大班教案神奇的尾巴反思

1、Word 大班教案神奇的尾巴反思 大班教案奇妙的尾巴反思可能是您在查找幼兒園大班主題教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班教案奇妙的尾巴反思 設(shè)計(jì)背景 動(dòng)物的尾巴各有作用。有的可以是報(bào)警器，有的可以是武器，有的可以發(fā)出聲音有的尾巴斷了還可以長(zhǎng)出來(lái)。動(dòng)物的尾巴很奇妙。 活動(dòng)目標(biāo) 1 、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用，進(jìn)一步探究動(dòng)物尾巴的愛(ài)好，愛(ài)惜動(dòng)物。 2 、提高幼兒的觀看力量和收獲信息的力量。 3 、培育幼兒敏銳的觀看力量。 4 、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 5 、提高幼兒思維的靈敏性。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用 2請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)共同收集資料 活動(dòng)預(yù)備 小猴子。壁虎。鯉魚。圖片小

2、狗。動(dòng)物世界教學(xué)碟片、毛線 活動(dòng)過(guò)程 1復(fù)習(xí)兒歌;比尾巴 2提出問(wèn)題;動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)，請(qǐng)幼兒思索。 3出示圖片請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看動(dòng)物的尾巴有什么不同。 4播放教學(xué)碟片。(快思老師.教案網(wǎng)出處)請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)物尾巴的作用。 5幼兒爭(zhēng)論，老師總結(jié)。 6尾巴配對(duì)嬉戲，老師把動(dòng)物的尾巴打亂請(qǐng)幼兒配對(duì) 7活動(dòng)結(jié)束。教育幼兒愛(ài)惜動(dòng)物 教學(xué)反思 1在生活中，可以擴(kuò)展幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的熟悉和了解。啟發(fā)幼兒樂(lè)觀探究。 2在 講解動(dòng)物尾巴的作用時(shí)還應(yīng)當(dāng)講清晰一些。 2、大班科學(xué)奇妙的尾巴教案反思 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、熟悉各種動(dòng)物的尾巴。 2、了解動(dòng)物尾巴的作用。 3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺(jué)現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論

3、科學(xué)現(xiàn)象。 4、通過(guò)觀看、溝通與爭(zhēng)論等活動(dòng)，感知四周事物的不斷變化，知道一切都在變。 【活動(dòng)預(yù)備】 歌曲小畫家磁帶、故事奇妙的尾巴磁帶，各種動(dòng)物身體和尾巴分開(kāi)的圖片(金魚，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎)【活動(dòng)過(guò)程】 一、今日老師給小伴侶帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，咱們來(lái)一起聽(tīng)一下吧!(歌曲小畫家)提問(wèn)：1.歌曲中的小畫家是誰(shuí)啊?(丁丁)2.丁丁畫的什么?畫的怎么樣啊?(螃蟹四條腿，鴨子小尖嘴，兔子圓耳朵，大馬沒(méi)尾巴)3.丁丁是不是一個(gè)優(yōu)秀的畫家? 老師小結(jié)：丁丁做事不仔細(xì)，沒(méi)有仔細(xì)觀看，只說(shuō)大話，所以沒(méi)有畫好，我們小伴侶可不要向他學(xué)習(xí)。 二、找尾巴： 師：今日老師還帶來(lái)了一個(gè)“寶盒”呢!你們來(lái)猜猜里

4、面有什么?(老師故作神奇狀)“寶盒寶盒魔力大，里面究竟都有啥?”孩子們，猜出來(lái)了嗎?現(xiàn)在我讓一個(gè)小伴侶來(lái)把寶貝拿出來(lái)! 出示動(dòng)物尾巴：(一個(gè)小伴侶拿一個(gè))金魚的尾巴：什么顏色?像什么?(嘴唇，花瓣)金魚的尾巴有什么用處啊? 松鼠的尾巴：什么顏色?像什么?(桃子，雨傘，小船)燕子的尾巴：像什么?(剪刀，岔子，牛角)猴子的尾巴：像什么?(蛇，蚯蚓，繩子)老牛的尾巴：像什么?(勺子。氣球，蝌蚪)出示每種動(dòng)物尾巴的時(shí)候給幼兒講講尾巴的用處。 師：“魔法盒里還有啥，讓我再來(lái)摸摸她”，幼兒連續(xù)摸出動(dòng)物的身子。 咦?這是誰(shuí)啊?它怎么了?(引出尾巴沒(méi)有了)它的尾巴去哪了?我們來(lái)幫它找找吧!(讓幼兒自己去幫各種

5、動(dòng)物找到尾巴，把它們連起來(lái))最終出示壁虎的尾巴：咦?這是誰(shuí)的尾巴呀?它的身子去哪了?(課前把壁虎的身子藏好)咱們來(lái)幫它找找吧!這時(shí)放故事奇妙的尾巴 三、觀賞故事： 提問(wèn)： 1、故事里都有誰(shuí)啊? 2、它們發(fā)生的什么事? 3、它們的尾巴斷了怎么辦了?(知道壁虎的尾巴斷了，可以長(zhǎng)出新的尾巴，蚯蚓的尾巴斷了，可以長(zhǎng)成新的蚯蚓)【活動(dòng)延長(zhǎng)】 嬉戲揪尾巴 動(dòng)物的尾巴可真奇妙，現(xiàn)在我們也來(lái)變成小動(dòng)物，一起來(lái)玩揪尾巴的嬉戲吧! 教學(xué)反思 1在生活中，可以擴(kuò)展幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的熟悉和了解。啟發(fā)幼兒樂(lè)觀探究。 2在 講解動(dòng)物尾巴的作用時(shí)還應(yīng)當(dāng)講清晰一些。 3、大班主題奇妙的尾巴教案反思 設(shè)計(jì)背景 動(dòng)物的尾巴各有作用

6、。有的可以是報(bào)警器，有的可以是武器，有的可以發(fā)出聲音有的尾巴斷了還可以長(zhǎng)出來(lái)。動(dòng)物的尾巴很奇妙。 活動(dòng)目標(biāo) 1了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用，進(jìn)一步探究動(dòng)物尾巴的愛(ài)好，愛(ài)惜動(dòng)物。 2提高幼兒的觀看力量和收獲信息的力量。 3培育幼兒敏銳的觀看力量。 4探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 5提高幼兒思維的靈敏性。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用 2請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)共同收集資料 活動(dòng)預(yù)備 小猴子。壁虎。鯉魚。圖片小狗。動(dòng)物世界教學(xué)碟片、毛線 活動(dòng)過(guò)程 1復(fù)習(xí)兒歌;比尾巴 2提出問(wèn)題;動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)，請(qǐng)幼兒思索。 3出示圖片請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看動(dòng)物的尾巴有什么不同。 4播放教學(xué)碟片。請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)物尾巴的作用。

7、5幼兒爭(zhēng)論，老師總結(jié)。 6尾巴配對(duì)嬉戲，老師把動(dòng)物的尾巴打亂請(qǐng)幼兒配對(duì) 7活動(dòng)結(jié)束。教育幼兒愛(ài)惜動(dòng)物 教學(xué)反思 1在生活中，可以擴(kuò)展幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的熟悉和了解。啟發(fā)幼兒樂(lè)觀探究。 2在 講解動(dòng)物尾巴的作用時(shí)還應(yīng)當(dāng)講清晰一些。 4、大班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物的尾巴真奇妙教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉各種動(dòng)物的尾巴。 2、了解動(dòng)物尾巴的作用。 3、激發(fā)幼兒有探究的欲望。 教學(xué)重點(diǎn)：了解動(dòng)物尾巴的作用。 教學(xué)難點(diǎn)：知道壁虎尾巴和其余動(dòng)物尾巴的不同之處。 活動(dòng)預(yù)備： 故事奇妙的尾巴磁帶，各種動(dòng)物身體和尾巴分開(kāi)的圖片(金魚，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎) 活動(dòng)過(guò)程： 1、找尾巴： 出示小動(dòng)物的身體 師：小伴侶們看

