大班健康好玩的繩子教案

1、 大班健康好玩的繩子教案大班安康活動(dòng)教案推舉度： 大班的安康活動(dòng)教案推舉度： 大班心理安康教案推舉度： 大班疫情安康教育教案推舉度： 換牙大班優(yōu)秀安康教案推舉度： 相關(guān)推舉 大班安康好玩的繩子教案在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，經(jīng)常需要預(yù)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)當(dāng)怎么寫教案呢？以下是我整理的大班安康好玩的繩子教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。大班安康好玩的繩子教案11、探究繩子的各種玩法，把握玩繩的根本技能，進(jìn)展幼兒的身體動(dòng)作。2、會(huì)一物多玩，體驗(yàn)制造性玩繩的樂(lè)趣，進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。3、培育幼兒的合作與團(tuán)結(jié)意識(shí)。4、學(xué)習(xí)掌握自己的心情，難受或痛苦時(shí)不哭。

2、5、幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)，明確五官的重要性。重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒和伙伴一起探究繩子的多種玩法。難點(diǎn)是在玩的過(guò)程中幼兒能把握玩繩技巧。1、錄音機(jī)、磁帶、幼兒每人一根繩。2、幼兒有跳繩和一物多玩的閱歷。一、熱身運(yùn)動(dòng)：引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，活動(dòng)身體各個(gè)部位。二、鼓舞幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，自由探究各種不同的玩法，體驗(yàn)制造性玩繩的樂(lè)趣。1、談話：小朋友，你們看教師手里拿著什么?(繩子)今日我們就一起來(lái)玩繩子，看誰(shuí)能想出好玩的方法。2、選幾名幼兒自由分散玩繩：可以讓孩子自由選擇繩子玩耍，探究不同的玩法。3、師：孩子們你來(lái)想一想，手里的繩除了剛剛小朋友的玩法，還有什么不同的玩法?(讓幼兒自己找一個(gè)空地探究不同的玩法，教師教育

3、幼兒留意安全)師：小朋友真聰慧，都想出了這么多的玩法。4、幼兒展現(xiàn)自己繩的多種玩法。(1)踩繩跳：(2)走小路：兩條繩拉成相距有肯定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。(3)走鋼絲：把繩子拉成或s形，幼兒踩繩前進(jìn)。5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的好玩法，探究合作玩繩的方法，體會(huì)合作的歡樂(lè)。師：繩子除了一個(gè)人玩，還能與好朋友一起玩?(1)幼兒自由結(jié)伴，2人、3人或多人合作探究繩子的玩法。(2)幼兒分組展現(xiàn)自己創(chuàng)編繩子的玩法，教師與其他幼兒準(zhǔn)時(shí)對(duì)展現(xiàn)的玩法做出評(píng)價(jià)，(讓幼兒做評(píng)委)，鼓舞大家相互學(xué)習(xí)。a.跳房子。b.三人跳繩。兩名幼兒掄動(dòng)繩子，一名幼兒在繩中間跳。c.捉尾巴：幼兒兩人一隊(duì)

4、，各拘束后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴。嬉戲開(kāi)頭，四散跑開(kāi)，每一對(duì)幼兒要想方法捉到對(duì)方尾巴，同時(shí)要愛(ài)護(hù)好自己的尾巴。先抓到對(duì)方尾巴者為勝。d.拔河。三、活動(dòng)完畢：放音樂(lè)：教師帶幼兒做創(chuàng)編繩操的仿照動(dòng)作，進(jìn)展放松活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽(tīng)你講，確定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有進(jìn)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍，在活動(dòng)中孩子們感受到了嬉戲的歡樂(lè)，能夠主動(dòng)積極參加探究繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式不再是以往的教師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。培育了幼兒的探究精神，制造了條件讓幼兒實(shí)際參與了探究活動(dòng)，孩子們?cè)谕娴?/p>

