中班語(yǔ)言愛唱歌的小麻雀教案反思

1、中班語(yǔ)言愛唱歌的小麻雀教案反思 中班語(yǔ)言愛唱歌的小麻雀教案反思可能是您在尋找幼兒園中班語(yǔ)言教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班語(yǔ)言愛唱歌的小麻雀教案反思設(shè)計(jì)意圖：愛唱歌的小麻雀是一篇充滿關(guān)愛之情的溫馨小故事，作品圍繞愛唱歌的小麻雀不能唱歌這一懸念，通過簡(jiǎn)單、重復(fù)的對(duì)話，使孩子逐步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)美好的情感。在教學(xué)過程中，考慮到作品中角色較多，我將有關(guān)角色認(rèn)知的內(nèi)容放在最前面，為理解故事埋下伏筆;故事后半部分層層遞進(jìn)，既給孩子清楚明了的記憶、理解、想像的線索，又將活動(dòng)氣氛推向高潮。活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感。2.愿意在集體面前較自然地表述。3.通過語(yǔ)言表

2、達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。6.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。7.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.用舊掛歷自制的有層次的圖書及可粘貼操作的動(dòng)物卡片，書的內(nèi)頁(yè)制作如圖，前一頁(yè)都比后一頁(yè)短一些，每一頁(yè)上都有一棵樹的造型。2.利用圖書的封面、封底繪制一棵大樹。3.故事錄音。活動(dòng)過程：一、第一遍聽故事，突出認(rèn)知?jiǎng)e人睡覺時(shí)不要唱歌，不能吵醒別人。1.初步了解故事。(1)出示圖畫書，展示用封面、封底制作的大樹，并介紹故事名稱。(2)引導(dǎo)幼兒通過故事名稱猜猜故

3、事可能講些什么。2.理解故事內(nèi)容。(1)邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面，邊完整講述故事。(2)提問：誰(shuí)住在最上面?它的下面是誰(shuí)?誰(shuí)住在最下面?(3)提問：小松鼠為什么叫小麻雀不要唱歌?二、第二遍聽故事，激發(fā)情感結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，為小麻雀想想辦法1.展示圖書。教師打開圖書，讓幼兒了解本書結(jié)構(gòu)，然后將動(dòng)物卡片分別粘貼在不同的頁(yè)碼上，合上書。2.合作講述。3.分析討論。提問：小麻雀可喜歡唱歌了，可現(xiàn)在不能唱了，怎么辦呢?(輕輕地唱;到別的地方去唱;一起睡覺，等等。)什么時(shí)候小麻雀才能唱?(鹿寶寶醒了再唱。)三、第三遍聽故事，行為練習(xí)和小麻雀一起為小鹿唱最好聽的歌1.播放錄音故事。2.引導(dǎo)幼兒靜靜地等待小鹿醒來(lái)，在最

4、后時(shí)刻，教師用醒來(lái)的小鹿形象調(diào)換原來(lái)熟睡的小鹿形象。3.帶領(lǐng)幼兒和小麻雀一起為醒來(lái)的小鹿唱歌、跳舞。4.以小鹿的口吻感謝懂得關(guān)心別人的小麻雀和小朋友。附：愛唱歌的小麻雀在高高的樹頂上，住著一只愛唱歌的小麻雀，她的歌聲可好聽了，小動(dòng)物們都喜歡聽。有一天，小麻雀又站在高高的樹頂上，大聲地唱起了歌：“大清早的樹林里，有只麻雀愛唱歌”突然，從下面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)聲音：“上面的小麻雀，請(qǐng)你不要唱了?！毙÷槿赶耄骸笆俏页貌缓脝?為什么不要我唱?我得下去問明白?！毙÷槿竿嘛w，看見貓頭鷹，問：“貓頭鷹，是你不要我唱歌的嗎?”貓頭鷹說：“不是不是，是下面的朋友不要你唱?！毙÷槿赣滞嘛w，看見啄木鳥，問：“啄木鳥，是

5、你不要我唱歌的嗎?”啄木鳥說：“不是不是，是下面的朋友不要你唱?！毙÷槿咐^續(xù)往下飛，看見小猴子，問：“小猴子，是你不要我唱歌的嗎?”小猴子說：“不是不是，是下面的朋友不要你唱?！毙÷槿冈偻嘛w，看見一只小松鼠，問：“小松鼠，是你不要我唱歌的嗎?”小松鼠說：“是的。是我叫你不要唱的?！毙÷槿钙婀值貑枺骸盀槭裁茨?”小松鼠說：“你飛下去看看就知道了。”小麻雀飛到樹底下，呀!草叢中的鹿寶寶正在睡覺呢。小麻雀不唱歌了，輕輕地飛回樹頂，安靜地等著、等著她想，等鹿寶寶醒來(lái)了，我要為她唱一支最好聽的歌?；顒?dòng)反思：這節(jié)愛唱歌的小麻雀因?yàn)樗且黄錆M關(guān)愛之情的溫馨小故事，作品圍繞“愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌”的主

6、線，以小小的懸念吸引著孩子，通過簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為內(nèi)化的行為。托爾斯泰指出“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”教師不是為了教而教，而是采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手法!根據(jù)幼兒認(rèn)知水平和教材的自身特點(diǎn)，我在這節(jié)課中利用廢舊掛歷，通過翻閱自制的繪本書，吸引幼兒的注意力，通過移動(dòng)教具讓孩子感受上、下空間方位，從而讓幼兒有興趣的接受并理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中動(dòng)物的對(duì)話，感受愉悅情感。最后通過對(duì)故事的學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒移情意識(shí)，進(jìn)一步感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感。2、中班語(yǔ)言愛唱歌的小麻雀教案反思設(shè)計(jì)意圖：愛唱歌的小麻雀是一篇充滿關(guān)愛之情的溫馨小故事，作品圍繞愛唱歌的

7、小麻雀不能唱歌這一懸念，通過簡(jiǎn)單、重復(fù)的對(duì)話，使孩子逐步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)美好的情感。在教學(xué)過程中，考慮到作品中角色較多，我將有關(guān)角色認(rèn)知的內(nèi)容放在最前面，為理解故事埋下伏筆;故事后半部分層層遞進(jìn)，既給孩子清楚明了的記憶、理解、想像的線索，又將活動(dòng)氣氛推向高潮。活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感。2.愿意在集體面前較自然地表述。3.通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.用舊掛歷自制的有層次的圖書及可粘貼操作的動(dòng)物卡片，書的內(nèi)頁(yè)制作如圖，前一頁(yè)都比后一頁(yè)短一些，每一頁(yè)上都

8、有一棵樹的造型。2.利用圖書的封面、封底繪制一棵大樹。3.故事錄音。活動(dòng)過程：一、第一遍聽故事，突出認(rèn)知?jiǎng)e人睡覺時(shí)不要唱歌，不能吵醒別人。1.初步了解故事。(1)出示圖畫書，展示用封面、封底制作的大樹，并介紹故事名稱。(2)引導(dǎo)幼兒通過故事名稱猜猜故事可能講些什么。2.理解故事內(nèi)容。(1)邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面，邊完整講述故事。(2)提問：誰(shuí)住在最上面?它的下面是誰(shuí)?誰(shuí)住在最下面?(3)提問：小松鼠為什么叫小麻雀不要唱歌?二、第二遍聽故事，激發(fā)情感結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，為小麻雀想想辦法1.展示圖書。教師打開圖書，讓幼兒了解本書結(jié)構(gòu)，然后將動(dòng)物卡片分別粘貼在不同的頁(yè)碼上，合上書。2.合作講述。教師放慢速度講

