大班健康活動教案40篇（多篇）

1、 大班健康活動教案40篇（多篇） 1 課題：廚房里的危急 時間： 活動目標 1、通過活動,使幼兒了解廚房里的危急有哪些,并具有肯定的安全意識。 2、學會愛護自己，避開擔心全事故的發(fā)生。 活動預備：幼兒每人一套安全伴我行手冊、圖片。 活動過程: 一、出示圖 （一），提問并引出主題。 1、圖上畫的是什么地方？（廚房） 2、從什么地方看出來是廚房？（有刀、鏟、爐等物） 3、你家有廚房嗎？（有）廚房在什么地方？ 4、小結(jié)：廚房里有這么多東西，小孩子個子矮，應少到廚房里去玩，為什么呢？由于廚房中隱蔽了許多種危急。 三、知道：第一種危急：廚房中刀具的危急。 1、出示刀：玩具刀與真刀的比照。輕和重、大和小的

2、比照。 2、提問：廚房里的刀是拿來做什么的？假如小朋友去廚房玩刀，刀不當心落在自己的腳上，會怎樣？ 3、出示圖 （二）：一個小孩玩廚房里的刀，刀落地，差點落在幼兒腳上，真危急。讓幼兒看圖和感知一下真刀，讓其明白：廚房里的真刀不能玩，假如不當心落在地上，腳上都會受傷，還會砸著腳趾，很危急！ 四、其次種危急：廚房燃氣爐的危急 1、讓個別幼兒找出燃氣爐玩具，讓小朋友想想廚房中燃氣爐有危急嗎？有哪些危急？ 2、出示圖 （三）：一個小孩在廚房里自己去開燃氣爐，爆出了火光，射在小孩臉上。 3、師：小朋友自己不能開燃氣爐，因年齡小，把握不好開關(guān)，燃氣泄漏會中毒，還會引發(fā)燃氣爆炸的。 五、第三種危急：炒菜時油

3、爆在臉上，眼睛里的危急。 1、出示圖 （四），讓幼兒觀看后講出：媽媽在炒菜，個子矮、年齡小的孩子不能靠近鍋邊，油爆在臉上、眼睛里，小朋友哭了。 2、知炒菜的油爆在臉、眼上，會燒傷、會瞎眼等。 六、第四種危急：用熱水瓶自己倒水，從爐子上取放的危急。 1、出地圖 （五）：一小女孩手抱開水瓶自己去廚房倒爐子上的開水。 2、讓小朋友說出圖中的危急。 3、師：燒開的水或剛做好的飯菜溫度高，不當心碰倒了會被燙傷的。 七、要避開這些危急，有什么方法？（遠離廚房，不一個人在廚房里玩） 八、看安全伴我行手冊，讓小朋友一邊看一邊講出廚房中有哪些危急，并把看到的故 2 課題：在走廊和樓梯上 時間： 活動目標： 1.

4、知道在走廊、樓梯上戲鬧的危急性。 2.能正確地上下樓梯，不在走廊內(nèi)大聲喧嘩，打鬧。 3.養(yǎng)成良好的行為習慣,樹立自我愛護意識。 活動預備： 1.幼兒在走廊、樓梯嬉鬧的圖片一幅。 2.幼兒各種不良行為、良好行為的圖片若干。 活動過程： 一、閱歷敘述-知道在走廊和樓梯上戲鬧的危急性。 1.誰在走廊或樓梯上摔到過？ 2.為什么會摔到？ 3.結(jié)合圖片讓幼兒敘述：這幾個小朋友在干什么？會發(fā)生什么狀況？ 4.小結(jié)：走廊和樓梯都是公共場所，又比擬狹窄，來往的人特殊多，假如在這些場所打鬧、跑跳，會發(fā)生很多危急，或者和別人撞在一起，或者撞倒、摔傷，嚴峻的還需要住院。 二、組織幼兒爭論-在走廊和樓梯上應當怎樣做。

5、 1.爭論：在走廊和樓梯上應當怎樣做？ 2.小結(jié)：在走廊上不能大聲喧嘩，打鬧、你追我趕，上下樓梯要靠右邊走，眼睛看著臺階，不在樓梯上跑跳，不滑欄桿。 三、嬉戲“走迷宮”-強化幼兒良好行為習慣。 1.出示畫有很多幼兒不同行為的迷宮圖片，引導幼兒辨別哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的。 3 課題：遵守交通規(guī)章 時間： 一、教學目標 1、初步熟悉最根本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識。 2、培育獨立、防衛(wèi)的安全愛護意識。遵守交通規(guī)章。 3、培育學生的合作意識、觀看、動腦、動手及生活實踐力量。 二、教學重難點 1、確立獨立、防衛(wèi)的安全愛護意識。 2、能熟悉有關(guān)的交通標志、交通設施

6、。 3、人行道與人行橫道的區(qū)分。 三、教學預備 1、紅黃綠號牌一套。 2、教學課件。 3、布置場景材料：紅綠燈號牌、交通標志頭飾等。 4、學習星（紅色）、安全星（黃色）。 四、教學過程 （一）創(chuàng)設情景。 1、看錄像籃球女孩。 2、小朋友們，看完剛剛的錄像，你知道這個小女孩是用什么走路的嗎？ 這樣的走路方式會給她帶來哪些困難呢？是什么造成她今日的樣子呢？ 3、小結(jié)后開頭新課平安回家。出示課題：遵守交通規(guī)章。 （二）看動畫學會走路（出示課件） 剛剛你聽到和看到了有關(guān)交通安全的哪些內(nèi)容呢？細心、愛觀看的小朋友確定發(fā)覺了在我們放學回家的道路兩旁常有豎著的提示大家留意的交通牌子，知道它們叫什么嗎？（交通

7、標志）。對，為了保證交通安全，我們除了要知道一些簡潔的交通安全學問外，我們還得熟悉一些常見的交通標志，才能安全行走。 （三）熟悉交通安全標志 1、今日教師請來了一位標志小客人到我們班，小朋友想熟悉它嗎？看，她來了。 2、生戴紅綠燈頭飾上臺，自我介紹：我是紅綠燈，十字路口總指揮，考考小朋友，看到我要怎樣做？紅燈（停）綠燈（行）黃燈（等一等）你們答復得真好，想和我做朋友嗎？我們一起做個嬉戲成為好朋友吧！我說紅燈，大家答復停，做立正動作，綠燈行，做跑步動作，黃燈等一等，叉腰站好。 3、扮演紅綠燈小朋友：我們大家成了好朋友，下面我還想介紹幾位我們家族里的好朋友讓大家熟悉，這幾位朋友大家平常應當見過面，

