大班社會(huì)教案匯總9篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 大班社會(huì)教案匯總9篇 【精選】大班社會(huì)教案匯總9篇 作為一名辛苦耕耘的教育工，尋常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是我精心整理的大班社會(huì)教案9篇，希望能夠幫助到大家。 大班社會(huì)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事的內(nèi)容，感受小貓從開始有好多的朋友到后來寂寞單一個(gè)人的過程及小貓的情感變化。 2、通過故事讓幼兒懂得在生活中我們不能小氣、自私，要做到和朋友團(tuán)結(jié)友愛，相互幫助，這樣我們才會(huì)有更多的好朋友。 3、通過情景表演使幼兒學(xué)會(huì)做一個(gè)有禮貌地客人和熱心接待朋友的小主子。 4、發(fā)展幼兒的觀測(cè)、分析能力

2、、動(dòng)手能力。 5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件、房子圖片、杯子、椅子 活動(dòng)過程： 一、通過聽故事的前半部分，使幼兒知道小貓的新屋子是通過大家努力而蓋成的。 師（出示小貓的新屋子）：小朋友你們看！這座房子美麗嗎？你們猜這是誰的新屋子？（幼兒通過看新屋子的外觀猜出是小貓的新屋子）你從哪里猜出來的？那我們把小房子的主子請(qǐng)出來吧，是誰呀？ 師：小貓的新屋子可是由好多好朋友來幫忙的呢，它的朋友們是誰呢？我們一起來看一看吧！ 教師邊播放課件邊陳述故事。 師：誰來幫助小貓蓋房子了？（大象、山羊、小狗、小熊、小公雞）師：大象幫小貓干什么了？（運(yùn)木頭）山羊和小花狗在干什么？（鋸木頭）小熊、小公雞幫了什

3、么忙？（敲釘子）看到這么美麗的新屋子和自己的好朋友，小貓心里是怎樣想的？他說了什么？ 師：小貓開始裝修房子了，請(qǐng)你聽一聽！哇，小貓的房子裝修好了，它的心情又是怎樣的？ 師小結(jié)：是呀，小貓的房子這么美麗，還有那么多好朋友幫助它，它當(dāng)然開心啰。 師：房子裝修好了，我們一起來聽一聽，小貓有沒有請(qǐng)大家來做客呢？ 二、教師陳述故事的后半部分，通過提問讓幼兒了解小動(dòng)物想到小貓家做客而小貓為什么不讓小動(dòng)物到自己家來玩的整個(gè)過程，體驗(yàn)小貓從開始的開心到后來寂寞單一個(gè)人的心情變化。 師：一開始，好朋友想到小貓家做客，小貓是怎樣說的？（不行，不行，現(xiàn)在正下雨，你們會(huì)把新屋子弄臟的。）師：過了幾天，天沒有下雨，小動(dòng)

4、物要到小貓家做客，小貓又是怎么說的？（不行，不行，你們沒看見天正在刮風(fēng)，你們來會(huì)把新屋子弄臟的）師：后來小貓請(qǐng)小動(dòng)物來它家做客了嗎？（請(qǐng)了）那為什么結(jié)果小動(dòng)物都不愿進(jìn)小貓的家玩呢？ 師：現(xiàn)在這只小貓開心嗎？為什么？ 三、通過對(duì)小貓行為的探討，使孩子們懂得我們不能像小貓那樣小氣、自私、不懂得感恩，我們要學(xué)做一個(gè)熱心、大方的孩子。 師：你喜歡故事中的小貓嗎？為什么？ 師：你們覺得這是一只怎樣的小貓？（小氣、自私、不懂感恩的小貓）師：假如你的好朋友想到你家來玩，你會(huì)怎么說？怎么做？ 四、通過情景表演做客，使幼兒學(xué)做一個(gè)有禮貌的客人、學(xué)做一個(gè)熱心接待朋友的小主子。 師：那你樂意做個(gè)熱心的小主子和有禮貌

