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文檔簡介
1、 大班做做玩玩20篇教案第1篇教案 作為一位不辭辛苦的人民教師,時常要開展教案預(yù)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案要怎么寫呢?以下是收集整理的大班語言公開課教案我可以做你朋友嗎,盼望對大家有所幫忙。 活動目標(biāo): 1、通過閱讀和爭論理解故事的內(nèi)容,知道怎樣和同伴做朋友,體驗(yàn)有朋友的歡樂。 2、初步嘗試在新環(huán)境中結(jié)交新朋友,豐富結(jié)交朋友的閱歷。 3、進(jìn)一步激發(fā)人際交往的興趣。 活動預(yù)備: 閱讀記錄表。 活動過程: 一、出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀看圖上小狐貍的兩種不同表情,感受小狐貍的兩種不憐憫緒,并進(jìn)展?fàn)幷摗?1、觀看圖上小狐貍的兩種不同表情,感受小狐貍的兩種不憐憫緒。 教師:這是誰呀?你
2、覺得圖片上的小狐貍的心情有什么不一樣? 2、鼓舞幼兒認(rèn)真觀看畫面,大膽地進(jìn)展想象、猜想,激發(fā)活動的興趣。教師:猜一猜小狐貍遇到什么事? 二、了解故事的內(nèi)容。 教師:究竟發(fā)生了什么事,小狐貍為什么會有這樣的變化呢?答案就藏在書里,我們來認(rèn)真的看一看。 1、出示記錄表格,引導(dǎo)幼兒了解記錄的方法。 教師:這是看書時的記錄表格,你們邊看邊記,把小狐貍不快樂在哪一頁,發(fā)生的事情在哪一頁和小狐貍快樂在那一夜都記錄下來,等會兒和大家說一說。 2、幼兒自主閱讀圖書,初步理解故事內(nèi)容。教師觀看幼兒閱讀和記錄的狀況,并賜予相應(yīng)的指導(dǎo)。 3、教師幫忙幼兒整理記錄結(jié)果,集體爭論故事內(nèi)容。 、了解小狐貍不快樂的緣由。
3、教師:小狐貍不快樂在第幾頁?誰知道它為什么不快樂? 、爭論小狐貍是怎樣交朋友的。 教師:在媽媽的建議下,它是怎么做的呢?(引導(dǎo)幼兒觀看書上小狐貍幫忙別人的三幅圖片。) 教師:請你們說一說圖上有誰,遇到了什么事,小狐貍會怎么做?(教師一邊引導(dǎo)幼兒爭論、敘述,一邊記錄。) 、感受小狐貍交了新朋友的歡樂心情。 教師:小狐貍交了那么多的.朋友,你們?yōu)樗鞓穯幔?檢查自己的記錄結(jié)果,再次進(jìn)展閱讀。 教師:你們記錄的結(jié)果和大家爭論的一樣嗎?假如有不一樣的地方,再認(rèn)真的看一看書。 三、再次閱讀圖書,聽教師完整地敘述故事。 1、爭論自己交朋友的方法。 說一說自己的朋友。 教師:你有朋友嗎?你是怎么熟悉他的?
4、溝通自己交朋的閱歷。 教師:假如現(xiàn)在你要去熟悉一個新朋友,你會用什么方法呢? 2、運(yùn)用自己的方法嘗試結(jié)交新的朋友。 教師:今日我們要去大X班活動,看看你們能不能在活動中熟悉新的朋友。 和大X班小朋友共同活動,鼓舞幼兒通過各種方法熟悉新朋友。 3、組織談話,溝通自己交朋友的閱歷。 第2篇教案 活動目的: 1、引導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用粘、畫、剪等方法來表現(xiàn)動物、人物、。 2、培育幼兒的記憶力、想象力和制造力,表現(xiàn)不同的動物臉譜和人物表情。 3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)選用各種顏色畫臉譜。 活動預(yù)備: 潔凈的紙袋、彩筆、剪刀、糨糊等。 活動過程: 一、引導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。 教師出示紙袋小熊貓,以熊貓的口吻說:小朋
5、友,你們知道我是誰嗎?今日,我是到你們班來找小伙伴的,請你們照我的樣子給我的樣子給我做幾個小伙伴好嗎? 二、引導(dǎo)幼兒觀看小熊貓的制作方法。 1、在紙袋上部適當(dāng)位置貼上小熊貓的眼睛、嘴巴、也可以用彩筆畫下來。 2、在紙袋的兩邊中部剪兩個小孔。 三、交代要求,幼兒操作。 鼓舞幼兒樂觀思索,作出和別人不一樣的玩偶。 鼓舞力量強(qiáng)的幼兒制作兩個不一樣的玩偶,幫忙力量差的幼兒完成作業(yè)。 四、總結(jié)評價。 引導(dǎo) 幼兒從五官位置、顏色的選用去評價。 第3篇教案 活動目標(biāo): 1、在活動中探究制作小青蛙的挨次,培育幼兒對自制玩具的興趣。 2、進(jìn)展幼兒在美工活動中的探究和操作力量。 活動預(yù)備:紙筒(半成品);漿糊;青
6、蛙頭像(舌頭)人手一份;圖示;毛巾等 活動流程:引出內(nèi)容-思索材料與制作步驟-嘗試制作-體驗(yàn)勝利-延長活動 活動過程: 一、導(dǎo)入活動 1、 今日,教師請來了一位小客人。它在哪兒呢?它在教師的口袋里。會是誰呢?我們大家拍手歡送。 “我來了,我來了”教師出示作品并唱歌:“呱呱,我是一只小青蛙”。(引起幼兒關(guān)注的興趣。) 2、 大家喜不喜愛這只小青蛙?為什么?(由于這只小青蛙很得意;會說話.)滕教師知道你們肯定很喜愛做這只得意的會說話的小青蛙。 二、思索和爭論 1、我們先來想一想,做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼兒觀看后答復(fù)) 2、小朋友觀看的真認(rèn)真,對了,我們制作小青蛙就需要這些材料。那么,材
7、料都有了,我們就要開頭制作了。 3、但是每做一件事情都是有先有后的,所以我們想一想先做什么,再做什么呢?(幼兒爭論)(教師把小朋友爭論的結(jié)果用圖畫按挨次表示出來) 三、嘗試操作 1、對,先拿一個紙筒,要把這個紙筒折成什么外形呢?(M型) 2、要折成這個外形,是怎樣折成的,大家一起來試一下。 3、大家折好了嗎?教師請一位小朋友來說一說,她是怎么折的?你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進(jìn)去試一試,能不能一張一合的。 4、青蛙的大嘴巴已經(jīng)做好了,接下去應(yīng)當(dāng)做什么呢?小朋友們肯定要一邊看好圖示,一邊擺一擺,想好了,再粘貼??纯凑l做的小青蛙最得意。 5、留意粘貼的時候漿糊不要粘太多,要涂勻稱。 四、體
8、驗(yàn)勝利 1、小朋友來試一試手里的小青蛙會說話嗎?(呱呱) 2、假如你是一只小青蛙,你會是一只怎么樣的小青蛙呢?(幼兒答復(fù))小青蛙們再來說一說漂亮的春天。 五、延長活動 1、春天真漂亮,小青蛙出來玩了,看看還有那些動物也來了?(出示其他的小動物制作) 2、這些小動物和剛剛做得小青蛙有什么一樣的地方? 3、原來它們的嘴巴都可以一張一合,似乎會說話?;厝ピ僮龈鄷f話的小動物,這樣表演故事的時候就可以派上用處了。 設(shè)計(jì)思路: 1、結(jié)合班級的主題活動春天以及小手真能干這兩個主題,選擇了這樣既符合季節(jié)特征和培育幼兒動手力量的教學(xué)內(nèi)容。 2、班級里幼兒喜愛動手做做玩玩,假如做出一些又簡潔又好玩的小制作,既