8、可是你了解它嗎？ （出示路牌、制止通行等標志。）提問你在哪里見過它？它的任務是什么？ 小朋友對我們標志家族的了解還真不少！我們永久都是好朋友?。ㄉ拢?4、看樣子，小朋友們和交通標志做了好朋友，在道路上行走就要聽好朋友的勸說，留意安全，能做到嗎？（能）那我們就通過下一個嬉戲檢查一下小朋友會不會過公路了。（講規(guī)章，小組爭論扮演角色，做嬉戲） （四）嬉戲我會過公路 1、設置過公路場景，學生體驗。 媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道 2、學生分為行人、小學生過公路，然后回到座位。師：你們剛剛是怎么過公路的呢？說得好的同學教師將為他頒發(fā)一顆交通安全星。（指名說說。） 3、小結(jié)：我們班的小朋友們真聰慧，

9、不但學會了熟悉交通標志，還會按規(guī)定行走，安全回家。 4 課題：安全小乘客 時間： 活動目標： 1、知到乘坐交通工具的安全事項，把握一些必要的自我愛護的方法。 2、教育幼兒做個文明、安全的小乘客。 活動預備： 教學掛圖2幅 活動過程： 1、請幼兒回憶已有閱歷，提出問題： 小朋友，你們做過那些車？乘車時要留意哪些安全問題呢？” 2、教師出示反映有關(guān)兒童乘車時擔心全行為的圖片，引起幼兒關(guān)注爭論： “大家看，圖片上的小朋友做的對不對？為什么？有什么危急？” 第一幅圖片：把頭探出車窗和把手伸出窗。 其次幅圖片：車開動時在車廂內(nèi)走跑，坐在開動的車內(nèi)吃帶棒的食物。 第三幅圖片：反向跪坐在車位上 第四幅圖片：

10、從車中望窗外吐痰或扔廢物。 3、進一步引發(fā)幼兒爭論：“在乘車時怎樣做才是安全的呢？” 4、讓幼兒分組進展表演我是安全文明的小乘客。 幼兒自己設置場景，安排角色扮演司機和乘客。 組織幼兒爭論：哪組小朋友扮演得好？為什么？ 5、請表演好的一組幼兒進展表演，教師和幼兒一起進展觀賞，并讓幼兒說說：你從哪兒看出他們是文明、安全的小乘客 活動延長： 引導幼兒在角色區(qū)中玩“汽車站”的嬉戲。 5 課題：安安全全上下樓梯 時間： 活動目標： 1、學習兒歌上下樓梯歌，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。 2、初步樹立幼兒生活中的安全意識，并養(yǎng)成上下樓梯靠右行走，不追趕打鬧，照看前后的良好安全習慣 活動預備： 一張邀請函

11、、幼兒上下樓梯的照片、多媒體課件 活動過程： 一、猜一猜導入，引起幼兒的興趣。 教師出示邀請函，讓幼兒猜猜是什么內(nèi)容？剛剛我接到“小兔”的邀請函，他說今日是他的生日，請我們到他家做客，想去嗎？可是，他家住在5樓，我們要經(jīng)過樓梯才能到達，誰能告知教師：我們平常是怎樣上下樓梯的？上下樓梯應當留意什么？怎樣才是安全的呢？ 二、觀看圖片，總結(jié)上下樓梯的正確方法。 小朋友，你們可要認真看哦，看看哪幅圖里的小朋友行為是對的，哪幅圖里的小朋友是不對的？： 1、播放第一組圖（擔心全上下樓梯的圖片） （教師逐一播放圖片），提問：這幅圖上的小朋友的行為安全嗎？為什么你認為他們的行為擔心全？ 2、播放其次組圖片，（

12、安全上下樓梯的圖片）引導幼兒觀看。讓幼兒觀看后說一說，這樣對不對？ 3、教師小結(jié)： 一層樓，兩層樓，上下樓梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要擠，不會頭碰頭。 三、觀看課件，進一步了解上下樓梯的安全。 提問：剛剛你們看到了什么？他們這樣上下樓梯安全嗎？會消失什么危急狀況？當你們發(fā)覺身邊的小朋友也和他們一樣時，你們應當怎么辦？要不要制止他們？我們應當怎么說，他們才會聽我們的？引導幼兒說出正確的上下樓梯的方法。對于說對了的小朋友，用“笑臉”來獎賞，表示鼓舞。 四、學習兒歌上下樓梯歌 1、小朋友，你們知道假如我們不正確地上下樓梯是會發(fā)生危急的，所以我們要根據(jù)正確的方法上下樓梯哦。今日，林教

13、師把上下樓梯的方法，編成了一首好聽的兒歌，我們一起來學習，好嗎 2、教師范讀一次，幼兒小聲跟讀。 3、師幼一起讀兒歌若干次。 4、今日，小朋友可真能干，這么快就學會了兒歌，那我們就根據(jù)兒歌里說的那樣，去小兔家做客吧。教師帶著幼兒上下樓梯，提示、幫忙上下樓梯動作不協(xié)調(diào)或有擔心全行為的幼兒。 附兒歌： 上下樓梯不推擠，一個一個跟得齊。手扶欄桿漸漸走，一階一階走上去。下來還是靠右邊，一個一個有挨次。保證安全是第一，肯定肯定要牢記 6 課題：煤氣開關(guān)不亂動 時間： 一、活動目標 1、初步了解煤氣的根本特性，知道煤氣對身體有害不能亂動煤氣。 2、知道正確使用煤氣的方法，進一步樹立自我愛護意識。 二、活動

14、預備 自備圖片“各種煤氣燃具小圖片一套” 三、活動過程 1、啟發(fā)幼兒依據(jù)已有的生活閱歷談煤氣在我們生活中的廣泛應用。 提問：（1）我們每天都要吃飯，爸爸媽媽是用什么把飯菜燒熟的呢？ （2）在我們的生活中還有哪些地方要用到煤氣呢？ 依據(jù)幼兒談到的內(nèi)容出示各種使用煤氣的燃具的小圖片。小結(jié)：在我們的生活中有許多地方要用到煤氣。 2、了解煤氣的根本特性。 提問：（1）煤氣為什么能把飯菜燒熟呢？ （2）煤氣是一種什么樣的東西呢？我們能觀察它，聞到它嗎？ 小結(jié)：煤氣是一種有毒的氣體，它沒有顏色、沒有味道，遇到火可以燃燒。為了防止人們在使用過程中發(fā)生危急，工人在生產(chǎn)煤氣的時候，加進了一種臭味劑，使煤氣產(chǎn)生出