5、的小客人嗎？你會(huì)怎么做呢？我們來學(xué)一學(xué)吧？幼兒進(jìn)行情景表演。 師：小主子真熱心，小客人也很有禮貌，你們真棒！老師也為大家準(zhǔn)備了五座小房子，我們一起來玩做客的游戲吧！ 小貓要蓋新屋子了，朋友們都來幫忙。 哼唷咳喲！大象到樹林里，運(yùn)來一根又一根圓木。 哧啦哧啦！山羊和小花狗把圓木鋸成一樣厚的木板。 丁當(dāng)丁當(dāng)！小熊和小公雞，一會(huì)兒就用木板釘成了一座美麗的小房子。 汗水濕透了朋友們的衣衫，小花貓真感謝大家。他說：等我把房子裝飾好，請(qǐng)大家來做客。小花貓?jiān)趬ι腺N了一層奶白色壁紙，屋里亮堂多了；小花貓給玻璃窗掛了一層鵝黃色窗簾，屋里光線變得真溫和；小花貓?jiān)诘厣箱伭嘶ǖ靥?，呀，走在上面真安逸?好多天過去了，

6、朋友們問小花貓：小花貓，今天可以到你家做客嗎？小花貓說：不行，不行，現(xiàn)在正下雨，你們會(huì)把新屋子弄臟的。又過了幾天，朋友們又說：小花貓，今天不下雨了，可以到你家做客嗎？小貓說：不行，不行，你們沒看見天正在刮風(fēng)，你們來會(huì)把新屋子弄臟的。又過了幾天，不下雨，也不刮風(fēng)，太陽紅紅的，天氣暖暖的，小貓說：朋友們，請(qǐng)到我家來做客吧！朋友們愉快極了，可是，大象想了想，卻對(duì)朋友們說：小貓家鋪了地毯，我們帶著潔凈鞋子去吧！于是，有的夾著新鞋，有的包著剛刷過的潔凈鞋，笑嘻嘻地向小貓家走去。 到了小貓家門口，大家都換上了自己帶來的潔凈鞋，剛要進(jìn)門，小貓卻端來一盆水說：穿鞋會(huì)踩壞地毯的。大家脫了鞋，洗洗腳再進(jìn)去吧！大象

7、和小熊看看自己的腳，又看看那個(gè)小臉盆，搖了搖頭：算了，我們不進(jìn)去了！小山羊、小花狗、小公雞見大象和小熊走了，說：我們也不進(jìn)去了！，此后，誰也再?zèng)]到小貓家做過客，誰也不愿再找小花貓玩，每天和小貓做伴的，只有他的那座新屋子。 活動(dòng)反思： 在教師與幼兒互動(dòng)時(shí)，我盡量用激勵(lì)的語言來激發(fā)幼兒、評(píng)價(jià)幼兒，用熱心的態(tài)度調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒人人主動(dòng)參與禮貌用語的情境表演。這樣大大提高幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，從而培養(yǎng)幼兒懂禮貌的好習(xí)慣。 小百科：房子是一個(gè)漢語詞匯，讀音為fng zi，指供人類居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。它是人類最基本的生活資料；電視劇劇名。 大班社會(huì)教案 篇2 設(shè)計(jì)意圖： 刺繡已

8、成為我國走向世界的一種經(jīng)濟(jì)交流的途徑。結(jié)合我園的教育特色與大班的主題教育，于是我便設(shè)計(jì)了本節(jié)課作為本班的特色活動(dòng)。光是讓幼兒簡單的了解刺繡那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而讓幼兒學(xué)會(huì)刺繡，學(xué)會(huì)刺繡是重要的，要讓幼兒完全激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，務(wù)必讓幼兒知道這些秀美的的繡品是繡姑們辛苦勞動(dòng)換來的，促使幼兒為她們感到高傲。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道繡品的用途以及刺繡的針法。 2、知道繡花的步驟，并能用動(dòng)作表現(xiàn)出來。 3、初步培養(yǎng)幼兒熱愛繡姑的情感。 4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。 5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： Ppt課件 活動(dòng)過程： 一、提問導(dǎo)入，在談?wù)務(wù)f說中了解繡品。 “小朋友們，你