8、老師黑板上的是什么東西啊?你看它們有什么特殊之處嗎? 出示動(dòng)物的尾巴，讓幼兒幫小動(dòng)物找尾巴并說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物的尾巴像什么? 師：你覺(jué)得這些尾巴美麗嗎?這些尾巴不僅美麗他們還有很大的用處呢? 帶領(lǐng)小伴侶們觀看動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)各個(gè)動(dòng)物尾巴的作用。 2、觀賞故事： 師：小伴侶們說(shuō)的真好，老師把小伴侶們說(shuō)的話編成了一個(gè)好聽(tīng)的故事。 老師放錄音后提問(wèn)： 1、故事里都有誰(shuí)啊? 2、剛剛故事里還有哪個(gè)小動(dòng)物我們剛才沒(méi)有說(shuō)到的啊? 師：它的尾巴與其他小動(dòng)物的尾巴有什么不同的地方? 它的尾巴斷了怎么辦了?(知道壁虎的尾巴斷了，可以長(zhǎng)出新的尾巴) 3、找一找 發(fā)給幼兒每人一根動(dòng)物的尾巴讓幼兒自己去找小動(dòng)物的

9、身體。 教學(xué)反思： 1、在生活中，可以擴(kuò)展幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的熟悉和了解。啟發(fā)幼兒樂(lè)觀探究。 2、在 講解動(dòng)物尾巴的作用時(shí)還應(yīng)當(dāng)講清晰一些。 5、大班科學(xué)活動(dòng)教案：小動(dòng)物的尾巴教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 本班幼兒對(duì)動(dòng)物很感愛(ài)好，為了激發(fā)幼兒的愛(ài)好和愛(ài)好，引起同學(xué)觀看其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的愛(ài)好，結(jié)合綱要精神及本班幼兒實(shí)際，特設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)課。 活動(dòng)目標(biāo) 1.讓幼兒在比較中了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，獲得長(zhǎng)短、圓扁等關(guān)系概念的閱歷。 2.讓幼兒能依據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。 3.進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力量，把握簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。 4.培育幼兒對(duì)事物的奇怪 心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。 5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

10、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓幼兒在比較中了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，獲得長(zhǎng)短、圓扁等關(guān)系概念的閱歷。 難點(diǎn)：讓幼兒能依據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。 活動(dòng)預(yù)備 各種動(dòng)物圖片 活動(dòng)過(guò)程 一、嬉戲?qū)?幼兒跟老師做手指嬉戲 二、看圖說(shuō)話 1.大二班的小伴侶，今日動(dòng)物園里可喧鬧了，由于許多動(dòng)物都來(lái)參與比尾巴大賽，老師帶大家去看看，好嗎? 2.出示第一組動(dòng)物圖片： 你們看到哪些動(dòng)物來(lái)了?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜愛(ài)哪個(gè)小動(dòng)物，它的尾巴是怎樣的? 3.出示其次組動(dòng)物圖片： 在這幾只動(dòng)物里，你最喜愛(ài)誰(shuí)?它的尾巴又是怎樣的? 4.你還知道哪些動(dòng)物的尾巴有什么作用呢? 三、誦讀兒歌 1.小伴侶跟嚴(yán)老師讀課題：比尾巴。小伴侶請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)老師讀兒歌

11、，思索一下兒歌里介紹了哪幾種動(dòng)物，它們的尾巴是怎樣的? 2.讀后提問(wèn)：兒歌里介紹了幾種動(dòng)物?它們的尾巴是怎樣的? 3.師述：這首兒歌是以問(wèn)答的形式消失的，前面先問(wèn)，后面再答，問(wèn)什么就答什么。我們讀的時(shí)候也要留意先問(wèn)后答。 4.小伴侶跟老師一起讀兒歌兩遍。(第一遍，老師教小伴侶讀。其次遍小伴侶做小老師教老師讀。) 四、創(chuàng)編兒歌 動(dòng)物園里還不止這些動(dòng)物呢!出示動(dòng)物圖片：讓我們也來(lái)當(dāng)一當(dāng)小詩(shī)人，用動(dòng)物的尾巴來(lái)編兒歌好嗎? 五、結(jié)束活動(dòng) 大二班的小伴侶，我們幼兒園的門窗也貼有許多動(dòng)物的圖片對(duì)嗎?讓我們?cè)偃タ纯?，都有哪些?dòng)物，它們的尾巴又是怎樣的? 教學(xué)反思 愛(ài)好是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們

12、最喜愛(ài)的小動(dòng)物有關(guān)，所以能夠吸引他們的留意力。也由于孩子們已經(jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物學(xué)問(wèn)，又有肯定的表達(dá)力量，所以一開(kāi)課創(chuàng)設(shè)一個(gè)布滿兒童情趣的動(dòng)物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官，認(rèn)真觀看，細(xì)心發(fā)覺(jué)，大膽地說(shuō)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)仆人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很簡(jiǎn)單就理解了兒歌的內(nèi)容，也了解了一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，所以在創(chuàng)編兒歌時(shí)，小伴侶也能抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編。但也由于我是一個(gè)剛轉(zhuǎn)崗的老師，在上課過(guò)程中語(yǔ)言不夠兒童化，上課的語(yǔ)言藝術(shù)也還有待加強(qiáng)。 6、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：借尾巴教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo) 1、傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。 2、知

13、道有關(guān)動(dòng)物尾巴的作用，增加探究動(dòng)物神秘的愛(ài)好。 3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。 5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn) 仿照故事中小動(dòng)物之間的的對(duì)話，理解故事的內(nèi)容。 活動(dòng)難點(diǎn) 知道有關(guān)動(dòng)物尾巴的作用，增加探究動(dòng)物神秘的愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備 ppt;小伴侶的書動(dòng)物王國(guó)。 活動(dòng)過(guò)程 一、引出主題 出示森林背景圖，引出主題：森林里要召開(kāi)百獸大會(huì)啦!小兔子看到布告后也想?yún)⑴c，可是它對(duì)自己的尾巴不滿足。猜猜它會(huì)向誰(shuí)去借尾巴? 二、傾聽(tīng)故事 1、老師敘述故事第一遍。 2、老師提問(wèn)：故事里有誰(shuí)? 小兔子想干什么? 三、爭(zhēng)論理解 1、老師出示活

14、動(dòng)教具，并敘述故事其次遍。 2、依次提問(wèn)：小兔遇到了誰(shuí)?黃牛(猴子、袋鼠、麻雀、狐貍)情愿將尾巴借給小兔嗎?為什么?(讓幼兒參加故事的爭(zhēng)論中，通過(guò)猜想動(dòng)物是否情愿借給小兔尾巴及緣由，可以關(guān)心老師了解幼兒的已有閱歷，即對(duì)動(dòng)物尾巴作用的了解狀況) 3、依據(jù)幼兒的回答，在黑板上記錄幼兒對(duì)各種動(dòng)物尾巴作用的猜想。 4、連續(xù)敘述故事并提問(wèn)，重復(fù)上面的環(huán)節(jié)。 5、拓展?fàn)幷?，了解其他?dòng)物尾巴的特別作用。 四、完整傾聽(tīng) 1、傾聽(tīng)故事第三遍，幼兒嘗試跟著老師能學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話。 2、翻看小伴侶的書動(dòng)物王國(guó)第293頁(yè)“借尾巴”，再次依據(jù)畫面復(fù)述故事中小動(dòng)物間的對(duì)話。 課后反思 借尾巴是一篇童話故事，布滿了學(xué)問(wèn)

15、性與趣味性，借助形象化、擬人化的手法，通過(guò)小白兔向大黃牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐貍借尾巴的故事，使小伴侶們知道了小動(dòng)物們的尾巴各有各的用處和小白兔的短尾巴的特別用處。教學(xué)中，充分利用采納掛圖、書本結(jié)合、聽(tīng)說(shuō)結(jié)合的形式，有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，充分地讓孩子去思索、溝通、表達(dá)，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的仆人。孩子們?cè)诨顒?dòng)中溝通各自的看法，出現(xiàn)思維火花，表現(xiàn)出自主探究的樂(lè)觀性。在活動(dòng)中既進(jìn)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量，又拓展了幼兒的學(xué)問(wèn)面，使幼兒在愛(ài)好盎然中學(xué)有所獲。 7、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：比尾巴教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 在孩子們的眼中，小動(dòng)物是他們最親近的伴侶。對(duì)于小動(dòng)物們奇怪的尾巴更是愛(ài)好盎然。在日

