中班教案田園舞會反思

1、Word - 62 -中班教案田園舞會反思1、中班教案田園舞會反思 活動目標： 1.學會用鉛筆在菜葉上穿洞，并會用毛線將菜葉舉行串連。2.提升手眼協(xié)調能力與抓握力。3.感觸手工制作的歡樂。4.培養(yǎng)幼兒初步的制造能力。5.能綻開豐盛的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品。 活動預備： 物質：課件、大白菜、青菜葉若干、毛線人手一根(較幼兒腰圍略長些)鉛筆人手一支。閱歷：有串珠珠的閱歷 活動重難點： 能耐心地用鉛筆穿洞，并用毛線將菜葉舉行串連。把握好穿洞的力度，盡量不講菜葉弄壞。 活動過程： 一、提問導入，引起愛好。1.提問：孩子們，你們知道什么是舞會嗎?個別幼兒敘述自己的意見。2.小結：舞會呀，就

2、是穿著一定的衣服，一起跟著音樂跳舞。二、觀看服飾，引出主題。1.展示課件：那我們先來看一場草裙舞會，認真觀看，看看他們穿了什么。引領幼兒觀看敘述。2.小結敘述：他們的裙子是用線做成的，一條一條的線穿在一起就變成了草裙。3.過渡敘述：那今日教師帶你們去參與一場田園舞會，看一看，去田園舞會要穿什么。播放課件，引領幼兒觀看敘述自己所看到的內容。4.小結：參與田園舞會的人們，都穿著用蔬菜葉做的裙子。5.敘述：那我們要去參與舞會，就要自己動手做一條蔬菜葉做的裙子。我們一起來看一看是怎么做的。三、示范講解，幼兒操作。1.展示操作材料引領幼兒熟悉。2.示范講解：先拿一片菜葉用鉛筆當心地在上面戳穿一個洞，然后

3、用毛線穿過。多次反復。3.幼兒操作，巡回指導。(1)鼓舞幼兒認真耐心地戳洞。(2)弄壞了菜葉也不氣餒，能繼續(xù)試試。四、作品出示，結束活動。1.協(xié)助幼兒將裙子“穿”(系住)在身上。2.帶領幼兒一起隨樂舞動。 活動反思： 在本次活動中，孩子們的愛好向來都很高，不論是在觀看課件還是在動手制作方面，都很投入。在他們操作的時候我發(fā)覺耐心比較好的孩子戳洞很順當，弄破的幾率相對照較小;有些孩子戳的洞惟獨一點，毛線很難穿過去;于是我便讓他們正反都戳一下，把洞弄大一些。而且我發(fā)覺，毛線簡單松散開，于是交孩子自己擰一擰，應當事先用打火機將兩端頭烤一烤。雖然有不少的問題存在，但是孩子們還都很仔細地操作，最后穿在身上

4、的時候，跳的也特殊愉快。2、中班美術田園舞會教案反思設計意圖：作為農村的孩子，蔬菜是最常見的東西。蔬菜在活動中的運用除了熟悉便是印畫，有什么不一樣的活動呢?間或的機會看見了草裙舞的圖片就想到，可以用蔬菜來做裙子。于是按照孩子們的年齡特點和動手能力的強弱，設計了這一活動?；顒幽繕耍?.學會用鉛筆在菜葉上穿洞，并會用毛線將菜葉舉行串連。2.提升手眼協(xié)調能力與抓握力。3.感觸手工制作的歡樂。4.培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒宇A備：物質：課件、大白菜、青菜葉若干、毛線人手一根(較幼兒腰圍略長些)鉛筆人手一支。閱歷：有串珠珠的閱歷活動重點

5、難點：活動重點：能耐心地用鉛筆穿洞，并用毛線將菜葉舉行串連?；顒与y點：把握好穿洞的力度，盡量不講菜葉弄壞。活動過程：一、提問導入，引起愛好。1.提問：孩子們，你們知道什么是舞會嗎?個別幼兒敘述自己的意見。2.小結：舞會呀，就是穿著一定的衣服，一起跟著音樂跳舞。二、觀看服飾，引出主題。1.展示課件：那我們先來看一場草裙舞會，認真觀看，看看他們穿了什么。引領幼兒觀看敘述。2.小結敘述：他們的裙子是用線做成的，一條一條的線穿在一起就變成了草裙。3.過渡敘述：那今日教師帶你們去參與一場田園舞會，看一看，去田園舞會要穿什么。播放課件，引領幼兒觀看敘述自己所看到的內容。4.小結：參與田園舞會的人們，都穿著

6、用蔬菜葉做的裙子。5.敘述：那我們要去參與舞會，就要自己動手做一條蔬菜葉做的裙子。我們一起來看一看是怎么做的。三、示范講解，幼兒操作。1.展示操作材料引領幼兒熟悉。2.示范講解：先拿一片菜葉用鉛筆當心地在上面戳穿一個洞，然后用毛線穿過。多次反復。3.幼兒操作，巡回指導。(1)鼓舞幼兒認真耐心地戳洞。(2)弄壞了菜葉也不氣餒，能繼續(xù)試試。四、作品出示，結束活動。1.協(xié)助幼兒將裙子“穿”(系住)在身上。2.帶領幼兒一起隨樂舞動?；顒臃此迹涸诒敬位顒又校⒆觽兊膼酆孟騺矶己芨?，不論是在觀看課件還是在動手制作方面，都很投入。在他們操作的時候我發(fā)覺耐心比較好的孩子戳洞很順當，弄破的幾率相對照較小;有些孩

7、子戳的洞惟獨一點，毛線很難穿過去;于是我便讓他們正反都戳一下，把洞弄大一些。而且我發(fā)覺，毛線簡單松散開，于是交孩子自己擰一擰，應當事先用打火機將兩端頭烤一烤。雖然有不少的問題存在，但是孩子們還都很仔細地操作，最后穿在身上的時候，跳的也特殊愉快。3、中班美術化妝舞會教案反思活動目標：1、鼓舞幼兒大膽地在自己的臉部這個特別部位用各種色彩的點和線舉行裝點。2、充分讓幼兒感觸在自己身體的一部分作畫的愉悅。3、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4、培養(yǎng)幼兒對美的觀賞能力，體悟勝利帶來的喜悅?；顒宇A備：1、 幼兒每人一面鏡子。2、 各色口紅筆、口紅、濕巾。3、 錄音機、磁帶(兔子舞音樂)。4、 幼兒對化妝

8、舞會已有一定的了解。5、 花環(huán)、紗巾、彩帶等輔助材料。活動過程：一、創(chuàng)設情景，激活愛好師： 今日教師帶大家到“花仙子”家參與化妝舞會，你們興奮嗎?(隨著開汽車音樂來到“花仙子”家門口。活動前把教室布置成“花仙子”的家，“花仙子”由配班老師擔任。)師：你們想想，開化妝舞會需要作些什么預備呢?幼：要戴面具。幼：要穿美麗的裙子。幼：要化妝的。師：對了，你們想想這和平常媽媽的化妝有什么不一樣?(引領幼兒說出不僅僅在眉、唇等部位化妝，還要大膽地在額、鼻、下巴等部位化妝。)二、充分想象，試試創(chuàng)作1、讓幼兒充分想象。師：你們說的真好，聽“花仙子”說，今日舞會上還要評比“愉快寶寶”，發(fā)獎品呢!你們先想想，今日