9、們知道我們的家鄉(xiāng)叫什么名字嗎？（魯垛）“那你們知道我們家鄉(xiāng)的特色是什么嗎？（刺繡） “那么我們現(xiàn)在一起去看一看家鄉(xiāng)的特色好嗎？ 教師逐一出示繡品圖片，并向幼兒講解繡品的名稱。 “你們覺得這些繡品漂亮嗎？ “你們知道這些繡品是從哪里來的嗎？是誰做出來的嗎？（是繡姑阿姨繡出來的）“那你們知道繡姑用什么繡出來的嗎？ “你們知道這些繡品可以用來干什么嗎？ “老師收集了一些繡品可以用來干什么的圖片，我們一起來看一看。（出示圖片） “噢，原來繡品還有這么多的用途呢??！你們知道嗎？繡姑阿姨們繡出來的作品不僅在中國有，還流傳到了國外呢？我們一起來看一看好不好？ （出示圖片）“看，圖片上是誰??？在干什么?。?教

10、師小結(jié)：哎呀，繡姑阿姨她們繡出來的作品真是太美了，栩栩如生，就像真的一樣，她們繡出來的作品不僅可以裝飾房間，還可以做成衣服、鞋子、包包等等，不僅在中國有，連老外都很欣賞，學(xué)習(xí)繡花，這說明我們的繡姑阿姨怎么樣??？（能干、了不起、真棒）“所以，我們?yōu)檫@些能干的繡姑感到怎樣啊？（高傲、驕傲）環(huán)節(jié)分析：本環(huán)節(jié)讓幼兒了解了各種各樣的繡品及用途，以及刺繡遠(yuǎn)銷海外，走向世界對(duì)中國的影響。 二、情感推移，初步激發(fā)幼兒熱愛繡姑的情感。 “那你們愛她們嗎？你們會(huì)怎樣去愛她們呢？ “嗯，小朋友們真能干，說出了那么多愛繡姑的方式。老師覺得要深深地愛一個(gè)人，把一個(gè)人記在心里，我們就應(yīng)當(dāng)去了解她，去了解她的生活，了解她的

11、工作。譬如說，我想要和某某小朋友做朋友，我就應(yīng)當(dāng)去了解她的生活，了解她的愛好，然后試著也去喜歡她的愛好，這才是真心的愛，你們覺得呢？ “那我們現(xiàn)在一起去了解繡姑阿姨的工作，看一看繡姑阿姨們是怎么繡花的，然后我們?cè)谝黄饘W(xué)一學(xué)好嗎？ 環(huán)節(jié)分析：本環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了幼兒的口語表達(dá)能力，也初步激發(fā)了幼兒熱愛繡姑的情感。 三、播放繡花視頻，讓幼兒了解繡花的全過程。 “小朋友們，方才我們看過了繡花的全過程，你們看明了了嗎？請(qǐng)舉手告訴老師。 “現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹬匦碌目匆槐楹脝幔?教師給幼兒逐步分析： （圖片定格在打折）“再來看一看，穿針是怎么穿的??？穿完線之后還要干什么啊？ （圖片定格在左手在上，右手在下）“這個(gè)

12、時(shí)候，繡姑告訴我們手要怎么放?。克€告訴我們?cè)趺蠢C花??？眼睛要怎么樣??？要怎么做啊？ （圖片定格在針法上面）“我們來看一看繡姑阿姨們都繡了哪些針法好嗎？這個(gè)圖形像什么??？ “小朋友們，你們說他們的工作辛苦?。烤褪怯捎谠诶C花時(shí)，身體坐得直直的，眼睛一直看著繡花梆，所以才繡出這么多漂亮的作品，所以我們小朋友要想學(xué)好才干，也應(yīng)當(dāng)怎樣做啊？ 四、幼兒學(xué)習(xí)繡花的過程。 “小朋友們，你們看明了繡花的過程了嗎？現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)好嗎？ “你們學(xué)會(huì)了嗎？現(xiàn)在我們把我們學(xué)的才干告訴后面的客人老師好嗎？ 環(huán)節(jié)分析：本環(huán)節(jié)讓幼兒初步了解了繡花的全過程：上針上拉下針下拉，這樣一針一線的來回循環(huán)，也讓幼兒初步了解繡姑

