大班美術(shù)教案漂亮媽媽反思

1、 大班美術(shù)教案漂亮媽媽反思 1、班美術(shù)礁美麗媽媽思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 一天我班幼兒走進(jìn)教室便對(duì)我說“老師，瞧!這是我媽媽跟我買的新衣服”我笑笑說：“真美麗!”。接著一群孩子便七嘴八舌的說起來：“老師，我媽媽說放學(xué)了跟我買水彩筆”“老師，我媽媽頭發(fā)燙卷了真好看!”、“老師，我長了也像媽媽一樣穿高跟鞋”。從幼兒的談話中，我感受到幼兒對(duì)媽媽的感情和對(duì)媽媽美麗形狀的憧憬。于是，我想何不利用幼兒對(duì)媽媽的情愫，讓幼兒去體驗(yàn)、感受顏色的漂亮為媽媽設(shè)計(jì)美麗的衣服表達(dá)對(duì)媽媽的愛呢?思慮一再，我依據(jù)班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) (1)讓幼兒充分運(yùn)用紅、黃、藍(lán)、綠、黑等多種顏色。 (2)運(yùn)用線條和簡(jiǎn)潔的

2、幾何圖形來創(chuàng)作自己媽媽的形象。 (3)體驗(yàn)顏色的美，并能用簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)。 (4)讓幼兒在愉悅的心情下自由想象，培育幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好。 (5)培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 (6)感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：(1)讓幼兒正確的搭配幾何圖形，合理的運(yùn)用顏色。 (2)體驗(yàn)多種形式的美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。 2、難點(diǎn)：(1)用語言表達(dá)對(duì)顏色的感受。 (2) 背景與主體的合理搭配。 活動(dòng)預(yù)備 1、彩色筆、圓、三角形、長方形、正方形、橢圓形、膠水等。 2、 課件制作：歌曲我的好媽媽、教學(xué)示范圖 活動(dòng)過程 1、情景導(dǎo)入引出主題 (1)音樂觀

3、賞我的好媽媽(2)師生共唱歌曲我的好媽媽 師提問：珍寶你們的媽媽愛你們嗎?為什么? 幼兒暢所欲言，談?wù)剫寢寣?duì)我們的愛。 師：媽媽給我們買衣服、送我們上學(xué)、當(dāng)我們生病時(shí)媽媽會(huì)對(duì)我們無微不至的照看，媽媽這么愛我們，我們應(yīng)當(dāng)為媽媽做些什么呢? 幼兒暢所欲言，談?wù)勎覀儗?duì)媽媽的愛。 師：孩子們今日就讓我們用手中的畫筆來表達(dá)對(duì)媽媽的感情吧。 2、觀賞觀看組合圖，體驗(yàn)顏色的美。 老師逐一出示已經(jīng)完成組合圖，幼兒觀賞觀看，引導(dǎo)幼兒說出每幅圖運(yùn)用了哪些我們已學(xué)的學(xué)問?(線條、幾何圖形等) 3：幼兒自主創(chuàng)作。 第一步：示范創(chuàng)作方法(1)老師簡(jiǎn)潔示范創(chuàng)作，讓幼兒把握幾種組合的基本技能。創(chuàng)作的難點(diǎn)：難點(diǎn)是畫頭發(fā)以及主

4、體與背景的搭配，我在講解時(shí)要求同學(xué)要留意簡(jiǎn)練、美觀。(2)同學(xué)自主操作，老師了解幼兒的把握狀況。 其次步：幼兒按意愿選擇活動(dòng)材料，鼓舞幼兒膽作畫。 幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)一些不夠膽的幼兒以樂觀的鼓舞;對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做具體的講解;對(duì)一些領(lǐng)悟強(qiáng)、制作較好的幼兒準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)、引導(dǎo)。 結(jié)束部分 1、幼兒作品展現(xiàn) 師組織幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來并確定每個(gè)幼兒的作品將作品貼在愛心樹上，讓幼兒獲得勝利后的愉悅體驗(yàn)。 2、延長活動(dòng) 老師引導(dǎo)幼兒觀賞作品后，用語言表達(dá)自己在生活中應(yīng)當(dāng)怎樣來報(bào)答媽媽，確定幼兒的做法，讓幼兒回家用自己的方式來表達(dá)表示對(duì)媽媽以及長輩的愛。

5、教學(xué)思 1、本次美術(shù)活動(dòng)，幼兒愛好深厚，部分幼兒表現(xiàn)出了樂觀的制造愿望，孩子們膽嘗試，充分運(yùn)用線條和簡(jiǎn)潔的幾何圖形來創(chuàng)作媽媽的形象。并運(yùn)用各種顏色制造出美麗的作品，幼兒充分體驗(yàn)了勝利感和滿意感。 2、每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。 3、不足之處：老師引導(dǎo)孩子說媽媽對(duì)我們的愛時(shí)，對(duì)孩子引導(dǎo)過多。 4、在幼兒感受到媽媽對(duì)我們的愛時(shí)，老師還可以進(jìn)一步滲透愛心教育，讓幼兒感知人的一生能得到許很多多的愛：有長輩的愛、有父母的愛、有老師的愛、有同學(xué)的愛、有社會(huì)的愛,正是由于有這么多的愛所以我們才能這樣幸福的生活和學(xué)習(xí)。使幼兒懂得我們?cè)诘玫絼e人愛的同時(shí)也要愛我們身邊的每一個(gè)人。 2、班美術(shù)礁“

6、螞蟻和西瓜”設(shè)計(jì)及思 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園班美術(shù)活動(dòng)：“螞蟻和西瓜”設(shè)計(jì)及思，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 設(shè)計(jì)意圖： 繪本螞蟻和西瓜的故事簡(jiǎn)潔好玩，一群小螞蟻運(yùn)用各種方式運(yùn)西瓜：用小鏟子鏟西瓜、搭爬梯子運(yùn)西瓜、咬緊牙齒拖西瓜擬人化的動(dòng)態(tài)和勤勞、聰慧、團(tuán)結(jié)合作的精神深深吸引并感染著幼兒。依據(jù)班幼兒能較敏捷地表現(xiàn)各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)、具有較強(qiáng)的表達(dá)表現(xiàn)力量等特點(diǎn)，結(jié)合繪本的嬉戲情境我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.在繪本情景下，嘗試粘貼并膽添畫螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。 2.感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，體驗(yàn)合作的歡樂。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 膽創(chuàng)作，表現(xiàn)出螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。 活動(dòng)預(yù)備： 閱歷預(yù)備：熟識(shí)繪本，細(xì)致觀看螞蟻

7、。 材料預(yù)備：棕色碎卡紙、1開白紙2張，記號(hào)筆、漿糊、KT板、可供撕貼的西瓜圖紙。 活動(dòng)過程： 一、回憶繪本內(nèi)容，引發(fā)創(chuàng)作愛好 截取繪本中典型的螞蟻運(yùn)西瓜畫面，喚起幼兒已有閱歷。 “故事里的小螞蟻發(fā)覺了一塊西瓜，它們是怎么搬西瓜的” 二、觀賞螞蟻動(dòng)態(tài)，嘗試想象添畫 1.觀看圖片，仿照螞蟻形態(tài) 引導(dǎo)幼兒觀看三幅典型畫面，讓其在嬉戲中仿照各種動(dòng)態(tài)，并制造表現(xiàn)螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。 “這幾只螞蟻是怎么運(yùn)西瓜的誰來學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作它的表情是什么樣子的” “假如你是一只小螞蟻，你會(huì)怎樣運(yùn)西瓜” 從仿照繪本中螞蟻的動(dòng)態(tài)，到制造性地表現(xiàn)螞蟻的動(dòng)態(tài)，生動(dòng)的動(dòng)作體驗(yàn)，為幼兒表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的螞蟻?zhàn)龊昧虽亯|。 2.魔術(shù)粘