5、過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)進(jìn)展。大班安康好玩的繩子教案21、探究繩子的各種玩法，把握玩繩的根本技能，進(jìn)展幼兒的.身體動(dòng)作。2、會(huì)一物多玩，體驗(yàn)制造性玩繩的樂(lè)趣，進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。3、培育幼兒的合作與團(tuán)結(jié)意識(shí)。4、學(xué)習(xí)掌握自己的心情，難受或痛苦時(shí)不哭。5、幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)，明確五官的重要性。重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒和伙伴一起探究繩子的多種玩法。難點(diǎn)是在玩的過(guò)程中幼兒能把握玩繩技巧。1、錄音機(jī)、磁帶、幼兒每人一根繩。2、幼兒有跳繩和一物多玩的閱歷。一、熱身運(yùn)動(dòng)：引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，活動(dòng)身體各個(gè)部位。二、鼓舞幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，自由探究各種

6、不同的玩法，體驗(yàn)制造性玩繩的樂(lè)趣。1、談話：小朋友，你們看教師手里拿著什么?(繩子)今日我們就一起來(lái)玩繩子，看誰(shuí)能想出好玩的方法。2、選幾名幼兒自由分散玩繩：可以讓孩子自由選擇繩子玩耍，探究不同的玩法。3、師：孩子們你來(lái)想一想，手里的繩除了剛剛小朋友的玩法，還有什么不同的玩法?(讓幼兒自己找一個(gè)空地探究不同的玩法，教師教育幼兒留意安全)師：小朋友真聰慧，都想出了這么多的玩法。4、幼兒展現(xiàn)自己繩的多種玩法。(1)踩繩跳：(2)走小路：兩條繩拉成相距有肯定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。(3)走鋼絲：把繩子拉成或s形，幼兒踩繩前進(jìn)。5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的好玩法，探究合作玩繩

7、的方法，體會(huì)合作的歡樂(lè)。師：繩子除了一個(gè)人玩，還能與好朋友一起玩?(1)幼兒自由結(jié)伴，2人、3人或多人合作探究繩子的玩法。(2)幼兒分組展現(xiàn)自己創(chuàng)編繩子的玩法，教師與其他幼兒準(zhǔn)時(shí)對(duì)展現(xiàn)的玩法做出評(píng)價(jià)，(讓幼兒做評(píng)委)，鼓舞大家相互學(xué)習(xí)。a.跳房子。b.三人跳繩。兩名幼兒掄動(dòng)繩子，一名幼兒在繩中間跳。c.捉尾巴：幼兒兩人一隊(duì)，各拘束后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴。嬉戲開(kāi)頭，四散跑開(kāi)，每一對(duì)幼兒要想方法捉到對(duì)方尾巴，同時(shí)要愛(ài)護(hù)好自己的尾巴。先抓到對(duì)方尾巴者為勝。d.拔河。三、活動(dòng)完畢：放音樂(lè)：教師帶幼兒做創(chuàng)編繩操的仿照動(dòng)作，進(jìn)展放松活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽(tīng)你講，確

8、定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有進(jìn)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍，在活動(dòng)中孩子們感受到了嬉戲的歡樂(lè)，能夠主動(dòng)積極參加探究繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式不再是以往的教師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。培育了幼兒的探究精神，制造了條件讓幼兒實(shí)際參與了探究活動(dòng)，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)進(jìn)展。大班安康好玩的繩子教案3活動(dòng)背景：在我們生活中，繩子處處可見(jiàn)，跳繩的繩，捆東西的繩，編網(wǎng)的繩在幼兒的嬉戲玩具中，也有許多是和繩子有關(guān)的，如跳繩的塑料繩、棉線繩;“抓尾巴”嬉戲的紙