9、你預備怎么化妝，化妝成誰?幼：我想在額上畫個太陽。幼：我想在嘴巴旁邊畫點線，我就是小貓了。幼：我想把自己化妝成孫悟空。師：你們想得真好，猜猜教師預備化妝成誰呢?(老師快速拿起化妝筆，邊畫邊講解，先在眼部畫上幾筆，又在嘴兩旁認真地畫上翹翹的八字胡。)師：你們看，我現(xiàn)在變成誰了?幼：聰慧的阿凡提。師：你們想不想自己也來化個妝。瞧!教師已經為你們預備了許多的化妝筆、口紅和鏡子，我們趕快化妝吧!2、提出操作要求師：畫的時候，對著鏡子，不要畫在眼睛上，如不當心就趕快用濕巾擦一下。也可以兩個小伴侶你幫我畫，我?guī)湍惝?。三、幼兒操作鼓舞幼兒多換一些色彩，大膽畫各種點和線。(播放背景音樂。)師指導：對沒有想好的

10、幼兒協(xié)助其建構主題;對不太敢表現(xiàn)的幼兒，鼓舞其大膽表現(xiàn);利用表揚，提醒幼兒大膽使用顏色、線條。四、開化妝舞會師：時光不早了，你們都畫好了嗎?先畫好的小伴侶把化妝筆、口紅等整理好，圍到教師身邊來。(引領幼兒互相觀賞，并等待未化好妝的幼兒。老師提供些花環(huán)、紗巾、彩帶等輔助材料，讓幼兒自由挑選。)師：你們聽音樂響起來了，化妝舞會開頭了。(“花仙子”進入場地，說：大家快跳起來吧!)一曲結束后，“花仙子”說：今日你們愉快嗎?笑一笑，看看誰最愉快?(幼兒在老師的引領下，擺出各種愉快樣，個個爭當“愉快寶寶”。)“花仙子”說：今日，你們都化妝得很精彩，跳得也很愉快，都是“愉快寶寶”，獎你們每人一顆“愉快豆”。

11、(在評比活動中，結束本次活動。)活動延長：1、天氣熱的時候，讓幼兒在身上化妝。2、在美工區(qū)提供化妝筆、口紅等材料，讓幼兒繼續(xù)學習化妝。教學反思：這是一次頗有新意的繪畫活動。其一，活動設計新穎。讓幼兒在自己身體的一部分作畫對他們來講是第一次試試，具有極大的挑戰(zhàn)，不僅大大提升幼兒探究的欲望，更激活起幼兒對活動的愛好。其二，活動的綻開是以幼兒高參加和老師低干涉、適當指導為特征的。它不僅需要老師具有廣博的學問和良好的教導機靈，更重要的是要有正確的教導理念?；顒又校覀兡芮宄馗形虻阶灾魇綄W習過程的痕跡。其三，活動中老師與幼兒是一種平等的對話關系，老師的作用不在于賦予幼兒無數的美術學問，而在于為幼兒創(chuàng)設

12、自由、平安、寬裕的心理環(huán)境和彌漫情感顏色的審美環(huán)境，用引發(fā)性和藝術化的語言，協(xié)助幼兒利用自身的感知充分發(fā)揮其主體性，從而獲得開心的心情體悟。老師對幼兒的作品，不論其筆觸是稚拙還是抽象，都表現(xiàn)出極大的耐性、敬重和贊揚。在這樣自然、流暢的活動里，孩子們得到的是歡樂和勝利。4、中班數學森林舞會教案反思活動目標：1、利用自主探究操作及觀看活動,發(fā)覺兩種物體間有邏輯的排序現(xiàn)象,感觸邏輯排序的存在和美感。2、了解有邏輯排序與人們生活的聯(lián)系。3、提升規(guī)律推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。4、培養(yǎng)幼兒互相合作，有序操作的良好操作習慣?；顒宇A備：老師：課件幼：1、手環(huán)材料：長條紙、紅綠色小圓片2、四組材料：第一組

13、(吸管、金絲帶)，其次組(花環(huán)帶、花)，第三組(腰帶、印章、印泥)，第四組(領帶、蠟筆)活動過程：一、第一次操作探究，鼓舞幼兒自由排序，重點發(fā)覺ABAB邏輯。(操作課件)今日，三只小動物要去參與森林舞會，你們看，是誰呀?它們想邀請你們一起去參與，大家情愿嗎?參與舞會的人必需得帶一只美麗的手環(huán)，所以教師為你們預備了長條紙和彩色的小圓片，請你自己動手做手環(huán)。做好后我們要來比比看，誰做的手環(huán)最美麗!去嘗試吧!(幼兒操作，老師鼓舞幼兒自由排序，發(fā)覺有邏輯排序的幼兒)做好的小伴侶帶上手環(huán)坐到前面的小椅子上來。誰來介紹一下你的手環(huán)是怎么做的?(2-3名，請1名有邏輯排序的幼兒：小伴侶是一個紅一個綠、一個紅

14、一個綠有邏輯的羅列的，這樣做出來的手環(huán)特殊美麗!)二、演示課件，引領幼兒觀看發(fā)覺不同的排序邏輯AABB，AAB，ABB。這三只小動物也給自己做了手環(huán)，讓我們一起來觀賞一下吧!1、(浮現(xiàn)第一個手環(huán)圖案，發(fā)覺兩兩間隔排序的邏輯)這是小貓的手環(huán)，它的手環(huán)里有什么?(玫瑰花和向日葵)這些玫瑰花和向日葵是怎樣羅列的呢?(兩朵向日葵兩朵玫瑰花)本來，小貓的手環(huán)是兩朵向日葵兩朵玫瑰花、兩朵向日葵兩朵玫瑰花很有邏輯地羅列的。(如在第一次操作中有一樣的幼兒可舉手)2、(同時浮現(xiàn)另兩只手環(huán)圖案，發(fā)覺一隔二排序和二隔一排序的邏輯)那小兔和小狗的手環(huán)會怎樣羅列呢?我們一起來看看!先看小兔的星星手環(huán)，這里面的星星是怎樣

15、羅列的呀?(兩個大星星一個小星星)哦!小兔的手環(huán)是根據兩個大星星一個小星星、兩個大星星一個小星星的邏輯羅列的。那小狗的手環(huán)呢?上面有什么?(太陽和月亮)，太陽和月亮是怎樣羅列的呢?(一個紅太陽兩個藍月亮)本來，小狗的手環(huán)是根據一個紅太陽兩個藍月亮、一個紅太陽兩個藍月亮的邏輯羅列的。3、小結：小動物的手環(huán)可真美，而且還藏著這么多邏輯在里面呢!(浮現(xiàn)記錄卡)像第一排兩朵向日葵兩朵玫瑰花、兩朵向日葵兩朵玫瑰花兩個隔著兩個的羅列就是一種有邏輯的排序辦法;而像其次排兩個大星星一個小星星、兩個大星星一個小星星兩個隔著一個和下面的一個太陽兩個月亮、一個太陽兩個月亮一個隔著兩個的羅列都是有邏輯的排序辦法。二、

