小班音樂課教案《火車開啦》含反思

1、Word - 4 -小班音樂課教案火車開啦含反思 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)用歡快活潑的心情、輕便的聲音清楚、精確地演歌唱曲火車開啦。利用歌曲的嬉戲，養(yǎng)成同學(xué)聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。能結(jié)合自己的感觸與學(xué)生們一起讀出三聲部節(jié)奏仔細(xì)聆聽并樂觀參加唱歌活動(dòng)。能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱與表演火車開啦編創(chuàng)與活動(dòng)火車開啦教學(xué)過程：學(xué)生們，教師問你一個(gè)問題：誰坐過火車呀？?。∮羞@么多的學(xué)生都見到過火車，那老是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發(fā)出什么聲音？（轟?。粏?；卡嚓卡嚓）學(xué)生們真精心，比教師記得還清晰。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲；轟隆的聲音，我們說是火車大輪的聲音；卡嚓的聲音，我們說是小輪的聲音。教師特殊

2、喜愛聽火車的叫聲，大家來仿照火車叫聲好不好？（嗚-）大家再來學(xué)一學(xué)大輪的聲音（轟隆）大家再來學(xué)一學(xué)小輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學(xué)的真好！教師現(xiàn)在分一下工：一組學(xué)生仿照火車的叫聲，二組和三組的學(xué)生仿照大輪的聲音（我們大家一起試一次）；四五組來仿照小輪的聲音，和二三組一起試一次；我們大家合在一起來協(xié)作一次。我們這列火車開得真棒！我們聽一聽，又有一列火車開來了。（歌曲范唱）看來坐在這列火車?yán)锏男“閭H真興奮，他們和我們一樣也在仿照火車輪子發(fā)出的聲音，他們仿照的是大輪子還是小輪子，我們?cè)賮砺犅牐ǜ枨冻?。哦，這次我們都知道了是仿照小輪子。他們高興奮興在唱什么呢？我們一起再來聽聽（歌曲范唱）。我們小聲地一

3、起讀一讀歌詞。教師已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲，大家聽教師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。（老師按照詳細(xì)狀況舉行重點(diǎn)教學(xué)，加上三聲部的強(qiáng)弱變化）教師發(fā)覺學(xué)生們都已經(jīng)坐不住了，都想坐一坐自己開得的小火車。下面我們小組之間相互研究一下，誰飾演司機(jī)、誰飾演乘客，還有你們這列火車預(yù)備去哪里，路線應(yīng)當(dāng)怎么走？（小組研究）*組來，你們預(yù)備去哪里？哦，其余的學(xué)生我們演唱這首歌曲?，F(xiàn)在，開往方面去的火車就要開車了，請(qǐng)大家預(yù)備好！（歌曲伴奏）這兩個(gè)組的小火車開得真不錯(cuò)！教師想和大家做一個(gè)起名字在嬉戲。大家將小椅子都擺在墻的四面，大家圍成一個(gè)圓圈站在小椅子旁邊。這里有三個(gè)沒有起名字的火車站，教師請(qǐng)四名學(xué)生唱著火車開啦這首歌曲

4、從北京站動(dòng)身，在沒出名字的一個(gè)站停下，誰能夠利用站長的測(cè)試，誰可以將自己的名字寫在站牌上。你們幾個(gè)來嘗試，教師來當(dāng)站長。（老師彈琴伴奏）站長開頭考試了：兒童的火車向前開，我們的情緒多開心，轟隆隆隆隆轟隆隆，歡樂的歌兒唱起來。大家覺得誰表現(xiàn)最好？那好，我們讓*寫上他自己的名字。（來回三次）這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯(cuò)，不僅學(xué)會(huì)了歌曲，還為火車站起了名字。學(xué)生們，我們這節(jié)課就到這里，下課！大家隨著音樂走出教室?；顒?dòng)反思：在本次活動(dòng)從目標(biāo)的制定到參加活動(dòng)過程都比較適合本班幼兒年齡特點(diǎn)和愛好興趣，活動(dòng)過程層層遞進(jìn)，從節(jié)奏訓(xùn)練開頭，協(xié)助幼兒把握XX XXX的節(jié)奏型和傳遞嬉戲，進(jìn)展幼兒愛好性，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的鼓聲改變方向打下基礎(chǔ)，在嬉戲開火車環(huán)節(jié)，教師先以引導(dǎo)者的身份導(dǎo)入活動(dòng)，把嬉戲引入了一個(gè)高峰，然后再請(qǐng)幼兒來當(dāng)火車司機(jī)，并強(qiáng)調(diào)火車之間不要碰撞，不發(fā)生交通事故，這一環(huán)節(jié)幼兒完成的很好，愛好點(diǎn)也特殊高，使幼兒在嬉戲中體悟到合作的歡樂，在下一環(huán)節(jié)聽鼓聲方向環(huán)節(jié)，假如我再把規(guī)章和要求說的具體一點(diǎn)，孩子就不會(huì)在規(guī)章開頭時(shí)玩不會(huì)轉(zhuǎn)身的狀況，但我在發(fā)覺這一狀況下，立刻調(diào)節(jié)教導(dǎo)思路，請(qǐng)一些教師來玩嬉戲，起了一些隱性示范作用，孩子們一下就明了了嬉戲的玩法，并能在嬉戲中愉快、歡樂的嬉戲，總之，從活動(dòng)中來看，我認(rèn)為愛好是一節(jié)活動(dòng)中的關(guān)鍵，惟獨(dú)孩子有愛好