大班科學(xué)教案有趣的靜電現(xiàn)象反思

1、大班科學(xué)教案有趣的靜電現(xiàn)象反思 大班科學(xué)教案有趣的靜電現(xiàn)象反思可能是您在尋找幼兒園大班科學(xué)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班科學(xué)教案有趣的靜電現(xiàn)象反思一、活動目標(biāo)1、感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。二、活動準(zhǔn)備：塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。三、重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。難點(diǎn)：能夠大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證。四、活動過程：(一)魔術(shù)紙娃娃站起來1、出示人形紙片，教師拿起塑料尺子悄悄在身后與綢布摩擦，并對幼

2、兒說：老師會變魔術(shù)，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來。2、教師示范。3、幼兒動手操作并說一說自己是否成功。(二)初步感知靜電現(xiàn)象1、教師再次演示魔術(shù)，幼兒仔細(xì)觀察并說一說教師做了什么動作?，F(xiàn)在老師再把這個小魔術(shù)做一遍，請你們仔細(xì)觀察老師做了什么動作。2、幼兒動手嘗試，與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過程中提醒幼兒注意摩擦力度。3、幼兒談一談自己的成功經(jīng)驗(yàn)(怎樣摩擦，力度多少)4、教師簡單小結(jié)：因?yàn)槌咦雍鸵路?jīng)過摩擦它們產(chǎn)生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來。(三)大膽猜想1、出示豐富的操作材料，請幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會起靜電。2、幼兒先自己猜想，再進(jìn)行小組討論，教師鼓勵幼兒大膽猜想，啟發(fā)幼兒

3、發(fā)散思維。(四)嘗試操作1、幼兒動手操作，把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛線、碎紙屑，驗(yàn)證猜想結(jié)果。2、個別幼兒說一說猜想與操作的不同，并進(jìn)行示范操作。(五)生活中的靜電現(xiàn)象1、啟發(fā)幼兒說出生活中見到的各種靜電現(xiàn)象，如：塑料梳子梳頭發(fā)時，頭發(fā)會飄起來;穿化纖衣服脫時會有聲音，黑暗中會發(fā)現(xiàn)小火花;天氣干燥時，長時間走路，由于摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，衣服會和身體粘在一起;有時人與人在接觸的剎那會被對方電到等等。(六)游戲頭發(fā)飛起來1、教師示范游戲，將對方的頭發(fā)摩擦飛起來。2、幼兒互相結(jié)對做摩擦游戲，先讓每個男孩和女孩對應(yīng)。然后女孩和女孩之間互相游戲，并請操作好的幼兒到前邊

4、演示。經(jīng)過演示，看誰先把對方的頭發(fā)摩擦飛起來?；顒臃此迹夯顒又幸杂螒虻男问截灤┦冀K，適合小班幼兒的年齡的特點(diǎn)，以幼兒興趣為切入點(diǎn)，不斷豐富活動內(nèi)容和材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的活動學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓幼兒與各種材料進(jìn)行互動，從而感知滾動的科學(xué)現(xiàn)象，整個活動孩子們充滿了濃厚的興趣，觀察力、動手能力、口語表達(dá)能力、想象力都得到不同程度的發(fā)展，目標(biāo)達(dá)成度極高。2、大班科學(xué)有趣的靜電現(xiàn)象教案反思一、活動目標(biāo)1、感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。二、活動準(zhǔn)備：塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。三、重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：感知物體摩擦

5、后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。難點(diǎn)：能夠大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證。四、活動過程：(一)魔術(shù)紙娃娃站起來1、出示人形紙片，教師拿起塑料尺子悄悄在身后與綢布摩擦，并對幼兒說：老師會變魔術(shù)，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來。2、教師示范。3、幼兒動手操作并說一說自己是否成功。(二)初步感知靜電現(xiàn)象1、教師再次演示魔術(shù)，幼兒仔細(xì)觀察并說一說教師做了什么動作?，F(xiàn)在老師再把這個小魔術(shù)做一遍，請你們仔細(xì)觀察老師做了什么動作。2、幼兒動手嘗試，與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過程中提醒幼兒注意摩擦力度。3、幼兒談一談自己的成功經(jīng)驗(yàn)(怎樣摩擦，力度多少)4、教師簡單小結(jié)：因?yàn)槌咦雍鸵路?jīng)過摩擦它們產(chǎn)生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起

6、來。(三)大膽猜想1、出示豐富的操作材料，請幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會起靜電。2、幼兒先自己猜想，再進(jìn)行小組討論，教師鼓勵幼兒大膽猜想，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。(四)嘗試操作1、幼兒動手操作，把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛線、碎紙屑，驗(yàn)證猜想結(jié)果。2、個別幼兒說一說猜想與操作的不同，并進(jìn)行示范操作。(五)生活中的靜電現(xiàn)象1、啟發(fā)幼兒說出生活中見到的各種靜電現(xiàn)象，如：塑料梳子梳頭發(fā)時，頭發(fā)會飄起來;穿化纖衣服脫時會有聲音，黑暗中會發(fā)現(xiàn)小火花;天氣干燥時，長時間走路，由于摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，衣服會和身體粘在一起;有時人與人在接觸的剎那會被對方電到等等。(六)游戲頭發(fā)飛起

7、來1、教師示范游戲，將對方的頭發(fā)摩擦飛起來。2、幼兒互相結(jié)對做摩擦游戲，先讓每個男孩和女孩對應(yīng)。然后女孩和女孩之間互相游戲，并請操作好的幼兒到前邊演示。經(jīng)過演示，看誰先把對方的頭發(fā)摩擦飛起來?；顒臃此迹夯顒又幸杂螒虻男问截灤┦冀K，適合小班幼兒的年齡的特點(diǎn)，以幼兒興趣為切入點(diǎn)，不斷豐富活動內(nèi)容和材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的活動學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓幼兒與各種材料進(jìn)行互動，從而感知滾動的科學(xué)現(xiàn)象，整個活動孩子們充滿了濃厚的興趣，觀察力、動手能力、口語表達(dá)能力、想象力都得到不同程度的發(fā)展，目標(biāo)達(dá)成度極高。3、小班科學(xué)有趣的靜電現(xiàn)象教案反思設(shè)計(jì)意圖：近期中午我在給小朋友梳頭發(fā)的時候，梳子一抬起來頭發(fā)就跟著飄

8、起來，幾個孩子在旁邊看著，指指點(diǎn)點(diǎn)小聲嘀咕;頭發(fā)怎么被梳子粘起來了?梳子上有膠水嗎?看見孩子們對此產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索欲望，由此，設(shè)計(jì)了這個活動，讓孩子們從摩擦生電這一現(xiàn)象入手，在操作中感知、了解靜電現(xiàn)象，體驗(yàn)靜電現(xiàn)象帶來的樂趣，從而培養(yǎng)幼兒樂于發(fā)現(xiàn)、觀察、探索生活中的科學(xué)現(xiàn)象的興趣?；顒幽繕?biāo)：1.充分體驗(yàn)身邊的科學(xué)，對摩擦生電現(xiàn)象感興趣。2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力，能大膽猜測，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。3.初步了解感知靜電現(xiàn)象，知道摩擦生電。4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望?；顒又攸c(diǎn)：知道物體摩擦后能生電?；顒与y點(diǎn)：能獨(dú)立完成操

