是怎樣睡的，看看哪只小老鼠睡著了?”(第三

32、節(jié)音樂)4、把前三節(jié)一起表演一次。5、師：“如果被大貓發(fā)現(xiàn)了，它會跑來抓老鼠，小小老鼠要怎么辦?(躲藏)“喵”(播放第四節(jié)音樂)三、引導(dǎo)幼兒按規(guī)則進行游戲。1、請一老師扮演大貓，跟著音樂做游戲。(大貓出現(xiàn))2、師：這次和剛才有點不同，大貓出現(xiàn)的時候，小老鼠們要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可別讓大貓抓住了。(大貓出現(xiàn))3、“一定是我們發(fā)出的動靜太大了，所以把貓引來了，這次我們輕輕的，大貓會不會不來了呢?我們試試吧!”(大貓不出現(xiàn))四、結(jié)束環(huán)節(jié)師：“剛才我的鼠寶寶們動作都是輕輕的，所以大貓沒有發(fā)現(xiàn)，我們可以盡情的玩耍了。和媽媽一起玩躲貓貓的游戲吧!”11、小班健康貓捉老鼠教案活動

33、目標：1.練習(xí)鉆爬，增強幼兒動作的協(xié)調(diào)性。2.懂得遵守游戲規(guī)則，體驗游戲的快樂。3.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。4.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好?；顒訙蕚洌簣龅夭贾?老奶奶家)，門簾，紙箱三只，柜子四只，小貓頭飾若干，小老鼠若干，律動音樂，鈴鐺若干?；顒舆^程：一、扮演角色，進入情境。我是貓媽媽，你們都是我的貓寶寶。寶寶們，你們都有哪些本領(lǐng)?(跳的本領(lǐng)，爬樹的本領(lǐng)，捉老鼠的本領(lǐng)等等。)(小貓用動作表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。)二、展示本領(lǐng)。小貓們都有許多的本領(lǐng)，會跳，會爬樹，會捉老鼠，那我們跟著音樂一起來展示自己的本領(lǐng)吧!三、貓媽媽帶領(lǐng)

34、小貓捉老鼠。1.寶寶們，老奶奶最近犯愁了，經(jīng)常有老鼠偷吃她家的東西，老奶奶可著急了，她知道我們寶寶會捉老鼠，想請你們幫她捉住老鼠，你們愿意嗎?2.小貓跟隨貓媽媽去捉老鼠。(1)老奶奶家在那兒，寶寶們跟著我一起出發(fā)，要是發(fā)現(xiàn)老鼠趕快捉住。(2)小貓爬進老奶奶家后發(fā)現(xiàn)老鼠，都去捉老鼠，老鼠速度太快都鉆進了洞里。老鼠真狡猾都逃掉了，我們回去歇會吧。(3)小貓和貓媽媽一起找原因。我們剛剛為什么沒有捉住老鼠?老奶奶家門簾下面有很多小鈴鐺，剛剛我們鉆進去時碰到了，這次我們鉆的時候，身體要低一點(我們來練練看)，不要碰到鈴鐺。3.小貓們再次去捉老鼠。(1)小貓們再次進入老奶奶家，又發(fā)現(xiàn)老鼠。你們跟著媽媽出發(fā)

35、吧。當心不要碰到門簾，發(fā)現(xiàn)老鼠：快捉住它們。小老鼠逃得太快了，我們再回去歇會。(2)再次找原因。我們剛剛已經(jīng)輕輕鉆過門簾，怎么又沒捉到呢?(老鼠逃跑的速度實在太快了。)那我們再練練怎么爬得快。4.小貓們第三次去捉老鼠。再次強調(diào)要輕，快。準備出發(fā)，這次還要輕輕鉆過門簾，看見老鼠要爬得快，捉住它。出發(fā)。啊呀，寶寶們捉住老鼠了，再找找還有哪兒有老鼠。都捉到老鼠了，快帶回家。四、小貓和貓媽媽，老奶奶一起跳舞慶祝。寶寶們我們一起來數(shù)數(shù)有幾只。老奶奶出現(xiàn)：謝謝你們幫我捉到了老鼠。我們一起來慶祝吧。12、小班美術(shù)貓捉老鼠教案反思活動目標：1.游戲中能靈活閃身，注意安全。2.積極參與集體游戲。3.激發(fā)幼兒感受

