大班科學(xué)教案彈力球反思

1、Word - 42 -大班科學(xué)教案彈力球反思1、大班科學(xué)教案彈力球反思無(wú)數(shù)小伴侶都很喜愛玩彈力球，以下這節(jié)課就利用活動(dòng)引領(lǐng)幼兒感知彈力球的特點(diǎn)。培養(yǎng)幼兒的探究能力。假如您正需要學(xué)習(xí)教案的編寫，希翼收拾的教案可以幫到您。 教學(xué)重難點(diǎn)： 幼兒操作，感知彈力球的特點(diǎn)。讓幼兒大膽猜測(cè)，鼓舞幼兒能在試試中發(fā)覺解決問題的多種辦法。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在活動(dòng)中，感知彈力球的特點(diǎn)。2、能在試試中發(fā)覺解決問題的多種辦法。3、在活動(dòng)中，引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象。4、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。 活動(dòng)預(yù)備： 1、活動(dòng)要在玩過幾種球的基礎(chǔ)上舉行。2、彈力球或玻璃球幼兒每人1個(gè)。3、老師與幼兒一起收

2、集使彈力球跳的低的輔助材料(如木板、地毯、海綿等) 活動(dòng)過程： 1、提出問題。你玩過什么球?教師展示不同材質(zhì)的球，讓幼兒觀看比較，重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒發(fā)覺這些球什么不同，感知球的軟硬特性。什么球跳得高?老師用同樣的力量拍球，讓幼兒觀看那個(gè)球跳得高，得出結(jié)論：彈力球比其它球的彈性大，跳得高。2、彈力球跳起來。你是怎么玩彈力球的?老師提問：孩子們，你們想一想彈力球可以怎樣玩呢?拍球、拋球、滾球、踢球、趕小豬等。怎樣讓彈力球跳得高?老師引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)伙伴的不同玩法。那咱們一起來玩玩吧!玩的時(shí)候請(qǐng)小伴侶們比較：那個(gè)球跳得高。利用自己玩以及和伙伴玩與溝通。幼兒總結(jié)：彈力球跳得最高。教師：“咱們?cè)賮硪淮螐椓η蛱叩?/p>

3、競(jìng)賽，看看誰(shuí)的彈力球跳得最高?”3、比一比。請(qǐng)幼兒猜測(cè)：怎樣使彈力球跳的低?畫出表格。那你知道用什么方法能讓彈力球跳的的低嗎?(用力小)。鼓舞幼兒用收集的材料木板、地毯、海綿等舉行實(shí)驗(yàn)?；顒?dòng)前一起確定一個(gè)參照標(biāo)準(zhǔn)，已確定那個(gè)球跳的低，老師引領(lǐng)幼兒說出自己使用的辦法。教師給你們提供了木板、地毯、海綿這些材料，你們自己動(dòng)手試一試吧!個(gè)別演示，請(qǐng)認(rèn)為自己的彈力球跳的低的幼兒舉行演示。老師引發(fā)幼兒說出彈力球在哪兒跳的低?老師引領(lǐng)幼兒操作后與猜測(cè)作比較。師生共同得出結(jié)論：表面光潔平整，質(zhì)地堅(jiān)硬材料讓彈力球跳得高;表面粗糙(帶有紋理和凹陷)，質(zhì)地松軟的的材料讓彈力球跳得低。4、操作記錄。老師與幼兒在圖表上

4、再次記錄下操作結(jié)果。 活動(dòng)反思： 本節(jié)活動(dòng)老師一改往日的“教師講，同學(xué)學(xué)”得傳統(tǒng)教學(xué)模式，從感知彈力球的特性，到探究彈力球在哪跳的低，教師為孩子們預(yù)備了豐盛的材料，目的是為孩子們搭建了探索的平臺(tái);一步步的引發(fā)引領(lǐng)，目的是為了孩子們有效的去探索。真正做到讓孩子在玩中學(xué)。很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。2、大班科學(xué)彈力球教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景大班幼兒喜愛玩、喜愛動(dòng)、喜愛問為什么、通過幼兒一日生活中碰到的科知識(shí)題舉行隨機(jī)教導(dǎo)，在試驗(yàn)中動(dòng)手操作，讓幼兒在操作中感知科學(xué)的隱秘，對(duì)自然物和自然現(xiàn)象的特點(diǎn)變化邏輯產(chǎn)生愛好，從而喜愛探究生活的隱秘。針對(duì)幼兒提出的球?yàn)槭裁茨軓椘饋?我設(shè)計(jì)了“彈力球”這一課，讓幼兒初步試試制

5、作自己喜愛的物品彈力球。在制作中獲得解決問題的閱歷和能力，體悟制造的樂趣，激活幼兒對(duì)物體的探究。活動(dòng)目標(biāo)1、 讓幼兒自己發(fā)覺PVA粉和硼砂溶液在一起會(huì)變成又粘又軟的東西。2、 使幼兒學(xué)會(huì)制作彈力球，了解簡(jiǎn)單彈起的東西和不易彈起的東西。3、 激活幼兒對(duì)物體彈力的愛好和探究。有奇怪心和初步科學(xué)態(tài)度，情愿自己動(dòng)手探索問題。4、 引領(lǐng)幼兒熟悉簡(jiǎn)單彈起的東西有哪些相同點(diǎn)，不同點(diǎn)，不簡(jiǎn)單談起來的東西有哪些相同點(diǎn)。5、 激活幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)： 初步試試了解PVA粉和硼砂溶液的色彩作用與形態(tài)。制作彈力球。難點(diǎn)：理解為什么彈力球能夠彈起來。不同的物質(zhì)利用互相之間的反應(yīng)可以形成另一種物質(zhì)。

6、平安提醒: PVA粉和硼砂溶液不能食用?；顒?dòng)預(yù)備1、 有彈力的物品。2、 按幼兒人數(shù)每人一份 ：硼砂溶液 PVA粉，試驗(yàn)盤、試驗(yàn)杯、試驗(yàn)攪拌棒、水、雙面膠、兩張紙3、律動(dòng)音碟活動(dòng)過程一、 導(dǎo) 入：師：小伴侶你們喜愛做嬉戲嗎? 教師為小伴侶預(yù)備了好多玩具，我們一起來玩吧!(指導(dǎo)幼兒在玩的過程中注重平安，與幼兒合作發(fā)覺各種球的玩法與發(fā)覺球的彈起。)二、 基本環(huán)節(jié)：1、 思量問題：師：剛才我們和玩具玩得好愉快，那誰(shuí)能告知 我，你玩的是什么玩具?是怎樣玩的?注：準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒，強(qiáng)調(diào)彈出去并要求說完整話。師：小伴侶這么喜愛玩具，教師還給小伴侶帶來了一個(gè)禮物“個(gè)子小小的，身體圓圓的，它也會(huì)彈的很高，它就是彈