8、貼，變換螞蟻?zhàn)藙?shì) 老師選兩塊棕色紙，作為小螞蟻的頭和身體，用“變魔術(shù)”的方法表現(xiàn)螞蟻的不同姿勢(shì)。 變魔術(shù)：頭不動(dòng)、變換身體的位置，或者身體不動(dòng)、變化頭的位置。不同動(dòng)態(tài)的螞蟻就變出來了。 變魔術(shù)教給孩子的不是螞蟻運(yùn)西瓜的一種或幾種姿勢(shì)，而是教給了孩子表現(xiàn)螞蟻不同姿勢(shì)的方法，這樣的方法，讓孩子創(chuàng)作出了千姿百態(tài)的小螞蟻。 3.幼兒示范，添畫螞蟻動(dòng)態(tài) 老師引導(dǎo)幼兒膽添畫螞蟻的五官和四肢，示范表現(xiàn)螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。 “誰能來助這只小螞蟻，讓它也能運(yùn)西瓜” 三、創(chuàng)設(shè)嬉戲情景，幼兒撕貼添畫 1.創(chuàng)設(shè)情境，膽想象 老師創(chuàng)設(shè)運(yùn)西瓜的嬉戲情境，鼓舞幼兒膽創(chuàng)作。 “草地上又消失了一塊西瓜，這些小螞蟻看到西瓜又會(huì)發(fā)生些

9、什么故事小螞蟻會(huì)和同伴怎么樣合作搬運(yùn)西瓜呢” 2.交代要求，幼兒創(chuàng)作 選兩塊碎紙將螞蟻身愛護(hù)好，留意要緊貼在一起，這樣小螞蟻的頭和身體才會(huì)連接起來。 從繪本中衍生出運(yùn)西瓜的嬉戲情景，孩子筆下的小螞蟻成為自己的代言，嬉戲情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了幼兒生動(dòng)好玩的創(chuàng)作。 四、展現(xiàn)觀賞作品，共享創(chuàng)意過程 幼兒共享自己的創(chuàng)作，并觀賞溝通他人的創(chuàng)作。 老師講評(píng)提升幼兒的閱歷，共同感受合作的歡樂。 總結(jié)： 36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南中指出：“幼兒繪畫時(shí)，不宜供應(yīng)范畫，特殊不應(yīng)要求幼兒完全根據(jù)范畫來畫?！钡茖W(xué)適當(dāng)?shù)姆?而非范畫)在美術(shù)活動(dòng)中特別重要而有效。這一繪本美術(shù)活動(dòng)最勝利之處就是利用幼兒的動(dòng)作來做俘。螞蟻用小鏟子

10、鏟西瓜、爬梯子運(yùn)西瓜等各種各樣擬人化的動(dòng)態(tài)憨態(tài)可掬，深深地吸引著幼兒。而表現(xiàn)出螞蟻的不同動(dòng)態(tài)是 活動(dòng)重難點(diǎn)所在。因此，老師剪輯了繪本中拖、背、抬等幾個(gè)典型的螞蟻動(dòng)態(tài)圖片，引導(dǎo)幼兒觀看、仿照。讓幼兒從仿照繪本中螞蟻的動(dòng)作漸漸過渡到自己想象螞蟻吃西瓜的動(dòng)作，讓幼兒在動(dòng)作仿照中就習(xí)得 多種多樣的螞蟻的動(dòng)態(tài)造型。在添畫想象的過程中，老師還借助自編兒歌“小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng)，觸角觸角翹一翹，可愛的小螞蟻就動(dòng)起來”來提示幼兒把握螞蟻五官和四肢的畫法，增加了作畫的趣味性。這一示范環(huán)節(jié)借助動(dòng)作仿照、兒歌語言的提示，為幼兒精彩的創(chuàng)作起到很好的促進(jìn)作用。 體驗(yàn)是最好的老師，生動(dòng)的動(dòng)作仿照不僅活躍了教學(xué)氛

11、圍，也奇妙地解決了活動(dòng)的重難點(diǎn)。在美術(shù)創(chuàng)作過程中，小螞蟻就是孩子們的代言，他們筆下的小螞蟻，實(shí)際上就是孩子自己運(yùn)西瓜情境的再現(xiàn)。嬉戲情景和創(chuàng)意想象相互依托，嬉戲情境成為創(chuàng)意想象的源泉，使幼兒的美術(shù)創(chuàng)作更精彩。 3、班美術(shù)藝術(shù)礁好媽媽 目標(biāo) 指導(dǎo)幼兒初步學(xué)用線條刻印的方法制作單色版畫，表現(xiàn)人物的特征與動(dòng)態(tài)，增加幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好。 預(yù)備 1、16開鉛畫紙;小于32開的吹塑紙，并粘貼在對(duì)折的鉛畫紙的一邊。H鉛筆、油墨、滾筒(或厚水粉色)、排筆(底紋筆)。 2、有媽媽形象的版畫作品(如丁紹光創(chuàng)作的撫育、和平、公平、進(jìn)展等)。 過程 1、觀賞談?wù)?幼兒說說自己的媽媽，哪些地方最漂亮，并觀賞藝術(shù)作品，

12、和老師一起談?wù)摚涸趺床拍馨褘寢尞嫷酶? 老師結(jié)合畫面進(jìn)行啟發(fā)：畫媽媽的時(shí)候，哪些地方可以畫得很長，會(huì)覺得很漂亮?(如：長頭發(fā)、長眉毛、長臉蛋、長脖子、長手臂、長手指、長裙子)哪些地方要畫得細(xì)些?(如：眉毛、手臂、手指、腰等) 2.觀看爭(zhēng)論作畫方法 老師出示已在吹塑紙上畫好的人像，幼兒邊觀看老師演示邊思索，老師提問： 老師是用什么筆在吹塑紙上刻畫的?(硬鉛筆) 刻的時(shí)候印痕深一些好還是淺一些好?(刻得深一些好) 拓印的時(shí)候快些好?還是慢些好?(慢些好) 在涂水粉色前，老師先在紙上涂什么?(肥皂)為什么要在吹塑紙上涂肥皂?(顏色簡(jiǎn)單涂上去) 涂水粉色時(shí)，水分能不能太多?(不能多) 將紙對(duì)折拓印

13、時(shí)，假如印得不清晰怎么辦?(擦去，待吹塑紙干后再涂色拓印) 3.操作 (1)幼兒按自己的印象與想象，用鉛筆在吹塑紙上畫自己的媽媽，老師啟發(fā)幼兒把媽媽畫得美麗一些，想想媽媽最喜愛做什么，膽地畫出來。 (2)幼兒刻畫時(shí)，老師要提示幼兒刻深、刻慢，有時(shí)吹塑紙可能會(huì)破，可教幼兒將筆略微提起后再連續(xù)刻畫。 (3)幼兒用油墨或水粉涂色、再將鉛畫紙對(duì)折拓印。涂色時(shí)，老師提示幼兒留意用色勻稱，寧少勿多。若太少，可視作品效果，適當(dāng)在局部添加，若油墨或水粉太多，只能擦去待吹塑紙干透后再拓印。 4.欣賞介紹 幼兒欣賞自己和同伴的作品，說一說哪些小伴侶刻畫的媽媽最漂亮，他們是怎么刻畫的，并把作氣回家去送給媽媽。 4、

14、班美術(shù)美麗的樓礁 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試?yán)靡恍缀螆D形進(jìn)行組合拼貼，能膽表現(xiàn)城市中的高樓建筑。 2、能夠比較合理的支配畫面，使其看起來有序，層次豐富。 活動(dòng)預(yù)備： PPT、彩紙、報(bào)紙、描線筆、剪刀、膠水 活動(dòng)過程： 一、說一說：上海的高樓(通過回顧前期閱歷，了解部分高樓是由一些幾何圖形組成的) 導(dǎo)入語：我們都知道上海有許很多多的高樓廈，前段時(shí)間我們一起觀看過一些高樓的照片，這些房子像什么外形?這么多高樓設(shè)計(jì)師是怎樣支配它們的位置的? 小結(jié)：上海是一個(gè)國際性都市，有很多高樓廈，它們由不同的圖形組成，有的是三角形和長方形，也有的是由圓形和方形組成的不同的外形組合在一起變成了一幢幢摩天樓，組成了漂亮