9、滿意了幼兒的興趣需要,又能培育他們有先有后地做好一件事情。培育良好的習(xí)慣要從日常的小事抓起。 3、美工活動離不開感知、仿照、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個根本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中,也是通過先感知觀看作品的外形、材料,然后讓幼兒去思索探究制作的步驟,最終去嘗試操作,教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動的主體。 4、在美工活動中重視幼兒語言力量的提高。在美工活動中不僅要會觀看、會思索,會操作,還要會說話。所以起這個名字會說話的小青蛙其實(shí)是一語雙關(guān)的意思。 第4篇教案 活動目的: 1、引導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用粘、畫、剪等方法來表現(xiàn)動物、人物、。 2、培育幼兒的記憶力、想象力和制造力,表現(xiàn)不同的動物臉譜和人物表情。
10、3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)選用各種顏色畫臉譜。 活動預(yù)備: 潔凈的紙袋、彩筆、剪刀、糨糊等。 活動過程: 一、引導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。 教師出示紙袋小熊貓,以熊貓的口吻說:小朋友,你們知道我是誰嗎?今日,我是到你們班來找小伙伴的,請你們照我的樣子給我的樣子給我做幾個小伙伴好嗎? 二、引導(dǎo)幼兒觀看小熊貓的制作方法。 1、在紙袋上部適當(dāng)位置貼上小熊貓的眼睛、嘴巴、也可以用彩筆畫下來。 2、在紙袋的兩邊中部剪兩個小孔。 三、交代要求,幼兒操作。 鼓舞幼兒樂觀思索,作出和別人不一樣的玩偶。 鼓舞力量強(qiáng)的幼兒制作兩個不一樣的玩偶,幫忙力量差的幼兒完成作業(yè)。 四、總結(jié)評價。 引導(dǎo) 幼兒從五官位置、顏色的選用去評價
11、。 第5篇教案 活動設(shè)計(jì)背景 “童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜”自古以來,大自然和成人的勞作就是孩子學(xué)習(xí)、仿照的最正確對象,當(dāng)今孩子的玩具五花八門,卻都遠(yuǎn)離了自然,遠(yuǎn)離了人們的勞作。脫離自然的訓(xùn)練是貧乏的,因此我們充分利用外鄉(xiāng)資源,帶孩子親近大自然。時值深秋,山坡上依舊隨處可見芭茅草,回想我們兒時玩芭茅草的情景,不得不感慨我們童年的幸福!劇烈的盼望現(xiàn)在的孩子們也能體會到自己動手制作玩具的喜悅。 活動目標(biāo) 1、能利用芭茅草進(jìn)展簡潔操作。 2、讓幼兒親近大自然,體驗(yàn)其中的樂趣。 3、感受民間文化的多樣性。 4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂,愿意與同伴一起嬉戲。 5、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲,
12、感受嬉戲的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 引導(dǎo)幼兒依據(jù)材料綻開聯(lián)想,設(shè)計(jì)自己的作品。 與同伴合作參加嬉戲。 活動預(yù)備 VCR 芭茅桿 活動過程 一、 引入:播放VCR,幼兒觀看。 1、談話:剛剛小朋友看到那些高高的、頂端開著狗尾巴花一樣的植物是什么呢?對,它們是芭茅草。你在哪里見過它們?(山上、路邊、外婆家的屋子外)你聽到了什么呢?(童謠)童謠里都說了些什么? 芭茅花花,像條尾巴, 芭茅桿桿,扯來玩玩, 編匹馬馬,跑遍天下, 編顆糖糖,給你嘗嘗 編把手槍,一起打仗, 編只小鳥,帶我飛得高又高。 提問:爺爺奶奶在干嘛?那我們到魁山上去找芭茅草,好嗎?(安全訓(xùn)練:1.緊跟隊(duì)伍,不離隊(duì)、落伍。2.遠(yuǎn)離陡崖,
13、當(dāng)心摔跤。3、帶好自己的草墩。)動身! 二、 路途中,教念童謠、強(qiáng)調(diào)安全留意事項(xiàng)。(當(dāng)心芭茅葉子割傷手和臉,不能跑的太遠(yuǎn),可以和同伴一起合作等) 三、 采集、整理芭茅桿。 小朋友們,你們看那邊,滿山遍野的芭茅開花了,美吧!來,我們把墊子放在這片空地上,預(yù)備去采集芭茅桿咯! 四、 爭論:我們可以用它來編什么呢? 五、 幼兒自由分組操作,教師巡回指導(dǎo)。 六、 作品展現(xiàn)。 七、 自主嬉戲。 八、 情感訓(xùn)練:芭茅草雖然樣子很一般,但是很有用處。以前農(nóng)夫伯伯的茅草屋,多半是用芭茅草蓋的。人們喂養(yǎng)的牛羊,多半是用芭茅草做飼料,由于有了它,牛羊才長得壯壯的。今日我們還用芭茅桿做了這么多好玩的東西。芭茅是不是
14、很有用啊?所以我們要象芭茅草一樣,做一個有用的人。 教學(xué)反思 今日的活動開展較為順當(dāng),幼兒能樂觀參加活動,發(fā)揮自己的想象力,制造性設(shè)計(jì)自己的作品,充分體驗(yàn)到了動手制作和在大自然中嬉戲的歡樂。在活動中,孩子們能相互幫忙,共同制作芭茅玩具,表達(dá)了團(tuán)隊(duì)合作意識。我認(rèn)為此項(xiàng)活動還可以通過搭建、拼接或體能嬉戲等方式更充分地挖掘材料的多種玩法,在活動中更有效地調(diào)動孩子玩的興趣,真正做到“益智益樂”。 第6篇教案 活動設(shè)計(jì)背景 “童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜”自古以來,大自然和成人的勞作就是孩子學(xué)習(xí)、仿照的最正確對象,當(dāng)今孩子的玩具五花八門,卻都遠(yuǎn)離了自然,遠(yuǎn)離了人們的勞作。脫離自然的訓(xùn)練是貧乏的,因此我
15、們充分利用外鄉(xiāng)資源,帶孩子親近大自然。時值深秋,山坡上依舊隨處可見芭茅草,回想我們兒時玩芭茅草的情景,不得不感慨我們童年的幸福!劇烈的盼望現(xiàn)在的孩子們也能體會到自己動手制作玩具的喜悅。 活動目標(biāo) 1、能利用芭茅草進(jìn)展簡潔操作。 2、讓幼兒親近大自然,體驗(yàn)其中的樂趣。 3、感受民間文化的多樣性。 4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂,愿意與同伴一起嬉戲。 5、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲,感受嬉戲的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 引導(dǎo)幼兒依據(jù)材料綻開聯(lián)想,設(shè)計(jì)自己的作品。 與同伴合作參加嬉戲。 活動預(yù)備 VCR 芭茅桿 活動過程 一、 引入:播放VCR,幼兒觀看。 1、談話:剛剛小朋友看到那些高高的、頂端
16、開著狗尾巴花一樣的植物是什么呢?對,它們是芭茅草。你在哪里見過它們?(山上、路邊、外婆家的屋子外)你聽到了什么呢?(童謠)童謠里都說了些什么? 芭茅花花,像條尾巴, 芭茅桿桿,扯來玩玩, 編匹馬馬,跑遍天下, 編顆糖糖,給你嘗嘗 編把手槍,一起打仗, 編只小鳥,帶我飛得高又高。 2、提問:爺爺奶奶在干嘛?那我們到魁山上去找芭茅草,好嗎?(安全訓(xùn)練:1.緊跟隊(duì)伍,不離隊(duì)、落伍。2.遠(yuǎn)離陡崖,當(dāng)心摔跤。3、帶好自己的草墩。)動身! 二、 路途中,教念童謠、強(qiáng)調(diào)安全留意事項(xiàng)。(當(dāng)心芭茅葉子割傷手和臉,不能跑的太遠(yuǎn),可以和同伴一起合作等) 三、 采集、整理芭茅桿。 小朋友們,你們看那邊,滿山遍野的芭茅
