大班語言教案我驕傲我是中國娃反思

1、大班語言教案我驕傲我是中國娃反思 大班語言教案我驕傲我是中國娃反思可能是您在尋找幼兒園大班語言教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班語言教案我驕傲我是中國娃反思活動(dòng)目標(biāo)：1.理解詩歌內(nèi)容與含義。2.學(xué)會(huì)有感情朗讀詩歌。3.了解祖國與家鄉(xiāng)值得驕傲的事情，感受作為一名中國人的自豪感。4.通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容與含義?；顒?dòng)難點(diǎn)：了解祖國與家鄉(xiāng)值得驕傲的事情感受作為一名中國人的自豪感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：1.教學(xué)PPT;2.照片展板。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在教學(xué)活動(dòng)之前，幼兒在祖國和家鄉(xiāng)方面已經(jīng)有了一定的了解，這對(duì)詩歌的理解

2、方面提供了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)?；顒?dòng)過程：一、視頻導(dǎo)入，引起興趣師：今天我給小朋友們帶來一個(gè)視頻，是一個(gè)百米跨欄的比賽，請(qǐng)小朋友們?yōu)樗麄兗佑桶?(劉翔百米跨欄比賽視頻)師：剛才你們?cè)跒槟膫€(gè)人加油?為什么要幫他加油?師：你們是怎樣看出來的，中國人長(zhǎng)的和外國人有什么不一樣的地方?二、觀看PPT，分段講解1.第一段出示PPT照片結(jié)合比賽視頻，引導(dǎo)幼兒說出眼睛、頭發(fā)、皮膚的不同之處。總結(jié)：我們都有一雙黑色的眼睛，有烏黑濃密的頭發(fā)，還有一身黃色的皮膚，最重要的是我們都生長(zhǎng)在東方華夏(中國)，我驕傲，我是中國娃。2.第二段師：我們作為一名驕傲的中國娃，有誰知道我們中國有哪些驕傲的風(fēng)景和名勝?a泰山師：泰山在我們山東省

3、，被稱為“五岳獨(dú)尊”，我們一起來看一看泰山有什么值得驕傲的事情。引導(dǎo)幼兒說出：日出;高;山東省等幾個(gè)代表性的關(guān)鍵詞。b萬里長(zhǎng)城師：萬里長(zhǎng)城古時(shí)候用來抵御敵人的城墻，是世界上最長(zhǎng)的一個(gè)建筑。c珠穆朗瑪峰師：珠穆朗瑪峰是中國最高峰也是世界上最高峰，海拔8848米。d黃河、長(zhǎng)江師：黃河和長(zhǎng)江是我們中國最重要的兩條河，在很久很久以前，我們中國人就居住在這兩條河旁邊，喝著他們水長(zhǎng)大，到現(xiàn)在為止他們對(duì)我們中國人還是特別的重要。所以黃河、長(zhǎng)江哺育我們茁壯成長(zhǎng)?？偨Y(jié)：珠穆朗瑪峰是世界上最高的山峰，像我們挺直的脊梁;萬里長(zhǎng)城是古時(shí)候抵御敵人的城墻，像伸展的手臂一樣保護(hù)我們;泰山被稱為“五岳獨(dú)尊”，就像我們堅(jiān)實(shí)的

4、臂膀;黃河、長(zhǎng)江哺育我們茁壯成長(zhǎng)。我驕傲，我是中國娃!3.第三段師：中國有這么多的名勝古跡值得我們驕傲，中國人做出的事情也值得我們驕傲，我們一起來看一看。a宇宙飛船師：我們國家是第三個(gè)發(fā)射宇宙飛船的國家b屠呦呦諾貝爾獎(jiǎng)師：諾貝爾獎(jiǎng)每年在全世界只有一個(gè)人獲得。c奧運(yùn)會(huì)三面國旗同時(shí)升起師：請(qǐng)小朋友們起立升國旗唱國歌。(體驗(yàn)升國旗、奏國歌時(shí)的驕傲感)總結(jié)：我們這么多驕傲和自豪的事情，有宇宙飛船發(fā)射成功，有五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，有中國獲得諾貝爾獎(jiǎng)，還有嘹亮的國歌響徹四方，我驕傲我是中國娃。三、欣賞詩歌朗誦師：我們剛才知道了這么多值得我們驕傲和自豪的事情，其實(shí)他們就藏在一首詩歌里，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛聽。(播

5、放詩歌朗誦)四、回憶詩歌師：剛才我們?cè)诼犨@首詩歌時(shí)，有那些小朋友聽到了讓我們驕傲的事情?老師這里藏著一些照片，請(qǐng)小朋友們過來一一揭下來并大聲告訴其他人這是什么?五、集體朗誦帶領(lǐng)幼兒用飽滿的情感朗誦詩歌，體驗(yàn)詩歌里的自豪感。活動(dòng)延伸：回去找一找除了詩歌里的驕傲的事情，還有哪些是值得我們驕傲的事情?；顒?dòng)反思運(yùn)用了各國小朋友的照片進(jìn)行對(duì)比，一目了然，充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題-我是中國娃。這樣能把握兒童的心理，創(chuàng)設(shè)情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎(chǔ)。盡管活動(dòng)還存在很多的問題，可是只要我能清楚地看到這些問題，并在今后的教學(xué)中通過不斷的努力加以提升和

6、改進(jìn)，就一定會(huì)取得更大的進(jìn)步!2、大班語言我是中國娃教案反思設(shè)計(jì)意圖世界上每個(gè)人都有自己的祖國，就象每個(gè)人都有自己的母親一樣，也就是說每個(gè)人都要降生在一定的地方，這個(gè)他祖祖輩輩生活、繁衍的地方，就是他的祖國。我們的祖國就是-中國。我們的祖國是中國，我們都是中國娃。使幼兒感到祖國的壯美，同時(shí)也為自己是中國娃而感到驕傲自豪?；顒?dòng)目標(biāo)：1.感知中國人的典型外貌特征，了解中國人和外國人的區(qū)別。2.知道自己是中國人，萌發(fā)作為中國人的自豪感。3.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)：感知中國人的典型外貌特征，了解中國人和外國

7、人的區(qū)別?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒觀察過鏡子里自己的皮膚、頭發(fā)、眼睛的顏色;2.PPT：中國人的圖片、外國人的圖片、中國地圖、世界地圖、幾種國家的字體;3.音頻：一段漢語和一段英語?；顒?dòng)過程：一、出示PPT，比較中國小朋友和外國小朋友的不同，引導(dǎo)幼兒知道我們中國人是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚?！罢?qǐng)小朋友們看看這些人的外貌有什么不同呢?”“世界上有幾種膚質(zhì)的人呢?”“世界上有黃種人、白種人、黑種人、棕種人”“那你們知道這些人都分布在哪些地方呢?”二、圖片展示情境，了解中國的地理位置。1.出示世界地圖。“這是什么地圖呢?地圖上有哪些國家呢?中國在哪呢?你是怎么找到中國的呢?”2.“觀察下中國地圖的輪廓，你有

8、什么發(fā)現(xiàn)呢?(看看它像什么呢?)”“中國是一個(gè)很大的國家，人口很多，有誰知道中國共有多少人口呢?中國是世界上人口最多的國家。誰知道中國有多少民族呢?”三、運(yùn)用生活情境，了解中國的語言文字1.放兩段錄音，一段漢語、一段英語?！罢?qǐng)小朋友說說自己聽到了什么?我們說的是漢語普通話?！?.出示中國漢字和英語?！澳氖俏覀儑业奈淖?你們認(rèn)識(shí)上面的字碼?觀察一下上面的字，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?我們寫的字是漢字，也叫方塊字。”四、欣賞兒歌我是中國娃1.教師朗誦，幼兒欣賞。2.師幼朗誦兒歌，萌發(fā)作為中國人的自豪感。五、放“國歌”，增強(qiáng)幼兒的愛國心?！皣柘肫饡r(shí)，我們要起立，行注目禮，保持安靜。”附：我是中國娃我是中

