小班社會(huì)貓捉老鼠教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小班社會(huì)貓捉老鼠教案 小班社會(huì)貓捉老鼠教案 在教學(xué)工開展教學(xué)活動(dòng)前，往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們切實(shí)把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？下面是我?guī)痛蠹艺淼男“嗌鐣?huì)貓捉老鼠教案，僅供參考，希望能夠扶助到大家。 小班社會(huì)貓捉老鼠教案1 活動(dòng)目標(biāo) 1.享受集體嬉戲的樂趣。 2.通過變向躲閃跑、跑與鉆等動(dòng)作合作活動(dòng)，進(jìn)展動(dòng)作的生動(dòng)性和協(xié)調(diào)性。 3.考驗(yàn)小摯友們的回響才能，磨練他們的個(gè)人才能。 4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。 5.在活動(dòng)中將幼兒心愛的一面呈現(xiàn)出來。 活動(dòng)打定 1.貓頭飾或臉譜。 2.輕快

2、的音樂、手鈴。 活動(dòng)過程 1.請(qǐng)6位幼兒輪替戴上貓頭飾或臉譜，扮演貓勇士，說說自己有什么才干可以捉到老鼠。 2.與幼兒玩“貓捉老鼠嬉戲：6位幼兒兩人一組，在地上對(duì)坐，手拉手舉起來做出三個(gè)“洞。音樂響起，另外6位幼兒扮演小老鼠自由走動(dòng)，當(dāng)教師搖動(dòng)手鈴，一位戴上貓頭飾的幼兒便出來捉老鼠，6只小老鼠便要立刻跑回“洞去。 3.請(qǐng)幼兒輪替扮演小老鼠和貓勇士玩嬉戲。 4.嬉戲活動(dòng)之后，幼兒共享對(duì)活動(dòng)的感受。 活動(dòng)評(píng)價(jià) 能理解嬉戲規(guī)矩，并樂于參與集體嬉戲。 活動(dòng)建議 教師可以根據(jù)本班幼兒人數(shù)、活動(dòng)場(chǎng)地或幼兒動(dòng)作進(jìn)展水對(duì)等條件不同，生動(dòng)掌管貓、鼠、“洞的數(shù)量，調(diào)整活動(dòng)的難度。 活動(dòng)反思 根據(jù)小班幼兒思維處于從

3、直覺行動(dòng)思維向概括形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、嬉戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、潛藏等不可憐境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對(duì)音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。 小班社會(huì)貓捉老鼠教案2 作品分析： ?貓捉老鼠?是一首彌漫童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向概括形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)提防嬉戲化、情景化，引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、潛藏等不可憐境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，學(xué)習(xí)辨識(shí)樂曲的快慢，提高對(duì)音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)

4、中樂。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.熟諳旋律，能跟著音樂的速度、力度表現(xiàn)老鼠跑來跑去、吃米和潛藏的動(dòng)作。 2.在扮演老鼠的嬉戲中，感受嬉戲情境帶來的樂趣。 3.情愿加入音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的喜悅。 4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起加入集體音樂活動(dòng)的樂趣。 5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動(dòng)打定： 閱歷打定：幼兒知道貓和老鼠的關(guān)系，由配班老師扮演大貓。 材料打定：活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)擺放板凳、雨傘、糧食和?貓捉老鼠?音樂完整版及分段版，貓頭一個(gè)和老鼠頭飾假設(shè)干。 活動(dòng)過程： 一、創(chuàng)設(shè)嬉戲情景，初步熟諳歌曲旋律，并創(chuàng)造性模仿小老鼠。 1.故事導(dǎo)入，熟諳旋律。 師：今每日氣真不錯(cuò)，一會(huì)媽媽帶著寶寶們一

5、起做嬉戲好不好?噓!媽媽報(bào)告你們一個(gè)機(jī)要，前兩天，在一個(gè)很黑很黑的夜里，森林里的小動(dòng)物們都睡著了(音樂由強(qiáng)到弱)媽媽我靜靜的走出洞去，想找點(diǎn)吃的?？墒俏遗卤焕县埐煊X，于是我走一走，看一看(老鼠跑的音樂)我察覺了好多好吃的，于是我大口的吃，用力的吃(吃東西的音樂)吃的好飽啊!突然(貓叫的音樂)貓來了，我加緊躲起來，好險(xiǎn)啊，差點(diǎn)被察覺。 (通過故事導(dǎo)入，引發(fā)孩子的興趣，使幼兒能夠更集中精力的去參與活動(dòng)) 2.明確角色，提煉動(dòng)作。 你們想要出去找好吃的嗎?可是那只老貓?zhí)珔柡α耍覀儎?wù)必練好了才干才能出去，這樣吧，我們現(xiàn)在家練習(xí)一下(教師率領(lǐng)幼兒練)(通過教師示范，使幼兒了解嬉戲的根本玩法，整個(gè)活動(dòng)不

6、脫離故事) 二、嬉戲“貓捉老鼠明確角色特點(diǎn)，根據(jù)音樂變化實(shí)時(shí)作出回響。 寶寶練的可真棒啊，這樣吧，為了保證你們的安好，媽媽要先出探探路，看看有沒有糧食，有沒有老貓。但是媽媽有個(gè)要求，你們要看看媽媽是怎么拿糧食的?老貓來了以后媽媽又是怎么躲起來的。全體寶寶都要把家看好，不許亂跑。(讓幼兒知道嬉戲規(guī)矩)我先活動(dòng)活動(dòng)，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。(調(diào)動(dòng)幼兒興趣)啟程(連續(xù)的音樂)媽媽我回來了!我吃的好飽啊!你們想不想去吃?記住，假設(shè)望見貓來了，要快快躲起來，躲到什么地方都可以，只要?jiǎng)e被老貓察覺就行，當(dāng)媽媽叫你們的時(shí)候你們務(wù)必連忙回來，不然媽媽會(huì)以為你們讓老貓吃掉了

7、，會(huì)很悲傷的，明白嗎?(反復(fù)強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)矩)先活動(dòng)活動(dòng)，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。啟程(播放整段連續(xù)的音樂)。媽媽想問寶寶們，方才老貓來了，你們躲在哪里了?現(xiàn)在我們是吃的很飽了，但是我們還要儲(chǔ)存上一些糧食，媽媽已經(jīng)很老了，背不動(dòng)糧食了，所以這次你們要自己去偷糧食了，去了不要貪吃，直接拿上一袋糧食，然后躲起來，等到老貓走了，媽媽叫你們的時(shí)候，你們就要加緊回家了，明白嗎?(活動(dòng)提升，磨練幼兒獨(dú)立完成嬉戲)孩子們?打定，啟程。 三、活動(dòng)終止。 孩子們，你們太棒了，拿回來這么多糧食，我們加緊把他們放到倉庫去吧(音樂)，自然終止活動(dòng)。 活動(dòng)反思： ?貓捉老鼠?是一首彌漫童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向概括形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、嬉戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、潛藏等不可憐境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對(duì)音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。 ?貓捉老鼠?一共分為四段，除了歌詞有所變化外，其余的節(jié)奏和速度上沒有變化，而且整個(gè)歌曲更加的緊湊，速度也很快，作為一個(gè)小班嬉戲課，是對(duì)比難的。于是我大膽創(chuàng)新內(nèi)容，在保證原有音樂