9、述，故事對(duì)話部分留給幼兒講述。3.分析討論。提問：小麻雀可喜歡唱歌了，可現(xiàn)在不能唱了，怎么辦呢?(輕輕地唱;到別的地方去唱;一起睡覺，等等。)什么時(shí)候小麻雀才能唱?(鹿寶寶醒了再唱。)三、第三遍聽故事，行為練習(xí)和小麻雀一起為小鹿唱最好聽的歌1.播放錄音故事。2.引導(dǎo)幼兒靜靜地等待小鹿醒來(lái)，在最后時(shí)刻，教師用醒來(lái)的小鹿形象調(diào)換原來(lái)熟睡的小鹿形象。3.帶領(lǐng)幼兒和小麻雀一起為醒來(lái)的小鹿唱歌、跳舞。4.以小鹿的口吻感謝懂得關(guān)心別人的小麻雀和小朋友。附：愛唱歌的小麻雀在高高的樹頂上，住著一只愛唱歌的小麻雀，她的歌聲可好聽了，小動(dòng)物們都喜歡聽。有一天，小麻雀又站在高高的樹頂上，大聲地唱起了歌：“大清早的樹

10、林里，有只麻雀愛唱歌”突然，從下面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)聲音：“上面的小麻雀，請(qǐng)你不要唱了?！毙÷槿赶耄骸笆俏页貌缓脝?為什么不要我唱?我得下去問明白?！毙÷槿竿嘛w，看見貓頭鷹，問：“貓頭鷹，是你不要我唱歌的嗎?”貓頭鷹說：“不是不是，是下面的朋友不要你唱?！毙÷槿赣滞嘛w，看見啄木鳥，問：“啄木鳥，是你不要我唱歌的嗎?”啄木鳥說：“不是不是，是下面的朋友不要你唱?！毙÷槿咐^續(xù)往下飛，看見小猴子，問：“小猴子，是你不要我唱歌的嗎?”小猴子說：“不是不是，是下面的朋友不要你唱?！毙÷槿冈偻嘛w，看見一只小松鼠，問：“小松鼠，是你不要我唱歌的嗎?”小松鼠說：“是的。是我叫你不要唱的。”小麻雀奇怪地問：“為什

11、么呢?”小松鼠說：“你飛下去看看就知道了?！毙÷槿革w到樹底下，呀!草叢中的鹿寶寶正在睡覺呢。小麻雀不唱歌了，輕輕地飛回樹頂，安靜地等著、等著她想，等鹿寶寶醒來(lái)了，我要為她唱一支最好聽的歌?；顒?dòng)反思：這節(jié)愛唱歌的小麻雀因?yàn)樗且黄錆M關(guān)愛之情的溫馨小故事，作品圍繞“愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌”的主線，以小小的懸念吸引著孩子，通過簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為內(nèi)化的行為。托爾斯泰指出“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”教師不是為了教而教，而是采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手法!根據(jù)幼兒認(rèn)知水平和教材的自身特點(diǎn)，我在這節(jié)課中利用廢舊掛歷，通過翻閱自制的繪本書，吸引幼兒的注意力

12、，通過移動(dòng)教具讓孩子感受上、下空間方位，從而讓幼兒有興趣的接受并理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中動(dòng)物的對(duì)話，感受愉悅情感。最后通過對(duì)故事的學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒移情意識(shí)，進(jìn)一步感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感。3、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：會(huì)唱歌的生日蛋糕教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.了解故事內(nèi)容，初步懂得“使別人快樂的人自己也快樂”的道理。2.理解詞語(yǔ)：邊-邊-、誘人。3.能大膽想象，學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事結(jié)尾。4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。5.通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.“生日快樂”的音樂。2.會(huì)唱歌的生日蛋糕PPT?；顒?dòng)過程：一、 欣賞歌曲導(dǎo)入。播放一段“生日快樂”的音樂。提

13、問：1.這是一首什么歌?(生日歌)2.我們除了唱生日歌來(lái)慶祝自己的生日，還可以怎么來(lái)慶祝生日呢?小朋友講的真棒，這里有孩子說可以吃蛋糕來(lái)慶祝自己的生日。二、 完整復(fù)述故事。1.教師：今天我們一起來(lái)聽一個(gè)故事會(huì)唱歌的生日蛋糕提問：故事的名字叫什么?生日蛋糕會(huì)唱歌呢，讓我們一起來(lái)聽一聽。2.教師完整復(fù)述故事。提問：故事里有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁茨?三、 分段欣賞。提問：為什么要做生日蛋糕呢?讓我們一起來(lái)看一看、聽一聽。1.聽故事12段。小熊是怎么做生日蛋糕的?(邊-邊-)烤箱里飄出了“誘人”的香味中的誘人是什么意思，誰(shuí)來(lái)做一做誘人的樣子。大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)。那接下來(lái)小熊是怎么做的，我們來(lái)聽一聽。2.聽故事

14、第三段。小熊是怎么做的?吃蛋糕的時(shí)候發(fā)生了什么事情?引導(dǎo)幼兒共同復(fù)述。太神奇了，小熊很高興，他又什么想法?這個(gè)蛋糕里裝著許多歌是送給誰(shuí)的?外婆收到這個(gè)大蛋糕會(huì)發(fā)生什么事情呢?3.最后講結(jié)尾。我們來(lái)聽聽故事里是怎么說的?四、 看視頻。教師：那我們一起來(lái)完整欣賞一下故事。提問：你喜歡故事里的小熊嗎?為什么?教師小結(jié)：小熊把蛋糕分給小伙伴，好吃的東西大家一起分享，他把歌聲做到蛋糕里，把快樂帶給了小伙伴，帶給了外婆，別人快樂了自己也快樂?；顒?dòng)延伸：做蛋糕。教師：那我們也去做一個(gè)會(huì)唱歌的生日蛋糕給小熊的外婆送去，希望她生日快樂。附故事：中班故事：會(huì)唱歌的生日蛋糕小熊很愛唱歌，他常常邊干活邊唱歌。外婆的生

15、日到了，小熊心想：我給外婆送點(diǎn)什么?他決定做些好吃的小蛋糕給外婆送去，小狗、小羊、小豬聽見了也都趕來(lái)幫忙。小熊一邊和面也唱起了歌：“祝你生日快樂”。不一會(huì)兒，烤箱里飄出了一陣誘人的香味?！暗案庹嫦惆?”小狗一邊說著，打開烤箱拿出蛋糕。小熊走過來(lái)問：“不知甜不甜?”說著就吃了一口嘗嘗。吃著吃著，突然，小熊的肚臍眼里冒出了他剛才唱的歌兒：“祝你生日快樂”。小熊把蛋糕給小狗一塊，給小羊一塊，給小豬一塊。大家都高興地吃著蛋糕。頓時(shí)，三個(gè)小伙伴的肚臍眼里都飛出了“祝你生日快樂”的歌聲?！懊顦O了!”小熊說：“我們來(lái)做一個(gè)大蛋糕，里面可以裝許多呢?！贝蠹乙黄饎?dòng)手和了一個(gè)大面團(tuán)，對(duì)著面團(tuán)，他們齊聲歌唱：“祝你