9、國娃，生著黑眼睛，長(zhǎng)著黑頭發(fā)。寫的是中國字，說的是中國話。不管在哪里，中國都是我的家?；顒?dòng)反思運(yùn)用了各國小朋友的照片進(jìn)行對(duì)比，一目了然，充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題-我是中國娃。這樣能把握兒童的心理，創(chuàng)設(shè)情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎(chǔ)。盡管活動(dòng)還存在很多的問題，可是只要我能清楚地看到這些問題，并在今后的教學(xué)中通過不斷的努力加以提升和改進(jìn)，就一定會(huì)取得更大的進(jìn)步!3、大班語言我驕傲我是中國人教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。2、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表

10、述的能力。我驕傲，我是中國人我驕傲，我是中國人!在無數(shù)藍(lán)色的眼睛和褐色的眼睛之中，我有著一雙寶石般的黑色眼睛。我驕傲，我是中國人!在無數(shù)白色的皮膚和黑色的皮膚之中，我有著大地般黃色的皮膚，我驕傲，我是中國人!我是中國人-黃土高原是我挺起的胸脯，黃河流水是我沸騰的熱血;長(zhǎng)城是我揚(yáng)起的手臂，泰山是我站立的腳跟。我是中國人-我的祖先最早走出森林，我的祖先最早開始耕耘。我是指南針、印刷術(shù)的后裔，我是圓周率、地動(dòng)儀的子孫。在我的民族中，不光有史冊(cè)上萬古不朽的孔夫子，司馬遷，李自成，孫中山，還有那文學(xué)史上萬古不朽的花木蘭，林黛玉，孫悟空，魯智深。我驕傲,我是中國人!我是中國人我那黃河一樣粗獷的聲音，不光響

11、在聯(lián)合國的大廈里，大聲發(fā)表著中國的議論，也響在奧林匹克的賽場(chǎng)上，大聲高喊著中國得分。當(dāng)掌聲把中國的旗幟送上藍(lán)天，我希望我是中國人!我是中國人-我那長(zhǎng)城一樣的巨大手臂，不光把采油機(jī)鉆桿鉆進(jìn)預(yù)言打不出石油的地心，也把通信衛(wèi)星送上祖先們夢(mèng)里也沒有到過的白云。當(dāng)五大洋傾聽東方聲音的時(shí)候，我驕傲，我是中國人。我是中國人-我是莫高窟壁畫的傳人，讓翩翩欲飛的壁畫與我們同住。我就是飛天，飛天就是我們。我驕傲，我是中國人!我的祖國，我深深愛戀的祖國。你是昂首高吭的雄雞-喚醒拂曉的沉默，你是沖天騰飛的巨龍-叱咤時(shí)代的風(fēng)云，你是威風(fēng)凜凜的雄獅-舞動(dòng)神州的雄風(fēng)，你是人類智慧的起源-點(diǎn)燃文明的星火。你有一個(gè)神圣的名字，

12、那就是中國!那就是中國啊，我的祖國。我深深愛戀的祖國。我深深地愛著我的祖國，搏動(dòng)的心臟跳動(dòng)著五千年的脈搏，我深深地愛著我的祖國，涌動(dòng)的血液奔騰著長(zhǎng)江黃河的浪波，我深深地愛著我的祖國，黃色的皮膚印著祖先留下的顏色，我深深地愛著我的祖國，黑色的眼睛流露著謙遜的笑窩，我深深地愛著我的祖國，堅(jiān)強(qiáng)的性格挺拔起泰山的氣魄，我深深地愛著我的祖國，遼闊的海疆裝滿了我所有的寄托。我的祖國，可愛的中國，你創(chuàng)造了輝煌的歷史，你養(yǎng)育了偉大的民族。我自豪你的悠久，數(shù)千年的狂風(fēng)吹不折你挺拔的脊背，我自豪你的堅(jiān)強(qiáng)，抵住內(nèi)憂外患闖過歲月蹉跎。我自豪你的光明，中華民族把自己的命運(yùn)牢牢掌握，我自豪你的精神，改革勇往直前開放氣勢(shì)磅

13、礴?？蓯鄣淖鎳?，無論我走到那里，我都挽住你力量的臂膊，無論我身居何方，你都溫暖著我的心窩?？蓯鄣淖鎳?，你把住新世紀(jì)的航舵，你用速度，你用實(shí)力，創(chuàng)造震驚世界的奇跡。你用勤勞，你用智慧，進(jìn)行了又一次更加輝煌的開拓!祖國啊，祖國，你永遠(yuǎn)充滿希望，祖國啊，祖國，你永遠(yuǎn)朝氣蓬勃!活動(dòng)反思：本次活動(dòng)結(jié)合大班幼兒的心理特點(diǎn)，他們開始有了歸屬感和責(zé)任感，這種愛國情緒開始萌發(fā)，所以針對(duì)這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這節(jié)課。在本次活動(dòng)中，孩子們都很積極的參與，特別是通過圖片的形式，孩子們的積極性特別高，再加上筷子夾豆子的游戲，孩子們的競(jìng)賽意識(shí)得到了升華，總體來說，這次活動(dòng)比較成功。4、大班社會(huì)我是中國娃教案反思設(shè)計(jì)意圖世界上

14、每個(gè)人都有自己的祖國，就象每個(gè)人都有自己的母親一樣，也就是說每個(gè)人都要降生在一定的地方，這個(gè)他祖祖輩輩生活、繁衍的地方，就是他的祖國。我們的祖國就是-中國。我們的祖國是中國，我們都是中國娃。使幼兒感到祖國的壯美，同時(shí)也為自己是中國娃而感到驕傲自豪。活動(dòng)目標(biāo):1.感知中國人的典型外貌特征，了解中國人和外國人的區(qū)別。2.知道自己是中國人，萌發(fā)作為中國人的自豪感。3.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。重點(diǎn)難點(diǎn)：感知中國人的典型外貌特征，了解中國人和外國人的區(qū)別?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒觀察過鏡子里自己的皮膚、頭發(fā)、眼睛的顏色;2.PPT：中國

15、人的圖片、外國人的圖片、中國地圖、世界地圖、幾種國家的字體;3.音頻：一段漢語和一段英語?；顒?dòng)過程：一、出示PPT，比較中國小朋友和外國小朋友的不同，引導(dǎo)幼兒知道我們中國人是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚。“請(qǐng)小朋友們看看這些人的外貌有什么不同呢?”“世界上有幾種膚質(zhì)的人呢?”“世界上有黃種人、白種人、黑種人、棕種人”“那你們知道這些人都分布在哪些地方呢?”二、圖片展示情境，了解中國的地理位置。1.出示世界地圖?！斑@是什么地圖呢?地圖上有哪些國家呢?中國在哪呢?你是怎么找到中國的呢?”2.“觀察下中國地圖的輪廓，你有什么發(fā)現(xiàn)呢?(看看它像什么呢?)”“中國是一個(gè)很大的國家，人口很多，有誰知道中國共有多