16、其次次操作，引領幼兒按邏輯排序，鼓舞幼兒創(chuàng)新邏輯。1、小動物說，參與舞會前一定得裝扮得漂美麗亮的，他們?yōu)榇蠹颐總€人都預備了一樣裝點品，看，有美麗的花環(huán)和項鏈，有神氣的領帶和腰帶，要請你用桌子上的材料羅列出有邏輯的花紋，大家情愿嗎?2、在做裝點品的時候一定要先動動腦筋，你想羅列什么邏輯的花紋呢?可以和旁邊的小伴侶商議商議，然后再去羅列，好嗎?(幼兒操作、老師指導糾錯)3、先做好的小伴侶可以把你的裝點品給后面的客人教師觀賞一下，說說你是怎樣羅列的。(鼓舞幼兒將自己的作品介紹給客人教師。)4、誰來給大家看看你做的裝點品，說說你是怎樣羅列的?(個別幼兒溝通，鼓舞新的排序辦法)5、小伴侶真聰慧，做的裝點

17、品上的花紋羅列得又美麗又有邏輯，真棒!我們戴上去參與舞會吧!(協(xié)助幼兒帶上，隨音樂自由舞蹈)三、引領幼兒聯(lián)想生活中有邏輯排序的事物，使幼兒感觸到邏輯排序在生活中是無處不在的。1、今日我們做的裝點品上的花紋色彩都是有邏輯地羅列的，那么在我們的生活中，你還知道哪些東西上是有邏輯的羅列的呢?(幼兒自由講講)2、許教師也帶來了一些圖片，請你認真看看有什么?一邊看一邊記，它們的花紋或者色彩是怎么羅列的?(操作課件：斑馬、斑馬線、毛巾、衣服、地磚、理發(fā)店轉燈。按照狀況可看兩次)小結：呀!生活中有這么多的東西上的花紋色彩都是有邏輯的羅列的，有了這些圖案，我們的生活更漂亮了!四、延長活動：(浮現(xiàn)遞增排序和遞減

18、排序的圖形)你們看，這兩張圖片上的圖案是怎么羅列的?(個別說說)這樣的羅列有沒有邏輯呢?有些小伴侶說是有邏輯的，有些小伴侶說沒有邏輯，沒關系，我們可以去問問你們的教師或者爸爸、媽媽好嗎?好，我們回去一起討論討論吧!活動反思：利用這節(jié)課幼兒能正確的舉行點數，并能根據數去取物。5、中班數學活動昆蟲舞會教案反思活動目標：1、利用觀看、對照、感知左右對稱。2、在理解對稱概念的基礎上協(xié)助瓢蟲打扮翅膀并體悟打扮的歡樂。3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊敘述的習慣。4、培養(yǎng)幼兒互相合作，有序操作的良好操作習慣?；顒又攸c：理解左右對稱的表現(xiàn)形式，(即：左右圖案的色彩、花紋、大小、位置相同)活動難點：運用對稱的辦法裝點小瓢蟲

19、活動材料：ppt、幼兒操作瓢蟲、黑點粘紙、貼有數字(4、6、8、)的出示板、活動過程：意圖：引出話題1、(播放ppt1、2)幼兒觀看圖片，感觸舞會的快樂氣氛。2、(播放音效)幼兒觀看舞會上哪些昆蟲沒有來。意圖：初步感知對稱1、(播放ppt3)提問：小蝴蝶怎么哭了?你們有什么好方法嗎?過渡語：我這里正巧有三件蝴蝶的衣服，你們覺得哪一件最美麗最特殊。2、(播放ppt4)引領幼兒觀看其次件衣服左右的色彩、花紋、位置。3、總結：本來左邊和右邊的色彩、花紋、大小、位置徹低一樣，這樣的表現(xiàn)方式叫做左右對稱。對稱的圖案會讓我們感覺到十分的美麗。4、(播放ppt5)過渡語：感謝你們我的伴侶，有了你們的協(xié)助，我

20、今日一定是舞會上最漂亮的一只昆蟲。小蝴蝶穿上對稱的衣服，愉快的飛走了。飛呀飛，小蝴蝶發(fā)覺周圍有許多東西也是對稱的，你們發(fā)覺了沒有?意圖：尋覓對稱5、(播放ppt6)幼兒尋覓圖片中對稱的事物，特殊研究兩棵大樹是否都對稱。意圖：表現(xiàn)對稱1、(播放音效、ppt7)過渡語：是誰在花叢里說靜靜話?本來小瓢蟲正在用小黑點打扮自己的翅膀，他們也想學小蝴蝶穿一件左右對稱的衣服。(播放ppt8)看，小瓢蟲的一只翅膀已經裝扮好了，可是右邊翅膀上的黑點怎么貼才可以和左邊的翅膀對稱呢?(關注黑點的數量、大小位置)2、操作要求：展示小瓢蟲和操作粘紙。我這里有許多大小不一樣的小黑點粘紙，請你挑選一只自己喜愛的小瓢蟲，先看

21、看它左邊翅膀上的小黑點的數量、大小以及點子的位置，然后用對稱的辦法打扮它另一只翅膀。不要弄錯哦!引起小伴侶操作的愿望3、幼兒操作，老師觀看4、集體檢驗意圖：試試分類 體悟歡樂1、過渡語：小瓢蟲邀請你們一同參與舞會。2引領幼兒按照點子送小瓢蟲到相應的花盆?？纯椿ㄅ枭嫌惺裁礃擞?(瓢蟲照片和數字)你的小瓢蟲應當坐在哪里呢?請幼兒按照瓢蟲的小點擺放?？纯从袥]有小瓢蟲坐錯位置啊?3、舞會就要開頭了，讓我們一起倒計，迎接舞會的開頭。4、幼兒一同倒數，和昆蟲一起狂歡跳舞?；顒臃此迹弘m然有三個聲部，但每一個聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最后兩小節(jié)有的變化，這樣的合奏并不難。老師可以用語言節(jié)奏協(xié)助幼兒控制好自己聲

22、部的節(jié)奏。 從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學習合奏，也是學習合作的開頭，不僅動作要協(xié)調，還需學會聆聽，以便能和睦地演奏。 在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓舞幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進一步激活愛慕昆蟲、熱愛大自然的情感。6、中班音樂聲音的舞會教案反思教學目標：1.引領幼兒了解聲音是利用振動傳揚的，是多種多樣的、不同的物品發(fā)出不同的聲音。2.引領幼兒探究使物體發(fā)出聲音的多種辦法，激活幼兒的探究欲望。3.辨聽一些常聽到的聲音，區(qū)別樂音和噪音。4.樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。教學預備：1.音樂：小鳥飛;聲音預備：鳥

