大班家務(wù)活動(dòng)教案20篇

1、 大班家務(wù)活動(dòng)教案20篇第1篇教案 作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才好呢？以下是收集整理的幼兒園大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案苗家風(fēng)情含反思，僅供參考，歡送大家閱讀。 設(shè)計(jì)意圖： 當(dāng)今社會(huì)人們生活水平提高了，各民族的很多習(xí)俗已漸漸漢化，在我們威信縣除了漢族，就是苗族居多，為了能讓幼兒了解地方民族的習(xí)俗，即能從苗家服飾、樂器、花山節(jié)等幾方面來了解苗家的風(fēng)情，熟悉苗族，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能初步感知并了解威信苗族的服飾及苗族的花山節(jié)。 2、愿意參加苗族的歌舞。 3、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達(dá)力量。 4、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)

2、立地進(jìn)展操作活動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 課件“苗家風(fēng)情幻燈片“、蘆笙曲等。 活動(dòng)過程： 一、師身著苗家服裝，用苗家語言和幼兒打招呼，引起幼兒參加活動(dòng)的興趣。 師：你們是大一班的小朋友嗎？哦，可找到你們了！ miniaarong（小朋友們好） henhuaixirongbomi（很快樂見到大家） 師：知道我說什么嗎？剛剛我用我們苗家的語言和小朋友們打招呼。 我是說：“小朋友們好，很快樂見到大家！“ 我呢，見到大一班的小朋友很快樂！你們見到我快樂嗎？哦，快樂！那想不想用苗語來學(xué)說一下“快樂“，來我教大家說一說，快樂就是（huaixi），真棒。大一班的小朋友真聰慧，好聽嗎？還想學(xué)嗎？那我再教你們說一個(gè)苗語的

3、“再見“（moyouda）。大一班的小朋友真是太棒了，一學(xué)就會(huì)！ 二、欣賞苗家風(fēng)情（自制）幻燈片，能初步感知并了解苗族服飾及苗族的花山節(jié)。 1、通過觀賞圖片了解苗族服飾 幼兒觀賞幻燈片后，答復(fù)自己所看到了些什么！ 師小結(jié)：苗族服裝是苗族姑娘自己用勤勞的雙手一針一線制作出來的，并了解蠟染、刺繡。 2、通過觀賞圖片了解苗族的幾種常見樂器 幼兒觀賞幻燈片后，答復(fù)自己所看到了些什么！ 師小結(jié)：在苗家除了姑娘們能干以外，苗族男孩也是不錯(cuò)的，他們會(huì)很多的樂器，常見的就有蘆笙、嗩吶、吹木葉等。 3、通過觀賞圖片、錄象了解苗族的花山節(jié) 幼兒觀賞幻燈片、花山節(jié)錄象后，答復(fù)自己所看到了些什么！ 師小結(jié)：花山節(jié)是我

4、們苗族最盛大傳統(tǒng)的節(jié)日，我們威信是在每年的正月初一到正月初三。我們苗族的花山節(jié)就象小朋友們過六一兒童節(jié)一樣，要穿上新衣服，大家聚在一起唱歌跳舞做嬉戲。但是我們苗族到花山節(jié)的時(shí)候，要先選一個(gè)比擬平坦秀美的場(chǎng)地，在場(chǎng)地中間立起花桿，苗家人身著盛裝圍著花桿唱歌跳舞，做嬉戲，共同祝福來年更美妙！ 4、觀賞自遍兒歌感受苗家人的熱忱 師：看了我們苗家的花山節(jié)活動(dòng)，你們想?yún)⑴c嗎？看到小朋友們這么快樂呀，這么想?yún)⑴c我們的花山節(jié)，我也很快樂！剛剛就遍了一首歡送你們的兒歌，想聽嗎？好！聽好了：大一班、小朋友，苗家兒女歡送你， 花山季節(jié)盼你到， 盼你到來跳舞， 共慶明年大豐收、 大豐收！ 師：我們苗家兒女這么真誠(chéng)的

5、邀請(qǐng)我們大一班的小朋友一起過花山節(jié)，你們情愿來嗎？媽。咪。愛。嬰。網(wǎng)。 三、隨蘆笙樂曲跳起苗家舞蹈感受苗族花山節(jié)的節(jié)日氣氛，活動(dòng)完畢。 師：那大一班的小朋友，就讓我們，隨著我們苗家的蘆笙曲，圍城大圓圈，也來過一下花山節(jié)吧！好嗎？來來來，小朋友，苗家姑娘等你來。聽我口令跟我學(xué)跳舞：跳跳跑跑、拍手拍手甩甩手、左右左踢、右左右踢、踢踢走走走（可邀請(qǐng)客人教師一起跳） 師：大一班的小朋友真棒，一學(xué)就會(huì)。好玩嗎？喜愛嗎？那呆會(huì)兒回去以后教教其他小朋友跳好嗎？現(xiàn)在呢？該我和大一班的小朋友說再見的時(shí)候了，真有點(diǎn)舍不得你們！干脆我們照張像留個(gè)影吧，好嗎？來來來我們一起喊一二三茄子，好了，大一班的小朋友，記得來我

6、們苗家一起過花山節(jié)，好嗎？好了，大一班的小朋友moyouda（再見）！小朋友漸漸走，苗家姑娘送你到門。 活動(dòng)反思： 1、在感受中實(shí)施審美 感受是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，是培育學(xué)生音樂感受力量和審美力量的有效途徑。音樂又是聽覺的藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生參加聽覺體驗(yàn)，進(jìn)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的活動(dòng)之中。因此，本課從一開頭剪輯的苗族山歌、蘆簽獨(dú)奏曲，到后面引導(dǎo)學(xué)生有目的地聽磁帶范唱等環(huán)節(jié)，都是讓孩子們從聽中充分感受苗族音樂特有的音韻美。此外，通過播放精選的VCD課程資源，把苗族音樂、舞蹈中的精彩畫面和苗族人文風(fēng)情展現(xiàn)給學(xué)生，讓作品的藝術(shù)感染力去打動(dòng)學(xué)生的心靈，使其從看中得以充分感受，學(xué)生在這藝術(shù)的氣氛和

7、感受中獲得了審美的愉悅。此外，通過音樂與相關(guān)文化的學(xué)習(xí)，還培育了學(xué)生的審美感知，豐富了審美情感，進(jìn)展了審美想象，深化了審美理解，從而有效地提高學(xué)生的音樂審美力量。 2、在體驗(yàn)中實(shí)施審美 音樂藝術(shù)與其他藝術(shù)不同，它是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能到達(dá)音樂訓(xùn)練“以美感人，以美育人”的目的。教師要以自己對(duì)音樂作品的深入理解和動(dòng)情的表現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，體驗(yàn)音樂的美感；在歌曲教學(xué)中教師要擅長(zhǎng)用生動(dòng)活潑的形式進(jìn)展教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)唱、演唱歌曲的過程中，充分體驗(yàn)音樂的旋律美。學(xué)生只有“動(dòng)”起來、“舞”起來，才會(huì)對(duì)音樂有真正的體驗(yàn)和理解。因此，本課還組織學(xué)生進(jìn)展了苗族歌舞的集體表演。在演唱和綜合

8、性藝術(shù)表演過程中，放手讓學(xué)生自已去體驗(yàn)歌曲，讓學(xué)生用布滿活力的情感來伴隨他們的熟悉過程，在互動(dòng)中煥發(fā)他們的表現(xiàn)力量和參加合作的力量。 另外，我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，豐富多彩的民族音樂記錄著各民族的文化歷史與生活習(xí)俗。它是讓人們熟悉中華民族的一個(gè)窗口。讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解這些優(yōu)秀的民族音樂、感知音樂中的民族風(fēng)格，將有利于拓寬他們的審美視野，使他們懂得珍視民族藝術(shù)的價(jià)值，增加民族驕傲感和愛國(guó)主義情操。而苗家兒童慶豐收這首歌曲又恰好是咱們貴州外鄉(xiāng)的苗族歌舞曲，因此，學(xué)生們就能從本課的學(xué)習(xí)中初步感受到貴州苗族歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)到苗族民間音樂的美感和苗族兒童的生活情趣。從今，我們也靜靜地把喜愛民族音樂的種