16、生日快樂”大蛋糕終于做好了，他們把它送往外婆家。外婆很開心地收下了生日蛋糕，她一邊吃著美味的蛋糕，一邊聽著動(dòng)聽的歌聲。活動(dòng)反思：活動(dòng)開始，我讓孩子們聽生日快樂的音樂導(dǎo)入活動(dòng)，就把孩子帶入了過生日的活動(dòng)氛圍中，接著讓孩子們完整的欣賞故事，然后分段欣賞，再分段欣賞，最后看一段視頻，整個(gè)活動(dòng)過程清晰，孩子們的興致較高，特別是模仿小熊做蛋糕，一邊和面一邊唱歌，孩子們表演的很開心，表演蛋糕很誘人時(shí)，眼睛一閉，嘴巴里還說：“蛋糕好香啊!”特別的投入，活動(dòng)中，我讓孩子們盡情的表演，效果很好。這次的教研活動(dòng)，我通過與老師的交流，了解到了上課還有許多的不足。比如講故事的語(yǔ)言不夠生動(dòng)，小熊聲音的特點(diǎn)沒有表現(xiàn)出來(lái)，

17、導(dǎo)致上課的時(shí)候小朋友的注意力沒有能夠很好的吸引過來(lái)，今后的從工作中，我會(huì)認(rèn)真對(duì)待，爭(zhēng)取更好。4、中班語(yǔ)言會(huì)唱歌的生日蛋糕教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、 引導(dǎo)幼兒理解童話會(huì)唱歌的生日蛋糕的內(nèi)容，把握作品展示的神奇情節(jié)，天真美好的人物形象和歡快積極的情感基調(diào)。2、 幫助幼兒認(rèn)識(shí)“使別人快樂的人自己也快樂”的道理，學(xué)習(xí)為別人著想和嘗試怎樣給別人帶來(lái)快樂。3、 培養(yǎng)幼兒尊敬長(zhǎng)輩、同伴之間互相關(guān)心的情感。4、 鼓勵(lì)幼兒大膽想象與用語(yǔ)言表達(dá)自己的見解，并發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。5、 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 多媒體教具：投影儀、故事幻燈片、錄音機(jī)、錄象機(jī)、錄音帶、錄象帶。2、 自制會(huì)唱歌的生日蛋糕

18、、小動(dòng)物頭飾、小蛋糕模型3個(gè)、彩筆、圖畫紙、蠟光紙、皺紋紙等。活動(dòng)過程：一、 以小熊和小狗拿著會(huì)唱歌的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出課題，激發(fā)幼兒的好奇心。二、 幫助幼兒從文學(xué)的角度去分析作品，理解故事發(fā)展的線索及人物的性格，加深對(duì)主題的認(rèn)識(shí)。1、 教師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言講述故事，并通過動(dòng)作表情表現(xiàn)故事內(nèi)容，讓幼兒熟悉故事。2、 讓幼兒邊看投影儀放映故事幻燈片邊聽故事錄音，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。3、 通過提問“會(huì)唱歌的生日蛋糕是怎么做出來(lái)的?”了解故事的線索。4、 讓幼兒展開討論“你們喜歡小熊和小動(dòng)物們嗎?為什么?”5、 教師小結(jié)幼兒討論，激發(fā)幼兒尊敬長(zhǎng)輩、同伴之間互相關(guān)心、共享快樂、互相

19、幫助的情感。三、 遷移作品的經(jīng)驗(yàn)，把故事中的情景在現(xiàn)實(shí)生活中反映出來(lái)。1、 通過讓幼兒看過生日的錄象，讓幼兒討論如何為小熊的外婆過生日及如何讓禮物會(huì)唱歌的方法。2、 幼兒分組制作生日禮物，進(jìn)一步體驗(yàn)作品的神奇情節(jié)和歡快積極的情感基調(diào)。3、 開展為小熊的外婆過生日快樂情景。四、以小熊的外婆邀請(qǐng)小朋友到她家做客、吃蛋糕的情景表演結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：會(huì)唱歌的生日蛋糕是一篇充滿兒童情趣的童話故事。它通過小熊和其他小動(dòng)物給外婆做出一個(gè)會(huì)唱歌的生日蛋糕的故事，向幼兒展示了一個(gè)奇妙的想象境界和善良美好的心靈。通過這次活動(dòng)，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語(yǔ)言教學(xué)中

20、，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的。5、中班語(yǔ)言活動(dòng)會(huì)唱歌的生日蛋糕教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.初步了解故事內(nèi)容，理解小熊和朋友們互相關(guān)心的情感。2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，愿意在集體面前大方地表述自己的見解。3.感受關(guān)心親人、朋友的快樂。4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.課件。2.故事磁帶，錄音機(jī)。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小熊和朋友們相互關(guān)心的情感?；顒?dòng)難點(diǎn)：遷移作品，想象用不同的方式表達(dá)對(duì)生日的祝賀?；顒?dòng)過程：一、出示最后一幅圖片，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。教師邊出示圖片邊提問：這是誰(shuí)呀?她

21、為什么笑呢?幼兒大膽說出自己的猜想。師：我們一起來(lái)聽一個(gè)故事，名叫會(huì)唱歌的生日蛋糕。二、欣賞故事，初步了解故事情節(jié)。提問：故事里有誰(shuí)?說了一件什么事情?(鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言簡(jiǎn)單地說一說?)三、出示小圖片，請(qǐng)幼兒再次欣賞故事。教師借助圖片再次講述故事。提問：小熊為什么要做生日蛋糕?這塊蛋糕與平時(shí)小朋友看到的一樣嗎?這塊會(huì)唱歌的蛋糕是怎么做出來(lái)的?四、遷移作品討論：你們喜歡小熊嗎?為什么?熊奶奶喜歡小熊的禮物嗎?小熊自己高興嗎?為什么?你過生日的時(shí)候收到什么禮物?朋友過生日，你想送什么禮物給他?附故事內(nèi)容：會(huì)唱歌的生日蛋糕小熊很愛唱歌，他常常邊干活邊唱歌。外婆的生日到了，小熊心想：我給外婆送點(diǎn)什

22、么呢?他決定做一些好吃的小蛋糕給外婆送去。小狗、小羊、小豬聽了也都趕來(lái)幫忙。小熊邊和面邊唱起了歌：“祝你生日快樂”不一會(huì)兒，烤箱里飄出一陣陣誘人的香味?！暗案庹嫦惆?”小狗說著，打開烤箱拿出蛋糕。小熊走過來(lái)問：“不知甜不甜?”說著就咬了一口嘗嘗。吃著吃著，忽然，小熊的肚臍眼里冒出了他剛才唱的歌兒：“祝你生日快樂”小熊給小狗一塊，小羊一塊，小豬一塊。大家高興地吃起蛋糕。頓時(shí)，三個(gè)小伙伴的肚臍眼里冒出了他剛才唱的歌兒：“祝你生日快樂”的歌聲?！懊顦O了!”小熊說“我們來(lái)做一個(gè)蛋糕，里面可以裝許多許多歌呢。”大家和了個(gè)大面團(tuán)，他們齊聲歌唱：“祝你生日快樂”大蛋糕終于做好了，他們把它送往小熊的外婆家。外