15、一種臭味，這樣當煤氣漏出時，就簡單被我們發(fā)覺了。 3、教育幼兒在使用煤氣時學會自我愛護，并學習幾種正確使用的方法。 （1）引導幼兒看圖一 提問：他這樣做對嗎？為什么？ 小結(jié)：當發(fā)覺室內(nèi)有煤氣的臭味，應趕快翻開門窗通風，讓新奇空氣進來。 （2）引導幼兒看圖二 提問：他在做什么？我們不能這樣做？ 小結(jié)：煤氣開關(guān)是掌握管道內(nèi)煤氣進出的一個門。假如小朋友玩弄開關(guān)，就簡單造成煤氣中毒，給人的生命帶來危急。 （3）引導幼兒看圖三 提問：發(fā)生了什么事情，該怎么辦？ 小結(jié)：鍋里的東西燒開后，要準時將火關(guān)小或關(guān)掉。假如不準時關(guān)火，鍋內(nèi)的東西會溢出來將火撲滅，煤氣還在連續(xù)向外流出，這樣簡單造成煤氣中毒。 4、通過

16、競賽嬉戲，穩(wěn)固學問。 教授任意指圖，幼兒搶答方法。 四、活動完畢 1、評價 2、總結(jié) 7 課題：地震來了怎么辦 時間： 活動目標: 1了解地震的有關(guān)常識，把握正確的自救方法。 2能鎮(zhèn)靜、冷靜面對危急情景，積極想方法解決問題。 3激發(fā)幼兒觀看四周環(huán)境的興趣。 活動預備: 1課件、泡沫板。 2急救箱及物品：手電筒、餅干、水、跳繩、書、玩具、收音機、手套、口罩、哨子。 活動過程: 一、地震的危害 1孩子們，教師搜集到一段錄像，讓我們看看發(fā)生了什么事情。(播放視頻) 提問：錄像上發(fā)生了什么事情?你看到了什么?(幼兒發(fā)言) 小結(jié)：是啊!剛剛錄像中大樓在搖擺，地面發(fā)出了猛烈的聲響，這就是地震。 2地震對我

17、們來說是一個很大的災難，究竟給我們帶來了什么危害?讓我們來看一看。小朋友，可以把你看到的和旁邊的小伙伴說說。(教師走下去，聽一聽，問一問)再請個別幼兒起來說一說。 小結(jié)：地震發(fā)生后，消失房屋倒塌、大橋斷裂、山體滑坡，給我們的生命、生活帶來了很大的危害。地震實在是太可怕了。 二、地震來了怎么辦 1假如地震就發(fā)生在我們的身邊，怎么辦? 2地面消失猛烈的震驚，我們躲在哪里安全些?請個別幼兒說。教師出示圖片，請幼兒推斷誰做的對，教師用泡沫板演示形成的三角區(qū)，讓幼兒明白什么地方安全。 3假如在這個教室里發(fā)生地震，該怎么辦?請小朋友找個地方躲起來，看看誰找的地方最安全，保持的姿態(tài)最正確。教師一邊指導一邊給

18、做對的小朋友貼上一個小標志。小結(jié)幼兒躲的狀況。什么時候往外跑?逃跑時應當留意什么?(有秩序，沿墻角跑，愛護頭部。)可以用什么來護住我們的頭? 小朋友，聽!是誰的聲音?(放圖片)他沒有跑出去，被困在了里面，他用什么方法讓別人知道被困在里面?什么時候喊?(有人時喊)為什么沒人時不要喊? (保持體力)沒有勁喊了怎么辦? (哨子、敲擊、查找食物、想方法自救) 小結(jié)：假如地震發(fā)生在我們身邊，我們要先躲后跑，假如被困住好幾天了，都沒有人來救你，不要灰心，信任確定會有人來救我們。 三、地震的預防 1日本是一個多震的國家，他們的家里預備了一個地震急救箱，以備急用。里面有很多物品，你可以和小朋友商議應當選什么物

19、品，用它來干什么?然后放到你們組的急救箱里。選好了嗎?請地霞來了；璧黲蠡一譬壤黲擎r赫=參。一一黍一把你們組的急救箱送到教師這，然后回到座位上。讓我們一起來看一看急救箱都有些什么?(提問：水和餅干我們需要它嗎?手電筒能派上什么用場?收音機也能幫忙到我們嗎?小小的哨子有什么用?手套能有什么用處?) 小結(jié)：有了急救箱里的這些東西，我們就可以利用它來幫我們渡過難關(guān)了。 2地震很可怕，假如我們能提前知道地震何時發(fā)生該有多好?但現(xiàn)在我們還無法猜測地震的發(fā)生。假如我們認真觀看，會發(fā)覺在地震發(fā)生的前一兩天或幾個小時內(nèi)常常會發(fā)生一些常的現(xiàn)象，讓我們看一看。(請幼兒看課件) 小結(jié)：這些現(xiàn)象都是通過認真觀看才能發(fā)

20、覺的，小朋友發(fā)覺后可以告知四周的人 四、地震演習 今日，小朋友知道了這么多關(guān)于地震的學問，讓我們來進展一次地震演習，看看小朋友會不會愛護自己。 活動反思: 汶川大地震就像發(fā)生在昨天一樣令我們記憶深刻。這讓我們意識到對幼兒進展地震教育的重要性。 幼兒只有通過各種感官才能印象深刻地了解地震的有關(guān)常識，懂得自救的方法。 在本節(jié)課中，通過視頻、圖片的觀看極大地調(diào)動了幼兒的閱歷爭論和演習活動幼兒能積極地參加，獲得了真實的體驗，急救箱的小嬉戲又讓幼兒懂得在生活當中應提前預備好急救物品，到達了很好的效果。 缺乏是在不同的場地，如何敏捷自救，對于幼兒來說是一個難點，也是今后工作中的重點。 8 課題：迷路了怎么