16、少人口呢?中國是世界上人口最多的國家。誰知道中國有多少民族呢?”三、運(yùn)用生活情境，了解中國的語言文字1.放兩段錄音，一段漢語、一段英語?！罢?qǐng)小朋友說說自己聽到了什么?我們說的是漢語普通話?！?.出示中國漢字和英語?！澳氖俏覀儑业奈淖?你們認(rèn)識(shí)上面的字碼?觀察一下上面的字，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?我們寫的字是漢字，也叫方塊字?！彼?、欣賞兒歌我是中國娃1.教師朗誦，幼兒欣賞。2.師幼朗誦兒歌，萌發(fā)作為中國人的自豪感。五、放“國歌”，增強(qiáng)幼兒的愛國心?！皣柘肫饡r(shí)，我們要起立，行注目禮，保持安靜。”附：我是中國娃我是中國娃，生著黑眼睛，長(zhǎng)著黑頭發(fā)。寫的是中國字，說的是中國話。不管在哪里，中國都是我的家。

17、活動(dòng)反思運(yùn)用了各國小朋友的照片進(jìn)行對(duì)比，一目了然，充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題-我是中國娃。這樣能把握兒童的心理，創(chuàng)設(shè)情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎(chǔ)。盡管活動(dòng)還存在很多的問題，可是只要我能清楚地看到這些問題，并在今后的教學(xué)中通過不斷的努力加以提升和改進(jìn)，就一定會(huì)取得更大的進(jìn)步!5、大班語言活動(dòng)教案：驕傲的公雞教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景這是一個(gè)詼諧、生動(dòng)的故事。故事通過公雞和啄木鳥、蜜蜂比美這一情節(jié)，讓幼兒明白：美不美就要看他能不能幫人們做事的道理。讓幼兒欣賞故事，續(xù)編故事，發(fā)揮幼兒的想象力，自己設(shè)想故事情節(jié)，并與同伴表演，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)

18、造力?；顒?dòng)目標(biāo)1、知道“美不美不光看外表，要看他能不能幫助人們做事”的道理。2、培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。3、在欣賞故事、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。理解“美不美不光看外表，要看他能不能幫人們做事。”的道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備公雞、啄木鳥、蜜蜂、老馬等頭飾?；顒?dòng)過程1、激發(fā)幼兒的興趣：一只美麗的公雞走來了，它走到啄木鳥跟前干什么呢?我們來聽聽故事驕傲的公雞吧。2、教師講述故事的前半段后提問，幫助幼兒理解故事的情節(jié)。(1)、公雞看到啄木鳥、蜜蜂和老馬各

19、說了什么?(2)、啄木鳥又說了什么?蜜蜂也又說什么?老馬呢，也又說什么?3、請(qǐng)幼兒邊聽故事邊模仿公雞和啄木鳥的表情、動(dòng)作，學(xué)說他們的話，了解他們的性格特征。(1)、聽了這個(gè)故事，你們喜歡公雞還是啄木鳥，蜜蜂，為什么?(2)、再聽故事，你們還可以表演公雞或啄木鳥、蜜蜂、老馬的表情及動(dòng)作或說話4、請(qǐng)幼兒續(xù)編故事。5、請(qǐng)幼兒表演自己編的故事的結(jié)尾。6、教師講述故事的結(jié)尾。7、小結(jié)。8、延伸活動(dòng)。以小組為單位，讓幼兒自由選擇頭飾表演故事，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和口語表達(dá)能力。教學(xué)反思活動(dòng)選擇的故事是一個(gè)詼諧有趣、有矛盾沖突并有深刻意義的故事。首先本次活動(dòng)目標(biāo)的定位注重發(fā)掘這個(gè)故事的深刻教育意義。另外

20、，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上設(shè)置懸念，讓幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事的結(jié)尾，培養(yǎng)幼兒的想象能力、口語表達(dá)能力。在活動(dòng)中，讓幼兒欣賞故事，教師用對(duì)比強(qiáng)烈的語氣和夸張的動(dòng)作來感染幼兒。讓幼兒能了解故事中兩種角色的性格特征和對(duì)話，幫助幼兒去創(chuàng)編故事和表演故事。另外，教師在活動(dòng)中還是比較注重幼兒的自主性，讓幼兒按照自己的意愿去創(chuàng)編故事的結(jié)尾和自主的表演。不足之處在于教師在引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)的提問環(huán)節(jié)中，啟發(fā)性還不夠，在師幼互動(dòng)中教師對(duì)個(gè)別幼兒的觀察不夠全面，缺乏有效的引導(dǎo)和幫助，以致有些幼兒的情緒不夠高，進(jìn)步不快。如何在幼兒興趣的基礎(chǔ)上更有效地啟發(fā)引導(dǎo)，還有待于進(jìn)一步思考和探索。我想如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)注

21、意語言的啟發(fā)作用，讓整個(gè)活動(dòng)更加全面，充分調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用各種感官參與活動(dòng)的積極性，取得更好的效果。6、大班語言我是大班小朋友教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能掌握詩歌的內(nèi)容，會(huì)用不同的語氣朗誦詩歌，較有感情。2、對(duì)做大班小朋友有份自豪感。活動(dòng)準(zhǔn)備：配樂的詩歌朗誦磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：1、創(chuàng)設(shè)情景：教師講述自己的遭遇“有一天我到一個(gè)幼兒園去參觀，碰一個(gè)小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問他：“你是哪個(gè)班的?”他自豪地對(duì)我說：我是大班小朋友!我夸他真能干，他說這些是我應(yīng)該的。他還朗誦了一首詩歌給我聽，你們想聽嗎?”2、老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。3、引導(dǎo)幼兒掌握詩歌內(nèi)容(1)詩歌的名字叫什么?(2)詩歌里

22、小朋友說了些什么?做了些什么?4、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍，學(xué)習(xí)新詞“夸獎(jiǎng)”5、分句練習(xí)。老師一句，幼兒一句，也可反過來。6、將幼兒朗誦的進(jìn)行錄音，并欣賞。最后請(qǐng)聲音響的大聲朗誦一遍?；顒?dòng)反思：在這個(gè)活動(dòng)中，其中有一條目標(biāo)中指出學(xué)用不同的語氣，分析整首兒歌中有疑問句。語言是人類的交際工具、思維武器。我們?cè)谂c人交往中依靠語言接受教育得以成長(zhǎng)，也借助語言交流、相互了解，語言中的語氣表達(dá)的方式和運(yùn)用起著不可忽視的作用。語氣表達(dá)是語言表述中非常重要的一部分，它直接影響了一個(gè)人語言的表達(dá)能力與感染力度。而我們小朋友現(xiàn)在是語言發(fā)展的敏感期，在這時(shí)期，如果給予孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助，孩子便可事半功倍地掌握語

23、氣表達(dá)。語氣顧名思義，就是說話的口氣，是說話人的態(tài)度。我們通常在說話時(shí)，特別是與他人交際時(shí)，要根據(jù)交際的需要，選擇適當(dāng)?shù)恼Z氣形式。反觀在以前學(xué)習(xí)兒歌的時(shí)候，幼兒往往在念的時(shí)候往往注重的是學(xué)習(xí)兒歌中的句子，而忽略了使用語氣有感情的表達(dá)兒歌中的意思。正如指南中說的“幼兒的語言能力實(shí)在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的?！彼?，我們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中不僅要讓幼兒理解其中意思，也要將其運(yùn)用起來。比如疑問句，讓幼兒用提問的方式先感受疑問的表達(dá)方式，再延伸到兒歌中，讓幼兒用疑問的口氣來表達(dá)兒歌。對(duì)于大班的小朋友在學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們更要在會(huì)念兒歌的同時(shí)讓幼兒在情感表達(dá)上也更深一層。7、大班語言公開課我是大班小朋友教案反思目標(biāo)：