13、們工作的辛苦。 五、活動(dòng)終止。 “小朋友們，你們說過了嗎？ “方才我把你們學(xué)繡花的才干告訴了繡姑阿姨，她夸你們真能干，還說愛你們，為你們感到高傲！我們應(yīng)當(dāng)怎么說啊？（你也很能干，我們也愛你，你是我們的高傲?。澳銈兿肟吹剿龁幔课覀儸F(xiàn)在就排著整齊的隊(duì)伍去看她好不好？ 活動(dòng)反思： 一、緊抓情感主線，讓學(xué)生走進(jìn)文本 本文是一個(gè)小故事，我緊緊圍繞“老奶奶為什么要說我為你高傲這個(gè)問題展開教學(xué)，教學(xué)中抓住“我的心理變化這條線索，整個(gè)過程清楚明白。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我重視了以學(xué)生發(fā)展為本，首先聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)歷，體會(huì)玩游戲時(shí)的開心;接著引導(dǎo)學(xué)生仿說句子，想象“我做錯(cuò)事后的畏懼;然后讓學(xué)生表演“不逍遙

14、，不僅理解了重點(diǎn)詞語，而且走進(jìn)了“我的內(nèi)心世界;結(jié)果在朗讀中感受“我承認(rèn)錯(cuò)誤后的輕松。在學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換中，很自然地走進(jìn)了人物美好的心靈，獲得了深刻的感受和獨(dú)特的體驗(yàn)。 二、重視朗讀感悟，凸顯學(xué)段特點(diǎn) 讀書是閱讀教學(xué)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。古人云：“讀書百遍，其義自現(xiàn)。為了使學(xué)生從孩子純真、悔過的表現(xiàn)和老奶奶博大胸懷中受到深刻地教育和啟迪。教學(xué)中，我重視了學(xué)生的朗讀感悟，以幾個(gè)描寫小男孩心情的關(guān)鍵句來重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，設(shè)計(jì)了個(gè)人讀，男女生讀，范讀，評(píng)讀等方式，注意朗讀的層次性、目的性、趣味性，逐步使學(xué)生在讀中領(lǐng)悟，讀中體會(huì)，有效促進(jìn)了語言的內(nèi)化。 三、重視語言訓(xùn)練，表達(dá)“語文味 “加強(qiáng)閱讀實(shí)踐，提高教學(xué)實(shí)效

15、是本次閱讀教學(xué)研討活動(dòng)的主題。在本課的教學(xué)中，我也針對(duì)學(xué)段特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了好多生動(dòng)的語言實(shí)踐情境，如想像“我的畏懼，設(shè)計(jì)了仿說句子，從扶到放，從易到難，學(xué)生想說，會(huì)說，在語言實(shí)踐中感受到“我的做賊心虛。再如，“我寫給老奶奶的便條是文本的“空白點(diǎn)，教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了說話情境，讓孩子們用“我的口吻說一說便條里的內(nèi)容，體會(huì)了人物的內(nèi)心，學(xué)生在說的過程中，也從學(xué)習(xí)語言到積累語言，運(yùn)用語言，讀說結(jié)合，導(dǎo)在實(shí)處，使學(xué)生切實(shí)得到語文素養(yǎng)的提升。 四、激發(fā)特性評(píng)價(jià)，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)激情 課堂是什么啊?課堂是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗(yàn)成功的平臺(tái)。給孩子多大的舞臺(tái)，他就能跳出多美的舞蹈。特別是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生。他們的好奇心大

16、，求知欲強(qiáng)，又很愛表現(xiàn)。這節(jié)課上，我把評(píng)價(jià)的機(jī)遇讓給了學(xué)生：“他讀得怎么樣?“你覺得老師讀得怎樣?學(xué)生的評(píng)價(jià)更是精彩不斷，“我覺得他畏懼讀得太快了，要是讀慢一點(diǎn)就顯得更畏懼了?！拔铱吹嚼蠋熥x這句話時(shí)愁眉苦臉，和句子說的意思一樣。通過這種方式的朗讀評(píng)價(jià)，不僅形成了生生互動(dòng)，師生互動(dòng)的情景，還把學(xué)生對(duì)文本的理解通過評(píng)價(jià)反映出來了，同時(shí)，更是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)尊重他人，課堂洋溢著濃濃的人文氣息。 當(dāng)然，這節(jié)課仍存在好多不足之處，教師的主導(dǎo)的痕跡還是較重，學(xué)生自學(xué)的時(shí)間較少，需要進(jìn)一步改變教學(xué)方式。今后我將不斷學(xué)習(xí)和積累，讓我們的孩子們都能成為課堂的主子，在真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的語文課堂中開心地成長。