17、開花了,美吧!來,我們把墊子放在這片空地上,預(yù)備去采集芭茅桿咯! 四、 爭論:我們可以用它來編什么呢? 五、 幼兒自由分組操作,教師巡回指導(dǎo)。 六、 作品展現(xiàn)。 七、 自主嬉戲。 八、 情感訓(xùn)練:芭茅草雖然樣子很一般,但是很有用處。以前農(nóng)夫伯伯的茅草屋,多半是用芭茅草蓋的。人們喂養(yǎng)的牛羊,多半是用芭茅草做飼料,由于有了它,牛羊才長得壯壯的。今日我們還用芭茅桿做了這么多好玩的東西。芭茅是不是很有用啊?所以我們要象芭茅草一樣,做一個有用的人。 教學(xué)反思 今日的活動開展較為順當(dāng),幼兒能樂觀參加活動,發(fā)揮自己的想象力,制造性設(shè)計(jì)自己的作品,充分體驗(yàn)到了動手制作和在大自然中嬉戲的歡樂。在活動中,孩子們能
18、相互幫忙,共同制作芭茅玩具,表達(dá)了團(tuán)隊(duì)合作意識。我認(rèn)為此項(xiàng)活動還可以通過搭建、拼接或體能嬉戲等方式更充分地挖掘材料的多種玩法,在活動中更有效地調(diào)動孩子玩的興趣,真正做到“益智益樂”。 第7篇教案 幼兒園小班美術(shù)教案陶藝活動:大家一起玩 活動目標(biāo): 1、對陶泥的特性有初步的熟悉和了解。 2、喜愛陶泥,能樂觀主動地玩泥。 3、在玩泥、和泥、壓印活動中感受陶藝帶來的樂趣。 活動預(yù)備: 1、陶泥作品若干件,紅泥、黑泥和白泥各一塊。 2、幼兒在草地上和泥、壓印、制作的照片。 3、陶泥人手一份,玩泥工具若干。 活動過程: 1、出示陶泥作品,談話引題。 (1)教師:今日教師給小朋友帶來了一些哥哥姐姐做的陶藝
19、作品。你們看,它們是用什么做的? (幼兒觀看、自由溝通) (2)教師:這些作品都是用陶泥做的。我們幼兒園開展活動用的陶泥一般有紅泥、黑泥和白泥。 2、示范并介紹玩泥工具。 (1)教師出示幼兒在草地上和泥、壓印、制作的照片。 教師:陶泥很好玩哦!看,哥哥姐姐在干什么? (2)幼兒觀看敘述,教師介紹并示范玩泥工具。 教師:你們想玩泥嗎?怎么玩呢? (3)提示幼兒在玩泥時要留意衛(wèi)生。 3、幼兒玩泥,教師巡回指導(dǎo)。 4、教師小結(jié),完畢活動。 教師:今日你們玩得快樂嗎?以后我們還會常常和陶泥做嬉戲的! 活動建議: 活動延長 鼓舞家長購置一份陶泥,讓幼兒在自己的家里也能玩一玩陶泥,對陶泥產(chǎn)生更大的興趣;建
20、議家長和自己的孩子一起玩,這樣幼兒的樂觀性會更高。 第8篇教案 幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:好玩的大和小 活動目標(biāo) 1、學(xué)會目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比擬來熟悉的。 2、通過嬉戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,初步進(jìn)展幼兒的多向思維。 3、激發(fā)幼兒探究的主動性、樂觀性,培育幼兒探究的興趣。 活動預(yù)備 1、硬紙魚20條(有大小差異)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。 2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),氣球若干。 3、可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。 4、照相機(jī)、大白紙和畫筆,幼兒自帶
21、小時候的照片和近照。 活動過程 一、嬉戲:釣魚 1、每次請一名幼兒來釣魚,要求釣“池塘”中全部魚中最大的一條和最小的一條。 魚釣上來后,分別放在大魚筐和小魚筐里。 2、嘗試:請幼兒自由地釣魚,照舊要求釣最大的和最小的魚。 二、嬉戲:超級比一比。 1、請幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡,大家一起來找找教室里的“大”和“小”。 2、將幼兒分成兩組,玩超級比一比的嬉戲:比比誰的鞋子最大?誰的頭最大? 誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大? 三、嬉戲:大人和小人 1、教師敘述故事大人國小人國。 2、照片共享:小時候的我(小手小腳,坐在推車?yán)铮粫约捍┮卵澓痛┬m、吃飯。) 3、提問:假如有一天你變
22、大了,你是什么樣的? (個子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做很多的事情,上學(xué)等。) 4、啟發(fā)幼兒運(yùn).用想像力隨便表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。 (可將胳膊伸長,兩腳分開來表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。) 四、嬉戲:吹氣球 1、引導(dǎo)幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體? (游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。) 2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。 (1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。 (2)用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。 3、思索用什么方法讓氣球變小。 (1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。 (2)借
23、助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破) (3)將綁緊氣球的繩子解開,直接放氣。 4、幼兒自由地到戶外玩氣球。 五、嬉戲:食物變變變 1、大家圍坐在桌前,觀看餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。 2、提問:怎樣使食物變大、變小?: (吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。) 3、共享食物,把好吃的東西變小、變沒有。 第9篇教案 幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:好玩的大和小 活動目標(biāo) 1、學(xué)會目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比擬來熟悉的。 2、通過嬉戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,初步進(jìn)展幼兒的多向思維。 3、激發(fā)幼兒探究的主動