9、作摩擦生電的操作現(xiàn)象?；顒訙?zhǔn)備：吸管若干、塑料尺若干、木棍若干、塑料筆桿若干、碎紙片若干?；顒舆^程：一、提問導(dǎo)入。1.教師出示操作材料和碎紙片并提問：桌子上的物品都認(rèn)識嗎?你能用桌子上的物品讓彩色的碎紙片站起來跳舞嗎?請你試試看。2.提要求，請幼兒自由嘗試。3.交流操作結(jié)果。二、教師操作，引起幼兒觀察和探索的興趣。1、教師摩擦吸管，然后輕輕靠近紙片，讓幼兒觀察紙片的變化。2、對剛才的現(xiàn)象進(jìn)行猜測和交流。提問：為什么小紙片會自己蹦到我的吸管上呢?3.幼兒猜測討論，可以讓幼兒摸摸吸管，大膽猜測，鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展思路來思考。三、感知體驗(yàn)?zāi)Σ辽姷默F(xiàn)象。1.幼兒動手操作，驗(yàn)證自己的猜測

10、。師：小朋友，你們猜了這么多的方法，是不是這樣的呢?自己動手去試試，當(dāng)吸管靠近碎紙片時，小紙片會主動地跳到吸管上嗎?2.小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：請幼兒將自己使用各種材料操作的情況和結(jié)果，用語句表述出來。四、引導(dǎo)幼兒了解感知摩擦生電的原理。1.教師請幼兒在頭發(fā)上或者衣服上摩擦操作物品，再次嘗試操作。2.小結(jié)結(jié)束：摩擦生電是一種靜電現(xiàn)象，就是兩個物體互相摩擦，沒有摩擦或摩擦的時間力度不夠都沒辦法產(chǎn)生靜電。在日常生活中遇到過很多的靜電現(xiàn)象，梳頭的時候頭發(fā)飄起來，脫衣時候有聲音和點(diǎn)點(diǎn)火花。被靜電電到了會有疼和麻的感覺?；顒臃此迹河變涸谔剿骰顒又懈兄男〇|西是可以滾的;幼兒嘗試用語言表述自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。在整個

11、活動過程中，首先我把已經(jīng)準(zhǔn)備好的各種珠子(珠子有三角形的、方形的、圓形的)分發(fā)給幼兒，讓幼兒挑選自己認(rèn)為可以滾動的珠子。接著做滾動實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證預(yù)先幼兒的猜想。請幼兒把珠子放到斜坡(教師發(fā)給幼兒硬紙做斜坡)試一試，看看這些珠子哪些會滾，并把會滾動的珠子放進(jìn)自己的碗里。并請幼兒說一說。再接著，教師引導(dǎo)幼兒比一比、看一看中去發(fā)現(xiàn)會滾的物體都有圓形的一面。最后，老師總結(jié)并延伸。整個活動過程幼兒是在探索中感知了哪些東西會滾，充分體驗(yàn)玩滾動游戲的樂趣，滿足了幼兒的探索欲望，使幼兒在探索中獲得了知識、提高了能力。但存在著不足之處：我自身語言不夠簡潔、指導(dǎo)語不夠明確，幼兒操作這一環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂，我需要加強(qiáng)控制課堂的能

12、力?；顒又幸杂螒虻男问截灤┦冀K，適合小班幼兒的年齡的特點(diǎn)，以幼兒興趣為切入點(diǎn)，不斷豐富活動內(nèi)容和材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的活動學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓幼兒與各種材料進(jìn)行互動，從而感知滾動的科學(xué)現(xiàn)象，形成圓圓的東西能滾動的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。整個活動孩子們充滿了濃厚的興趣，觀察力、動手能力、口語表達(dá)能力、想象力都得到不同程度的發(fā)展，目標(biāo)達(dá)成度極高。4、大班科學(xué)活動教案：靜電教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計(jì)背景有一天中午，我?guī)в變阂黄鹞缢?，在脫衣服時有小朋友的叫聲“啊，好疼”，問其原因，是因?yàn)樵诿撁聲r，由于起了靜電，所以感到疼痛，還有在玩滑滑梯時也會經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況，這到底是為什么呢?結(jié)合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)與問題，我創(chuàng)

13、設(shè)了這節(jié)課，希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)能讓孩子們了解這一現(xiàn)象， 特設(shè)計(jì)了這一節(jié)課?；顒幽繕?biāo)1、培養(yǎng)幼兒對摩擦起電的興趣，了解關(guān)于靜電的簡單知識。2、啟發(fā)幼兒的發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力。3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。5、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、通過活動知道物體摩擦后會起電，帶電的物體能吸引輕小的物體。2、 加深對摩擦起電現(xiàn)象的理解?；顒訙?zhǔn)備每組放兩個小筐一個筐內(nèi)有塑料尺、塑料筆、鉛筆、竹筷、鐵棒、綢布、碎紙屑、線手套;一個框里各種的紙屑，如：小硬紙板塊、碎皺紋紙屑，自作

14、的小蝴蝶。每個幼兒一個自制的小章魚活動過程一、擦一擦、吸一吸1、今天，看看老師給小朋友帶來了什么?(向幼兒介紹小筐里的各種材料及物品)我們一起來玩一玩2、 根據(jù)幼兒在操作中的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒想一想、試一試，怎樣做才能讓小紙棒把小紙屑吸起來(幼兒有目的的操作、探索)3、 提問小朋友說說哪些小棒可以把碎紙屑吸起來，你是怎樣做的?(請做到的小朋友上臺來掩飾一下，并講講自己的想法，再讓大家試一試可以么?)4、 為什么塑料尺、塑料筆和綢布摩擦后可以吸起碎紙屑?(幼兒思考、討論)總結(jié)：告訴幼兒：兩個物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電”。塑料尺、塑料筆、和綢布摩擦產(chǎn)生靜電，因此吸起了碎紙屑，塑料的物品最

15、容易產(chǎn)生靜電。5、請小朋友再試一試，塑料筆和尺還可以和哪些東西摩擦產(chǎn)生靜電，吸起紙屑讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)：用絲綢、手帕、衣服、頭發(fā)來摩擦塑料尺和筆都會產(chǎn)生靜電，將紙屑吸起來并知道小硬紙板吸不起來的原因。二、做一做：彩蝶飛舞1、教師將自制的小彩蝶發(fā)給幼兒，請幼兒想想辦法，怎樣才能使它飛起來呢?(幼兒操作、探索)2、幼兒上臺演示自己操作的方法，大家看看哪種方法會讓蝴蝶飛舞的更好小結(jié)：當(dāng)塑料筆或尺經(jīng)過摩擦后會產(chǎn)生靜電，所以，小彩蝶會飛起來了。三、魔術(shù)表演：小章魚老師為小朋友請出“小章魚”，然后為小朋友變魔術(shù)，猜一猜，為什么小章魚會貼到身上呢?請小朋友來試一試，體驗(yàn)?zāi)Σ疗痣姷臉啡?。小結(jié)：當(dāng)小章魚經(jīng)過摩擦后，