9、繩、布繩;攀登架上的尼龍繩認(rèn)真觀看一下，繩子的變化也無(wú)處不在，一根繩擺布一下可以形成三角形、圓形;可以用繩子拼成門和窗;可以用繩子編中國(guó)結(jié)那如何引導(dǎo)孩子從熟悉各種繩子到了解各種繩子在生活中的用途，從而利用繩子來(lái)開(kāi)展各種嬉戲呢?我有意識(shí)地組織開(kāi)展了這次關(guān)于繩子的活動(dòng)，讓孩子張開(kāi)奇怪的眼睛，綻開(kāi)想象的翅膀，去熟悉和體驗(yàn)“繩”的用處。活動(dòng)目標(biāo)：1、感知各種各樣的繩子，了解繩子的不同用途。2、探究繩的各種玩法，體驗(yàn)玩繩的樂(lè)趣。3、相關(guān)閱歷能與同伴合作嬉戲，有初步的合作意識(shí)。4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。活動(dòng)預(yù)備：閱歷預(yù)備：師生共同收集各種各樣

10、的繩子及繩制品;收集有關(guān)繩子用途的圖片、照片若干;已和爸爸媽媽共同完成親子單各種各樣的繩子。環(huán)境預(yù)備：布置“繩子展現(xiàn)臺(tái)”，展現(xiàn)各種繩子和繩子做的東西(棉繩、塑料繩、布繩、紙繩、中國(guó)結(jié)、彩色毛線;各種串珠(塑料大珠子)、沒(méi)穿鞋帶的鞋子、禮物盒、衣服、褲子、衣架、紐扣繩等;師生共同收集的跳繩、棉紗繩、毛線繩、紙繩等各種繩子。多媒體預(yù)備：PPT各種各樣的繩子、PPT繩子的用途?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示親子單，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹各種各樣的繩子及用途。1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己和父母完成的親子單?！澳愫桶职謰寢屨业搅四男├K子?這些繩子有什么用處啊?”“你喜愛(ài)的繩子是什么樣的?它可以用來(lái)做什么?”(教師準(zhǔn)時(shí)鼓舞

11、，幼兒大膽連貫敘述，聲音宏亮。)2、請(qǐng)幼兒與同伴溝通，共享閱歷。二、分組試一試，繩子的用途1、逐組和幼兒共同熟悉教師供應(yīng)的材料，并引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋玩?！罢?qǐng)小朋友來(lái)看一下，這些是什么啊?”(塑料珠子)“你準(zhǔn)備怎么來(lái)玩繩子啊?”(用繩子把珠子穿起來(lái))“這里有什么啊?”(鞋子)“請(qǐng)小朋友來(lái)想想怎么玩?”“教師為小朋友供應(yīng)了很多的禮物還有包裝彩帶，請(qǐng)小朋友在操作的時(shí)候留意將撕下的雙面膠紙屑放在盆子里?！币龑?dǎo)幼兒利用繩子進(jìn)展掛衣服、穿珠子、系鞋帶、扎禮盒、轉(zhuǎn)紐扣等活動(dòng)。“這繩子上穿的什么”(大紐扣)“請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋來(lái)試著玩一玩!”(轉(zhuǎn)紐扣)“這里有什么啊?”(晾衣繩、衣服、褲子、襪子、衣架)“猜猜該怎

12、么玩?”(晾衣服)注：由于考慮到幼兒不會(huì)系晾衣繩(會(huì)系不夠)，所以我事先在活動(dòng)室后面的兩端窗戶上就系好了。2、幼兒自由選擇繩子嘗試不同的玩法，教師參加其中，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)展指導(dǎo)。“請(qǐng)小朋友玩的時(shí)候先看看想想你玩的繩子是什么繩，是怎么玩的?”三、說(shuō)一說(shuō)玩過(guò)的繩子及玩法提問(wèn)個(gè)別幼兒，師：剛剛你玩的哪一組?你玩得是什么繩子?你是怎么玩的?四、利用PPT來(lái)幫忙幼兒熟悉常見(jiàn)的繩子，并了解他們的用途。1、展現(xiàn)PPT各種各樣的繩子?！斑@是什么繩子，你知道嗎?”“這是棉線繩!”和幼兒一起熟悉棉線繩、尼龍繩、毛線繩、麻繩、布繩、麻繩、鋼絲繩、包裝繩。當(dāng)遇到幼兒不熟識(shí)的繩子名稱時(shí)，則讓幼兒跟念。2、展現(xiàn)PPT繩子的

