小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級(jí)上冊(cè)二以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法《、的加減法》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、8、9的加減法第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：西師版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)35頁例3、36頁例4。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了9以內(nèi)的加減法，在學(xué)習(xí)6、7的加減法時(shí)就會(huì)根據(jù)一幅圖列兩個(gè)加法算式或兩個(gè)減法算式，為本課的一圖四式和看圖列式的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。教材分析：在學(xué)習(xí)6、7的加減法時(shí)，教材出現(xiàn)的掛圖很單一，只有一種觀察角度，很容易能列出兩道加法和兩道減法算式。但是在例4的編排上，教材提供一幅小朋友在游泳池的圖，學(xué)生根據(jù)不同的觀察角度列出3+5=8、5+3=8、8-3=5、8-5=3四個(gè)算式，并能明白每個(gè)算式的意義，提升難度。根據(jù)四個(gè)算式發(fā)現(xiàn)8、5、3三個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系即加法與加法、加法與減法、減法與減法之間的關(guān)

2、系。在例3的編排上，不在以前那種能自己隨便提問題并解決的圖，而是要明白每幅圖片知道了什么、要求什么，明白花括號(hào)表示一共的意思，“？”表示要求的問題。明顯在8、9的加減法上提升難度。教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)鞏固8、9的加減法；通過具體的情景、進(jìn)一步體會(huì)加法、減法的含義，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化；通過觀察能看懂圖意，并能結(jié)合圖意正確列式解決問題；能從不同的角度觀察圖片，一圖能四個(gè)算式。教學(xué)重點(diǎn)：說清楚題目的意思，進(jìn)一步體會(huì)加法和減法的含義。教學(xué)難點(diǎn)：正確看懂圖意并能用數(shù)學(xué)語言較準(zhǔn)確地描述出來，解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、小棒教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入游戲?qū)耄ㄩ_火車）。同學(xué)們，你們看過熊出沒嗎？里面有兩

3、只可愛的熊，他們分別是熊大和熊二。有一天呀，熊大和熊二覺得在森林里待得太久有一些沉悶，想乘火車出去旅游?，F(xiàn)在你們就是小火車，看一看哪一列火車開得最快呢？我會(huì)算。7-2= 2+4= 5-4= 6+2= 3+3= 7-4= 6+3= 3-3= 3-0= 6-3=（沒有回答的小火車不要著急，這里還有問題。）我會(huì)填。（熊大熊二乘著火車出去旅游啦！現(xiàn)在我們也乘著自己的火車進(jìn)入知識(shí)的海洋。）二、探究新知教學(xué)例3，理解加減法數(shù)學(xué)問題的意義南瓜圖，理解求一共的問題出示例3南瓜圖師引導(dǎo)：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了8，9的加減法，在生活中還可以解決很多問題呢！思考：從圖中你知道了哪些和數(shù)字寶寶有關(guān)的信息？（左邊有5個(gè)南瓜，右

4、邊有4個(gè)南瓜）思考：要我們解決一個(gè)什么樣的數(shù)學(xué)問題呢？（一共有多少個(gè)南瓜）你從哪里知道的？ （預(yù)設(shè)：大括號(hào)和？號(hào)）思考：是什么意思？小結(jié)：就是將左邊物體的個(gè)數(shù)和右邊物體的個(gè)數(shù)合起來求一共是多少個(gè)？一般來說用加法計(jì)算。思考：你能列出算式來嗎？（5+4=9）魚圖，理解求部分的問題出示魚圖，仔細(xì)觀察，思考：從圖中你知道了哪些與數(shù)字有關(guān)的信息？理解這里的8表示什么意思？（一共有8條魚），你怎么知道的？（大括號(hào)表示左右兩部分一共有8條）思考：要解決一個(gè)什么樣的數(shù)學(xué)問題呢？（右邊的魚兜里有多少條魚），你怎么知道的？（魚兜上有個(gè)？號(hào)）擺小棒，理解圖意。你會(huì)列式解決這個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？生嘗試。抽生匯報(bào)，師板書：8

5、-2=思考：為什么列減法？（知道總數(shù)，求一部分用減法）試一試，獨(dú)立理解題意，列式解答，全班交流。教學(xué)例4，繼續(xù)強(qiáng)化對(duì)一圖四式的認(rèn)識(shí)引導(dǎo)：現(xiàn)在老師就帶大家到游泳池去參觀，看到了什么？學(xué)生觀察圖意說數(shù)學(xué)的信息（岸上有3個(gè)小朋友，水里有5個(gè)小朋友，一共有8個(gè)小朋友在游泳）你能寫出哪些算式呢？學(xué)生同桌說說列式的理由預(yù)設(shè)：3+5=8 5+3=8 8-5=3 8-3=5你是怎樣想的？每個(gè)算式表示什么意思？預(yù)設(shè)1：岸上的3個(gè)小朋友和水里的5個(gè)小朋友，求一共有多少個(gè)小朋友，所以3+5和5+3都可以。預(yù)設(shè)2：一共有8個(gè)小朋友，其中岸上有3個(gè)小朋友，求水里有多少個(gè)？8-3=5；一共有8個(gè)小朋友，其中水里有5個(gè)，求岸上有多少個(gè)？8-5=3.我們寫出了4個(gè)算式，觀察兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式，他們之間有什么聯(lián)系？像這樣的一幅圖列出了4個(gè)算式也叫做一圖四式三、課堂小結(jié)今天學(xué)習(xí)了