24、性、樂觀性,培育幼兒探究的興趣。 活動預(yù)備 1、硬紙魚20條(有大小差異)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。 2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),氣球若干。 3、可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。 4、照相機(jī)、大白紙和畫筆,幼兒自帶小時候的照片和近照。 活動過程 一、嬉戲:釣魚 1、每次請一名幼兒來釣魚,要求釣“池塘”中全部魚中最大的一條和最小的一條。 魚釣上來后,分別放在大魚筐和小魚筐里。 2、嘗試:請幼兒自由地釣魚,照舊要求釣最大的和最小的魚。 二、嬉戲:超級比一比。 1、請幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡,大家
25、一起來找找教室里的“大”和“小”。 2、將幼兒分成兩組,玩超級比一比的嬉戲:比比誰的鞋子最大?誰的頭最大? 誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大? 三、嬉戲:大人和小人 1.教師敘述故事大人國小人國。 2.照片共享:小時候的我(小手小腳,坐在推車?yán)?,不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。) 3.提問:假如有一天你變大了,你是什么樣的? (個子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做很多的事情,上學(xué)等。) 4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨便表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。 (可將胳膊伸長,兩腳分開來表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。) 四、嬉戲:吹氣
26、球 1.引導(dǎo)幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體? (游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。) 2.幼兒嘗試讓氣球變大的方法。 (1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。 (2)用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。 3.思索用什么方法讓氣球變小。 (1)用自己的.身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。 (2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破) (3)將綁緊氣球的繩子解開,直接放氣。 4.幼兒自由地到戶外玩氣球。 五、嬉戲:食物變變變 1.大家圍坐在桌前,觀看餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。 2.提問:怎樣使食物變大、變小?: (吃一吃、炒一炒、切一切、剁一
27、剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。) 3.共享食物,把好吃的東西變小、變沒有。 第10篇教案 活動目標(biāo): 1、感受大家在一起表演的歡樂。 2、學(xué)習(xí)依據(jù)歌詞內(nèi)容來做動作 3、在學(xué)習(xí)歌表演的根底上,結(jié)合嬉戲情節(jié),留意隨著音樂的變化而變換動作。 4、喜愛參與音樂活動,體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。 活動預(yù)備: 1、教師要培育小朋友在一起友好相處的氣氛。 2、教師熟識歌曲,鋼琴一臺。 活動過程: 一、引出話題小朋友們喜愛唱歌嗎?那今日我來看看誰唱唱歌的好,現(xiàn)在請小朋友伸出你們小小手一起跟著我的琴聲拍手好嗎? 1、教師彈奏歌曲“日常生活仿照動作“的音樂,小朋友拍手入室。 2、小朋友表演律動“刷牙、洗臉、梳頭“
28、。 3、練習(xí)上節(jié)音樂課我愛我的小動物讓幼兒一邊拍手一邊學(xué)習(xí)小動物叫“小羊叫,小雞叫、小鴨叫、小貓叫“。 4、教師示范“我們大家做得好“,激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)的興趣。 教師提問: (1)小朋友,剛剛你聽到教師唱了什么? 拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭,拍拍小手叉好腰,我把小手舉起里,我們大家做的好。我把小腳向前伸,兩腳并攏踮一踮,再用腳尖轉(zhuǎn)一圈,我們大家做得好。 (2)小朋友們剛剛教師表演了什么動作?拍手、點(diǎn)頭、叉腰、撫胸、踮腳轉(zhuǎn)圈。 (3)第一遍教師帶著幼兒有表情的念歌詞,熟識歌詞。然后記住兒歌的的題目叫我們大家做的好 (4)歌曲的其次局部對于小班的幼兒來說難度有點(diǎn)大,所以教師有不斷的重復(fù)幾遍才可以讓幼兒熟識兒歌的
29、內(nèi)容和根本的大意。 二、教會幼兒學(xué)會新兒歌1、教師帶小朋友用“嗯、啦“各哼唱一次。 2、帶著小朋友念歌詞2次,要按歌曲的節(jié)奏去念。 師:然后教師彈一邊琴,讓小朋友跟著琴聲一起拍手在。在第一遍的時候可以要求幼兒進(jìn)展拍手,其次遍的時候要求幼兒進(jìn)展跟唱,第三遍的時候在叫小朋友進(jìn)展動作分解學(xué)習(xí)。 3、小朋友跟著教師學(xué)唱歌曲,然后在學(xué)習(xí)動作分解。 4、引導(dǎo)幼兒把動作與音樂一起合起來做,一邊唱歌詞一邊做動作。 三、進(jìn)展表演請個別小朋友前來進(jìn)展表演,看看誰的唱歌好聽而且動作也做的好,然后在進(jìn)展表揚(yáng)。 四、復(fù)習(xí)歌曲我愛我的幼兒園,然后唱一邊 我們大家做得好最終完畢。 教學(xué)反思: 通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音
30、樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能到達(dá)音樂訓(xùn)練“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過勝利的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些力量較為弱的孩子對音樂活動的自信念。 第11篇教案 活動目標(biāo): 1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,學(xué)會共享。 2、通過活動使幼兒體驗(yàn),大家一起玩的歡樂。 3、培育幼兒合群、樂群的性格。 4、情愿溝通,清晰明白地表達(dá)自己的想法。 5、樂觀的參加活動,大膽的說出自己的想法。 活動預(yù)備: 掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木