15、的上海! 二、動(dòng)一動(dòng)：家一起造高樓(嘗試?yán)靡恍缀螆D形進(jìn)行組合拼貼，能膽表現(xiàn)城市中的高樓建筑;能夠比較合理的支配畫面，使其看起來有序，層次豐富。) 過渡語：今日我們也來做一次建筑師，來為上海造更美的高樓。 1、老師示范造高樓 (老師現(xiàn)場(chǎng)示范：依據(jù)幼兒現(xiàn)場(chǎng)的要求進(jìn)行剪裁拼貼) (1)示范重點(diǎn)講說：從左邊開頭造起，高樓可以有前有后的造，這樣就會(huì)比較有層次感，先造出一幢完整的樓，接著再在它的上面或者一小部分的地方造一幢不一樣的樓，這樣就可以表現(xiàn)出前后了哦;還有高樓們肯定要有高有底錯(cuò)落有致這樣才美麗。 (2)數(shù)數(shù)老師造了幾幢高樓? 2、幼兒操作，老師指導(dǎo) 過渡語：小小建筑師們，現(xiàn)在你們可以開頭造高樓

16、咯! 留意：剪紙時(shí)要當(dāng)心剪到手。 剪外形時(shí)要認(rèn)真點(diǎn)，考慮清晰要剪什么了再動(dòng)手。 要求：能夠比較合理的支配畫面，使其看起來有序，層次豐富。 用喜愛的各種線條花紋裝飾高樓。 三、我的高樓(能夠找到拼貼的樂趣，培育喜愛家鄉(xiāng)的情感。) 1、說說你造了幾幢高樓?它們是由什么圖形組成的? 2、評(píng)評(píng)誰造的高樓最美，為什么? 結(jié)束語：你們喜愛上海嗎?上海也由于有你們這群可愛的建筑師變得更加漂亮了，感謝你們給我們的上海又造了這么多漂亮的高樓。 5、班美術(shù)礁美麗的家具 一、活動(dòng)要求： 1、通過活動(dòng)，激勵(lì)幼兒說、做，膽的在同伴面前表述的力量。 2、鞏固陶藝活動(dòng)的各種制作技能及使用工具的技能技巧。 3、進(jìn)展幼兒的制造

17、思維和想象力，體驗(yàn)陶藝制作的樂趣。 二、活動(dòng)預(yù)備： 1、家具的多媒體展現(xiàn)-VCD一盤。 2、泥、泥工板、泥工幫助工具若干。 三、活動(dòng)指導(dǎo)： (一)談話引題。 老師與幼兒共同交談家里有什么家具?又有什么用? (二)觀看家具的多媒體展現(xiàn)-VCD，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。 (三)幼兒動(dòng)手嘗試制作家具，老師巡回指導(dǎo)。 1、鼓舞幼兒膽的去取泥塑造家具，鼓舞幼兒膽去設(shè)計(jì)外型各異的家具。 2、提示幼兒盡量保持地面及桌面潔凈。 3、鼓舞幼二間相互溝通制作方法和思路，幼兒可以單制作，也可以查找伙伴合作制作。 (四)“家具展銷會(huì)”。 1、請(qǐng)每位幼兒圍成圓圈坐好，并將作品放在自己的前面。 2、逐個(gè)輪番的介紹自己設(shè)計(jì)的家具

18、名稱及特色。 3、幼兒間相互觀賞和評(píng)價(jià)。 (五)將幼兒制作的作品展現(xiàn)出來，并要求做好的幼兒自覺整理。 6、班美術(shù)礁美麗的花布 目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行印畫，培育幼兒對(duì)印章畫的愛好。 2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)中的美感和歡樂感。 預(yù)備： 1、胡蘿卜印章、盤子各36個(gè)，紅、黃、藍(lán)顏料若干。 2、范畫一張，幼兒操作紙人手一份 重難點(diǎn)：怎樣使整個(gè)圖形完整的印在紙上，把握好所蘸顏料的量和印時(shí)的力度。 過程： (一)老師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好 1、“以洋娃娃在哭”引出美麗的花布(出示范畫)。 2、引起幼兒愛好“你們知道這些美麗的花布是怎么做出來的嗎?” (二)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)印章畫，師生共同參加作畫。 1、老

19、師示范講解(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)所蘸顏料的量和印畫的方法、力度)。 2、請(qǐng)個(gè)別幼兒選印章進(jìn)行操作。 (三)交代要求，幼兒作畫，老師指導(dǎo) 1、讓幼兒乘“歡樂轉(zhuǎn)盤”進(jìn)行印畫，提出要求。 2、重點(diǎn)提示幼兒在蘸顏料時(shí)要適度，不要太多或太少，用力、方法到位。 3、留意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)一個(gè)印章印過一種顏料后，不行以再去蘸其它顏色。 4、盡量多印，使畫面顏色豐富。 (四)總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。 7、班美術(shù)礁美麗的娃娃 一、課題的生成： 本次活動(dòng)的主題是“設(shè)計(jì)娃娃”，這是一個(gè)來源于幼兒生活的美術(shù)活動(dòng)。 來源一：活動(dòng)區(qū)角中，讓幼兒預(yù)備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂瓶等廢舊材料，課余活動(dòng)中，發(fā)覺有很多幼兒給娃哈哈瓶上畫上頭發(fā)、眼睛、衣服，幼

20、兒的愛好很濃。幼兒生活中，娃娃是他們最熟識(shí)、最了解的事物。小的時(shí)候最愛抱娃娃，家里都有各種各樣的娃娃。 來源二：手工是幼兒非常喜愛的活動(dòng)，在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲得極的滿意感和勝利感;各種瓶子在我們的生活中，隨處可見，做成娃娃當(dāng)裝飾品，簡(jiǎn)便又美觀，準(zhǔn)時(shí)感受制作活動(dòng)帶來的勝利和喜悅，符合幼兒思維直觀現(xiàn)象的心理特點(diǎn)。 對(duì)于制作娃娃幼兒特別想親身體驗(yàn)，本次活動(dòng)來源于幼兒的生活閱歷，抓住幼兒愛仿照的特點(diǎn)，滿意幼兒的愿望。因此，選擇這個(gè)主題內(nèi)容。 二、課題的實(shí)施： (一)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒利用各種材料制作娃娃，感受活動(dòng)的樂趣。 2、難點(diǎn)：制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。 (

21、二)活動(dòng)目標(biāo)： 1、培育幼兒自制玩具的愛好，在活動(dòng)中體驗(yàn)勝利的樂趣。 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。 3、進(jìn)展幼兒的制造性思維和動(dòng)手制作力量。 (三)活動(dòng)預(yù)備： 1、老師的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五個(gè)，半成品一個(gè)。 2、幼兒用的材料：雙面膠、剪刀、筐子若干。 做頭發(fā)的材料(毛線、皺紙、布等);做帽子的材料(果凍盒子、蠟光紙); 做衣服的材料(布、塑料花紙、毛線等);做眼睛的材料(布、鈕扣等) (四)活動(dòng)過程： 創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)愛好： 進(jìn)入“小熊商店”，引導(dǎo)幼兒自由觀賞娃娃，鼓舞幼兒樂觀參加觀看，討 論，發(fā)覺娃娃的美麗和不同之處。 1、師：小熊開了一家娃娃

22、商店，店里有美麗的娃娃?？纯矗@些娃娃有什么不同?(幼兒自由爭(zhēng)論) 2、師：小動(dòng)物最喜淮買小熊商店里的娃娃，可是，娃娃太少了，怎么辦，呢? 3、師：太好了，我們就來小熊做娃娃吧! 提出問題，引導(dǎo)爭(zhēng)論： 1、幼兒觀看爭(zhēng)論材料，鼓舞幼兒膽使用各種材料。 師：(1)做娃娃的材料真多，有些什么材料?(幼兒自由說) (2)你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服? 2、引導(dǎo)示范。 師：(1)老師小熊做了個(gè)娃娃，看看娃娃缺了什么?(頭發(fā))找找看，哪些材料像娃娃的頭發(fā)? (2)誰來教我做娃娃的頭發(fā)呢?怎么做快一點(diǎn)? (3)你們猜猜看，孫老師做娃娃的時(shí)候，先做什么，再做什么? 鼓舞創(chuàng)，制作娃娃： 師：(啟發(fā)幼兒