17、 大班社會(huì)教案 篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道每種動(dòng)物都有自己的才干和優(yōu)點(diǎn)。 2、積極加入辯論，大膽表達(dá)自己的想法，并能寧靜傾聽、接納他人的看法。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、事先排練好情境表演：“誰的才干大。 2、幼兒對(duì)所選擇的動(dòng)物要有充分的前期閱歷，了解這些動(dòng)物的特征和才干。 3、幼兒了解辯論賽，或有加入辯論賽的閱歷。 4、大紅花四朵。 活動(dòng)過程： 1、欣賞情景表演，導(dǎo)入活動(dòng)。 （1）幼兒觀看情境表演。 （2）教師提問，幼兒交流自己的想法：誰的才干大。 教師：大象、長頸鹿、小猴子、小鳥都認(rèn)為自己的才干大，可是畢竟誰的才干大呢？讓小朋友來做裁判吧，你們說，誰的才干大？ 2、幼兒分組進(jìn)行辯論：誰的才干大？ （

18、1）教師交代辯論規(guī)矩：a、認(rèn)為大象才干最大的幼兒做到大象這一組，以此類推將小朋友分成四組。b、辯論時(shí)，每一組輪番發(fā)言。幼兒辯論。教師引導(dǎo)幼兒說出為什么自己支持的動(dòng)物才干大？有哪些才干？也可以說有關(guān)的故事。 2、教師設(shè)置情境，幼兒探討交流。 （1）教師：森林之王獅子想吃香蕉，可是香蕉在河的對(duì)岸，它不會(huì)游泳，河里還有一只兇猛的鱷魚。請(qǐng)你們四個(gè)動(dòng)物幫忙，誰能完成這個(gè)任務(wù)呢？ （2）師幼相互交流，并讓23個(gè)幼兒發(fā)言，說一說自己的想法。 （3）教師小結(jié)：每種動(dòng)物都有自己的優(yōu)點(diǎn)和才干，小朋友們都說的很對(duì)，給每組小朋友一朵大花。 【情境表演內(nèi)容】 大象、長頸鹿、小猴子、小鳥 大象：我的力氣最大，可以舉起一棵

19、大樹，我的才干大。 長頸鹿：我的個(gè)子最高，看得最遠(yuǎn)，我的才干大。 小猴子：我的才干大，我能爬到樹上摘果子。 小鳥：還是我的才干最大，你們都不會(huì)飛，只有我能飛上天。 森林里一片整治之聲：我的才干大，我的才干大 森林之王獅子該如何裁定誰的才干大呢？ 大班社會(huì)教案 篇4 活動(dòng)目的： 讓幼兒能夠友好和氣地相處。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事掛圖 教學(xué)流程： 1、教師陳述故事小黑馬： （1）提問：小黑馬和別的小動(dòng)物一起玩，他們感到開心嗎？為什么？ （2）組織幼兒探討：假如你是小黑馬，你會(huì)怎么做？ 2、讓幼兒聯(lián)系實(shí)際生活談一談：你會(huì)和小朋友們友好相處嗎？ 你是怎么做的？怎樣做才算是友好相處呢？（讓幼兒懂得大家在一起一

20、定要相親相愛） 3、陳述同伴之間友好相處的故事，教育幼兒好朋友要相互幫助、友好相處。 4、幼兒共同邊演唱邊表演我們來做好朋友，感受同伴之間友好和氣相處帶來的開心。 活動(dòng)的延伸： 在日常生活、游戲活動(dòng)中注意觀測(cè)幼兒相處的狀況，針對(duì)幼兒存在的問題，進(jìn)行隨機(jī)教育。 大班社會(huì)教案 篇5 設(shè)計(jì)意圖 現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周邊的人和事相處的閱歷和情感，導(dǎo)致孩子們關(guān)心幫助他人的意識(shí)十分淡薄。本次活動(dòng)的內(nèi)容來源于生活，以“幫助為主貫穿始終，以此對(duì)幼兒進(jìn)行良好的品德教育，讓孩子不僅能夠適應(yīng)社會(huì)生活的需要，還能與同伴間相互關(guān)心、幫助，知道開心的情緒是會(huì)感染的，并將這種親社會(huì)的體驗(yàn)延續(xù)到實(shí)際生活中。