16、會產(chǎn)生靜電，所以，小章魚就貼到身上一起跳舞了。四、活動延伸：請幼兒帶著自己的小章魚到科學(xué)角或校園里去，看看我們的章魚還能吸到哪里去繼續(xù)探索摩擦起電的樂趣。教學(xué)反思這是一節(jié)非常有意義的課哦!孩子們的興趣也很高漲，課堂氣氛活躍，積極性高，同時也存在著許多不足之處，讓便我能夠改進(jìn)!讓自己下次會做的更好!不足之處：1、開始部分，我的語句組織的不太好，所以有的孩子沒聽清我的問題，所以一時孩子沒摸到頭腦，后來我是又經(jīng)過引導(dǎo)后，孩子漸漸的明白，并能自覺操作了，方法也越來越新穎、有趣，很讓人欣慰!在語句方面以后要加油!2我可以將“小章魚”這一環(huán)節(jié)可以放到開始部分，這樣更能調(diào)動起孩子的激情;3、碎紙屑我是準(zhǔn)備了

17、一個小方盒子，可是做完實(shí)驗(yàn)后，弄的到處都是，以后在做實(shí)驗(yàn)時我要先講清規(guī)則，讓孩子有意識些，這樣也不會弄那都是了;4、如果我下次要講的話，我一定會準(zhǔn)備的更充分些，讓孩子在不同的物品中去體驗(yàn)?zāi)Σ疗痣姷臉啡?加油!本次上課的優(yōu)點(diǎn)：1、課堂氣氛比較活躍，能積極的配合老師的活動，整堂課還是比較輕松、活躍的;2、每做一個活動都會有小結(jié)，孩子掌握的比較好的，課下后幼兒還能繼續(xù)探索摩擦起電的樂趣，讓我很開心!同時家長的反應(yīng)也比較好!所以，我們以后還會多上這樣的實(shí)驗(yàn)課，讓孩子在玩中學(xué)，在玩中學(xué)到更多的知識!5、大班科學(xué)活動教案：有趣的蠟教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.激發(fā)幼兒探索的興趣，在感知蠟燭燃燒現(xiàn)象的過程

18、中，培養(yǎng)幼兒的觀察力。2.通過觀察，了解各種各樣的蠟，說出蠟燭在日常生活中的用途。3.初步了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系，對此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力，讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系?；顒与y點(diǎn)：讓幼兒知道蠟燭燃燒時會發(fā)光、發(fā)熱，燃燒時需 要空氣中的氧氣?；顒訙?zhǔn)備：蠟燭若干、透明玻璃瓶6個、玻璃杯1個、火柴、打火機(jī)。蠟燭實(shí)物圖片、輕音樂、課前對幼兒進(jìn)行的安全教育。活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞燭光，引起幼兒的興趣。1.教師帶領(lǐng)孩子進(jìn)入教室，一起感受美麗而

19、又溫馨的燭光。2.引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)燃的蠟燭，說說自己看到的有趣現(xiàn)象。例如：滴下來的蠟燭油像眼淚，而且很燙;小火苗會隨風(fēng)跳舞，說一說小火苗像什么呢?(像星星、像花蕊、像太陽、像螢火蟲等。)3.引導(dǎo)幼兒用自己的動作來表現(xiàn)燭火的樣子。二、通過觀看各種各樣的蠟燭實(shí)物圖片，讓幼兒說出蠟燭在日常生活中的用途。1.教師請幼兒共同來欣賞各種各樣的蠟燭實(shí)物圖片。2.引導(dǎo)幼兒說出蠟燭的用途，談?wù)勛约涸谑裁磿r候用過蠟燭?(停電的時候，過生日的時候，掛燈籠的時候等。)三、通過游戲蠟燭的熄滅，讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系，對此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。1.請幼兒講一講應(yīng)該如何點(diǎn)燃蠟燭(火柴、打火機(jī))2.引導(dǎo)幼兒用各種不同的方

20、法將蠟燭熄滅(用手扇或用嘴吹)3.教師用另一種方法將蠟燭熄滅。首先點(diǎn)燃一根蠟燭，固定好，然后用一個玻璃口杯罩在蠟燭上，看看結(jié)果怎樣?(熄滅)4.教師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證這種方法。(1)幼兒操作實(shí)驗(yàn)：罩上杯子后，蠟燭會慢慢熄滅。(2)蠟燭為什么會熄滅?(幼兒自由發(fā)言)(3)罩上杯子后蠟燭會熄滅，還會有什么現(xiàn)象發(fā)生 ?(杯子會發(fā)熱、發(fā)黑，杯壁上會有小水珠，火焰熄滅時有一股煙味)5.教師小結(jié)：蠟燭燃燒時需要空氣，當(dāng)蠟燭罩上杯子后，外面的空氣進(jìn)不去了，杯子里的空氣被拉住燃燒用完了，蠟燭就會熄滅?；顒友由欤合炦€可以繪畫，請幼兒用桌子上的碎蠟在紙上畫上自己喜歡的東西，然后用棉簽蘸上盤中的顏料，均勻的

21、涂在畫上， 就會顯現(xiàn)出美麗的蠟染畫?；顒臃此迹涸诮M織這節(jié)科學(xué)活動課之前，我提前給孩子做了詳細(xì)的安全工作講解，因?yàn)閾?dān)心從來沒有接觸過火的孩子在實(shí)驗(yàn)的過程中會緊張、害怕，再有怕孩子會不小心燒著手。當(dāng)活動一開始，孩子們就很投入，探索的積極性也很高，也很注意安全問題，就這樣在孩子們的帶動下，我逐漸放開手，和孩子們一起來探索，效果很好。6、大班科學(xué)活動教案：有趣的指紋教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.通過本次活動，初步激發(fā)幼兒探索人體奧妙的興趣。2.培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力(通過幼兒自主的探索認(rèn)識指紋、發(fā)現(xiàn)指紋的獨(dú)特性)、口語表達(dá)能力(用完整的語言講述他觀察到的指紋)、理解能力。3.初步了解指紋大體分為斗形

22、紋、箕形紋和弓形紋三種，初步理解指紋的獨(dú)特性和它的運(yùn)用。4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：通過操作探索認(rèn)識三種指紋斗形紋、箕形紋、弓形紋。(操作探索法、游戲鞏固法、聯(lián)系自身法)活動難點(diǎn)：初步理解指紋的獨(dú)特性世界上沒有長得一摸一樣的指紋。(觀察比較法)活動準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：幼兒對指紋長在哪里、長得不一樣等知識有一定的了解。認(rèn)識印泥，知道其用法，知道怎樣用濕巾快速清潔(用印泥的常規(guī)提前培養(yǎng)好)。物質(zhì)準(zhǔn)備：導(dǎo)入用廣告、印泥(6盒)和白紙(粘到桌子上、畫好左右手的指紋記錄表)、三種指紋樣子(A4紙)、指紋在哪圖片、指紋作用課

23、件及視頻、口紅一個、濕巾每人一張(放桌中央)、提前照好每一個孩子的10個指紋印的照片(紙上要有孩子們的名字)?；顒有问剑杭w、個人活動過程：一、導(dǎo)入：觀看“指紋鎖廣告”，激發(fā)興趣。(3分)引導(dǎo)語：嘿，親愛的寶貝們，你們好!今天老師帶來了另一個幼兒園小朋友們拍攝的一段廣告，請你們看看他們在廣告里都做了些什么?提問：1.小朋友，誰能來說一說，里面的那個小朋友使用什么方法打開的門?(用手指頭)2.另外的兩個小朋友學(xué)他用手指開門，他們打開沒有?(沒有)誰知道為什么?二、展開：1.指紋認(rèn)知、游戲鞏固。(17分)(重點(diǎn))(1)認(rèn)識指紋。(9分)過渡語：恩，小朋友們的答案都各不相同，相信當(dāng)我們這次的活動結(jié)束