23、叫聲;刮風打雷下雨聲;鋸木聲;電流聲、一些柔美的音樂等。2.小鳥頭飾若干;籃子、笑臉和哭臉若干。3.提供多種物品，如：打擊樂器、書、紙、各種不銹鋼餐具等。教學過程：一、音樂小鳥飛進場，感知大自然的聲音。今日天氣真好，鳥媽媽想帶鳥寶寶去森林玩好不好!引出大自然的聲音(鳥叫聲，打雷聲等)。二、感知身體發(fā)出的聲音。森林里舉辦音樂會，要邀請鳥寶寶參與。但要考驗鳥寶寶誰最能干，看看那個鳥寶寶能讓身體發(fā)出好聽的聲音。讓幼兒大膽試試并說出身體的哪些部位可以發(fā)出聲音。1.感應節(jié)奏 。2.請幼兒結合身體拍打出節(jié)奏。三、感知物體的聲音。1.小鳥媽媽展示一件生活中常見的物品，請幼兒說說它能不能發(fā)出聲音。2.請幼兒自

24、由選擇物品，鼓舞幼兒探究并大膽試試如何讓手上的物品發(fā)出聲音。3.請幼兒結合物體拍打出節(jié)奏|。4.小結：聲音是利用振動而產生的。而自然界、物體和人本身都會發(fā)出聲音。四、音樂嬉戲：看誰的耳朵最厲害區(qū)別樂音與噪音。請幼兒靜聽一組聲音，假如覺得好聽的請舉一個笑臉，假如不好聽請舉一個哭臉。并請幼兒說說為什么要舉笑臉哭臉。老師小結：1、悅耳動聽，讓人感到舒適的聲音叫樂音;刺耳難聽，讓人感到難受的聲音叫噪音;讓幼兒知道噪音對我們身體的危害，在生活中應如何削減噪音的產生。2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音，引出三輕教導。(說話輕、走路輕、搬動物品輕)五、退場。邀請小鳥們拿起物品跟著鳥媽媽一起去參與聲音的舞會結束。

25、活動反思：本次的活動來源于生活中很常見的聲音 ，其教導資源來源豐盛，生活中的大部分物品，我們都能使其發(fā)出聲音，讓幼兒親身體悟、探究并發(fā)覺聲音的多樣性，并區(qū)別樂音和噪音。這樣就能給幼兒一個實際操作的機會，讓幼兒獲得切身的體味。老師利用情景的教學引入激活了孩子的學習愛好，還注意孩子自發(fā)的探究和孩子的親身體悟。這樣就能給幼兒一個實際操作的機會，讓幼兒獲得切身的體味。 結束部分老師還舉行了隨機教教導，讓幼兒知道噪音對我們身體的危害，在生活中應如何削減噪音的產生。7、中班音樂活動聲音的舞會教案反思一、幼兒進展情況分析：本班孩子對好玩的事十分奇怪，求知欲很強。喜愛探究生活中好玩的事物。聲音在我們的日常生活

26、中處處都可以聞聲，讓幼兒了解聲音的多樣性，具有一定的教導價值，既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又能激活幼兒的奇怪心與求知欲。其教導資源來源豐盛，生活中的大部分物品，我們都能使其發(fā)出聲音，讓幼兒親身體悟、探究并發(fā)覺聲音的多樣性，并區(qū)別樂音和噪音。這樣就能給幼兒一個實際操作的機會，讓幼兒獲得切身的體味。幼兒園教導綱要提出教導工應提供豐盛的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官，多種方式舉行探究提供活動的條件。信任此活動能很好的體現(xiàn)綱要的這一精神。二、 教學目標：引領幼兒了解聲音是利用振動傳揚的，是多種多樣的、不同的物品發(fā)出不同的聲音。引領幼兒探究使物體發(fā)出聲音的多種辦法，激活幼兒的探究欲望。 辨聽一些常聽

27、到的聲音，區(qū)別樂音和噪音。三、教學預備:1、音樂：小鳥飛;聲音預備：鳥叫聲;刮風打雷下雨聲;鋸木聲;電流聲、一些柔美的音樂等。2、小鳥頭飾若干;籃子、笑臉和哭臉若干。3、提供多種物品，如：打擊樂器、書、紙、各種不銹鋼餐具等。四、教學過程：(一)、音樂小鳥飛進場，感知大自然的聲音。今日天氣真好，鳥媽媽想帶鳥寶寶去森林玩好不好!引出大自然的聲音(鳥叫聲，打雷聲等)。(二)、感知身體發(fā)出的聲音森林里舉辦音樂會，要邀請鳥寶寶參與。但要考驗鳥寶寶誰最能干,看看那個鳥寶寶能讓身體發(fā)出好聽的聲音。讓幼兒大膽試試并說出身體的哪些部位可以發(fā)出聲音。1、感應節(jié)奏 2、請幼兒結合身體拍打出節(jié)奏(三)、感知物體的聲音

28、1、小鳥媽媽展示一件生活中常見的物品，請幼兒說說它能不能發(fā)出聲音。2、請幼兒自由選擇物品，鼓舞幼兒探究并大膽試試如何讓手上的物品發(fā)出聲音。3、請幼兒結合物體拍打出節(jié)奏|。4、小結：聲音是利用振動而產生的。而自然界、物體和人本身都會發(fā)出聲音。(四)、音樂嬉戲：看誰的耳朵最厲害區(qū)別樂音與噪音。請幼兒靜聽一組聲音，假如覺得好聽的請舉一個笑臉,假如不好聽請舉一個哭臉。并請幼兒說說為什么要舉笑臉哭臉。老師小結：1、悅耳動聽，讓人感到舒適的聲音叫樂音;刺耳難聽，讓人感到難受的聲音叫噪音;讓幼兒知道噪音對我們身體的危害，在生活中應如何削減噪音的產生。2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音，引出三輕教導。(說話輕、走

29、路輕、搬動物品輕)(五)、退場：邀請小鳥們拿起物品跟著鳥媽媽一起去參與聲音的舞會結束?；顒臃此迹罕敬蔚幕顒觼碓从谏钪泻艹Ｒ姷穆曇?，其教導資源來源豐盛，生活中的大部分物品，我們都能使其發(fā)出聲音，讓幼兒親身體悟、探究并發(fā)覺聲音的多樣性，并區(qū)別樂音和噪音。這樣就能給幼兒一個實際操作的機會，讓幼兒獲得切身的體味。老師利用情景的教學引入激活了孩子的學習愛好，還注意孩子自發(fā)的探究和孩子的親身體悟。這樣就能給幼兒一個實際操作的機會，讓幼兒獲得切身的體味。 結束部分老師還舉行了隨機教教導，讓幼兒知道噪音對我們身體的危害，在生活中應如何削減噪音的產生。8、中班美術水果寶寶的舞會教案反思活動目標：1、充分發(fā)揮

30、想象，大膽畫出各種水果造型，并舉行表達。2、體悟想象畫創(chuàng)作帶來的樂趣。活動預備：1、學問預備：幼兒已學過水果變變變的嬉戲。2、ppt課件、背景音樂。幼兒繪畫工具、各種水果卡片各一張?；顒舆^程：一、嬉戲導入，激活愛好。1、玩水果嬉戲：水果香、水果甜，一個水果變變變水果香、水果甜，兩個水果變變變二、觀察各種水果變成的造型。1、談話引出幫水果寶寶設計造型提問：請幼兒說說幫水果寶寶設計怎樣的造型參與化妝舞會。2、魔法公主變造型(1)看課件，聽故事。師：小伴侶們可真能干，聽說森林里的魔法公主也給水果寶寶們設計了一些造型，我們來看一看好不好?(2)演示講解。這個蘋果變出了眼睛、嘴巴，變成了蘋果娃娃。這個蘋