9、子，播入了孩子們幼小的心田。 第2篇教案 活動(dòng)目標(biāo) 1.熬煉孩子的觀看力量，思維力量 2.讓孩子在活動(dòng)中體會(huì)生活的樂趣。 3.讓孩子明白學(xué)問的學(xué)習(xí)來源于生活，同時(shí)也效勞于生活。 4.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。 5.考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 在鞋子中找出成雙的，要孩子認(rèn)真留意觀看鞋子的顏色和大小 活動(dòng)預(yù)備 男鞋、女鞋、還有童鞋若干雙 活動(dòng)過程 一.創(chuàng)設(shè)情境 快過年了，媽媽要在家搞一個(gè)大掃除，于是把家里的鞋子都拿出來了在外面曬一曬，混亂中媽媽把鞋子搞混了，小朋友，你的觀看力量最強(qiáng)了，能不能幫媽媽把鞋子一雙一雙的找出來，放好呢?誰能幫幫媽媽? 我，我、我.孩子爭(zhēng)先恐后的

10、舉起了小手。 二、活動(dòng)開頭 活動(dòng)開頭的時(shí)候我講了要找出成雙的鞋子，還要說出你找到的鞋子是誰的。很快，孩子們都各自出來找出了一雙拿在自己的手中，并說出了找到的鞋子應(yīng)當(dāng)是爸爸的，或者是媽媽的，再或者是自己的?；顒?dòng)剛開頭進(jìn)展的很順當(dāng)。孩子們都以為自己找到的是成雙的，彼此都很快樂，到最終輪到樂樂找鞋子了，可是他拿起了一只鞋子，卻找不到和他一樣的了。她很焦急，熱心的孩子坐不住了，找到了一只和樂樂手中顏色一樣的鞋子，可是樂樂卻說“這兩個(gè)不一樣大呀，怎么可能是一雙呢。” 經(jīng)他這么一說，孩子們也留意到了這個(gè)問題，于是都開頭端詳起自己手中的鞋子，比起了大小，活動(dòng)又重新開頭了。最終，大家都找到了成雙的鞋子，特別快

11、樂。 三.嬉戲小結(jié) 在嬉戲中，為了增加嬉戲的難度，最重要的是熬煉孩子的比擬大小的力量，我找了幾雙顏色一樣，號(hào)碼不同的鞋子放在了里面。孩子，你們真是太棒了，觀看力真強(qiáng)。 教學(xué)反思 活動(dòng)的內(nèi)容來源于幼兒的生活，而活動(dòng)中得到的閱歷又將效勞于生活，這就構(gòu)成了幼兒學(xué)習(xí)與生活循環(huán)往復(fù)。通過對(duì)幼兒理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使我真正熟悉到生活閱歷在我們教學(xué)活動(dòng)中的作用，它不僅能呈現(xiàn)幼兒的力量還能使幼兒的潛能得到充分的發(fā)揮，讓幼兒獲得更多的勝利的體驗(yàn)，同時(shí)也增加了幼兒的自信念，使幼兒變得更樂觀、主動(dòng)。 第3篇教案 活動(dòng)目標(biāo) 1.熬煉孩子的觀看力量，思維力量。 2.讓孩子在活動(dòng)中體會(huì)生活的樂趣。 3.讓孩子明白學(xué)問的學(xué)習(xí)來

12、源于生活，同時(shí)也效勞于生活。 4.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。 5.考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。 6.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。 7.能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 在鞋子中找出成雙的，要孩子認(rèn)真留意觀看鞋子的顏色和大小 活動(dòng)預(yù)備 男鞋、女鞋、還有童鞋若干雙 活動(dòng)過程 一.創(chuàng)設(shè)情境快過年了，媽媽要在家搞一個(gè)大掃除，于是把家里的鞋子都拿出來了在外面曬一曬，混亂中媽媽把鞋子搞混了，小朋友，你的觀看力量最強(qiáng)了，能不能幫媽媽把鞋子一雙一雙的找出來，放好呢?誰能幫幫媽媽?我，我、我.孩子爭(zhēng)先恐后的舉起了小手。 二、活動(dòng)開頭活動(dòng)開頭的時(shí)

13、候我講了要找出成雙的鞋子，還要說出你找到的鞋子是誰的。很快，孩子們都各自出來找出了一雙拿在自己的手中，并說出了找到的鞋子應(yīng)當(dāng)是爸爸的，或者是媽媽的，再或者是自己的。活動(dòng)剛開頭進(jìn)展的很順當(dāng)。孩子們都以為自己找到的是成雙的，彼此都很快樂，到最終輪到樂樂找鞋子了，可是他拿起了一只鞋子，卻找不到和他一樣的了。她很焦急，熱心的孩子坐不住了，找到了一只和樂樂手中顏色一樣的鞋子，可是樂樂卻說“這兩個(gè)不一樣大呀，怎么可能是一雙呢?！?經(jīng)他這么一說，孩子們也留意到了這個(gè)問題，于是都開頭端詳起自己手中的鞋子，比起了大小，活動(dòng)又重新開頭了。最終，大家都找到了成雙的鞋子，特別快樂。 三.嬉戲小結(jié)在嬉戲中，為了增加嬉戲

14、的難度，最重要的是熬煉孩子的比擬大小的力量，我找了幾雙顏色一樣，號(hào)碼不同的鞋子放在了里面。孩子，你們真是太棒了，觀看力真強(qiáng)。 教學(xué)反思 活動(dòng)的內(nèi)容來源于幼兒的生活，而活動(dòng)中得到的閱歷又將效勞于生活，這就構(gòu)成了幼兒學(xué)習(xí)與生活循環(huán)往復(fù)。通過對(duì)幼兒理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使我真正熟悉到生活閱歷在我們教學(xué)活動(dòng)中的作用，它不僅能呈現(xiàn)幼兒的力量還能使幼兒的潛能得到充分的發(fā)揮，讓幼兒獲得更多的勝利的體驗(yàn)，同時(shí)也增加了幼兒的自信念，使幼兒變得更樂觀、主動(dòng)。 小百科：家務(wù)是指家庭日常生活事務(wù)。 第4篇教案 設(shè)計(jì)背景 幼兒園里的玩具許多，小朋友平常也很喜愛玩，但是每次玩完玩具后他們都把玩具亂扔，而且也不會(huì)分類將玩具裝在籃

15、子里，弄得玩具處處都是，所以我針對(duì)孩子這一狀況設(shè)計(jì)了這節(jié)“給玩具找家”。 活動(dòng)目標(biāo) 1、能按標(biāo)志圖給玩具找家。 2、知道玩了玩具要放回原位。 3、培育幼兒整理整理玩具的好習(xí)慣。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 6、進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動(dòng)手力量。 7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、培育幼兒整理整理玩具的習(xí)慣。 2、知道按玩具的種類進(jìn)展分類。 活動(dòng)預(yù)備 1、各種各樣的玩具。 2、各種玩具標(biāo)志圖。 3、裝玩具的籃子。 活動(dòng)過程 1、教師以玩具娃娃的的口吻哭著告知幼兒：“我是積木娃娃，剛剛小朋友玩了以后沒把我送回去，我找不到家了。

16、”啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會(huì)怎么樣?那玩具寶寶找不到家會(huì)怎么樣?我們應(yīng)當(dāng)怎樣來幫忙它? 2、教師出示各種各樣的玩具，讓幼兒觀看熟悉它們的特征，并區(qū)分它們的種類。 3、出示玩具標(biāo)志圖，讓幼兒熟悉。并請(qǐng)幼兒說說哪些玩具最適合用這些標(biāo)志來表示，讓幼兒初步學(xué)會(huì)一一對(duì)應(yīng)收放玩具。 4、引導(dǎo)幼兒將標(biāo)志圖貼在籃子上，請(qǐng)幼兒依據(jù)標(biāo)志圖將玩具分別放在籃子里。 5、嬉戲“給玩具找家”讓幼兒快速按玩具的種類把各種各樣的玩具送回家，看哪些幼兒能又快又準(zhǔn)幫玩具找到自己的家。 6、鼓舞找得好的小朋友，并給與嘉獎(jiǎng)。 7、嬉戲反復(fù)進(jìn)展。 8、教師小結(jié)：每個(gè)玩具都有自己的家，假如它找不到家了就會(huì)像小朋友找不到家一樣很可憐，所以