23、婆很開心地收下了生日蛋糕。她吃著美味的蛋糕，還聽到了祝你生日快樂的動(dòng)人歌聲?；顒?dòng)反思：活動(dòng)開始，我讓孩子們聽生日快樂的音樂導(dǎo)入活動(dòng)，就把孩子帶入了過生日的活動(dòng)氛圍中，接著讓孩子們完整的欣賞故事，然后分段欣賞，再分段欣賞，最后看一段視頻，整個(gè)活動(dòng)過程清晰，孩子們的興致較高，特別是模仿小熊做蛋糕，一邊和面一邊唱歌，孩子們表演的很開心，表演蛋糕很誘人時(shí)，眼睛一閉，嘴巴里還說：“蛋糕好香啊!”特別的投入，活動(dòng)中，我讓孩子們盡情的表演，效果很好。這次的教研活動(dòng)，我通過與老師的交流，了解到了上課還有許多的不足。比如講故事的語(yǔ)言不夠生動(dòng)，小熊聲音的特點(diǎn)沒有表現(xiàn)出來(lái)，導(dǎo)致上課的時(shí)候小朋友的注意力沒有能夠很好的

24、吸引過來(lái)，今后的從工作中，我會(huì)認(rèn)真對(duì)待，爭(zhēng)取更好。6、中班語(yǔ)言課會(huì)唱歌的生日蛋糕教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。2、學(xué)習(xí)童話，理解故事中熊與同伴、外婆之間相互關(guān)心幫助的情感。3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)“使別人快樂的人自己也快樂”的道理。嘗試怎樣給別人帶來(lái)快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片若干。祝你生日快樂歌的音樂一首?；顒?dòng)過程：一、提問導(dǎo)入1、師：小朋友，你們聽。教師播放祝你生日快樂歌。我們生日的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)給我們唱生日歌的?2、師：可是你有吃過會(huì)唱歌的生日蛋糕嗎?我們一起來(lái)聽一聽故事里面是怎么說的。二、 教師講述故事(1)、第一遍講述教師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言完整的講述故事，讓幼兒熟悉故事。提問：1、故事的

25、名字叫什么?2、這個(gè)蛋糕是誰(shuí)做的呀?有那些小動(dòng)物來(lái)幫忙啊?3、它們給誰(shuí)做生日蛋糕呢?為什么要做生日蛋糕?(2)、第二遍講述故事師：1、小熊總共做了幾次生日蛋糕呀?(讓小朋友們分清故事的層次)我們?cè)賮?lái)聽一聽故事里面是怎么說的。教師邊使用教具邊講述故事，加深幼兒對(duì)故事的理解。2、小熊為什么要把第一次做的生日蛋糕分給小狗、小羊、小豬吃呢?(因?yàn)樗鼈兪呛门笥?，從而引?dǎo)小朋友們之間有好東西要一起分享)3、為什么小動(dòng)物們要一起幫助小熊做生日蛋糕，要一起對(duì)著生日蛋糕唱生日快樂歌呢?(引導(dǎo)小朋友們好朋友之間要互相幫助，要尊敬長(zhǎng)輩)教師小結(jié)。三、理解體驗(yàn)作品談話討論：師：外婆生日，小熊送會(huì)唱歌的生日蛋糕給它。那

26、小朋友們，如果你們的好朋友生日你會(huì)送什么給他呢?為什么呢?請(qǐng)你和自己的好朋友來(lái)說一說。教師與幼兒共同小結(jié)，小朋友們之間應(yīng)該互相關(guān)心。四、結(jié)束：繪畫我心目中的生日蛋糕如果你想送生日蛋糕給你的好朋友，你會(huì)送什么樣的呢?幼兒說一說，然后畫下來(lái)?；顒?dòng)反思：活動(dòng)開始，我讓孩子們聽生日快樂的音樂導(dǎo)入活動(dòng)，就把孩子帶入了過生日的活動(dòng)氛圍中，接著讓孩子們完整的欣賞故事，然后分段欣賞，再分段欣賞，最后看一段視頻，整個(gè)活動(dòng)過程清晰，孩子們的興致較高，特別是模仿小熊做蛋糕，一邊和面一邊唱歌，孩子們表演的很開心，表演蛋糕很誘人時(shí)，眼睛一閉，嘴巴里還說：“蛋糕好香啊!”特別的投入，活動(dòng)中，我讓孩子們盡情的表演，效果很好

27、。這次的教研活動(dòng)，我通過與老師的交流，了解到了上課還有許多的不足。比如講故事的語(yǔ)言不夠生動(dòng)，小熊聲音的特點(diǎn)沒有表現(xiàn)出來(lái)，導(dǎo)致上課的時(shí)候小朋友的注意力沒有能夠很好的吸引過來(lái)，今后的從工作中，我會(huì)認(rèn)真對(duì)待，爭(zhēng)取更好。7、中班語(yǔ)言會(huì)唱歌的生日蛋糕優(yōu)秀教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.理解童話會(huì)唱歌的生日蛋糕內(nèi)容，把握作品展示的神奇情節(jié)、天真美好的人物形象和歡快積極的情感基調(diào)。2.認(rèn)識(shí)“使別人快樂的人自己也快樂”的道理，學(xué)習(xí)為別人著想和嘗試怎樣給別人帶來(lái)快樂。3.大膽想象并用語(yǔ)言表達(dá)自己的見解，并發(fā)展動(dòng)手動(dòng)腦的能力。4.通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；?/p>

28、動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：理解童話會(huì)唱歌的生日蛋糕內(nèi)容活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“使別人快樂的人自己也快樂”的道理，學(xué)習(xí)為別人著想和嘗試怎樣給別人帶來(lái)快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書活動(dòng)過程：1.以小熊和小狗拿著會(huì)唱歌的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出課題，激發(fā)幼兒的好奇心。2.幫助幼兒從文學(xué)的角度去分析作品，理解故事發(fā)展的線索及人物的性格，加深對(duì)主題的認(rèn)識(shí)。(1)教師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言講述故事，并通過動(dòng)作表情表現(xiàn)故事內(nèi)容，讓幼兒熟悉故事。(2)讓幼兒邊看投影儀放映故事幻燈片邊聽故事錄音，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。(3)通過提問“會(huì)唱歌的生日蛋糕是怎么做出來(lái)的?”，讓幼兒了解故事線索。(4)引導(dǎo)幼兒討論：你們喜歡小熊和

29、小動(dòng)物們嗎?為什么?(5)教師小結(jié)幼兒討論，激發(fā)幼兒尊敬長(zhǎng)輩、同伴之間互相關(guān)心、共享快樂、互相幫助的情感。3.遷移作品的經(jīng)驗(yàn)，把故事中的情景在現(xiàn)實(shí)生活中反映出來(lái)。(1)通過讓幼兒看“過生日”的錄像，讓幼兒討論如何為小熊的外婆過生日及如何讓禮物會(huì)唱歌的方法。(2)幼兒分組制作生日禮物，進(jìn)一步體驗(yàn)作品的神奇情節(jié)和歡快積極的情感基調(diào)。(3)開展為小熊的外婆過生日等活動(dòng)。4.以小熊的外婆邀請(qǐng)小朋友到她家做客、吃蛋糕的情景表演結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：會(huì)唱歌的生日蛋糕是一篇充滿兒童情趣的童話故事。它通過小熊和其他小動(dòng)物給外婆做出一個(gè)會(huì)唱歌的生日蛋糕的故事，向幼兒展示了一個(gè)奇妙的想象境界和善良美好的心靈。在活動(dòng)

