報(bào)紙大班游戲教案

1、 報(bào)紙大班游戲教案報(bào)紙大班玩耍教案1 活動(dòng)目標(biāo) 1、幼兒會(huì)用報(bào)紙進(jìn)行多種玩耍，有制造玩耍玩法的樂趣。 2、幼兒能四肢協(xié)調(diào)靈敏的進(jìn)行走、跑、跳、投、鉆、平衡等各種基本動(dòng)作。 3、培育幼兒活潑開朗的良好性格。 活動(dòng)重、難點(diǎn) 培育幼兒走、跑、跳、投、鉆、平衡等各種基本動(dòng)作。 活動(dòng)預(yù)備：廢舊報(bào)紙 活動(dòng)過程 1、出示報(bào)紙，提問幼兒：家人誰(shuí)最寵愛看報(bào)紙？為什么寵愛看？報(bào)紙上有什么?幼兒回答。 2、老師讓幼兒說出廢報(bào)紙的多種玩法，并嘗試各種玩法： （1） 過獨(dú)木橋： 把折疊成寬20厘米左右的報(bào)紙接在一起，形成獨(dú)木橋，幼兒在獨(dú)木橋中間走，踩邊、出邊為落河。 （2） 跳報(bào)紙： 跳遠(yuǎn)：以報(bào)紙的長(zhǎng)和寬為距離，把報(bào)紙

2、有間隔的平放在地上，幼兒雙腳并齊從上連續(xù)跳過去。 跳高：兩名幼兒為一對(duì)，分別手拿報(bào)紙的一角，使報(bào)紙立起來，形成確定高度的一隊(duì)，其它幼兒從上連續(xù)跳過去。 跨小河：把報(bào)紙擺成寬40厘米左右的平行線作為小河，幼兒從上跨跳過去。 （3） 鉆山洞：兩名幼兒為一對(duì)，分別手拿報(bào)紙的兩角，形成確定高度的山洞，幼兒可從下面鉆過去。 （4） 走鋼絲：把報(bào)紙撕成窄條連接起來為鋼絲，幼兒踩窄條向前行進(jìn)。 （5） 投籃：把報(bào)紙團(tuán)成球，投入籃子里。 （6） 打雪仗：幼兒每人一紙球當(dāng)雪球，可以相互投擲胸部以下部位，看誰(shuí)投得準(zhǔn)，躲得快。 （7） 立棒競(jìng)賽：把報(bào)紙卷成紙棒，立于手心之上，努力保持平衡，看誰(shuí)紙棒立的時(shí)間長(zhǎng)。 （8

3、） 小足球運(yùn)動(dòng)員：把報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)當(dāng)足球，幼兒可踢球向前行進(jìn)。 （9） 拋球拍手：幼兒用力將紙球往上拋，同時(shí)拍手，紙球落下時(shí)即使接住，看誰(shuí)拍手的次數(shù)多。 3、師幼共同放松運(yùn)動(dòng)，到外面貼報(bào)紙跑。 活動(dòng)結(jié)束：廢舊報(bào)紙的玩法還很多，老師啟發(fā)幼兒自己想方法玩，誰(shuí)有了新的玩法，便組織其它幼兒仿照，激發(fā)幼兒制造 報(bào)紙大班玩耍教案2 設(shè)計(jì)意圖： 愛玩是孩子的天性，在童年時(shí)期，每個(gè)兒童都有許多玩具陪伴左右。隨著科技的進(jìn)展，電動(dòng)玩具、遙控玩具已比比皆是，家長(zhǎng)不惜代價(jià)為孩子購(gòu)買。但我們身邊的經(jīng)常見到的一些材料卻被忽視，如：報(bào)紙、紙箱、塑料瓶等。針對(duì)這種狀況，我設(shè)計(jì)了和報(bào)紙玩玩耍的教育活動(dòng)，通過玩玩耍，關(guān)懷幼兒在探究、

4、實(shí)踐中了解廢舊報(bào)紙的多種玩法。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒探究廢舊報(bào)紙的多種玩法，培育幼兒的制造思維力氣和探究欲望。 2、通過玩?；顒?dòng)，進(jìn)一步進(jìn)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的力氣、跳的力氣以及各種運(yùn)動(dòng)力氣。 3、培育幼兒參與活動(dòng)的愛好，以及活動(dòng)中快樂的心情體驗(yàn)。 4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛好，能樂觀動(dòng)手探究，查找答案，感受探究的樂趣。 5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。 活動(dòng)預(yù)備： 廢舊報(bào)紙若干，將每張報(bào)紙卷成小棒。 音樂材料，磁帶、錄音機(jī)。 活動(dòng)過程： 一、熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)愛好老師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，做熱身操。 師：孩子們，今日老師給大家?guī)砹硕Y物。瞧瞧這是什么？（出示用報(bào)紙做的小棒）天氣真好，我們拿著小棒

5、一起到外面去玩吧。（引導(dǎo)幼兒跑步進(jìn)入場(chǎng)地）老師和幼兒一起隨音樂活動(dòng)身體，做熱身操。（反復(fù)兩遍） 二、實(shí)踐活動(dòng)，探究報(bào)紙的玩法 老師請(qǐng)幼兒將報(bào)紙打開，在場(chǎng)地上自由坐下：孩子們，剛才大家跳舞跳得真好，我們坐下休息一下吧。 1、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)辯：報(bào)紙可以怎么玩？ 老師：咦，孩子們，剛才我們的小棒怎么不見了？（幼兒回答） 老師：報(bào)紙可真好玩啊，我們想想報(bào)紙可以怎么玩？（幼兒自由爭(zhēng)辯） 老師小結(jié)（幼兒爭(zhēng)辯狀況）：報(bào)紙有好多種玩法，有的小伴侶說可以做成球來踢著玩，有的說可以當(dāng)成小河來跳著玩，孩子們可真聰慧，現(xiàn)在我們就比一比，看誰(shuí)和報(bào)紙玩得最興奮。 2、自由玩報(bào)紙 老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩報(bào)紙，剛開頭可以探究一