21、辦 時間： 活動目標： 1、知道迷路之后該怎么辦，了解如何正確辨別方向。 2、懂得迷路之后不要可怕，要大膽、禮貌的向他人尋求幫忙。 活動預備：故事內(nèi)容圖片，ppt 活動過程： 一、激趣導入。 1、師：今日趙教師的好朋友鼠先生遇到了一個大問題，想請小朋友幫幫助。 2、師：我們一起聽聽它遇到了什么問題。（出示ppt） 二、分段敘述。 （一）幼兒觀看故事前半局部。 1、師：鼠先生遇到了什么問題？ 2、師：鼠先生為什么找不到鼠小姐的家？（由于鼠先生迷路了） 3、師：鼠先生應當怎么辦？幼：可以問警察，可以做記號等。 （二）觀看故事后半局部。 1、師：那最終鼠先生找到鼠小姐的家了嗎？幼：找到了。 2、師：

22、鼠先生是用了什么方法找到鼠小姐的家的？ （幼兒：問了很多的小動物，幼兒自由答復） 3、教師與幼兒角色扮演。 三、閱歷遷移。 1、師：鼠先生迷路了之后是通過問路的方法找到鼠小姐的家的，那假如有一天我們小朋友一個人在外面迷路了該怎么辦呢？（幼兒自由答復，教師適當賜予提示、指導） 2、小結(jié)：迷路后可以使用的方法有，記住自己家的門牌號、電話號碼、父母手機號，打電話給家人；向路上的行人問路；找警察叔叔，讓他們把自己送回家 3、我們回家后可以問問家長還有什么好方法，下次活動時大家在一起進展溝通。 四、活動延長 1、今日我們幫鼠先生找到了鼠小姐的家，他們快樂的擁抱在一起，那我們也很快樂，我們一起和鼠先生、鼠

23、小姐跳舞好嗎？ 9 課題：不去這里玩 時間： 活動目標 1、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。 2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。 3、增加安全意識，抑制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。 活動預備 1、教學掛圖和幼兒用書。 2、一張對開大白紙（固定在黑板上）和一盒水彩筆。 活動過程 1、活動導入：談話活動。 （1）教師：假期的時候，小朋友可以到許多地方玩。但是，生活中有許多地方非常危急，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危急，不能去玩耍嗎？ （2）幼兒自由發(fā)言并爭論，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。 （3）教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。 教師：剛剛小朋友們

24、說出了許多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢？讓我們一起來看一看。 2、活動綻開：觀看教學掛圖。 （1）教師出示教學掛圖，引導幼兒理解第一幅圖的內(nèi)容，即建筑工地危急，不能去玩耍。 教師：小倒霉去哪里了？發(fā)生了什么事？為什么不能到建筑工地玩兒呢? 幼兒觀看描述并回答下列問題。 教師小結(jié)：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不當心會被撞傷、砸傷。各種運輸車輛出入工地，不當心也會被撞傷。建筑工地常常有高空吊物，滾落的材料會砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，假如進入其中可能會發(fā)生從高處跌落的危急。因此，建筑工地特別危急，不能去玩耍。 （2）教師引導幼兒理解其次幅圖的內(nèi)容，即

25、停車場危急，不能去玩耍。 教師：小倒霉又到哪里玩了？發(fā)生了什么事？停車場有什么危急？為什么不能去那里玩兒？ 幼兒觀看描述，爭論后答復。 教師小結(jié)：停車場里隨時都有汽車駛進駛出，小朋友去那里玩兒很簡單被車撞傷，而且停車場里汽車許多，駛進駛出時都會排放廢氣，里面含有鉛，會引起小朋友鉛中毒，影響身體安康和智力進展，因此不行以去玩耍。 （3）教師引導幼兒理解第三幅圖的內(nèi)容，即倉庫危急，不能去玩耍。 教師：小倒霉到哪里玩兒了，發(fā)生了什么危急？倉庫里有什么危急？為什么不能去那里玩兒？ 幼兒觀看描述，爭論后答復。 教師小結(jié)：倉庫里會堆放許多的貨物、箱子。假如堆放得不堅固，或者堆放得比擬高，簡單滑落，小朋友可

26、能會被砸傷。還有些倉庫可能堆放了危急物品，比方有毒的化工材料，會釋放出毒氣，導致人過敏或生病。因此，不能去倉庫玩耍。 （4）教師引導幼兒理解第四幅圖的內(nèi)容，即廢棄的場所危急，不能去玩耍。 教師：小倒霉最終到哪里玩兒了？發(fā)生了什么？這里有什么危急？為什么不能去玩兒？ 幼兒觀看描述并回答下列問題。 教師小結(jié)：廢棄的礦洞里，有許多滑落積累的小石塊，會掉落砸傷人，還有可能會有很深的積水，很危急。被廢棄不用的廠房、煤窯也有許多危急，比方建筑物不堅固會發(fā)生坍塌，人會被掩埋在里面，特別危急。所以，被廢棄的場所千萬不行以去玩耍。 （5）請幼兒整體閱讀幼兒用書第2223頁內(nèi)容，引導幼兒抑制奇怪心，不去危急地方玩

27、耍。 教師小結(jié)補充：除了以上的地方存在危急、不能去玩耍以外，還有許多地點很危急，不能去玩兒，比方山洞、地洞、神奇地道等。去那里可能會被卡住，還可能遇到蛇等危急動物，或者有很深的積水。小朋友不能由于奇怪盲目進入，不然會發(fā)生危急。 3、活動總結(jié)：綜合前面幼兒爭論的留意事項和幼兒用書的留意事項。 （1）教師：剛剛我們了解了書上所講的一些存在危急不能去玩耍的地方，他們是建筑工地、停車場、倉庫和廢棄的場所。我們再來看看一開頭大家爭論的，把沒有的內(nèi)容補充上去吧。 （2）引導幼兒對比一開頭爭論的內(nèi)容，將缺少的內(nèi)容補充到黑板上的白紙上，形成的安全規(guī)章圖可用于區(qū)角張貼。 4、活動延長：表演小倒霉的故事。 教師引

28、導幼兒依據(jù)幼兒用書內(nèi)容進展創(chuàng)編，并分組敘述和表演。 10 課題：不私自離園 時間： 活動目標 1、知道不應當私自離園，了解私自離園可能產(chǎn)生的危急。 2、能夠理解并遵守幼兒園安全規(guī)章，為了自身安全不私自離園。 3、體會私自離園的后果以及家長和教師焦慮的心情。 活動預備 教學掛圖活動過程 1、活動導入：觀看教學掛圖。 教師出示掛圖，并提問：（1）認真看圖，看看小朋友在做什么？ (2) 有意個小朋友正往幼兒園門口走呢，他要做什么？ 2、活動綻開：觀看情景劇表演（1）教師：剛剛我們看到一個小朋友堯自己偷偷地離開幼兒園，你們覺得他做得對不對？假如他溜出幼兒園，可能會發(fā)生什呢？讓我們一起來看看吧。 （2）