36、不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。4.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗?；顒訙蕚洌?.幼兒用書第18-19頁。2.貓臉圖、老鼠圖、彩色筆、紙杯、毛線、膠帶、雙面膠?；顒舆^程：一、教師展示貓咪臉譜及老鼠圖，引起幼兒興趣(請參見補充資料)1.詢問幼兒：這些圖畫的是什么動物?(貓咪、老鼠)2.誰會學(xué)它們的叫聲?誰會抓誰呢?3.玩游戲要抓你時，你會怎么辦?4.跑、玩游戲時要注意什么?二、發(fā)給幼兒材料，制作貓捉老鼠玩具1.把事先復(fù)印、剪裁好的貓臉圖發(fā)給幼兒，請幼兒用雙面膠把貓臉圖貼到紙杯上，把老鼠圖貼到乒乓球上。2.讓幼兒用彩色筆在貓臉圖上自由著色，畫出五官。3.剪一段長約15-20厘米的毛

37、線，一頭用膠帶粘在紙杯(貓臉背面的紙杯內(nèi)側(cè))上，一端粘在乒乓球上。4.玩具完成后，讓老鼠乒乓球自然垂下，再用力向上甩，把乒乓球甩進紙杯子里就算成功。5.可以讓幼兒單獨玩，或分組比賽，在一定時間內(nèi)甩進次數(shù)最多的組別獲得優(yōu)勝?；顒幽繕耍?、游戲中能靈活閃身，注意安全。2、積極參與集體游戲。3、感受色彩對比。4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾?；顒訙蕚洌?、幼兒用書第18-19頁。2、貓臉圖、老鼠圖、彩色筆、紙杯、毛線、膠帶、雙面膠?；顒舆^程：一、教師展示貓咪臉譜及老鼠圖，引起幼兒興趣(請參見補充資料)1、詢問幼兒：這些圖畫的是什么動物?(貓咪、老鼠)2、誰會學(xué)它們的叫聲?誰會抓誰呢?3

38、、玩游戲要抓你時，你會怎么辦?4、跑、玩游戲時要注意什么?二、發(fā)給幼兒材料，制作貓捉老鼠玩具1、把事先復(fù)印、剪裁好的貓臉圖發(fā)給幼兒，請幼兒用雙面膠把貓臉圖貼到紙杯上，把老鼠圖貼到乒乓球上。2、讓幼兒用彩色筆在貓臉圖上自由著色，畫出五官。3、剪一段長約15-20厘米的毛線，一頭用膠帶粘在紙杯(貓臉背面的紙杯內(nèi)側(cè))上，一端粘在乒乓球上。4、玩具完成后，讓老鼠乒乓球自然垂下，再用力向上甩，把乒乓球甩進紙杯子里就算成功。5、可以讓幼兒單獨玩，或分組比賽，在一定時間內(nèi)甩進次數(shù)最多的組別獲得優(yōu)勝。教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意

39、象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。13、小班社會貓捉老鼠教案反思學(xué)習(xí)目標. 享受集體游戲的樂趣。. 通過變向躲閃跑、跑與鉆等動作配合活動，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。. 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。. 逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣?；顒訙蕚? 貓頭飾或臉譜。. 輕快的音樂、手鈴?；顒舆^程學(xué)習(xí)領(lǐng)域：形式 ：小組1. 請 6 位幼兒輪流戴上貓頭飾或臉譜，扮演貓勇士，說說自己有什么本領(lǐng)可以捉到老鼠。2. 與幼兒玩“貓捉老鼠”游戲：6 位幼兒兩人一組，在地上對坐，手拉手舉起來做出三個“洞”。音樂響起，另外 6 位幼兒扮演小老鼠自由走動，當教師搖動手鈴，一