7、力球”。師：我們來試一下它的彈力吧!(讓幼兒在地上、桌子上玩)我們發(fā)覺力量使用的不同，彈的高度也不同。三、引出材料展示制作彈力球的兩個(gè)重要的東西：1、pvA粉師：我們來猜一猜第一個(gè)材料這袋有白色粉末狀的是什么呢?糖、鹽、白面、白灰、等(讓幼兒大膽猜想)介紹“ 我的名字叫pvA粉，我是固體粉末狀的，不行以吃的、當(dāng)我碰到水后會(huì)變成粘粘的，像膠水一樣?！庇變翰僮黧w味摸一摸、看一看它是粘粘的嗎?像什么?小結(jié)：膠水、膠棒雙面膠里都有他的幫忙。2、硼砂溶液其次種材料 藍(lán)色的東西是像水、沙子、還是空氣呢?小結(jié)：教師來告知你們硼砂溶液是用來消毒、殺菌的。硼砂溶液本身是沒有色彩的，那這瓶為什么是藍(lán)色呢?由于教師

8、在里面加了藍(lán)色的色素，會(huì)使它更美麗，假如教師要做粉色的彈力球，會(huì)加什么色彩的色素呢?喜愛什么就可以加什么色彩四：老師制作示范1、固定空杯(剝下一枚雙面膠，粘在試驗(yàn)盤上，固定空杯)2、師：到入pvA粉 (拿起p、v、A粉，傾斜著從一個(gè)小角漸漸的、徐徐地倒入就不會(huì)灑出來(師拖起來)小伴侶看一看有什么變化。3、倒入硼砂溶液 觀看粉末狀的pvA粉和像水一樣的硼砂溶液變成什么了。軟軟的東西是彈力球嗎?怎樣可以變成彈力球呢?老師驗(yàn)證試球：教師制作的彈力球能不能彈起來。注重準(zhǔn)時(shí)保持制作衛(wèi)生準(zhǔn)時(shí)清理。五、幼兒制作1、 制作彈力球：固定空杯倒入pvA粉加入 硼砂溶液攪拌揉搓成球準(zhǔn)時(shí)清理試球。小結(jié)：1、硼砂溶液降

9、低了pvA粉的粘性，具有了彈性，所以做成了彈力球。2、我們自己制作的彈力球能玩幾天，為什么呢?3、出示試驗(yàn)結(jié)果：試球時(shí)注重平安。注重用力不要大。六、活動(dòng)結(jié)束延長(zhǎng)生活中有簡(jiǎn)單彈起來的東西，還有不簡(jiǎn)單彈起來的東西，請(qǐng)幼兒把觀看到的記錄下來。教學(xué)反思理論分析：科學(xué)課提倡以科學(xué)試驗(yàn)為中心，在探索活動(dòng)中讓幼兒親身經(jīng)受試驗(yàn)過程，體悟科學(xué)的神秘，試試科學(xué)探索的樂趣，熟悉科學(xué)探索的真諦。在彈力球這個(gè)活動(dòng)中，讓幼兒在玩玩做做 ，在操作活動(dòng)中，了解到為什么彈力球、籃球等落地很簡(jiǎn)單彈起來，而其他多數(shù)東西卻不能?由于彈力球、籃球等落地時(shí)，與地面接觸會(huì)產(chǎn)生較大的彈性形變，地面與球互相產(chǎn)生反作用力，球一接觸這種反作用力，

10、就會(huì)有加速度，于是便向上彈起。但其他多數(shù)物體不會(huì)產(chǎn)生太大的彈性形變，用力打下去也只會(huì)彈起來一點(diǎn)點(diǎn)。在活動(dòng)中，孩子們按照自身閱歷舉行敘述和研究、驗(yàn)證。從孩子們的回答中選出教導(dǎo)內(nèi)容，切合孩子們的回答與操作驗(yàn)證中讓幼兒知道彈力球能彈起的緣由，以及制作的樂趣。同時(shí)利用猜一猜的方式，鞏固幼兒的閱歷，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，激活幼兒活動(dòng)的樂觀性，孩子們能猜出答案也體味到了成就感。探究制作結(jié)束后，讓幼兒思量彈力球往床上拋一拋，彈力球還能彈起多高?和拋地相比，哪個(gè)彈得更高呢?為什么呢?讓幼兒把觀看到的畫一畫。進(jìn)一步感知物體的彈性，并引領(lǐng)幼兒在日后的生活中有探究的習(xí)慣，對(duì)周圍的事物和現(xiàn)象感愛好，產(chǎn)生求知的欲望?；顒?dòng)最

11、后利用試球驗(yàn)證的方式，增強(qiáng)活動(dòng)的愛好性，自己制作的彈力球，讓幼兒感觸制作活動(dòng)的樂趣，體悟制作帶來的美好感觸，讓活動(dòng)在開心的氛圍中結(jié)束。所思所悟：活動(dòng)中，因?yàn)槭孪日?qǐng)家長(zhǎng)們和幼兒一起做了許多關(guān)于球的學(xué)問閱歷習(xí)得，所以在研究彈力球?yàn)槭裁茨軌驈椘鸬臅r(shí)候，孩子們的回答就有一定的局限性，回答的都是自己閱歷過的，而家長(zhǎng)們普通家里簡(jiǎn)單彈起的東西單一或全都都是皮球，這簡(jiǎn)單導(dǎo)致幼兒思維的限制，也沒能讓幼兒很好的舉行思量。所以在以后的活動(dòng)中，要結(jié)合孩子們的已經(jīng)閱歷和擴(kuò)展孩子們的閱歷，發(fā)揮孩子的想象與發(fā)散思維想結(jié)合，讓活動(dòng)更能體現(xiàn)教導(dǎo)價(jià)值!由于幼兒的閱歷還不豐盛,概括還不全面。但幼兒總是懷著劇烈的奇怪心和良好的動(dòng)機(jī)去

12、探索周圍世界。我要尋求幼兒真切的動(dòng)機(jī), 誠(chéng)摯地咨詢,耐心地聆聽和觀看還不夠。還需要以幼兒的方式操作物體,才干真正地了解到幼兒的真切意圖。在閱歷習(xí)得做得更豐盛一些，互動(dòng)引發(fā)中探究彈力球的彈起，體悟勝利的歡樂，延長(zhǎng)部分請(qǐng)家長(zhǎng)參加進(jìn)來比一比看誰(shuí)找到關(guān)于彈力的問題最多，誰(shuí)解決關(guān)于彈力的問題最多，等等。使家長(zhǎng)樂觀參加其中，養(yǎng)成自主探究的習(xí)慣，和小伴侶共同探討科學(xué)隱秘歡樂。3、大班科學(xué)奇特的彈力球教案反思教學(xué)重難點(diǎn)：幼兒操作，感知彈力球的特點(diǎn)。讓幼兒大膽猜測(cè)，鼓舞幼兒能在試試中發(fā)覺解決問題的多種辦法?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在活動(dòng)中，感知彈力球的特點(diǎn)。2、能在試試中發(fā)覺解決問題的多種辦法。3、在活動(dòng)中，引領(lǐng)幼兒認(rèn)真

13、觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象。4、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力?；顒?dòng)預(yù)備：1、活動(dòng)要在玩過幾種球的基礎(chǔ)上舉行。2、彈力球或玻璃球幼兒每人1個(gè)。3、老師與幼兒一起收集使彈力球跳的低的輔助材料(如木板、地毯、海綿等)活動(dòng)過程：1、提出問題。你玩過什么球?教師展示不同材質(zhì)的球，讓幼兒觀看比較，重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒發(fā)覺這些球什么不同，感知球的軟硬特性。什么球跳得高?老師用同樣的力量拍球，讓幼兒觀看那個(gè)球跳得高，得出結(jié)論：彈力球比其它球的彈性大，跳得高。2、彈力球跳起來。你是怎么玩彈力球的?老師提問：孩子們，你們想一想彈力球可以怎樣玩呢?拍球、拋球、滾球、踢球、趕小豬等。怎樣讓彈力球跳得高?老師引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)