31、果上邊和下邊各變出了一個長方形，又變出了一些小須須，變成了小燈籠。這是個桔子，它在一個角上變出了兩個直角線，又變出了方向盤，在變出兩個圓形的輪子就變成了一輛小汽車再加上幾節(jié)桔子車廂，又變成了一列小火車。這是個西瓜，在上面變出一個三角形，象個屋頂，再變出門和窗，還有小煙囪，就變成了西瓜房子。這是一個香蕉，變出桅桿、紅旗，就變成了小香蕉船。三、幼兒給水果寶寶變造型。1、個別幼兒示范。請一位幼兒上來示范畫2、集體作畫。老師提要求： 我們去請水果寶寶的時候要排好隊。 在畫時要保持畫面干凈。寧靜。 畫好后回到原位坐好，選出一幅你最喜愛的畫。幼兒作畫，老師指導。(1)鼓舞幼兒大膽想象，把畫面畫滿，涂上好看

32、的色彩。(2)協(xié)助能力弱的幼兒挑選水果舉行想象，克服想象過程中的困難，完成作業(yè)，享受勝利的歡樂。(3)準時表揚與眾不同，富有制造性的作品。3、引領評價。出示作品，請幼兒選出一幅最喜愛的畫并說說喜愛它哪里。老師對想象豐盛構思神奇的作品賦予表揚。四、結束部分：小伴侶和水果寶寶一起跳舞?；顒臃此迹夯顒又欣蠋熍c幼兒是一種平等的對話關系，老師的作用不在于賦予幼兒無數的美術學問，而在于為幼兒創(chuàng)設自由、平安、寬裕的心理環(huán)境和彌漫情感顏色的審美環(huán)境，用引發(fā)性和藝術化的語言，協(xié)助幼兒利用自身的感知充分發(fā)揮其主體性，從而獲得開心的心情體悟。老師對幼兒的作品，不論其筆觸是稚拙還是抽象，都表現(xiàn)出極大的耐性、敬重和贊揚

33、。9、中班音樂活動蟑螂的舞會教案反思活動目標：1、讓幼兒用身體各部位的動作創(chuàng)編各種舞蹈動作。2、讓幼兒認識樂曲的結構，并熟知嬉戲的辦法。3、讓幼兒體悟伙伴間的相互合作。4、學會唱歌本首歌曲。5、能利用表情、動作表現(xiàn)詩歌內容試試仿編詩歌的最后一句。活動預備：音樂5段電腦活動過程：一、故事導入，1、一只蟑螂在房間里發(fā)覺了好多好吃的東西，于是，他就招呼他的伴侶們一起來共享，大家看到這么多好吃的東西，都興奮的跳起來了舞。2、你看(教師示范動作：跳，跳，動一動)(做兩個)3、一起來(跟著教師做兩個)4、提問：我們還可以動哪里呀?(請幼兒做動作，并大家一起仿照)好，我們再來做一做，看看誰的動作跟大家不一樣

34、哦。(聽教師的口令完成動作)5、好，我們一起跟著音樂試一試好嗎?請聽。(放音樂跳舞)6真不錯，那我們站起來跳一跳，請聽音樂。(放音樂跳舞)(教師要去動孩子)二、學習其次部分1、我們跳的可愉快了。哎呀，肚子餓了，去吃點吃的好嗎?(教師用手指著面前)這里有好多好吃的點心和飲料呢。大家快來吃哦，(跟教師一起做動作：吃，吃，干杯)2、還有哪里有好吃的?(后面)一起跟教師吃后面的東西。還有哪里有好吃啊?(上面)聽教師的口令一起做動作。3、我們一起聽著音樂來吃東西。我看誰能從不同的地方拿東西吃。(放音樂：吃東西)(教師要從不同的方向拿東西吃，并和小伴侶干杯)4、你們吃飽了嗎?噓，仆人回來了，他發(fā)覺你們吃了

35、那么多的好吃的東西，很憤怒，就拿出了一大瓶殺蟲劑，蟑螂們該怎么辦呢?你們怎么辦?對呀，要躲起來。不要讓殺蟲劑噴到?，F(xiàn)在我要來考考你們嘍：我往這邊噴殺蟲劑，你們往那邊躲?(相反的方向呢)5、現(xiàn)在我要來噴殺蟲劑了，認真看哦。(教師噴，幼兒躲)躲過了嗎?6、現(xiàn)在我們聽音樂來玩嬉戲。(放音樂：殺蟲劑)第三部分：1、你們真厲害?？蛇@是一瓶超級殺蟲劑，可厲害啦?，F(xiàn)在整間房子里都是藥水，藥水遇到哪里，哪里就要斷掉奧。不好啦，不好啦，藥水遇到觸角上了，觸角會怎么樣啊?那你能不能做個觸角斷掉的動作?(幼兒一起做)伸出觸角，觸角斷掉了，(教師有意去拉拉觸角)斷掉了，都斷掉了。2、哎呀，脖子也遇到藥水了，脖子也斷掉

36、了，(幼兒跟教師做脖子斷掉的動作)(表揚做的好的幼兒)3、藥水又來了，身體斷掉了。(幼兒做相應的動作)4、全身斷掉了。(幼兒做相應的動作)(表揚幼兒與別人不一樣的動作)5、好，小蟑螂們坐在椅子上，現(xiàn)在我要請你們站起來做動作，看看誰的動作跟別人不一樣哦。(教師喊口令幼兒做動作)表揚好的幼兒。6、現(xiàn)在我們聽音樂來玩嬉戲嘍。教師說噴到了，你們就要馬上變成個蟑螂的樣子，明了了嗎?誰能告知我，你們什么時候變成蟑螂的樣子?(請幼兒回到)好，我們來嘗試。(教師說：噴到了。幼兒放好觸角站起來)7、(放音樂：斷掉了)教師和幼兒一起完成動作。(結束了，教師有意去拉拉幼兒，表揚好的幼兒)每只小蟑螂都和別不一樣造型哦

37、。真棒!表揚一下自己。四、完整的玩音樂嬉戲1、回憶學過的動作。還記得小蟑螂做過了哪些事情?首先干什么的，接下來干什么的?再接下來呢?最后怎么了?(跳舞-吃東西-躲全身斷掉了)2、現(xiàn)在我們要聽著音樂完整的來玩這個嬉戲了。我現(xiàn)在來做發(fā)覺好吃東西的蟑螂，當我想你們招手的時候，你們趕快站起來，擺好蟑螂的造型，預備跳舞，明了了嗎?提問：你們什么時候站起來預備跳舞?(請幼兒回答)3、好，先伏在椅子上，(播放音樂：完整)跟著音樂做動作。表揚造型特殊的。五、兩人合作玩1、小蟑螂們，你們你們參與過舞會嗎?好，那我們現(xiàn)在去參與舞會，既然是舞會，就應當有舞伴，兩個蟑螂跳舞會更好玩哦。你們行不可啊?誰情愿來做我的舞伴