13、用途，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出以上繩子的相應(yīng)用途。逐個(gè)出示各種繩子的圖片，逐個(gè)提問(wèn)幼兒繩子的用途。師：生活中還有許多繩子可淘氣了，躲起來(lái)很難發(fā)覺(jué)，顧教師就把這些繩子找出來(lái)，我們一起來(lái)看看，這些繩子藏在哪里了?有什么用呢?鼓舞幼兒大膽說(shuō)出每種繩子的多種用途。(1)棉線繩可以用來(lái)縫衣服、穿珠子。(2)尼龍繩可以用來(lái)做球網(wǎng)、蹦蹦床四四周得網(wǎng)、吊床、做釣魚(yú)線等。(3)毛線繩可以用來(lái)織毛衣、織包包、織帽子、織圍巾。(4)紙繩可以用來(lái)裝飾我們的生活，制作小拖鞋、遮陽(yáng)帽、時(shí)尚包包。(5)布繩可以用來(lái)做美麗的手機(jī)鏈、手機(jī)繩等。(6)麻繩可以用來(lái)做草鞋、愛(ài)護(hù)樹(shù)木過(guò)冬、包扎粽子和螃蟹。(7)鋼絲繩可以讓電工叔叔更安全的進(jìn)展修

14、理工作。(8)包裝繩可以美化我們的生活，可以做成中國(guó)結(jié)。五、教師小結(jié)繩子的種類和用處。繩子的種類許多，有著各自的用處。棉線繩可以用來(lái)縫衣服、縫貨物袋口;毛線繩可以編織，做工藝品;麻繩可以捆綁東西、吊貨物;尼龍繩可以編安全網(wǎng)、尼龍袋，拉起來(lái)可以晾衣物、曬被子;紙繩可以做手工、做工藝品;草繩可以捆綁各種易碎品還有一種特別的繩子鋼索繩，可以拉住橋面。在我們的生活中處處都有繩子，繩子讓我們的生活更便利，讓我們的生活更漂亮，讓我們的生活更安全，我們和繩子是嚴(yán)密不行分別的了。活動(dòng)反思：繩子是孩子日常生活中喜聞樂(lè)見(jiàn)的東西，取材便利，玩起來(lái)把戲可以不斷翻新，對(duì)于大班幼兒生理、心理進(jìn)展很相宜，通過(guò)對(duì)繩子不同用途

15、的熟悉、探究，在好玩的活動(dòng)中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運(yùn)用到實(shí)際生活中去。本活動(dòng)幼兒比擬感興趣，符合大班幼兒現(xiàn)有的進(jìn)展水平，使每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)地玩耍、探究，獲得了各種力量的進(jìn)展，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂(lè)趣。在活動(dòng)預(yù)備方面，不管是幼兒的學(xué)問(wèn)預(yù)備，課前的操作材料預(yù)備，我覺(jué)得都挺充分的，特殊是我為了這次活動(dòng)還在網(wǎng)上搜集了很多有關(guān)繩子的圖片，制作了兩個(gè)PPT，分別是各種各樣的繩子和繩子的用途，幫忙幼兒熟悉幾種最常見(jiàn)的繩子以及相應(yīng)的用途。在活動(dòng)中我自己覺(jué)得有許多的缺陷：一、家長(zhǎng)方面。雖然是我請(qǐng)父母幫忙其完成親子單，但是有局部是父母獨(dú)立完成的，幼兒沒(méi)有真正的參加進(jìn)去，所以這個(gè)環(huán)