24、后，你們就知道為什么啦!嗯.那我們的指紋在哪呢?(手上)對，確切的說是在手指肚上(出示課件，清楚展示指紋的所在地。)(如果有小朋友問：手掌上也有指紋，解釋為“手紋”。)你的指紋在哪里啊?伸出來看看。提問：請你看看你的指紋長得一樣嗎?(請一個小朋友說“看不清楚”。)引導(dǎo)語：哦，有一個小朋友說指紋一圈圈的太密了，看不清楚，那我們得想一個好辦法來解決這個問題。提問：請小朋友們看看桌子上的材料，誰能用這些材料想一個好辦法幫幫大家?(如果幼兒說到，師可及時請他到前面示范印指紋的方法，評價道“這個辦法很好，很方便，又容易分辨是哪個手指的指紋，你可真是個愛動腦筋的孩子，你幫了大家，真棒!”)提要求：請小朋友

25、們按過印泥之后，在左右手相應(yīng)的手指指紋處按上你的指紋，當(dāng)你一只手全都按好后，請拿濕巾清潔，然后換印另一只手。好，小椅子輕輕轉(zhuǎn)向小桌子，我們看看那個小朋友的操作又快、又安靜，預(yù)備：開始。(幼兒操作“印指紋”，師巡回指導(dǎo)。)操作后，提問：請看看你的指紋長得一樣嗎?(不一樣)你來說說，你的指紋有什么樣子得?斗形紋幼：一圈一圈的。師操作電腦，出示“斗形紋”。提問：小朋友看一看，這個長得一圈一圈的指紋像什么?(小朋友們的想象力可真豐富)小結(jié)：像這樣一圈一圈的指紋叫做“斗形紋”。請跟我說一遍?；渭y幼：像滑梯。師操作電腦，出示“箕形紋”。提問：小朋友看一看，這個指紋像什么?小結(jié)：像這樣像滑滑梯又想一條小路

26、的指紋叫做“箕形紋”。請跟我說一遍。請仔細(xì)的觀察一下你的指紋除了這兩種樣子還有別的樣子嗎?(老師知道井慧琳小朋友一個手指的指紋長得是這樣的，就像一個小山丘，出示“弓形紋”圖片。)這樣的指紋叫做弓形紋。小結(jié)：小朋友，通過你們剛才的觀察，發(fā)現(xiàn)了人們的指紋大體分為“斗形紋、箕形紋、弓形紋”三種。斗形紋就像是一個一個的橢圓形套起來似得;箕形紋像一個滑梯歪向了一邊;弓形紋像有一個起伏的小山丘。一般我們的指紋“斗形紋和箕形紋”比較多，而弓形紋很少，一般只占2.5%，就是說100個指紋里只有2個或3個弓形紋!(2)游戲鞏固。(3分)過渡語：你們可真棒，一下子就認(rèn)識了指紋朋友，那讓我們來玩?zhèn)€好玩的游戲吧“看誰

27、反應(yīng)快?！庇螒蛲娣ǎ好看握埵畟€小朋友上前，分別聽老師的口令“搶拿”指紋。如：小朋友們準(zhǔn)備好，看誰反應(yīng)最最快!(斗形紋)分別三種都練習(xí)，全體小朋友分三組上臺玩游戲。(3)認(rèn)識自己的指紋。(滲透數(shù)學(xué))(5分)過渡語：剛才小朋友們在開心的游戲中分別找出了斗形紋、箕形紋和弓形紋，真不錯!那你們知不知道你們自己的小手上那10個指紋里有幾個斗形紋、幾個箕形紋、幾個弓形紋啊?那讓我們仔細(xì)的觀察一下，數(shù)一數(shù)吧!好，下面先請小朋友們來數(shù)一數(shù)你們的10個指紋里有幾個斗形紋?一定要仔細(xì)、耐心的觀察哦!加油吧!(幼數(shù)，師巡回指導(dǎo))提問：誰想來說一說，通過你的觀察，你有幾個斗形紋?(7個)呀，數(shù)量還真不少呢!那讓我們一

28、起來看一看，XXX的斗形紋是不是7個?(大屏幕出示提前準(zhǔn)備好的指紋照片。)請幼兒一起來當(dāng)裁判看看小朋友們觀察的對不對。(約請三名幼兒，分別讓找三種指紋。)小結(jié)：剛才通過小朋友們的觀察，我們都認(rèn)識了自己的指紋，真棒!那我有一個疑問了，你們覺得我們每個人的指紋有長得一摸一樣的嗎?(提出預(yù)設(shè)問題)2.對比指紋、了解獨(dú)特性。(3分)提問：誰想來說一說你的看法?(快速多請幾個幼兒說，師不做評價。)引導(dǎo)語：小朋友們的意見都不一樣，我知道你們把爸爸媽媽的指紋也帶來了，那讓我們先把自己的指紋和爸爸媽媽的指紋對比一下，看看有長得一樣的指紋嗎?再和身邊的小朋友比一比，有一樣的指紋嗎?提問：誰有結(jié)果了?誰想來說一說

29、一對比的結(jié)果?小結(jié)：我們每個人的指紋都是獨(dú)一無二的，就像我們的長相一樣，雖然都有眼睛鼻子嘴，但是沒有人長得一樣，雖然我們的指紋只有斗形、箕形、弓形三種，但是沒有一個人的指紋是一樣的!小朋友，你們知道了嗎?3.擴(kuò)展知識、了解指紋的運(yùn)用。(5分)過渡語：既然我們的指紋具有獨(dú)一無二的特點(diǎn)，那你覺得人們可以利用指紋來做些什么?(幼兒自由答。師：恩，你真聰明，會學(xué)以運(yùn)用，知道了剛才那個小朋友用指紋開鎖的奧妙;呀，你知道的可真不少;你是怎樣知道的?)對于小小的“指紋”，人們利用它的特點(diǎn)發(fā)明了許多的奇思妙想，讓我們一起來看看吧!(播放課件：指紋鎖、指紋付錢、指紋手機(jī)、指紋汽車、指紋電腦、指紋破案.)小結(jié)：這

30、些是人們通過自己的智慧，運(yùn)用科學(xué)制造的一些方便與人們生活的科技產(chǎn)品，厲不厲害?那你們知道嗎?指紋雖小，它還能看病呢，在中醫(yī)理論中，對小朋友的診斷特別有效，例如：指紋顏色變淡了，這就說明你的身體變得虛弱了，已經(jīng)開始營養(yǎng)不良;如果指紋變成鮮紅色，那就是你感冒、發(fā)熱、咳嗽等病的初期;如果指紋變成紫紅色，那你的就有可能變?yōu)楦邿?、咳喘的支氣管肺炎等病。神不神奇?如果你想了解更多的關(guān)于小小指紋的奧秘，那等有機(jī)會讓爸爸媽媽帶你去南京的“中華指紋博物館”去看看吧!三、結(jié)束：(2分)過渡語：咦，老師又要提問了。人的身體除了指紋不一樣，你知道還有哪些紋是不一樣的嗎?幼：掌紋、腳掌紋、腳趾紋.師：老師還知道一個，