16、常生活中孩子們都接觸過(guò)有關(guān)動(dòng)物的尾巴，積累肯定的生活學(xué)問(wèn)。本次活動(dòng)我就從幼兒的愛(ài)好動(dòng)身，啟發(fā)幼兒觀看其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的愛(ài)好，激發(fā)幼兒寵愛(ài)動(dòng)物的情感。 活動(dòng)目標(biāo) 1、讓幼兒在活動(dòng)中比較動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，獲得長(zhǎng)、短，扁、彎等關(guān)系概念的閱歷。 2、能依據(jù)各種關(guān)系創(chuàng)編新兒歌比尾巴。 3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。 4、體會(huì)做事要認(rèn)真，不要馬虎大意。 5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 能在活動(dòng)中比較動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，并依據(jù)獲得的閱歷創(chuàng)編新兒歌。 活動(dòng)預(yù)備 1、比尾巴教學(xué)課件。 2、各種動(dòng)物圖片若干張。 活動(dòng)過(guò)程： 一、老師以“動(dòng)物比尾巴”引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛(ài)好： 小伴侶們，

17、今日森林里可喧鬧了，來(lái)了很多動(dòng)物，這些動(dòng)物聚在一起做什么呢?原來(lái)是要進(jìn)行的一場(chǎng)特殊的競(jìng)賽， “比尾巴”的競(jìng)賽。 二、競(jìng)賽分兩場(chǎng)，請(qǐng)小伴侶當(dāng)評(píng)委。 1. 第一場(chǎng)競(jìng)賽： 那么，第一場(chǎng)競(jìng)賽，有哪些小動(dòng)物參與呢?(播放課件) 老師先出示小猴、兔子、松鼠，引導(dǎo)幼兒觀看它們尾巴的特點(diǎn)。 (1)引導(dǎo)評(píng)委說(shuō)說(shuō)評(píng)比結(jié)果，(播放課件)將相應(yīng)的字貼到動(dòng)物身上。(長(zhǎng)、短、像把傘) (2)將第一場(chǎng)評(píng)比結(jié)果編成一段兒歌，老師提問(wèn)，幼兒回答。 2. 其次場(chǎng)競(jìng)賽：(播放課件) (1)分別出示三種動(dòng)物的尾巴，引導(dǎo)幼兒猜猜是什么動(dòng)物?(公雞、鴨子、孔雀) (2)老師引導(dǎo)幼兒觀看三種動(dòng)物尾巴的特征。 (3)(播放課件)將相應(yīng)的漢字

18、貼在動(dòng)物身上。(彎、扁、最好看) (4)幼兒分組，一組幼兒拍手問(wèn)，另一組幼兒表演回答。 三、引導(dǎo)幼兒將兩小段兒歌合起來(lái)形成一首完整的尾巴歌，(播放課件)，讓幼兒邊看圖片邊念兒歌。(知道這是一種問(wèn)答式的兒歌) 四、嘗試仿編兒歌。 1. 分組仿編 (1)供應(yīng)動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒依據(jù)動(dòng)物尾巴的特征進(jìn)行仿編。 (2)幫動(dòng)物找尾巴，引導(dǎo)幼兒找好后依據(jù)尾巴特征進(jìn)行仿編。 規(guī)章：仿編時(shí)可以依據(jù)尾巴的大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)，像什么等進(jìn)行仿編。 2. 溝通各組仿編的兒歌。 活動(dòng)廷伸 引導(dǎo)幼兒嘗試仿編動(dòng)物的耳朵、嘴巴。 教學(xué)反思 比尾巴這首兒歌抓住了各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的樂(lè)觀性。

19、它以一問(wèn)一答、三問(wèn)三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，兒歌瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣。教學(xué)中我以朗讀訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源，讓孩子們了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。 在教學(xué)過(guò)程中，我留意每個(gè)環(huán)節(jié)的連接，并且用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言把它們串起來(lái)，如，一開(kāi)頭，我就引入小動(dòng)物們要開(kāi)展一項(xiàng)競(jìng)賽，請(qǐng)幼兒猜猜畢竟是一項(xiàng)什么競(jìng)賽呢?”一下子把孩子們的吸引力給集中了，同學(xué)們的眼睛“嗖”的一下全盯住老師，很想知道答案。 為了更好地激發(fā)幼兒的制造力量和思維力量，在最終拓展學(xué)問(wèn)仿編兒歌中，兒歌的句式往往可以舉一反三，遷移適用。在學(xué)完兒歌后我設(shè)計(jì)了拓展這一環(huán)節(jié)，利用課件出示了另外的六個(gè)小動(dòng)物的圖片(老鼠、燕子、金魚、馬、豹子

20、)，生動(dòng)活潑的畫面再次激發(fā)了幼兒創(chuàng)編的欲望，他們能夠抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，根據(jù)詩(shī)歌中的樣式編兒歌。這種創(chuàng)編，不僅培育了他們運(yùn)用語(yǔ)言文字的力量，同時(shí)在運(yùn)用積累詞語(yǔ)和句子中感受到動(dòng)物尾巴的可愛(ài)，從而對(duì)動(dòng)物布滿寵愛(ài)之情。 8、大班嬉戲活動(dòng)教案：揪尾巴教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)背景： 前不久，我?guī)е變旱接變簣@四周的稻田里去拾稻穗，當(dāng)他們聽(tīng)說(shuō)這些稻子收割完以后變成稻草就沒(méi)有用了都直說(shuō)惋惜。考慮大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好越來(lái)越濃，特殊是對(duì)有肯定難度和挑戰(zhàn)性的嬉戲很感愛(ài)好。在準(zhǔn)時(shí)捕獲到了孩子們的愛(ài)好點(diǎn)之后，我們就問(wèn)農(nóng)夫叔叔要了2捆稻草。我們想充分利用這一既環(huán)保又牢固的材料，設(shè)計(jì)一系列主題活動(dòng)，充

21、分熬煉孩子各方面的力量。于是，我依據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)，滿意孩子們挑戰(zhàn)自我、呈現(xiàn)自我的美妙愿望。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、練習(xí)快跑和躲閃的動(dòng)作，提高幼兒靈敏、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)。 2、培育幼兒能在嬉戲中友愛(ài)互助的良好品德。 3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。 4、使小伴侶們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。 5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。 活動(dòng)預(yù)備： 稻草錯(cuò)成的尾巴若干，稻草搓成的繩子若干，活動(dòng)前幼兒學(xué)習(xí)將“小尾巴”塞進(jìn)褲腰的方法、“踩尾巴”的嬉戲音樂(lè) 活動(dòng)流程： 熱身運(yùn)動(dòng)自主探究運(yùn)動(dòng)共享溝通 活動(dòng)過(guò)程： 一)熱身運(yùn)動(dòng) 1、隊(duì)列練習(xí) 列隊(duì)成

22、四路縱隊(duì)，聽(tīng)口立做動(dòng)作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉(zhuǎn)彎等 2、聽(tīng)著音樂(lè)做繩操(繩子是由老師事先用稻草搓好的稻草繩) 老師自編，上肢下蹲體轉(zhuǎn)-腹背踢腿整理運(yùn)動(dòng) 二)基本部分 1、請(qǐng)幼兒想想兩人怎樣玩稻草繩? 請(qǐng)幼兒自由找一伴侶，分散練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。 2、請(qǐng)會(huì)玩揪尾巴的幼兒示范玩法，老師講解玩法規(guī)章：兩人面對(duì)面站立，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))數(shù)一二三，同時(shí)開(kāi)頭左右挪動(dòng)，湖性揪對(duì)方的尾巴，但不得推拉，先揪下對(duì)方尾巴為勝，幼兒進(jìn)行嬉戲。 3、老師提問(wèn)：怎樣不被對(duì)方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?鼓舞幼兒躲閃敏捷，捉的動(dòng)作要快。幼兒再次練習(xí)揪住尾巴的為成功。 三)自由玩稻草 1、老師提

23、問(wèn)：你們知道，稻草除了有這些玩法，還有其他什么好玩又好玩的方法嗎?自己去和好伴侶一起玩一玩，好不好? .有的孩子探究壘高跳 .有的孩子把稻草裝進(jìn)蛇皮袋里 做成了一個(gè)大大的墊子 .有的孩子把稻草扎成一捆，套上馬頭，騎在身下，做成了馬頭琴。 2.相互溝通共享各自發(fā)覺(jué)的新玩法。 四)延長(zhǎng)活動(dòng)：運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多 將幼兒探究的玩法保留一段時(shí)間，利用晨間、戶外活動(dòng)鼓舞幼兒自由組合玩嬉戲，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))老師準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)發(fā)覺(jué)新玩法的孩子。離園時(shí)還可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起連續(xù)探究稻草的多種玩法，增減幫助材料，共同體驗(yàn)歡樂(lè)，增進(jìn)親情，進(jìn)展想象力和制造力。 五)活動(dòng)建議 在體鍛活動(dòng)中，再玩此類嬉戲時(shí)，可對(duì)運(yùn)動(dòng)