17、我們以后不管什么時(shí)候玩了玩具都要將玩具整理整理好，不能處處亂扔，養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，做一個(gè)人人喜愛的乖寶寶。 教學(xué)反思 現(xiàn)在的小朋友都是爸爸媽媽的心肝珍寶，從小就嬌生慣養(yǎng)，什么事都讓家長(zhǎng)代勞，因此讓幼兒養(yǎng)成了“有前手沒后手”的壞習(xí)慣。通過“給玩具找家”的教學(xué)活動(dòng)讓每個(gè)幼兒親自操作體驗(yàn)，幫忙幼兒改正玩具處處亂扔的壞習(xí)慣，讓幼兒知道玩了玩具后學(xué)會(huì)整理整理玩具，要將玩具放回原位，不能處處亂扔，并知道玩具掉在地上要撿起來，讓幼兒從小能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在操作過程多數(shù)幼兒能按要求給玩具找家，但還是有少局部年齡偏小的幼兒還不能正確的給玩具分類，這就需要教師在平常多引導(dǎo)他們，久而久之他們也就會(huì)了。 第5篇教

18、案 設(shè)計(jì)背景 我所教學(xué)的幼兒是年齡在四五歲的孩子，她們?cè)谄匠５募彝ド钪袀涫芨改负烷L(zhǎng)輩的嬌慣，特別自我，不擅長(zhǎng)和其他幼兒溝通，不喜愛和其他幼兒共同玩玩具，所以我在本次活動(dòng)中設(shè)計(jì)注意讓幼兒學(xué)會(huì)禮貌用語，通過禮貌用語的使用借到了別人的玩具。 活動(dòng)目標(biāo) 1.與同伴共享玩玩具的歡樂。 2.學(xué)習(xí)使用禮貌用語。 3.培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。 4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5.使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。 6.鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答。 7.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 通過本堂的活動(dòng)鼓舞幼兒和同伴共同共享玩具并感受歡樂。 活動(dòng)預(yù)備

19、1.材料預(yù)備：(1)幼兒自帶玩具。(2)教師預(yù)備一些玩具. 2.環(huán)境預(yù)備：創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，所需用品如：(桌椅等)。 活動(dòng)過程 一、溝通介紹玩具 1.教師先出示自己帶來的玩具，并向幼兒介紹玩具。2.請(qǐng)幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩法。(提示：教師要留意關(guān)注膽小內(nèi)向的幼兒，對(duì)其他的幼兒要賜予適當(dāng)?shù)墓奈?。 二、交換玩具玩 1.幼兒先玩自己的玩具。 幼兒玩玩具時(shí)教師要隨時(shí)觀看幼兒的表現(xiàn)，于幼兒溝通玩玩具的狀況，引導(dǎo)幼兒觀看別的幼兒玩玩具，引起他的興趣， 問題：想玩別人的玩具，應(yīng)當(dāng)怎么辦? 2.溝通借玩具的禮貌用語 要玩別人的玩具，先要有禮貌，要說：“請(qǐng)”，征得對(duì)方的同意后才能玩，并要有禮貌的說：

20、“感謝”。 1. 幼兒屢次交換玩具，大家一起玩， 教師要表揚(yáng)能主動(dòng)交換玩具的及一起玩的幼兒，教師與幼兒一起溝通大家一起玩玩具的樂趣。 三、完畢 歸還整理玩具 請(qǐng)幼兒將別人的玩具歸還，然后整理好自己的玩具。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 創(chuàng)設(shè)“玩具屋” 教師與幼兒一起創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，將全部的玩具都放在“玩具屋”內(nèi)，請(qǐng)一名幼兒當(dāng)屋主，其他的幼兒向屋主借自己喜愛的玩具玩。但說話必需要有禮貌，才能把玩具借給他玩。例如：請(qǐng)把小熊的玩具借給我玩好嗎?在玩“玩具屋”之前請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論，假如我和別的小朋友都喜愛一個(gè)玩具都喜愛同一個(gè)玩具，我應(yīng)當(dāng)怎么做? 教學(xué)反思 依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別

21、人的玩具玩，并在借別人玩具時(shí)注意禮貌用語的使用。由于現(xiàn)在的幼兒在平常生活中不注意禮貌用語的使用，不喜愛和其他幼兒共同共享自己的玩具，通過本次活動(dòng)，幼兒能夠主動(dòng)和同伴共享玩具，感受歡樂。到達(dá)了活動(dòng)目標(biāo)。 第6篇教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)穩(wěn)固排隊(duì)的方法，一個(gè)跟著一個(gè)，不搶排，不插隊(duì)，不吵鬧，要遵守排隊(duì)規(guī)章，養(yǎng)成良好的排隊(duì)習(xí)慣。 2、讓幼兒知道排隊(duì)是一種文明行為，了解“自覺排隊(duì)日“的相關(guān)常識(shí)。 3、體驗(yàn)感知集體生活中排隊(duì)的重要性，初步培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。 4、初步培育幼兒有禮貌的行為。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。 7、激發(fā)幼兒在集

22、風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的興趣。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 在嬉戲中把握排隊(duì)的根本方法，知道排隊(duì)的重要性。 活動(dòng)難點(diǎn)： 自覺排隊(duì)，做到不推搡、不插隊(duì)、不搶排，并在排隊(duì)時(shí)學(xué)會(huì)等待。 活動(dòng)預(yù)備： 公共場(chǎng)所排隊(duì)圖片，自覺排隊(duì)日?qǐng)D片(11)，手偶、大雁、小螞蟻頭飾若干，用報(bào)紙做的大青蟲一條，糖果一盒。 活動(dòng)過程： 導(dǎo)入活動(dòng)： 教師出示手偶乖乖兔引起幼兒興趣，導(dǎo)入主題。 根本活動(dòng)： 一、玩一玩、做一做。 1、告知幼兒今日有一位客人來到我們班，引導(dǎo)幼兒和乖乖兔打招呼，今日乖乖兔給小朋友們帶來了一個(gè)好聽的故事。 2、教師表演手偶講故事不聽話的小雁 提問： (1)媽媽對(duì)小雁說了什么話? (2)小雁為什么會(huì)受傷?

23、 教師小結(jié)：大雁飛行時(shí)排隊(duì)很重要，誰都不能落伍，一個(gè)跟著一個(gè)，不擠不搶 不吵鬧 嬉戲： 大雁排隊(duì)向南飛。 嬉戲規(guī)章：教師扮大雁媽媽，帶著全體女孩扮小雁跟著雁媽媽排成“一“字形隊(duì)伍飛行，要求：幼兒聽口令，一個(gè)跟著一個(gè)，不推不擠不吵鬧。 (1)教師和女孩一起做嬉戲，男孩在旁邊加油。 (2)教師準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。排隊(duì)飛行時(shí)，一個(gè)跟著一個(gè)，沒有一個(gè)落伍的，表現(xiàn)的很英勇，很棒! (3)教師和女孩一起進(jìn)展嬉戲。 3、教師出示螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)食物的圖片進(jìn)展簡(jiǎn)潔的講解。 嬉戲：螞蟻搬蟲 嬉戲規(guī)章：幼兒排隊(duì)運(yùn)大青蟲，聽從口令排隊(duì)踏步走。仔細(xì)遵守排隊(duì)秩序。 教師扮螞蟻大王和全體男孩扮演小螞蟻一起玩搬運(yùn)大青蟲的嬉戲。

24、嬉戲中穩(wěn)固排隊(duì)的方法和規(guī)章。 二、看一看，說一說。 1、教師出示“11“圖片讓幼兒說一說“11“像什么?教師結(jié)合圖片“11“講解“自覺排隊(duì)日“中標(biāo)志的含義，讓幼兒排隊(duì)時(shí)要像11的挨次排號(hào)。自覺排隊(duì)是一種文明的行為，我們小朋友要從小養(yǎng)成主動(dòng)排隊(duì)的好習(xí)慣。 2、教師出示公共場(chǎng)所排隊(duì)的圖片，讓幼兒說一說圖中的人是怎樣排隊(duì)的? 3、(1)讓幼兒說說在幼兒園中做哪些事情需要排隊(duì)? (2)讓幼兒說說四周同伴中 ，哪些小朋友排隊(duì)時(shí)表現(xiàn) 的好?哪些小朋友排隊(duì)時(shí)表現(xiàn)的不好? 教師總結(jié)：排隊(duì)守秩序，向排隊(duì)表現(xiàn)好的小朋友學(xué)習(xí)。 完畢活動(dòng)：教師總結(jié)，嘉獎(jiǎng)幼兒在活動(dòng)中的精彩表現(xiàn)，每人一顆好吃的糖果，幼兒隨音樂排隊(duì)領(lǐng)取糖