38、啊，(教師和幼兒先示范)請幼兒說說我們是怎么玩的?我們一起來學學。2、那吃東西怎么兩個人跳呢?誰情愿來嘗試?(請幼兒來嘗試)我們一起來學學。3、好，我們一起跟著音樂來。(放音樂：完整)真不錯。跟伴侶一起跳舞高不興奮啊?4、好，那找個舞伴站到中間沒人的地方，面向面站好，一起來跳舞吧。(放音樂：完整)好，我先去找東西了，你們躲起來。(按照教師的口令完成動作)5、今日的舞會很喧鬧，今日旁邊還有無數教師，我們請他們來參與我們舞會好嗎?我們一起說：教師，來參與我們的舞會吧。不夠熱烈，大聲的再說一遍。好每人去請一位教師。(播放音樂:完整)好，我們一起感謝教師們來參與我們的舞會。延長：小蟑螂們，今日的舞會玩

39、的愉快嗎?現(xiàn)在我發(fā)覺中4班有更多的好吃的點心和好喝的牛奶，我們現(xiàn)在去哪兒開舞會好嗎?好，排好隊，跟我一起走?；顒臃此迹罕敬蔚幕顒觼碓从谏钪泻艹Ｒ姷穆曇?，其教導資源來源豐盛，生活中的大部分物品，我們都能使其發(fā)出聲音，讓幼兒親身體悟、探究并發(fā)覺聲音的多樣性，并區(qū)別樂音和噪音。這樣就能給幼兒一個實際操作的機會，讓幼兒獲得切身的體味。老師利用情景的教學引入激活了孩子的學習愛好，還注意孩子自發(fā)的探究和孩子的親身體悟。這樣就能給幼兒一個實際操作的機會，讓幼兒獲得切身的體味。 結束部分老師還舉行了隨機教教導，讓幼兒知道噪音對我們身體的危害，在生活中應如何削減噪音的產生。10、中班美術果寶寶的舞會教案反思

40、一、活動目標：1、喜愛畫畫，體悟繪畫的樂趣。2、學習畫出各種果寶寶的特征。3、大膽想象，表現(xiàn)出果寶寶的不同姿勢變化。4、對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并試試大膽添畫，能大膽表達自己的主意。5、在創(chuàng)作時體悟顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。三、 活動預備：1、自制的果寶寶若干個，請?zhí)粋€，范畫用的紙一張。2、油畫棒、紙每人一份。3、音樂磁帶(開火車、跳舞)。四、 活動過程：(一)語言誘導，引出課題：1、師：(展示請貼)教師收到蘋果寶寶寄來的一封請?zhí)?，秋天來了，果寶寶為了慶祝豐收，要開個舞會，邀請我們小伴侶參與。(幼兒和教師開火車進活動室)2、師：喲，舞會開頭了，舞會上會有誰呀?還有哪些果寶寶還沒有

41、來?(二)示范講解：1、師：你想請誰來跳舞呢?(幼兒回答后，老師示范)引領幼兒說出是怎么跳舞的?2、師：你還想請誰來跳舞，穿什么衣服呢?3、師：蘋果寶寶，香蕉寶寶會跳這樣的舞，西瓜寶寶呢?還有梨子寶寶呢?你想請誰來跳舞呢?(按照幼兒回答)(三)幼兒作畫：1、引領幼兒畫出各種果寶寶的特征：身體大，四肢小。2、大膽想象，表現(xiàn)出各種果寶寶的姿勢。3、注重畫面支配(添畫小草、花、太陽等)4、隨時提示幼兒養(yǎng)成良好的繪畫常規(guī)。(四)講評：1、讓幼兒互相觀賞，向伙伴介紹：請哪些果寶寶來跳舞了?2、師：我們一起和果寶寶來跳舞吧!(請幼兒把畫拿在手里)3、在音樂聲中跳舞結束本次活動。教學反思本次活動，考慮到這個

42、階段的幼兒年齡小，小班幼兒的思維的概括性和靈便性較差，在使用物品舉行嬉戲時“以物代物”的能力不強，為避開爭搶的玩具的現(xiàn)象，在材料上的種類支配得適當的少一些。而在同類物品的數量上應該多一些。這節(jié)課我設計目的是利用嬉戲，讓幼兒比較大小，鞏固“1”和“許多”讓幼兒體悟也伙伴交往合作嬉戲的歡樂。熟悉一些水果，進入讓幼兒感知秋季的特征。這節(jié)課重點利用嬉戲熟悉水果，并比較大小，進一步鞏固“1”和“許多”，丹本節(jié)課難點在于讓幼兒進一步感知秋季的特征且體悟也伙伴合作的嬉戲的歡樂。進入小班集體生活大多數幼兒剛剛開頭接觸角色嬉戲所以對角色嬉戲很感愛好，而且很小孩飾演其中的角色。他們在嬉戲熟悉水果，了解秋季水果的特

43、征，小伴侶在上課中表現(xiàn)出對角色嬉戲愛好十分濃，他們主動充當各種角色，有些小伴侶還主動介紹“蘋果很大，很甜你要買嗎?”有些小伴侶也進入角色說“我要給我孩子買幾個”，在這方面我引領的還是比較勝利的。但是也有不足之處，在預備水果數量上有點少，種類應當豐盛點，讓小伴侶更多的參加進來，讓他們共同享受角色嬉戲帶給他們的歡樂。角色嬉戲幼兒們十分喜愛，在今后教學活動中我要多以這樣的形式各種方式的來上這樣的課。讓幼兒更好的把握角色嬉戲的玩法。還有在他們進入角色嬉戲時我應該也分擔一下小伴侶們的角色，引領他們把生活中所觀看的語言情景更好的表現(xiàn)出來，對于這些剛入集體社會的小班幼兒來說，脫離了原本自立的個體生活方式，進

44、入一個集體小社會，所以我將重視對幼兒角色的指導，為幼兒未來充當真正社會角色打下好的基礎!11、中班音樂活動朵拉的舞會教案反思設計意圖：ONEPA是俄羅斯的一首名歌劇，歌劇中所表述的意境比較洪亮和幽深，尤其是旋律中的高峰海豚音部分，更是讓人有一種毛骨悚然的感覺，但越聽越有一種意味。動畫片朵拉歷險記是孩子們十分喜愛的一部作品，里面向話式的情境創(chuàng)設讓幼兒會情不自禁地回答問題，參于動作。特殊是搗蛋鬼的浮現(xiàn)讓孩子們又緊急又高興。因此，我通過ONEPA這個音樂，設計了以小動物參與舞會為主題，以搗蛋鬼的混入為導火線，將尋覓搗蛋鬼為過程，并利用朵拉施展魔法學習，最終找出了搗蛋鬼這種合乎音樂的情境，利用嬉戲來讓

45、幼兒感觸并表現(xiàn)音樂?；顒幽繕耍?.感觸音樂，能辨別各段音樂所表現(xiàn)的內容。2.能合拍地運用身體動作舉行表現(xiàn)。3.喜愛參與韻律活動。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂?；顒宇A備：音樂剪輯、四扇門、朵拉、搗蛋鬼圖片各一活動過程：一、故事導入，激活愛好1.聽，今日許教師帶來了一首音樂，(幼兒聆聽)音樂里有一個故事。2.完整敘述故事：朵拉要舉辦一個飾演舞會，邀請小伴侶一起參與，可以調皮的搗蛋鬼也混在了隊伍里面。為了防止搗蛋鬼搗蛋，小伴侶們一起協(xié)助朵拉尋覓搗蛋鬼。搗蛋鬼太老實了，于是大家使用起了魔法尋覓搗蛋鬼。二、問題引導，感觸音樂1.提問：你覺得音樂里