24、1、激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)弟妹和小朋友的情感，初步樹立關(guān)心他們的責(zé)任感，體驗(yàn)自己生長(zhǎng)的快樂。2、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活的能力及自覺遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。3、增強(qiáng)幼兒的班級(jí)責(zé)任意識(shí)和任務(wù)意識(shí)。4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使新生熟悉本班的一日生活常規(guī)，活動(dòng)區(qū)設(shè)置位置和活動(dòng)要求。2、初步學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護(hù)的語句和弟妹及新同學(xué)交往，會(huì)用正確的方法解決交往中的問題。3、通過帶弟弟、妹妹的活動(dòng)體驗(yàn)成功感，增強(qiáng)自信心。4、使幼兒會(huì)聽連續(xù)指令，能用連貫的語言表達(dá)見聞。5、能兒獨(dú)立生活，關(guān)心弟弟妹妹，能謙讓。6、知道大班小朋友應(yīng)該在勞動(dòng)、上課、關(guān)心集體、關(guān)心弟

25、弟妹妹等方面較自覺地給弟弟妹妹做榜樣。7、學(xué)習(xí)收拾桌椅和正確的握筆姿勢(shì)。8、明確值日生的各項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)。分科預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：科學(xué)：1、正確干支10以內(nèi)的數(shù)量，并學(xué)習(xí)在圖表中表達(dá)。2、認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置，并掌握敘述詞。3、能初步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)。社會(huì)：1、愿意在生活中參加勞動(dòng)，知道勞動(dòng)是件光榮的事。2、體驗(yàn)班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖，激發(fā)幼兒熱愛班集體的情感。3、通過觀察月亮的變化及吃月餅等活動(dòng)，了解我國人民過“中秋節(jié)”的一些風(fēng)俗習(xí)慣。4、知道9月10日是教師節(jié)，懂得要尊重、熱愛老師。藝術(shù)：1、通過歌曲賣報(bào)歌及音樂欣賞獅王進(jìn)行曲來感受和表現(xiàn)樂曲中人物情緒的變化，初步了解作品的

26、結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)出的形象和內(nèi)容，并學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法表現(xiàn)歌曲。2、能夠用繪畫的形式較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出性別特征及簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)人物。3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的做泥塑人的技能，并能表現(xiàn)簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)。語言：1、初步學(xué)會(huì)用不同的語氣，較有感情地朗誦詩歌，進(jìn)一步激發(fā)幼兒做大班小朋友的自豪感。2、幫助幼兒在欣賞故事的過程中，理解文學(xué)作品中任務(wù)的傷心、苦惱、快樂等不同情感。3、培養(yǎng)幼兒在聽說游戲中快速反應(yīng)的能力。健康：1、保持個(gè)人衛(wèi)生，并能注意周圍環(huán)境的衛(wèi)生，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活自理能力。2、能輕松自如的繞過障礙曲線走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或連續(xù)跑約1分半分鐘，能聽信號(hào)左右分

27、隊(duì)走。3、能從3540厘米高處自然的跳下，落地輕穩(wěn)，能立定跳遠(yuǎn)，跳距不少于40厘米。范疇網(wǎng)絡(luò)：健康：體能煅煉：1、學(xué)習(xí)新棒操2、學(xué)習(xí)新體能3、體游：大鞋子語言：1、故事：小貓釣魚2、故事表演：小貓釣魚3、詩歌：我是大班小朋友4、聽說游戲：打大麥5、科學(xué)識(shí)字：科學(xué)：1、統(tǒng)計(jì)動(dòng)物數(shù)量2、認(rèn)識(shí)序數(shù)3、認(rèn)識(shí)單雙數(shù)4、實(shí)驗(yàn)：會(huì)轉(zhuǎn)的陀螺5、有趣的葉子6、實(shí)驗(yàn)：有用的紙音樂1、歌曲：賣報(bào)歌2、歌曲：國旗紅紅的3、音樂欣賞：獅子進(jìn)行曲美術(shù)：1、布置新環(huán)境2、泥工：我是大班小朋友3、繪畫：我和弟妹一起玩社會(huì)：1、勞動(dòng)真光榮2、給小班弟妹送禮物3、我是中國人4、認(rèn)識(shí)教師節(jié)5、認(rèn)識(shí)中秋節(jié)社區(qū)資源利用：(一)環(huán)境布置

28、：1、主墻：設(shè)置以“幼兒園”為背景的主墻，各種幼兒常規(guī)和幼兒自制的小朋友和小動(dòng)物。2、美工區(qū)：各種廢舊材料、畫筆和小石子，白乳膠。3、數(shù)學(xué)區(qū)：各種有關(guān)相鄰數(shù)的操作材料。4、圖書區(qū);各種圖書。5、益智區(qū)：軍旗、穿線玩具。6、建構(gòu)區(qū)：提供各種積木、插塑搭建我們的幼兒園。7、角色區(qū)：提供各種8、語言區(qū)：提供小木偶以及各種道具。(二)家長(zhǎng)工作請(qǐng)新生家長(zhǎng)協(xié)助教師穩(wěn)定幼兒情緒,幫助幼兒較快的適應(yīng)幼兒園的生活。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。8、大班

29、語言游戲我是大班的小朋友教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.對(duì)詩歌內(nèi)容感興趣，激發(fā)做大班小朋友的自豪感.2.初步學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌.活動(dòng)過程：1.談話，引出課題.問題：.暑假你們?cè)诩叶甲隽诵┦裁从幸饬x的事?(請(qǐng)小朋友一一舉手回答.).哦，你們真棒，經(jīng)過一個(gè)暑假的鍛煉，我們小朋友又張大了，成為了一名大班的小朋友了.2.幫助幼兒欣賞并熟悉詩歌內(nèi)容.教師有表情的朗誦詩歌.提問：這首詩歌叫什么名字?聽了這首詩歌，你們心里有什么樣的感覺?.請(qǐng)幼兒帶著問題再欣賞一遍.提問：詩歌里的小朋友幫助別人做了那些事?你們最喜歡哪一句?3.借助掛圖，再看幼兒用書，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容.提問：詩歌里大班小朋友幫助弟弟妹妹做什么?在

30、幼兒園里做了什么?在家里幫爸爸媽媽做了什么.引導(dǎo)幼兒在教師的暗示下練習(xí)念詩歌.4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有表情的看圖朗誦，激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的自豪感.提問：你們喜歡詩歌里的打扮小朋友嗎?為什么?你們想怎樣朗誦這首詩歌呢?(啟發(fā)幼兒帶著自豪感朗誦詩歌.).提問：你們現(xiàn)在也是打扮的小朋友了.你們還可以問別人做寫什么呢?活動(dòng)反思：這學(xué)期，我們的小朋友都變成大班哥哥姐姐，聽到他們說著“我們讀大班了，是大班的小朋友了，我們當(dāng)大哥哥、大姐姐了，真高興?！蹦侵赡鄣穆曇?，滿腔歡喜的模樣，當(dāng)哥哥姐姐的自豪感，充斥著教室的每有一個(gè)角落。以前總會(huì)聽到同事們說：“哎，等到升上大班了，你們就會(huì)體驗(yàn)到升上大班后幼兒各方面的極