31、那就是“唇紋”，也就是我們嘴唇上的紋路，你們相不相信啊?那好，就讓楊老師和劉老師畫個口紅，印兩個漂漂亮亮的唇紋印給你們瞧瞧!師印唇紋. .(增加快樂氣氛。)小結(jié)：其實(shí)，人的身體上指紋、掌紋、腳掌紋、腳趾紋、唇紋等等都是不一樣的，這都是我們每個人身體的獨(dú)特密碼，希望我班的小朋友們將來能夠成長為科學(xué)家，去探索更多的人體奧秘!那今天回家以后，我們就可以和爸爸媽媽一起來比較一下是不是這些紋路都是不一樣的呢!好嗎?活動反思：本次活動的設(shè)計(jì)及準(zhǔn)備總體來說是比較用心的，但是經(jīng)過上課之后，讓我又有了幾點(diǎn)新的想法：1.活動的導(dǎo)入。導(dǎo)入部分我原來的引導(dǎo)語較為平淡“今天老師帶來了另一個幼兒園小朋友們拍攝的一段廣告，

32、請你們看看他們在廣告里都做了些什么?”激發(fā)幼兒的興趣欠。如果我設(shè)計(jì)為：提問小朋友們，這是什么?(師伸出手指問幼兒，幼兒即興回答。)這樣的提問設(shè)疑，可以使幼兒發(fā)散思維的大膽去想、去說，因?yàn)檎l也不知道老師到底想說“手指”是什么，這樣的問題還能夠與“導(dǎo)入視頻”中的環(huán)節(jié)吻合，既能夠激發(fā)了幼兒的興趣，又能夠與視頻巧妙的結(jié)合!2.幼兒操作“印指紋”部分。因這是科學(xué)活動，幼兒的操作和探索是不可缺少的;又因不能就一而一的原則，我考慮到可以在探索環(huán)節(jié)整合“數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容”，但是我只是一味的想到了“操作、探索的不可缺少和整合領(lǐng)域”，卻沒有適時的考慮到幼兒年齡的特點(diǎn)，所以使得印“指紋印”的環(huán)節(jié)顯得很拖拉，而且不僅時間

33、很長、效果也不是很好，有很多幼兒的指紋印的不是很清晰，也導(dǎo)致了后面的點(diǎn)數(shù)環(huán)節(jié)出現(xiàn)脫節(jié)，可見，讓幼兒自己印指紋印是不太合適的。不如就讓幼兒用放大鏡來直觀的觀察自己的指紋，然后將觀察到的記錄到記錄表上，這樣或許在節(jié)約時間的同時，能夠讓人覺得本節(jié)課是由科學(xué)的、操作的、探索的、整合的一系列活動而呈現(xiàn)出閃光一面。3.忽略了大班幼兒已會識字的能力。在認(rèn)識指紋的環(huán)節(jié)中，我本想有一環(huán)節(jié)是請幼兒根據(jù)指紋的樣子，為三種不同的指紋起名字，從而起到發(fā)散幼兒想象力的目的。結(jié)果，在出示指紋圖片時，下方寫上了指紋的名字，孩子們還沒有來得及發(fā)散思維，就被指紋的“正確”名字把思想牢固了，不僅沒有展現(xiàn)出“發(fā)散幼兒想象力”的閃光之

34、處，還適得其反，顯得老師不夠靈敏!總之，本次活動經(jīng)過了反思后，覺得有很多不足和能夠改進(jìn)的地方，我將會在今后繼續(xù)將本次活動完善，并嘗試試教!7、大班科學(xué)活動教案：有趣的復(fù)制教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、初步了解生活中常見的復(fù)制現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對復(fù)制現(xiàn)象的興趣。2、嘗試簡單的復(fù)制方法，感受復(fù)制方法給人們生活帶來的便利。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、視頻有趣的復(fù)制、投影儀、電腦2、操作材料(分兩次投放)第一次：每組紙若干、勾線筆、餅干樣品人手一份第二次：印花機(jī)、印泥、錢幣、印花機(jī)若干，分組投放3、

35、作品展示板活動過程：一、蛋糕師引題，感受復(fù)制的特性(一模一樣)1、今天，我這個蛋糕師給小朋友帶來了一盤新鮮出爐的餅干，請你們仔細(xì)瞧一瞧?2、這是什么餅干?(跟周圍的小朋友比較餅干的特點(diǎn))小結(jié)：是的，我烤出來的是大小、形狀都是一樣的小魚餅干。二、幼兒設(shè)計(jì)樣板圖第一次，引出復(fù)制的概念。材料準(zhǔn)備：筆每桌5支、餅干樣品5-7、樣板泥、教師樣板泥等。1、出示樣板圖，提出設(shè)計(jì)要求教師介紹高點(diǎn)的步驟。2、介紹材料，幼兒首次操作你看，我為大家準(zhǔn)備了筆、樣板紙，請你們在紙上設(shè)計(jì)自己喜歡的一個餅干樣板圖，記得和樣品要一模一樣。3、驗(yàn)證比較你設(shè)計(jì)了什么餅干，用了什么方法?(印畫、臨摹)還有什么方法?小結(jié)：像剛才幾位

36、小朋友用的方法叫復(fù)制。三、第二次操作，嘗試多種復(fù)制方法1、介紹材料與操作要求重點(diǎn)介紹復(fù)寫泥。2、幼兒操作、比較作品你用了什么方法?復(fù)制了什么圖形。小結(jié)：剛才嘗試了用印花機(jī)、復(fù)寫紙、印模、銀幣拓印這四種材料都成功地復(fù)制了餅干圖樣，恭喜過關(guān)!四、觀看視頻拓展經(jīng)驗(yàn)，感受復(fù)制的便捷。1、生活中的復(fù)制現(xiàn)象你還見過那些復(fù)制品?2、觀看視頻拓展經(jīng)驗(yàn)幼兒觀看一段制作月餅的視頻提問：月餅是怎么復(fù)制出來的?她的復(fù)制工具在哪里?有了這個機(jī)器有什么好處?便捷、快速、方便五、制作餅干，生活應(yīng)用1、出示糕點(diǎn)師工具，示范制作方法，講解要求。2、背景音樂，幼兒制作結(jié)束：這下蛋糕師將你做的餅干送去烘烤吧!活動反思：讓孩子操作，

37、在操作體驗(yàn)中，感受到復(fù)制的神奇。在這之后，再認(rèn)識不同的復(fù)制方法，知道利用科學(xué)技術(shù)復(fù)制的神奇。這樣，孩子們從最貼近自己的操作的認(rèn)識，向未知的拓展，更循序漸進(jìn)。8、大班科學(xué)活動教案：有趣的泡泡教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計(jì)背景在日?；顒咏徽勚邪l(fā)現(xiàn)，孩子們都非常喜歡玩吹泡泡，看著那一個個在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡，總是特別的歡欣雀躍?！盀槭裁磁菖菟艽党雠菖?”對泡泡水冒出泡泡時特別好奇、貪玩。為了滿足幼兒求知欲，讓幼兒能動手操作，使幼兒能在玩中學(xué)，學(xué)中樂，培養(yǎng)他們探索科學(xué)知識的興趣和嘗試欲望?；顒幽繕?biāo)1、創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索，激發(fā)幼兒探索的興趣，使 幼兒 產(chǎn)生愉快的情感。2、通過操作活動了