6、個(gè)人玩報(bào)紙的方法，然后探究?jī)蓚€(gè)人玩報(bào)紙的方法，最終可以探究許多個(gè)人一起玩報(bào)紙的方法。 每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí)，老師可以先請(qǐng)這個(gè)幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。 三、玩耍練習(xí) 一個(gè)孩子與報(bào)紙的玩耍：當(dāng)作小河跳著玩。 兩個(gè)孩子與報(bào)紙的玩耍：做成小路，走著玩。 多個(gè)孩子與報(bào)紙的玩耍：連成長(zhǎng)城走著玩、做成小球踢著玩、做成木樁跳著玩 活動(dòng)延長(zhǎng)： 談話：我們和報(bào)紙玩了很多玩耍，你還能想出和報(bào)紙新的玩法嗎？表?yè)P(yáng)幼兒自己制造的玩法，鼓舞幼兒相互學(xué)習(xí)。 老師：現(xiàn)在我們應(yīng)當(dāng)把報(bào)紙?jiān)趺崔k呢？（幼兒回答） 老師：對(duì)，我們一起把報(bào)紙帶回家，再和報(bào)紙玩玩耍吧！希望孩子們想出更多與別的小伴侶不一樣的玩法。

7、報(bào)紙大班玩耍教案3 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1能制造性的運(yùn)用報(bào)紙自由玩耍，進(jìn)展跨越、連續(xù)雙腳跳，快跑、投擲、躲閃等各種基本動(dòng)作。 2、體驗(yàn)制造性玩耍的樂趣，培育與同伴之間協(xié)商合作力氣。 二、活動(dòng)預(yù)備： 物質(zhì)預(yù)備：報(bào)紙每人一張，球網(wǎng)一張，起點(diǎn)終點(diǎn)標(biāo)示物2個(gè)、場(chǎng)地布置、音樂 學(xué)問預(yù)備：幼兒已探究過報(bào)紙的不同玩法 三、活動(dòng)過程： 1.熱身運(yùn)動(dòng)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地并做關(guān)節(jié)律動(dòng)操。 2.朵拉探險(xiǎn)玩耍 （1）玩耍：協(xié)商過河規(guī)章：幼兒探究過河的方法，留意每個(gè)隊(duì)員間的協(xié)作，最終的幼兒要收回全部的報(bào)紙。 （2）玩耍：草原騎馬規(guī)章：引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙卷成棍狀當(dāng)做馬兒，進(jìn)行連續(xù)雙腳跳。 （3）玩耍：穿越雨林規(guī)章：引導(dǎo)幼兒利用報(bào)紙將

8、報(bào)紙變成遮雨工具，練習(xí)快步跑。 （4）玩耍：采摘果實(shí)規(guī)章：利用報(bào)紙嘗試用各種方法摘取高處的果子。 （5）玩耍：報(bào)紙大作戰(zhàn)規(guī)章：將報(bào)紙團(tuán)做球狀，幼兒分成兩組，兩組之間有網(wǎng)隔開。競(jìng)賽開頭后，幼兒要努力將自己一方的球都扔到對(duì)方場(chǎng)地，包括對(duì)方扔過來的球，最終球少的一方獲勝。 3.結(jié)束玩耍，放松運(yùn)動(dòng)。 四肢放松操，放松律動(dòng)。 報(bào)紙大班玩耍教案4 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 我在布置“奇妙洞”這個(gè)主題時(shí)，讓孩子們把報(bào)紙揉成團(tuán)給我粘在門上做成報(bào)紙門洞，孩子們愛好很深厚，讓我產(chǎn)生了讓孩子們自由玩報(bào)紙的念頭，于是設(shè)計(jì)了“報(bào)紙玩?！边@一活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體玩耍，進(jìn)展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的愛好，感

9、受生活的歡快。 2、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。 3、使小伴侶們感到歡快、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、提高幼兒思維的靈敏性。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：幼兒能充分發(fā)揮自己自由想象、創(chuàng)作、玩耍的空間，進(jìn)行活動(dòng); 難點(diǎn)：培育幼兒的合作力氣 活動(dòng)預(yù)備 廢舊報(bào)紙，塑料盒 活動(dòng)過程 一、發(fā)覺材料引起幼兒愛好 老師：小伴侶看：今日咱們活動(dòng)室有什么變化？（多了報(bào)紙）幼兒撕報(bào)紙、踩報(bào)紙，整理干凈。 二、頂報(bào)紙引發(fā)幼兒探究愛好 1、想一想不用受用身體的其他部位讓報(bào)紙跟我們一起走？（幼兒：用頭頂，放在前胸下腭夾著它跑，放在前胸快步跑。）

10、老師確定。 2、小伴侶自由歡快的玩耍。 三：分組競(jìng)賽，培育幼兒協(xié)作意識(shí) 師：將小伴侶分成兩組 （1）現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶兩人一組想象兩個(gè)人怎樣才能把報(bào)紙運(yùn)輸?shù)叫枰牡胤?？幼兒樂觀想方法老師依據(jù)幼兒想法并邀請(qǐng)?jiān)撚變菏痉丁?（2）玩耍開頭，小伴侶運(yùn)輸報(bào)紙 （3）活動(dòng)結(jié)束。 （4）幼兒做放松操。老師小節(jié)，結(jié)束活動(dòng)。 四、活動(dòng)結(jié)束 教學(xué)反思 這次“報(bào)紙玩?！被顒?dòng)，由于選材是幼兒常見的報(bào)紙，孩子們對(duì)它很親切，因而愛好很深厚。確定好活動(dòng)的目標(biāo)后，依據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了活動(dòng)過程，總的來說活動(dòng)過程環(huán)環(huán)緊扣，自己的組織也較到位，幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深化，樂觀開動(dòng)腦筋，進(jìn)展創(chuàng)新，不斷想出新的玩法，既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)，又體現(xiàn)了