14、伙伴的不同玩法。那咱們一起來玩玩吧!玩的時(shí)候請(qǐng)小伴侶們比較：那個(gè)球跳得高。利用自己玩以及和伙伴玩與溝通。幼兒總結(jié)：彈力球跳得最高。教師：“咱們?cè)賮硪淮螐椓η蛱叩母?jìng)賽，看看誰(shuí)的彈力球跳得最高?”3、比一比。請(qǐng)幼兒猜測(cè)：怎樣使彈力球跳的低?畫出表格。那你知道用什么方法能讓彈力球跳的的低嗎?(用力小)。鼓舞幼兒用收集的材料木板、地毯、海綿等舉行實(shí)驗(yàn)?；顒?dòng)前一起確定一個(gè)參照標(biāo)準(zhǔn)，已確定那個(gè)球跳的低，老師引領(lǐng)幼兒說出自己使用的辦法。教師給你們提供了木板、地毯、海綿這些材料，你們自己動(dòng)手試一試吧!個(gè)別演示，請(qǐng)認(rèn)為自己的彈力球跳的低的幼兒舉行演示。老師引發(fā)幼兒說出彈力球在哪兒跳的低?老師引領(lǐng)幼兒操作后與猜

15、測(cè)作比較。師生共同得出結(jié)論：表面光潔平整，質(zhì)地堅(jiān)硬材料讓彈力球跳得高;表面粗糙(帶有紋理和凹陷)，質(zhì)地松軟的的材料讓彈力球跳得低。4、操作記錄。老師與幼兒在圖表上再次記錄下操作結(jié)果?；顒?dòng)反思：本節(jié)活動(dòng)老師一改往日的“教師講，同學(xué)學(xué)”得傳統(tǒng)教學(xué)模式，從感知彈力球的特性，到探究彈力球在哪跳的低，教師為孩子們預(yù)備了豐盛的材料，目的是為孩子們搭建了探索的平臺(tái);一步步的引發(fā)引領(lǐng)，目的是為了孩子們有效的去探索。真正做到讓孩子在玩中學(xué)。很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。4、大班科學(xué)活動(dòng)彈力運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、利用觀看與試驗(yàn)，使幼兒進(jìn)一步感知不同物體的彈性現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒觀看的敏銳性。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂于

16、大膽探索和試驗(yàn)。3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。5、激活幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好?；顒?dòng)預(yù)備皮球、橡筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球、動(dòng)物標(biāo)靶、自制彈弓(每人一個(gè))、紙制子彈等?；顒?dòng)過程拍一拍，捏一捏，感知不同物體的彈性。幼兒自主挑選一個(gè)皮球跟著音樂拍球，其中有的皮球是沒有氣的。誘導(dǎo)幼兒按一按、捏一捏有氣和沒有氣的皮球，共同找出緣由，知道皮球打了氣會(huì)彈得高，本來空氣也有彈性。找一找生活中有彈性的物品。(1)在一大堆物品中找出有彈性的物品(如拉一拉彈簧、橡筋、捏一捏氣球、海綿等)。(2)在日常生活中還有哪些物品是有彈性的。如彈簧床、海棉枕頭、沙

17、發(fā)、床墊、吹氣救生圈等。玩一玩。(1)橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿著球向下投，用手掌收回小球。(2)橡筋一端系著中指，然后一只手拿著球向前投，隨后收回，重復(fù)投擲，可投向目標(biāo)處。(3)固定橡筋一端，另一端手拉著小球，拉到一定的距離時(shí)放手，讓球反彈回去，超過固定物的高度。(4)將長(zhǎng)橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，讓小球彈上去又拉回來，反復(fù)拍打。做嬉戲。(1)看誰(shuí)射中靶。用力投擲玩一玩中的小球，使橡皮筋拉長(zhǎng)，讓小球能打中相隔一定距離的動(dòng)物標(biāo)靶。(2)看誰(shuí)彈得遠(yuǎn)。一手握小彈弓的把柄，另一手用紙制子彈拉緊橡筋，然后放手，讓子彈彈出去。拉得越緊，子彈彈得越遠(yuǎn)

18、。在地上按一定距離畫三條線，超過最遠(yuǎn)一條線得3分，超過其次條線得2分，超過第一條線得1分。注重事項(xiàng)1.小彈弓不要對(duì)著別人。2.可分離采納集體活動(dòng)、分組活動(dòng)和自由活動(dòng)的形式。拓展思路彈簧紙偶：先把一張大的長(zhǎng)方形紙卷成筒狀，然后在上面畫上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。用另一張小紙條往返折疊，折成彈簧狀，要求折得整齊。然后把紙筒粘在彈簧狀紙條上，用手輕輕一按，它一會(huì)兒變矮，一會(huì)兒變高。活動(dòng)反思在老師的引發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動(dòng)中，幼兒再次操作，玩中觀看，玩中發(fā)覺，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體舉行了分類。活動(dòng)時(shí)，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，自主學(xué)習(xí)能力有了顯然的增加。5、大班科學(xué)有趣的乒

19、乓球教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解乒乓球的基本特性，會(huì)制造性地玩球。2、進(jìn)展幼兒的制造想象及動(dòng)手操作的能力。3、體悟探究、操作活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)預(yù)備：乒乓球若干、布袋一只、玩球材料：乒乓拍、墊板、水彩筆、音樂磁帶、筷子、橡皮泥、膠水、皺紋紙等?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入：教師今日要送大家一件小禮物，想知道是什么嗎?好，我請(qǐng)幾個(gè)小伴侶來摸一摸，假如能講出自己摸到的這個(gè)東西的感覺來，我就送給他一個(gè)!1. 幼兒摸以后說出這東西的感覺：你摸到的是一個(gè)什么樣的東西?2. 讓幼兒雙手合攏了取回，不能給別人看到。3. 猜一猜是什么?揭曉謎底：打開看看?是個(gè)乒乓球。4. 讓每個(gè)幼兒取到球。二、這一個(gè)小小的，輕輕的、圓溜溜的

20、乒乓球可以玩嗎?怎么玩，請(qǐng)你找個(gè)空地方嘗試看。三、提問：1. 你的乒乓球是怎么玩的?2. 小結(jié)：由于乒乓球有彈力，又是個(gè)圓球體，所以小伴侶有些拋、有些滾、有些讓它跳，玩的真興奮。那你們知道它還能怎么玩?從哪里知道的?3. 介紹乒乓球運(yùn)動(dòng)的學(xué)問：乒乓球運(yùn)動(dòng)是我們中國(guó)人很愛慕的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，中國(guó)的乒乓球運(yùn)動(dòng)水平也是世界最高的，我們?cè)?jīng)延續(xù)兩屆奧運(yùn)會(huì)摘得乒乓球項(xiàng)目的全部金牌，在剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員也獲得了男雙、女雙、女單三枚金牌。4.你認(rèn)為乒乓球還會(huì)有其他的玩法嗎?你想不想嘗試剛才小伴侶說到的玩法呢?四、教師給大家預(yù)備了許多乒乓球和其他工具，小伴侶可以去觀看一下這些工具，想象一下運(yùn)用工具可以