31、、玩具輪胎活動過程: 1、導(dǎo)入:寶寶們,我們一起聽音樂做動作吧,(聽兒童歌曲幸福拍手歌做各種動作,如:拍手、跺腳、拍肩)我們做動作真快樂呀。有個叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了,我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的快樂嗎?2、出示掛圖,幼兒觀看。 圖一、這個小朋友叫蘭蘭,你們看她在干什么?(搭積木),她和誰在玩?你覺得蘭蘭一個人玩歡樂嗎?你喜愛怎樣玩?那后來又發(fā)生了什么事了呢?請看下列圖。 圖二、蘭蘭怎么了?她為什么生氣了?鼓舞幼兒想方法:你能不能想個方法讓她歡樂起來呢?(幼兒說自己的方法)小朋友想的方法真好,讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的? 圖三、小伙伴哄她(對不起,我不是有意的,你別生氣了),蘭蘭聽到
32、小伙伴的賠禮還生氣么?對,不生氣了。那后來會怎么樣呢?寶寶們,你們猜一下?(幼兒自己說)下面我們看一下你們猜的對不對? 圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩,真歡樂呀! 3、教師提問: 你們覺得蘭蘭一個人玩歡樂,還是大家一起玩歡樂?你喜愛一個人玩還是和大家一起玩,當(dāng)你和小朋友玩玩具或做嬉戲時,不當(dāng)心遇到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時,你該怎么辦呢?(個別幼兒答復(fù))對了,要說對不起,要向別人賠禮,這樣別人就不生氣了。教師給你們預(yù)備了玩具,要大家一起玩,看看是不是很歡樂呢? 4、幼兒玩玩具,體驗(yàn)大家一起玩的歡樂,教師巡回指導(dǎo)幼兒,如發(fā)覺一個人玩玩具,教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。 5、請小朋友說:你剛剛是怎樣玩
33、玩具的?大家一起玩歡樂嗎?大家一起玩玩具真歡樂,以后大家有好吃的也要大家一塊吃,現(xiàn)在大家都成了好朋友了,我們做個找朋友的嬉戲吧! 活動完畢: 寶寶們都找到了自己的好朋友,現(xiàn)在,我們和好朋友手拉手一塊出去做嬉戲吧。(播放幸福拍手歌帶出) 教學(xué)反思: 根本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo),幼兒對教師的提問樂觀響應(yīng),與教師的互動很好。教師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多留意對幼兒語言表達(dá)力量的培育。 第12篇教案 活動目標(biāo): 1、感受大家在一起表演的歡樂。 2、學(xué)習(xí)依據(jù)歌詞內(nèi)容來做動作 3、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。 4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。 活動預(yù)備: 1、教師要培育小
34、朋友在一起友好相處的氣氛。 2、教師熟識歌曲,鋼琴一臺。 活動過程: 一、引出話題小朋友們喜愛唱歌嗎?那今日我來看看誰唱唱歌的好,現(xiàn)在請小朋友伸出你們小小手一起跟著我的琴聲拍手好嗎? 1、教師彈奏歌曲“日常生活仿照動作“的音樂,小朋友拍手入室。 2、小朋友表演律動“刷牙、洗臉、梳頭“。 3、練習(xí)上節(jié)音樂課我愛我的小動物讓幼兒一邊拍手一邊學(xué)習(xí)小動物叫“小羊叫,小雞叫、小鴨叫、小貓叫“。 4、教師示范“我們大家做得好“,激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)的興趣。 教師提問: (1)小朋友,剛剛你聽到教師唱了什么? 拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭,拍拍小手叉好腰,我把小手舉起里,我們大家做的好。我把小腳向前伸,兩腳并攏踮一踮,再用腳尖
35、轉(zhuǎn)一圈,我們大家做得好。 (2)小朋友們剛剛教師表演了什么動作?拍手、點(diǎn)頭、叉腰、撫胸、踮腳轉(zhuǎn)圈。 (3)第一遍教師帶著幼兒有表情的念歌詞,熟識歌詞。然后記住兒歌的的題目叫我們大家做的好 (4)歌曲的其次局部對于小班的幼兒來說難度有點(diǎn)大,所以教師有不斷的重復(fù)幾遍才可以讓幼兒熟識兒歌的內(nèi)容和根本的大意。 二、教會幼兒學(xué)會新兒歌 1、教師帶小朋友用“嗯、啦“各哼唱一次。 2、帶著小朋友念歌詞2次,要按歌曲的節(jié)奏去念。 師:然后教師彈一邊琴,讓小朋友跟著琴聲一起拍手在。在第一遍的時候可以要求幼兒進(jìn)展拍手,其次遍的時候要求幼兒進(jìn)展跟唱,第三遍的時候在叫小朋友進(jìn)展動作分解學(xué)習(xí)。 3、小朋友跟著教師學(xué)唱歌
36、曲,然后在學(xué)習(xí)動作分解。 4、引導(dǎo)幼兒把動作與音樂一起合起來做,一邊唱歌詞一邊做動作。 三、進(jìn)展表演請個別小朋友前來進(jìn)展表演,看看誰的唱歌好聽而且動作也做的好,然后在進(jìn)展表揚(yáng)。 四、復(fù)習(xí)歌曲我愛我的幼兒園,然后唱一邊 我們大家做得好最終完畢。 第13篇教案 活動目標(biāo) 1. 能與同伴友好地一起玩,體驗(yàn)與同伴一起玩玩具的歡樂情感。 2. 懂得玩別人玩具前,要先征得別人同意。 3. 懂得愛惜玩具。 4.樂于探究、溝通與共享。 5.能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言,樂觀想象。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):能與同伴一起玩玩具,學(xué)會與朋友一起共享玩具。 教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會玩別人玩具前要有禮貌的征得別人同意,并懂得愛惜玩具。
37、 活動預(yù)備 1. 每人自帶一件玩具。 2. 塑料籃子數(shù)個。 活動過程 一.介紹溝通 1. 每個幼兒介紹自己帶來的玩具,邊介紹邊示范玩法,讓其他幼兒對玩具感興趣。 2. 幼兒嘗試將不同的玩具盡心歸類,如電動玩具、長毛玩具等等。 二.交換玩耍 1. 自由玩耍。 2. 溝通玩耍的狀況。 -“要玩別人的玩具,哥哥姐姐是怎樣對別人說的?” 3. 師生溝通一些解玩具的禮貌行為。 -“想玩別人玩具時,應(yīng)當(dāng)怎么辦?” 想玩別人玩具時,先要禮貌的借,征得對方同意后才能拿,并要有禮貌的說聲感謝。 -“在玩別人玩具時要愛惜好,可不要弄壞了?!?4.幼兒屢次交換玩具,大家一起玩。教師表揚(yáng)能主動交換玩具并一起玩得孩子。
38、 三.活動完畢后把玩具收好,與幼兒一起布置玩具出租屋。 教學(xué)反思 我組織的小班活動玩具大家玩,我從以下幾個方面反思。 1.綱要特殊強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性,通篇表達(dá)了敬重幼兒興趣、滿意幼兒需要的思想。與此同時,綱要又非常強(qiáng)調(diào)教師作用的重要性,在其次局部“訓(xùn)練內(nèi)容與要求”中,共17次消失了“引導(dǎo)幼兒”、“指導(dǎo)幼兒”或“訓(xùn)練幼兒”的關(guān)鍵字眼,這充分說明,綱要在訓(xùn)練與進(jìn)展之間仍舊堅(jiān)持了“既要敬重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。 2.我認(rèn)為這個活動的設(shè)計(jì),是充分表達(dá)了幼兒的自主興與教師的主導(dǎo)作用的。例如:先讓幼兒自行玩玩具,在選擇自己喜愛的玩具進(jìn)展交換。適當(dāng)?shù)臅r候教師提示,點(diǎn)撥。 3.這節(jié)課也