11、幼兒的主體，孩子們愛好很深厚，感受到了玩?；顒?dòng)帶給他們的歡快，實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。 報(bào)紙大班玩耍教案5 一、設(shè)計(jì)意圖： 依據(jù)本班幼兒的實(shí)際力氣，設(shè)計(jì)了玩報(bào)紙的玩耍活動(dòng)，在活動(dòng)中，鼓舞幼兒樂觀思考、嘗試，動(dòng)手?；顒?dòng)旨在讓幼兒在愉悅的心情下，大膽參與，鼓舞幼兒樂觀思考、嘗試，動(dòng)手，主動(dòng)地探究報(bào)紙的不同玩法，在不斷地嘗試、玩耍中，提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好，增加幼兒樂觀的參與意識(shí)和自我表現(xiàn)意識(shí)。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過嘗摸索究廢舊報(bào)紙的多種玩法，培育幼兒的創(chuàng)新精神。 2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受合作的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅，培育幼兒勇于克服困難的精神。 活動(dòng)預(yù)備： 報(bào)紙若干 小圓球若干 膠帶 活動(dòng)過程： 1、

12、預(yù)備活動(dòng)： 在音樂的情境和節(jié)奏下，老師引導(dǎo)幼兒做走、跑等預(yù)備動(dòng)作，活躍活動(dòng)的氣氛。 2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒發(fā)覺報(bào)紙不同的玩法 師：報(bào)紙是我們生活中常見的紙，除了閱讀，增長(zhǎng)學(xué)問外，它還是一個(gè)很好的玩具，小伴侶你們想想，報(bào)紙能怎樣玩呢？ 3、活動(dòng)過程 通過幼兒的集體思維和個(gè)別創(chuàng)新，幼兒發(fā)覺報(bào)紙有很多不同的玩法，主要有以下幾種。 （1）、斯紙玩： “小伴侶想一想，報(bào)紙除了剛才的這些玩法，還可以怎么玩？”（斯紙）引導(dǎo)幼兒邊斯邊說“斯斯斯，變變變，報(bào)紙變成小白兔、” （2）、把報(bào)紙進(jìn)行折疊，變成自己寵愛的模型， 這個(gè)玩耍幼兒可以依據(jù)自己的閱歷和喜好，用報(bào)紙去折疊和拼撕自己寵愛的東西，有而做這個(gè)玩耍的時(shí)候

13、很專注，很有成就感。 1、2激發(fā)幼兒的制造性，熬煉幼兒手的靈敏性 （3）、把報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)，在地上滾， 這個(gè)玩耍可以兩個(gè)幼兒一起玩，也可以多個(gè)幼兒一起玩。 （4）、四個(gè)小伴侶撐起報(bào)紙，把小球放在上滾動(dòng)， 這個(gè)玩耍必需是多個(gè)幼兒一起合作才能完成，每個(gè)幼兒必需有樂觀的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，才能順當(dāng)?shù)耐瓿赏嫠！?3、4培育幼兒的合作意識(shí)和力氣，讓幼兒在合作活動(dòng)中體驗(yàn)合作的樂趣 （5）、把報(bào)紙卷成小棍，扮孫悟空做搏打玩耍。 現(xiàn)在把這張奇異的報(bào)紙卷了起來，報(bào)紙變成望遠(yuǎn)鏡，冰激凌，火炬，最終把報(bào)紙卷成金箍棒，老師變成孫悟空，“變出”金箍棒，幼兒變成小孫悟空，引導(dǎo)幼兒玩紙棒。 （6）、大家一起做玩耍，依據(jù)幼兒的喜

14、好選擇以上5個(gè)玩耍，把幼兒分成四個(gè)小組，進(jìn)行玩耍競(jìng)賽。 幼兒在玩耍中，自主的參與意識(shí)被充分的調(diào)動(dòng)起來，玩耍喧鬧而有序，有而在玩耍中獲得了滿足與歡快。 整理活動(dòng)： 整理物品，結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)反思： 通過本次活動(dòng)，鼓舞幼兒大膽參與創(chuàng)新，樂觀動(dòng)腦、動(dòng)手，在大膽的嘗試中提高幼兒參與活動(dòng)的愛好和信念，并通過和同伴的合作溝通，體驗(yàn)到集體合作的歡快和滿足，并能在活動(dòng)中增加信念，強(qiáng)化幼兒的集體意識(shí)和責(zé)任感。 報(bào)紙大班玩耍教案6 生成緣由： “追、趕、跑、跳、碰”這一課程單元進(jìn)行了剛一周，發(fā)覺幼兒對(duì)于運(yùn)動(dòng)性的玩耍特別感愛好，孩子常常信手拈來，任憑物件在他們的手中就能玩出許多新花樣。上周結(jié)合海嘯賑災(zāi)活動(dòng)請(qǐng)幼兒收集