30、開始的第二環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到個(gè)體差異，多關(guān)注能力較弱的幼兒。8、中班語(yǔ)言公開課會(huì)唱歌的生日蛋糕教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.了解故事內(nèi)容，初步懂得“使別人快樂的人自己也快樂”的道理。2.理解詞語(yǔ)：邊-邊-、誘人。3.能大膽想象，學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事結(jié)尾。4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。5.通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.“生日快樂”的音樂。2.會(huì)唱歌的生日蛋糕PPT。活動(dòng)過程：一、 欣賞

31、歌曲導(dǎo)入。播放一段“生日快樂”的音樂。提問：1.這是一首什么歌?(生日歌)2.我們除了唱生日歌來(lái)慶祝自己的生日，還可以怎么來(lái)慶祝生日呢?小朋友講的真棒，這里有孩子說可以吃蛋糕來(lái)慶祝自己的生日。二、 完整復(fù)述故事。1.教師：今天我們一起來(lái)聽一個(gè)故事會(huì)唱歌的生日蛋糕提問：故事的名字叫什么?生日蛋糕會(huì)唱歌呢，讓我們一起來(lái)聽一聽。2.教師完整復(fù)述故事。提問：故事里有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁茨?三、 分段欣賞。提問：為什么要做生日蛋糕呢?(教案來(lái)自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng).)讓我們一起來(lái)看一看、聽一聽。1.聽故事12段。小熊是怎么做生日蛋糕的?(邊-邊-)烤箱里飄出了“誘人”的香味中的誘人是什么意思，誰(shuí)來(lái)做一做誘人

32、的樣子。大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)。那接下來(lái)小熊是怎么做的，我們來(lái)聽一聽。2.聽故事第三段。小熊是怎么做的?吃蛋糕的時(shí)候發(fā)生了什么事情?引導(dǎo)幼兒共同復(fù)述。太神奇了，小熊很高興，他又什么想法?這個(gè)蛋糕里裝著許多歌是送給誰(shuí)的?外婆收到這個(gè)大蛋糕會(huì)發(fā)生什么事情呢?3.最后講結(jié)尾。我們來(lái)聽聽故事里是怎么說的?四、 看視頻。教師：那我們一起來(lái)完整欣賞一下故事。提問：你喜歡故事里的小熊嗎?為什么?教師小結(jié)：小熊把蛋糕分給小伙伴，好吃的東西大家一起分享，他把歌聲做到蛋糕里，把快樂帶給了小伙伴，帶給了外婆，別人快樂了自己也快樂。活動(dòng)延伸：做蛋糕。教師：那我們也去做一個(gè)會(huì)唱歌的生日蛋糕給小熊的外婆送去，希望她生日快樂?；?/p>

33、動(dòng)反思：會(huì)唱歌的生日蛋糕是一篇充滿兒童情趣的童話故事。它通過小熊和其他小動(dòng)物給外婆做出一個(gè)會(huì)唱歌的生日蛋糕的故事，向幼兒展示了一個(gè)奇妙的想象境界和善良美好的心靈。在這次教學(xué)活動(dòng)中幼兒自始至終洋溢著積極愉快的情緒。故事中的小熊是個(gè)快快活活的孩子，又是一個(gè)善良的孩子。幼兒通過幼兒畫冊(cè)上的圖片看到小熊想到外婆的生日，決定要做蛋糕。與他一樣快快活活、善良的伙伴們都來(lái)幫助他，他們邊做邊唱，勞動(dòng)便成了快樂的游戲。當(dāng)?shù)案庾龊煤?，他們決定要嘗一下，由于他們勞動(dòng)的快樂，吃的蛋糕也變成了會(huì)唱歌的蛋糕，給大家?guī)?lái)了快樂的享受。等他們?cè)僮鲆粋€(gè)大的蛋糕送給外婆后，小熊和小動(dòng)物們唱著歌兒做蛋糕，吃著蛋糕卻從肚臍眼里冒出了

34、快樂的歌，他們就把自己的快樂送到了外婆那里。這種想象是妙不可言的，同時(shí)又是建立在孩子們認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上的，它符合幼兒想象的邏輯。好一篇充滿童趣和愉悅情緒的童話，它可以將小讀者帶到一個(gè)快樂的境界，給孩子們積極向上的啟示。在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調(diào)整來(lái)保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。但是從活動(dòng)開

35、展的情況來(lái)看，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來(lái)，閱讀的分量與表演的分量沒有什么輕重，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來(lái)調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，然后教師在安排幼兒的繪畫活動(dòng)時(shí)。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助于問題的解決。9、中班語(yǔ)言活動(dòng)會(huì)唱歌的生日蛋糕教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)童話，理解童話中熊與同伴、婆婆之間相互關(guān)心幫助的情感，豐富相應(yīng)的詞匯：誘人的香味、冒出等。2、萌發(fā)相互幫助，

36、關(guān)心他人使自己快樂的情感。3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布袋木偶：熊、猴、羊、豬。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：寶貝們，你的好朋友過生日，你會(huì)送他什么?你吃過蛋糕嗎?你吃過會(huì)唱歌的蛋糕嗎?二、學(xué)習(xí)童話：1、幼兒講講自己現(xiàn)在的心情?為什么會(huì)有這樣的心情呢?2、老師有表情的配樂朗誦童話，讓孩子對(duì)童話有初步的了解。3、運(yùn)用木偶，邊表演邊朗誦童話，提問：童話的名字?這只蛋糕怎樣的神奇?小動(dòng)物們是怎樣發(fā)現(xiàn)這只神奇的生日蛋糕的?三、請(qǐng)幾位幼兒手拿木偶，進(jìn)行表演，其他幼兒和老師共同講故事，邊講邊玩。活動(dòng)

37、反思：會(huì)唱歌的生日蛋糕是一篇充滿兒童情趣的童話故事。它通過小熊和其他小動(dòng)物給外婆做出一個(gè)會(huì)唱歌的生日蛋糕的故事，向幼兒展示了一個(gè)奇妙的想象境界和善良美好的心靈。在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)中，我所留給幼兒的時(shí)間較少，使得許多幼兒沒有了發(fā)言的機(jī)會(huì)。但是從活動(dòng)開展的情況來(lái)看，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來(lái)，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來(lái)調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容。 通過這次活動(dòng)，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在

38、以后的語(yǔ)言教學(xué)中，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的。10、中班語(yǔ)言愛笑的小花教案反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、感知理解故事的主要內(nèi)容，豐富詞匯：愛護(hù)。2、借助教師的體態(tài)及畫面中小花與大熊大小的對(duì)比，初步學(xué)習(xí)有表情的講述故事。3、體驗(yàn)動(dòng)物們愛護(hù)小花的情感，產(chǎn)生愛護(hù)大自然的情感。4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、歌曲我愛我的小動(dòng)物。2、一朵小花;故事圖片?！净顒?dòng)過程】一、出示一朵小花，引出主題。1、師：這是什么?你喜歡它嗎?我們把它插在花瓶里吧!你們知道嗎，在草地上呀也開出了一朵美麗的小花，小花這么小，誰(shuí)能