40、位戴上貓頭飾的幼兒便出來捉老鼠，6 只小老鼠便要立即跑回“洞”去。3. 請幼兒輪流扮演小老鼠和貓勇士玩游戲。4. 游戲活動之后，幼兒分享對活動的感受?；顒釉u價. 能理解游戲規(guī)則，并樂于參與集體游戲?；顒咏ㄗh：. 教師可以根據(jù)本班幼兒人數(shù)、活動場地或幼兒動作發(fā)展水平等條件不同，靈活掌握貓、鼠、“洞”的數(shù)量，調(diào)整活動的難度?；顒臃此几鶕?jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。14

41、、小班數(shù)學(xué)貓捉老鼠教案反思活動目標1.感受4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)4以內(nèi)的實物。2.啟發(fā)幼兒對數(shù)的興趣和體驗數(shù)數(shù)的快樂。3.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力?；顒又仉y點：學(xué)會手口一致的數(shù)4以內(nèi)的實物?；顒訙蕚洌豪鲜箢^飾、貓頭飾、ppt課件、歌曲黑貓警長、黑貓警長圖片、1-4的數(shù)字卡片、魚若干、老鼠若干、教學(xué)背景圖?；顒舆^程一、播放影片黑貓警長，以猜謎的形式引入課堂1.播放影片黑貓警長，請小朋友細心觀看。2.提問幼兒誰來了，黑貓警長來干什么。二、復(fù)習(xí)數(shù)字1-3，并學(xué)習(xí)點數(shù)41.課件出示一只貓，請小朋友數(shù)一數(shù)來了幾只貓?數(shù)字

42、1像什么?2.課件出示兩只鼠，請小朋友數(shù)一數(shù)有幾只鼠?數(shù)字2像什么?3.課件出示三只鼠，請小朋友數(shù)一數(shù)有幾只鼠?數(shù)字3像什么?4.又來了幾只貓，請小朋友數(shù)一數(shù)，在黑板上展示手口一致的點數(shù)方法，并認識數(shù)字4(重點強調(diào)手指指一個數(shù)一個，并且數(shù)到幾停下，總數(shù)就是幾)。5.教師帶領(lǐng)幼兒一起做手指操數(shù)字變變變。三、幼兒操作：給貓喂魚1.教師在黑板上展示給貓喂魚的方法。2.教師交代規(guī)則(小朋友邊從盒子里拿出小魚邊數(shù)數(shù)，并把貓吃的魚擺在一條線上，數(shù)完的小朋友很快坐起來)，請全班小朋友給貓喂兩條魚、三條魚。四、游戲：貓警士捉老鼠1.教師充當黑貓警長給幼兒(貓警士)傳授本領(lǐng)。教師：小朋友想不想當貓警士?合格的貓

43、警士需要聽警長的統(tǒng)一指揮。所以現(xiàn)在我(警長)說做什么，小朋友就跟著做什么好不好?2.教師給幼兒配發(fā)警士帽，請幼兒辨認自己拿的是數(shù)字卡片幾，和老師的數(shù)字寶寶對對碰。3.教師請幼兒捉老鼠，拿的是數(shù)字卡片幾，就捉幾只老鼠。4.教師請所有幼兒警士消滅課件中的老鼠，有幾只就打幾槍。5.給勇敢的貓警士獎勵紅花。(貓警士打死幾只老鼠，就獎勵幾朵小紅花)教學(xué)反思：引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。15、小班健康貓捉老鼠教案反思目標：1. 喜歡參加體育活動，愿意與同伴抱一抱。2. 練習(xí)在大小不同的報紙上平衡站立。3. 鍛