21、活動(dòng)目標(biāo)： 1。樂意幫助身邊的人，感受幫助他人的開心。 2。知道生活中遇到一些困難，是時(shí)時(shí)刻刻需要?jiǎng)e人幫助的。 3。學(xué)會(huì)幫助別人的具體方法。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒之間相互幫助的照片、公益視頻、幼兒活動(dòng)的視頻。 活動(dòng)過程： 一、觀看圖片，了解小朋友身邊需要幫助的人和事兒。 1、出示圖片，幼兒觀測(cè)了解身邊需要幫助的人和事兒？ 這位女孩怎么了？為什么不開心，她遇到了什么困難？（幼兒拉鏈拉不上，拉鏈在后背上的圖片） 她需要什么？遇到這種狀況我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？（幫助，引導(dǎo)幼兒來幫助她。） 我們來幫她拉拉鏈，怎么說？（引導(dǎo)幼兒說出“我來幫幫你） 小結(jié)：看來你們都十分有愛心，樂意幫助他人。 有沒有人來幫助這位女

22、孩呢？女孩受到了男孩的幫助表情是什么樣的？為什么？她會(huì)對(duì)男孩說什么？（女孩微笑著的圖片，引導(dǎo)幼兒說出開心的理由，得到幫助，會(huì)對(duì)男孩說“感謝） 男孩的表情是什么樣的？為什么？他會(huì)怎樣回復(fù)女孩呢？（男孩微笑的圖片，引導(dǎo)幼兒說出，男孩開心是由于她幫助了別人，他會(huì)對(duì)女孩說：“不用客氣。） 女孩笑了，男孩笑了，我看到他們笑了，我也很開心，我也笑了，你們呢？ 小結(jié)：原來開心的情緒是可以被傳染的，幫助別人真的會(huì)讓人覺得很開心。 二、觀看圖片，了解大人也有需要幫助的人和事兒。 小朋友之間有需要?jiǎng)e人忙的時(shí)候，我們大人也不例外，也有需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候。 觀測(cè)圖片1： 你覺得誰需要幫助呢？為什么覺得阿姨需要幫助呢？

23、你覺得她需要什么樣的幫助呢？（引導(dǎo)幼兒說出幫阿姨扶梯子） 哦我們可以幫她扶梯子，怎么扶？快、快來幫助她扶住。 （通過教師語言動(dòng)作的引導(dǎo)，讓幼兒參與到情景中，幫阿姨扶梯子。） 我們可以對(duì)阿姨說些什么呢？（提防一點(diǎn)/注意安全） 阿姨看到我們幫她扶梯子她的表情會(huì)是什么樣的呢？為什么？她會(huì)對(duì)我們說什么呢會(huì)怎樣呢？ 幫助了阿姨你開心嗎？為什么？你會(huì)對(duì)阿姨說什么？ 小結(jié)：看來幫助別人真是件開心的事兒，被幫助的人會(huì)更開心。 在我們生活中還有這樣一群特別的人，細(xì)心看看，他哪里特別？ 假如眼睛看不到會(huì)怎樣呢？王老師今天帶了兩個(gè)眼罩，想請(qǐng)兩個(gè)小朋友來體驗(yàn)一下，戴在你的眼罩上試試看？說一說你有什么感受？你覺得誰需要

24、幫助？為什么？ 小結(jié)：在我們的生活有這樣一群特別的人，他們跟我們一樣生活在這個(gè)世界上，我們也應(yīng)當(dāng)去做一些力所能及的事情去關(guān)心、幫助他們。 三、觀看視頻，說一說幼兒園里發(fā)生了什么？ 1、觀看視頻1： 說一說發(fā)生了什么事情？男孩遇到了困難應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？ 2、師幼互動(dòng)：“老師想要到你們的身后去拿樣?xùn)|西，可是我過不去怎么辦？ 小結(jié)：當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)別人有困難，可以主動(dòng)幫忙，“請(qǐng)從我這里過，我這里很便利，一個(gè)說“感謝，一個(gè)說“不客氣。由于幫助別人很開心，被別人幫助也很開心，開心也會(huì)感染到我們。 3、觀看視頻2： 一說發(fā)生了什么事情？你們覺得男孩需要什么幫助？他可以怎么說？ 小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，也可以主