23、當(dāng)小設(shè)計(jì)師)我們來當(dāng)小設(shè)計(jì)師，比比誰設(shè)計(jì)的娃娃最美麗，小熊最喜愛。小熊還說，我們每個(gè)小伴侶做的娃娃要不一樣。 1、提出要求： (1)要求幼兒利用多種材料，制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。 (2)引導(dǎo)動(dòng)作快的幼兒助力量弱的幼兒。 (3)保持桌面、地面的潔凈，學(xué)會(huì)整理整理。 2、指導(dǎo)要求： (1)老師準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺、鼓舞幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。 (2)助指導(dǎo)個(gè)別力量弱的幼兒裝飾造型。 (3)啟發(fā)幼兒給娃娃取個(gè)名字。 展現(xiàn)評(píng)價(jià)： 1、幼兒向小熊介紹自己的作品。 師：小設(shè)計(jì)師們真能干，把你設(shè)計(jì)的娃娃取個(gè)名字去告知小熊，說說你是用哪些材料做的? 2、觀賞同伴的作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。 師：娃

24、娃真多，你們猜猜看，小熊會(huì)喜愛哪個(gè)娃娃?為什么會(huì)喜愛? 3、幼兒和小熊一起做嬉戲，在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。 延長活動(dòng)： 師：小伴侶們，動(dòng)動(dòng)小腦筋，想想這些娃哈哈瓶還可以做什么呢?(除了娃哈哈瓶能做娃娃，還有什么材料能做娃娃的身體?) 8、班美術(shù)美麗的圍巾礁 礁一：美麗的圍巾 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試用浸染法創(chuàng)作染紙圖案。 2、學(xué)習(xí)用顏色變化表達(dá)自己的熟悉和感受，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。 3、進(jìn)展創(chuàng)作性，膽設(shè)計(jì)精彩彩變化的染紙圍巾。 活動(dòng)預(yù)備： 1、各種美麗的圍巾若干。 2、雪人圖片，供應(yīng)各種染紙作品，組織幼兒觀賞。 3、長方形、正方形的宣紙或餐巾紙，水粉顏料，顏料盤，舊報(bào)紙，抹布。 4、幼兒已學(xué)會(huì)基本的折疊方

25、法。 5、音樂鈴兒響叮當(dāng)。 活動(dòng)過程： 一、開頭部分。 1、播放音樂鈴兒響叮當(dāng) 幼兒圍著各色圍巾跳集體舞。 2、談話，導(dǎo)入活動(dòng)。 師：圣誕節(jié)來了，圣誕老人看到小伴侶們的圍巾很美麗，想請(qǐng)你們忙制作一些特殊的圍巾送給雪孩子做新年禮物。 二、基本部分。 1、出示染紙圍巾，激發(fā)幼兒制造的愛好。 師：這些美麗的圍巾和我們以前的繪畫方法不同，小伴侶猜猜是怎么做出來的? 2、出示浸染工具。 (1)出示餐巾紙。 提問：誰來想想用這些怎么才能做出一條顏色艷麗的圍巾? (2)出示用顏料盤裝的各色顏料。 師：這是我們用來制作圍巾的顏料。 3、幼兒自由爭(zhēng)論。 4、與幼兒共同探究用浸染法染紙的過程及方法。 (1)折疊

26、提問：怎樣折疊能染的勻稱艷麗呢?來試試吧! 請(qǐng)幼兒到展現(xiàn)臺(tái)上進(jìn)行操作。 老師與幼兒共同探究，發(fā)覺折疊法有米字折、田字折、折扇折、任意折、卷挫折等。 (2)浸染 把需要染色的部分浸入顏料中，發(fā)覺浸在顏料中的時(shí)間長短與染色面積小的關(guān)系。 (3)平晾 將浸染好的紙漸漸打開，平放在舊報(bào)紙上晾干。 5、幼兒嘗試染紙，創(chuàng)作各類圍巾的圖案。 (1)提示幼兒留意顏色的搭配，使畫面顏色明快、對(duì)比劇烈。 (2)染好后，當(dāng)心地將染紙打開，平放在舊報(bào)紙上。 (3)幼兒可嘗試多種折染的方法，感受不同折染方法能產(chǎn)生變化無窮圖案的樂趣。 三、結(jié)束部分。 舉辦“圍巾展覽會(huì)”，激發(fā)幼兒的勝利喜悅，培育審美情趣。 幼兒手拿作品進(jìn)

27、行表演，老師用照相機(jī)拍下來，寄給圣誕老人，請(qǐng)他快來選擇出最美的圍巾送給雪孩子。 礁二：美麗的圍巾 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試用浸染法創(chuàng)作染紙圖案。 2、學(xué)習(xí)用顏色變化表達(dá)自己的熟悉和感受，體驗(yàn)制造的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、供應(yīng)各種染紙作品，組織幼兒觀賞。 2、了解并學(xué)習(xí)染紙的基本折疊方法(米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等)。 3、正方形、三角形、長方形的宣紙或餐巾紙，彩色墨水、水彩盤，作襯用的舊報(bào)紙，抹布。 活動(dòng)過程： 一、展現(xiàn)染紙圍巾作品，引起幼兒創(chuàng)作的欲望。 師：天氣寒冷，小伴侶們都戴上了圍巾，動(dòng)物商店的小熊也想為小動(dòng)物們預(yù)備一些圍巾，它想請(qǐng)小伴侶為它制作一些美麗的圍巾。 二、與幼兒共同

28、探究用浸染法染紙的過程及方法。 1、折疊：主要折疊法有米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等。 2、浸染：把需要染色部分浸入顏料中，發(fā)覺浸在顏料中的時(shí)間長短與染色面積小的關(guān)系。 3、平晾：將浸染好的紙漫漫打開，平放在舊報(bào)紙上晾干。 三、幼兒嘗試染紙，創(chuàng)作各類圍巾的圖案。 1、提示幼兒留意顏色的搭配，使畫面顏色明快、對(duì)比劇烈。 2、染好后，當(dāng)心地將染紙打開，平放在舊報(bào)紙上。 3、幼兒可嘗試多種折染的方法，感受不同折染方法能產(chǎn)生變化無窮圖案的樂趣。 4、舉辦小熊商店圍巾展覽會(huì)，組織幼兒觀賞，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)懷小動(dòng)物的情感，培育審美情趣。 12 礁三：我的圍巾真美麗 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步了解裝飾畫，熟

29、悉它在美化生活環(huán)境中的作用。 2、學(xué)習(xí)運(yùn)用連續(xù)的圖案裝飾圍巾，會(huì)使用對(duì)比色作畫。 活動(dòng)預(yù)備： 1、知道棉衣、帽子、圍巾、手套等可以在冬天用來防寒保暖。 2、請(qǐng)幼兒戴圍巾來上幼兒園。 3、水彩筆，幼兒操作材料。 活動(dòng)過程： 1、談話導(dǎo)入課題。 老師：冬天來了，天氣特別寒冷，請(qǐng)小伴侶們說一說，我們?cè)鯓觼矸篮? 2、觀看和演示。 (1)引導(dǎo)幼兒相互觀賞各自的圍巾，老師選擇幾條有代表性的圍巾讓幼兒集中觀賞，描述圍巾的顏色和圖案。 (2)老師從實(shí)物圍巾中提取幾個(gè)簡(jiǎn)潔美觀的圖案畫在黑板上，再補(bǔ)充畫幾個(gè)圖案范樣。 (3)老師示范作畫，選擇幾個(gè)圖案有規(guī)律地裝飾圍巾。 3、提出創(chuàng)作要求。 老師：今日我們來當(dāng)小

30、小設(shè)計(jì)師，每人用好看的圖案來設(shè)計(jì)一條美麗的圍巾，跟剛才我們觀察的圍巾都不一樣。你們想設(shè)計(jì)一條什么樣的圍巾呢? 幼兒爭(zhēng)論并回答。 4、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。 鼓舞幼兒膽設(shè)計(jì)各種圖案，有規(guī)律地裝飾圍巾，并且用對(duì)比色涂色。 5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。 相互觀賞作品，對(duì)作品的顏色等進(jìn)行評(píng)價(jià)。請(qǐng)幾名幼兒講講自己是怎么畫的，為什么這樣畫。鼓舞有制造性的幼兒以及有進(jìn)步的幼兒。 12 9、班美術(shù)美麗的服裝礁 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒利用自己喜愛的方式，設(shè)計(jì)和制作美麗的服裝。 2、通過制作和繪畫活動(dòng)，培育幼兒的觀看力、想象力以及膽嘗試和探究的力量。 3、激發(fā)幼兒對(duì)美的感受力和制造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、布置服裝