25、果。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成自主排隊(duì)的好習(xí)慣。 活動(dòng)反思： 幼兒排隊(duì)的要點(diǎn)和規(guī)章教師進(jìn)展單一的說教，幼兒不易理解和承受，但是假如把它們放在故事情境和嬉戲中，那效果就大不一樣了，幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性和他們的各種感官都被調(diào)動(dòng)起來了，幼兒在開心的嬉戲中體驗(yàn)了排隊(duì)飛行和集體排隊(duì)運(yùn)食物的樂趣，嬉戲中孩子們自覺遵守嬉戲規(guī)章，沒有一個(gè)違反規(guī)章的，嬉戲完畢時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)意猶未盡的感覺，可見嬉戲的魅力所在，孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中樂，很簡(jiǎn)單到達(dá)活動(dòng)目標(biāo)?；顒?dòng)中應(yīng)當(dāng)讓幼兒自主性發(fā)揮的更充分些，但小班幼兒相對(duì)來說有點(diǎn)兒難。 附： 自編故事 不聽話的小雁 秋天來到了，大雁媽媽要帶著小雁和大家一起飛回南方的家。臨

26、行前媽媽對(duì)小雁說：“孩子，明天一大早，我們就要和大家一起排隊(duì)飛回南方的家，飛行時(shí)會(huì)很辛苦，你要緊緊地跟在媽媽的身后，聽從頭領(lǐng)的指揮 ，千萬不要落伍，也不能貪玩，不然會(huì)很危急的。小雁點(diǎn)了點(diǎn)頭，雁媽媽這才放心地去睡覺。 其次天早上，小雁和媽媽一起排隊(duì)跟著頭領(lǐng)在天上飛行，小雁第一次和大家一起飛行，感到很稀奇，一會(huì)兒東張西望，一會(huì)兒和旁邊的伙伴瘋鬧，早把媽媽的話忘在了腦后。 這時(shí)有一只美麗的小蝴蝶飛了過來，小雁就離開了媽媽和大家，正值小雁玩得快樂的時(shí)候，一只兇狠的老鷹向它飛了過來，小雁嚇得大喊救命，幸虧雁媽媽和大家聽到了呼救聲準(zhǔn)時(shí)趕到，救下了小雁。 小雁得救了，它慚愧地低下頭，哭著對(duì)媽媽說：“媽媽，我

27、錯(cuò)了，我以后肯定聽您的話，好好排隊(duì)，再也不貪玩了，感謝你和大家救了我。“雁媽媽摸摸小雁的頭，對(duì)它說：“孩子，記住媽媽的話，飛行時(shí)肯定要排隊(duì)，聽從指揮，這樣才能愛護(hù)好自己?！?第7篇教案 本學(xué)期是這批孩子在幼兒園的最終一學(xué)期,也是最關(guān)鍵的一學(xué)期.再過幾個(gè)月,他們將離開幼兒園這片讓他們快樂、難忘的地方，在小學(xué)的天空里自由飛行。如何使他們永久記住幼兒園的歡樂時(shí)間、如何使他們順當(dāng)過渡并盡快適應(yīng)、如何使他們布滿自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂等話題，將是本學(xué)期的工作重點(diǎn)，本班將針對(duì)班況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工作規(guī)劃。 一、班級(jí)狀況分析 本學(xué)期本班幼兒50名，舊生41名，新生9名。經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，分析學(xué)期末

28、班級(jí)幼兒檢核狀況，總的來看：幼兒在生活自理力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特殊是在體能、語言表達(dá)、社會(huì)交往、規(guī)律思維力量方面表現(xiàn)較為突出。他們的身體狀況與3-4歲幼兒相比有了明顯不同，精力旺盛，爆發(fā)力強(qiáng)，對(duì)體育活動(dòng)布滿興趣，他們寵愛嬉戲，嬉戲活動(dòng)的水平更高了，他們好學(xué)多問。初步形成共性并表現(xiàn)出明顯的個(gè)體差異，他們大都為獨(dú)生子女，擁有充分的愛撫與關(guān)心，較優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會(huì)互動(dòng)意識(shí)、不合群，自顧自，有獨(dú)占習(xí)慣，憐憫心、責(zé)任感比擬缺乏。 二、工作重點(diǎn) 1、由于本班幼兒男女比率不勻稱，造成了幼兒間力量相差較大、班級(jí)常規(guī)有待連續(xù)培育的局面。鑒于以上缺乏，本

29、學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)預(yù)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一，加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練，將學(xué)前的預(yù)備工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好根底。 2、以學(xué)前訓(xùn)練綱要為指導(dǎo)，深刻領(lǐng)悟二期課改精神，以新教材為主要參考資料，依據(jù)本班幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平，確立相應(yīng)的訓(xùn)練目標(biāo)和要求，選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性的訓(xùn)練內(nèi)容和貼近幼兒生活的訓(xùn)練形式，細(xì)心加以組織，并嘗試生成性主題活動(dòng)。 3、擅長(zhǎng)發(fā)覺幼兒感興趣的又有助于拓展幼兒視野的事物和問題，借鑒方案教學(xué)進(jìn)展生成訓(xùn)練活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，鼓舞幼兒動(dòng)手操作、嘗試，使幼兒通過活動(dòng)得到滿意，得到開心的體驗(yàn)，

30、并在活動(dòng)中漸漸形成合作探究的師生互動(dòng)。 4、注意區(qū)域活動(dòng)的開展，進(jìn)一步思索與嘗試將區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)融合，開掘各個(gè)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的教學(xué)潛能，留意活動(dòng)材料的多領(lǐng)域閱歷的指向性。在嬉戲中有目的、有規(guī)劃地投放、變換和調(diào)整各類嬉戲材料，留意材料投放與幼兒進(jìn)展水平的全都性與層次性，科學(xué)地評(píng)價(jià)與指導(dǎo)幼兒，使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)覺并注意在學(xué)習(xí)過程中培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。 三、訓(xùn)練目標(biāo) 語言領(lǐng)域： 1.傾聽理解 (1).能聽懂多重指令，并能按挨次行動(dòng)。 (2).對(duì)生活中的語言、聲調(diào)整奏敏感，能區(qū)分不同的語言、聲調(diào)、節(jié)奏所表達(dá)的含義(心情、態(tài)度等) (3).能用一般話與人溝通，表達(dá)自己的意思。 2.表達(dá)溝通

31、(1).情愿與不熟識(shí)的人交談。 (2).能清晰地?cái)⑹鍪虑榈那昂蠼?jīng)過，語言清晰完整。 (3).會(huì)用多種方式提出問題。 3.觀賞閱讀 (1).能專注地閱讀圖書，知道畫面與文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，進(jìn)展其對(duì)語言的敏感性，適當(dāng)培育閱讀興趣和簡(jiǎn)潔的文字認(rèn)讀規(guī)律。 (2).喜愛制作圖書，進(jìn)展連貫敘述和完整表達(dá)的力量。 數(shù)學(xué)領(lǐng)域： 1.引導(dǎo)幼兒等分(二等分、四等分)或不等分一個(gè)整體，感知整體與局部的關(guān)系。 2.用不同的方法分解(或組成)一組物體(6-10)，發(fā)覺總數(shù)與局部數(shù)之間的關(guān)系，局部數(shù)與局部數(shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。 3.學(xué)習(xí)6-10的加減，進(jìn)一步理解加法、減法的含義，具有初步的估算意識(shí)。 4.正確書寫阿拉伯