39、表達(dá)了幼兒訓(xùn)練因地制宜的特點(diǎn),從幼兒身邊的人和事入手,信手拈來,自然純樸。 4.這節(jié)課最終一個環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的玩具出租屋,不僅能提高玩具的利用價值,還能讓孩子懂得要疼惜玩具,共享玩具的道理。 5.缺乏之處是,教學(xué)語言有時小學(xué)化,不夠親和力,課堂氣氛不夠活潑,不能很好的調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時,不能很好的掌握場面,課堂組織不夠緊湊。 6.對學(xué)生的了解也不夠充分,還是消失搶玩具的狀況。 以后我將會多多學(xué)習(xí),將缺乏之處變成自己的特長。 第14篇教案 設(shè)計(jì)意圖 擁有安康的體魄、樂觀的精神、靈敏協(xié)調(diào)的身體動作是孩子身體進(jìn)展的重要內(nèi)容,我們要發(fā)揮集體活動的優(yōu)勢,讓孩子感受體育活動所帶來的樂趣,從而鼓舞幼兒大
40、膽參加到體育集嬉戲活動中來。在學(xué)會玩常見的運(yùn)動器械的同時,努力激發(fā)幼兒參與體育嬉戲的主動性、樂觀性。 活動目標(biāo) 1.會玩常見的簡潔運(yùn)動器械。 2.會鉆、爬、滾、攀登等動作。 3.感受體育活動所帶來的樂趣。 活動預(yù)備 墊子、圈、竹梯子、體操棒、沙包、玩具、輪胎、攀登架、球等若干,動物頭飾若干。 過程建議 1.創(chuàng)設(shè)情境:教師、幼兒均扮演成動物。 教師提示:森林要開運(yùn)動會啦,小動物們和我們一起來熬煉身體,預(yù)備參與競賽吧。 2.師生共同協(xié)商:想一想小兔最喜愛玩什么?(跳動)小貓、小狗、小猴呢?師生共同協(xié)商將適合小動物熬煉的器械放在場地上。 3.場景布置:師生選擇最適合的器械,共同布置場地。 4.集體練
41、習(xí)活動: (1)分散活動:幼兒嘗試各種器械的玩法,教師留意安全愛護(hù)。 (2)集中活動:小猴摘桃(攀登架)和小烏龜爬爬(墊子),讓幼兒示范各種不同玩法。 (3)分散活動:動物寶寶們,剛剛的哪些器械還沒玩過,或想出了和別人不一樣的玩法,可連續(xù)玩!鼓舞幼兒變換把戲玩、玩盡興。 延長提示 1.在戶外活動中,教師可常常組織幼兒玩一些綜合運(yùn)動器材。 2.要求家長在雙休日帶孩子到社區(qū)休閑場所嘗試玩一些大型運(yùn)動器械。 活動反思: 由于小班幼兒年齡小,形象思維占主體地位,活動中我運(yùn)用了四幅幼兒寵愛的形象生動的掛圖,并為幼兒預(yù)備了大量的、適合合作玩的玩具,讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的歡樂,并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培育
42、幼兒合群、樂群的性格。鼓舞孩子與更多的孩子常常往來、友好相處。同伴群體交往,會豐富孩子的閱歷,培育其交往力量,引導(dǎo)孩子留意他人的情感變化,學(xué)會關(guān)懷與理解他人的感情,激發(fā)孩子與他人共享歡樂和解除別人苦痛的愿望。 對于生活在現(xiàn)代社會中的孩子來說,心情訓(xùn)練已顯得越來越重要了。為了今日的孩子能夠更好地適應(yīng)明天的社會,就要讓孩子從小懂得愛父母,愛家人,愛社區(qū),讓孩子的心情素養(yǎng)在愛的熏陶下成長,到他們長大成人,他們會懂得怎樣去建立友愛和諧的社會。 第15篇教案 活動目標(biāo): 1.敢于探究舊玩具的新玩法。 2.初步學(xué)會改造、修補(bǔ)舊玩具。 3.能清晰地表達(dá)自己的想法,愿意與同伴共享玩具。 4.在活動中,讓幼兒體
43、驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂,愿意與同伴一起嬉戲。 5.通過活動幼兒學(xué)會嬉戲,感受嬉戲的樂趣。 活動預(yù)備: 物質(zhì)預(yù)備:1.局部就玩具原來的玩法以及幼兒覺得不好玩而仍掉玩具的視頻或課件。2.師幼共同收集的舊玩具,或幼兒不喜愛玩的玩具。3.可以幫忙幼兒轉(zhuǎn)變玩具玩法的幫助工具及材料,如卡紙、小紙盒、膠布、剪刀、雙面膠、訂書機(jī)、夾子、固體膠等。4.歡快的音樂。 環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置“玩具國”。 活動過程: 一、談話激趣。 (一)引導(dǎo)語:玩具國王寄了一封救助信,他遇到了什么問題? (二)交代任務(wù):玩具王國有很多舊玩具被小仆人拋棄了,它們很孤獨(dú)。玩具國王想請小朋友幫助想一想,怎樣讓舊玩具重新變得好玩起來,好讓它們回到小
44、仆人的身邊? 二、探究舊玩具原有的玩法。 (一)觀看舊玩具原有的玩法。 1.播放局部舊玩具原來的玩法以及幼兒覺得不好玩而扔掉玩具的視頻或課件。 2.提問:玩具變舊了、不好玩了怎么辦?有什么方法讓舊玩具重新變得更好玩起來呢? (二)探究舊玩具新玩法。 1.取出一個舊玩具,引導(dǎo)幼兒集體探討新玩法。 2.教師依據(jù)幼兒想出的方法進(jìn)展簡要小結(jié),讓幼兒明白:舊玩具可以想出跟原來不一樣的玩法,變成好玩的玩具。 3.提出操作要求:請小朋友到“玩具國”里取一件舊玩具,想想你的舊玩具還可以怎么玩,可以自己想,也可以和好朋友一起想。 4.引導(dǎo)幼兒探究,通過改造、修補(bǔ)或增加幫助材料等方式,讓舊玩具有新玩法,教師觀看指
45、導(dǎo)。如:引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)變某一玩具的原有嬉戲規(guī)章,想出新的嬉戲規(guī)章;鼓舞幼兒通過將不同的玩具混合使用、增加嬉戲幫助材料等方法來轉(zhuǎn)變玩具的原有玩法,想出新的玩法。 (三)溝通共享。 1.引導(dǎo)語:剛剛小朋友給舊玩具找到了很多新玩法,誰能清晰地給大家介紹自己的新玩法? 2.進(jìn)行“玩具新玩法公布會“,鼓舞幼兒將自己想出來的玩具新玩法向大家公布,與同伴溝通共享自己的新”創(chuàng)造”。 3.小結(jié):現(xiàn)在玩具國王不再擔(dān)憂舊玩具們孤獨(dú)了,由于我們已經(jīng)幫它們想到很多新玩法。小朋友們還可以再想一想,舊玩具還有哪些新玩法? 三、表演慶祝。 (一)引導(dǎo)語:玩具國王感謝大家?guī)退鉀Q了大問題,以后小朋友假如遇到了不好玩的舊玩具,也可以
46、自己想方法讓它變得好玩起來。現(xiàn)在,讓我們一起開個慶祝會吧。 (二)播放慶祝音樂,幼兒自由表演。 第16篇教案 活動設(shè)計(jì)背景 讓幼兒之間找到更適宜的相處方式,每個人都能融入集體。 活動目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒萌生與同伴共享玩具的意識,學(xué)習(xí)各種與同伴合作共享的方法, 并能愿意共享,在嘗試中體驗(yàn)一起玩的歡樂。 2、培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。 3、喜愛幫忙別人,與同伴友好相處。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂,愿意與同伴一起嬉戲。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 讓幼兒主動和同伴共享玩具 活動預(yù)備 1.幼兒圍坐成半圓形。 2.各種各樣幼兒自帶的玩具。 3.人