39、看見它呢?誰(shuí)會(huì)愛護(hù)它呢?2、師引導(dǎo)幼兒看圖，變聽故事邊思考問題。師：小小的蟋蟀看見了，設(shè)疑：它說了什么?小小的蜜蜂看見了，設(shè)疑：它說了什么?小小的青蛙看見了，設(shè)疑：它說了什么?(一起學(xué)說“小花，小花，我愛你!”)哇!一只巨大的腳板正向小花踩過來(lái)。問：這是誰(shuí)的腳，怎么辦呢?大狗熊是怎么說的?二、教師完整講述故事。小花被小動(dòng)物踩掉了嗎?小動(dòng)物都愛這朵美麗的小花，你們愛嗎?現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽一遍故事。聽完了，誰(shuí)能給這個(gè)故事起個(gè)名字呢?三、采用提問的方式。鼓勵(lì)幼兒豐富故事的情節(jié)。田野里的小花，還有誰(shuí)會(huì)看見呢?他們會(huì)愛護(hù)她、關(guān)心她嗎?請(qǐng)你象故事的小動(dòng)物一樣說一說，誰(shuí)看見了，她說了什么?如果你看見了一朵小花，

40、你想怎樣做?你想對(duì)她說什么?四、故事表演“一朵小花”。這個(gè)故事這么好聽，我們一起來(lái)表演這個(gè)故事好嗎?(請(qǐng)幼兒扮演蜜蜂、蟋蟀、青蛙、大狗熊)在表演的過程中，引導(dǎo)幼兒講述對(duì)話。附故事：一朵小花草地上開出了一朵美麗的小花。小花小花這么小，誰(shuí)能看見它?誰(shuí)會(huì)愛護(hù)它?哦，小小的蜜蜂看見了。小小的蟋蟀看見了。小小的青蛙看見了。他們說：“小花，小花，我愛你!”哇!一只巨大的腳板正向小花踩來(lái)?！拔宋宋?”“啾啾啾!”“呱呱呱!”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來(lái)?！斑@兒出了什么事啦?”大狗熊聽見叫聲，停下腳步仔細(xì)瞧?！鞍?，這兒有美麗的小花!還好，還好，我沒踩著它?！贝蠊沸芾@開小花走遠(yuǎn)了，小花還是那么美麗，朋友們還是那

41、么愛它?；顒?dòng)反思：幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。11、中班語(yǔ)言活動(dòng)不愛刷牙的小獅子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.理解并欣賞作品，通過小獅子找朋友玩的經(jīng)歷感染幼兒，懂得每天早晚刷牙的重要性。2.知道講衛(wèi)生的小朋友會(huì)有更多的好朋友，樂意做講衛(wèi)生的好孩子。3.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦筋和大膽想象的能力。4.通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5.引導(dǎo)幼

42、兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：草地背景圖一幅，小獅子、大獅子、小熊，小兔、小象等動(dòng)物圖片各一，幼兒刷牙的圖片及廣告畫一幅。活動(dòng)過程：1.出示小朋友刷牙圖，問：這個(gè)小朋友在干什么?你每天刷牙嗎?你什么時(shí)候刷牙呢?表?yè)P(yáng)每天早晚刷牙的幼兒。2.以：“有一只不講衛(wèi)生的小獅子”引出故事，請(qǐng)幼兒猜一猜，不愛刷牙的小獅子嘴巴會(huì)變成什么樣子?3.嘴巴臭臭的小獅子要去找朋友玩了，他會(huì)遇到什么事呢?教師講述故事到“也搖搖晃晃地倒在了地上?！眴枺骸靶—{子找了哪些好朋友?看到每個(gè)好朋友時(shí)小獅子說了什么，好朋友又說了什么，后來(lái)好朋友們又怎么樣了，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說對(duì)話，并用語(yǔ)言和身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。4.小獅子找到朋友

43、和他一起玩了嗎?為什么沒有好朋友和他一起玩?這時(shí)小獅子的心情怎么樣?有什么好辦法能使小獅子快樂起來(lái)，找到好朋友和他一起玩呢?5.小獅子回到家后，又發(fā)生了什么事，教師講述故事到：“他的嘴巴一點(diǎn)都不臭了”，教師提問：爸爸知道小獅子兩個(gè)星期沒有刷牙，是怎么說的，怎么做的?現(xiàn)在小獅子變成了什么樣呢?教師講完故事，現(xiàn)在小獅子變成了什么樣子，你喜歡現(xiàn)在的小獅子嗎?6.教師完整講述故事，請(qǐng)幼兒欣賞。7.你愿意做講衛(wèi)生的小朋友嗎?為什么?8.請(qǐng)幼兒欣賞廣告畫，并說說這幅畫上有什么，太陽(yáng)和月亮都代表什么意思，這幅畫告訴了我們什么?9. 講衛(wèi)生除了要每天早晚刷牙，還要做好哪些事?鼓勵(lì)幼兒大膽想象，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)大膽

44、講述，產(chǎn)生做愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子的意愿。活動(dòng)反思：幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。12、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：媽媽的愛教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我班今年有幾位幼兒，因?yàn)橐郧皼]有上過一幼兒園，非常粘家長(zhǎng)。每次家長(zhǎng)送來(lái)幼兒園就不讓家長(zhǎng)走，通過這節(jié)活動(dòng)課讓幼兒懂得什么是愛，爸爸媽媽送小朋友來(lái)幼兒園，是為了讓小朋友在幼兒園交許多好朋友，在幼兒園開開心心的玩，

45、而爸爸媽媽是為了生活要去上班，小朋友要知道怎樣去愛爸爸媽媽。讓幼兒能很快適應(yīng)幼兒園的生活?；顒?dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒有情感的朗讀兒歌。2、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，懂得媽媽的愛。3、讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽，幫媽媽做一些自己能做的事。4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽。活動(dòng)準(zhǔn)備1、和媽媽在一起的照片。2、 媽媽勞動(dòng)或照顧小朋友的圖片?；顒?dòng)過程(一)、出示照片教師提問，這張照片上都有誰(shuí)?幼兒爭(zhēng)相回答。(二)、教師提問，媽媽愛小朋友嗎?媽媽是怎樣愛小朋友的?幼兒和老師一起討論。(三)、出示圖片1、 讓幼兒觀察圖片上都有誰(shuí)?他們