24、量、密度作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。也可依據(jù)氣候、季節(jié)的變化，打算嬉戲的次數(shù)。在重復(fù)練習(xí)中，角色亦可自由選擇變換，提高幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。 活動(dòng)反思： 這個(gè)嬉戲小伴侶非常喜愛(ài)，只是不知道正確的玩法。今日我們利用體育活動(dòng)時(shí)間玩玩這個(gè)嬉戲，這個(gè)活動(dòng)主要是訓(xùn)練幼兒敏捷性，怎樣擺脫別人的追捕還要能捉到別人，通過(guò)幾次的練習(xí)玩耍還是比較敏捷的。老師在整個(gè)活動(dòng)中很放得開(kāi)，放開(kāi)地讓孩子們玩，讓孩子們自主探究.在觀看到一些現(xiàn)象后賜予特殊教導(dǎo)，并和全班幼兒共同觀賞幼兒的新閱歷，通過(guò)一步步共享新閱歷，層層遞進(jìn)，自然地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，智力得到了提升，身體得到了熬煉，情感得到了升華，達(dá)到了健康教育的目標(biāo)。 9、大班

25、科學(xué)活動(dòng)教案：奇妙的空氣教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖： 我始終認(rèn)為科學(xué)教育的價(jià)值取向不應(yīng)當(dāng)再注意靜態(tài)學(xué)問(wèn)的傳遞，而應(yīng)當(dāng)注意將學(xué)問(wèn)和兒童的生活有機(jī)牽掛起來(lái)，變靜態(tài)的傳遞為動(dòng)態(tài)的索取。注意兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問(wèn)題的力量。因此，我在科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇上“源于生活，緣于愛(ài)好。”空氣是人和動(dòng)植物賴以生存的物質(zhì)，無(wú)處不在，無(wú)色、無(wú)味、無(wú)固定外形。但是在與中班幼兒平常的溝通中，我發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)空氣的了解知之甚少，于是我設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)主要通過(guò)五個(gè)階段的試驗(yàn)讓幼兒多種感官樂(lè)觀參加進(jìn)行探究，從而了解空氣的存在與奇妙，感知空氣流淌形成風(fēng)，關(guān)心幼兒初步了解空氣與人以及其它物質(zhì)的關(guān)系。在試驗(yàn)過(guò)程中，敬重幼

26、兒的主體地位，留意讓每個(gè)幼兒都參加進(jìn)來(lái)。通過(guò)觀看，發(fā)覺(jué)真知;通過(guò)嘗試驗(yàn)證真知，培育幼兒探究科學(xué)的力量以及學(xué)科學(xué)用科學(xué)的愛(ài)好。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解空氣是無(wú)色、無(wú)味、無(wú)固定外形的物質(zhì)。 2.初步了解空氣流淌產(chǎn)生了風(fēng)，以及空氣與人的關(guān)系。 3.培育幼兒學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的愛(ài)好。 4.培育幼兒對(duì)事物的奇怪 心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。 5.使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備： 1.條形的氣球11個(gè)、圓形氣球1個(gè)、充氣動(dòng)物玩具2個(gè)、一個(gè)打火機(jī)、一根香條、5支小蠟燭、5個(gè)燒杯、一把扇子。 2.風(fēng)車圖片ppt。 3.關(guān)閉活動(dòng)室的窗戶。 活動(dòng)過(guò)程： 一、師幼通過(guò)深呼吸初步感知空氣的存在及特點(diǎn) 老師做深呼吸，幼兒

27、也仿照著做深呼吸。 提問(wèn)：我們用鼻子吸到了什么?(空氣) 師引導(dǎo)幼兒用眼睛看、用小手摸、用鼻子聞，感知空氣無(wú)色、無(wú)形、無(wú)味的基本特征。 設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)深呼吸讓幼兒感知空氣的存在，直奔主題，同時(shí)又很奇妙地滲透了空氣的基本特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)空氣的關(guān)注愛(ài)好。 二、師幼通過(guò)“改造”氣球感知空氣的變形 1.老師出示不同外形的氣球，以及不同外形的充氣玩具。 2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的外形。 3.引導(dǎo)幼兒思索這些玩具為什么能鼓起來(lái)? (幼兒爭(zhēng)論) 4.師小結(jié)過(guò)渡：這些玩具能鼓起來(lái)是由于里面填充了空氣?？諝鉀](méi)有固定的外形，把它裝在圓形的容器里，它是圓的;把它裝在長(zhǎng)方形的容器里，它是長(zhǎng)方形的;裝在兔子的氣球里，它就

28、成兔子外形了。空氣是會(huì)變的魔術(shù)師，老師請(qǐng)你們來(lái)看看空氣是怎么變形的。 5.老師取出一個(gè)條外形的氣球，通過(guò)擠壓把它設(shè)計(jì)成一小狗模樣。 6.把10個(gè)條外形的氣球分發(fā)給幼兒進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。其余幼兒留意觀看這些條外形氣球的變化。 幼兒進(jìn)行操作老師表?yè)P(yáng)心靈手巧的幼兒。 7.拓展過(guò)渡：空氣是個(gè)魔術(shù)師可以任意轉(zhuǎn)變外形，在我們身邊還有一些東西和他一樣沒(méi)有固定的外形，你能想出來(lái)嗎? 幼兒思索，溝通。 師小結(jié)：像空氣一樣的氣體，像水一樣的液體都沒(méi)有固定的外形。比方說(shuō)天上的云、霧、風(fēng)，我們吃的油等等。 設(shè)計(jì)意圖： 此環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒通過(guò)觀看、操作去主動(dòng)發(fā)覺(jué)空氣是沒(méi)有固定外形的。結(jié)尾的拓展是對(duì)幼兒奇怪 心的培育，讓幼兒學(xué)

29、會(huì)聯(lián)系生活中的所見(jiàn)進(jìn)行比對(duì)從而擁有更多的發(fā)覺(jué)。 三、通過(guò)造風(fēng)試驗(yàn)感知空氣流淌產(chǎn)生風(fēng) 1.師打開(kāi)活動(dòng)室的窗戶，引導(dǎo)幼兒感受有什么東西吹進(jìn)來(lái)了。 2.師用打火機(jī)點(diǎn)燃一根香條，讓幼兒觀看煙的方向，然后用扇子輕輕扇動(dòng)，讓幼兒觀看煙的方向，引導(dǎo)幼兒思索為什么煙的方向發(fā)生了轉(zhuǎn)變?(扇子的扇動(dòng)使空氣流淌了) 3.師讓全班幼兒用手對(duì)著臉扇一扇，看看會(huì)產(chǎn)生什么?(有一股風(fēng)) 4.請(qǐng)一名幼兒拿著一個(gè)圓氣球，然后對(duì)著另一名幼兒的臉，放掉氣球里的氣，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。 5.啟發(fā)幼兒思索風(fēng)畢竟是怎樣形成的?(幼兒溝通) 6.師小結(jié)補(bǔ)充：通過(guò)剛才的幾個(gè)小試驗(yàn)我們知道空氣流淌產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)有時(shí)大有時(shí)小?？諝馀艿每?，風(fēng)就跟

30、著快，空氣跑得慢，風(fēng)就跑得慢。 7.師引導(dǎo)幼兒思索溝通：假如我們?cè)谝粋€(gè)小房間里感覺(jué)悶時(shí)要怎樣呢?夏天，小伴侶感覺(jué)熱怎么辦?冬天，在外面感覺(jué)風(fēng)很大很冷的時(shí)候，該怎么辦呢?早晨起床，房間里氣味很不好，應(yīng)當(dāng)怎樣呢? 8.學(xué)問(wèn)拓展：ppt出示風(fēng)車圖片，告知幼兒人們利用風(fēng)的力氣可以發(fā)電。 設(shè)計(jì)意圖： 在感知風(fēng)的形成這個(gè)環(huán)節(jié)，我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)體驗(yàn)步驟來(lái)感知空氣流淌形成了風(fēng)這一科學(xué)學(xué)問(wèn)：感知自然風(fēng)扇子扇動(dòng)的風(fēng)手扇動(dòng)的風(fēng)氣球放出的風(fēng)。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在生活中奇妙利用風(fēng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)和生活的鏈接。關(guān)于風(fēng)的學(xué)問(wèn)拓展，是為幼兒打開(kāi)又一扇科學(xué)探究之門。 四、通過(guò)捂鼻試驗(yàn)，感知空氣與人的關(guān)系 1、無(wú)色、無(wú)味、無(wú)固定外