44、煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。4. 讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。準備：1.廢舊報紙。2.自錄曲子：以節(jié)奏的快慢表現(xiàn)活動內(nèi)容(走、跑、蹲走)。過程：1. 師幼共同做熱身運動：基本動作練習(xí)。以故事的形式導(dǎo)入：把音樂貫穿與故事中。(1) 小花貓吃過飯，和媽媽一起去散步。(曲一：走)(2) 突然，看見一只小老鼠在偷吃糧食。小老鼠看見了花貓，趕緊跑，老鼠在前面跑，小花貓在后面追。(曲二：跑)悄地在草叢四周仔細查找。(曲三：蹲走)終于把小老鼠逮住了。(曲四：自由舞動)2. 激發(fā)幼兒擁抱，導(dǎo)入主題。(1)小花貓把老鼠逮

45、住了，心里高興嗎?小朋友當你心里很高興、很快樂的時候，你會怎樣?(笑、跳、抱等)請你們找個好朋友相互擁抱擁抱慶祝一下!(幼兒自由找朋友相互擁抱)本環(huán)節(jié)，教師適時關(guān)注不愛交流的孩子，及時伸出雙臂給孩子一個 “愛”的擁抱!(2)啟發(fā)提問：孩子們，和好朋友擁抱感覺怎樣?(很好、快樂、高興、開心等)(3)聽音樂：小朋友，我們來聽聽音樂，音樂停止時找一個小朋友擁抱在一起。(提醒幼兒注意安全，避免碰撞。)3. 組織幼兒利用廢舊報紙玩快樂擁抱的游戲。(1)請幼兒兩人一組選擇一張報紙，將報紙平展，練習(xí)兩人擁抱在一起站在報紙上，要求雙腳必須踩在報紙上。(2)請幼兒聽音樂做“貓捉老鼠”的游戲，報紙是“小老鼠”的家

46、。老師扮演“貓”，小朋友扮演“小老鼠”，小老鼠根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢自由的做動作。音樂停止，貓捉老鼠，小老鼠趕緊跑回家，兩人擁抱在一起，雙腳必須站在報紙上。(3)減少報紙數(shù)量，增加游戲難度。師：有些小老鼠的家被貓發(fā)現(xiàn)了，小老鼠回不到家，只好躲到好朋友的家里。培養(yǎng)幼兒互幫互助，增加好朋友之間的情感。抽掉一部分報紙，要求小老鼠在音樂停止時找到家，并和其他伙伴(增加到34人)擁抱在一起，雙腳必須站在報紙上。(4)根據(jù)幼兒的發(fā)展需要再次增加難度。游戲結(jié)束，提醒幼兒把報紙收拾好放回原處。培養(yǎng)幼兒自理自立的好習(xí)慣。4. 結(jié)束：(1)和好朋友擁抱在一起真快樂!除了和好朋友擁抱，還可以和誰擁抱?(爸爸、媽媽、老師

47、等)(2)今天來了這么多的老師，她們也想得到孩子們快樂的擁抱!(激發(fā)幼兒大膽的擁抱老師，增強幼兒的自信心。)(3)小朋友，老師也想得到你們快樂的擁抱(自己和孩子們抱抱)，擁抱老師快樂嗎?圍在一起做一個手勢鼓勵自己，結(jié)束。教學(xué)反思：教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。16、小班社會活動貓捉老鼠教案反思活動目標1. 享受集體游戲的樂趣。2. 通過變向躲閃跑、跑與鉆等動作配合活動，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。3.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。4. 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己