15、相關(guān)資料，一張帶來的報(bào)紙?jiān)诹趾ｍw小伴侶的手中被卷成了小棒，海韜小伴侶一邊揮動(dòng)著一邊念念有詞：“接球、過網(wǎng)”，其他的幼兒似乎也來勁了，紛紛搶過報(bào)紙耍弄起來。緣于對(duì)“魔法繩”活動(dòng)的思考，我設(shè)想，一張簡(jiǎn)潔的報(bào)紙是否也可以象一根簡(jiǎn)潔的繩子一樣成為孩子既動(dòng)手動(dòng)腦又歡快學(xué)習(xí)的好素材呢？于是，我大膽地嘗試了將報(bào)紙與運(yùn)動(dòng)主題結(jié)合在一起，生成了此活動(dòng)，試圖通過好玩的活動(dòng)設(shè)計(jì)將運(yùn)動(dòng)與學(xué)習(xí)奇異地融合。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培育幼兒的動(dòng)手力氣，在折、卷活動(dòng)中感知報(bào)紙承受力的變化。 2、發(fā)揮幼兒制造力，樂觀主動(dòng)地參與體育運(yùn)動(dòng)。 3、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)玩耍帶來的挑戰(zhàn)與歡快。 4、樂于參與體育玩耍，體驗(yàn)玩耍的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備：

16、 1、用皺紋紙?jiān)诘孛娌贾贸尚『拥那榫?。?條小河） 2、報(bào)紙足量，玩具小動(dòng)物若干。 活動(dòng)過程： 一、師提出問題，引發(fā)幼兒活動(dòng)愛好。師：小動(dòng)物到了河邊沒法過河，哎，有張報(bào)紙，我們用它搭座橋讓小動(dòng)物過河吧！觀看：立刻有幼兒提出：“報(bào)紙那么軟那么輕，小動(dòng)物怎么過河呢？師：那你們想想方法吧！ 二、幼兒操作探究：如何關(guān)懷小動(dòng)物過河。觀看：幼兒兩人一組樂觀地行動(dòng)了起來。大部分幼兒都能很快地將報(bào)紙進(jìn)行折疊，讓其變得結(jié)實(shí)，讓小動(dòng)物平安過河，并感動(dòng)地跳起來：“我們成功了！”也有部分幼兒兩張椅子的間距太近，不用折報(bào)紙就能讓小動(dòng)物平安過橋，經(jīng)老師引導(dǎo)后才又做嘗試。 三、為了讓幼兒折疊報(bào)紙的方法更多些（如瓦楞狀），老

17、師進(jìn)一步提出問題：“獨(dú)木橋小動(dòng)物很可怕，怎樣才能讓橋變寬一些，更平安一些呢？”幼兒再度探究操作。觀看：經(jīng)過反復(fù)的嘗試、引導(dǎo)，有幼兒折出了瓦楞狀的橋、有欄桿的橋。 四、嘗試用報(bào)紙做運(yùn)動(dòng)。 1、師提議：“不如我們用報(bào)紙來做操吧！”觀看：拿著又大又輕的報(bào)紙做操，幼兒有些不滿意，很快有幼兒將報(bào)紙卷成棒，于是大家都興奮地這樣做，然后大家一起興奮地做棒操。 2、師又提議：“既然報(bào)紙又可折又可卷，我們用它做材料，開個(gè)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)吧！觀看：孩子們很興奮，回顧了暑期剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)競(jìng)賽項(xiàng)目后，幼兒很快制造性地用手中的報(bào)紙玩起了這些項(xiàng)目：1、用報(bào)紙卷成棒，兩頭折疊讓其站立，反復(fù)多個(gè)，當(dāng)成跨欄的欄桿，幼兒學(xué)百米跨欄

18、冠軍劉翔越過欄桿，競(jìng)賽跨欄。2、簡(jiǎn)永川小伴侶用卷成的小棒當(dāng)成杠鈴，學(xué)石智勇練舉重。 3、洪屹威、郭正霖等四位小伴侶將報(bào)紙團(tuán)成球，用報(bào)紙小棒擊球玩棒球玩耍。 4、還有幼兒將報(bào)紙折成一個(gè)面當(dāng)成羽毛球拍、乒乓球拍玩球類玩耍，另有幼兒玩起了擊劍、跳高、跳水等項(xiàng)目。小小的紙棒在他們的手中妙用無窮，孩子們歡樂極了。有幼兒?jiǎn)枺骸凹埌艨梢詭Щ丶覇?？”戶外活?dòng)時(shí)他們又把紙棒帶了去。 教學(xué)反思： 這是一個(gè)科學(xué)與健康領(lǐng)域相結(jié)合的活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)過程幼兒都特殊地樂觀和興奮。只是在前半部分的“造橋”活動(dòng)中，老師的要求不夠仔細(xì)明確，如椅子的間距、怎樣叫平安過河等，以及老師對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)沒有明確的度的把握，因此

19、活動(dòng)效果有些不盡人意。在后半部分的活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出來的樂觀性和制造性令老師特別欣喜，小小紙棒在幼兒手中玩出的花樣讓老師也感受了無窮的樂趣。更可喜的是那些平常不愛動(dòng)、年齡小的幼兒也特殊投入地參與了這些玩耍。這個(gè)活動(dòng)特殊符合孩子的愛好和需要?？磥恚瑹o論再小再簡(jiǎn)潔的物品，只要老師做個(gè)有心人，加以奇異的利用和設(shè)計(jì)，就確定能成為孩子歡快學(xué)習(xí)的好素材。 報(bào)紙大班玩耍教案7 活動(dòng)目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體玩耍，進(jìn)展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的愛好，感受生活的歡快。 考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力氣，熬煉他們的個(gè)人力氣。 進(jìn)展幼兒空間辨別力氣和空間想象力。 活動(dòng)預(yù)備： 廢舊報(bào)紙，小塑料盒 活動(dòng)過程： 一、發(fā)覺材