16、節(jié)沒(méi)有很好的到達(dá)預(yù)期的效果。二、教案設(shè)計(jì)得不夠科學(xué)，我在活動(dòng)前雖然讓孩子收集了許多的繩子及用繩子做成的東西，并在活動(dòng)中還布置了展覽臺(tái)，但是沒(méi)有起到真正的作用，假如是每組供應(yīng)每種繩子一份，那么讓幼兒通過(guò)觸摸能更好的感受到不同繩子的不同材質(zhì)。三、活動(dòng)中讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己玩的繩子這一環(huán)節(jié)，假設(shè)讓幼兒將自己的操作成果(特殊是扎禮物)呈現(xiàn)在集風(fēng)光前，并準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)及鼓舞，那么能更好的加強(qiáng)幼兒的成就感?？茖W(xué)活動(dòng)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，但是要將活?dòng)設(shè)計(jì)的既嚴(yán)謹(jǐn)又生動(dòng)好玩，卻是是很難的。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!大班安康好玩的繩子教案4活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒的天性就是玩，在我們農(nóng)村幼兒園里缺少更多好玩的玩具和教具。我看到很多孩

17、子喜愛(ài)玩毛線繩，于是我就設(shè)計(jì)了這個(gè)主題?；顒?dòng)目標(biāo)1、在活動(dòng)中觀看繩子的用途。2、通過(guò)嬉戲，學(xué)習(xí)不同繩子的玩法。如：蕩秋千、拴氣球、跳繩、翻繩等。3、通過(guò)嬉戲翻繩，能使幼兒的小手變得更敏捷，能夠按挨次翻好每個(gè)外形。4、能積極參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。5、通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)翻繩的方法和過(guò)程?；顒?dòng)預(yù)備小跳繩、氣球、小翻繩、毛線繩等?；顒?dòng)過(guò)程一、教師：1、那一根兩頭系在一起的毛線繩，展現(xiàn)給幼兒看，讓孩子認(rèn)真觀看教師能用這個(gè)繩子變成降落傘。2、教師拿一個(gè)氣球吹大，問(wèn)用什么系上呢?3、教師拿一個(gè)跳繩在跳，觀看教師的動(dòng)作。二、幼兒嘗試嬉戲：1、集體活動(dòng)跳繩。

18、2、兩人合作吹氣球。3、兩人合作玩翻繩嬉戲。三、幼兒自己做自己喜愛(ài)的嬉戲，教師指導(dǎo)。四、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)：回家同爸爸、媽媽一起玩翻繩嬉戲，向爸爸媽媽請(qǐng)教翻繩還有哪些種玩法?；顒?dòng)反思通過(guò)嬉戲，大多數(shù)孩子能把握翻繩的方法和要領(lǐng)，能單獨(dú)或與他人合作完成嬉戲。個(gè)別孩子需在教師指導(dǎo)下才能完成這個(gè)嬉戲。大班安康好玩的繩子教案5活動(dòng)目標(biāo)：探究繩子的不同玩法，感受用繩子玩嬉戲的樂(lè)趣。進(jìn)展身體平衡力量及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。喜愛(ài)與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：體能嬉戲繩子變魔術(shù)長(zhǎng)繩人手一根。活動(dòng)過(guò)程：一、繩子變魔術(shù)觀賞體能嬉戲繩子變魔術(shù)。師：小朋友和繩子玩了什么嬉戲?結(jié)合小朋友的答復(fù)，分別作走鋼絲、跳舞、騎車、玩嬉戲等熱身運(yùn)動(dòng)。二、我用繩子變魔術(shù)引導(dǎo)幼兒探究繩子的不同玩法。展現(xiàn)并溝通各自的玩法。接龍式嘗試同伴的玩法。選擇34種玩法進(jìn)展重點(diǎn)練習(xí)(如：長(zhǎng)繩盤成螺旋狀，走鋼索;長(zhǎng)繩拉直，倒退走鋼絲;長(zhǎng)繩拉直，左右蹦跳)。請(qǐng)你介紹一下你設(shè)計(jì)的玩法，玩的時(shí)候有什么特殊提示嗎?幼