32、數(shù)字6-10，培育其仔細(xì)、正確、干凈的書寫習(xí)慣。 5.在日常生活嬉戲中，熟悉正方體、長(zhǎng)方體、球體等幾何形體。 6.熟悉人民幣。 7.運(yùn)用標(biāo)記等記錄四周事物和現(xiàn)象，初步了解一些簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)方法。 8.能在教師的幫忙下歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀看與思索問題，能通過觀看，比擬、類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問題。 科學(xué)領(lǐng)域 1.幫忙兒童了解不同環(huán)境中的動(dòng)物植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系。參加愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)。(種植)。 2.讓兒童獵取有關(guān)季節(jié)、人類、動(dòng)植物與環(huán)境等關(guān)系的感性閱歷，能用不同形成表現(xiàn)四季的特征。 3.引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)使用常見科技產(chǎn)品(塔、交通、通訊工具等)的方法，運(yùn)用簡(jiǎn)潔

33、工具和多種材料進(jìn)展制作活動(dòng)，能夠發(fā)覺物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出肯定的制造性。 4.使兒童喜愛并較長(zhǎng)時(shí)間參加科學(xué)活動(dòng)，能主動(dòng)探究四周自然界，并能用繪畫或符號(hào)的形式記錄發(fā)覺、提出問題、尋求答案;能關(guān)懷、愛惜自然環(huán)境。 社會(huì)領(lǐng)域： 1、自信念培育 (1).喜愛勞動(dòng)，有責(zé)任心，在勞動(dòng)過程中有始有終的做完每件事。 (2).情愿承受有難度的任務(wù)，嘗試新活動(dòng) (3).遇到困難和挫折時(shí)不氣餒，敢于不斷嘗試 2.人際交往 (1).主動(dòng)帶年幼的同伴共同嬉戲，體驗(yàn)大帶小的歡樂。 (2).情愿與眾多的同伴合作嬉戲，有肯定的堅(jiān)持性。 (3).能友善的對(duì)待外國(guó)友人，禮貌地與他們溝通。 3.行為規(guī)章 (1).會(huì)

34、依據(jù)需要自己制定區(qū)域嬉戲的規(guī)章，并制作相應(yīng)的提示標(biāo)記。 (2).有環(huán)境愛護(hù)的意識(shí)，當(dāng)發(fā)覺不當(dāng)?shù)男袨榕e止時(shí)，敢于勸阻。 4.民俗文化 (1).了解傳統(tǒng)民間節(jié)日的由來和慶賀方式，喜愛民俗習(xí)慣。 (2).了解江蘇(常熟)聞名的民間工藝，萌發(fā)對(duì)民間工藝的興趣。 (3).知道中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，敬重少數(shù)民族。 安康領(lǐng)域： 1、身心保健 進(jìn)餐時(shí)舉止文明，不挑食，不暴飲暴食。 進(jìn)一步了解身體的主要器官的重要功能和愛護(hù)方法。 遵守規(guī)章，行為正確，有較強(qiáng)的自護(hù)力量。 合群、開朗，樂觀參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，并從中感到歡樂。 正確熟悉自己，能較客觀地評(píng)價(jià)自我。 2、體育熬煉 排隊(duì)走步時(shí)較好地一對(duì)一保持對(duì)形，節(jié)奏

35、全都。把握更多走步方法，能獨(dú)立想出新的走步方法，進(jìn)展長(zhǎng)距離遠(yuǎn)足活動(dòng)。 3、把握多種跑步方法，能獨(dú)立想出新的跑步方法(持物跑、后退跑、來回跑等)，有劇烈地提高跑速的愿望，進(jìn)展競(jìng)賽跑。能繞簡(jiǎn)單障礙走、跑交替300米左右。 培育幼兒良好的彈跳力，有劇烈地提高跳動(dòng)距離或跳動(dòng)高度的愿望。會(huì)跳短繩并嘗試練習(xí)合作跳長(zhǎng)繩。 4、能精確投擲動(dòng)作，投準(zhǔn)目標(biāo)，提高手眼協(xié)調(diào)力量。 5、能變換手臂動(dòng)作走平衡木，把握各種平衡動(dòng)作。能在有間隔的物體上走。 6、嫻熟把握側(cè)鉆、曲身鉆、肘膝著地爬等難度動(dòng)作。有序地過障礙物。 7、能手腳交替協(xié)調(diào)地攀登攀行，熬煉幼兒四肢力氣。養(yǎng)成幼兒英勇、堅(jiān)持究竟的毅力及合作精神。 8、按信號(hào)快速

36、地集合、分散、整齊隊(duì)列、變換隊(duì)形。 9、能隨音樂節(jié)奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。 10、進(jìn)一步了解相關(guān)的體育活動(dòng)常識(shí)，能遵守體育活動(dòng)的規(guī)章和要求，有集體觀念，活動(dòng)中 11、懂得合作，負(fù)責(zé)、寬容、謙讓、頑強(qiáng)英勇、不怕困難，運(yùn)動(dòng)保健意識(shí)和力量進(jìn)一步增加。 美術(shù)領(lǐng)域： 1、興趣與審美 能主動(dòng)參加多種美術(shù)活動(dòng)并能制造性的表現(xiàn)。 連續(xù)培育幼兒對(duì)生活中各種藝術(shù)形式有興趣，能查找并發(fā)覺四周環(huán)境和美術(shù)作品中的美。 進(jìn)一步觀賞作品的造型、彩色、構(gòu)圖，知道對(duì)稱、均衡美，學(xué)習(xí)從形式和內(nèi)容的角度評(píng)價(jià)自己和他人的美術(shù)作品。 引導(dǎo)幼兒樂觀主動(dòng)地參加觀賞活動(dòng)，了解作品簡(jiǎn)潔的背景學(xué)問，進(jìn)一步感受和理解作品的

37、形象和主題意義。知道美術(shù)作品如何反映現(xiàn)實(shí)生活和人的思想感情，并能用語言、動(dòng)作、表情、繪畫等多種形式表達(dá)自己的感受和想像。 2、繪畫 進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒利用多種繪畫工具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想和感受，體驗(yàn)制造的樂趣。 能依據(jù)肯定的主題，用豐富的顏色和線條、構(gòu)思、組織形象，表現(xiàn)肯定的內(nèi)容和情節(jié)。 進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)依據(jù)畫面需要，恰當(dāng)運(yùn)用各種顏色，并學(xué)習(xí)顏色的調(diào)配，表現(xiàn)畫面的深淺、冷暖關(guān)系。 幼兒能合理安排畫面，主體突出，并留意均衡與對(duì)稱的關(guān)系。 3、手工 引導(dǎo)幼兒較嫻熟地使用和選擇手工工具和材料，制造性地表現(xiàn)自己的熟悉和感受。 能根據(jù)自己的意愿運(yùn)用多種泥工技法塑造構(gòu)造較簡(jiǎn)單的物象，表現(xiàn)其

38、主要特征和某些細(xì)節(jié)。 學(xué)習(xí)用多種點(diǎn)狀材料、線狀材料拼貼或制作物象，表現(xiàn)肯定的情節(jié)。 綜合利用各種材料、工具和技能來布置環(huán)境，制作教具、玩具、禮品、演出服飾、道具等，并留意裝飾漂亮。 音樂領(lǐng)域： 1、唱歌活動(dòng) 樂觀地參加唱歌活動(dòng)。 能用自然、美妙的聲音唱歌，保持正確的唱歌姿態(tài)，會(huì)聽間奏，音域一般在c1c2。 連續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱以及簡(jiǎn)潔的兩聲部輪唱、合唱，能較自如地掌握、調(diào)整自己的歌聲，較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。 能根本獨(dú)立地即興編、即興唱。 2、韻律活動(dòng) (1)、進(jìn)一步把握幾種舞蹈的根本語匯和律動(dòng)的組合形式，樂觀參加韻律活動(dòng)。 (2)、能較精確地隨音樂的變化轉(zhuǎn)變動(dòng)作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、難度等