29、教師表演情景劇表演皮皮留出幼兒園，表現(xiàn)私自離園可能產(chǎn)生的危急。 情景劇表演：配班教師扮演男孩皮皮，留出幼兒園大門，主班教師扮演人販子。 配班教師扮演人販子。 表演內(nèi)容： 教師旁白：一天，皮皮趁教師不留意，偷偷地溜出了幼兒園門口。 皮皮：哈哈，溜出幼兒園真快樂！可是車這么多，那路這么寬，我怎么過去呢？人販子（在旁邊觀看了皮皮好一會兒）：小朋友，我?guī)氵^公路去一個好玩兒的地方吧！（皮皮不假思考地跟著人販子過了公路。人販子給了皮皮一顆糖，皮皮吃了之后暈倒了,人販子把他帶走了，人販子把他帶走了。 教師：皮皮溜出幼兒園以后發(fā)生了什么事呢？ 3、活動綻開：爭論私自離園的危急性。 （1）爭論：假如私自離園，

30、還會有那些危急？ 教師：除了可能遇到的壞人，私自離園還可能產(chǎn)生哪些危急？ 教師小結(jié)：小朋友還沒有愛護自己的力量，假如自己偷偷地離開幼兒園，可能會遇到緊急狀況，又沒有人知道，時分成未見得，比方有可能被車撞傷、被人販子拐賣或者迷路等。所以，為了我們自己的安全， 不能私自離開幼兒園。 （2）爭論：假如私自離園，爸爸媽媽和教師會怎樣？ 教師：請小朋友想一想，假如你偷偷地離開幼兒園，爸爸媽媽和教師會怎么想，會怎么辦？ 引導幼兒綻開爭論，體會親人和教師對自己的關(guān)愛以及自己走丟后他們的心情。 教師小結(jié)：小朋友剛剛說的都很好。假如你從幼兒園跑丟了，爸爸媽媽和教師都會特別焦急，會特別擔憂你的安全，會特別難過，會

31、報警，或者處處找你，沒有方法安心工作，教師就顧不上班里的其他小朋友?？傊瑫a(chǎn)生很大的混亂。 4、活動總結(jié)：不應私自離園。 （1）教師：請大家認真想一想，我們應不應當私自離開？（通過爭論：引發(fā)幼兒的安全意識）（2）教師總結(jié)：雖然幼兒園外面有許多好玩的東西，但也有許多特別危急地事情。小朋友在幼兒園有事要跟教師說，不能自己偷偷地離開幼兒園，不然會讓關(guān)懷你的爸爸媽媽和教師特別擔憂和難過的。 5、活動延長：表演情景劇。 請幼兒分組敘述幼兒用書上的故事內(nèi)容，然后分角色進展進展情景表演。 11 課題：文具安全 時間： 活動目標 1、了解使用文具的擔心全行為以及產(chǎn)生的危急。 2、會安全使用文具，能夠遵守文具

32、使用安全規(guī)章。 3、通過爭論，初步建立班級的文具安全規(guī)章。 活動預備 教學掛圖活動過程 1、活動導入：談話活動教師：文具是我們學習的好幫手。小朋友們想一想，你們常常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當會很危急嗎？下面我們看看書上的小朋友在做什么？ 2、活動綻開：觀看幼兒用書和教學掛圖。 （1）教師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，認真看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么？他們在使用哪些文具？他們使用文具的方法對嗎？ （2）幼兒依據(jù)教師的提問，自由閱讀和敘述畫面的內(nèi)容，教師巡回指導。 （3）教師出示掛圖，引導幼兒敘述和爭論畫面內(nèi)容。 教師：教師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅

33、圖都講了些什么。 逐一爭論掛圖中相關(guān)的內(nèi)容。這個男孩在做什么？咬鉛筆會有什么危害呢？（鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小朋友的牙齒歪斜）爭論其他內(nèi)容。 教師小結(jié)：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體安康造成危害，嚴峻的還會威逼生命安全。 3、活動綻開：分組爭論該怎樣安全使用文具。 （1）教師引導幼兒觀看并敘述最終一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的安康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應當留意什么？ （2）教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位力量較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家

34、爭論的內(nèi)容。 （3）幼兒分組爭論該怎樣安全使用文具。 （4）教師巡回指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。 （5）共享各組爭論內(nèi)容。 4、活動總結(jié)：安全使用文具規(guī)章。 教師引導幼兒回憶集體制定的詳細的行為規(guī)章，進展總結(jié)。 5、活動延長：張貼安全使用文具規(guī)章。 安全使用文具規(guī)章的參考范例： （1）、使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。 （2）、不玩弄文具，不吃或咬文具。 （3）、不用筆尖對著自己和他人。 （4）、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。 （5）、用完文具要整理整齊。 （6）、寫完字或畫完畫要把手洗潔凈。 （7）、使用剪刀要當心，不要使用箭頭銳利的剪刀，使用見導師咬集中將身

35、，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。 12 課題：不到危急的地方玩 時間： 活動目標 1、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。 2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。 3、增加安全意識，抑制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。 活動預備 1、教學掛圖和幼兒用書。 2、一張對開大白紙（固定在黑板上）和一盒水彩筆。 活動過程 1、活動導入：談話活動。 （1）教師：假期的時候，小朋友可以到許多地方玩。但是，生活中有許多地方非常危急，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危急，不能去玩耍嗎？ （2）幼兒自由發(fā)言并爭論，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記

36、錄大家都同意的幾點。 （3）教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。 教師：剛剛小朋友們說出了許多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢？讓我們一起來看一看。 2、活動綻開：觀看教學掛圖。 （1）教師出示教學掛圖，引導幼兒理解第一幅圖的內(nèi)容，即建筑工地危急，不能去玩耍。 教師：小倒霉去哪里了？發(fā)生了什么事？為什么不能到建筑工地玩兒呢? 幼兒觀看描述并回答下列問題。 教師小結(jié)：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不當心會被撞傷、砸傷。各種運輸車輛出入工地，不當心也會被撞傷。建筑工地常常有高空吊物，滾落的材料會砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，假如進入其中可能會發(fā)生從高處跌落的危急。因此，