21、怎樣來玩球，假如需要還可以取了工具去試試一下。但是由于是試試，教師要求大家不要玩好多次，只要試一下就可以了，試試過了，請(qǐng)你把你制造出來的玩法介紹給大家!五、個(gè)別介紹、演示、老師鼓舞、并可以結(jié)合著講一講道理。六、總結(jié)：一個(gè)小小的乒乓球在我們聰慧的小伴侶手里就能玩出這么多的花樣，厲害，連教師都很佩服。1. 哎，用乒乓球可以玩不同的嬉戲和運(yùn)動(dòng)，那還可不行讓乒乓球變成個(gè)什么東西呢?2. 想象一下：你想用乒乓球變個(gè)什么東西?七、介紹材料、幼兒探究操作：用乒乓球還可以舉行裝點(diǎn)和制作小玩具，今日教師幫大家也預(yù)備了彩色貼紙、膠水、橡皮泥等材料，你們可以想好要讓乒乓球變什么，然后再制作，也可以看了材料邊探究，邊

22、制作。有的小伴侶可能還沒玩夠，想再去新學(xué)到的辦法玩乒乓球 ，也可以，注重平安，在場(chǎng)地前面玩。運(yùn)用乒乓球舉行裝點(diǎn)和玩具制作的可以繞著籮筐在場(chǎng)地后邊舉行。八、作品出示：1. 向客人教師介紹。2. 集風(fēng)光前介紹?；顒?dòng)反思：在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增加他們的自立性、探究性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正把握科學(xué)學(xué)問，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。6、大班科學(xué)活動(dòng)有趣的紙球教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.喜愛玩報(bào)紙，樂觀探究報(bào)紙的不同玩法。2.能想方法把報(bào)紙變成紙球，并探究出固定紙球的辦法。3.體悟探究勝利的歡樂。4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)

23、覺。5.激活幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備幼兒預(yù)備：使幼兒具有一定的玩紙的閱歷。教具預(yù)備：報(bào)紙、小簍子、彩色毛線、彩色橡皮筋、包裝袋、透亮膠布、雙面膠、固體膠、乒乓球拍、羽毛球拍、足球門、小籃球架、剪刀、小背簍?；顒?dòng)過程1.自由玩報(bào)紙，樂觀探究報(bào)紙的不同玩法。老師引領(lǐng)：教師今日帶來了無(wú)數(shù)報(bào)紙，我們要和報(bào)紙一塊兒做嬉戲。請(qǐng)你們每人拿一張報(bào)紙玩一玩，看看可以怎么玩，比一比誰(shuí)玩報(bào)紙的辦法多。幼兒自由玩報(bào)紙。(折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等)老師與幼兒共同溝通報(bào)紙的玩法。(幼兒把報(bào)紙放在地上，找張椅子坐下來)2.探究報(bào)紙變紙球的辦法。老師引領(lǐng)：剛才我們用報(bào)紙玩了無(wú)數(shù)嬉戲，有些把報(bào)紙折成小動(dòng)物

24、玩，有些把報(bào)紙向上拋著玩，你們想不想把報(bào)紙變成球來玩呢?用什么方法能把報(bào)紙變成球呢?想變成什么樣的球?(能提供足夠的報(bào)紙，接著，展示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門、小籃球架)我們帶著自己的球來玩一玩吧。幼兒自由玩。老師巡回指導(dǎo)。3.探究固定紙球的辦法。老師引領(lǐng)：玩了這么長(zhǎng)時(shí)光，看看你的紙球有什么變化。幼兒：散了，不圓了。老師：玩了一會(huì)兒，紙球就有點(diǎn)散了，沒有本來那樣圓了，那怎樣才干讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，更有趣呢?我們用什么來固定紙球呢?(老師展示材料)我們來試一試誰(shuí)固定得又快又好。幼兒探究固定紙球的辦法。4.師幼共同嬉戲：投籃。老師引領(lǐng)：剛才小伴侶投籃的那個(gè)架子是不動(dòng)的，很簡(jiǎn)單投?，F(xiàn)在，我

25、來當(dāng)籃球架(教師把小背簍放胸前)，在前面跑，看看誰(shuí)有本事把球投進(jìn)我這個(gè)小背簍中來，好嗎?活動(dòng)反思(一)崇尚簡(jiǎn)約幼兒園科學(xué)活動(dòng)的簡(jiǎn)約化，是指對(duì)科學(xué)活動(dòng)中的情境創(chuàng)設(shè)、資源挑選、活動(dòng)組織、結(jié)構(gòu)支配、媒體使用等各教學(xué)要素的精確掌握和有效通過，使教學(xué)活動(dòng)變得更為簡(jiǎn)潔、清楚、流暢、凝練、深刻。簡(jiǎn)化后的幼兒園科學(xué)活動(dòng)，意味著幼兒有足夠的時(shí)光探索操作，有足夠的空間呈現(xiàn)自我;老師有足夠的機(jī)會(huì)增進(jìn)生成，有足夠的時(shí)光討論幼兒。1. 材料容易有用。本活動(dòng)提供應(yīng)幼兒的操作材料是幼兒生活中最為常見的報(bào)紙，幼兒在折、團(tuán)、固定紙球等活動(dòng)中，建構(gòu)了關(guān)于報(bào)紙的相關(guān)閱歷，體悟到了探究、發(fā)覺、獲得勝利的喜悅情感。因此，科學(xué)探索應(yīng)從幼

26、兒身邊的事物開頭，引領(lǐng)他們關(guān)注周圍生活和常見的事物，發(fā)覺其中的趣味和奧妙，這有利于保持幼兒的奇怪心，激活他們的探索熱烈，使他們從小就擅長(zhǎng)觀看和發(fā)覺。2.過程簡(jiǎn)潔明白。課堂是幼兒學(xué)習(xí)、思量的場(chǎng)所，不是表現(xiàn)老師才藝的場(chǎng)所。教學(xué)的過程設(shè)計(jì)要容易有效。容易的設(shè)計(jì)可以給幼兒留下更多的學(xué)習(xí)時(shí)光和空間，讓他們?nèi)グl(fā)覺和建構(gòu)出新知。環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)不在于多，而在于精和簡(jiǎn)。本活動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)容易而清楚：自由玩報(bào)紙，探究報(bào)紙的不同玩法探究報(bào)紙變紙球的辦法探究固定紙球的不同辦法。這三個(gè)環(huán)節(jié)看似容易，卻是我按照大班幼兒的年齡特征、學(xué)問水平并對(duì)教材的重、難、疑點(diǎn)舉行深化分析的基礎(chǔ)上擬定的一個(gè)大致框架。教學(xué)反思1、活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班