39、。 (3)、學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作組合表現(xiàn)音樂的構(gòu)造及其形象、情感和內(nèi)容，樂觀、嫻熟地使用動(dòng)作、表情、體態(tài)與人溝通。 (4)、進(jìn)一步了解一些創(chuàng)編韻律動(dòng)作組合的規(guī)律，樂觀參加制造性韻律活動(dòng)。 3、節(jié)奏活動(dòng) 樂觀參加節(jié)奏活動(dòng)，學(xué)習(xí)更多樂器(鈸、鑼等)的根本演奏方法。 主動(dòng)參加自制樂器，區(qū)分樂器的音色。 進(jìn)一步體會(huì)各種演奏方案中音色、音量、節(jié)奏型配置的表現(xiàn)規(guī)律，樂觀參加，集體設(shè)計(jì)演奏方案。進(jìn)一步養(yǎng)成對(duì)集體和樂器負(fù)責(zé)的樂觀情感。 4、觀賞活動(dòng) 傾聽、欣賞四周環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 進(jìn)一步深入感受進(jìn)展曲、舞曲、搖籃曲、勞動(dòng)音樂的特點(diǎn)。 能夠大膽地運(yùn)用多種音樂的、非音樂的表征方式(唱歌、舞蹈、演奏

40、、語言、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色嬉戲等)參加觀賞活動(dòng)，表達(dá)自己的感受、體驗(yàn)、想象和制造，提高體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂情趣的力量。 養(yǎng)成有情感參加的寧靜傾聽音樂、欣賞舞蹈表演的習(xí)慣 四、詳細(xì)措施 1、在一日活動(dòng)的各個(gè)五一節(jié)中留意各類學(xué)科學(xué)問的滲透訓(xùn)練，并在嬉戲中培育幼兒樂觀良好的社會(huì)情感。 2、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，培育幼兒良好的生活習(xí)慣和作息習(xí)慣。 3、適當(dāng)?shù)脑黾訉W(xué)問學(xué)習(xí)的比例，以做好幼小連接工作。 依據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)規(guī)劃的要求，教師仔細(xì)備課、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改良和提高教學(xué)質(zhì)量。 4、給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，拓展幼兒各方面力量的進(jìn)展。 5、整合多元智能理論，有針對(duì)性的、敏捷

41、的制定訓(xùn)練教學(xué)規(guī)劃，注意對(duì)幼兒的培育，使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣、樂觀開心的心情，促進(jìn)幼兒的自我表現(xiàn)與人際交往。 6、結(jié)合教學(xué)主題設(shè)置豐富的活動(dòng)區(qū)和訓(xùn)練環(huán)境。設(shè)置有特色的嬉戲環(huán)境，開展受幼兒歡送的嬉戲活動(dòng)。 五、家長(zhǎng)工作 1、向家長(zhǎng)介紹班務(wù)工作規(guī)劃，取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的理解和支持，為更好的實(shí)施幼小連接方案打下根底。 2、要求家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，為入小學(xué)打好根底。 3、每月定期填寫好幼兒在園狀況報(bào)告冊(cè) 4、堅(jiān)持每月準(zhǔn)時(shí)更換“家長(zhǎng)園地”， 向家長(zhǎng)供應(yīng)幼兒生活、訓(xùn)練常識(shí)賜予指導(dǎo)，定期了解幼兒在家里的各種行為習(xí)慣，并鼓舞家長(zhǎng)參加班級(jí)教學(xué)。 5、連續(xù)對(duì)新生家訪、舊生約訪，加強(qiáng)平常

42、電話聯(lián)系，主動(dòng)準(zhǔn)時(shí)地與家長(zhǎng)溝通，溝通幼兒在園內(nèi)、園外的各種表現(xiàn)，取得家園訓(xùn)練的全都性。 6、鼓舞家長(zhǎng)樂觀參與各種班級(jí)活動(dòng)：“三、八節(jié)”愛媽媽活動(dòng);與主題相關(guān)的親子活動(dòng)等。 六、每月工作安排 三月份 1、收取各類費(fèi)用，幼兒注冊(cè)，對(duì)新生和局部幼兒進(jìn)展一次家訪。 2、進(jìn)展變化位置、隊(duì)伍等工作，做好幼兒的常規(guī)治理。 3、在班級(jí)內(nèi)開展“各行各業(yè)”的主題活動(dòng)。 4、正常開展各類教學(xué)活動(dòng)，嘗試特色訓(xùn)練。 5、社區(qū)活動(dòng)讓幼兒對(duì)學(xué)校四周的消防隊(duì)的人員進(jìn)展采訪，了解他們的工作。 四月份 1、連續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)訓(xùn)練。 2、開展“相反國(guó)”的主題活動(dòng)，通過觀看，動(dòng)手操作，使幼兒感受春天給人們帶來的景象。 3、社區(qū)活動(dòng)，

43、春游，引導(dǎo)走進(jìn)自然，理解自然，知道春天的一些特征。 4、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集有關(guān)主題的資料。 5、設(shè)立種植地、種子發(fā)芽觀看點(diǎn)，學(xué)習(xí)種植治理“小菜地”，觀看植物生長(zhǎng)狀況。 五月份 1、慶?！?、1”勞動(dòng)節(jié)，知道這是全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日，爸爸媽媽和教師都是勞動(dòng)人民，培育幼兒對(duì)勞動(dòng)人民的情感。 2、培育幼兒的生活處理力量，并能幫忙同伴。 3、社區(qū)活動(dòng)“旋轉(zhuǎn)樂園”，利用四周的大自然、科技館、工廠，圖書館等引導(dǎo)幼兒進(jìn)展科學(xué)探究活動(dòng)。 4、留意天氣的變化，活動(dòng)后準(zhǔn)時(shí)提示幼兒脫衣服，休息后準(zhǔn)時(shí)穿上衣服。 做好個(gè)別兒童訓(xùn)練的規(guī)劃與修訂措施，針對(duì)不同的小朋友實(shí)施不同的教學(xué)方法。 5、開展親子小制作活動(dòng)(提倡利用廢舊材料

44、)。 六月份 1、開展“再見了幼兒園”的主題活動(dòng)，帶著幼兒參觀小學(xué)，做好幼小連接工作。 2、開展“六一”兒童節(jié)的慶祝活動(dòng)。 3、開展“大班幼兒畢業(yè)典禮”活動(dòng)。 4、做好畢業(yè)班的工作：畢業(yè)生名單填寫、畢業(yè)照的拍攝等一系列工作。 5、做好期末的各類總結(jié)工作，填寫好幼兒進(jìn)展冊(cè)并發(fā)放，做好退費(fèi)工作。 總之，我們盼望本學(xué)期的工作能給孩子能留下對(duì)幼兒園的美妙回憶，我們將以樂觀的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為先進(jìn)班級(jí)而努力! 第8篇教案 森林里新造了一幢昆蟲公寓，小昆蟲們要搬新家了都特殊快樂，通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒感知坐標(biāo)點(diǎn)的空間位置關(guān)系，促進(jìn)空間知覺力量的進(jìn)展。學(xué)習(xí)用語言清晰、精確地表達(dá)坐標(biāo)點(diǎn)的詳細(xì)位置，并學(xué)會(huì)記錄。 【

45、活動(dòng)目標(biāo)】 1、感知坐標(biāo)點(diǎn)的空間位置關(guān)系，促進(jìn)空間知覺力量的進(jìn)展。 2、學(xué)習(xí)用語言清晰、精確地表達(dá)坐標(biāo)點(diǎn)的詳細(xì)位置，并學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)位置。 3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣，喜愛使用數(shù)學(xué)語言。 4、培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。 5、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。 【活動(dòng)預(yù)備】 房子、動(dòng)物 PPT、分組操作材料若干份 【活動(dòng)過程】 1、用談話引出課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣教師：森林里新造了一幢昆蟲公寓，小昆蟲們要搬新家了都特殊快樂，我們也一起去看看吧! 2、出示樓房，教師引導(dǎo)幼兒觀看。 (1)鼓舞和支持幼兒的種種想法。 師：嘩，好高的樓呀!這個(gè)樓房有什么不一樣的地方?我們來數(shù)數(shù)是幾層樓?你

46、們是怎么知道? (2)每一層樓里有幾間房?你們又是怎么知道的? (3)教師小結(jié)。原來看旁邊豎著的數(shù)字從下往上數(shù)可以幫忙我們知道有幾層樓;看橫著的數(shù)字從左到右可以幫忙我們知道有幾間房。 3、練習(xí)坐標(biāo)點(diǎn)位置的口頭表達(dá)。 (1)教師出示各種動(dòng)物邊操作邊提問：“這座大樓里住著許多小昆蟲，你們看蝴蝶家住在第幾間?毛毛蟲呢?“ (2)幼兒答復(fù)后，教師與幼兒一同檢查。 4、學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)點(diǎn)位置的表達(dá)形式。 (1)師：“剛剛我們都知道小昆蟲們住在哪里啦，那么有什么方法讓我們永久記住它們住在哪里呢?“ (2)出示地址記錄單，引導(dǎo)幼兒觀看。師：“你們發(fā)覺了什么東西?“ (3)橫線表示什么?幫我們記錄什么?豎線呢?