31、大轉(zhuǎn)變，變得很難教育與溝通了。”那真如他們所說的那樣“幼兒升上大班時(shí)的性格大差異，很難教嗎”?今天，我和孩子一起學(xué)了詩歌我是大班小朋友，在本次活動(dòng)的過程中，我通過有關(guān)“大班小朋友應(yīng)該怎么做?”的談話，很好地吸引了幼兒的注意力。孩子們都很積極地回答，如：不挑食、自己的事情自己做。上課認(rèn)真聽講、積極舉手發(fā)言等等。從孩子們的交流、發(fā)言中，我真的感受到他們長(zhǎng)大了，能夠完成許多以前自己不想、不能、不敢做的事了。我發(fā)現(xiàn)：“原來孩子們長(zhǎng)大了，能更好地溝通了。”只要選擇適合孩子們的方式，相信孩子們會(huì)接受并堅(jiān)持的。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，老師通過播放課件，朗誦詩歌的形式，引導(dǎo)幼兒邊聽邊記，聽完了兒歌，教師提問兒歌中說到了

32、什么?大部分幼兒能主動(dòng)地舉手發(fā)言，說出聽到的內(nèi)容，個(gè)別幼兒如：張恩祈小朋友還能大膽朗誦。在感受詩歌部分，我通過多樣化的化的形式，幫助幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌所表達(dá)的情感，充分地激發(fā)出來孩子們身為大哥哥、大姐姐的自豪感，知道大班小朋友要變得更懂事而在日常生活中，我們也將繼續(xù)引導(dǎo)幼兒以哥哥姐姐的身份要求自己，嚴(yán)格督促幼兒的行為，使孩子能夠更全面、健康的發(fā)展。在活動(dòng)中，我深切感受到孩子真的長(zhǎng)大了。9、大班語言活動(dòng)我是中國小娃娃教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習(xí)慣等方面的不同，知道自己是中國人。2.知道中國很大，中國人很聰明，萌發(fā)做中國人的自豪感。3.培養(yǎng)幼兒敏銳

33、的觀察能力。4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。5.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.各種膚色的小朋友圖片或錄像。2.世界地圖、中國地圖?；顒?dòng)過程1.經(jīng)驗(yàn)交流。出示各種膚色小朋友的圖片，引導(dǎo)幼兒找出圖片上的中國小朋友。中國的小朋友長(zhǎng)得什么樣?除了中國小朋友，圖片上還有誰?啟發(fā)幼兒將中國小朋友與其他國家小朋友進(jìn)行作比較，說說他們的不同之處。討論：我們最愛吃什么?外國小朋友最愛吃什么?請(qǐng)幼兒幫助不同國家的小娃娃選擇餐具和食物。鼓勵(lì)幼兒學(xué)學(xué)各國小朋友相互問好的語言。2.尋找發(fā)現(xiàn)中國的地理位置。出示世界地圖，以“中國娃娃住在哪里”為題，請(qǐng)幼兒在世界地圖上找找中國的位置，

34、并用筆做上記號(hào)。共同認(rèn)識(shí)首都北京的位置以及地圖上的特殊標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國小朋友居住的大致位置，并將他們送回家(粘貼在地圖上)。3.感受祖國真大。在世界地圖上比較中國與其他國家的大小，知道中國很大。看中國地圖，啟發(fā)幼兒說說中國地圖的外形像什么，通過比較知道中國很大。欣賞詩歌我們的祖國真大。活動(dòng)建議1.“國”對(duì)幼兒來說是比較抽象但又不能完全回避的概念，采用從自身出發(fā)用比較的方法讓幼兒知道有中國與外國之分，產(chǎn)生作為中國人的自主意識(shí)，意在化抽象為具體。2.有條件的幼兒園，可以請(qǐng)外國小朋友來園參加活動(dòng)，幫助幼兒直接感受中國娃與外國娃的區(qū)別。附：我們的祖國真大我們的祖國真大，北方，

35、有冬爺爺?shù)募摇Ｊ戮惋h雪花。我們的祖國真大，南方，有春姑娘的家。一年四季盛開鮮花。啊!偉大的祖國媽媽，東西南北中的孩子們，在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜活動(dòng)反思綱要中指出的“適當(dāng)向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家、民族文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性，培養(yǎng)理解、尊重、平等的態(tài)度”。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。所以，我要更加努力有效地去做個(gè)專業(yè)的老師。10、大班語言活動(dòng)教案：我就是喜歡我教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.喜歡閱讀圖書，樂意用較完整的語言

36、表達(dá)自己對(duì)圖畫的理解。2.知道自己是獨(dú)一無二的，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處。3.能專注地傾聽故事，樂意表演故事。4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電教課件、故事讀本人手一冊(cè).頭飾青蛙、野鴨、小豬、山羊活動(dòng)過程：一、感知活動(dòng)師：小朋友們好!今天，老師想請(qǐng)小朋友們猜個(gè)謎語。大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，游泳捉蟲人人夸。幼：青蛙。師：對(duì)了，是青蛙點(diǎn)擊青蛙的圖片師：你們喜歡青蛙嗎?幼：喜歡師：為什么?幼：因?yàn)榍嗤芸蓯塾祝阂驗(yàn)榍嗤軙?huì)游泳幼：因?yàn)榍嗤軙?huì)捉蟲，會(huì)跳躍。師：小朋友們都喜歡小青蛙。今天，老師就請(qǐng)小朋友們聽一個(gè)關(guān)于青蛙的故事

37、。有這么一只青蛙，原來也非常喜歡自己，可是發(fā)生了一些事情，讓小青蛙改變了對(duì)自己的看法。究竟是什么事情，我們一起聽聽這個(gè)故事吧。 評(píng)析孩子個(gè)體的、零散的經(jīng)驗(yàn)，需要教師進(jìn)行梳理，這樣才能引起孩子們對(duì)這節(jié)課的興趣。放錄音，聽故事二、自主閱讀師：故事真有趣。小朋友們想不想看一看究竟在小青蛙身上發(fā)生了一些什么事情呢?請(qǐng)小朋友們把書打開仔細(xì)的觀察書中的畫面，自由的說一說圖上都有些什么，它們?cè)诟墒裁?也可以與同伴交流。師：請(qǐng)小朋友們把書合上。老師發(fā)現(xiàn)小朋友們?cè)诳磿臅r(shí)候都非常認(rèn)真，都在相互交流自己所觀察到的。評(píng)析教師設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，主要的是引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察并理解畫面，能根據(jù)畫面運(yùn)用較連貫的語言進(jìn)行大膽的描

38、述，激活孩子的思維。三、共同閱讀。1、放課件，點(diǎn)擊第一幅圖師：讓我們一起來看看這幅，圖上的青蛙在干什么呀?幼：在看水中的倒影。師：他喜歡自己?jiǎn)?幼：喜歡。師：他喜歡自己的什么地方呢?實(shí)錄幼：喜歡自己身上漂亮的綠色。幼：他喜歡自己會(huì)游泳。幼：他喜歡自己會(huì)跳躍。師：小朋友們說的可真好。一只青蛙坐在荷葉上，欣賞著自己的倒影，他是怎么說的呢?我們一起來聽一聽。點(diǎn)擊課件請(qǐng)小朋友用欣賞的語氣學(xué)一學(xué)青蛙的話。師：青蛙很喜歡自己，看見自己的倒影都在自我欣賞，他很高興。咦，誰聽到了青蛙的話了?邊說邊點(diǎn)擊第二幅圖幼：野鴨。師：野鴨聽到了說點(diǎn)擊課件野鴨優(yōu)雅地飛了幾圈，落在草地上，得意地離開了。師：當(dāng)野鴨離開后青蛙心