31、店。 2、俘、范畫;繪畫用紙、廢舊報(bào)紙、剪刀、雙面膠、即時(shí)貼等。 活動(dòng)過程： 一、帶領(lǐng)幼兒參觀服裝店，豐富關(guān)于服裝的學(xué)問。 1、參觀兒童服裝店：看看、摸摸、說說，衣服有什么不同? 2、老師小結(jié)：衣服的厚薄、款式等與季節(jié)的關(guān)系 二、出示范畫和制作俘，引導(dǎo)幼兒看看、說說。 三、 依據(jù)幼兒的愛好分成兩組：設(shè)計(jì)和制作服裝。 (1)要求幼兒遵守規(guī)章。 (2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新。 四、作品講評(píng)。 五、延長活動(dòng)： 在活動(dòng)區(qū)中、連續(xù)用不同材料制作或設(shè)計(jì)自己喜愛的服裝。 10、班美術(shù)礁美麗的樓 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園班美術(shù)礁：美麗的樓，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試?yán)靡恍缀螆D形進(jìn)行組合拼貼

32、，能膽表現(xiàn)城市中的高樓建筑。 2、能夠比較合理的支配畫面，使其看起來有序，層次豐富。 活動(dòng)預(yù)備：PPT、彩紙、報(bào)紙、描線筆、剪刀、膠水 活動(dòng)過程： 一、說一說：上海的高樓(通過回顧前期閱歷，了解部分高樓是由一些幾何圖形組成的) 導(dǎo)入語：我們都知道上海有許很多多的高樓廈，前段時(shí)間我們一起觀看過一些高樓的照片，這些房子像什么外形?這么多高樓設(shè)計(jì)師是怎樣支配它們的位置的? 小結(jié)：上海是一個(gè)國際性都市，有很多高樓廈，它們由不同的圖形組成，有的是三角形和長方形，也有的是由圓形和方形組成的不同的外形組合在一起變成了一幢幢摩天樓，組成了漂亮的上海! 二、動(dòng)一動(dòng)：家一起造高樓(嘗試?yán)靡恍缀螆D形進(jìn)行組合拼貼

33、，能膽表現(xiàn)城市中的高樓建筑;能夠比較合理的支配畫面，使其看起來有序，層次豐富。) 過渡語：今日我們也來做一次建筑師，來為上海造更美的高樓。 1、老師示范造高樓 (老師現(xiàn)場(chǎng)示范：依據(jù)幼兒現(xiàn)場(chǎng)的要求進(jìn)行剪裁拼貼) (1)示范重點(diǎn)講說：從左邊開頭造起，高樓可以有前有后的造，這樣就會(huì)比較有層次感，先造出一幢完整的樓，接著再在它的上面或者一小部分的地方造一幢不一樣的樓，這樣就可以表現(xiàn)出前后了哦;還有高樓們肯定要有高有底錯(cuò)落有致這樣才美麗。 (2)數(shù)數(shù)老師造了幾幢高樓? 2、幼兒操作，老師指導(dǎo) 過渡語：小小建筑師們，現(xiàn)在你們可以開頭造高樓咯! 留意：剪紙時(shí)要當(dāng)心剪到手。 剪外形時(shí)要認(rèn)真點(diǎn)，考慮清晰要剪什么

34、了再動(dòng)手。 要求：能夠比較合理的支配畫面，使其看起來有序，層次豐富。 用喜愛的各種線條花紋裝飾高樓。 三、我的高樓(能夠找到拼貼的樂趣，培育喜愛家鄉(xiāng)的情感。) 1、說說你造了幾幢高樓?它們是由什么圖形組成的? 2、評(píng)評(píng)誰造的高樓最美，為什么? 結(jié)束語：你們喜愛上海嗎?上海也由于有你們這群可愛的建筑師變得更加漂亮了，感謝你們給我們的上海又造了這么多漂亮的高樓。 11、班美術(shù)礁美麗的蝴蝶 一.活動(dòng)目標(biāo) 1.能在觀看蝴蝶的基礎(chǔ)上，用線條左右對(duì)稱地畫出蝴蝶。 2.能選擇艷麗的顏色來裝飾蝴蝶，并留意顏色的搭配。 二.活動(dòng)預(yù)備 1.蝴蝶圖片若干。 2.音樂磁帶，錄音機(jī)。 3.畫紙，畫筆，油畫棒。 4.幼兒

35、已有肯定的顏色閱歷。(如冷色暖色，同類色等) 三.活動(dòng)過程 (一)設(shè)置情景，激發(fā)愛好。 老師(播放背景音樂，拿出蝴蝶圖片)：“春天來了，花兒都開了，美麗的蝴蝶便成群結(jié)隊(duì)地出來玩耍了。它們飛啊飛啊，飛到了我們幼兒園。小伴侶們快看，它們多漂亮啊!你們想不想把美麗的蝴蝶畫下來呢?” (幼兒回答) 老師：“那好，下面我們就一起來畫美麗的蝴蝶?！?(二)觀看蝴蝶，積累閱歷。 老師引導(dǎo)幼兒觀看蝴蝶圖片，著重強(qiáng)調(diào)蝴蝶的對(duì)稱性。 老師：“小伴侶們先看一看，這些蝴蝶是由什么圖形組成的呢?它們的花紋又是怎么排列的?它們的身上都有些什么顏色呢?” (幼兒回答) 老師：“小伴侶們說得真好。這些蝴蝶呀都有個(gè)共同的特點(diǎn)，

36、你們看看是什么呢?家留意看它們左右兩邊的翅膀有什么相同的地方。” (幼兒回答) 老師：“對(duì)了，它們兩邊的翅膀是一樣的，蝴蝶呀都有這個(gè)特點(diǎn)，左右兩邊是對(duì)稱的。小伴侶們?cè)诋嫷臅r(shí)候就要留意這點(diǎn)。” (三)老師引導(dǎo)，幼兒作畫。 (四)老師引導(dǎo)，幼兒上色。 老師：“小伴侶們已經(jīng)畫完了，但是呢，蝴蝶現(xiàn)在還不美麗，需要我們給它涂上好看的顏色。家先想一想，要涂什么顏色才能使蝴蝶美麗，艷麗。 (幼兒膽設(shè)想) 老師：“小伴侶們想得很好，但是家在涂的時(shí)候肯定要留意顏色的搭配，什么顏色和什么顏色配在一起才好看，還要留意冷色和暖色以及同類色的運(yùn)用。” (幼兒涂色，老師指導(dǎo)，并鼓舞幼兒運(yùn)用各種顏色，各種方式涂色) (五)

37、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。 老師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并播放背景音樂，讓幼兒相互觀賞作品。 四.延長活動(dòng) 1.在教室的展現(xiàn)區(qū)開展“美麗的蝴蝶”的主題活動(dòng)，將幼兒的繪畫作品展現(xiàn)出來。 2.讓幼兒留意觀看自然中的蝴蝶，然后將它們畫下來。 12、班美術(shù)美麗的小汽車礁 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過活動(dòng)使幼兒了解汽車的組成部分，鼓舞幼兒進(jìn)行膽的涂色。 2、助幼兒建立遵守交通規(guī)章的平安意識(shí)。 3、培育幼兒學(xué)習(xí)英語的愛好。 活動(dòng)預(yù)備： 1、小熊玩具、小汽車玩具、汽車步驟圖。 2、幼兒收集小汽車玩具。 活動(dòng)過程： 一、音樂嬉戲活動(dòng)。 1、師：今日，我?guī)砹艘晃恍掳閭H，我們一起同它打個(gè)招呼好嗎?(出示小熊玩具)教學(xué)英語單詞：