31、形的空氣和我們有什么直接的關(guān)系呢?我們來(lái)做個(gè)試驗(yàn)：用小手把鼻子捏緊，緊閉嘴巴，直到自己不舒適為止。 2、師引導(dǎo)幼兒思索溝通剛才為什么會(huì)感覺(jué)難過(guò)。 3、師小結(jié)：我們的生命離不開(kāi)空氣，長(zhǎng)時(shí)間吸不到空氣，我們就呼吸困難了，所以睡覺(jué)的時(shí)候，肯定要把腦袋放在被子外面，這樣我們就能吸到空氣了。 設(shè)計(jì)意圖： 此環(huán)節(jié)除了讓幼兒親身感受空氣是人賴以生存的重要生命元素外，還將愛(ài)護(hù)自己的生命平安意識(shí)滲透其中，讓幼兒學(xué)科學(xué)，用科學(xué)。 五、通過(guò)蠟燭熄滅試驗(yàn)，了解空氣的助燃性 1、我們的生命離不開(kāi)空氣，火其實(shí)也離不開(kāi)空氣，老師給你們做個(gè)試驗(yàn)：先點(diǎn)燃一根蠟燭，然后用一個(gè)燒杯罩住，過(guò)一會(huì)兒，把燒杯拿掉，看看蠟燭怎樣了。 2、

32、師請(qǐng)5名幼兒到操作臺(tái)前做同樣的試驗(yàn)。 3、小伴侶們現(xiàn)在知道了火離不開(kāi)空氣，要是家里炒菜的油鍋著火了，最好的滅火方法是什么呢? 幼兒爭(zhēng)論溝通。師小結(jié)：對(duì)于著火的油鍋，讓火苗碰不到空氣最好的方法是快速蓋上鍋蓋。 設(shè)計(jì)意圖： 這個(gè)環(huán)節(jié)緊扣課題，突出空氣的“奇妙”，讓幼兒逐步加深對(duì)空氣的奇怪 心。同時(shí)也是滲透學(xué)科學(xué)用科學(xué)的理念，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用學(xué)問(wèn)解決生活中的問(wèn)題。 六、師總結(jié)延長(zhǎng) 空氣就是這么奇妙，風(fēng)離不開(kāi)它，我們離不開(kāi)它，連火也離不開(kāi)它呢，還有哪些東西離不開(kāi)它呢?它畢竟還有哪些奇妙的作用呢?小伴侶們平常可要多聽(tīng)、多看、多問(wèn)、多想，就會(huì)有很多發(fā)覺(jué)哦! 設(shè)計(jì)意圖： 幼兒科學(xué)素養(yǎng)的形成僅僅靠幾節(jié)科學(xué)活動(dòng)課

33、是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，老師必需讓每節(jié)科學(xué)活動(dòng)課都長(zhǎng)滿向外不斷延長(zhǎng)的觸角，這樣的科學(xué)活動(dòng)才是有生命力的。 活動(dòng)反思： 本節(jié)活動(dòng)先從教育目標(biāo)方面來(lái)看：活動(dòng)目標(biāo)比較明確，恰當(dāng)體現(xiàn)了“以幼兒進(jìn)展為本”的教育思想，學(xué)問(wèn)技能，情感態(tài)度也在目標(biāo)中體現(xiàn)。所選內(nèi)容以及整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程，符合新綱要精神，符合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，活動(dòng)過(guò)程緊緊圍圍著目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣，能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。從活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，第一環(huán)節(jié)：以猜謎的形式導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒用自己的語(yǔ)言，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)的尾巴、外形等。在這過(guò)程中鼓舞幼兒說(shuō)出不同答案和看法，賜予每個(gè)幼兒充分展現(xiàn)的機(jī)會(huì);其次個(gè)環(huán)節(jié)：用課件的形式調(diào)動(dòng)幼兒觀看的愛(ài)好，生動(dòng)形象地讓幼兒了解動(dòng)物

34、尾巴的功能，使幼兒能主動(dòng)樂(lè)觀地參加到活動(dòng)中來(lái);第三個(gè)環(huán)節(jié)：操作活動(dòng)，完成拼圖嬉戲，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手又動(dòng)腦。人有兩個(gè)寶，雙手和大腦，幼兒在用手用腦的過(guò)程中樂(lè)觀的探究熟悉了更多的動(dòng)物以及它們尾巴的功能。科學(xué)活動(dòng)不僅僅是傳授科學(xué)學(xué)問(wèn)，更要緊的是在活動(dòng)中培育幼兒擁有科學(xué)的素養(yǎng)，一雙擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)的眼睛，一顆布滿奇怪 的心，一雙敢于嘗試的雙手，一個(gè)擅長(zhǎng)思索的大腦。這些科學(xué)素養(yǎng)的形成需要豐富的、好玩的形式吸引幼兒主動(dòng)參加。 10、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：奇妙的樹(shù)教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.理解童話內(nèi)容，感受小刺猬對(duì)刺猬婆婆的愛(ài)。 2.知道九九重陽(yáng)節(jié)是老人節(jié)，增進(jìn)關(guān)愛(ài)老人和長(zhǎng)輩的情感。 3.熟悉字詞：刺猬、春天、夏

35、天、秋天、冬天。 4.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。 活動(dòng)預(yù)備： 1.幼兒用書。 2.老師自制字詞卡刺猬、春天、秋天、冬天。 活動(dòng)過(guò)程： 一、請(qǐng)幼兒看幼兒用書，引入主題。 老師： 1.你知道這是哪些季節(jié)嗎?一年四季有哪些變化? 2.季節(jié)的變化真奇異，四季的景色真漂亮?？墒牵题牌拍挲g大了，走不動(dòng)了，只能每天坐在屋里了。后來(lái)，刺猬婆婆的屋子里面發(fā)生了一些驚奇的事。 二、引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容： 1.敘述故事，在結(jié)尾前插問(wèn)： (1)刺猬婆婆家中發(fā)生了什么驚奇的事? (2)你感覺(jué)這是一棵怎樣的樹(shù)? (3)猜一猜這棵奇妙的樹(shù)是從哪里來(lái)的? 2.幼兒看圖

36、片完整地觀賞故事，進(jìn)一步理解小刺猬關(guān)愛(ài)老人的行為。老師出示字詞卡。提問(wèn)： (1)小刺猬在春夏秋冬分別裝扮成了什么樹(shù)?為什么要裝扮成這樣的樹(shù)? (2)刺猬婆婆看到這些樹(shù)感覺(jué)怎么樣?看到刺猬婆婆興奮，小刺猬心里有什么感覺(jué)? (3)這個(gè)隱秘是怎么被發(fā)覺(jué)的? (4)刺猬婆婆發(fā)覺(jué)了這個(gè)隱秘會(huì)怎么想，怎么做? 三、師生共同看圖敘述一遍故事 邊敘述邊指認(rèn)春天、夏天、秋天、冬天。 四、師生溝通在生活中如何關(guān)懷老人。 爭(zhēng)論： 1.小刺猬為滿意刺猬婆婆的愿望，想方法裝扮成各種樹(shù)。小伴侶們知道自己的爺爺、奶奶、外公、外婆有什么愿望嗎?你能關(guān)心他們實(shí)現(xiàn)愿望嗎? 2.你為身邊的爺爺奶奶做過(guò)什么?你是怎么關(guān)懷他們的? 3

37、.你關(guān)懷爺爺奶奶時(shí)，爺爺奶奶心里怎么想?你感覺(jué)怎么樣? 4.小伴侶，你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)重陽(yáng)節(jié)?知道重陽(yáng)節(jié)是什么節(jié)日嗎?這一天你準(zhǔn)備怎樣為爺爺、奶奶、外公、外婆慶賀節(jié)日呢?(老師扮作老人，請(qǐng)幼兒練習(xí)向老人表達(dá)祝愿) 五、老師分別出示字詞卡，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀，然后請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出每個(gè)季節(jié)的特征。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 鼓舞幼兒關(guān)懷老人，常常為家中或社區(qū)的老人做一些事。老師請(qǐng)幼兒將自己的事畫下來(lái)講給全班小伴侶聽(tīng)。 活動(dòng)反思： 通過(guò)這次活動(dòng)，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的學(xué)習(xí)水平的，因此，在以后的故事教學(xué)中，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，并依據(jù)這次活動(dòng)中所消失的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)的。 11、大班美