46、，哪一段是在講朵拉施魔法?你會施魔法嗎?(幼兒體悟音樂并試試表現(xiàn))。2.假如朵拉邀請你去參與，你會假扮什么?你能來擺個造型嗎?還可以變個動作嗎?(體悟前奏音樂，學習一個八拍變換一個動作)3.搗蛋鬼太厭煩了，我們一起去把它找出來?朵拉家有無數房間，我先去找一找，你們來數一數，看一看，我找了幾個房間，用了什么動作?(老師示范)4.搗蛋鬼找出來了嗎?我們相互問問看看吧，怎么問?(幼兒創(chuàng)編動作)三、嬉戲推動，認識音樂1.搗蛋鬼到底是哪個?我們一起完整地來尋覓一下，看看這次能不能把搗蛋鬼給找出來。要是找出來了，我們要抓緊坐回到椅子上，讓自己平安一點哦。(完整嬉戲，老師扮搗蛋鬼)2.重復嬉戲一-二次，老師

47、可以指定幼兒到搗蛋鬼。活動反思：在活動中幼兒能樂觀參加活動，體悟了音樂活動的歡樂，仔細聆聽音樂，注重力比較集中，開動腦筋想出不同的動作，這與充沛的前期閱歷以及直觀的圖片是分不開的。12、中班數學活動排序化妝舞會教案反思設計意圖：大班幼兒對排序(即序列)處于探究的狀態(tài)，他們在嬉戲的時候，經常會很有愛好地或按色彩或按外形有邏輯地用間隔羅列的辦法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引領幼兒將這些閱歷加以統(tǒng)合收拾，使幼兒對物體按邏輯羅列的熟悉提高到一個新的層次，形成初步的規(guī)律思維，我們按照大班幼兒的進展水平，提供多元的排序材料，引領孩子自己動手給材料排隊，學習從多角度地思量問題，并探究和發(fā)覺各種不同的排序

48、邏輯，增進幼兒觀看、比較、思量及制造能力的進展，提升幼兒的思維水平?；顒幽繕耍?、引領幼兒學習自由排序，讓幼兒在自由的探究活動中，試試和發(fā)覺不同的排序辦法，并體悟排序活動的樂趣。2、進展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探究精神。3、了解排序與我們的生活密切相關，并學習將排序的學問運用到日常生活中?；顒宇A備：排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數字卡、玩具等等。日常用品：有關排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、建造物等等?；顒舆^程：一、玩給物品娃娃排隊的嬉戲，讓幼兒按自己的愛好和想象來自由探究，試試不同的排序辦法。1、老師向幼兒介紹各種物品娃娃，并請幼兒給物品娃娃玩排隊的嬉戲。2、幼兒自己挑選物品娃

49、娃舉行排隊，自由探究排序的辦法。二、溝通排序結果，老師引領幼兒發(fā)覺各種不同的排序辦法。1、提出問題：你是怎樣跟物品娃娃排隊的?2、按照幼兒的操作結果，引領幼兒發(fā)覺不同的排序辦法。老師小結：排序的辦法有無數，我們可以按物品的大小、外形、色彩、數量、長短等特征來排隊，排序的邏輯也有無數，如：ABAB、AA、ABCABC三、引領幼兒再次試試，探究用同一材料制造出不同的排序辦法。1、老師按照幼兒實際狀況，提出如下問題：除了上面這些排法，還有其它不同的排法嗎?誰想到了?除了橫著排，還可以怎樣排?2、幼兒自己挑選物品，探究同一材料制造出不同的排序辦法。3、老師巡回觀看，鼓舞幼兒排出和別人不一樣的辦法。4、

50、溝通探究結果老師小結：本來同一種的物品可以按不同的邏輯排出無數不同的排法。四、談談排序跟我們生活的密切關系在我們的生活中，什么地方會運用到排序的辦法?(如：舞蹈的動作編排、晝夜的更替、服裝的裝點)五、延長活動：裝點服裝活動反思：排序指的是將兩個以上物體，按某種特征上的差異或一定的邏輯羅列。利用排序可以增進幼兒分析、比較能力的進展。在平常的嬉戲中孩子在操作擺布物品時，已逐漸熟悉了一些事物的屬性，如：大小、長短、色彩等。把握ABAB和ABBABB的羅列邏輯，從幾個幼兒上來排隊的狀況來看，雖然基本把握了容易的ABAB、ABBABB羅列邏輯，但在按給定邏輯排序時，由于我的引領不到位，使得幼兒沒能按給定

51、邏輯來排序。這讓我明了老師的引領是否到位，關系著一節(jié)課的質量。每一環(huán)節(jié)的小結要清晰明白，協(xié)助幼兒一步步把握學問，肯定不能忽略。沒有達到活動目標，但是，他們今日利用自己的探究感觸了材料的特點，感知了物體的邏輯美，在今后的活動中，他能將今日的心得和感知表現(xiàn)出來，這樣就達到了目的。由于今日的孩子都是不同一個年級的，孩子之間存在個體差異，我們不能要求每一個幼兒都達到同一個標準，只能力求讓每一個幼兒主動在自己的水平上得到進展。13、中班美術活動果寶寶的舞會教案反思活動目標：1、喜愛畫畫，體悟繪畫的樂趣。2、學習畫出各種果寶寶的特征。3、大膽想象，表現(xiàn)出果寶寶的不同姿勢變化。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造

52、的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒又仉y點：1、重點：畫出各種果寶寶的特征及不同姿勢。2、難點：大膽表現(xiàn)果寶寶的不同姿勢變化?；顒宇A備：1、自制的果寶寶若干個，請貼一個，范畫用的紙一張。2、油畫棒、紙每人一份。3、音樂磁帶(開火車、跳舞)?；顒舆^程：(一)語言誘導，引出課題：1、師：(展示請貼)孫教師收到蘋果寶寶寄來的一封請貼，秋天來了，果寶寶為了慶祝豐收，要開個舞會，邀請我們小伴侶參與。(幼兒和教師開火車進活動室)2、師：喲，舞會開頭了，舞會上會有誰呀?還有哪些果寶寶還沒有來?(二)示范講解：1、師：你想請誰來跳舞呢?(幼兒回答后，老師示范)引領幼兒說出是怎么跳舞的?2、師：你還想請誰

53、來跳舞，穿什么衣服呢?3、師：蘋果寶寶，香蕉寶寶會跳這樣的舞，西瓜寶寶呢?還有梨子寶寶呢?你想請誰來跳舞呢?(按照幼兒回答)(三)幼兒作畫：1、引領幼兒畫出各種果寶寶的特征：身體大，四肢小。2、大膽想象，表現(xiàn)出各種果寶寶的姿勢。3、注重畫面支配(添畫小草、花、太陽等)4、隨時提示幼兒養(yǎng)成良好的繪畫常規(guī)。(四)講評：1、讓幼兒互相觀賞，向伙伴介紹：請哪些果寶寶來跳舞了?2、師：我們一起和果寶寶來跳舞吧!(請幼兒把畫拿在手里)3、在音樂聲中跳舞結束本次活動。活動反思：活動中老師與幼兒是一種平等的對話關系，老師的作用不在于賦予幼兒無數的美術學問，而在于為幼兒創(chuàng)設自由、平安、寬裕的心理環(huán)境和彌漫情感顏