38、bear 2、(出示小汽車)師：這可是熊寶寶的最愛啊，教學(xué)英語單詞：car 3、師幼共唱英文歌曲The lit tow Car邊唱邊做動(dòng)作：仿照司機(jī)開車的動(dòng)作，車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作，小汽車的嘀嘀聲。 4、師：小熊有一個(gè)幻想，將來能擁有一輛屬于自己的小汽車，和爸爸媽媽去旅行，我們一起它實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，好嗎? 二、觀看與實(shí)踐。 1、請(qǐng)幼兒觀看自己的小汽車，爭(zhēng)論：小汽車有哪些部分組成，像什么外形? 2、幼兒相互比較小汽車，說一說：自己的小汽車與別人的小汽車有哪些地方不一樣。 3、師出示小汽車步驟圖，請(qǐng)幼兒觀看爭(zhēng)論：小汽車要先畫什么，再畫什么，最終畫什么? 4、師示范畫小汽車，鼓舞幼兒在涂畫中要進(jìn)行膽涂色，為

39、畫好的小汽車起名。 5、(放音樂)幼兒涂畫操作。 三、作品觀賞。 師收集作品，與幼兒共同觀賞，共享為小汽車起名的樂趣。 四、延長活動(dòng)。 1、師：小伴侶小熊實(shí)現(xiàn)了幻想，小熊可興奮了，讓我替它感謝你們。你們想不想對(duì)小熊送一些祝愿的話呢? 2、師：老師要叮囑小熊，開車時(shí)肯定要留意平安。遵守交通規(guī)章。做個(gè)平安的小衛(wèi)士。 3、師幼兒歌平安小衛(wèi)士 小伴侶，你別跑，站穩(wěn)腳步把燈瞧。 紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你預(yù)備好。 手頭不能出車窗，乘車平安要留意。 從小就要講規(guī)章，做個(gè)平安小衛(wèi)士。 13、幼兒園班美術(shù)美麗的衣服礁 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用印章畫印花紋，裝飾物品。 2、不亂抹顏色。 教學(xué)預(yù)備： 1、各種款式服裝的

40、紙質(zhì)圖樣，如：上衣、褲子、裙子等，裝入自制的汽車，請(qǐng)一名老師扮演服裝廠的阿姨，在教學(xué)過程的第一個(gè)環(huán)節(jié)適時(shí)介入。 2、用不同材料制作的印章，如藕塊、土豆、胡蘿卜塑料模具等。 3、調(diào)好的水粉顏料。 4、事先請(qǐng)一名班幼兒穿上一件已制好的印章衣服，躲在隱藏的地方，在教學(xué)過程的其次個(gè)環(huán)節(jié)適時(shí)介入。 教學(xué)過程： (一)阿姨送服裝。 1、嘀-嘀-，嘀-嘀-，汽車響，誰來了?(來了一位阿姨，引導(dǎo)幼兒向阿姨問好。)我是服裝廠的阿姨，我的衣服賣不出去了，想請(qǐng)小伴侶忙，讓小伴侶把衣服裝飾的美麗一點(diǎn)。 2、引導(dǎo)幼兒觀看服裝廠的衣服和我們的衣服有什么不同。老師小結(jié)：我們的衣服有美麗的顏色、美麗的圖案，服裝廠的衣服什么都

41、沒有。 (二)欣賞小姐姐的衣服。 1、我們?cè)鯓觼硌b飾這些衣服呢?正在發(fā)愁時(shí)，篤、篤、篤有人敲門，來了一位小姐姐，她穿著印章花紋衣服，老師引導(dǎo)小伴侶觀看她的衣服，引起幼兒的愛好。 2、小姐姐，你能告知弟弟、妹妹們，你的衣服是怎樣裝飾的嗎?(小姐姐示范，幼兒欣賞。) 3、老師小結(jié)：哦，我看到小姐姐怎樣裝飾了，拿一塊印章，蘸一點(diǎn)顏料，稍稍用力印在衣服上，再換一塊印章，再蘸一點(diǎn)顏料，再印一個(gè)花紋。老師邊說邊示范印兩個(gè)花紋。 (三)幼兒裝飾衣服，老師巡回指導(dǎo) (四)進(jìn)行作品展現(xiàn)。 依據(jù)幼兒的作品，評(píng)價(jià)誰的作品好，好在哪里。 (五)活動(dòng)結(jié)束： 小伴侶，衣服裝飾好了，讓我們一起去告知服裝廠的阿姨，讓她拿走吧

42、! 活動(dòng)延長： 幼兒可在區(qū)角活動(dòng)中裝飾其它物品，如：圍巾、手帕等。 14、班美術(shù)礁美麗的機(jī)器人 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒思維，提高想象力及制造力; 2、學(xué)習(xí)制造性地表現(xiàn)機(jī)器人的形象，鞏固幼兒對(duì)涂色技巧的把握; 3、培育幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 此次活動(dòng)的重點(diǎn)在于激發(fā)幼兒的想象力及制造力，需要老師引導(dǎo)幼兒膽想象，制造性地畫也自己心目中的機(jī)器人形象。 難點(diǎn)在于如何調(diào)動(dòng)幼兒的想象力及制造力。 活動(dòng)預(yù)備： 機(jī)器人范畫一張，畫紙、彩色筆等。 活動(dòng)過程： (一)開頭部分 老師出示范畫，引出活動(dòng)內(nèi)容學(xué)畫機(jī)器人。 (二)基本部分 1、引導(dǎo)幼兒觀看范畫并爭(zhēng)論：機(jī)器人是由哪幾部分組成的? (

43、和人一樣有頭、身體、四肢、五官等) 2、說一說：你心中的機(jī)器人是什么樣子的? 它的頭(身體、四肢、五官等)是什么外形的? (圓形、長方形、正方形、梯形、三角形等) 3、進(jìn)一步啟發(fā)幼兒： 機(jī)器人的各部分可不行以像我們身邊的某樣?xùn)|西，或是種小動(dòng)物(植物)呢? 引導(dǎo)幼兒膽出如：頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像、腿像，想象出各種各樣、千奇百怪的機(jī)器人。 4、動(dòng)手作畫，老師進(jìn)行指導(dǎo)。 提示幼兒： 1)我們要畫一個(gè)身體強(qiáng)壯的機(jī)器人，不要畫得太小; 2)用單色筆勾畫輪廓，留意保持畫面干凈; 3)涂爭(zhēng)色時(shí)要順著一個(gè)方向涂，不要涂到輪廓線外。 (三)結(jié)束部分，評(píng)價(jià)作品 從構(gòu)圖及顏色等方面對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。 先請(qǐng)幼

44、兒互評(píng)，最終老師小結(jié)。 15、班美術(shù)礁美麗的小手絹 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒染紙的愛好。 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)宣染的基本方法。 3、通過染紙活動(dòng)培育幼兒初步表現(xiàn)美的力量。 重難點(diǎn)分析： 1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)宣染的基本方法。 2、難點(diǎn)：幼兒能不斷變換紙的折法，染出不同圖案的紙樣。 活動(dòng)預(yù)備： 各種調(diào)好的顏料和宣紙、兩個(gè)展板、衛(wèi)生紙、調(diào)色盤、宣染作品、宣染衣物、錄音機(jī)、音樂帶、絲巾等。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入：(時(shí)間約5分鐘) 師：小伴侶今日老師給你們預(yù)備了一件特別美麗的東西，你們想不想看呀?跟我來，小伴侶站好了，掀開布，這么多美麗的畫，我們一起來觀賞。小伴侶看這些畫跟我們平常畫的畫一樣嗎? (顏色的

45、對(duì)稱、線條的模糊、有折痕、紙不一樣等)這樣的紙叫宣紙(讓幼兒說一邊)，請(qǐng)小伴侶摸一摸，宣紙很軟，特殊簡(jiǎn)單吸水。再看上面都有什么樣的圖案?(有圓的、有橫條狀的、有方的等) 二、綻開：(時(shí)間約20分鐘) 1、提問：小伴侶你們誰知道這些作品是怎樣制作出來的?請(qǐng)幼兒談一談。它們不是畫出來的，而是染出來的，怎么染呢，先請(qǐng)小伴侶上位，看老師。 2、介紹材料：小伴侶看我手里拿的是什么?宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是由于它吸水力特殊強(qiáng)。 3、講折紙方法：剛才在看展覽時(shí)，有小伴侶說宣紙上有很多的折痕，那是由于在染 紙前我們要先將紙折疊，紙的折法有許多(老師示范)，比如可將紙折成正方形、三角形