25、動(dòng)尋求別人的幫助?！罢?qǐng)你讓我過去好嗎？我想到里面去看書，一個(gè)說“感謝，一個(gè)說“不客氣。 幫助別人真的是一件開心的事情。 四、觀看公益視頻，進(jìn)一步體驗(yàn)幫助別人的開心。 在社會(huì)上大量的叔叔阿姨，就是這樣相互傳遞幫助和傳遞開心的，請(qǐng)你們看一下他們傳遞了多少幫助，多少開心！ 終止語：幫助多了，開心就會(huì)好多，開心多了，笑容就會(huì)好多。讓我們帶著這份笑容，去幫助更多的人，換來更多的開心，好嗎？ 大班社會(huì)教案 篇6 設(shè)計(jì)背景 隨著生活的提高，人們腳上的鞋子越來越美麗，功能也越來越多。于是我設(shè)計(jì)了“各種各樣的鞋子這一活動(dòng)，通過調(diào)查家人愛好的鞋子類型，了解的多樣性及其不同的功能，引導(dǎo)幼兒從不同年齡、不同性別、不同

26、職業(yè)、沒同季節(jié)幾個(gè)方面進(jìn)行觀測(cè)選擇出適合的鞋子，提升幼兒的生活閱歷，豐富幼兒的社會(huì)閱歷。 活動(dòng)目標(biāo) 1、了解鞋子的多樣性及其不同的功能。 2、能從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點(diǎn)等角度選擇適合的鞋子。 3、樂意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測(cè)能力。 5、摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、啟發(fā)幼兒從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點(diǎn)等角度選擇適合的鞋子。 2、引導(dǎo)幼兒從顏色、款式、反正找到適合的鞋子。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、請(qǐng)家長帶孩子到鞋城參觀。 2、調(diào)查自己家人喜歡穿什么鞋。 3、出示各種各樣的鞋子。 活動(dòng)過程 1、猜謎語導(dǎo)入題目：各種各樣的鞋子啟

27、發(fā)幼兒說出謎底。 2、出示鞋子讓幼兒觀測(cè) 3、引導(dǎo)幼兒從顏色、款式，觀測(cè)自己與同伴的鞋子有什么不同。 4、提問幼兒喜歡什么樣的鞋子。 5、大家喜歡的鞋子 （1）請(qǐng)幼兒分別說說自己穿的是什么鞋，并引導(dǎo)幼兒說說自己鞋子的材料。 （2）說說自己最喜歡穿什么樣的鞋，為什么？ 6、幼兒說出家人喜歡的鞋子是什么樣的。 7、啟發(fā)幼兒出不同季節(jié)人們穿什么的鞋。 8、啟發(fā)幼兒根據(jù)不同年齡、不同職業(yè)或性別的人應(yīng)當(dāng)穿什么樣的鞋。 活動(dòng)延伸：開展“鞋子超市游戲，讓幼兒扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去購買鞋子，進(jìn)一步了解鞋子的多樣性及其不同功能。 教學(xué)反思 這節(jié)課，我通過實(shí)物教學(xué)，加之之

28、前讓家長帶領(lǐng)孩子參觀鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多樣化、材質(zhì)的多樣化，功能的多樣化，明白季節(jié)不同、職業(yè)不同、場合不同，穿的鞋子就不同。通過講解、游戲，提升了幼兒的觀測(cè)能力、動(dòng)手能力、應(yīng)變能力、幼兒的生活閱歷，豐富了社會(huì)閱歷。但是，由于班上幼兒較多，而鞋子準(zhǔn)備不夠充沛，使活動(dòng)顯得較混亂，性格較內(nèi)向的幼兒沒有真正參與到游戲中去 ，對(duì)這節(jié)課把握的不夠好。在以后的教學(xué)中，盡可能多的準(zhǔn)備鞋子，把幼兒分成幾個(gè)小組，按要求進(jìn)行游戲活動(dòng)。 大班社會(huì)教案 篇7 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解“早起的人與我們之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒熱愛尊重勞動(dòng)者的情感。 2、能明了完整地表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT；錄像；幼兒進(jìn)行前期