38、術(shù)活動(dòng)教案：奇妙的靴子教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在熟悉靴子的基礎(chǔ)上，夸大、縮小或任意變化靴子的部分。 2、引導(dǎo)幼兒大膽地想象和制造性作畫，提高審美力量。 3、體驗(yàn)參加畫奇妙靴子的歡樂(lè)，連續(xù)培育幼兒大膽想象作畫的習(xí)慣。 4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、課件。實(shí)物靴子一只。 2、幼兒人手一份已畫好靴面的畫紙。 3、勾線筆、蠟筆。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引導(dǎo)觀看，引起愛(ài)好，導(dǎo)入課題 1、出示靴子，請(qǐng)幼兒觀看。 讓幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么?介紹他是一只奇妙的靴子。請(qǐng)幼兒觀看它有哪些形狀和結(jié)構(gòu)

39、。 2、出示并觀看課件。 老師小結(jié)：靴子有長(zhǎng)長(zhǎng)的靴筒、尖尖的靴面和靴底組成。 二、觀看課件，大膽想象 1、這是一只奇妙的靴子，他會(huì)變，當(dāng)他聽(tīng)到咒語(yǔ)：“靴子，靴子，變變變!”他想怎么變就怎么變。 2、老師出示各種相同靴面不同靴筒的圖畫讓幼兒進(jìn)行想象。 三、老師講解，幼兒示范 1、出示已畫好靴底的畫紙，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)能變出什么?可以怎么變?并請(qǐng)一名幼兒畫出來(lái)。 2、出示完整范畫。 四、幼兒想象作畫，老師觀看 1、介紹作畫要求 2、鼓舞幼兒大膽作畫，自由想像創(chuàng)作。 3、準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)畫得好的小伴侶。 五、作品展現(xiàn) 提問(wèn)：你喜愛(ài)哪張畫?說(shuō)說(shuō)他像什么? 延長(zhǎng)活動(dòng)： 請(qǐng)小伴侶到教室后再想想奇妙的靴子還能變出什么驚奇

40、的外形? 活動(dòng)反思： 今日黃老師的這節(jié)美術(shù)課中間穿插的嬉戲“靴子靴子變變變”更是激發(fā)了幼兒對(duì)這節(jié)美術(shù)課的愛(ài)好。使每位幼兒都能在輕松開(kāi)心的環(huán)境中品嘗美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。 在設(shè)計(jì)靴筒的過(guò)程中，老師可以在不同的角度，讓幼兒觀看到不同靴筒的變化，從而更能激發(fā)幼兒的想象力及制造力。也可讓幼兒根據(jù)自己的思路從變靴筒到靴面到鞋跟。老師在每個(gè)環(huán)節(jié)的講解比較緊湊，使幼兒的想象空間縮小。 12、大班健康活動(dòng)教案：奇妙的我教案(附教學(xué)反思) 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步清晰男生與女生身體器官等方面的不一樣，構(gòu)成精確 的性別觀念。 2、能英勇地表述自個(gè)兒的觀點(diǎn)與認(rèn)知。 3、明白保衛(wèi)自個(gè)兒的身體，懂得敬重別人。 4、探究、發(fā)覺(jué)

41、生活中的多樣性及特征。 5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。 教學(xué)預(yù)備 多媒體教學(xué)課件、動(dòng)手操作教學(xué)材料4份。 教學(xué)過(guò)程 1、嬉戲“找伙伴”，調(diào)動(dòng)孩子對(duì)異性小伙伴的觀測(cè)和察看興致。 (1)嬉戲要求：男生務(wù)必找女生做伙伴，女生務(wù)必找男生做伙伴。 (2)提問(wèn)：你怎樣明白你的伙伴是男生還是女生? 2、啟發(fā)孩子探討男生與女生間的一樣點(diǎn)與不一樣點(diǎn)。 (1)提問(wèn)：男生與女生有哪一些一樣的地方與不一樣的地方? (2)提問(wèn)：男生寵愛(ài)玩些啥?女生寵愛(ài)玩些啥? (3)幼兒老師總結(jié)：男生與女生在體貌、穿戴與興致喜好方面均有許多的不一樣。 3、展現(xiàn)男生、女生身體圖片，從身體部位 (尤其是性器官)及如廁習(xí)慣人手，啟發(fā)孩子進(jìn)而認(rèn)知男

42、人和女人的不同之處。 (1)初步啟發(fā)孩子認(rèn)知性器官，認(rèn)知其名字。 (2)提問(wèn)：男生怎樣上衛(wèi)生間?女生哩?為何? 4、分組探討：怎么樣保衛(wèi)自個(gè)兒的性器官?啟發(fā)孩子首要從衛(wèi)生習(xí)慣、自我保衛(wèi)等方面開(kāi)展探討。 5、孩子分組做好動(dòng)手操作教學(xué)材料，對(duì)新學(xué)問(wèn)點(diǎn)開(kāi)展加強(qiáng)。 每一組賜予1套圖片，孩子觀測(cè)和察看、探討后，組內(nèi)推選一名記錄員用筆在對(duì)應(yīng)的圖片下標(biāo)識(shí)出本組的辨別結(jié)果(精確 行為打“”，錯(cuò)誤行為打“”)。 (1)偷看其它人小便和大便。() (2)每日天黑時(shí)清理洗滌性器官。() (3)用腳踢其它人的不能告人的個(gè)人私事部位。() (4)掀起其它人的裙子。() (5)摸性器官。() 6、幼兒老師匯總：人人的身體

43、均是屬于自個(gè)兒的，應(yīng)當(dāng)保衛(wèi)好自個(gè)兒的身體，與此同時(shí)亦要敬重其它人的身體。除父親、母親與大夫，任意一個(gè)人不行以接觸自個(gè)兒的性器官;男人和女人有別，有一些事男、女要分開(kāi)做。 7、請(qǐng)孩子回家把這一次教學(xué)中自個(gè)兒的體會(huì)與父親、母親開(kāi)展溝通，完結(jié)教學(xué)。 教學(xué)擴(kuò)展 親子用畫畫、黏貼等方法全都制造屬于自個(gè)兒的長(zhǎng)大檔案。 教學(xué)反思 1、教學(xué)內(nèi)容的打算新穎。富有挑戰(zhàn)性。性教育教學(xué)在幼兒園教育教學(xué)中不太有人嘗試，由于開(kāi)展性教育時(shí)要照實(shí)相告。又不行以太繁雜：要勉勵(lì)小孩的探究學(xué)問(wèn)欲，又要把些許詳細(xì)細(xì)節(jié)特別自然地延遲到小孩的將來(lái)日常生活中去清晰，這一個(gè)尺度比較難把握。選取“奇妙的我”這一教育教學(xué)，是我們對(duì)自個(gè)兒教育實(shí)踐

44、的挑戰(zhàn)。教學(xué)結(jié)束之后，我們覺(jué)得挑戰(zhàn)較勝利。由于通過(guò)教學(xué)，既滿意了孩子的奇怪 心。又讓他們領(lǐng)悟了相關(guān)性科學(xué)、性品德與性文明的早先淺的學(xué)問(wèn)。 2、通過(guò)數(shù)種模式啟發(fā)起孩子參與教學(xué)的興致。興致是孩子樂(lè)觀學(xué)習(xí)的敲門磚。我們通過(guò)“找伙伴”的嬉戲調(diào)動(dòng)孩子對(duì)異性小伙伴的觀測(cè)和察看興致。以后展現(xiàn)男生與女生的身體圖片。將孩子對(duì)身體器官的探究興致提到了最高點(diǎn)，進(jìn)而自己自立地參與到探究教學(xué)中來(lái)，踴躍探討，英勇發(fā)言。最終的圖片辨別題將孩子的興致及參與教學(xué)的樂(lè)觀性保持到了教學(xué)完結(jié)。 3、教學(xué)過(guò)程明白。這一次教學(xué)嚴(yán)格遵守依循孩子年紀(jì)特征，教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)、一層一層遞進(jìn)、要點(diǎn)凸顯。從找異性伙伴人手，到探討男生女生的一樣與不一