47、數(shù)安排: 沒帶玩具的幼兒占總?cè)藬?shù)的三分之一。 4.合作共享方法圖例: 一起玩 交換玩 等著玩。 活動過程 一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的歡樂 二、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法 三、在再次的嘗試中體驗(yàn)一起玩的歡樂 1.師: 原來一起玩有這么多好方法, 那就請小朋友再來試一試,和你的好朋友玩得更歡樂些, 好嗎? 1.教師: 小朋友, 現(xiàn)在你們玩得歡樂嗎? 2.教師: 真驚奇, 一個玩具兩個人玩, 能告知我你們是怎么一起玩的嗎? 1.教師: 小朋友, 今日你們帶玩具來了嗎? 是什么玩具, 怎么玩,能告知大家嗎? 2教師: 你們的玩具都很好玩,現(xiàn)在我們都來玩玩吧。 教學(xué)反思 1. 提高幼兒的合作力
48、量 2.強(qiáng)化幼兒的合作情感體驗(yàn) 第17篇教案 活動設(shè)計(jì)背景 現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子,他們擁有很多玩具,但常因缺少玩伴而不會與人共享玩具,和別人一起玩。本次活動,讓幼兒將自己的玩具帶到學(xué)校和同伴一起玩,使其體會共享的歡樂,并從中激發(fā)幼兒交往的愿望,培育幼兒初步的交往力量。 活動目標(biāo) 1、通過活動,逐步體會大家一起玩的歡樂。 2、懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意,學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。 3、培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂,愿意與同伴一起嬉戲。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、玩家大家玩。 2、友好地玩。 活動預(yù)
49、備 1、每人自帶一件玩具。 2、皮球若干。 3、與大班教師聯(lián)系,擬訂和大班幼兒共同玩皮球的規(guī)劃。 教學(xué)過程: 激發(fā)心情,介紹玩具,看別人玩-體驗(yàn)心情,和同伴玩,和大哥哥一起玩-形成理念,大家一起玩才歡樂。 一、 情境一 1、介紹個人的玩具。 (1)讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么、怎么玩)。 教師可讓幼兒邊介紹邊示范,以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。 教師可邊介紹邊將玩具歸類。 2、玩玩具。 (1)幼兒相互交換玩具,大家一起玩。 教師觀望不提示,讓幼兒自然地交換玩具,相互交往。 (2)講評 請玩得多的和玩得少的幼兒來做一下情景表演,讓幼兒爭論想玩別人的玩具時,應(yīng)當(dāng)怎么辦? 教師小結(jié)。 (3)幼兒
50、屢次交換玩具,大家一起玩。 二、情境二 1、組織中班幼兒觀看大班幼兒玩球。 2、大、中班幼兒結(jié)對子一起玩。 3、兩對幼兒在一起玩球,三對幼兒在一起玩球。 4、全體幼兒排成四行練習(xí)在操場里滾球。 每個幼兒兩腿分開,并排成一縱隊(duì)。每排第一個是大班幼兒,他雙手捧,從兩腿間往后滾球。最終一個幼兒雙手把球接住,并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類推,直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。 三、延長活動 在日常生活和嬉戲中,都可進(jìn)展這類活動訓(xùn)練。幼兒只有在不斷的心情體驗(yàn)中,才能形成正確的觀念。 教學(xué)反思 培育共享意識是幼兒訓(xùn)練階段的重要內(nèi)容,這次活動通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地表達(dá)了這一意識?;顒油ㄟ^介紹玩具、玩玩具、觀
51、看活動等形式,使幼兒在玩的過程中自主體驗(yàn)到要與他人共享。但在整個活動中,我在組織幼兒觀看大班幼兒玩球時,沒能指出觀看的方法、重點(diǎn)等詳細(xì)內(nèi)容,這樣一來,幼兒會覺得茫然,看著別人嬉戲只是會覺得快樂,并不懂得去記憶、仿照。 第18篇教案 活動目標(biāo) 1. 通過活動,逐步體會大家一起玩的歡樂。 2. 懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意,學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。 3. 培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。 4. 初步培育幼兒有禮貌的行為。 5. 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預(yù)備: 1. 每人自帶一件玩具。 2. 大皮球若干(如全班人數(shù))。 3. 與大班教師聯(lián)系,擬定和大班幼兒共同玩皮球的
52、規(guī)劃。 活動過程: 內(nèi)容一: (一) 介紹各人的玩具 1.讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么,怎么玩)。 說明 (1)教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩,以激發(fā) 幼兒玩的興趣和愿望。 (2)教師可邊介紹邊將玩具歸類,如電動玩具、長毛絨玩具等等。 (二) 玩玩具。 1. 幼兒相互交換玩具,大家一起玩。 2.講評。 (1)你們每人帶來幾件玩具?你玩了幾件玩具?怎么能玩到那么多的玩具? (2)請玩得多和玩得少的幼兒都來作一下情境表演,讓幼兒爭論想玩別人的玩具時,應(yīng)當(dāng)怎么辦? (3)教師小結(jié):要玩別人的玩具,先要有禮貌地向他借,征得對方同意后才能拿,并要有禮貌地說感謝。 3. 幼兒屢次交換玩具,大家一起玩。
53、 教師可小結(jié):大家交換玩具,一起玩是很快樂的,以后還可把自己的玩具帶給大家玩。 內(nèi)容二: (一) 組織中班幼兒觀看大班幼兒玩球。 大班幼兒做多種玩球嬉戲,如拍球、滾球、踢球、拋球等等,使幼兒體會玩球是一件很好玩的事。 (二) 大、中班幼兒結(jié)對子一起玩。 可以一對一練習(xí)滾球,也可以請大班幼兒教中班幼兒拍球。 (三) 兩對幼兒在一起玩球;三對幼兒在一起玩球。 (四)全體幼兒排成四路縱隊(duì)練習(xí)在“小弄堂”里滾球。每個幼兒兩腿分開,并排成一縱隊(duì)。每排每一個是大班幼兒,他雙手捧球,從兩腿間往后滾球。最終一個幼兒雙手把球接住,并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類推,直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。 說明 此嬉戲具有競賽意