20、料引發(fā)幼兒愛好 老師：小伴侶看：今日咱們活動(dòng)室有什么變化？（多了報(bào)紙） 小盆有觀看力真棒，今日老師帶你們玩報(bào)紙玩耍你們興奮嗎？ 師：請(qǐng)小伴侶每人取一張報(bào)紙，老師取出一張報(bào)紙，小伴侶看老師的報(bào)紙?jiān)趺戳耍ㄋ籂€了）用什么撕爛的？（用手）?，F(xiàn)在請(qǐng)小伴侶想一想老師不用手怎么才能把報(bào)紙撕爛？（啟發(fā)幼兒想象并且動(dòng)手去試著操作） 幼兒用腳把紙撕爛。 請(qǐng)小伴侶看：現(xiàn)在咱們活動(dòng)室怎么了（臟）應(yīng)當(dāng)怎么辦？（把教室打掃干凈）請(qǐng)小伴侶報(bào)紙揉成團(tuán)放入塑料筐中。 二、頂報(bào)紙引發(fā)幼兒探究愛好 師：剛才我們玩了一個(gè)撕報(bào)紙的玩耍，小伴侶表現(xiàn)真好，現(xiàn)在我們?cè)谙胍幌氩挥檬苡蒙眢w的其他部位讓報(bào)紙跟我們一起走？（幼兒：用頭頂，放在前胸下

21、腭夾著它跑，放在前胸快步跑。）老師確定。 小伴侶自由歡快的玩耍。 三、分組競(jìng)賽，培育幼兒協(xié)作意識(shí) 師：將小伴侶分成兩組 1）現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶自喲普照辦兩人一組想象兩個(gè)人怎樣才能把報(bào)紙運(yùn)輸?shù)叫枰牡胤?？幼兒樂觀想方法老師依據(jù)幼兒想法并邀請(qǐng)?jiān)撚變菏痉丁?2）玩耍開頭，小伴侶運(yùn)輸報(bào)紙 3）活動(dòng)結(jié)束。 4）迎到幼兒做放松操。老師小節(jié)，結(jié)束活動(dòng)。 5）活動(dòng)結(jié)束。 活動(dòng)反思: 由于選材是幼兒常見的報(bào)紙，孩子們對(duì)它很親切，因而愛好很深厚。確定好活動(dòng)的目標(biāo)后，依據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了活動(dòng)過程，總的來說活動(dòng)過程環(huán)環(huán)緊扣，自己的組織也較到位，幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深化，樂觀開動(dòng)腦筋，進(jìn)展創(chuàng)新，不斷想出新的玩法，既體現(xiàn)了老師的

22、主導(dǎo)，又體現(xiàn)了幼兒的主體，孩子們愛好很深厚，感受到了玩耍活動(dòng)帶給他們的歡快，實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。 報(bào)紙大班玩耍教案8 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒探究廢舊報(bào)紙的多種玩法，培育幼兒的制造思維力氣和探究欲望。 2、通過玩?；顒?dòng)，進(jìn)一步進(jìn)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的力氣、跳的力氣以及各種運(yùn)動(dòng)力氣。 3、培育幼兒參與活動(dòng)的愛好，以及活動(dòng)中快樂的心情體驗(yàn)。 4、熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作力氣。 5、培育幼兒健康活潑的性格。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 進(jìn)展幼兒運(yùn)動(dòng)力氣 培育幼兒制造思維力氣活動(dòng)預(yù)備：廢舊報(bào)紙若干，將每張報(bào)紙卷成小棒。 活動(dòng)預(yù)備： 音樂材料，磁帶、錄音機(jī)。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)： 老師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，做熱身操。 老

23、師：孩子們，今日老師給大家?guī)砹硕Y物。瞧瞧這是什么?(出示用報(bào)紙做的小棒)天氣真好，我們拿著小棒一起到外面去玩吧。(引導(dǎo)幼兒跑步進(jìn)入場(chǎng)地)音樂：幼兒一起活動(dòng)身體，做熱身操。(反復(fù)兩遍) 二、玩耍活動(dòng)：我和報(bào)紙做玩耍。 1、導(dǎo)入部分。 老師請(qǐng)幼兒將報(bào)紙打開，在場(chǎng)地在自由坐下：孩子們，剛才大家跳舞跳得真好，我們坐下休息一下吧。 2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)辯：報(bào)紙可以怎么玩? 老師：咦，孩子們，剛才我們的小棒怎么不見了?(幼兒回答)老師：報(bào)紙可真好玩啊，我們想想報(bào)紙可以怎么玩?(幼兒自由爭(zhēng)辯)老師小結(jié)幼兒爭(zhēng)辯狀況：報(bào)紙有好多種玩法，有的小伴侶說可以做成球來踢著玩，有的說可以當(dāng)成小河來跳著玩，孩子們可真聰慧，現(xiàn)在

24、我們就比一比，看誰(shuí)和報(bào)紙玩得最興奮。 3、自由玩報(bào)紙： 老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩報(bào)紙，剛開頭可以探究一個(gè)人玩報(bào)紙的方法，然后探究?jī)蓚€(gè)人玩報(bào)紙的方法，最終可以探究許多個(gè)人一起玩報(bào)紙的方法。 每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí)，老師可以先請(qǐng)這個(gè)幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。 4、集體玩耍： 一個(gè)孩子與報(bào)紙的玩耍：當(dāng)作小河跳著玩。 兩個(gè)孩子與報(bào)紙的玩耍：作成小路，走著玩。 多個(gè)孩子與報(bào)紙的玩耍：連成長(zhǎng)城走著玩、做成小球踢著玩、做成木樁跳著玩 5、小結(jié)評(píng)價(jià)活動(dòng)。 引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙收集在一起，形成初步的愛惜環(huán)境的意識(shí)。 表?yè)P(yáng)幼兒自己制造的玩法，鼓舞幼兒相互學(xué)習(xí)。 老師：現(xiàn)在我們應(yīng)當(dāng)把報(bào)紙?jiān)趺崔k呢?(