45、樣的地方，到認(rèn)知性器官，再到怎樣保衛(wèi)性器官。最終使用領(lǐng)悟的學(xué)問(wèn)來(lái)辨別對(duì)錯(cuò)。過(guò)程一環(huán)扣一環(huán)，呈螺旋式上升。 4、幼兒老師的有效提問(wèn)支持了孩子有效的學(xué)習(xí)。有效的提問(wèn)能幫助孩子踴躍地去思考與樂(lè)觀地探究。在教學(xué)的各個(gè)過(guò)程里，我都設(shè)定了精煉的提問(wèn)，以啟發(fā)孩子有效思考。比方說(shuō)：“男生與女生有哪一些一樣的地方與不一樣的地方?”“男生寵愛(ài)玩些啥?女生寵愛(ài)玩些啥?”及“男生是怎樣小便的?女生哩?為何?”“怎么樣保衛(wèi)自個(gè)兒的性器官?”一系列有層面性的提問(wèn)，讓孩子特別自然地去思考與學(xué)習(xí)。 5、啟發(fā)孩子多維度地思考問(wèn)題。盡管是健康教育教學(xué)，可是我們?cè)诮虒W(xué)中照舊重視培育孩子從數(shù)個(gè)維度思考問(wèn)題的綜合力量。例如在圖片辨別題

46、里，有幅圖的答案打“”與打“”都可。小孩們?cè)谔接戇@道題目時(shí)開(kāi)頭有爭(zhēng)吵，有些講錯(cuò)，有些講對(duì)，我請(qǐng)他們各自講出于己的緣由后，小孩們暫停了爭(zhēng)辯，由于他們明白了對(duì)待同一問(wèn)題，從來(lái)不同的視角去思考會(huì)有不一樣的答案。 13、大班主題活動(dòng)教案：奇妙的大樹(shù)教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 前幾天，我們班有幾個(gè)小伴侶在家里帶來(lái)橘子和釉子一些樹(shù)上的水果。小伴侶都在比誰(shuí)家的水果多，有一個(gè)小伴侶焦急了就說(shuō)“我家果樹(shù)最厲害什么果子都要長(zhǎng)”為了引導(dǎo)孩子對(duì)身邊事物、現(xiàn)象大膽的想象從中體驗(yàn)到歡樂(lè)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1：教小伴侶依據(jù)自己的回憶和想象，描繪簡(jiǎn)潔物品的方法。 2：培育幼兒的想象力和制造力。 3：培育幼兒

47、敏銳的觀看力量。 4：進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力量。 5：探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 培育小伴侶把自己觀看和想象的東西表現(xiàn)在紙上。 活動(dòng)預(yù)備 1： 活動(dòng)前組織小伴侶玩弄各種玩具模型。 2：每人一套彩筆，一張白紙。 3：范畫：白紙上面一棵樹(shù)干。 活動(dòng)過(guò)程 1、啟發(fā)談話，引導(dǎo)小伴侶愛(ài)好。 老師：小伴侶你們見(jiàn)過(guò)變魔術(shù)嗎?魔術(shù)師想變什么就能變什么。今日老師帶來(lái)了一棵奇妙的大樹(shù)，小伴侶想讓它長(zhǎng)什么，它就長(zhǎng)什么。 2、引導(dǎo)小伴侶樂(lè)觀思索，發(fā)揮想象力。 按小伴侶的想象，老師教小伴侶畫物品的主要特征，并有側(cè)重的示范，將部分物品畫到樹(shù)上。 3、引導(dǎo)幼兒感受奇妙的大樹(shù)，激發(fā)小伴侶創(chuàng)作欲望。 老

48、師：小伴侶，這棵奇妙的大樹(shù)，把你們喜愛(ài)的東西都長(zhǎng)出來(lái)了。有有還有，你們興奮嗎?它還能長(zhǎng)出更多的東西來(lái)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)每一個(gè)小伴侶畫一棵奇妙的大樹(shù)，在大樹(shù)上長(zhǎng)出你自己喜愛(ài)的東西吧。 4、小伴侶繪畫，老師巡回指導(dǎo)。 鼓舞小伴侶大膽想象，畫出日常生活中見(jiàn)到和想象中各種各樣的東西，并提示小伴侶用恰當(dāng)?shù)念伾咳尽?5、總結(jié)評(píng)比，結(jié)束活動(dòng)。 (1)作品講評(píng)以小伴侶介紹自己的畫為主。 (2)老師表?yè)P(yáng)畫得線條流暢，內(nèi)容豐富的小伴侶。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 支配布置“奇妙的大樹(shù)”，表?yè)P(yáng)小伴侶個(gè)個(gè)是小設(shè)計(jì)師。了不起的畫家。通過(guò)簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)，增加其自信念。 教學(xué)反思 這節(jié)課充分發(fā)揮了小伴侶自由想象大膽設(shè)計(jì)的制造力量，小伴侶繪畫樂(lè)觀性

49、很高，有些東西盡管畫不象，但敘述特別好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同：有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng)，拿到紙后，先思索，想好后再動(dòng)手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么，”在操作過(guò)程中他們?cè)囍煤献鳎儐?wèn)同伴，自己摸索等方式解決問(wèn)題。有的幼兒畫的太多，畫著畫著自己都看不清樹(shù)上有那些物品了。有的幼兒對(duì)物品形象的的表現(xiàn)有困難。 消失這些問(wèn)題，我想：我們的孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習(xí)。對(duì)于構(gòu)圖，排列這些基本技能是不是需要肯定的練習(xí)，這些問(wèn)題讓我意識(shí)到：設(shè)計(jì)活動(dòng)最重要的就是要聯(lián)系孩子的實(shí)際閱歷，由于幼兒的已有閱歷才是設(shè)計(jì)活動(dòng)的起點(diǎn)。 14、大班科學(xué)活動(dòng)教案：奇妙的磁鐵教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)

50、計(jì)背景 我們班的孩子始終都對(duì)我的黑板為什么會(huì)吸東西很感愛(ài)好，也常常問(wèn)我老師這個(gè)東西為什么會(huì)被黑板吸住，磁鐵激發(fā)了他們的奇怪 心和求知欲，我想既然他們這么有愛(ài)好，就為他們?cè)O(shè)計(jì)了這樣一節(jié)課。本次活動(dòng)的內(nèi)容源于生活，選取了幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見(jiàn)的物品，它是幼兒能夠直接感知，簡(jiǎn)單理解，并且用有吸引力的事物作為學(xué)習(xí)對(duì)象，增進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓幼兒置身情境中去感受、去學(xué)習(xí)，既獲得了很多磁鐵的學(xué)問(wèn)，也培育了幼兒科學(xué)探究的愛(ài)好、習(xí)慣和力量。 活動(dòng)目標(biāo) 1、培育幼兒樂(lè)觀參加探究活動(dòng)，萌發(fā)求知欲望，體驗(yàn)科學(xué)試驗(yàn)所帶來(lái)的樂(lè)趣。 2、讓幼兒在玩的過(guò)程中，了解磁鐵的基本特性和作用。 3、培育幼兒的合作力量，初步學(xué)習(xí)用記

51、錄的方式記錄自己的試驗(yàn)結(jié)果。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)自主活動(dòng)了解磁鐵的基本特征。 活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)探究，合作發(fā)覺(jué)并記錄觀看結(jié)果。 活動(dòng)預(yù)備 各種外形大小不同的磁鐵、積木、回形針、積塑、飲料瓶、樹(shù)葉、小剪刀、鑰匙、鐵夾子、鐵盒子、小鐵環(huán)、鏍絲釘、水瓶、木板、紙、布、磁鐵的小人、公園的背景圖、記錄表 活動(dòng)過(guò)程 (一)導(dǎo)入活動(dòng)： 1、 師：今日，老師給小伴侶們變個(gè)魔術(shù)。(事先預(yù)備好的一張公園圖片放在桌子上，圖片上放有磁鐵小人)老師操控磁鐵在下面移動(dòng)，帶領(lǐng)磁鐵小人游公園。操控磁鐵使小人翻滾跳動(dòng)，表現(xiàn)出小人游公

52、園的歡樂(lè)心情。 2、 師：小伴侶，你們想想看，老師是怎樣變的魔術(shù)呢?究竟是誰(shuí)在關(guān)心小人游公園呢?(出示磁鐵) 3、 介紹磁鐵的特性，結(jié)合實(shí)例講解什么叫“吸引”。 4、 “你們?cè)谏钪杏袥](méi)有用過(guò)磁鐵，用來(lái)做什么?” 5、 產(chǎn)生問(wèn)題：磁鐵能吸引住哪些東西?(幼兒假想猜想) (二)操作探究 1、吸各種制品 師：“今日老師給小伴侶帶來(lái)了許多磁鐵和裝有各種小東西的封袋，假如你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西，就用磁鐵吸吸看，然后相互說(shuō)一說(shuō)，吸住了哪些東西?” 幼兒玩磁鐵，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒每樣都去吸一吸。 提問(wèn)：磁鐵吸住了哪些東西? 小結(jié)：原來(lái)磁鐵吸住了鐵釘、針。吸不住木塊、布條、玻璃。 2、記錄 師：