27、孩子喜愛玩嬉戲的特點(diǎn)，大班幼兒已有了一定生活閱歷，在嬉戲活動(dòng)中也堆積了一定的合作能力，所以在活動(dòng)中大部分孩子都能與他人協(xié)作著玩，合作得比較好，但也有個(gè)別孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差些，需要老師賦予個(gè)別的指導(dǎo)。2、在練習(xí)夾包跳、投擲動(dòng)作中，有一部分孩子的動(dòng)作完成得不怎么好，特殊是夾包跳，幼兒的雙腿既要夾著包，又要往前跳起來，有些孩子跳起來時(shí)，雙腿就自然地打開了，包就掉下來了，大部分幼兒練習(xí)一兩次后，就能領(lǐng)悟了要領(lǐng)，很好地完成了動(dòng)作。3、在玩炒豆豆嬉戲時(shí)，剛開頭幼兒在顫動(dòng)大圓布時(shí)，有些用力太大，有些幼兒還沒抓穩(wěn)布角，球在大圓布里蹦不起來，有些球一下子就掉下來了，經(jīng)過兩三次的試探、協(xié)作，幼兒找到了要領(lǐng)，球很快

28、地在大遺憾布里蹦跳起來了，孩子們玩得很愉快，也持續(xù)了很久球都沒有掉下來。4、我認(rèn)為在設(shè)計(jì)和完成這個(gè)活動(dòng)是勝利的，老師在活動(dòng)中是幼兒的支持者、引領(lǐng)者和合，在活動(dòng)中老師沒有過多地干涉，讓幼兒在自己探究、試探和實(shí)踐中成長(zhǎng)起來，找到玩中的竅門，以及伙伴之間的配合能力，我認(rèn)為是對(duì)孩子來說是一輩子受用的能力。7、大班科學(xué)活動(dòng)有趣的乒乓球教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解乒乓球的基本特性，會(huì)制造性地玩球。2、進(jìn)展幼兒的制造想象及動(dòng)手操作的能力。3、體悟探究、操作活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗(yàn)。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟勝利的喜悅?；顒?dòng)預(yù)備：乒乓球若干、布袋一只、玩球材料：乒乓拍、墊板、水彩

29、筆、音樂磁帶、筷子、橡皮泥、膠水、皺紋紙等?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入：教師今日要送大家一件小禮物，想知道是什么嗎?好，我請(qǐng)幾個(gè)小伴侶來摸一摸，假如能講出自己摸到的這個(gè)東西的感覺來，我就送給他一個(gè)!1. 幼兒摸以后說出這東西的感覺：你摸到的是一個(gè)什么樣的東西?2. 讓幼兒雙手合攏了取回，不能給別人看到。3.猜一猜是什么?揭曉謎底：打開看看?是個(gè)乒乓球。4.讓每個(gè)幼兒取到球。二、這一個(gè)小小的，輕輕的、圓溜溜的乒乓球可以玩嗎?怎么玩，請(qǐng)你找個(gè)空地方嘗試看。三、提問：1.你的乒乓球是怎么玩的?2.小結(jié)：由于乒乓球有彈力，又是個(gè)圓球體，所以小伴侶有些拋、有些滾、有些讓它跳，玩的真興奮。那你們知道它還能怎么玩?

30、從哪里知道的?3.介紹乒乓球運(yùn)動(dòng)的學(xué)問：乒乓球運(yùn)動(dòng)是我們中國(guó)人很愛慕的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，中國(guó)的乒乓球運(yùn)動(dòng)水平也是世界最高的，我們?cè)?jīng)延續(xù)兩屆奧運(yùn)會(huì)摘得乒乓球項(xiàng)目的全部金牌，在剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員也獲得了男雙、女雙、女單三枚金牌。4.你認(rèn)為乒乓球還會(huì)有其他的玩法嗎?你想不想嘗試剛才小伴侶說到的玩法呢?四、教師給大家預(yù)備了許多乒乓球和其他工具，小伴侶可以去觀看一下這些工具，想象一下運(yùn)用工具可以怎樣來玩球，假如需要還可以取了工具去試試一下。但是由于是試試，教師要求大家不要玩好多次，只要試一下就可以了，試試過了，請(qǐng)你把你制造出來的玩法介紹給大家!五、個(gè)別介紹、演示、老師鼓舞、并可以結(jié)合著講一講道理

31、。六、總結(jié)：一個(gè)小小的乒乓球在我們聰慧的小伴侶手里就能玩出這么多的花樣，厲害，連教師都很佩服。1.用乒乓球可以玩不同的嬉戲和運(yùn)動(dòng)，那還可不行讓乒乓球變成個(gè)什么東西呢?2.想象一下：你想用乒乓球變個(gè)什么東西?七、介紹材料、幼兒探究操作：用乒乓球還可以舉行裝點(diǎn)和制作小玩具，今日教師幫大家也預(yù)備了彩色貼紙、膠水、橡皮泥等材料，你們可以想好要讓乒乓球變什么，然后再制作，也可以看了材料邊探究，邊制作。有的小伴侶可能還沒玩夠，想再去新學(xué)到的辦法玩乒乓球也可以，注重平安，在場(chǎng)地前面玩。運(yùn)用乒乓球舉行裝點(diǎn)和玩具制作的可以繞著籮筐在場(chǎng)地后邊舉行。八、作品出示：1.向客人教師介紹。2.集風(fēng)光前介紹?；顒?dòng)反思：在幼

32、兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增加他們的自立性、探究性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正把握科學(xué)學(xué)問，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。8、大班科學(xué)活動(dòng)滾動(dòng)的球教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用操作摸弄，引起幼兒對(duì)球在斜面上滾動(dòng)的現(xiàn)象感愛好。2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和圖表表述自己的操作和體悟。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗(yàn).4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、激活幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1、物體在斜面上會(huì)移動(dòng)的。2、在不同的坡度上，物體移動(dòng)的速度是不同的?；顒?dòng)預(yù)備：1、幼兒在科學(xué)角活動(dòng)中已對(duì)物體的滾動(dòng)發(fā)生愛好。2、已學(xué)習(xí)過作單一物體的

33、觀看記錄。3、網(wǎng)球、洗衣板、積木、記錄紙、筆等?；顒?dòng)過程：一、初次探究1、設(shè)疑：怎樣不用力推，球也能滾起來。2、探究：幼兒自由的操作擺布，老師巡回觀看。(可能浮現(xiàn)：板的一端放在腿上、椅子上、積木上，手拿著板的一端往上提等等)3、研究：(1)幼兒敘述自己的辦法并演示。(2)小結(jié)：板的一端墊高了，不用力推球就會(huì)從高的地方往下滾。二、再次探究1、設(shè)疑：請(qǐng)小伴侶兩個(gè)人一起玩，想方法使兩只球在板上滾的快慢不一樣。2、探究：幼兒自由結(jié)伴操作擺布，老師巡回觀看。(可能浮現(xiàn)：兩塊板都是平整的面朝上。但積木墊的凹凸不一祥?；蛘呤?，一塊板的面是平整的，一塊板的面是高低不平的，積木墊的一樣高)3、研究：(1)幼兒敘