38、解泡泡水的制作方法，發(fā)展幼兒觀察力、動手操作能力。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解泡泡水的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用安全并科學(xué)的方法制作泡泡水?；顒訙?zhǔn)備1、泡泡水一瓶、吹管、用鐵絲做成的各種形狀的吹泡泡工具、毛巾若干。2、膠水、洗潔精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。活動過程一、導(dǎo)入：教師吹泡泡與幼兒進(jìn)入活動場地，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引入課題。二、觀察、討論活動：1、提問：“誰做過泡泡水?”?(引出制作泡泡水的話題)2、提問：你是怎樣做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料

39、呢?3、請幼兒上來上來嘗試制作泡泡水，并吹一吹。三、用科學(xué)配方制作泡泡水1、認(rèn)識制作材料：膠水、洗潔精、洗手液、水2、教師出示數(shù)字卡片：1 2 2 43、認(rèn)識比例：1： 2： 2: 44、出示字卡放在相應(yīng)的數(shù)字下面： 1： 2： 2: 4膠 洗 洗 水水 手 潔液 精5、教師示范制作泡泡水：制作泡泡水的科學(xué)方法：1份膠水、2份洗手液、2份洗潔精、4份水(一勺為一份) 攪勻，教師吹泡泡給幼兒看。師：在我們生活很多地方需要使用到科學(xué)配方，像煮菜，鹽放多了就會咸，放少就會沒味道。師：為什么老師吹的泡泡又大又不容易破?(因?yàn)橄礉嵕?、洗手液有制泡劑，可以產(chǎn)生泡沫，膠水可以保持水分，防止水分的蒸發(fā)。)四、

40、幼兒操作：運(yùn)用科學(xué)配方制作泡泡水五、給不同形狀的工具給幼兒觀察，說一說，三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀的?請幼兒選擇工具來吹泡泡，并觀察泡泡的形狀。(提醒幼兒不要把泡泡水沾到嘴里)。六、結(jié)束活動：組織幼兒吹泡泡。教學(xué)反思活動組織成功與否，與活動中各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，活動語言的組織，以及對小朋友的反饋的預(yù)測等要素有關(guān)。因此，老師要準(zhǔn)確把握好活動過程，需要作好充分的準(zhǔn)備。盡管如此，即使有了足夠充分的準(zhǔn)備，也不會一次就把活動組織的完美無缺。事實(shí)上，組織活動的過程，也是一個實(shí)驗(yàn)的過程，挖掘、發(fā)現(xiàn)問題的過程，在解決問題的同時使小朋友和老師都受益，使活動邁向更成熟的一步。我在第一次試上有趣的泡泡一活動時，發(fā)

41、現(xiàn)有幾個能力較差的幼兒在吹泡泡時有倒吸的現(xiàn)象，這就告訴我們在備課時對幼兒可能要發(fā)生的現(xiàn)象都要考慮進(jìn)去，以便及時采取應(yīng)對措施;同時也告戒我們在幼兒的操作過程中教師要關(guān)注每一位幼兒，及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決。因此，我們要把握好一個活動，并非是件容易的事。我想，它需要我們不停的去推敲、去揣摩、去實(shí)驗(yàn)，也許每次的結(jié)果并不是如你所愿，但就在一次次的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，我們總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，獲得了提高，這便是最大的收獲!9、大班科學(xué)活動教案：有趣的聲音教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：聲音與幼兒的生活密切相關(guān)。對于大班幼兒來說，聲音是十分熟悉的，在桌面游戲時，孩子們總愛用不同的玩具敲擊，發(fā)出各種各樣的聲音，并對聲

42、音是怎樣來的產(chǎn)生了濃厚的興趣;另一方面，隨著幼兒年齡增長，說話的聲音也越來越大，有的甚至喜歡高聲尖叫。因此，我設(shè)計(jì)了這次科學(xué)活動，旨在通過活動培養(yǎng)幼兒的探索精神、創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)分辨什么是好聽的聲音，什么是噪音，感受聲音帶來的樂趣，探索演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。同時也求使活動盡可能地游戲化、多元化，充分發(fā)揮孩子的自主性?；顒幽繕?biāo)：1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中聲音的多樣性，用不同的方法使不同物體發(fā)出聲音，感受聲音帶來的樂趣。2、引導(dǎo)幼兒積極探索演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動

43、的興趣?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：感受聲音帶來的樂趣?；顒与y點(diǎn)：探索演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力?；顒訙?zhǔn)備：1、鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等等。2、錄制生活中各種各樣的聲音。( 鳥叫聲、馬蹄聲、風(fēng)聲 、打雷下雨聲、笑聲、掌聲 、牛叫聲、公雞報(bào)曉聲音、汽車?yán)嚷?、母雞帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲)3、沙錘、盤子、木碗、鍋蓋若干，人手一份，聽課教師各一份?；顒舆^程：一、開始部分(猜猜他是誰：請四名幼兒事先藏在遮擋物后面，分別對大家說一句話，大家根據(jù)說話的聲音，猜一猜都是誰在說話?)小朋友，仔細(xì)聽一聽，這是誰在說話?(請一幼兒說一句話)這是誰的聲音?(幼兒猜)小朋友真

44、棒!再聽聽這又是誰的聲音?(四名幼兒一一說一句話讓幼兒才出是誰)二、基本部分1、玩一玩，讓物體發(fā)出聲音教師：人的聲音是各不相同，小朋友們都能根據(jù)不同的聲音猜出說話的小朋友是誰。小朋友這是什么?(出示鈴鐺或三角鐵)我們來聽聽它是怎樣發(fā)出聲音的。(老師輕敲)老師用什么方法使它發(fā)出聲音了?現(xiàn)在怎么沒了聲音?(老師停止了動作，它就發(fā)不出聲音了)小結(jié)：原來物品要運(yùn)動運(yùn)動起來，它才會發(fā)出聲音，不動它，就沒有聲音了。2、感受聲音的不同(1)老師準(zhǔn)備了很多物品，小朋友想不想跟它們做好朋友?這些東西很奇怪的，你如果不愛惜、保護(hù)好他，不和他做好朋友，他生氣了發(fā)出的聲音就不好聽了，想不想讓他們發(fā)出好聽的聲音?(一一

45、出示響筒 、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等， 請幼兒敲敲、聽聽，引導(dǎo)幼兒說出清脆的、低沉的聲音，高音、低音)。(2)老師改變敲物品的快慢，請幼兒聽聽有什么變化。(節(jié)奏快、慢的聲音)(3) 請小朋友說一說，除了剛剛聽到的這些有趣的聲音，生活中還聽到過哪些不同的聲音?(要求幼兒做出相應(yīng)的動作)(4)出示口哨：小朋友，這是什么?在哪里會用到它?(做操的操場上、比賽場上、戶外活動時)在這些場合，它都能幫助我們。如果老師在上課，它突然冒出聲音來會怎樣?(讓幼兒討論)小結(jié)：原來不同的物品發(fā)出的聲音各有不同，物品敲動的快慢也使聲音的節(jié)奏不同，如果我們使用不當(dāng)，就會成為噪音。老師經(jīng)常要求小朋友不要大聲喊叫，上課用