54、色的審美環(huán)境，用引發(fā)性和藝術化的語言，協(xié)助幼兒利用自身的感知充分發(fā)揮其主體性，從而獲得開心的心情體悟。老師對幼兒的作品，不論其筆觸是稚拙還是抽象，都表現(xiàn)出極大的耐性、敬重和贊揚。14、中班美術活動泡沫寶寶的扮裝舞會教案反思活動目標：1、通過泡沫塊和扭扭棒易于插接組合、變形塑造的特點，表現(xiàn)各種動物的特征。2、綜合運用插接、粘貼的手工技能，通過紐扣、珠片、盤花等輔助材料舉行裝點創(chuàng)想，體悟動手制作的樂趣。3、養(yǎng)成自己動手、垃圾入筐的良好操作習慣，提升幼兒的動手動腦能力。4、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5、會用它們大膽地舉行藝術表現(xiàn)與制造，喜愛裝點。活動重難點：借助扭

55、扭棒插接變形,表現(xiàn)各種動物的臉部特征，發(fā)揮創(chuàng)想裝扮裝點。活動預備：1、收集各色珠片串成色彩各異的變形棒、紐扣、毛線、盤花等服裝輔料。2、方形底板若干,便于添畫上小貓、小狗、小兔、小熊、獅子等耳朵。3、泡沫塊、雙面膠、材料盒等供幼兒操作的材料。活動過程：一、導入活動，激活愛好。老師手拿裝有眼睛鼻子嘴巴和手腳的泡沫寶寶形象：大家好，我是泡沫寶寶，我和兄弟姐們長得都是方方的。今日，我們要開個扮裝舞會，讓自己變成小動物的模樣。聰慧的孩子，請你們來當化妝師，幫我們設計一個動物面具，好嗎?提問：小動物除了眼睛、鼻子、嘴巴還有什么?能突出它們與眾不同的摸樣?總結：本來，不同的動物耳朵也不一樣。你知道什么動物

56、的耳朵，長的什么樣呢?二、繪制動物，呈現(xiàn)特征。1、老師隨著幼兒的回答，在方形底板上添畫小動物的耳朵，以及特征。2、嬉戲問答，加深印象：誰的耳朵尖，誰的耳朵圓，誰的耳朵豎呀，豎呀豎起來?誰的鼻子小，誰的鼻子大，誰的鼻子最呀，最呀最最長?誰的嘴巴尖，誰的嘴巴扁，誰的嘴巴是呀，三呀三瓣嘴?誰的眼睛圓，誰的眼睛彎，誰的眼睛圈呀，圈呀最最大?三、觀看材料，研究辦法。觀看：看看桌上有哪些材料，怎樣做出小動物呢?誰來說一說?研究：小動物眼睛、鼻子、嘴巴可以用什么材料做?怎么變出它們的耳朵呢?介紹：這里有一種奇特的變形棒，拿在手中把它彎一彎，變出了圓耳朵;把它折一折，變出一個尖耳朵。把它插在泡沫寶寶頭頂的角上

57、，輕輕往上提一提，像小兔耳朵豎起來，輕輕往下拉一拉，就像小狗耳朵搭下來。假如裝扮成小狗的摸樣，還可以給它裝上胡子哦!四、交代要求，幼兒操作。研究：教師為你們提供了一種長長的變形棒，一種短短的變形棒，你認為用什么當泡沫寶寶的耳朵，用什么當手腳呢?要求：請你也來試一試，看看你能變出什么動物的耳朵，然后添上泡沫寶寶的眼睛、鼻子和嘴巴，最后用變形棒變出手和腳。記得要裝扮出小動物的特征，讓人一看就明了。操作：老師觀看幼兒制作狀況，賦予適當的協(xié)助和看法建議。五、出示作品，觀賞評價。請幼兒將制作完成的作品送到雪景圖中，觀看觀賞。師：“你最哪個動物，為什么?”“哪個小動物看起來很像?”“哪只動物最神氣?”“哪

58、個動物最好玩?”引領幼兒從動物的特征以及裝點的特色，舉行評價。師：小伴侶真能干，幫泡沫寶寶戴上了小動物面具，它們要謝謝你們。雪過天晴，扮裝舞會馬上要開頭了，讓我們一起跳起來，玩起來吧。播放堆雪人音樂，師幼一同歡樂地舞蹈。活動反思：活動開展前，我們方便用收集到的形形色色的珠子，在區(qū)域中和孩子一起串在細鉛絲上，因為鉛絲具有柔韌性，可以任意扭曲變形，我們便美其名曰“扭扭棒”?；顒又?，老師巧妙地通過泡沫塊和扭扭棒易于插接組合、變形塑造的特點，經過獨具匠心地引導，要求幼兒表現(xiàn)各種動物的特征。雖說中班幼兒已經堆積了一定的表現(xiàn)閱歷，但在活動中如何引領已有感官閱歷的重臨，是一大難點。為了突破這一難點，讓幼兒抓

59、住特征舉行塑造，老師利用簡筆圖像再現(xiàn)動物特征，并以問答嬉戲加深印象，取得了較好的效果。在制作前，老師對新材料扭扭棒的變形辦法舉行了示范，并以朗朗上口的兒歌形式告訴幼兒，假如能讓幼兒尾隨老師，一起扭扭、變變、插插，則更利于解決制作中的困難。由于我們發(fā)覺無數孩子制作時，將扭扭棒插接到泡沫上時有一定難度。假如事先老師能介紹清楚：食指拇指扭住扭扭棒尖尖的頭，然后用力插接到泡沫上。大概這樣能節(jié)約不少制作時光，也更利于幼兒制造性的發(fā)揮。15、中班美術藏匿課果寶寶的舞會教案反思一、活動重點難點：1、重點：畫出各種果寶寶的特征及不同姿勢。2、難點：大膽表現(xiàn)果寶寶的不同姿勢變化。二、活動目標：1、喜愛畫畫，體悟

60、繪畫的樂趣。2、學習畫出各種果寶寶的特征。3、大膽想象，表現(xiàn)出果寶寶的不同姿勢變化。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。三、活動預備：1、自制的果寶寶若干個，請貼一個，范畫用的紙一張。2、油畫棒、紙每人一份。3、音樂磁帶(開火車、跳舞)。四、活動過程：(一)語言誘導，引出課題：1、師：(展示請貼)孫教師收到蘋果寶寶寄來的一封請貼，秋天來了，果寶寶為了慶祝豐收，要開個舞會，邀請我們小伴侶參與。(幼兒和教師開火車進活動室)2、師：喲，舞會開頭了，舞會上會有誰呀?還有哪些果寶寶還沒有來?(二)示范講解：1、師：你想請誰來跳舞呢?(幼兒回答后，老師示范)引領幼兒說出是怎