46、、卷成長的等，這樣可以染出各種不同的圖案。 4、講解染色的方法：宣染的方法是許多的，小伴侶看第一幅圖他的花紋是什么樣的?它用的方法是染邊法，只染圖紙的邊;其次幅圖他的花紋看上去是一塊一塊的它用的是染角法，只染圖紙的角;最終一幅他的花紋像什么外形?這幅圖用的是邊角都染法。剛才老師給小伴侶簡(jiǎn)潔介紹了幾種有染邊的、有染角的、有邊角都染的，小伴侶我們也來試一試好嗎?你們想先染那一種?先來學(xué)習(xí)染邊的(老師示范)，先將紙折疊，然后把疊好的紙的一個(gè)邊輕輕地占上水粉顏料，立刻拿起讓顏料自然陰開。然后在染下一個(gè)邊，每次染選擇12種顏色。染好后將紙輕輕地打開，晾干即可。染角的，它是指將紙的每個(gè)角都染上不同的顏色，

47、染的步驟跟染邊一樣，我請(qǐng)幾個(gè)小伴侶來試一試(老師小結(jié))。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個(gè)角，一個(gè)邊：也可以一個(gè)角兩個(gè)邊隨便，誰想來試試?請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試。 5、幼兒染紙：他們?nèi)镜恼婷利悾渌“閭H是不是也想試一試，老師今日為小伴侶預(yù)備了很多的“小手絹”，請(qǐng)全部的小伴侶都來嘗試一下，看誰染的“手絹”最美麗，小伴侶情愿嗎?在染之前先請(qǐng)小伴侶一起來折“手絹”，看能著出多少種圖形，老師小結(jié)。一起染“手絹”，老師巡回指導(dǎo)。 6、老師小結(jié)。比一比看誰染的美麗，讓染的好的小伴侶談一談是怎么染的，用的什么方法。今日小伴侶都學(xué)會(huì)了宣染，而且染出了這么多美麗的“小手絹”，你們表現(xiàn)的真棒。 7、展現(xiàn)會(huì)：小伴侶看老師跟

48、剛才有什么不一樣嗎?這塊美麗的絲巾就是印染出來的，其實(shí)在生活中還有很多印染的東西，小伴侶看這些小衣服、書包、帽子都是用染出來的，我請(qǐng)幾個(gè)小伴侶來穿一穿它，你們穿的衣服真美麗，你們能站到臺(tái)上給我們展現(xiàn)一下嗎?放音樂，幼兒時(shí)裝表演。其他小伴侶我們也拿著自己染的“手絹”上臺(tái)展現(xiàn)一下好嗎? 三、結(jié)束：(時(shí)間約5分鐘) 請(qǐng)小伴侶把染好的“手絹”拿給其他小伴侶看一看，也來教給他們。 16、班美術(shù)美麗的指印畫掛件礁 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能依據(jù)自己的想法，膽將指印想象添畫成詳細(xì)的形象，并將指印畫裝扮成美麗的掛件。 2.通過觀賞、觀看單個(gè)指印或多個(gè)指印組合的指印畫，了解指印畫的基本方法，嘗試指印想象添畫。 3.喜愛

49、指印添畫，能遵守操作規(guī)章。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)指印畫的基本方法，能用簡(jiǎn)潔的線條進(jìn)行添畫。 難點(diǎn)：能依據(jù)指印膽想象，嘗試用不同的指印畫的方法表現(xiàn)自己熟識(shí)的事物。 活動(dòng)預(yù)備： 1. 閱歷預(yù)備：幼兒已有圖形想象添畫的基礎(chǔ)。 2. 材料預(yù)備： 指印畫幻燈片、印指印視頻、視頻儀、電腦、電腦音箱、背景音樂; 俘1個(gè); 各種外形的小紙片、勾線筆、各色印泥、回形針;每組一個(gè)小筐;每組兩塊抹布。 活動(dòng)過程： 一、出示單個(gè)指印，引起幼兒愛好，激發(fā)幼兒想象 1.出示單個(gè)指印，激發(fā)幼兒想象。 2.操作課件，使這個(gè)指印逐步變?yōu)橐恢恍〈题龑?dǎo)幼兒猜想圖形的制作方法。 3.觀看印指印的視頻并小結(jié) 二、觀賞幻燈片，學(xué)

50、習(xí)指印添畫的基本方法 1.觀看幻燈片，了解指印畫的基本方法： 引導(dǎo)幼兒觀賞單個(gè)指印添畫。 引導(dǎo)幼兒觀賞多個(gè)指印組合添畫的指印畫。 2.出示工具材料，了解使用方法，示范講解指印畫的方法：請(qǐng)一個(gè)幼兒依據(jù)自己的想法，上來嘗試印指印并添畫。 3. 出示事先已做好的掛件，了解掛件的串聯(lián)方法。 三、幼兒印畫，老師巡回指導(dǎo) 1.提出繪畫的要求：選擇不同的小紙片，依據(jù)自己的想法印指印畫，可以是單個(gè)指印的，也可以是指印組合的。印完后將這些小紙片用回形針串聯(lián)，做成美麗的掛件。 2.幼兒作畫，老師指導(dǎo)：鼓舞幼兒膽想象，敢于嘗試不同形式的指印畫。 四、幼兒作品溝通和觀賞 1.請(qǐng)幼兒相互觀賞作品、相互介紹作品。 2.老

51、師小結(jié)。 五、延長：區(qū)域創(chuàng)作和布置教室 17、班美術(shù)藝術(shù)礁美麗的螞蟻小姐 目標(biāo)： 1、初步運(yùn)用各種線條的不同排列組合來進(jìn)行裝飾。 2、培育幼兒充分的想象力量與制造力量以及各種線條的組合力量。 預(yù)備： 四周墻上貼螞蟻的各種姿態(tài)圖、晚會(huì)場(chǎng)景的課件一段、彩筆、背景音樂 過程： 一、觀看晚會(huì)盛況，感受線條的多樣組合方法，以及了解不同的線條排列方法。 聽，多美的音樂呀，那邊在干什么呢?咱們?nèi)デ魄疲?哦，原來這里正進(jìn)行著舞會(huì)呢?看他們裝扮的怎樣，他們身上衣服上都有什么，(花紋)這些花紋是怎么排列的呢? 小結(jié)：同一種線條可以橫排、豎排、斜排地放在一起，也可以用各種各樣的幾種線條組合在一起，這樣的花紋會(huì)更加美

52、麗。 二、幼兒作業(yè)(為螞蟻小姐化妝，嘗試運(yùn)用線條進(jìn)行組合練習(xí)) 1、家正樂著呢，聽，是誰在哭呀? 2、讓我們認(rèn)真聽聽：“我是小螞蟻，我長的黑黑的家都嫌我丑，不讓我參與這次舞會(huì)，可我很想?yún)⑴c，小伴侶請(qǐng)你們我吧。”原來是螞蟻小姐在哭，我們?cè)趺茨隳?“只要你們用線條把我裝飾好就行” 3、讓我們先來看看螞蟻長什么樣子。可以把螞蟻畫成各種動(dòng)作。也可以它穿上衣服，裝上你喜愛的發(fā)型，并在它的衣服上、身上運(yùn)用線條進(jìn)行裝飾，要留意線條的疏密變化以及多樣組合。 三、講評(píng)： 讓我們?cè)u(píng)評(píng)誰是最好的扮裝師。 1、推銷自己：讓幼兒講講自己用了哪些線條。 2、評(píng)一評(píng)、比一比誰的螞蟻小姐最美麗。 四、延長： 讓幼兒跟著螞蟻小

53、姐去參與舞會(huì)以宣泄心中勝利的喜悅。 螞蟻小姐裝扮好了可以去參與舞會(huì)了，小伴侶想不想也來跳跳，幼兒在音樂聲中自由舞蹈。 18、班美術(shù)礁美術(shù)公開課礁 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過吃餅干、說說、想象，用圖形融合的方法畫出吃了餅干后的各種外形。 2.鼓舞幼兒膽表現(xiàn)，膽創(chuàng)作。 重點(diǎn)與難點(diǎn)： 吃餅干時(shí)充分地開動(dòng)腦筋想象，用簡(jiǎn)潔的線條勾出吃過的餅干的輪廓，使圖形融合起來。 材料預(yù)備： 俘一幅，各種外形的餅干若干;餐巾紙; 記號(hào)筆、油畫棒、圖畫紙。 設(shè)計(jì)思路： 在一日活動(dòng)中幼兒用點(diǎn)心時(shí)，我經(jīng)常發(fā)覺小伴侶特殊喜愛吃小動(dòng)物外形餅干，吃圓餅干或長方形餅干時(shí)也不是幾口一下把它吃完，總是吃上一口就看看餅干象什么，把餅干吃成一種