34、述合作的經(jīng)過，并舉行演示。(2)小結(jié)了兩塊平整的板面，積木墊的低不一樣，的滾動(dòng)快慢也不一樣，墊的高的板球滾的快，墊的低一點(diǎn)的球滾的慢。兩塊積木墊的一樣高，平的一塊球滾的快，高低不平的一塊板球滾的慢。4、幼兒體悟三、 記錄1、請(qǐng)小伴侶把玩的辦法記錄下來，讓大家一看就明了。2、幼兒大膽地表達(dá)自己的記錄。四、延長(zhǎng)：今日我們玩的是球，那么別的東西放在上面是不是也是這樣的呢?活動(dòng)反思：新綱要指出：幼兒科學(xué)教導(dǎo)是科學(xué)啟蒙教導(dǎo)，重在激活幼兒的熟悉愛好好和探究欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探索問題，解決問題從而體悟發(fā)覺的樂趣。9、大班科學(xué)活動(dòng)球的滾動(dòng)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用操作擺布，啟

35、發(fā)幼兒對(duì)球在地面上和斜坡上滾動(dòng)的現(xiàn)象感愛好。2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和圖表制造性地表述自己的操作和體悟?；顒?dòng)預(yù)備：1、不同粗糙、長(zhǎng)度程度的板(洗衣板、木板、包地毯的板、滑梯等)積木、椅子、記錄紙、筆等。2、已學(xué)過做單一物體的觀看記錄。3、幼兒在科學(xué)活動(dòng)角對(duì)球的滾動(dòng)產(chǎn)生愛好。4、在戶外大場(chǎng)地上活動(dòng)?；顒?dòng)過程：一、誘發(fā)情趣：讓球滾起來1、提問：球可以怎么玩?(滾、拋、踢等)2、老師將球放在地上。提問：這個(gè)球怎么又不動(dòng)了呢?(由于沒有去踢它，拍它，沒有去推它等。)3、提問：我們那能不能不用踢、拍、推等這些動(dòng)作讓球自己滾動(dòng)起來或滾得快呢?請(qǐng)小伴侶去用那邊你們自己帶來的材料嘗試?？纯吹降啄懿荒懿挥锰?、拍、推等這些

36、動(dòng)作讓球自己滾動(dòng)起來或滾得快?4、老師鼓舞幼兒大膽地試試提醒：想想用這個(gè)洗衣板、木板怎樣讓球自己滾起來?還可以不用這些材料，在你的身上讓球自己滾起來。(板的一端放在腿上、椅子上、積木上，手拿著板的一端往上提等辦法)。5、請(qǐng)小伴侶來說一說你是用什么方法讓球自己滾動(dòng)起來或讓球滾得快的?6、鼓舞幼兒大膽地表達(dá)自己的操作辦法和狀況。小結(jié)：剛才大家發(fā)覺不用踢、拍、推等這些動(dòng)作，用不同的辦法和不同的工具在斜坡上也能讓球自己滾起來而且球滾得很快。二、引領(lǐng)體悟：試試使球滾動(dòng)的各種辦法1、下面教師還想請(qǐng)大家來做一個(gè)試驗(yàn)：請(qǐng)兩個(gè)小伴侶一起合作，想方法讓2個(gè)球同時(shí)從2個(gè)不同的斜坡上滾下來你會(huì)發(fā)覺什么?想想為什么?想

37、想怎樣才干讓2個(gè)球同時(shí)從不同的2個(gè)斜坡上滾下來?怎樣做出不同的斜坡。2、請(qǐng)小伴侶一邊玩，一邊把你的發(fā)覺記錄下來，每玩一次都要把你的發(fā)覺登記來。記錄的內(nèi)容要讓別人一看就明了。3、幼兒自由探究，老師巡回觀看、引領(lǐng)。(提醒：小伴侶可以想出許多種方法。如兩塊板都是平整的，面朝上，但積木墊的凹凸不一樣?；蚴?，一塊板的面是平整的，一塊的面是高低不平的，積木墊得一樣高。)三、制造表現(xiàn)：運(yùn)用各種辦法舉行記錄1、鼓舞幼兒想不同的方法舉行記錄，可以用(、;1、2;、;、;-、-;、等等)四、成績(jī)表示：表述自己的成績(jī)1、請(qǐng)小伴侶來告知大家你和好伴侶是怎么玩的?你發(fā)覺了什么?2、你是用什么辦法記錄你的發(fā)覺的?圖中的符

38、號(hào)表示什么意思?3、表?yè)P(yáng)運(yùn)用不同辦法記錄的幼兒。4、小結(jié)：剛才小伴侶兩個(gè)人一起玩時(shí)發(fā)覺了：不同的斜坡，球滾下來的速度是不同的：斜坡面一樣時(shí)，坡度越大，球滾得越快;坡度越小，球滾得越慢。另外，斜坡一樣高時(shí)，坡面光潔，球就滾得快，坡面粗糙，球就滾得慢。3、那你是用什么辦法記錄的?圖中分離代表什么意思?4、表?yè)P(yáng)運(yùn)用不同辦法舉行記錄的幼兒。五、延長(zhǎng)活動(dòng)我們的生活中還有許多的球，這些不同的球它們?cè)诓煌牡胤竭€滾動(dòng)時(shí)有什么不同呢?我們小伴侶可以先去觀看一下，以后我們?cè)僖黄饋硌芯??；顒?dòng)反思：新綱要指出：幼兒科學(xué)教導(dǎo)是科學(xué)啟蒙教導(dǎo)，重在激活幼兒的熟悉愛好好和探究欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)

39、腦，探索問題，解決問題從而體悟發(fā)覺的樂趣。10、大班科學(xué)活動(dòng)巧取乒乓球教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 通過各種材料，探究取出瓶中乒乓球的不同辦法，體悟探究的樂趣2. 在操作中感知一種物體有不同的使用辦法，提升解決問題的能力3. 能用標(biāo)記記錄探究的過程和結(jié)果，并能大膽敘述。4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。5讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄辦法?；顒?dòng)預(yù)備:幼兒試驗(yàn)材料：把乒乓球放在杯中;筷子、勺子、鐵絲、吸管、報(bào)紙(小組一份);幼兒記錄單，大記錄單記號(hào)筆?；顒?dòng)過程：一、 導(dǎo)入師：小伴侶們，你們看一只乒乓球被管教師不當(dāng)心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出來嗎?有什么方法呢?(幼兒互相溝通)二、引領(lǐng)幼兒試試通過

40、材料取出乒乓球1、提出問題：那假如手不能直接伸進(jìn)去，也不能把乒乓球直接倒出來，在杯子不動(dòng)的狀況下，用什么辦法可以把乒乓球取出來?(幼兒想方法)2、介紹材料和記錄單。(1)教師這里有無(wú)數(shù)的材料，有勺子、筷子、細(xì)鐵絲、報(bào)紙、吸管，請(qǐng)你猜猜哪些可以把乒乓球取出來呢?(幼兒猜想，老師在記錄表上記錄)(2)到底他們能不能把乒乓球取出來呢?你可以每一種材料都去試一試，然后把你的發(fā)覺用標(biāo)記記錄在記錄單上。(2)幼兒探究操作(3)溝通探究、記錄的結(jié)果。誰(shuí)情愿來說說你的發(fā)覺。(4)總結(jié)性提問：從記錄單上我們可以看出勺子、能取出乒乓球，有些鐵絲能取出乒乓球，有些報(bào)紙卻不能取出乒乓球，這又是為什么呢?你是怎么用鐵絲