37、建筑工地特別危急，不能去玩耍。 （2）教師引導幼兒理解其次幅圖的內(nèi)容，即停車場危急，不能去玩耍。 教師：小倒霉又到哪里玩了？發(fā)生了什么事？停車場有什么危急？為什么不能去那里玩兒？ 幼兒觀看描述，爭論后答復。 教師小結(jié)：停車場里隨時都有汽車駛進駛出，小朋友去那里玩兒很簡單被車撞傷，而且停車場里汽車許多，駛進駛出時都會排放廢氣，里面含有鉛，會引起小朋友鉛中毒，影響身體安康和智力進展，因此不行以去玩耍。 （3）教師引導幼兒理解第三幅圖的內(nèi)容，即倉庫危急，不能去玩耍。 教師：小倒霉到哪里玩兒了，發(fā)生了什么危急？倉庫里有什么危急？為什么不能去那里玩兒？ 幼兒觀看描述，爭論后答復。 教師小結(jié)：倉庫里會堆放

38、許多的貨物、箱子。假如堆放得不堅固，或者堆放得比擬高，簡單滑落，小朋友可能會被砸傷。還有些倉庫可能堆放了危急物品，比方有毒的化工材料，會釋放出毒氣，導致人過敏或生病。因此，不能去倉庫玩耍。 （4）教師引導幼兒理解第四幅圖的內(nèi)容，即廢棄的場所危急，不能去玩耍。 教師：小倒霉最終到哪里玩兒了？發(fā)生了什么？這里有什么危急？為什么不能去玩兒？ 幼兒觀看描述并回答下列問題。 教師小結(jié)：廢棄的礦洞里，有許多滑落積累的小石塊，會掉落砸傷人，還有可能會有很深的積水，很危急。被廢棄不用的廠房、煤窯也有許多危急，比方建筑物不堅固會發(fā)生坍塌，人會被掩埋在里面，特別危急。所以，被廢棄的場所千萬不行以去玩耍。 （5）請

39、幼兒整體閱讀幼兒用書第2223頁內(nèi)容，引導幼兒抑制奇怪心，不去危急地方玩耍。 教師小結(jié)補充：除了以上的地方存在危急、不能去玩耍以外，還有許多地點很危急，不能去玩兒，比方山洞、地洞、神奇地道等。去那里可能會被卡住，還可能遇到蛇等危急動物，或者有很深的積水。小朋友不能由于奇怪盲目進入，不然會發(fā)生危急。 3、活動總結(jié)：綜合前面幼兒爭論的留意事項和幼兒用書的留意事項。 （1）教師：剛剛我們了解了書上所講的一些存在危急不能去玩耍的地方，他們是建筑工地、停車場、倉庫和廢棄的場所。我們再來看看一開頭大家爭論的，把沒有的內(nèi)容補充上去吧。 （2）引導幼兒對比一開頭爭論的內(nèi)容，將缺少的內(nèi)容補充到黑板上的白紙上，形

40、成的安全規(guī)章圖可用于區(qū)角張貼。 4、活動延長：表演小倒霉的故事。 教師引導幼兒依據(jù)幼兒用書內(nèi)容進展創(chuàng)編，并分組敘述和表演。 13 課題：安全小衛(wèi)士 時間： 目標： 1、了解日常生活中的一些安全學問； 2、初步建立自我愛護意識。 預備： 1、課件； 2、實物：鞭炮、氣球 3、錄音機、圖片、方向盤 過程： 1、導入活動，激發(fā)興趣。 今日，大班哥哥姐姐到我們這來玩，看！他們在干什么？ （大班幼兒表演放鞭炮不當心炸傷手的事情） 教師問：大班哥哥姐姐這樣做安全嗎？為什么？我們能不能這樣做？ 2、觀看錄像，爭論娃娃丫丫的行為哪些是正確的，哪些是錯誤的。 “娃娃、丫丫的媽媽不在家，他們做了很多擔心全的事，請

41、小朋友認真看，他們做了哪此錯事，這樣做好不好，為什么？我們應當怎樣去做？” 不能戴大人的眼鏡；不能玩煤氣；不能玩插頭；不能玩刀. 手破了不能用臟抹布擦；不能亂吃藥；喝水前要試試水溫；不能用手撿碎玻璃.不能在看電視時離電視太近；不能給生疏人開門；不能玩錘子；不能亂掏耳朵、眼、鼻. 3、平常在幼兒園還有哪些地方要留意安全，請幼兒敘述。 4、電話鈴響，原來是邀請小朋友去看安康安全圖片展（征求小朋友的同意） 幼兒推斷圖片上安全行為的對與錯，并說出緣由。 當幼兒講到玩滑滑梯留意安全時，與幼兒一起唱滑滑梯歌曲，并與幼兒一起出去玩滑滑梯，然后完畢。 14課題：安全用電 時間： 活動目標 1.幫忙幼兒了解安全

42、使用電器得粗淺學問。 2.學習詞匯：插頭、插座、觸電。 活動預備 掛圖“安全用電” （一）、 （二）、 （三）、 （四）。 活動過程 1.通過提問，引起幼兒談話興趣，啟發(fā)幼兒敘述電的用途。 提問： (1) 天黑了，什么都看不見了，這時候我想看書怎么辦？ (2) 天氣特別熱，我想在一個涼快的環(huán)境里工作，怎么辦？ (3) 房間的地毯上落了很多灰塵，我想把它清掃潔凈，用什么？ (4) 燈、電風扇、空調(diào)、吸塵器，要讓他們工作起來，都需要用什么？ (5) 在我們生活中，還有那些東西也需要用電？ 小結(jié)：電有這么多的用處，它給我們帶來了很多便利，我們在生活中越來越離不開它了，它是我們的好朋友，但是這位朋友有

43、時候也會發(fā)脾氣傷人的。 2.取出畫面，引導幼兒觀看、爭論，幫忙幼兒了解安全使用電器得粗淺學問。 電在什么時候會發(fā)脾氣傷人呢？請小朋友看圖片，想一想他們這樣做對嗎？ (1) 請幼兒取出畫面 （一）觀看：小熊用剪刀在剪電線。提問：這只小熊做的對不對？這樣做會怎樣？為什么？ 依據(jù)畫面 （一）引導幼兒思索、爭論： 假如你家有破損的電線怎么辦？ 假如公路邊有斷電線落在了地上，你需要通過這里，怎么辦？ 能不能把電線放在靠近爐子的地方使用？為什么？ (2)幼兒取出畫面 （二）觀看：小老鼠將手指伸進電源插座的孔內(nèi)。 提問：這只小老鼠在干什么？他這樣做對不對？會發(fā)生什么問題？ 依據(jù)畫面 （二）引導幼兒思索、爭論