54、與某種事物相像，于是興奮地和小伙伴共享，同伴也就爭(zhēng)著相仿，有的說象月亮，有的說象手，有的象汽車 當(dāng)幼兒觀看漸漸認(rèn)真，能用不同的圖形通過不同的組合，描繪出物體的基本特征時(shí)，個(gè)別幼兒的作品中局部開頭消失用簡(jiǎn)潔的線條勾輪廓的現(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)“吃餅干想象畫”這一活動(dòng)內(nèi)容，皆在讓幼兒嘗試用輪廓線取代呆板的圖形，畫出各種吃過餅干的外形，通過想象組合成畫，使圖象更豐富、好玩，進(jìn)一步體會(huì)勝利的樂趣。 活動(dòng)流程： 引起愛好 爭(zhēng)論、示范 吃餅干想象引導(dǎo)講評(píng) 延長 活動(dòng) 一、引起愛好 提問：餅干你們吃過嗎?有哪些外形?出示各種餅干 二、爭(zhēng)論、示范 (1)提問：你吃一口餅干后發(fā)覺它象什么，吃了一口又象什么呢?(

55、家爭(zhēng)論) 說明：爭(zhēng)論是在平常發(fā)覺的基礎(chǔ)上讓幼兒重現(xiàn)。 (2)觀看俘，了解作畫方法。 建議提問：這張畫和我們平常的畫有什么不同?(如幼兒沒講出，老師可進(jìn)一步提問：上面是畫了一樣?xùn)|西嗎?) (3)請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試說一說，激發(fā)創(chuàng)作愛好。 三、分發(fā)做畫工具，邊吃餅干邊想象邊畫，老師巡回指導(dǎo) 1、提出要求： (1)左手拿餅干，右手拿記號(hào)筆畫。 (2)邊吃餅干邊動(dòng)腦筋想象，想象到什么就把它畫下來，并把它們組合在一起成為一幅畫。 2、幼兒創(chuàng)作 老師通過觀看可在一邊提示幼兒： (1)膽運(yùn)用圖形融合方法作畫，畫出吃了餅干后的各種外形。引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。 19、班藝術(shù)礁美麗媽媽 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、能膽的運(yùn)用水粉畫

56、的形式勾畫人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、服裝的特點(diǎn)。 2、知道3月8日是媽媽的節(jié)日，懂得關(guān)懷媽媽，加深幼兒對(duì)媽媽的感情。 二、活動(dòng)預(yù)備： 1、請(qǐng)幼兒在家中觀看媽媽的長相、發(fā)型、服裝等主要的形狀特征。 2、顏料、毛筆、漱筆筒、調(diào)色盤、飯衣等作畫工具。 三、活動(dòng)過程： 1、談話導(dǎo)入。 今日活動(dòng)之前我們先唱首歌吧!(師生共同唱我的好媽媽) “今日是3月8日婦女節(jié)，你們知道是誰的節(jié)日嗎?” 2、媽媽的樣子。 “你喜愛你的媽媽嗎，為什么?”通過引導(dǎo)幼兒敘述媽媽的好，讓幼兒產(chǎn)生對(duì)媽媽的愛意。 老師小結(jié)：媽媽平常又要上班又要照看寶寶，真辛苦。媽媽做那么多事情，都是為我們。 現(xiàn)在，你想她嗎?你們想媽媽，我們一起畫下你

57、的美麗媽媽吧! 3、師生互動(dòng)學(xué)習(xí)，畫媽媽。 (1)先畫一個(gè)的圓，這是什么?這是媽媽的臉。我們親親她，對(duì)媽媽說：我親親你的臉。 (2)媽媽的頭發(fā)是什么樣子的?媽媽，我親親你的頭發(fā)。 (3)看看像不像你的媽媽，還有什么沒有畫?如眉毛，眼鏡，耳環(huán)等。 (4)整個(gè)主體完成以后，要將背景完成。在繪制背景的時(shí)候要留意簡(jiǎn)練，美觀。不行再瑣碎繁雜，要與漂亮豐富的主體形成對(duì)比，使畫面更加的漂亮。 4、幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。 (1)運(yùn)用水粉顏料畫出媽媽的主要特征，可以是半身，也可以是全身。 (2)給個(gè)別力量弱的孩子供應(yīng)媽媽的照片，助他看著照片畫美麗媽媽。 5、結(jié)束活動(dòng)。 (1)幼兒作品展現(xiàn)，相互溝通。 (2)將

58、幼兒作品布置在主題墻上。 四、延長活動(dòng)： 動(dòng)作快的幼兒可設(shè)計(jì)作品外框，做成照片形式并張貼于室內(nèi)，讓幼兒相互觀賞，學(xué)習(xí)。 20、班礁美術(shù)礁 第一篇：寫生畫：給喜愛的人畫像 目標(biāo)：培育幼兒微小的觀看力量，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒能抓住人物的典型特征，膽表現(xiàn)。 預(yù)備：不同臉型人物的范畫兩張。 過程： 一、導(dǎo)入。 1.組織嬉戲猜猜我是誰，請(qǐng)幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉，然后說出被猜幼兒的姓名，并引導(dǎo)幼兒說說你是怎么發(fā)覺的。(如，他的臉比較長、他的眼睛很、她的嘴巴很小等。) 2.請(qǐng)幼兒說說你喜愛的人是誰，他長的什么樣?引導(dǎo)幼兒說出人物的典型特征。 3.幼兒認(rèn)真觀看自己喜愛的人的臉，再與畫冊(cè)中的人物相比較，看與

59、哪一張臉相同。 4.請(qǐng)幼兒為自己喜愛的人畫一張像，引導(dǎo)幼兒把人物的典型特征表現(xiàn)出來。 二、作畫。 1.幼兒開頭作畫，老師為作畫有困難的幼兒做指導(dǎo)。 2.出示范畫，請(qǐng)幼兒觀賞并說出范畫中人物的典型特征。引導(dǎo)幼兒抓住典型特 3.征膽表現(xiàn)。 三、觀賞。 1.師生共同觀賞作品。 2.猜猜你畫的是誰。 其次篇：綜合制作：臉譜 目標(biāo)：鼓舞幼兒膽制造，巧用廢舊材料制作臉譜和面具，感受動(dòng)手的樂趣。 預(yù)備：剪刀、膠水、各種廢舊物品、各類干果殼、毛線、棉花、各種豆類、石頭等。 過程： 一、導(dǎo)入。 1.觀賞畫冊(cè)中的臉譜制作，說說你發(fā)覺了什么。引導(dǎo)幼兒說出用不同廢舊材料制作臉譜，他是怎么做的。 2.請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)一個(gè)

60、臉譜，用來參與我們的臉譜舞會(huì)，鼓舞幼兒膽想象制造，做出與眾不同的臉譜。 二、制作。 1.幼兒選擇各種材料組合制作臉譜，老師為幼兒供應(yīng)材料上的助。對(duì)個(gè)別有困難的幼兒，老師賜予肯定的指導(dǎo)與助。 2.引導(dǎo)幼兒抓住臉譜的特點(diǎn)，夸張五官的特征，用各種材料給以裝飾。 三、觀賞。 1.師生共同觀賞。 2.幼兒戴上自己制作的臉譜參與臉譜舞會(huì)。 第三篇：想象畫：歡樂的小丑 目標(biāo)：鼓舞幼兒圍繞主題綻開想象，并用繪畫的語言創(chuàng)新美術(shù)形象。 預(yù)備：組織幼兒觀看馬戲錄象或麥當(dāng)勞廣告片，留意觀看小丑的形象。范畫兩張。 過程： 一、導(dǎo)入 1.看完錄象后爭(zhēng)論，小丑長的什么樣?幼兒圍繞主題綻開想象，老師引導(dǎo)幼兒用繪畫的語言描述。