25、幼兒回答)老師：對(duì)，我們一起把報(bào)紙帶回家，再和報(bào)紙玩玩耍吧!希望孩子們想出更多與別的小伴侶不一樣的玩法。 三、結(jié)束活動(dòng)。 老師和幼兒一起將報(bào)紙做成一朵花，一起表演蝴蝶花作為結(jié)束。 教學(xué)反思 這次“報(bào)紙玩?！被顒?dòng)，由于選材是幼兒常見的報(bào)紙，孩子們對(duì)它很親切，因而愛好很深厚。確定好活動(dòng)的目標(biāo)后，依據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了活動(dòng)過程，總的來說活動(dòng)過程環(huán)環(huán)緊扣，自己的組織也較到位，幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深化，樂觀開動(dòng)腦筋，進(jìn)展創(chuàng)新，不斷想出新的玩法，既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)，又體現(xiàn)了幼兒的主體，孩子們愛好很深厚，感受到了玩耍活動(dòng)帶給他們的歡快，實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。 報(bào)紙大班玩耍教案9 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 報(bào)紙是幼兒日常生活中常見

26、的物品之一，本次活動(dòng)利用舊報(bào)紙作為幼兒玩耍的對(duì)象，通過幼兒自由的嘗試，體驗(yàn)報(bào)紙的各種玩法，同時(shí)也讓幼兒體會(huì)到：只要肯懂腦筋，日常生活中的許多東西都可以作為我們的玩耍材料，而且還能一物多用。 活動(dòng)目標(biāo) 1、鞏固幼兒正確的跑步姿勢(shì)，訓(xùn)練跑步的速度。 2、啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜谏隙坏粝聛怼?3、讓幼兒體驗(yàn)玩耍的歡快。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)： 鞏固幼兒正確的跑步姿勢(shì)，訓(xùn)練跑步的速度 難點(diǎn)： 啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜谏隙坏粝聛?活動(dòng)預(yù)備 師幼每人各預(yù)備舊報(bào)紙一張 活動(dòng)過程 （一

27、）開頭部分：幼兒手拿卷好的報(bào)紙入場(chǎng)，在音樂聲中做器械操，也就是本節(jié)體育活動(dòng)的預(yù)備活動(dòng)，同時(shí)器械就是報(bào)紙，對(duì)幼兒比較新穎，引起幼兒愛好。 （二）基本部分： 1、師設(shè)置懸念出示問題：報(bào)紙不僅可以做器械，它還可以變魔術(shù)，不用任何東西幫忙，它能貼在孩子們的胸口上而不掉下來，不信你們?cè)囋嚳?。（在此給足幼兒時(shí)間，讓其充分發(fā)揮自己的想象力，不斷的嘗試，以此完成目標(biāo)2的教學(xué)，假照實(shí)在不能“貼”在胸口的孩子，老師給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。） 2、師示范跑步的正確姿勢(shì)，師生一起將報(bào)紙“貼”在胸口上圍操場(chǎng)熱身一圈，讓幼兒體會(huì)跑得越快報(bào)紙就越不會(huì)掉下來。 3、玩耍競(jìng)賽：胸口貼報(bào)紙接力賽。規(guī)章：報(bào)紙要貼在胸口上，不能用手幫忙，不

28、能掉地上。玩耍重復(fù)進(jìn)行。 （三）、結(jié)束部分：師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的整理活動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒從從前緊急的心情中寧?kù)o下來，老師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。 教學(xué)反思 本節(jié)活動(dòng)幼兒通過自己的不斷嘗試，最終將報(bào)紙“貼”在了胸口上而不掉下來，讓幼兒體會(huì)到了創(chuàng)新的樂趣；同時(shí)也讓幼兒在跑步技能上得到了確定的提高，整個(gè)活動(dòng)幼兒愛好深厚，樂觀性高，真正體現(xiàn)了幼兒的玩中學(xué)學(xué)中玩。效果很好！ 報(bào)紙大班玩耍教案10 教學(xué)目標(biāo)： 1、自由結(jié)伴玩報(bào)紙，體驗(yàn)集體活動(dòng)與制造的歡快。 2、探究各種玩法，把握跳、鉆、爬等技能，進(jìn)展動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。 3、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力氣。 4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

29、 教學(xué)預(yù)備： 廢棄報(bào)紙制作的作品、舊報(bào)紙若干張，錄音機(jī)、音樂磁帶。 教學(xué)過程： 1、預(yù)備 老師帶領(lǐng)幼兒，隨音樂做預(yù)備活動(dòng)。 2、爭(zhēng)辯 (1)參觀用廢舊報(bào)紙制作的物品。 (2)怎樣玩報(bào)紙?留意事項(xiàng)。 (3)自由探究玩法：可一人玩，也可幾人合玩，探究多種玩法。 (4)相互示范并學(xué)習(xí)各種玩報(bào)紙的方法。如單腳或雙腳在報(bào)紙上跳，跨過報(bào)紙練跳遠(yuǎn)等等。 3、結(jié)伴玩 呈現(xiàn)不同玩法，老師對(duì)幼兒制造的方法準(zhǔn)時(shí)賜予確定和鼓舞。 (1)輕輕落地跳 請(qǐng)力氣強(qiáng)的幼兒示范，用單腳或雙腳在報(bào)紙上跳，不把報(bào)紙弄破，幼兒自主練習(xí)，老師重點(diǎn)指導(dǎo)力氣差的幼兒輕輕落地跳。 (2)跳遠(yuǎn) 將大報(bào)紙對(duì)半折后平鋪在地，請(qǐng)練得好的幼兒示范，可任