44、： 假如電源插座已損壞，還能不能用？ 假如你想看電視，可電源插頭還沒插上，怎么辦？ (3)幼兒取出畫面 （三）觀看：一幼兒在浴室內(nèi)洗澡，一電暖器放在潮濕的地上，小朋友伸出潮手想摸電熱器。提問：這微笑朋友在干什么？這樣做會怎樣？ 依據(jù)畫面 （三）爭論: 一位小朋友正在看電視，他發(fā)覺電視機上落了很多灰，就拿了一塊濕抹布來抹，對嗎？為什么？應當怎樣做？ 器內(nèi)不當心弄進了水，還能不能用？為什么？怎么辦？ （4）請幼兒取出畫面 （四）觀看：一幼兒在臺燈下看書，另一幼兒把臺燈放在被子里看書。依據(jù)畫面 （四）爭論： 夏天看電視時，能不能將蓋布始終罩在上面，不取下來。 電器能不能放在簡單燃燒的物品旁使用？（如

45、紙、木屑等） 15 課題：認清安全標志 時間： 活動目標 1.教幼兒熟悉有關(guān)的安全標志，交通規(guī)章。 2.教育幼兒不玩火、電等危急物品，遵守交通規(guī)章;初步培育其自我愛護意識和力量。 3.進展幼兒細致觀看的力量。 活動預備 1.預備留意安全標志、步行標志、人行橫道標志、制止通行標志、留神觸電、制止煙火等六個標志教學掛圖及卡片若干（套數(shù)與幼兒人數(shù)想等）。 2.預備教學掛圖四幅 第一幅：有幾個孩子在標有制止通行的路上走。 其次幅：紅燈亮了，有個大人領(lǐng)著孩子在亂跑。 第三幅：幼兒在標有高壓電標志的地方玩，有的在爬電桿；一幼兒用手指或鐵片去摳插座孔。 第四幅：有35個孩子在標有制止玩火的地方玩火。 活動過

46、程 1.逐幅出示掛圖，組織幼兒爭論：土上有什么？他在干什么？ 這樣做危急不危急，為什么？教師針對每幅圖準時小結(jié)。 2.組織幼兒連續(xù)爭論：遇到這種狀況我們應怎么辦？ 3.教幼兒熟悉有關(guān)的安全標志，并講解遇到這樣的標志我們應當怎樣做？ 4.嬉戲摸口袋。教師將幾種安全標志的卡片裝進口袋里，請一幼兒上來摸，摸到后說出這是什么標志，遇到這種標志應怎樣做？ 5.教師任意說出一種安全標志名稱，請幼兒快速找出相應的標志卡片，看誰找得快又準。 建議活動延長 教師可把各種安全標志布置在活動室里，在日常生活中進展隨機教育。 16 課題：如何防雷電和安全用電 時間： 活動目標： 1、教育幼兒節(jié)省用電、安全用電。 2、

47、教育幼兒學會如何防雷電。 3、熬煉幼兒對事情的推斷力量和想像力，增加幼兒的安全意識。 活動預備：課件如何防雷電 活動過程： 一、活動的導入：今日，小芳小朋友邀請我們到她家去做客，現(xiàn)在，我們動身吧。 二、躲雷雨閃電的情景： 1、剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音（用錄音機播放音樂），“孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”。認真觀看孩子們躲在哪里。 2、雨停了，連續(xù)走，來到了小芳的家里坐下，她媽媽熱忱款待我們。 三、圍繞剛剛躲雷雨閃電的情景進展提問： 1、剛剛我們在半路上遇到什么事情啦？ 2、你們是怎樣避雷雨閃電的？躲在哪里？ 3、今日嬌嬌也遇到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一起來看看她是怎樣做

48、的？ 四、觀看課件如何防雷電。 五、圍繞課件內(nèi)容與幼兒綻開爭論： 1、故事里的嬌嬌她是躲在哪里避雷雨閃電的？ 2、柯柯又是躲在哪里避雷雨閃電的？ 3、誰做得對？請幼兒自由爭論，熬煉幼兒的語言表達力量和對事情的推斷力量。 4、教師小結(jié)應當怎樣防雷電。 （1） 不行以跑到大樹下躲雷雨閃電。 （2） 不行以躲在電線桿下。 （3） 不行以躲在高危的地方。 （4） 不行以躲在潮濕的地方。 六、情景演習：突然在小芳家里的一個角落里冒出一陣陣煙和聞到一股燒焦的味道。 七、與幼兒一起爭論應當如何安全用電。 1、查找出冒煙的苗頭（原來是小芳貪玩，用電燙斗燙衣服忘了關(guān)掉電源，把衣服燒焦了）。 2、與幼兒一起爭論在

49、家該如何安全用電？請幼兒各抒已見，這時候，要運用靈活的引導語言來開發(fā)幼兒的想像力和對事情的推斷力。 3、教師小結(jié)該如何安全用電： （1）、不玩弄電器的插頭，需要時請大家?guī)椭搴桶巍?（2）、不用濕手觸摸電源開關(guān)。 （3）、在沒有學會操作前不能任憑按動電器上的旋鈕及各種鍵，有的家電只有大人才能操作，不能任憑亂動。 （4）、留意節(jié)省用電，要順手關(guān)燈，沒人時不開燈，電視看完要準時關(guān)掉。 17 課題：家用電器 時間： 活動目標： 1、了解常用的家用電器的名稱、用途。 2、通過遷移生活閱歷，共同爭論，獲得安全使用家用電器的粗淺學問。 3、活動中能積極表述自己的意見，并仔細傾聽他人敘述。 活動預備： 1、

50、家用電器的圖片：電視機、電冰箱、微波爐、洗衣機、熱水器、電腦等等。 2、幼兒用書人手一冊。 活動過程： 1、逐一出示圖片，引起幼兒興趣。 (1)這是什么？ (2)它們怎樣才能工作，它們都需要什么？ (3)很多小朋友的家里都有這些東西，它們都需要“電”才能工作，所以它們有一個共同的名字叫“家用電器”。 2、遷移生活閱歷，共同爭論安全使用家用電器的粗淺學問。 (1)使用家用電器首先要留意什么？通電源時要留意什么？ 總結(jié)：在插插頭時要留意手不能遇到小銅片，更不能把手伸進插孔中，這樣簡單觸電。 (2)組織大家爭論各種家用電器的使用方法。 (3)想一想，使用家用電器時，還要留意什么？ (4)教師引導幼兒