48、。5. 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒訙蕚?. 貓頭飾或臉譜。2. 輕快的音樂、手鈴。活動過程1. 請 6 位幼兒輪流戴上貓頭飾或臉譜，扮演貓勇士，說說自己有什么本領(lǐng)可以捉到老鼠。2. 與幼兒玩“貓捉老鼠”游戲：6 位幼兒兩人一組，在地上對坐，手拉手舉起來做出三個“洞”。音樂響起，另外 6 位幼兒扮演小老鼠自由走動，當教師搖動手鈴，一位戴上貓頭飾的幼兒便出來捉老鼠，6 只小老鼠便要立即跑回“洞”去。3. 請幼兒輪流扮演小老鼠和貓勇士玩游戲。4. 游戲活動之后，幼兒分享對活動的感受?；顒釉u價能理解游戲規(guī)則，并樂于參與集體游戲。活動建議教師可以根據(jù)本班幼兒人數(shù)、活動場地或幼兒動作發(fā)展水平等

49、條件不同，靈活掌握貓、鼠、“洞”的數(shù)量，調(diào)整活動的難度。活動反思根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。17、小班兒歌簡譜貓捉老鼠教案反思656|656|6115 | 6|天黑了，天黑了， 老貓睡著了。656|656| 5 5 5 5 | 3 5 3 5 |小老鼠，出來了，吱吱吱吱 老 鼠6 5 6:| *|*|出來 了。 喵!活動目標：1、 感受歌曲貓捉老鼠的旋律，在熟

50、悉旋律的基礎(chǔ)上按規(guī)則進行游戲。2、 能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠跑步，睡覺的動作。3、 體驗和同伴一起游戲的快樂?；顒訙蕚洌?貓頭飾一個 老鼠頭飾若干活動重難點：按歌詞有創(chuàng)造性地做動作。活動過程：一、導(dǎo)入歌曲引入我愛我的小動物二、學(xué)唱歌曲1、師：聽，誰來了?(老師學(xué)小貓和小老鼠叫)原來是小貓和小老鼠來我們寶貝班做客了。這兩位小客人要來和我們小朋友做游戲。聽，他們告訴我們什么?2、聽第一遍歌曲貓捉老鼠師提問：你聽到了什么?(幼兒自由回答)3、教師講故事貓捉老鼠，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容師：有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，后來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了就想睡覺，正

51、當他們睡覺的時候一只大貓跑上來了，來捉老鼠了。4、教師根據(jù)故事內(nèi)容引導(dǎo)幼兒分段聽音樂，并引導(dǎo)幼兒用身體動作表示。提問：小老鼠在干什么?大貓在干什么呀?(幼兒可以用身體動作表示)5、帶領(lǐng)幼兒們邊唱歌曲邊自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。師：我們也來唱一唱。要求：用好聽的聲音唱。(幼兒可以邊做動作邊記憶歌詞演唱)三、游戲：貓捉老鼠1、師：剛才我們唱的好聽的歌曲叫貓捉老鼠。現(xiàn)在，我們來玩這個游戲。小朋友們你們聽到了小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，后來一只大貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。2、游戲開始，一老師扮演大貓，老師和幼兒扮演小老鼠。

52、3、繼續(xù)游戲。四、結(jié)束師：寶寶們，玩得開心嗎?老師想請小朋友們也來當當大貓，去捉老鼠，好不好?活動反思：貓和老鼠是一部孩子們最熟悉的動畫片，影片中兩只個性鮮明的小動物所表現(xiàn)出的幽默、詼諧、夸張等表情動作備受小朋友的喜歡。因此，當我拿到貓捉老鼠音樂時，我就相信我們的孩子也一定會相當?shù)南矚g。小班音樂貓捉老鼠歌詞內(nèi)容具有情景性和故事性，歌詞淺顯易懂，曲調(diào)生動活潑，因此極符合小班幼兒的認知特點和年齡特點。在教學(xué)活動中，借助情境表演幫助幼兒來記憶歌詞、重復(fù)游戲鞏固演唱、多角色扮演拓展活動對活動加以整合，引導(dǎo)幼兒通過說一說、想一想、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱、演一演等多種感官，讓他們感受音樂的快樂，促進幼兒對