47、師：橫線記錄第幾間?豎線記錄第幾層? (4)教師講解記錄坐標(biāo)點(diǎn)的記錄方式。 師：小七星瓢蟲住在第幾間第幾層?我們一起來看一看。小螞蟻呢?誰來記錄? 5、配對(duì)嬉戲通過嬉戲幫忙幼兒穩(wěn)固識(shí)記坐標(biāo)。教師出示操作掛圖，隨機(jī)請(qǐng)個(gè)別幼兒依據(jù)提示進(jìn)展操作。 (1)師：剛剛經(jīng)過大樓時(shí)，發(fā)覺有些小昆蟲哭起來，它們找不到自己的家在哪里?不過，沒關(guān)系，我們小朋友呀!把它們家的地址登記來啦!我們一起來幫幫助，把動(dòng)物們都送回家吧! (2)嬉戲后，教師與幼兒檢查，并引導(dǎo)幼兒說出每個(gè)動(dòng)物家的坐標(biāo)。如：“小螞蟻家住在第一間第五層“ 6、分組操作活動(dòng)。 (1)記錄地址。 (2)送小昆蟲回家。教師巡回指導(dǎo)，發(fā)覺有幼兒記錄錯(cuò)誤的，要

48、準(zhǔn)時(shí)賜予引導(dǎo)。 7、完畢局部：教師小結(jié)，對(duì)操作力量強(qiáng)的幼兒進(jìn)展表揚(yáng)，對(duì)操作力量弱的幼兒進(jìn)展鼓舞。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)對(duì)幼兒來說總體還是比擬感興趣的，參加性也比擬高。但是缺乏的是平常幼兒接觸這樣的操作時(shí)機(jī)比擬少，在實(shí)際操作起來遇到了較多的困難。 第9篇教案 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、在聽聽、說說、做做的過程中加深對(duì)幾何圖形的熟悉。 2、在嘗試一刀剪的過程中感受圖形變化的奇妙和樂趣。 3、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)。 4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。 5、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。 【活動(dòng)預(yù)備】 幼兒操作紙、繪本圖書螳螂太太的新家、自制昆蟲 PPT、白紙條若干、鉛筆。 【活動(dòng)過程】 1、

49、出示圖片，引出活動(dòng)主題 “今日我要介紹一位動(dòng)物朋友給你們熟悉，它是螳螂青青?！币鲋黝}。 2、引導(dǎo)幼兒閱讀繪本，熟悉兩種圖形組合及變化。 (1)“青青它有一雙能干的手，會(huì)用圖形寶寶做出各種各樣的東西?！?重點(diǎn)提問：你們看它都做了些什么?這些東西是由哪些圖形組成的? 小結(jié)：原來圖形寶寶待在一起能變成許多不一樣的東西。 (2)同時(shí)出示圖片：房子和電視機(jī)。 重點(diǎn)提問：再看看這兩個(gè)是用什么圖形變出來的?(三角形和長(zhǎng)方形)咦，它們都用了三角形和長(zhǎng)方形，怎么變出來的東西不一樣的? 小結(jié)：原來圖形寶寶在一起的時(shí)候假如位置不一樣，變出來的東西也不一樣。 3、引導(dǎo)幼兒閱讀繪本，熟悉兩種圖形的多個(gè)組合。 (1)青

50、青不但會(huì)做這么多東西，而且它還想到了要給好朋友們做東西。它給瓢蟲做了一張椅子，誰能告知大家都有哪些圖形躲在這張椅子上? (2)青青還給小蟈蟈兒做了一輛滑板車，這輛滑板車是用哪些圖形變出來的?用完整的話來告知大家。 (3)小結(jié)：圓形有大大的圓、小小的圓，長(zhǎng)方形有胖胖的長(zhǎng)方形和瘦瘦的長(zhǎng)方形、高高的長(zhǎng)方形和矮矮的長(zhǎng)方形，這些不同的圓形和長(zhǎng)方形拼在一起可以變成很多很多的東西。 4、組織幼兒操作探究，拓展閱歷。 提問：青青媽媽的生日快到了，青青打算送給媽媽一幢新居子。 螳螂太太想請(qǐng)你們?nèi)ニ男录易隹?，你能用圖形給螳螂太太做一樣禮物嗎? 幼兒操作，教師指導(dǎo)。 5、講評(píng)，表揚(yáng)仔細(xì)操作的幼兒。 活動(dòng)反思： 以

51、繪原來引出課題，孩子們比擬感興趣，在聽聽講講中，加深對(duì)幾何圖形的熟悉。 在嘗試一刀剪的過程中感受圖形變化時(shí)，第一次操作和其次次操作要求沒有更好的遞進(jìn)，要求不是很明確，教師對(duì)幼兒一剪刀剪直的方法應(yīng)加以引導(dǎo)，這樣孩子就能更好地把握?qǐng)D形的變化，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們很主動(dòng)。 第10篇教案 活動(dòng)目標(biāo)： 了解六一慶?；顒?dòng)的大體流程和相關(guān)內(nèi)容，知道開展六一慶?；顒?dòng)要做哪些預(yù)備。 能與同伴分工合作，協(xié)商確定六一慶祝活動(dòng)的節(jié)目及邀請(qǐng)函、環(huán)境布置等內(nèi)容。 樂觀參加活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同設(shè)計(jì)、布置六一開幕式的歡樂與驕傲。 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。 培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。 活動(dòng)預(yù)備

52、： 閱歷預(yù)備：幼兒有觀看開幕式的閱歷，對(duì)開幕式的內(nèi)容有肯定的了解。 物質(zhì)預(yù)備：水彩筆，紙，彩紙、彩帶、皺紋紙、卡紙等用來制定節(jié)目單及會(huì)場(chǎng)布置的材料若干。 活動(dòng)過程： 一、引導(dǎo)幼兒溝通、共享搜集到的關(guān)于開幕式的內(nèi)容和資料，為設(shè)計(jì)自己班級(jí)的六一開幕式做好鋪墊。 提問：開幕式都有哪些節(jié)目?你喜愛什么樣的節(jié)目?為什么? 二、組織幼兒集體爭(zhēng)論班級(jí)舉辦“慶六一開幕式”需要哪些預(yù)備的內(nèi)容，以表格的形式將爭(zhēng)論的結(jié)果記錄下來。 引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論溝通：我們班的“慶六一開幕式”需要安排哪些節(jié)目?需要預(yù)備什么道具?需要邀請(qǐng)哪些人來參與聯(lián)歡會(huì)?應(yīng)當(dāng)怎樣邀請(qǐng)?還有哪些內(nèi)容需要提前做好預(yù)備? 依據(jù)幼兒的想法梳理活動(dòng)的預(yù)備內(nèi)容并

53、以表格的形式記錄下來。 三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)表格記錄的內(nèi)容自由分成節(jié)目組、道具制作組、現(xiàn)場(chǎng)布置組分頭預(yù)備相關(guān)事項(xiàng)，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒協(xié)商、溝通，大膽提出自己的見解，協(xié)商幼兒解決問題、完成各項(xiàng)預(yù)備工作。 引導(dǎo)幼兒分組合作制定規(guī)劃，鼓舞幼兒請(qǐng)幼兒把規(guī)劃記錄在紙上，可用標(biāo)志、符號(hào)、數(shù)字、圖畫來表示自己的想法。 節(jié)目組明確幼兒的節(jié)目?jī)?nèi)容以及人員分工、節(jié)目上場(chǎng)挨次等 。 道具組依據(jù)節(jié)目的需要，預(yù)備相關(guān)的道具以及道具材料的收集和來源。 現(xiàn)場(chǎng)組明確將開幕式會(huì)場(chǎng)的位置、人員的分工、場(chǎng)地環(huán)境的布置以及場(chǎng)外人員的邀請(qǐng)。 四、幼兒確定組長(zhǎng)，明確分工、協(xié)調(diào)時(shí)間分頭預(yù)備，體驗(yàn)與同伴共同設(shè)計(jì)、布置六一開幕式的歡樂與驕傲。

