新課程背景下高中班級(jí)管理探究

1、新課程背景下高中班級(jí)管理探究新課程背景下高中班級(jí)管理探究2015-07-02教學(xué)管理論文新課程背景下高中班級(jí)管理探究新課程背景下高中班級(jí)管理探究云南省麗江市華坪縣第一中學(xué)馬昭城新課程背景下的班級(jí)管理系統(tǒng)是以學(xué)生為主體的，重點(diǎn)在于使班級(jí)內(nèi)的所有學(xué)級(jí)管理進(jìn)行了研究和分析。新課程；高中班級(jí)管理；學(xué)生主體隨著社會(huì)的發(fā)展，課程改革的速度也日益加快，高中是學(xué)生積累知識(shí)和人格塑程背景下的高中班級(jí)管理進(jìn)行分析與探究。一、新課程背景下高中班級(jí)管理的意義新課程改革背景下的班級(jí)管理系統(tǒng)，目標(biāo)是建成班級(jí)所有學(xué)生都能健康發(fā)展以追求，是一個(gè)處于成長(zhǎng)過程之中的學(xué)生群體。1.有助于學(xué)生發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和潛能。新型班級(jí)管理注重學(xué)生

2、自身的發(fā)展，教師生提供展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新，鍛煉他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。2.利于良好班級(jí)的建設(shè)。井然有序的管理造就了良好的班級(jí)環(huán)境，注重師生間行相互之間的交流表達(dá)，增進(jìn)了解，加深友情，化解不必要的誤會(huì)。建立起一個(gè)師生情、同學(xué)情濃厚，學(xué)習(xí)氛圍濃郁的積極向上的和諧班集體。二、傳統(tǒng)高中班級(jí)管理方式存在的問題存在的一些問題也逐漸顯現(xiàn)出來。問題主要有以下幾方面：1.傳統(tǒng)高中班級(jí)管理中缺少人文關(guān)懷。在當(dāng)前高考制度的影響下，多數(shù)高中教殺學(xué)生的興趣愛好，出現(xiàn)類似“考考考，老師的法寶，分分分，學(xué)生的命根”這樣在同學(xué)間流傳的俗語。這樣的狀況導(dǎo)致教師在教學(xué)過程中一味追求學(xué)校的指標(biāo)，過分功利化，缺失了對(duì)學(xué)生

3、的人文關(guān)懷。2.重文化理論，輕心理建康。首先，體現(xiàn)在教師的人員配備上，一般而言，高校卻只有一兩名。其次，心理健康課程的課時(shí)很少，而且常常流于形式，即使課課程不重視，心理健康教育處于高中教育的邊緣地帶。3.對(duì)班干部的培養(yǎng)不到位。在高中學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生占據(jù)主體地位，因此，學(xué)了大部分協(xié)助老師的工作，班干部的選拔對(duì)于班級(jí)管理的順利開展有重大意義。職位設(shè)置形式化。另外，班干部的能力不足也導(dǎo)致了教師教學(xué)和管理過程中的.吃力。三、新課程背景下高中班級(jí)管理對(duì)策傳統(tǒng)高中班級(jí)管理的弊端有目共睹，在新課程背景下，傳統(tǒng)高中班級(jí)管理也面的高中班級(jí)管理對(duì)策：1.加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提升班主任管理水平。優(yōu)秀的班級(jí)管理對(duì)于班

4、級(jí)教學(xué)觀看名師教育視頻，進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，總結(jié)觀摩體驗(yàn)。十年樹木，百年樹人，學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)教師改變過去的工作風(fēng)格，關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生一學(xué)生成績(jī)作為教師業(yè)績(jī)唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)這一指標(biāo)，校方也應(yīng)建立相應(yīng)的特色班級(jí)，鼓勵(lì)高中生發(fā)展自身特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)。2.通過活動(dòng)進(jìn)行心理健康教育。心理健康教育是素質(zhì)教育，也是高中班級(jí)管理位，為學(xué)生樹立良好品德的榜樣。3.設(shè)立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，挖掘?qū)W生的開拓創(chuàng)新潛能。競(jìng)爭(zhēng)是活力的來源，高中生處在要具有多樣性，活動(dòng)內(nèi)容要豐富，形式上要不拘一格，可以采用比賽、游戲、表演、唱歌等多種形式，重點(diǎn)在于培養(yǎng)高中生的創(chuàng)新和協(xié)調(diào)能力。班級(jí)管理是一項(xiàng)難度與意義成正比的工作。教書育人，班主任在教導(dǎo)學(xué)生、引級(jí)教育管理活動(dòng)中，使得此領(lǐng)域的研究成果更加豐碩。參考文獻(xiàn)：1張韜.新課程背景下高中班級(jí)文化建設(shè)研究D.天津:天津師范大學(xué),2012.2王建琴.新課程背景下的高中班級(jí)自主管理問題研究 D.延邊:延邊大學(xué),2010.3竇而立.新課程背景下的