53、音樂活動產(chǎn)生興趣。18、小班體育活動貓捉老鼠教案反思目標：1. 喜歡參加體育活動，愿意與同伴抱一抱。2. 練習(xí)在大小不同的報紙上平衡站立。3. 體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。4 能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。準備：廢舊報紙。2. 自錄曲子：以節(jié)奏的快慢表現(xiàn)活動內(nèi)容(走、跑、蹲走)。過程：1. 師幼共同做熱身運動：基本動作練習(xí)。以故事的形式導(dǎo)入：把音樂貫穿與故事中。(1) 小花貓吃過飯，和媽媽一起去散步。(曲一：走)(2) 突然，看見一只小老鼠在偷吃糧食。小老鼠看見了花貓，趕緊跑，老鼠在前面跑，小花貓在后面追。(曲二：跑)悄地在草叢四周仔細查找。(曲三：蹲走)終于把小老鼠逮住了。(曲四：自

54、由舞動)2. 激發(fā)幼兒擁抱，導(dǎo)入主題。(1)小花貓把老鼠逮住了，心里高興嗎?小朋友當你心里很高興、很快樂的時候，你會怎樣?(笑、跳、抱等)請你們找個好朋友相互擁抱擁抱慶祝一下!(幼兒自由找朋友相互擁抱)本環(huán)節(jié)，教師適時關(guān)注不愛交流的孩子，及時伸出雙臂給孩子一個 “愛”的擁抱!(2)啟發(fā)提問：孩子們，和好朋友擁抱感覺怎樣?(很好、快樂、高興、開心等)(3)聽音樂：小朋友，我們來聽聽音樂，音樂停止時找一個小朋友擁抱在一起。(提醒幼兒注意安全，避免碰撞。)3. 組織幼兒利用廢舊報紙玩快樂擁抱的游戲。(1)請幼兒兩人一組選擇一張報紙，將報紙平展，練習(xí)兩人擁抱在一起站在報紙上，要求雙腳必須踩在報紙上。(

55、2)請幼兒聽音樂做“貓捉老鼠”的游戲，報紙是“小老鼠”的家。老師扮演“貓”，小朋友扮演“小老鼠”，小老鼠根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢自由的做動作。音樂停止，貓捉老鼠，小老鼠趕緊跑回家，兩人擁抱在一起，雙腳必須站在報紙上。(3)減少報紙數(shù)量，增加游戲難度。師：有些小老鼠的家被貓發(fā)現(xiàn)了，小老鼠回不到家，只好躲到好朋友的家里。培養(yǎng)幼兒互幫互助，增加好朋友之間的情感。抽掉一部分報紙，要求小老鼠在音樂停止時找到家，并和其他伙伴(增加到34人)擁抱在一起，雙腳必須站在報紙上。(4)根據(jù)幼兒的發(fā)展需要再次增加難度。游戲結(jié)束，提醒幼兒把報紙收拾好放回原處。培養(yǎng)幼兒自理自立的好習(xí)慣。4. 結(jié)束：(1)和好朋友擁抱在一起真

56、快樂!除了和好朋友擁抱，還可以和誰擁抱?(爸爸、媽媽、老師等)(2)今天來了這么多的老師，她們也想得到孩子們快樂的擁抱!(激發(fā)幼兒大膽的擁抱老師，增強幼兒的自信心。)(3)小朋友，老師也想得到你們快樂的擁抱(自己和孩子們抱抱)，擁抱老師快樂嗎?圍在一起做一個手勢鼓勵自己，結(jié)束。教學(xué)反思：教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。19、小班音樂貓捉老鼠教學(xué)反思活動目標1、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。2、熟悉()歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。貓和老鼠是日常生活中幼兒所熟悉的動物形象，