30、憑調(diào)整距離，幼兒分散練習(xí)，老師鼓舞力氣強(qiáng)的幼兒盡量跳得遠(yuǎn)些。 (3)鉆“山洞” 指導(dǎo)部分幼兒把大報(bào)紙連起來高舉過頭，變成一座“山洞”，其余幼兒玩鉆“山洞”的玩耍。 (4)爬行 幼兒把大報(bào)紙一張連一張平鋪在地上，請(qǐng)一名幼兒示范，比膝跪在報(bào)紙上向前爬行，當(dāng)心不能弄破報(bào)紙。 4、玩耍結(jié)束 在漂亮的音樂聲中，幼兒自編報(bào)紙舞快樂結(jié)束活動(dòng)，回教室休息。 教學(xué)反思： 活動(dòng)以幼兒自由探究報(bào)紙的玩法為主線，充分發(fā)揮幼兒的想象力氣和制造力，幼兒與同伴在一起想怎么玩就怎么玩氣氛比較活躍，大部分幼兒還是情愿跟著老師玩玩耍，但還是有少部分幼兒不情愿玩?；顒?dòng)滿足了幼兒的自我探究力氣。 不足之處： 預(yù)備的報(bào)紙量有點(diǎn)少，導(dǎo)致

31、有的小伴侶把報(bào)紙弄壞了，就沒有足夠的報(bào)紙供他們玩耍，這需在以后的活動(dòng)中多加留意。 報(bào)紙大班玩耍教案11 思索： 不必膠水、膠布等粘合的東西，報(bào)紙就能貼在墻上掉不下來。你曉得這是為什么嗎？ 預(yù)備： 1支鉛筆；1張報(bào)紙。 步驟： 1、開展報(bào)紙，把報(bào)紙平鋪在墻上。 2、用鉛筆的側(cè)面靈敏地在報(bào)紙上摩擦幾下后，報(bào)紙就像粘在墻上一樣掉不下來了。 3、掀起報(bào)紙的一角，而后松手，被掀起的角會(huì)被墻壁吸回去。 4、把報(bào)紙漸漸地從墻上揭下來，留意傾聽靜電的聲響。 解釋： 1、摩擦鉛筆，使報(bào)紙帶電。 2、帶電的報(bào)紙被吸到了墻。 3、當(dāng)屋子里的空氣干燥（尤其是在冬天），假如你把報(bào)紙從墻上揭下來，就會(huì)聽到靜電的劈啪聲。

32、提問：請(qǐng)?jiān)囈辉?，還有什么物品能不必粘和劑，而用靜電粘在墻上。 報(bào)紙大班玩耍教案12 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試運(yùn)用身體進(jìn)行運(yùn)報(bào)紙的玩耍。 2、在好玩的玩耍中進(jìn)展走、跑、平衡等綜合力氣。 3、體驗(yàn)與同伴進(jìn)行合作玩耍，培育幼兒的合作力氣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、報(bào)紙若干 2、小筐8個(gè) 3、音樂 活動(dòng)過程： 一、熱身運(yùn)動(dòng)(報(bào)紙操) 幼兒拿著報(bào)紙入場(chǎng)，隨音樂做熱身操 二、基本部分 (一)玩耍之一單人運(yùn)報(bào) 1、導(dǎo)入：剛才我們用報(bào)紙做了一個(gè)操，接下來我們和報(bào)紙一個(gè)來做個(gè)“運(yùn)報(bào)紙”的玩耍。可這個(gè)玩耍有個(gè)特別的規(guī)定，不能用你的手和手臂。 2、幼兒不用手運(yùn)報(bào)紙 (1)老師提玩耍要求：現(xiàn)在請(qǐng)你們分別站在橫線上，不用手把報(bào)紙從

33、這里運(yùn)到對(duì)面筐中，整齊地放好后從兩邊跑回來，再拿一張報(bào)紙?jiān)囋嚻渌姆椒ǎ牭嚼蠋煹拟徛暱焖僬镜郊t線上。記住，不能用手!而且盡量不要把報(bào)紙弄壞、弄皺。 (2)幼兒自由運(yùn)報(bào)紙 (3)溝通、爭(zhēng)辯 師：誰(shuí)情愿把你的方法介紹?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來示范) 3、幼兒嘗試用同伴的方法 師：請(qǐng)你用剛才小伴侶的一種方法再來運(yùn)一次報(bào)紙。 (二)玩耍之二雙人合作運(yùn)報(bào) 師：剛才小伴侶想出了各種不同的運(yùn)報(bào)紙的方法，我們每個(gè)人都有自己的好伴侶，你們想不想和自己的好伴侶一起來運(yùn)報(bào)紙。 1、老師提玩耍要求： (1) 請(qǐng)你先去找一個(gè)好伴侶 (2) 協(xié)商一下怎樣合作來運(yùn)報(bào)紙 (3) 距離不變，還是從這里運(yùn)到對(duì)面的筐中 (4) 兩人用一張

34、報(bào)紙，那剩下一張報(bào)紙?jiān)趺礃幽?可以放在后面的筐中。 (5) 運(yùn)完一張報(bào)紙后從兩邊返回，可以再拿一張報(bào)紙?jiān)囋嚻渌姆椒āＢ牭嚼蠋煹拟徛暱焖僬镜郊t線上。 2、幼兒兩人合作進(jìn)行玩耍，老師留意觀看 3、溝通： (1) 誰(shuí)情愿把你們合作運(yùn)報(bào)紙的方法表演看的?誰(shuí)的方法和他們不一樣的?(請(qǐng)幼兒兩兩示范，不同方法的站成一排) (2) 請(qǐng)幾組不同運(yùn)法的小組進(jìn)行競(jìng)賽 師：現(xiàn)在我們請(qǐng)他們一起動(dòng)身，比比哪一組運(yùn)得快一些? (3) 爭(zhēng)辯：你們覺得哪種方法運(yùn)得比較快呢?為什么? (4) 老師：原來兩個(gè)人要協(xié)作好，不僅要相互看到，而且步伐要邁地一樣，不能一個(gè)人走的快，一個(gè)人都得慢，那樣報(bào)紙還是會(huì)掉下來了。 4、合作運(yùn)報(bào)紙競(jìng)