46、適量的嗓音讀書，為什么?(要保護(hù)好自己的嗓子)3、聽錄音，想象感受聲音的多樣性教師：生活中會有各種不同的聲音，我們來聽聽這是什么聲音。聽到這些聲音，你們會想象到什么事物?(1)鳥叫聲：這是什么聲音?想一想，鳥兒會在哪里快樂的歌唱?我們也來做一只快樂的小鳥怎么樣?(引導(dǎo)幼兒模仿鳥叫的聲音，做出鳥飛的動作)(2)馬蹄聲(3)風(fēng)聲(4)笑聲(5)掌聲(6)打雷、下雨聲(7)牛叫聲(8)公雞報(bào)曉聲音(9)汽車： 聽到汽車的聲音，你能想象是什么場景?在什么地方?(10)母雞帶小雞聲音：去捉蟲子(11)警車聲：警車出動，去抓壞蛋了(12)加油聲：運(yùn)動員在賽場比賽(13)火車汽笛聲：火車在鐵軌上飛馳小結(jié)：不

47、同的聲音能告訴我們不同的事情，我們可以根據(jù)聽到的聲音想一想，猜測發(fā)生了什么事情。三、結(jié)束部分小朋友，老師把生活中一些有趣的聲音組成了一個小小的樂隊(duì)，我們一起來演奏吧!(一一出示道具，讓幼兒聽聽聲音，說出相應(yīng)的象聲詞。)(分組發(fā)放道具)小小樂隊(duì)我的沙錘沙沙沙，我的盤子叮叮叮， 我的小碗砰砰砰，我的鍋蓋鐺鐺鐺， 有趣的聲音一起來，沙沙砰砰叮叮鐺， 真呀真熱鬧!小結(jié)：小朋友，生活中有各種各樣有趣的聲音，小朋友們以后仔細(xì)觀察，試著模仿，就會發(fā)現(xiàn)很多樂趣?；顒臃此迹罕敬位顒拥膬?nèi)容貼近幼兒生活，適合幼兒年齡特點(diǎn)。我在活動開始時，設(shè)計(jì)了猜一猜的游戲引出課題，然后出示了鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶

48、蓋等簡單直觀的教具，讓幼兒對聲音產(chǎn)生興趣，分別感受各種聲音的不同，將目標(biāo)重點(diǎn)牢牢抓住。在這一環(huán)節(jié)，還抓住了一個教育契機(jī)，通過口哨出現(xiàn)的不同場合，讓幼兒自己分辨什么是噪音，聯(lián)系到自己的實(shí)際生活中什么聲音不應(yīng)該出現(xiàn)的場合，引申到讓幼兒知道怎么保護(hù)好自己的嗓子。接著通過分辨生活中各種不同的聲音，鳥叫聲、馬蹄聲、風(fēng)聲 、打雷下雨聲、笑聲、掌聲 、牛叫聲、公雞報(bào)曉聲音、汽車?yán)嚷?、母雞帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲，讓幼兒感受聲音的多樣性。最后通過探索-發(fā)現(xiàn)操作，讓幼兒在演奏中發(fā)揮幼兒想象力，從而達(dá)到目標(biāo)的難點(diǎn)。整個活動設(shè)計(jì)合理，環(huán)環(huán)相扣，重難點(diǎn)把握得當(dāng)，幼兒在自主的探索中、在輕松游戲的氛圍中進(jìn)

49、行學(xué)習(xí)，參與的積極性高。10、大班科學(xué)活動教案：有趣的泡泡教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計(jì)背景在日?；顒咏徽勚邪l(fā)現(xiàn)，孩子們都非常喜歡玩吹泡泡，看著那一個個在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡，總是特別的歡欣雀躍?！盀槭裁磁菖菟艽党雠菖?”對泡泡水冒出泡泡時特別好奇、貪玩。為了滿足幼兒求知欲，讓幼兒能動手操作，使幼兒能在玩中學(xué)，學(xué)中樂，培養(yǎng)他們探索科學(xué)知識的興趣和嘗試欲望?；顒幽繕?biāo)1、創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索，激發(fā)幼兒探索的興趣，使幼兒產(chǎn)生愉快的情感。2、通過操作活動了解泡泡水的制作方法，發(fā)展幼兒觀察力、動手操作能力。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的

50、心得。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解泡泡水的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用安全并科學(xué)的方法制作泡泡水?；顒訙?zhǔn)備1、泡泡水一瓶、吹管、用鐵絲做成的各種形狀的吹泡泡工具、毛巾若干。2、膠水、洗潔精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干?；顒舆^程一、導(dǎo)入：教師吹泡泡與幼兒進(jìn)入活動場地，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引入課題。二、觀察、討論活動：1、提問：“誰做過泡泡水?”?(引出制作泡泡水的話題)2、提問：你是怎樣做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢?3、請幼兒上來上來嘗試制作泡泡水，并吹一吹。三、用科學(xué)配方制作泡泡水1、認(rèn)識制作材料：膠水、洗潔精、洗手液、水2、教師出示數(shù)字卡片

51、：1 2 2 43、認(rèn)識比例：1： 2： 2: 44、出示字卡放在相應(yīng)的數(shù)字下面： 1： 2： 2: 4膠 洗 洗 水水 手 潔液 精5、教師示范制作泡泡水：制作泡泡水的科學(xué)方法：1份膠水、2份洗手液、2份洗潔精、4份水(一勺為一份) 攪勻，教師吹泡泡給幼兒看。師：在我們生活很多地方需要使用到科學(xué)配方，像煮菜，鹽放多了就會咸，放少就會沒味道。師：為什么老師吹的泡泡又大又不容易破?(因?yàn)橄礉嵕?、洗手液有制泡劑，可以產(chǎn)生泡沫，膠水可以保持水分，防止水分的蒸發(fā)。)四、幼兒操作：運(yùn)用科學(xué)配方制作泡泡水五、給不同形狀的工具給幼兒觀察，說一說，三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀的?請幼兒選擇工具來吹泡泡，

52、并觀察泡泡的形狀。(提醒幼兒不要把泡泡水沾到嘴里)。六、結(jié)束活動：組織幼兒吹泡泡。教學(xué)反思活動組織成功與否，與活動中各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，活動語言的組織，以及對小朋友的反饋的預(yù)測等要素有關(guān)。因此，老師要準(zhǔn)確把握好活動過程，需要作好充分的準(zhǔn)備。盡管如此，即使有了足夠充分的準(zhǔn)備，也不會一次就把活動組織的完美無缺。事實(shí)上，組織活動的過程，也是一個實(shí)驗(yàn)的過程，挖掘、發(fā)現(xiàn)問題的過程，在解決問題的同時使小朋友和老師都受益，使活動邁向更成熟的一步。我在第一次試上有趣的泡泡畫一活動時，發(fā)現(xiàn)有幾個能力較差的幼兒在吹泡泡時有倒吸的現(xiàn)象，這就告訴我們在備課時對幼兒可能要發(fā)生的現(xiàn)象都要考慮進(jìn)去，以便及時采取應(yīng)對措施;同時也告