41、取出乒乓球的?解決鐵絲取出乒乓球：可以轉(zhuǎn)變外形3、探究用細(xì)鐵絲、報(bào)紙把乒乓球取出來。(1)發(fā)散性提問：還有什么更好的方法讓細(xì)鐵絲、吸管、小棒把乒乓球取出來呢?(幼兒自由敘述方法)到底你們說的行不可呢，惟獨(dú)嘗試看才知道。(其次次操作)(1)幼兒探究用細(xì)鐵絲、報(bào)紙把乒乓球取出來。老師巡回指導(dǎo)，并用數(shù)碼相機(jī)拍下幼兒試驗(yàn)的狀況(2)再次溝通探究操作的結(jié)果。怎么樣，都勝利了嗎?你這次用了什么把乒乓球取出來的?用了什么辦法?(3)出示照片，看，xx是用什么辦法把乒乓球取出來的?(3)小結(jié)：只要我們肯動(dòng)腦筋，多去試試，細(xì)鐵絲、報(bào)紙也能把乒乓球取出來4、活動(dòng)延長(zhǎng)：師：今日，我們是從杯子里取出了乒乓球，假如杯子

42、里掉進(jìn)去的是鐵球呢?在不動(dòng)杯子子的狀況下能用什么辦法取出呢呢?我們以后嬉戲的時(shí)候去試一試。反思：我設(shè)計(jì)的活動(dòng)符合本班孩子的年齡特征，在活動(dòng)中孩子們都能樂觀的參與，想出許多移動(dòng)乒乓球的方法，在操作中體悟勝利的喜悅，惟獨(dú)個(gè)別的孩子由于動(dòng)手能力差，不能用筷子很快的夾住球，所以顯得有點(diǎn)失落，變的不太主動(dòng)。在以后的活動(dòng)中會(huì)照看到動(dòng)手能力差的孩子，讓其也能體悟在操作過程中心得的勝利喜悅。11、大班科學(xué)藏匿課有趣的乒乓球教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解乒乓球的基本特性，會(huì)制造性地玩球。2、進(jìn)展幼兒的制造想象及動(dòng)手操作的能力。3、體悟探究、操作活動(dòng)的樂趣。4、能大膽舉行實(shí)踐活動(dòng)，并用盡整的語(yǔ)言表述自己的看法。5、能

43、樂觀地與伙伴溝通自己的發(fā)覺，激活進(jìn)一步探究事物變化的愿望?；顒?dòng)預(yù)備：乒乓球若干、布袋一只、玩球材料：乒乓拍、墊板、水彩筆、音樂磁帶、筷子、橡皮泥、膠水、皺紋紙等?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入：教師今日要送大家一件小禮物，想知道是什么嗎?好，我請(qǐng)幾個(gè)小伴侶來摸一摸，假如能講出自己摸到的這個(gè)東西的感覺來，我就送給他一個(gè)!1. 幼兒摸以后說出這東西的感覺：你摸到的是一個(gè)什么樣的東西?2. 讓幼兒雙手合攏了取回，不能給別人看到。3. 猜一猜是什么?揭曉謎底：打開看看?是個(gè)乒乓球。4. 讓每個(gè)幼兒取到球。二、這一個(gè)小小的，輕輕的、圓溜溜的乒乓球可以玩嗎?怎么玩，請(qǐng)你找個(gè)空地方嘗試看。三、提問：1. 你的乒乓球是怎

44、么玩的?2. 小結(jié)：由于乒乓球有彈力，又是個(gè)圓球體，所以小伴侶有些拋、有些滾、有些讓它跳，玩的真興奮。那你們知道它還能怎么玩?從哪里知道的?3. 介紹乒乓球運(yùn)動(dòng)的學(xué)問：乒乓球運(yùn)動(dòng)是我們中國(guó)人很愛慕的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，中國(guó)的乒乓球運(yùn)動(dòng)水平也是世界最高的，我們?cè)?jīng)延續(xù)兩屆奧運(yùn)會(huì)摘得乒乓球項(xiàng)目的全部金牌，在剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員也獲得了男雙、女雙、女單三枚金牌。4.你認(rèn)為乒乓球還會(huì)有其他的玩法嗎?你想不想嘗試剛才小伴侶說到的玩法呢?四、教師給大家預(yù)備了許多乒乓球和其他工具，小伴侶可以去觀看一下這些工具，想象一下運(yùn)用工具可以怎樣來玩球，假如需要還可以取了工具去試試一下。但是由于是試試，教師要求大家不

45、要玩好多次，只要試一下就可以了，試試過了，請(qǐng)你把你制造出來的玩法介紹給大家!五、個(gè)別介紹、演示、老師鼓舞、并可以結(jié)合著講一講道理。六、總結(jié)：一個(gè)小小的乒乓球在我們聰慧的小伴侶手里就能玩出這么多的花樣，厲害，連教師都很佩服。1. 哎，用乒乓球可以玩不同的嬉戲和運(yùn)動(dòng)，那還可不行讓乒乓球變成個(gè)什么東西呢?2. 想象一下：你想用乒乓球變個(gè)什么東西?七、介紹材料、幼兒探究操作：用乒乓球還可以舉行裝點(diǎn)和制作小玩具，今日教師幫大家也預(yù)備了彩色貼紙、膠水、橡皮泥等材料，你們可以想好要讓乒乓球變什么，然后再制作，也可以看了材料邊探究，邊制作。有的小伴侶可能還沒玩夠，想再去新學(xué)到的辦法玩乒乓球，也可以，注重平安，

46、在場(chǎng)地前面玩。運(yùn)用乒乓球舉行裝點(diǎn)和玩具制作的可以繞著籮筐在場(chǎng)地后邊舉行。八、作品出示：1. 向客人教師介紹。2. 集風(fēng)光前介紹?；顒?dòng)反思：在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增加他們的自立性、探究性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正把握科學(xué)學(xué)問，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。12、大班科學(xué)領(lǐng)域球兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、 運(yùn)用多種感官在動(dòng)動(dòng)、玩玩中感知發(fā)覺圓形與球體的不同。2、 試試用球舉行多種滾動(dòng)嬉戲，并體悟其樂趣。3、培養(yǎng)幼兒觀看能力及動(dòng)手操作能力。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象舉行探究的愛好?；顒?dòng)預(yù)備：皮球、乒乓球、彈力球、玻璃球、硬幣、圓形、正方

47、形、三角形卡片若干、球操的錄像片活動(dòng)過程：1、 讓幼兒觀賞球操，激活幼兒的活動(dòng)愛好。2、 展示裝球體、硬幣、圓形卡片的籃子：老師提問：這些玩具滾動(dòng)時(shí)一樣嗎?每人選兩樣不同的玩具，兩人一組，一起玩一玩，并說出自己的發(fā)覺。幼兒：皮球能處處滾來滾去幼兒：硬幣、圓形卡片可以朝著一個(gè)方向滾動(dòng)。老師：請(qǐng)將處處滾動(dòng)的放在圓形的籃子里，只朝一個(gè)方向滾動(dòng)的放在方形的籃子里。老師小結(jié)：只朝著一個(gè)方向滾動(dòng)的是圓形。3、 看一看，說一說讓幼兒說出：皮球、硬幣、圓形卡片有哪些地方不一樣?老師小結(jié)：從每個(gè)方向看都是圓形的，并且能向每個(gè)方向滾動(dòng)的物體，我們叫它球體。4、 找一找，說一說：請(qǐng)幼兒說誕生活中哪些物品像圓形，哪些