39、里是怎么想的呢?幼：我也想學(xué)飛翔。2、師：點(diǎn)擊第三幅圖青蛙又是怎么想做的呢?幼：青蛙爬上高坡。幼：青蛙扇著手臂向前飛。師：青蛙學(xué)會(huì)飛翔了嗎?幼：沒有。師：為什么青蛙不能象野鴨一樣飛翔呢?幼：因?yàn)榍嗤軟]有翅膀。師：青蛙沒有學(xué)會(huì)飛翔，他又會(huì)怎么想呢?青蛙想點(diǎn)擊課件師：我想請(qǐng)小朋友發(fā)揮你的想象力說一說青蛙沒有學(xué)會(huì)飛翔，他很傷心，他可能會(huì)怎么辦呢?實(shí)錄幼：青蛙很傷心，可能會(huì)去找媽媽。幼：青蛙很傷心，可能會(huì)去告訴朋友。幼：青蛙很傷心，可能會(huì)到商店去買翅膀讓自己飛。幼：青蛙很傷心，可能會(huì)和朋友一起做翅膀。師：青蛙到底會(huì)怎么辦呢?是不是和你們說的一樣呢?我們一起來看下一幅圖。評(píng)析引導(dǎo)孩子圍繞青蛙自我意識(shí)的發(fā)

40、展為線索，并讓孩子們自由大膽地發(fā)表自己的見解、想法。3、點(diǎn)擊第4，5幅圖它來找誰了?幼：小豬。師：青蛙很傷心，就去問小豬，小豬是怎么說的呢?幼：你要知道，青蛙是不會(huì)飛的。師：當(dāng)小豬說我也不會(huì)飛時(shí)是什么表情?幼：它在笑。師：小豬不會(huì)飛，為什么還在笑呢?幼：因?yàn)樾∝i會(huì)做世界上最好吃的蛋糕。幼：因?yàn)樾∝i很喜歡自己身上的粉紅色。師：小豬很自信，小豬說：點(diǎn)擊課件當(dāng)青蛙聽了小豬的話之后放課件的第6幅圖青蛙想：點(diǎn)擊課件青蛙傷心極了，它又會(huì)去找誰呢?放課件第7幅圖幼：山羊。師：青蛙又想學(xué)什么本領(lǐng)呢?幼：它想去借書，讓你變的聰明些。師：放課件第8幅圖它學(xué)得怎么樣?青蛙把書打開，可是一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)，看了很久，他一

41、點(diǎn)也沒變聰明。青蛙想：點(diǎn)擊課件放課件9幅圖青蛙把書還給山羊說了些什么呢?幼：我不會(huì)飛，不會(huì)烤蛋糕。幼：不認(rèn)識(shí)字，什么都不會(huì)。師：小朋友說的可真好。放課件10幅圖小青蛙很傷心，山羊安慰它說點(diǎn)擊課件4、師：既然青蛙什么都沒學(xué)會(huì)，那么他后來為什么又會(huì)那么高興呢?請(qǐng)你動(dòng)小腦筋想一想。放課件11幅圖實(shí)錄幼：因?yàn)樗犃松窖虻脑?。幼：因?yàn)樗雷约簳?huì)游泳，會(huì)跳躍。幼：因?yàn)樗朗且恢豢蓯鄣木G青蛙。幼：因?yàn)樗雷约簳?huì)捉蟲。評(píng)析故事中的山羊循循善誘，用愛的溫暖和欣賞的目光幫助青蛙恢復(fù)了自信，這一情感交流有利于拓展孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。師：小朋友們說的可真好。我們一起來看看青蛙在河邊干什么?幼：欣賞自己的倒影。師：

42、從倒影中，它發(fā)現(xiàn)了些什么呢?幼：發(fā)現(xiàn)自己是一只穿花格子泳褲的綠青蛙。、師：對(duì)了，它很自信地說點(diǎn)擊課件小朋友讓我們一起來學(xué)學(xué)這句話。小朋友們學(xué)的可真好點(diǎn)擊12幅圖我們一起來看看這幅圖上的青蛙，從它表情中我們可以知道什么呢?幼：可以知道它很高興。突然，青蛙感到非常愉快點(diǎn)擊課件青蛙跳了一下，那是一個(gè)很大的青蛙跳，他感覺自己就在飛。師總結(jié)：盡管青蛙沒有野鴨小豬山羊那樣的本領(lǐng)，但是他會(huì)游泳，會(huì)跳躍，會(huì)捉蟲，這些都是它特別值得自豪的本領(lǐng)，而且青蛙還有一群和你們一樣關(guān)心他的朋友，青蛙就變得快樂了，小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)，要學(xué)會(huì)欣賞自己，要對(duì)自己有信心。評(píng)析從這一環(huán)節(jié)中，讓小朋友們根據(jù)小青蛙從欣賞自己到不喜歡自

43、己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷來認(rèn)識(shí)我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，都有其特別之處。四、完整欣賞：師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把書取下來，請(qǐng)你左手扶書，右手翻書，把書翻到第二頁，我們一起來劃指朗讀故事。評(píng)析教師設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，是讓小朋友們學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀的方法，有濃厚的閱讀興趣?；顒?dòng)反思：在我就是喜歡我這課中，以青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線索，敘述了一只小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷。讓小朋友們從這個(gè)故事中知道我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，都有其特別之處。要學(xué)會(huì)欣賞自己，對(duì)自己有信心。進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的情感發(fā)展。活動(dòng)主要

44、分五個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)開始，我利用猜謎語的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，主要的是為孩子們初步了解青蛙有哪些本領(lǐng)作鋪墊。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常直接，自然而又吸引孩子們，使孩子們很快進(jìn)入故事情節(jié)。因此，孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極性較高，注意力集中。第二個(gè)環(huán)節(jié)，我通過猜一猜、看一看、說一說，真正培養(yǎng)孩子們良好的閱讀能力。第三個(gè)環(huán)節(jié)，共同理解故事內(nèi)容，以青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線索，并充分發(fā)揮孩子們的思維能力，讓他們?cè)诓恢挥X中獲取對(duì)故事的理解。同時(shí)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、對(duì)自己有信心。第四環(huán)節(jié)，讓孩子們進(jìn)一步完整的欣賞故事并規(guī)范的朗讀。第五環(huán)節(jié)，指導(dǎo)孩子們正確運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情，來進(jìn)行故事表演，同時(shí)也鼓勵(lì)孩子們?cè)诒硌?/p>

45、中大膽創(chuàng)新，合理想象。孩子們?cè)诜e極參與、自由交流、共同理解故事中充分表達(dá)個(gè)人的認(rèn)識(shí)，這不僅提升了孩子們的語言表達(dá)能力，而且使孩子們感受到了愛的溫暖和欣賞目光的魅力，萌發(fā)了關(guān)愛他人的情感?？偟膩碚f，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了教學(xué)目的，讓孩子們?cè)谳p松、愉快的氛圍中，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的主體性。11、大班語言活動(dòng)教案：我愛我家教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)背景“我愛我家”主要讓幼兒感受家的溫暖，體驗(yàn)家的溫情，一方面是為了讓孩子有更多的機(jī)會(huì)與父母合作，從中感受父母對(duì)自己的關(guān)心，對(duì)自己的愛，另一方面也是從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，幼兒紙盒制作的經(jīng)驗(yàn)較少，從我班上次制作交通工具的情況來看，幼兒對(duì)糊紙盒，改變紙盒造型有一定困難，因此，幼

