中班語言《磁》教案與反思

1、Word - 5 -中班語言磁教案與反思 中班語言磁教案與反思 教學(xué)意圖： 磁鐵不僅在現(xiàn)代生活中應(yīng)用廣泛，其實(shí)早在兩千多年前，我們的祖先就用磁石制作了司南，這是世界上最早指示方向的儀器。下面是為你帶來的中班語言磁與反思 ，歡迎閱讀。孩子對(duì)磁鐵有一種奇怪：由于它會(huì)吸住東西?？茖W(xué)探索本事的形成依靠于幼兒的學(xué)習(xí)和探索活動(dòng)，利用動(dòng)手動(dòng)腦、親手感知，在感知、體悟的基礎(chǔ)上，內(nèi)化形成，而不能利用容易的說教和講授教給幼兒?？茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探索為核心的科學(xué)教導(dǎo)理念。為幼兒的自主探索活動(dòng)提供開放的探索空間，有利幼兒自由地、制造性地綻開活動(dòng)。使幼兒的探索本事和科學(xué)素質(zhì)得以提升。教學(xué)任務(wù)：1、了解磁鐵的名稱和能夠吸住鐵制

2、品的基本特點(diǎn)。2、大膽表述自己的發(fā)覺和問題。教學(xué)重點(diǎn)：1、溝通、收拾關(guān)于磁鐵的學(xué)問。2、探究磁鐵的基本特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：知道磁鐵具有一些特別的性質(zhì)，被廣泛應(yīng)用于許多方面。教學(xué)預(yù)備：1、幼兒的操作用具：磁鐵、各類鐵制品(大頭針、曲別針、鐵釘、鐵絲、鐵片)、非鐵制品(塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、泡沫、硬)每人一份。2、放有雪花片和曲別針的筐(每桌兩筐)。3、老師演示用具：磁鐵、墊板、別有曲別針的娃娃紙片。教學(xué)過程：一、擺布操作教師：請(qǐng)你把筐里的東西分成兩堆，分的時(shí)候要用到這東西指磁鐵)，你去嘗試。因?yàn)樯洗位顒?dòng)的開頭，教師指導(dǎo)語過于的含蓄，浮現(xiàn)了許 多與“磁鐵無關(guān)的操作現(xiàn)象，使得孩子走了一些彎路，降

3、低了集體 教學(xué)的效率。因此，本活動(dòng)的開頭，直接引入磁鐵，使孩子立刻對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)對(duì)象舉行關(guān)注，大大削減了教學(xué)上的棘手。觀看幼兒的操作狀況。在活動(dòng)中，因?yàn)槲业闹笇?dǎo)語的示意，大多數(shù)的孩子都用磁鐵(盡管孩子都叫不出它的學(xué)名)把東西分成兩堆，有1個(gè)孩子按大小分，有2個(gè)孩子按材料質(zhì)地分，有1個(gè)孩子按長短分，終因材料的不規(guī)章，而無法舉行，于是，抬眼看伙伴，便拿起磁鐵，立刻被磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象吸引住，從而信念倍增，很快，也將材料分成了兩堆。二、協(xié)調(diào)溝通研究：說說你是怎么分的?為什么?教師(小結(jié))：用這(磁鐵)能夠?qū)⒖鹄锏臇|西分成兩堆：能被吸住和不能被吸住的。這東西叫磁鐵，它能吸住鐵的東西。三、遷移驗(yàn)證找一找

4、：教室里還有哪些東西是鐵做的?你怎么知道的?上次的討論活動(dòng)表明，孩子更簡單記住“吸鐵石，而不容 易記憶“磁鐵”，所以，這里讓孩子有反復(fù)使用“磁鐵”這個(gè)學(xué)名的機(jī)會(huì)，如，孩子說：門把手被磁鐵吸住，它是鐵做的。孩子在尋覓過程中。，既驗(yàn)證了磁鐵的特點(diǎn)，又記住了“磁鐵”這個(gè)名字。在活動(dòng)中，有半數(shù)的孩子似乎都知道：能吸住鐵的東西，就叫“吸鐵石，于是，他們很不簡單記住“磁鐵”這個(gè)學(xué)名。在尋覓“鐵做的東西的過程中，當(dāng)孩子們歡呼“這是鐵做的”，我就問“你怎么知道的?”孩子大多回答“由于它被磁鐵吸住了”，如此反復(fù)多次，孩子就記住了這個(gè)比較生疏的名字。四、遷移運(yùn)用1、嬉戲：找別針。教師介紹：曲別針掉到雪花片筐里去了

5、，請(qǐng)大家?guī)徒處熞黄鹫仪鷦e針，看誰找得快、找得多。孩子在混有曲別針的雪花片筐里，選擇別針。在活動(dòng)中，有些孩子一開頭沒有想到用磁鐵，而用手揀。當(dāng)看到伙伴使用時(shí)，立即仿效，果真便利得很，于是愛好大增。2、嬉戲：小動(dòng)物跳舞。將立體人物別上回形針放在墊板上面，用磁鐵在墊板下面移動(dòng)，讓人物跳起舞來(也能夠預(yù)備更豐盛的磁性玩具，如：塑料盒里小魚游、小紙棍里紅旗升等等)。這些嬉戲能夠放在區(qū)角學(xué)習(xí)中。五、老師總結(jié)師：時(shí)光過的真快，我們的歡樂時(shí)間馬上就要結(jié)束了，利用這次活動(dòng)的學(xué)習(xí)，你有什么心得呢？師：剛才學(xué)生們說的真好，在今后的生活中，只要大家可以多留心觀看，多仔細(xì)思量，教師信任勝利永久屬于你們。教學(xué)反思：磁鐵是

6、幼兒園老師常常使用的物品，幼兒也很認(rèn)識(shí)。幼兒在平時(shí)生活中常常看到同樣的兩塊磁鐵，有時(shí)一碰就吸在一起，有時(shí)卻怎么都吸不住的現(xiàn)象，而“同名磁極相斥，異名磁極相吸”的磁性原理對(duì)中班孩子來說卻是一個(gè)抽象的概念，因此，本次活動(dòng)的挑選是來源于幼兒的生活，卻又高于幼兒的生活。正所謂跳一跳，摘獲得。囫圇活動(dòng)過程中，幼兒學(xué)習(xí)熱烈很高，全班全部幼兒都投入了學(xué)習(xí)活動(dòng)，都動(dòng)手做了試驗(yàn)，在試驗(yàn)中仔細(xì)觀看、討論，并有一定的心得。完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。不足之處：因?yàn)榫哂休^強(qiáng)的探究性和開放性，而幼兒年齡較小，自我約束本事較差，在探索活動(dòng)中個(gè)別幼兒有漫無目的的瞎玩的現(xiàn)象。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)注重在幼兒需要時(shí)給于適當(dāng)?shù)奶嵝?，增加試?yàn)的針對(duì)性和科學(xué)性，從而提