48、物品像球體。5、請(qǐng)幼兒自由玩球，進(jìn)一步探究球的特性。(1)請(qǐng)幼兒在室內(nèi)探究球的玩法(2)、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的玩法。6、活動(dòng)延長(zhǎng)：戶外區(qū)玩球，繼續(xù)探究球的玩法。反思幼兒在兩次探究、分類活動(dòng)中，自由挑選玩具，伙伴間互相溝通，在動(dòng)動(dòng)、玩玩中發(fā)覺圓形和球體的不同。這次活動(dòng)是在幼兒探索以后，在孩子們的研究中形成的。利用前面的探索操作，幼兒對(duì)球體有了自己的感知和理解，在自我表述和伙伴的溝通中，逐步構(gòu)建了對(duì)球體的學(xué)問閱歷。13、大班科學(xué)活動(dòng)什么時(shí)候球滾得快教案反思設(shè)計(jì)意圖幼兒都很喜愛玩球，在競(jìng)賽滾球的嬉戲中，幼兒感覺到每次的輸贏結(jié)果都不相同，有時(shí)他贏、有時(shí)我贏，有些幼兒就對(duì)其產(chǎn)生了疑問。為了解決他們的懷疑

49、，我們對(duì)球滾動(dòng)的快慢舉行了討論。本活動(dòng)實(shí)行小伴侶動(dòng)手操作試試的方式，力求符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)?；顒?dòng)目標(biāo)1.培養(yǎng)幼兒自我試驗(yàn)、自我探究的愛好，并把握探究滾球的基本辦法。2.利用探究活動(dòng)，了解同樣大的球，用的力氣越大，球滾得越快，而用同樣的力氣，大球滾得快。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗(yàn)。4.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5.激活幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好?；顒?dòng)預(yù)備1.同樣大的皮球、乒乓球、木板，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。2.平坦的場(chǎng)地?；顒?dòng)一 輕輕推，漸漸跑;重重推，快快跑活動(dòng)過程1.幼兒自由滾球，讓他們?cè)阪覒蛑凶约喊l(fā)覺：輕輕推，球就漸漸跑;重重推，球就快快跑。注重：先讓幼兒比較球

50、的大小，讓他們清晰嬉戲是在球同樣大小的狀況下舉行的;老師在幼兒自由嬉戲中，與幼兒個(gè)別交談，引領(lǐng)幼兒觀看、比較，并得出結(jié)論。2.全體幼兒共同研究。以大部分小伴侶的試試結(jié)果為臨時(shí)結(jié)論，讓幼兒按照此結(jié)論再次舉行試驗(yàn)(自由活動(dòng))，看一看：是輕輕推，漸漸跑，還是重重推，快快跑。 注重：用正確的辦法滾球，不能使球跳起來而影響試驗(yàn)結(jié)果;提示幼兒力氣差別越大，試驗(yàn)的結(jié)果越顯然。3.嬉戲：誰(shuí)的球最聽話。幼兒按老師發(fā)出的命令(誰(shuí)的球最先滾到或誰(shuí)的球最后滾到)舉行滾球，再次讓幼兒在嬉戲中體悟和把握力氣和球速的關(guān)系?；顒?dòng)二 不同大小的球滾動(dòng)得快與慢活動(dòng)過程1.每位幼兒拿一個(gè)皮球、一個(gè)乒乓球，比較兩個(gè)球滾動(dòng)的快慢。注重

51、：要求同時(shí)滾出去兩個(gè)球。2.全體幼兒研究，找出看法不統(tǒng)一的緣由。(不管球的大小，只要用的力氣大，球就滾得快，因此會(huì)浮現(xiàn)有些是大球快，有些是小球快。)(1)研究為什么有些時(shí)候是大球快，有些時(shí)候是小球快。(2)研究我們用什么辦法能比出到底是大球快還是小球快。3.幼兒試試用一塊木板同時(shí)推進(jìn)大小兩個(gè)球，找到用同樣的力氣時(shí)，大球、小球滾動(dòng)的快慢狀況。老師舉行個(gè)別指導(dǎo)，協(xié)助幼兒總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。4.全體幼兒共同研究探究結(jié)果，并得出結(jié)論?；顒?dòng)延長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到戶外，在有斜面的大型玩具上繼續(xù)討論、探討：1.除了球大、用的力氣大可以使球滾得快外，還有什么辦法可以使球滾得更快?2.除了球小、用的力氣小可以使球滾得慢外，還

52、有什么辦法可以使球滾得更慢?活動(dòng)反思因?yàn)橛變航鉀Q自己所發(fā)覺問題的興致要比解決教師、家長(zhǎng)提出的問題的興致高，探究的主動(dòng)性強(qiáng)，所以此活動(dòng)老師按照幼兒在自由活動(dòng)中自發(fā)產(chǎn)生的問題而設(shè)計(jì)。同時(shí)，老師為幼兒提供相應(yīng)的材料和探究環(huán)境，協(xié)助幼兒把握正確的試驗(yàn)和探究辦法，讓其在得出正確答案的過程中產(chǎn)生成就感，增加自信念。第一個(gè)活動(dòng)中，在教師提出基本的要求下，幼兒利用自己樂觀的試試、反復(fù)的試驗(yàn)得出了正確的結(jié)論，從中堆積了探究的閱歷，把握了試驗(yàn)的辦法，為其次個(gè)活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。在其次個(gè)活動(dòng)中，幼兒能不斷舉行試驗(yàn)結(jié)論再試驗(yàn)，徹低投入到自我學(xué)習(xí)的樂趣中。14、大班健康活動(dòng)教案：報(bào)紙球教案(附教學(xué)反思)教學(xué)意圖：報(bào)紙

53、是幼兒生活中最為常見的，幼兒在折、團(tuán)、固定紙球等活動(dòng)中，體悟到了探究、發(fā)覺、獲得勝利的喜悅情感。幼兒科學(xué)探索應(yīng)從身邊的事物開頭，引領(lǐng)他們關(guān)注周圍生活和常見的事物，發(fā)覺其中的趣味和奧妙，利于保持幼兒的奇怪心，激活他們的探索熱烈，使他們從小就擅長(zhǎng)觀看和發(fā)覺。教學(xué)目標(biāo)：1.發(fā)揮想像力、制造力，想出報(bào)紙球的各種玩法，進(jìn)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性和敏捷性。2.和伙伴相互謙讓，樂意與人合作，體悟合作和嬉戲的歡樂。3.體悟探究勝利的歡樂。4.樂于參加體育嬉戲，體悟嬉戲的樂趣。5.提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。教學(xué)預(yù)備：人手一個(gè)彩色紙球，大圓布一塊，塑料筐一個(gè)，錄音機(jī)，自選音樂磁帶。教學(xué)過程：一、熱身動(dòng)作聽音樂自由做各種動(dòng)作，活出發(fā)體各部位。二、創(chuàng)意玩紙球(1)自由探究紙球的各種玩法。(2)幼兒活動(dòng)，老師觀看絕對(duì)幼兒的主意，鼓舞幼兒想出更多的玩法。(3)相互觀賞各自的玩