46、兒在成人的幫助下更容易體驗(yàn)成功?；顒?dòng)目標(biāo)1.知道房子的基本造型特征，會(huì)用語言描述。2.學(xué)會(huì)用紙盒制作立體造型的各式房子，充分發(fā)揮想象力，提高動(dòng)手能力。3.通過談話，制作、合作，感受家的溫暖。4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。從認(rèn)知、技能、情感三方面來闡述，首先，從認(rèn)知方面，讓幼兒用語言描述房子的造型特征，在制作時(shí)更容易把握房子的特征。其次，從技能方面，制作活動(dòng)顯然是培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力，立體造型的制作對(duì)幼兒來講，更是一種嘗試，一個(gè)挑戰(zhàn)。從情感方面，在這次制作活動(dòng)中由始至終應(yīng)貫穿一種親情，通過合作商量來體現(xiàn)，陳鶴琴先生就指出：“幼兒在與人的相互交往與作用中，

47、實(shí)現(xiàn)著人與人之間的感情交流?！敝攸c(diǎn)難點(diǎn)知道房子的基本造型特征，會(huì)用語言描述。學(xué)會(huì)用紙盒制作立體造型的各式房子，充分發(fā)揮想象力，提高動(dòng)手能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.各種紙盒2.白紙、剪刀、漿糊、抹布、筆3.充分觀察各種房子的造型，聽過三毛的故事。4.木偶三毛活動(dòng)過程1.導(dǎo)入部分，三毛哭著走進(jìn)活動(dòng)室，師：誰來了?小朋友猜一猜，三毛為什么哭呀?(他沒有爸爸沒有媽媽，沒有飯吃，沒有房子住。)師：我們小朋友和三毛比，可幸福多了，有爸爸有媽媽，還有漂亮的房子住。你們的房子是什么樣的呀?幼兒自由講述導(dǎo)入活動(dòng)以三毛這個(gè)流浪孩子作典型導(dǎo)入，同樣是小孩子，一個(gè)沒有父母，沒有房子，而他們卻擁有父母和溫暖的家，一下吸引了幼兒的

48、注意力，也激發(fā)了幼兒的同情心，及時(shí)切入了主題。2.基本部分(1)三毛更難受了，他也想有一個(gè)漂亮的家，我們一起來幫忙，好嗎?為三毛造一間漂亮房子!(2)老師為小朋友準(zhǔn)備了許多紙盒，有大也有小，還有白紙、剪刀、漿糊、筆，那么，你想造怎樣的房子呢?幼兒自由講述。(3)教師示范一下糊白紙的方法我們要給房子刷上白粉才漂亮干凈，那么，怎樣讓你的房子也象刷上白粉一樣漂亮干凈呢?要用白紙把盒子先糊起來。(4)小朋友和爸爸媽媽一起商量，一起做，老師提供材料。這個(gè)部分應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，創(chuàng)造力，讓幼兒有想象的時(shí)間，有講述的時(shí)間，但這時(shí)最好不要有父母的參與，不要約束幼兒的想象，幼兒的發(fā)揮，讓成人聽聽孩子的心聲

49、，在制作時(shí)能以幼兒的意愿為主，體現(xiàn)幼兒的自主創(chuàng)造。在制作前可以先對(duì)材料作一些簡(jiǎn)單說明，糊白紙是制作中的難點(diǎn)，我以刷白粉作比喻，讓幼兒與家長(zhǎng)明白，糊上白紙可以讓房子看起來更干凈。接下來是合作制作，是幼兒體驗(yàn)與父母合作的愉悅，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，應(yīng)提醒家長(zhǎng)尊重幼兒的意愿，作幼兒構(gòu)思的配合者。3.結(jié)束部分師：漂亮的房子做好了，我們來給三毛介紹一下你造的房子，好嗎?三毛：謝謝你們，現(xiàn)在我擁有了一個(gè)美麗的家園，可是，我還有點(diǎn)不高興，剛才看到每個(gè)小朋友都有爸爸媽媽陪著，可是我只有一個(gè)人，我心里真?zhèn)摹煟涸趺崔k呢?我們回家想辦法，下次再來幫助三毛，好嗎?結(jié)束部分體現(xiàn)前后呼應(yīng)，仍以三毛為主，一方面點(diǎn)評(píng)了幼兒的作品

50、，另一方面，使本次活動(dòng)有了延伸的可能。可以喚起幼兒的同情心，更進(jìn)一步感受被人照顧的溫暖。4.活動(dòng)延伸在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，老師就以三毛的口吻引出延伸，讓幼兒想到父母給予自己的溫暖，因此，活動(dòng)結(jié)束后，可以以談話等方式講講父母是如何照顧自己的，自己可以如何幫助三毛，也可以設(shè)計(jì)其他有關(guān)活動(dòng)，比如“我來當(dāng)媽媽”“邀請(qǐng)三毛作客”等等，形成網(wǎng)絡(luò)來延伸。教學(xué)反思幼兒對(duì)同齡人總是比較容易接受的，因此，用三毛導(dǎo)入，應(yīng)該可以吸引幼兒的興趣，而三毛又是個(gè)典型，以此作為陪襯，應(yīng)該可以更好地開展活動(dòng)，緊緊抓住活動(dòng)的中心情感。有了成人的參與，幼兒成功的機(jī)率也是比較大的，應(yīng)該說每個(gè)幼兒都是能獲得成功體驗(yàn)的，但本次活動(dòng)中最容易出現(xiàn)的

51、不足也就是在親子合作上，雖說親子合作提供了合作機(jī)會(huì)，可以讓幼兒充分感受父母的溫暖，但由于一些成人觀念的陳舊，很容易扼殺幼兒的創(chuàng)造力，變配合者為操控者，如果這樣，那就有違本次活動(dòng)的教育本意了，所以說“成也蕭何，敗也蕭何”要想成功開展此活動(dòng)，我們首先要讓家長(zhǎng)也有所準(zhǔn)備，比如開一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，作一份調(diào)查交流，讓家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，讓家長(zhǎng)知道什么是合的身份，如何讓幼兒體現(xiàn)一個(gè)自主性。12、大班語言活動(dòng)教案：假如我是教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景綱要中指出“創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,使幼兒體驗(yàn)語言交流的樂趣?！被顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)圍繞“假如我是”主題，引導(dǎo)幼兒想像講

52、述，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。2、通過活動(dòng)，讓幼兒對(duì)社會(huì)各種職業(yè)有一定的了解，萌發(fā)熱愛勞動(dòng)者的情感。3、培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽、積極地表現(xiàn)自己，養(yǎng)成耐心傾聽他人說話的好習(xí)慣。4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)一步提高幼兒大膽的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神活動(dòng)準(zhǔn)備1、預(yù)先讓幼兒在家里與家長(zhǎng)討論有關(guān)“假如自己是誰的話題2、人手一張紙，一支筆。活動(dòng)過程1、通過提問的方式，引出談話主題。教師：現(xiàn)在，我們都是小朋友，以后，大家會(huì)慢慢地長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了你想做什么呢?假如你是，你想做什么呢?鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己喜歡的職業(yè)，以及想做的事情，讓小朋友與同伴交

53、流，教師在幼兒講述過程中，注意傾聽幼兒講述的情況，引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談。2、教師以示范的方式引導(dǎo)幼兒講述。教師：大家想一想，自己長(zhǎng)大了，要做什么人?假如你是，你想做什么事呢?讓幼兒根據(jù)自己的意愿在集體面前自由講述。教師：假如我是宇航員，我要駕駛著宇宙飛船上天去旅行，我要到月亮上去蕩秋千;我還要到其他的星球上去探險(xiǎn)。去探索宇宙更多更多的秘密，那時(shí)侯，我是多么開心、多么神氣呀!小朋友，你想去嗎?3、通過提問，幼兒嘗試比較連貫地想象并講述。教師：假如你是誰，你想做什么事?實(shí)現(xiàn)了你心中的愿望后，你心里感覺怎樣?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)教師講述的線索，想象自己想成為一定的角色，做出自己想做的各種各樣的事情、感受和體