35、賽 師：現(xiàn)在我們用剛才運(yùn)得又快又好的方法來進(jìn)行一次合作運(yùn)報(bào)紙接力賽。 (1)老師講解玩耍要求：小伴侶兩兩站在筐后面，每個(gè)筐后面站四組小伴侶。 聽到老師的鈴聲第一組小伴侶開頭把報(bào)紙運(yùn)到對(duì)面的筐中，然后從兩旁返回，拍其次組小伴侶的手后，其次組小伴侶動(dòng)身，哪組先運(yùn)完報(bào)紙即為勝。假如在運(yùn)的過程中報(bào)紙不當(dāng)心掉下來了，要立即撿起在原地連續(xù)往前運(yùn)。 (2)幼兒進(jìn)行競(jìng)賽。 (三)玩耍之三占角玩耍 師：剛才是兩個(gè)小伴侶一起合作來玩玩耍，接下來我們要全班小伴侶一起來玩?zhèn)€“占角”的玩耍。 1、(老師出示一張打開的報(bào)紙)一張報(bào)紙有幾個(gè)角呀? 2、老師提玩耍要求：一個(gè)角占一個(gè)人，那一張報(bào)紙可以占幾個(gè)人呢?待會(huì)兒我們小伴

36、侶沿報(bào)紙圍成一個(gè)圓圈，隨音樂跟著老師一起做動(dòng)作，音樂聲停下來快速找一個(gè)報(bào)紙的角占下來，占到角的小伴侶就是勝利者。 3、幼兒玩耍 三、結(jié)束部分： 師：今日我們和報(bào)紙做了很多的玩耍!可是也有一些報(bào)紙被我們不當(dāng)心弄壞了，那我們用壞報(bào)紙可以做什么呢?(紙球)好，現(xiàn)在我們把壞的報(bào)紙團(tuán)成紙球帶回教室，再去想想報(bào)紙還能做成其他的什么玩具? 報(bào)紙大班玩耍教案13 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體玩耍，進(jìn)展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的愛好，感受生活的歡快。 2、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。 3、遵守玩耍規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作玩耍及把握性活動(dòng)帶來的歡快。 4、情愿參與玩耍，體

37、驗(yàn)玩耍的樂趣。 5、培育幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力氣。 活動(dòng)預(yù)備： 廢舊報(bào)紙，小塑料盒 活動(dòng)過程： 一，發(fā)覺材料引發(fā)幼兒愛好 老師：小伴侶看,今日咱們活動(dòng)室有什么變化? (多了報(bào)紙)小盆有觀看力真棒，今日老師帶你們玩報(bào)紙玩耍你們興奮嗎? 師：請(qǐng)小伴侶每人取一張報(bào)紙， 老師取出一張報(bào)紙，小伴侶看老師的報(bào)紙?jiān)趺戳?撕爛了) 用什么撕爛的?(用手)。現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶想一想老師不用手怎么才能把報(bào)紙撕爛?(啟發(fā)幼兒想象并且動(dòng)手去試著操作)幼兒用腳把紙撕爛。 請(qǐng)小伴侶看：現(xiàn)在咱們活動(dòng)室怎么了(臟)應(yīng)當(dāng)怎么辦?(把教室打掃干凈)請(qǐng)小伴侶報(bào)紙揉成團(tuán)放入塑料筐中。 二，頂報(bào)紙引發(fā)幼兒探究愛好 師：剛才我們玩了一個(gè)撕報(bào)

38、紙的玩耍，小伴侶表現(xiàn)真好，現(xiàn)在我們?cè)谙胍幌氩挥檬苡蒙眢w的其他部位讓報(bào)紙跟我們一起走? (幼兒：用頭頂，放在前胸下腭夾著它跑，放在前胸快步跑。)老師確定。 小伴侶自由歡快的玩耍。 三，分組競(jìng)賽，培育幼兒協(xié)作意識(shí) 師：將小伴侶分成兩組 1)現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶自喲普照辦兩人一組想象兩個(gè)人怎樣才能把報(bào)紙運(yùn)輸?shù)叫枰牡胤?幼兒樂觀想方法老師依據(jù)幼兒想法并邀請(qǐng)?jiān)撚變菏痉丁?2)玩耍開頭，小伴侶運(yùn)輸報(bào)紙 活動(dòng)反思： 這次“報(bào)紙玩耍”活動(dòng)，由于選材是幼兒常見的報(bào)紙，孩子們對(duì)它很親切，因而愛好很深厚。確定好活動(dòng)的目標(biāo)后，依據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了活動(dòng)過程，總的來說活動(dòng)過程環(huán)環(huán)緊扣，自己的組織也較到位，幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深化，樂觀開動(dòng)腦筋，進(jìn)展創(chuàng)新，不斷想出新的玩法，既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)，又體現(xiàn)了幼兒的主體，孩子們愛好很深厚，感受到了玩?；顒?dòng)帶給他們的歡快，實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。 報(bào)紙大班玩耍教案14 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、練習(xí)拋、跳、跑等基本動(dòng)作，促進(jìn)手、腿等大肌肉動(dòng)作的進(jìn)展。 2、能樂觀參加玩耍，體驗(yàn)快樂的心情。 3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。 4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編玩耍的樂趣。 【活動(dòng)預(yù)備】 人手一份報(bào)紙。 【活動(dòng)過程】 一、熱身運(yùn)動(dòng)。 坐在報(bào)紙上跟著老師做各種動(dòng)作：長(zhǎng)長(zhǎng)的（腳伸直）、寬寬的（兩腳分開）、山洞（雙手抱住膝蓋）、蝴蝶（兩腳交叉雙手跟著腳動(dòng)起來）、由