29、的調(diào)查。 活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入 1用一些詞匯說說“冬天的早晨。 2出示時(shí)間表，“你是幾點(diǎn)起床的。 3主要提問：在你家里誰是起得最早的人，為什么？ 4歸類理由：為家人服務(wù)；鍛煉身體；上班，等。 二、交流共享 1共享交流采訪的結(jié)果，“幼兒園中，誰是早起的人。 2老師設(shè)疑，出示鐘點(diǎn)卡“5：00“4：30。 “猜一猜，誰會(huì)在這個(gè)時(shí)間起床。 3看錄像。 重點(diǎn)了解門衛(wèi)吳叔叔和廚房間阿姨為什么需要這么早起床的理由。 說一說：他們?cè)诟墒裁?，為什么要這么做。（和我們的關(guān)系） 4繼續(xù)看錄像，聽聽他們是怎么說的。 5主要提問：看了聽了這么多早起的人的故事，你有些什么想法。 三、閱歷拓展 1以詩歌早起的人小結(jié)。

30、2想一想：這么多早起的人在為我們服務(wù)，那么我們?cè)撛趺醋瞿亍?附：早起的人 當(dāng)天還沒亮的時(shí)候， 當(dāng)我們還在睡夢(mèng)中， 早起的人已離開溫暖的被窩， 開始繁忙起來。 看，門衛(wèi)小吳叔叔 揮動(dòng)掃把，擦拭著滑梯 讓幼兒園變得干潔凈凈 聽，廚房間叔叔阿姨們 在鍋碗瓢盆的交響樂中 忙著為小朋友做著美味營養(yǎng)的飯菜 保健老師 配制著消毒水，巡查著幼兒園 關(guān)心著每一個(gè)孩子的健康與安全 校車司機(jī) 手握方向盤，走街串巷 接送著路遠(yuǎn)的小朋友 啊早起的人 有了你們 我們的生活才變得更開心 有了你們 幼兒園的早晨才變得更漂亮 你們辛苦了，我們感謝你！ 大班社會(huì)教案 篇8 活動(dòng)目標(biāo) 1、知道每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到成功和失敗，失敗

31、并不可怕。 2、體驗(yàn)成功和失敗的感受，勇于面對(duì)失敗。 3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。 4、激勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、皮球若干，獎(jiǎng)牌若干。 2、記錄表一張，上有圓、半圓標(biāo)志；每個(gè)幼兒有自己的標(biāo)記。 活動(dòng)過程 1、玩游戲“傳球接力賽，引導(dǎo)幼兒感受成功與失敗的不同心情。 教師講解游戲玩法：幼兒分成若干小組站成一豎排，每人舉起雙手到頭頂依次傳球，先傳完的小組為勝利組。 教師組織幼兒進(jìn)行比賽，確定冠軍小組。 教師給獲勝的幼兒發(fā)獎(jiǎng)牌。 教師：勝利的小朋友現(xiàn)在有什么感覺？失敗的小朋友有什么想法？ 幼兒表達(dá)自己對(duì)成功、失敗的感受。 自評(píng)：在這個(gè)環(huán)節(jié)上，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)開始的競爭游戲很有興致玩得好象意

32、猶未盡。對(duì)成功和失敗的體驗(yàn)談得不是好多。 2、每位幼兒述說自己的經(jīng)歷，知道每個(gè)人都會(huì)遇到成功與失敗。 教師：你以前在家里、幼兒園里有過失敗的經(jīng)歷嗎？假如有過，就將你的標(biāo)記貼在半圓的標(biāo)記錄下來，假如沒有就貼在圓圈的標(biāo)記錄下來。 幼兒在標(biāo)志圖上粘貼自己的標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都會(huì)遇到失敗。 自評(píng)：在這個(gè)環(huán)節(jié)上，發(fā)現(xiàn)幼兒貼標(biāo)記時(shí)顯得很是茫然，有的干脆胡亂貼上幾個(gè)，問他是什么事情失敗了也講不出所以然來。 請(qǐng)幼兒推測(cè)教師的粘貼結(jié)果。 教師在標(biāo)志圖上粘貼自己的經(jīng)歷，并表達(dá)自己的失敗體驗(yàn)。 教師：每個(gè)人都會(huì)有失敗的經(jīng)歷，失敗并不可怕。 自評(píng)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，感覺孩子對(duì)于失敗和成功的理解對(duì)比淺顯，終究孩子的生活閱歷有限，可講的內(nèi)容受到限制，交流得很少，不外乎洗碗掃地什么的。不是十分緊貼成功和失敗的概念。 3、通過探討，引導(dǎo)幼兒積極面對(duì)失敗。 幼兒自由探討：假如遇到失敗，應(yīng)