54、驗(yàn)成功后喜悅的心情。教師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友講給大家聽聽。4、豐富幼兒的詞匯和經(jīng)驗(yàn)。教師：當(dāng)你完成了你想做的事情后，你的心情會(huì)怎樣呢?除了“開心”你還有哪些感受呢?(引導(dǎo)幼兒想出：興奮、神氣、自豪、快樂)5、啟發(fā)幼兒嘗試把自己想象的內(nèi)容記錄下來再進(jìn)行講述。教師：小朋友，你們都有許多非常好的想法，你們可以先用筆畫下來，畫好后，再講給同伴聽。(幼兒嘗試?yán)L畫并講述)教學(xué)反思1、這節(jié)課達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)，孩子們創(chuàng)編了很多優(yōu)美的句子如“假如我是一名超人，我要飛到外星球，和外星人一起玩游戲”、“假如我是醫(yī)生，我要醫(yī)治好多好多的病人，讓他們健康地生活”“假如我是老師，我要和我的學(xué)生一起唱歌跳舞，一起游戲”等等。

55、大部分孩子的想象力很豐富，興趣很濃厚，整個(gè)活動(dòng)中的氣氛很活躍，只有極少部分的幼兒有些害羞，不善言談。2、在整個(gè)活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒，同時(shí)可以讓幼兒與教師、同伴交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。在活動(dòng)中，通過不同職業(yè)的鮮明對(duì)比，激發(fā)幼兒的思維以及想象能力，培養(yǎng)幼兒說的技能，同時(shí)，讓幼兒對(duì)社會(huì)各種職業(yè)有一定的了解，萌發(fā)熱愛勞動(dòng)者的情感。3、如果重新上這節(jié)課，我會(huì)更加注重拓展想象空間，舉一反三，啟發(fā)幼兒將自己想象成各種動(dòng)物、植物、交通工具等，并嘗試進(jìn)行講述。13、大班語言活動(dòng)教案：我媽媽教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景1、我媽媽解讀：我媽媽是英國兒童畫家安東

56、尼布朗。這本我媽媽和2000年出版的我爸爸是安東尼布朗給爸爸和媽媽的獻(xiàn)禮。我媽媽和我爸爸撰寫文字的手法非常相似，兩本書都是借著孩子天真、自豪的口吻，描繪心目中無所不能的爸爸和媽媽。布朗同樣運(yùn)用對(duì)比的句子，形容媽媽的各個(gè)方面，比如，說媽媽的歌聲像天使，吼叫起來又像獅子;或者說媽媽像貓咪一樣柔軟，又像犀牛一樣強(qiáng)硬。此外，他也使用比喻手法，說媽媽美麗得像蝴蝶，柔軟得像沙發(fā)2、我在第一次讀到這本繪本時(shí)，正好是母親節(jié)，后來我想對(duì)于大班學(xué)生來說真正的去觀察一個(gè)人，展現(xiàn)一個(gè)人的性格特點(diǎn)，真的很難。孩子們只看到了不和自己心思的一面，如：粗暴的媽媽，嘮叨的媽媽，甚至討厭的媽媽。為了使學(xué)生更加全面的了解自己的媽媽

57、，能夠更好的向別人介紹自己的媽媽，我和孩子們一起分享了這本書。我媽媽沒有說教，所要反映的是我們常常提到的“媽媽愛我，我愛她”這樣一個(gè)內(nèi)涵，但是仔細(xì)分析這個(gè)繪本我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，要讓孩子在閱讀中理解這樣一個(gè)內(nèi)涵還是有一定難度3、我想通過這個(gè)繪本的閱讀與欣賞讓幼兒對(duì)母愛形成初步的認(rèn)識(shí)，通過形象的語言于圖畫感受母愛的偉大.活動(dòng)目標(biāo)1、在圖片中理解繪本故事。2、引導(dǎo)幼兒用自己的語言講述繪本故事。3、感受繪本語言，與幼兒共同閱讀繪本。4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒閱讀繪本，感受種種母愛難點(diǎn)：通過形象的圖畫聯(lián)想母愛活動(dòng)準(zhǔn)備愛我你就抱抱我音樂

58、我媽媽繪本ppt. 課件活動(dòng)過程一、開始部分播放愛我你就抱抱我音樂，帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)，初步感受愛，引導(dǎo)幼兒說出對(duì)音樂的理解。說出爸爸媽媽是怎么樣表達(dá)對(duì)他們的愛的。師：你們的爸爸媽媽愛你們嗎?師：你們?cè)趺粗浪麄儛勰銈?怎么感受到的?二、基本部分1、教師總結(jié)幼兒對(duì)愛的理解師：你們的爸爸媽媽給你們做飯，買衣服，陪你們做游戲.這些都表示他們愛你。那現(xiàn)在我們一起來看看一個(gè)外國大畫家在他是小朋友的時(shí)候他媽媽是怎么愛他的。2、播放課件我媽媽ppt1，帶領(lǐng)幼兒一起欣賞圖片師：你們?cè)趫D片中看到了什么?師：圖片中的媽媽美嗎?師：圖片中的媽媽在安東尼心目中都變成了什么?師：你們的媽媽在你們的心目中都代表什么?媽媽是

59、怎么愛你的?師：你們愛媽媽嗎?3、帶領(lǐng)幼兒用自己的語言說說圖片的內(nèi)容。請(qǐng)幼兒說說自己的媽媽用什么方式愛你們?4、播放ppt2，用的語言講述我媽媽三、結(jié)束部分播放音樂愛我你就抱抱我?guī)ьI(lǐng)幼兒集體做律動(dòng)，讓幼兒感受愛得不同表現(xiàn)形式。讓幼兒學(xué)會(huì)把愛表達(dá)出來?；顒?dòng)總結(jié)：本活動(dòng)適合中班幼兒的年齡特征，大班階段的幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，比較敏感。比如老師輕輕的摸摸他們的頭，他們就覺得是愛他們，一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱，一個(gè)微笑都能讓他們覺得開心。我覺得本次活動(dòng)讓幼兒可以直觀的感受母愛，從直觀的繪本中看到媽媽質(zhì)樸的愛。教學(xué)反思1、 在本次活動(dòng)中，孩子們能踴躍發(fā)言，本來在設(shè)計(jì)課程時(shí)以為繪本對(duì)于他們來說太難了，可是在活動(dòng)過程

60、中我發(fā)現(xiàn)孩子的智慧遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我的想象。2、 通過活動(dòng)幼兒對(duì)母愛有了新的理解知道了批評(píng)也是一種愛。3、 通過活動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)了母愛的多樣性。4、 本次活動(dòng)內(nèi)容相對(duì)有點(diǎn)長(zhǎng)，在今后你的活動(dòng)中我應(yīng)該選擇內(nèi)容稍短一些的繪本。14、中班語言我是中國娃教案反思教學(xué)內(nèi)容：我是中國娃我是中國娃，生著黑眼睛，長(zhǎng)著黑頭發(fā)。寫的是中國字，說的是中國話。不管在哪里，中國都是我的家。教學(xué)目標(biāo)：1.感知中國人的典型外貌特征，了解中國人和外國人的區(qū)別。2.知道自己是中國人，萌發(fā)作為中國人的自豪感。3.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。4初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)?；顒?dòng)重點(diǎn): 感知中國人的典型外貌特征，了解中國人和