53、小伴侶用磁鐵吸住了許多東西，那我們把這些能吸的東西通通都登記來(lái)好嗎? 師發(fā)記錄表，在能吸的東西下面畫“”。不能吸的東西下面畫“”。 小結(jié)：請(qǐng)你們記住這些可以被磁鐵吸的東西和不能被磁鐵吸的東西。 (三)爭(zhēng)論活動(dòng) 1、為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸住? 2、被吸住的東西是什么做的? 3、小結(jié)：鐵制品能被磁鐵吸住。 (四)磁鐵嬉戲 1、師：“磁鐵在我們生活中有很大的用處，它還能變魔術(shù)呢，今日就讓它帶著小伴侶玩魔術(shù)好嗎?” 2、讓幼兒玩磁鐵，讓磁鐵粘著桌子下面移動(dòng)，看桌子上的鐵制品也會(huì)跟著移動(dòng)。 教學(xué)反思 新綱要指出：“老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主持者、合、引導(dǎo)者”，新綱要科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中有

54、這樣的表述：“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)，變化規(guī)律產(chǎn)生愛(ài)好與探究欲望”、“通過(guò)引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀參與小組爭(zhēng)論、探究等方式，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和力量”等，突出了老師在幼兒探究中的引導(dǎo)作用，本次活動(dòng)，我先引導(dǎo)孩子們觀看魔術(shù)表演，孩子們特殊感愛(ài)好，同時(shí)我啟發(fā)孩子們猜想是什么東西使紙上的東西動(dòng)了起來(lái)，幾乎全部小伴侶都不知道是什么東西，只有張渝雅大聲說(shuō)了下面有磁鐵。在指導(dǎo)孩子時(shí)，我發(fā)覺(jué)許多孩子把積木、花布猜想為可以被磁鐵吸起來(lái)，還有許多小伴侶把硬幣定為不能吸起來(lái)，經(jīng)過(guò)試驗(yàn)以后才發(fā)覺(jué)積木和花布不能被磁鐵吸起來(lái)，硬幣可以被吸起來(lái)，并把自己所得到的試驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表上，本次活動(dòng)我為孩子們預(yù)備了許多的操

55、作材料，孩子們?cè)诨顒?dòng)中探究了磁鐵的特性，同時(shí)知道了什么東西可以被磁鐵吸起來(lái)，什么東西部可以被磁鐵吸起來(lái)，嘗試了先猜想，再記錄和邊試驗(yàn)邊記錄的方法，大部分的孩子學(xué)會(huì)了記錄，但是還是有個(gè)別孩子不知道如何記錄，在以后的活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)多引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)記錄自己的試驗(yàn)結(jié)果，還可以鼓舞他們?nèi)ド钪泻痛笞匀徊檎铱梢员淮盆F所吸引的東西。 15、大班主題活動(dòng)教案：奇妙的小火車教案(附教學(xué)反思) 在“你變我變的”主題中，幼兒從身邊的事物中找變化的東西，圓圈可以變化成鐘、花朵、烏龜、小動(dòng)物的頭等，一些廢舊的物品經(jīng)過(guò)手的加工，可以變成很多好玩、新穎的東西，他們對(duì)自然界奇妙的變化萌發(fā)了愛(ài)好。奇妙的小火車布滿奇妙、變化、詼諧的

56、情節(jié)，讓孩子讀來(lái)好玩、有能引起他們的探究，因此本活動(dòng)納入了這個(gè)主題。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事中事物的奇妙變化。 2、能主動(dòng)關(guān)注四周事物的變化過(guò)程。 3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。 5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。 活動(dòng)預(yù)備： 1、自制背景圖及若干小圖片 2、幼兒收集有關(guān)動(dòng)植物的變化過(guò)程的資料。 活動(dòng)過(guò)程： 1、發(fā)覺(jué)小火車的奇妙。 出示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車。 什么是奇妙? 老師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車，變出一只“桃子”。 原來(lái)這是一列奇妙的小火車，它會(huì)變魔術(shù)。還有很多乘客想上火車，他們上車

57、前和下車后相比會(huì)有那些變化呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事“奇妙的小火車”。 2、看看小火車會(huì)變什么。 完整觀賞故事一遍。誰(shuí)是小火車的第一位乘客?它有什么變化?為什么小桃核下車后會(huì)變成大桃子呢?你知道其中的隱秘嗎? 接著誰(shuí)又上了車?它發(fā)生了什么變化?下車的雞蛋為什么會(huì)變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢? 小青蟲(chóng)們上了車，它又變成了什么?(重點(diǎn)關(guān)心幼兒理解青蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程) 小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰(shuí)呢? 原來(lái)大胡子叔叔是小男孩變的，他喜愛(ài)這樣變嗎?那可怎么辦呢? 這真是一輛奇妙的小火車，它能讓很多“乘客”上車后發(fā)生變化。往前開(kāi)能長(zhǎng)大，往后開(kāi)就還原。 在我們四周很多東西都在變，有的變化很快、很明顯，

58、而有的東西是慢慢地變化的。 3、讓他們坐上小火車。 嗚。嗚!藍(lán)色的奇妙的小火車又開(kāi)動(dòng)起來(lái)了。你想讓誰(shuí)坐上小火車?小火車會(huì)把它變成什么? 鼓舞幼兒講講日常生活中看到的漸變過(guò)程，如：月亮圓缺，花兒開(kāi)放、種子發(fā)芽等。 4、延長(zhǎng)活動(dòng)：鼓舞幼兒今后在生活中認(rèn)真查找事物的變化，獲得更多的表現(xiàn)。 活動(dòng)反思： 奇妙的小火車是一個(gè)特別好玩的故事，通過(guò)讓一樣物體乘坐小火車這個(gè)形式，讓幼兒了解到常見(jiàn)的一些事物在小的時(shí)候和長(zhǎng)大的時(shí)候它們的特征是不一樣的。 奇妙的小火車的故事情節(jié)較為生動(dòng)好玩，符合孩子愛(ài)幻想的天性，因此活動(dòng)中我對(duì)“趣”字有了很好的把握，在經(jīng)過(guò)了孩子們漫無(wú)邊際地想象和創(chuàng)編之后，我設(shè)計(jì)了乘小火車的情境嬉戲，

59、讓孩子用形象化地動(dòng)作去表現(xiàn)事物的成長(zhǎng)變化，再讓同伴們一起來(lái)猜一猜，這一環(huán)節(jié)的設(shè)置即能讓孩子體驗(yàn)乘火車的趣味性、奇妙性，同時(shí)也進(jìn)一步激發(fā)了孩子的想象力，是一個(gè)一舉兩得的事情。在今后的語(yǔ)言活動(dòng)中值得借鑒。 16、大班美術(shù)活動(dòng)教案：奇妙的水粉畫教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受、梳理大自然的漂亮和奇妙。 2、能把熟知的大自然某些事物，大膽的運(yùn)用水粉畫美術(shù)方式表現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)一步提高繪畫愛(ài)好和審美意識(shí)。 3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動(dòng)重點(diǎn)： 1、感受、梳理大自然的漂亮和奇妙，喜愛(ài)大自然。 2、能夠大膽的運(yùn)用水粉畫方式

60、表現(xiàn)大自然的美。 活動(dòng)難點(diǎn)： 運(yùn)用水粉方式表現(xiàn)大自然美的同時(shí)，能從他人的作品中學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的閱歷并學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)自己及他人的作品。 活動(dòng)預(yù)備： 材料：事先對(duì)大自然有大體的了解，部分動(dòng)植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調(diào)色盤、水粉顏料、小抹布等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、回憶答自然的漂亮和奇妙，引發(fā)作畫愛(ài)好。 我首先提出問(wèn)題：“孩子們，你們了解的大自然是什么樣子的?”孩子們的回答是：“有很多的植物和動(dòng)物”我提議：我們一起把看到的、喜愛(ài)的大自然的事物用多彩的水粉畫出來(lái)，好不好?”我的提議得到了孩子們的認(rèn)可，繪畫的欲望立即被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。 二、發(fā)放材料鼓舞幼兒大膽用水粉進(jìn)行繪畫，提高想象力和制造力。 1、出示老