51、逐一遷移生活閱歷進展敘述。 3、引導幼兒翻開幼兒用書，看圖說說：圖上的小朋友在干什么？這樣做安全嗎？為什么？ 讓幼兒與同伴溝通，樹立安全用電的意識。 18 課題：幼兒園安全教育活動教案：防止燙傷 時間： 活動目標： 1、初步了解燙傷對身體的危害。 2、了解簡潔的預防和自救的方法。 活動預備： 1、收集皮膚燙傷的各種圖片。 2、收集簡單造成燙傷的高溫設備圖片。 活動過程： 1、出示皮膚燙傷的各種圖片，了解燙傷對身體的危害。 （1）這些圖片上的人怎么啦？他們怎么會這樣的？你被燙傷過嗎？ （2）教師小結(jié)：這些人都是由于自己或別人大意把自己燙傷了，燙傷后有時會留下很難看的疤痕，有時會對自己的生活也帶來

52、不利的影響。 2、爭論生活中哪些東西會燙傷我們？ （1）哪些東西會燙傷我們？ （2）這些東西會怎么會把我們燙傷的？怎樣做才能避開燙傷？ （3）幼兒園哪些東西可能會燙傷我們？ （4）這些東西會怎么會把我們燙傷的？怎樣做才能避開燙傷？ （5）還有哪些東西會燙傷我們？對這些東西我們要留意些什么？ 3、爭論一些輕度燙傷的處理方法。 （1）爭論：假如我們不當心燙傷了，怎么辦？怎樣處理才是最好。 （2）教師小結(jié)：燙傷了先用冷水沖一會兒，然后用潔凈的紗布或毛巾蓋在上面不動，再找大人幫助上藥或去醫(yī)院。千萬不能隨便撥弄燙傷的地方。 假如燙得很厲害，就不能直接脫掉上面的衣服，不然會造成更大的損害。 19 課題：緊

53、急電話的用途 時間： 活動目標： 1知道幾種特別的電話號碼及其作用。 2了解使用這些特別的電話號碼的詳細狀況。 3具備初步的自救意識。 重點：知道幾種特別的電話號碼及其作用 難點：詳細使用這些特別的電話號碼 活動預備： 1寫有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號碼的圖片。 2畫有警察和警車、醫(yī)生與搶救車、消防隊員與消防車的圖片若干，電話或手機1部。 幼兒用書：緊急電話。 活動過程： 1教師通過提問創(chuàng)設情境，引起幼兒興趣。 教師（出示電話）：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎？我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎？ 請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟識的人。 教師：有一些特別的電話號碼，它

54、們是很有用的，你們知道有哪些嗎？（幼兒自由敘述） 2教師指導幼兒熟悉幾種特別的電話號碼，知道它們的用途及其與 人們生活的關(guān)系。 教師出示寫有“110”的圖片，引導幼兒熟悉。 教師：小朋友，你們看這是什么號碼，它與我們家的電話號碼有什么不一樣，在什么狀況下需要使用這個電話號碼呢？它對我們的生活有什么樣的幫忙呢？打了這個電話什么車子會消失？誰會消失？他們會做什么？ 依次出示“120”、“119”等電話號碼的圖片，指導幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關(guān)系。 請幼兒看幼兒用書進一步了解幾種特別的電話號碼。 3嬉戲“怎么辦，做什么”。 教師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€嬉戲，看

55、誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫忙他們解決呢？誰消失了？他們來做什么？（嬉戲可進展屢次） 幼兒分別扮演需要幫忙的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進一步熟識幾種特別電話號碼及其相關(guān)人員的活動。 20 課題：手劃破了 時間： 活動目標： 1、知道愛惜小手，不玩尖利的東西。 2、知道手劃破后簡潔的處理和愛護方法。 活動預備： 相關(guān)圖片一張。 活動過程： 1、請幼兒觀看圖片，提問： （1）這個小朋友的手怎么啦？（出血了） （2）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了） （3）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。由于這些東西很尖，很銳利。）

56、（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不便利。 2、爭論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平常不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。） 小結(jié)：我們四周有許多東西，有的是很尖的，有的是很銳利的，假如我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危急和很多不便利。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。 3、爭論怎樣愛護、處理受了傷的手。 （1）假如手不當心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?？為什么？（不能，由于沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。） （2）手受傷了怎么辦？（假如擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴峻的要找醫(yī)生

57、處理。） （3）手包扎后還要留意哪些事項？（不能把傷手浸在水里，不能任憑揭掉包布，要按時找教師、醫(yī)生換藥等。） 小結(jié)：假如我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好愛護，這樣才能使它快快恢復安康，為我們效勞。 21 課題：危急的工地 時間： 活動目標： 1、知道施工場全部很多建筑材料、大型機器，很危急，不能任憑進入。 2、了解更多的關(guān)于工地的學問，知道安全帽、安全網(wǎng)的用途。 3、擴展學問面，增加幼兒自我愛護意識。 活動預備： 幼兒人手一本圖書，錄像帶。 活動過程： 1、請幼兒觀看錄象，了解建筑工地。 （1）建筑工地有什么？ （2）熟悉各種建筑工地上的安全標記和高大的施工機械，如：攪拌機、大吊車等。 2、

58、給幼兒介紹有關(guān)工地的一些簡潔學問。 （1）為什么叔叔們的頭上都戴著安全帽呢？ （2）為什么在房子的邊上有很多綠色的網(wǎng)？（可以防止磚塊、木材等物體從高處掉下來砸傷人。） （3）蓋房子前要干什么事情？ （4）房子外面的架子是怎么搭上去的？ （5）工地上有很多的沙子，我們小朋友可以到工地上玩嗎？為什么？ 4、教師引導幼兒觀賞各種建筑物的圖片，讓幼兒講一講自己最喜愛的建筑物。 5、引導幼兒閱讀幼兒用書，看圖說說。 （1）這是什么地方？ （2）小朋友在工地上做什么？ （3）這樣做對嗎？（請幼兒說說為什么） 教師小結(jié)：今日我們知道了很多關(guān)于建筑的事情，我們小朋友很愛動腦筋會提問題，但我們要記住工地是危急的，小朋友不能任憑到工地上玩。 22 課題：我不挖耳朵 時間： 活動目標： 1、知道耳朵可以聽見聲音，知道耳朵的重要性。 2、通過教師的講解以