57、而且憨厚可愛的大貓和機靈調(diào)皮的小老鼠形象更是深受幼兒的喜愛。貓捉老鼠是一節(jié)趣味性強的音樂游戲活動，在本次音樂活動中，幼兒的參與性很高，能跟著我積極地模仿小老鼠不同的造型，并且能快樂地學(xué)唱歌曲。興趣是最好的老師，只有當幼兒對本次活動充滿了興趣，他們才能積極主動地參與其中，關(guān)鍵在于教師如何調(diào)動幼兒的積極性，使得課堂不乏趣味性，對此，我做了一定的思考。在活動中，我給與了幼兒很多表演的機會，讓大多數(shù)幼兒能參與到游戲當中去，這樣能滿足小班幼兒的身心需要，在唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律，在游戲情景中理解歌詞的內(nèi)容，在演一演的過程中鞏固歌曲內(nèi)容。游戲應(yīng)該是貫穿幼兒一日生活的主題活動，在課堂教學(xué)中，也應(yīng)該體現(xiàn)課堂游

58、戲性，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)會歌曲，最后貓來了是游戲的高潮，也是幼兒情緒高漲的階段，幼兒真正體驗到了那種緊張情緒和迅速順利跑回家的快樂感和成功感。在活動的一開始，我是讓幼兒觀看幼兒用書上老鼠的動作，然后讓幼兒調(diào)動已有的經(jīng)驗，讓幼兒想一想、學(xué)一學(xué)、做一做老鼠的不同動作，由于上學(xué)期學(xué)過小老鼠上登臺這節(jié)音樂課，而且每天的做操訓(xùn)練使得幼兒對于小老鼠如何走路已經(jīng)非常熟悉，孩子們很快地做出了老鼠走路的動作。接下來孩子把老鼠吃米、睡覺的動作也很快地學(xué)會了。這為接下來的韻律動作打下了一個良好的基礎(chǔ)。由于這首貓捉老鼠這首歌當中，跑來跑去、現(xiàn)在吃米、現(xiàn)在睡覺的重復(fù)部分比較多，幼兒在熟練掌握歌詞內(nèi)容方面，還有

59、一定的困難，容易混淆，當孩子在演唱歌曲的時候，會出現(xiàn)當唱到第三句跑來跑去、現(xiàn)在吃米、現(xiàn)在睡覺一直唱下去，而不知道再轉(zhuǎn)到小小老鼠上面。針對這樣一種現(xiàn)象，我采取的手段是當唱到第二個小小老鼠時，我領(lǐng)唱時加大音量和用夸張明顯的動作來表現(xiàn)小老鼠。我通過這樣的方式，把幼兒的思路及時即引過來，以免出現(xiàn)錯誤。通過多次的訓(xùn)練，接受能力強的幼兒已經(jīng)能夠獨立把歌曲唱出來。本次活動目標的第一點強調(diào)學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動作，為了達到這樣一個目標我是利用談話法幫助幼兒理解歌詞的速度和力度。如小老鼠肚子很餓了，想要找吃的東西，他心里很急，那小朋友應(yīng)該唱的快一點還是慢一點呢?、小老鼠吃飽了困了，想要

60、靜靜地睡覺了，那你們應(yīng)該怎樣唱才不會吵到小老鼠呢?這讓幼兒自然而然地說出應(yīng)該輕輕地唱。如何讓幼兒自然輕松的掌握演唱技巧，也需要老師巧妙地引導(dǎo)。為了讓幼兒體驗到游戲情景的真實性，我事先給幼兒準備了貓的頭飾，一方面加強了幼兒游戲的角色意識，另一方面，也提高了幼兒游戲的積極性。在最后大貓捉老鼠的環(huán)節(jié)中，孩子們臉上激動的表情和興奮的尖叫聲讓孩子們樂此不疲，很多孩子還主動要求老師再來一遍，這也充分體現(xiàn)了幼兒嘗到了游戲的趣味性。反思：貓捉老鼠是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