54、義,這樣,幼兒才能體會大家一起玩的歡樂。 活動反思 培育共享意識是幼兒訓(xùn)練階段的重要內(nèi)容,這次活動通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地表達(dá)了這一意識?;顒油ㄟ^介紹玩具、玩玩具、觀看活動等形式,使幼兒在玩的過程中自主體驗(yàn)到要與他人共享。 第19篇教案 活動設(shè)計(jì)背景 讓幼兒之間找到更適宜的相處方式,每個人都能融入集體。 活動目標(biāo) 1.引導(dǎo)幼兒萌生與同伴共享玩具的意識,學(xué)習(xí)各種與同伴合作共享的方法, 并能愿意共享,在嘗試中體驗(yàn)一起玩的歡樂。 2.在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂,愿意與同伴一起嬉戲。 3.在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。 4.體驗(yàn)嬉戲中相互合作的歡樂及獲得勝利的滿意。 5.探究、
55、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 讓幼兒主動和同伴共享玩具 活動預(yù)備 1.幼兒圍坐成半圓形。 2.各種各樣幼兒自帶的玩具。 3.人數(shù)安排: 沒帶玩具的幼兒占總?cè)藬?shù)的三分之一。 4.合作共享方法圖例: 一起玩 交換玩 等著玩。 活動過程 一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的歡樂 二、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法 三、在再次的嘗試中體驗(yàn)一起玩的歡樂 1.師: 原來一起玩有這么多好方法, 那就請小朋友再來試一試,和你的好朋友玩得更歡樂些, 好嗎? 1.教師: 小朋友, 現(xiàn)在你們玩得歡樂嗎? 2.教師: 真驚奇, 一個玩具兩個人玩, 能告知我你們是怎么一起玩的嗎? 1.教師: 小朋友, 今日你
56、們帶玩具來了嗎? 是什么玩具, 怎么玩,能告知大家嗎? 2教師: 你們的玩具都很好玩,現(xiàn)在我們都來玩玩吧。 教學(xué)反思 1. 提高幼兒的合作力量 2.強(qiáng)化幼兒的合作情感體驗(yàn) 第20篇教案 活動設(shè)計(jì)背景 現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子,他們擁有很多玩具,但常因缺少玩伴而不會與人共享玩具,和別人一起玩。本次活動,讓幼兒將自己的玩具帶到學(xué)校和同伴一起玩,使其體會共享的歡樂,并從中激發(fā)幼兒交往的愿望,培育幼兒初步的交往力量。 活動目標(biāo) 1、通過活動,逐步體會大家一起玩的歡樂。 2、懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意,學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。 3、情愿大膽嘗試,并與同伴共享自己的心得。 4、在活動中將幼兒得意的
57、一面呈現(xiàn)出來。 5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、玩家大家玩。 2、友好地玩。 活動預(yù)備 1、每人自帶一件玩具。 2、 皮球若干。 3、 與大班教師聯(lián)系,擬訂和大班幼兒共同玩皮球的規(guī)劃。 教學(xué)過程 激發(fā)心情,介紹玩具,看別人玩-體驗(yàn)心情,和同伴玩,和大哥哥一起玩-形成理念,大家一起玩才歡樂。 一、 情境一 1、介紹個人的玩具。 (1)讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么、怎么玩)。 教師可讓幼兒邊介紹邊示范,以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。 教師可邊介紹邊將玩具歸類。 2、玩玩具。 (1)幼兒相互交換玩具,大家一起玩。 教師觀望不提示,讓幼兒自然地交換玩具,相互交往。 (2)講評 請玩
58、得多的和玩得少的幼兒來做一下情景表演,讓幼兒爭論想玩別人的玩具時,應(yīng)當(dāng)怎么辦? 教師小結(jié)。 (3)幼兒屢次交換玩具,大家一起玩。 二、情境二 1、組織中班幼兒觀看大班幼兒玩球。 2、大、中班幼兒結(jié)對子一起玩。 3、兩對幼兒在一起玩球,三對幼兒在一起玩球。 4、全體幼兒排成四行練習(xí)在操場里滾球。 每個幼兒兩腿分開,并排成一縱隊(duì)。每排第一個是大班幼兒,他雙手捧,從兩腿間往后滾球。最終一個幼兒雙手把球接住,并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類推,直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。 三、延長活動 在日常生活和嬉戲中,都可進(jìn)展這類活動訓(xùn)練。幼兒只有在不斷的心情體驗(yàn)中,才能形成正確的觀念。 教學(xué)反思 培育共享意識是幼兒訓(xùn)
59、練階段的重要內(nèi)容,這次活動通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地表達(dá)了這一意識?;顒油ㄟ^介紹玩具、玩玩具、觀看活動等形式,使幼兒在玩的過程中自主體驗(yàn)到要與他人共享。但在整個活動中,我在組織幼兒觀看大班幼兒玩球時,沒能指出觀看的方法、重點(diǎn)等詳細(xì)內(nèi)容,這樣一來,幼兒會覺得茫然,看著別人嬉戲只是會覺得快樂,并不懂得去記憶、仿照。 第21篇教案 設(shè)計(jì)思路: 1、結(jié)合班級的主題活動春天以及小手真能干這兩個主題,選擇了這樣既符合季節(jié)特征和培育幼兒動手力量的教學(xué)內(nèi)容。 2、班級里幼兒喜愛動手做做玩玩,假如做出一些又簡潔又好玩的小制作,既滿意了幼兒的興趣需要,又能培育他們有先有后地做好一件事情。培育良好的習(xí)慣要從日
60、常的小事抓起。 3、美工活動離不開感知、仿照、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個根本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中,也是通過先感知觀看作品的外形、材料,然后讓幼兒去思索探究制作的步驟,最終去嘗試操作,教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動的主體。 4、在美工活動中重視幼兒語言力量的提高。在美工活動中不僅要會觀看、會思索,會操作,還要會說話。所以起這個名字會說話的小青蛙其實(shí)是一語雙關(guān)的意思。 活動目標(biāo): 1、在活動中探究制作小青蛙的挨次,培育幼兒對自制玩具的興趣。 2、進(jìn)展幼兒在美工活動中的探究和操作力量。 3、培育幼兒動手操作的力量,并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、會用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造,
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