46、在干什么?2、媽媽為什么要這么做?3、教師引導(dǎo)幼兒媽媽做這些是因?yàn)閶寢寪坌∨笥选?、老師和幼兒一起討論怎樣去愛媽媽。(四)、學(xué)習(xí)詩(shī)歌1、老師講解詩(shī)歌內(nèi)容。2、老師有感情的朗讀詩(shī)歌。3、幼兒跟著老師朗讀詩(shī)歌4、老師和幼兒一起有感情的朗讀詩(shī)歌。(五)、活動(dòng)延伸1、 幼兒回家后請(qǐng)把詩(shī)歌朗讀給媽媽聽。2、幫媽媽做一些自己能做的事。教學(xué)反思1、在活動(dòng)準(zhǔn)備上能錄一些媽媽平時(shí)勞動(dòng)或照顧小朋友的錄像和媽媽的作品最好。2、活動(dòng)過程時(shí)，先讓幼兒觀看媽媽的錄像和媽媽的作品，以豐富幼兒對(duì)媽媽的印象。3、在講述詩(shī)歌時(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“一會(huì)兒變成.”，并嘗試用這個(gè)句型來(lái)造句。4、讓幼兒自己來(lái)創(chuàng)編，媽媽的愛還能變成什么?我對(duì)

47、媽媽的愛能變成什么?5、多鼓勵(lì)幼兒大膽的說，老師認(rèn)真聽幼兒說，并給以肯定。13、中班語(yǔ)言活動(dòng)小朋友愛媽媽教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。2、發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力，學(xué)會(huì)初步的創(chuàng)遍詩(shī)歌。3、培養(yǎng)幼兒良好的情感，增加親子關(guān)系。4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、小貓、小狗、熊貓等動(dòng)物頭飾若干活動(dòng)過程：1、通過談話，引出主題：師：“小朋友，三月八日是什么節(jié)日?(婦女節(jié)，媽媽的節(jié)日)你們愛不愛自己的媽媽?你們都是怎么愛媽媽的?(幼兒討論)你們都很愛自己的媽媽，那許多小動(dòng)物也有它們最最喜歡的，你們想不想知道它們都喜歡什么?”2、出示課件1)

48、小鳥最喜歡什么?2)小蜜蜂最喜歡什么?3)小魚最喜歡什么?(幼兒依次討論，豐富幼兒詞匯)3、教師完整示范詩(shī)歌4、教師邊展示課件，邊朗誦詩(shī)歌，幼兒跟讀5、創(chuàng)遍詩(shī)歌：請(qǐng)幼兒根據(jù)教師出示的頭飾說出各個(gè)小動(dòng)物最喜歡的事物，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的形式進(jìn)行創(chuàng)編?；顒?dòng)結(jié)束：總結(jié)，教育幼兒愛自己的媽媽，聽媽媽的話，做懂事的好孩子。活動(dòng)反思：教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言

49、環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。14、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小烏龜開店教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1. 初步了解幾種動(dòng)物的典型特征，并能進(jìn)行大膽合理的想像。2. 樂意為動(dòng)物出謀劃策，并能用比較完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。3. 通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4. 讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。5. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片，多媒體課件活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)“小螃蟹開店”情景，導(dǎo)入(價(jià)值分析：知道螃蟹開店是因?yàn)樗?雙大鉗子。)小螃蟹在樹林里開了一家理發(fā)店，生意很火爆，其他動(dòng)物啊也想開自己的店。請(qǐng)小朋友們給它們出出點(diǎn)子吧!小結(jié)：小螃蟹開的

50、店生意很好，我們?cè)賻推渌?dòng)物開店。二、猜猜誰(shuí)想開店(價(jià)值分析：根據(jù)動(dòng)物出現(xiàn)的不同特征，幫助動(dòng)物開店)1. 大象出現(xiàn)方式(它長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，粗粗的腿。)猜猜它是誰(shuí)呀?它有什么本領(lǐng)呀?它可以開什么店?2. 河馬出現(xiàn)方式(有一個(gè)很大很大的嘴巴，成天喜歡泡在水里)猜猜它是誰(shuí)呀?它有什么本領(lǐng)呀?它可以開什么店?3. 袋鼠出現(xiàn)方式(謎語(yǔ)：這個(gè)動(dòng)物真奇怪，身上有個(gè)大口袋，娃娃可在里面住，走起路來(lái)跳跳，跳。)猜猜它是誰(shuí)呀?它有什么本領(lǐng)呀?它可以開什么店?4.烏龜出現(xiàn)方式(出示小烏龜圖片，配音“等等，我也要開店?！?你們猜是誰(shuí)在說話?小烏龜從遠(yuǎn)處慢慢爬過來(lái))小烏龜身上有什么東西是其他動(dòng)物沒有的?它的背上的殼有

51、什么用處，可以開什么店?小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物開店要看看自己有什么本領(lǐng)，根據(jù)自己的本領(lǐng)再開店。三、故事欣賞，分析驗(yàn)證(價(jià)值分析：了解小烏龜?shù)奶卣鳎鶕?jù)特征幫烏龜開店。)1. 看多媒體課件“小烏龜開店”，討論：動(dòng)物們最后到底開了什么店?為什么會(huì)開這樣的店?(和幼兒一起分析動(dòng)物特征和開店之間的關(guān)系)2. 教師總結(jié)：動(dòng)物朋友們真聰明。他們都找到了自己身上的本領(lǐng)，開了屬于自己店。這樣又可以賺到錢，又可以為森林里的小動(dòng)物服務(wù)。3.小結(jié)：小烏龜開了燒餅店，真開心。它堅(jiān)硬的龜殼派上了大用場(chǎng)。活動(dòng)延伸：如果小朋友們對(duì)小動(dòng)物的本領(lǐng)感興趣的，我們可以回家找找其他小動(dòng)物的本領(lǐng)，看看他們可以利用自己的特征開什么店呢?可以告

52、訴周圍的朋友或是爸爸媽媽。活動(dòng)反思：運(yùn)用多媒體故事課件的除了形象生動(dòng)，還有分步驟播放。讓我在活動(dòng)中穿插問題，制造懸念。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都被深深的吸引想看看小烏龜開了什么店?大象伯伯用大鼻子澆水時(shí)，猜對(duì)的小朋友歡快的拍起了手?；顒?dòng)氣氛很活躍，很輕松。達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)，幼兒也充分發(fā)揮了自己的想象力。15、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小老鼠做蛋糕教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、能根據(jù)畫面中人物的動(dòng)作了解故事情節(jié)的發(fā)展。2、圍繞故事內(nèi)容大膽想象并講述,豐富詞匯：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈。3、初步學(xué)習(xí)圖書的制作方法，培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣。4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、引導(dǎo)幼兒在故事

53、和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大圖片四幅 、“小老鼠做蛋糕”封面、雞蛋圖片、字卡：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈。小圖書16份、訂書機(jī)、蛋糕模型?；顒?dòng)過程：一、出示雞蛋圖片，引出課題。老師帶來(lái)了什么?你覺得這個(gè)雞蛋怎么樣?(學(xué)習(xí)詞：圓溜溜)雞蛋在哪里呀?草地上的大雞蛋被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了呢?二、通過觀察、講述圖片，了解故事內(nèi)容。1、出示圖片(一)看到這么大一個(gè)雞蛋小老鼠心里怎么樣，會(huì)說什么呢?他們會(huì)怎么做呢?這么大的雞蛋怎么才能搬回家呢?可他們想過了許多辦法也沒能將雞蛋弄回家。師幼共同完整講述第一幅圖的內(nèi)容。2、出示圖(二)小老鼠沒能將雞蛋搬回家，他們到底怎么辦的呢?(看著圖跟旁邊的小朋友一起講講)。你覺得