53、戒我們在幼兒的操作過程中教師要關(guān)注每一位幼兒，及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決。因此，我們要把握好一個活動，并非是件容易的事。我想，它需要我們不停的去推敲、去揣摩、去實(shí)驗(yàn)，也許每次的結(jié)果并不是如你所愿，但就在一次次的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，我們總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，獲得了提高，這便是最大的收獲!11、大班科學(xué)調(diào)皮的靜電教案反思活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒對摩擦起電的興趣，了解關(guān)于靜電的簡單知識2、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變?；顒訙?zhǔn)備：幼兒每組放兩個小筐，一個筐內(nèi)裝有塑料尺、塑

54、料筆、鉛筆、竹筷、鐵棒、綢布、碎紙屑、線手套、手帕?；顒舆^程：一、擦一擦、吸一吸1、今天，看看老師給小朋友帶來了什么?(向幼兒介紹放有各種材料的小筐內(nèi)的物品)我們一起來玩一玩(幼兒操作、自由探索)2、根據(jù)幼兒在操作中的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒想一想、試一試怎么做才能讓小棒把紙屑吸起來(幼兒有目的的操作、探索)3、提問：請小朋友說說哪些小棒可以把碎紙屑吸起來，你是怎么做的?(請幾名幼兒演示并講解自己的做法，再讓大家都試一試)4、為什么塑料尺、塑料筆和綢布摩擦后可以吸起碎紙屑?(幼兒思考、討論)告訴幼兒：兩個物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，叫做摩擦起電。塑料尺、塑料筆和綢布摩擦產(chǎn)生靜電，因此吸起了碎紙屑，塑料的物

55、品最容易產(chǎn)生靜電。5、請小朋友再試一試，塑料筆和尺還可以和哪些別的東西摩擦產(chǎn)生靜電，吸起碎紙屑。讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)：用絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)來摩擦塑料尺和筆都可以產(chǎn)生靜電，將紙屑吸起來。6、小朋友仔細(xì)聽錄音：靜電的自述我的名字叫靜電，大自然里到處都有我的存在。從一?；覊m在空中飄蕩，到震天動地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時我很安靜，人們不容易注意到我，可是當(dāng)兩個物體摩擦的時候，人們就會發(fā)現(xiàn)我了，科學(xué)家把這種現(xiàn)象叫做摩擦起電。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機(jī)玻璃板可以讓蝴蝶飛舞，平時小朋友梳頭的時候有時會感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來，那也是我在和小朋友開玩笑，另外，我最喜歡干燥的環(huán)

56、境。在空氣干燥的冬天，有時小朋友的手和別人猛的一碰，會感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時候會聽到滋拉滋拉的聲音，關(guān)了燈還能看到亮光，那也是我?，F(xiàn)在你們認(rèn)識我了吧。二、總結(jié)。原來是這樣，今天我們小朋友認(rèn)識了神奇的靜電，知道了靜電是怎么產(chǎn)生的，哪些東西容易產(chǎn)生靜電，還懂得了有關(guān)靜電的許多知識，大自然里蘊(yùn)藏著無窮的奧秘，等著小朋友去發(fā)現(xiàn)，去探索。老師在科學(xué)區(qū)里還為小朋友準(zhǔn)備了許多材料，小朋友可以在活動時繼續(xù)玩產(chǎn)生靜電的游戲。三、活動延伸：在科學(xué)區(qū)里為幼兒準(zhǔn)備大量有關(guān)玩靜電游戲的材料，除教學(xué)活動中所用過的以外，還添置如毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品，供幼兒繼續(xù)探索 。教學(xué)反思這是一節(jié)

57、非常有意義的課哦!孩子們的興趣也很高漲，課堂氣氛活躍，積極性高，同時也存在著許多不足之處，讓便我能夠改進(jìn)!讓自己下次會做的更好!不足之處：1、開始部分，我的語句組織的不太好，所以有的孩子沒聽清我的問題，所以一時孩子沒摸到頭腦，后來我是又經(jīng)過引導(dǎo)后，孩子漸漸的明白，并能自覺操作了，方法也越來越新穎、有趣，很讓人欣慰!在語句方面以后要加油!2我可以將“小章魚”這一環(huán)節(jié)可以放到開始部分，這樣更能調(diào)動起孩子的激情;3、碎紙屑我是準(zhǔn)備了一個小方盒子，可是做完實(shí)驗(yàn)后，弄的到處都是，以后在做實(shí)驗(yàn)時我要先講清規(guī)則，讓孩子有意識些，這樣也不會弄那都是了;4、如果我下次要講的話，我一定會準(zhǔn)備的更充分些，讓孩子在不

58、同的物品中去體驗(yàn)?zāi)Σ疗痣姷臉啡?加油!本次上課的優(yōu)點(diǎn)：1、課堂氣氛比較活躍，能積極的配合老師的活動，整堂課還是比較輕松、活躍的;2、每做一個活動都會有小結(jié)，孩子掌握的比較好的，課下后幼兒還能繼續(xù)探索摩擦起電的樂趣，讓我很開心!同時家長的反應(yīng)也比較好!所以，我們以后還會多上這樣的實(shí)驗(yàn)課，讓孩子在玩中學(xué)，在玩中學(xué)到更多的知識!12、大班科學(xué)神奇的靜電教案反思活動設(shè)計(jì)背景有一天中午，我?guī)в變阂黄鹞缢?，在脫衣服時有小朋友的叫聲“啊，好疼”，問其原因，是因?yàn)樵诿撁聲r，由于起了靜電，所以感到疼痛，還有在玩滑滑梯時也會經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況，這到底是為什么呢?結(jié)合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)與問題，我創(chuàng)設(shè)了這節(jié)課，希望通過

59、這節(jié)課的學(xué)習(xí)能讓孩子們了解這一現(xiàn)象， 特設(shè)計(jì)了這一節(jié)課?；顒幽繕?biāo)1、培養(yǎng)幼兒對摩擦起電的興趣，了解關(guān)于靜電的簡單知識。2、啟發(fā)幼兒的發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、通過活動知道物體摩擦后會起電，帶電的物體能吸引輕小的物體;2、加深對摩擦起電現(xiàn)象的理解?；顒訙?zhǔn)備每組放兩個小筐一個筐內(nèi)有塑料尺、塑料筆、鉛筆、竹筷、鐵棒、綢布、碎紙屑、線手套;一個框里各種的紙屑，如：小硬紙板塊、碎皺紋紙屑，自作的小蝴蝶。每個幼兒一個自制的小章魚活動過程一、擦一擦、吸一吸1

60、、今天，看看老師給小朋友帶來了什么?(向幼兒介紹小筐里的各種材料及物品)我們一起來玩一玩2、 根據(jù)幼兒在操作中的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒想一想、試一試，怎樣做才能讓小紙棒把小紙屑吸起來(幼兒有目的的操作、探索)3、 提問小朋友說說哪些小棒可以把碎紙屑吸起來，你是怎樣做的?(請做到的小朋友上臺來掩飾一下，并講講自己的想法，再讓大家試一試可以么?)4、 為什么塑料尺、塑料筆和綢布摩擦后可以吸起碎紙屑?(幼兒思考、討論)總結(jié)：告訴幼兒：兩個物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電”。塑料尺、塑料筆、和綢布摩擦產(chǎn)生靜電，因此吸起了碎紙屑，塑料的物品最容易產(chǎn)生靜電。5、請小朋友再試一試，塑料筆和尺還可以和哪些東西