54、 鼓舞幼兒依據(jù)規(guī)劃合理分工，樂觀為開幕式做預(yù)備。 第11篇教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1.依據(jù)線索,編出符合情理的故事情節(jié)。 2.用完整連貫的語言學(xué)習(xí)故事里的對(duì)話。 3.知道大自然特別奇異，有探究自然的興趣。 4.通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。 5.能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。 活動(dòng)預(yù)備： 收集會(huì)預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物圖。 活動(dòng)過程： 1.談話導(dǎo)入。 (1)師：我們可以通過天氣預(yù)報(bào)知道天氣的變化。 (2)師：在大自然，有很多動(dòng)物也能預(yù)報(bào)天氣的變化。 2.講故事：天氣預(yù)報(bào)專家 1.教師講故事 (1)師：故事里哪些動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣?它們?yōu)槭裁磿?huì)預(yù)報(bào)天氣? (2)學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。 4.

55、續(xù)編故事 (1)還有哪些動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣? (2)教師出示會(huì)預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物 (3)幼兒續(xù)編故事 活動(dòng)延長(zhǎng) 喜愛探究大自然的神秘，搜集關(guān)于動(dòng)物預(yù)報(bào)天象的資料。 活動(dòng)反思： 語言活動(dòng)重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜愛說，并能得到教師樂觀的回應(yīng)。在這次活動(dòng)中，我盡量的鼓舞幼兒進(jìn)展發(fā)言，但是一些幼兒的答復(fù)比擬偏離我想要的回應(yīng)，就造成我不知道用什么適合的言語來進(jìn)展回應(yīng)。另外，當(dāng)幼兒對(duì)小動(dòng)物可以預(yù)報(bào)天氣沒有概念時(shí)，我所講的好像對(duì)他們而言快了一些，大局部幼兒并沒有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個(gè)有難度的環(huán)節(jié)就一時(shí)不能連續(xù)，好在當(dāng)一位幼兒有了正確的回應(yīng)之后，加上我的提示，最終其他一些

56、小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進(jìn)展類似的兒歌創(chuàng)編時(shí)，效果會(huì)更好一些。 另外，幼兒對(duì)氣象站的興趣深厚，以后可以找時(shí)機(jī)給他們認(rèn)真講一講里面的故事。最好是帶他們進(jìn)展實(shí)地參觀，肯定有不同的體會(huì)。 第12篇教案 大班幼兒語言在前期積存的根底上，已經(jīng)把握了大量的詞匯，他們的語言表達(dá)力量明顯提高，想表達(dá)、情愿表達(dá)愿望日益劇烈，但在表達(dá)事物的完整性、條理性上還有所欠缺，教師應(yīng)滿意孩子的需要，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境?！澳阏f我猜”、“搶答搶猜”是一種好玩的語言溝通活動(dòng)，也是幼兒們喜愛的嬉戲，它對(duì)大班幼兒的思維力量、語言表達(dá)力量、合作力量以及規(guī)章意識(shí)都提出了極大的挑戰(zhàn).促使每個(gè)幼兒調(diào)動(dòng)自己的已有閱歷

57、，大膽清晰地表述事物的主要特征，仔細(xì)傾聽同伴敘述，從中提取有效的信息進(jìn)展猜想，最終通過同伴合作獵取事物認(rèn)知閱歷，熬煉了敘述、表達(dá)力量，提高了傾聽、合作力量。 重慶市黔江區(qū)是土家、苗族的聚居區(qū)，純樸濃郁的民風(fēng)民俗感染和影響著一代代在此繁衍生息的黔江兒女，留下了很多的珍貴遺產(chǎn)。但由于社會(huì)的進(jìn)展和漢文化影響，現(xiàn)在的幼兒對(duì)家鄉(xiāng)外鄉(xiāng)文化了解甚少?；顒?dòng)中選取的一些富有黔江外鄉(xiāng)特色物和景，旨在幫忙幼兒了解家鄉(xiāng)特有的文化，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)之情。 活動(dòng)目標(biāo) 1.大膽清晰地表述事物的主要特征，仔細(xì)傾聽同伴敘述，從中提取有效的信息進(jìn)展猜想。 2.在活動(dòng)中了解一些家鄉(xiāng)的物和景，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)之情。 3.遵守輪番發(fā)言、舉

58、手示意、不隨便打斷別人講話等一些語言規(guī)章，體驗(yàn)和同伴合作嬉戲的樂趣。 4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。 5.能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：大膽清晰地表述家鄉(xiāng)物和景的主要特征。 難點(diǎn)：提取有效的信息進(jìn)展猜想。 活動(dòng)預(yù)備 1.“你說我猜”PPT、“搶答搶猜”PPT、“家鄉(xiāng)黔江” PPT，紅花若干，藍(lán)黃兩隊(duì)標(biāo)記。 2.幼兒前期閱歷預(yù)備。 活動(dòng)過程 一、播放前幾天參觀“重慶市民族博物館”PPT，引發(fā)幼兒思索 師：前幾天，我們到了什么地方去參觀?參觀的時(shí)候，我們照了許多照片，一起來看看吧! 師：你們?cè)诿褡宀┪镳^里看到了什么? 二、進(jìn)展“我說你猜”的嬉戲 (一)教師介紹

59、玩法和規(guī)章 師：我們來玩一個(gè)嬉戲 “你說我猜”，是什么意思呢? 師：一個(gè)來說，一個(gè)來猜，猜的是一張圖片信息。嬉戲規(guī)章如下：一位小朋友上臺(tái)依據(jù)另外小朋友供應(yīng)的這張圖片上事物的特征信息進(jìn)展猜想，供應(yīng)信息的小朋友不能直接說出東西名字。 (二)試玩嬉戲，把握玩法，理解規(guī)章 1.演示PPT圖片黔江濯水風(fēng)雨廊橋。 2.幼兒嬉戲猜想。 教師小結(jié)：黔江濯水風(fēng)雨廊橋是世界第一的風(fēng)雨廊橋，木質(zhì)構(gòu)造，位于濯水古鎮(zhèn)，橫跨在阿蓬江上。找特征就要找關(guān)鍵的重要的信息。 (三)幼兒再次體驗(yàn)嬉戲 1.演示PPT圖片綠豆粉 2.幼兒嬉戲猜想。 教師小結(jié)：小朋友們說的很具體，把綠豆粉特征說出來了，可是綠豆粉還有一個(gè)大特征，是咱們黔

60、江特有的，特殊是濯水古鎮(zhèn)的綠豆粉遠(yuǎn)近著名。 師：你們這么感興趣，這樣吧!我們來一次PK賽吧!從中間分成藍(lán)隊(duì)與黃隊(duì)兩隊(duì)。 三、幼兒PK賽，進(jìn)展“搶答搶猜”嬉戲，鼓舞幼兒大膽敘述 (一)分隊(duì)后介紹嬉戲規(guī)章(在黑板上標(biāo)記好藍(lán)隊(duì)與黃隊(duì)) 師：1.藍(lán)隊(duì)與黃隊(duì)，兩對(duì)從從左到右依次按號(hào)數(shù)輪番上臺(tái)猜，藍(lán)隊(duì)1號(hào)PK黃隊(duì)1號(hào)，以此類推;2.哪對(duì)先猜出來就獲得一朵紅花貼在相應(yīng)的隊(duì)標(biāo)下，不能說圖片名字，把名字說出來的隊(duì)就算輸，要給對(duì)方貼花;3.競(jìng)賽完畢，哪對(duì)貼的紅花多就獲勝;4.舉手答復(fù)，仔細(xì)聽別的小朋友講，沒有講到的特征信息，小組其他小朋友快速進(jìn)展補(bǔ)充。 師：我提前透露嬉戲中猜的東西都和我們家鄉(xiāng)黔江有關(guān)。 (二)競(jìng)