54、他們會(huì)做什么好吃的呢?幼兒猜想我們一起來(lái)問問小老鼠好嗎做蛋糕光有雞蛋行嗎?還要加點(diǎn)什么呢?(一起學(xué)一學(xué)小老鼠做蛋糕：敲破雞蛋殼，加入面粉、牛奶、白糖，揉呀揉，捏呀捏，還要放在烤箱里烤一烤，忙了好半天，蛋糕終于做好啦!出示蛋糕模型。(聞聞看，香不香。學(xué)習(xí)詞：香噴噴)這么漂亮的香噴噴的蛋糕，小老鼠們會(huì)跟誰(shuí)一起吃呢?(幼兒想象)3、出示圖(三)他們請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)?大家吃得怎么樣?教師小結(jié)：小老鼠做了蛋糕知道跟好朋友一起分享。師幼共同完整講述第二幅和第三幅圖。蛋糕吃完了，蛋殼怎么辦呢?(鼓勵(lì)幼兒想象)4、出示圖(四)小動(dòng)物們用蛋殼做了什么?蛋殼車怎么啦?他們臉上怎么樣?(學(xué)習(xí)詞：笑哈哈)圖上還有誰(shuí)，它會(huì)說些

55、什么?師幼共同講述第四幅圖。三、學(xué)習(xí)制作圖書，師生共同看圖書完整講述故事。1、這個(gè)故事有趣嗎?誰(shuí)來(lái)給這個(gè)故事取一個(gè)好聽的名字?(揭題：小老鼠做蛋糕)2、現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，把這些圖片合起來(lái)做成一本書，怎么做呢?3、我們看著制作的大圖書，一起來(lái)把這個(gè)有趣的故事來(lái)講一遍，好嗎?四、引導(dǎo)幼兒討論：1、你喜歡小老鼠嗎?為什么?2、教師小結(jié)：故事里的小老鼠活潑快樂，會(huì)動(dòng)腦筋會(huì)想辦法而且還是友愛善良的，有了好東西還會(huì)和大家一起分享呢。所以我們大家都喜歡它。3、現(xiàn)在老師也要學(xué)習(xí)小老鼠，把我做的小圖書和你們一起分享，也請(qǐng)你們把這個(gè)有趣的故事跟你的好朋友一起分享，好嗎?活動(dòng)反思：活動(dòng)的形式運(yùn)用圖夾文看圖講述

56、進(jìn)行。為孩子提供雞蛋、蛋糕、汽車等漢字字卡，在理解圖二及圖三時(shí)問題時(shí)針對(duì)動(dòng)作、表情方面進(jìn)行提問。如第一幅圖片中增加了“小老鼠發(fā)現(xiàn)了大雞蛋會(huì)說什么?他們會(huì)怎么做呢?”的問題引導(dǎo)幼兒把握小老鼠的心里活動(dòng)，豐富講述畫面的內(nèi)容，使幼兒在講述時(shí)更生動(dòng)、有趣，從而也為下一環(huán)節(jié)的想象作好鋪墊。只是圖片有點(diǎn)小在草地的畫面不明顯，不能讓人一目了然。16、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小蝌蚪找媽媽教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.安靜地傾聽故事，知道故事名稱，理解故事內(nèi)容，發(fā)展觀察、比較的能力。2.根據(jù)故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)表演。3.通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)

57、的樂趣。5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。活動(dòng)難點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表演故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.樂園圖譜，小蝌蚪找媽媽課件.2.小蝌蚪頭飾若干(鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽、青蛙媽媽、一群蝌蚪等貼絨教具一套，頭飾一套)活動(dòng)過程：一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣1.今天，樂園里來(lái)了許多朋友，小朋友看看是誰(shuí)呀?(熊媽媽、小熊;鴨媽媽、小鴨;雞媽媽、小雞)2.“小動(dòng)物們?cè)跇穲@里玩得可高興了。天漸漸地黑了，小動(dòng)物們也陸續(xù)回家，小雞、小鴨玩累了，也想回家了，可怎么也找不到媽媽了，急得要哭了?！毙∨笥言敢鈳托‰u、小鴨找到媽媽嗎?3.小動(dòng)物們都有了自己的媽媽，你們想知道

58、小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀?聽了故事就明白了。二、教師有表情地完整講述故事。故事里有誰(shuí)?三、教師出示池塘背景圖，按故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講述故事。1.小蝌蚪在池塘里游樂的時(shí)候，先遇到了誰(shuí)?(鴨媽媽)(教師根據(jù)幼兒的回答邊在背景圖上貼上相應(yīng)的教具)2.鴨媽媽怎么對(duì)小蝌蚪說的?(這里可以叫小朋友一起來(lái)說鴨媽媽的話。)3.謝過了鴨媽媽，小蝌蚪把誰(shuí)當(dāng)成了媽媽?(鯉魚媽媽)(出示貼絨教具)4.鯉魚媽媽怎么說?(幼兒重復(fù)鯉魚媽媽說的話)5.小蝌蚪又把誰(shuí)當(dāng)成了媽媽?(烏龜媽媽，出示教具)6.烏龜媽媽怎么說?小蝌蚪找到媽媽了嗎?小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)?小蝌蚪和媽媽那些地方不一樣?(請(qǐng)幼兒說說小蝌蚪和青蛙的外形特征)四、師幼一起

59、完整講述故事1.按圖片內(nèi)容和幼兒一起復(fù)述“小蝌蚪怎樣找到媽媽”中的一些情節(jié)。2.個(gè)別幼兒講述(鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽說的話)課后反思：事先準(zhǔn)備好五幅畫，分別為小蝌蚪、長(zhǎng)了兩條前腿的蝌蚪、長(zhǎng)了前腿和后腿 的蝌蚪、尾巴變短的青蛙、小青蛙。通過幼兒看圖引導(dǎo)孩子說出小蝌蚪的變化過程，教師相機(jī)貼出對(duì)應(yīng)的圖片。要求要求用上先、再、接著、最后，說小蝌蚪的生長(zhǎng)過程。這樣孩子掌握小蝌蚪變成青蛙的過程時(shí)就輕松自如，毫不吃力?；顒?dòng)中，我盡量讓孩子自己說，自己?jiǎn)枺M(jìn)一步提高孩子的語(yǔ)言能力。最后還請(qǐng)孩子分角色表演了一次，孩子都很開心。17、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小兔子開鋪?zhàn)咏贪?附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試自主學(xué)習(xí)兒

60、歌，初步感知兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。能掌握并正確使用相應(yīng)的量詞。2、通過觀察圖夾文形式的兒歌，學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容。3、樂意參與學(xué)習(xí)兒歌的活動(dòng)，體驗(yàn)自主閱讀、自主學(xué)習(xí)的樂趣。4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小鋪?zhàn)訄?chǎng)景、兒歌中所提物品 、圖夾文兒歌一份活動(dòng)過程：教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)活動(dòng)觀察 游戲“去購(gòu)物”導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。進(jìn)活動(dòng)室前交代購(gòu)物要求。教師：今天我們要去一個(gè)小鋪?zhàn)淤I東西，你們自己選一樣喜歡的東西，要記住你買的是什么東西?數(shù)量是多少?討論：你剛才買了什么?數(shù)量是多少?幼兒自主購(gòu)物幼兒個(gè)別介紹。學(xué)習(xí)正確的量詞。幼兒