中班美工區(qū)教案20篇

1、第 頁(yè)中班美工區(qū)教案20篇 第1篇 活動(dòng)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)用立體制作的方法制作圣誕樹(shù)，并用各種材料開(kāi)展裝飾 2.在原有經(jīng)驗(yàn)和各種圖片的助下，尋找各種裝飾圣誕樹(shù)的方法 3.感受圣誕節(jié)的恢氣氛 4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，做個(gè)美麗的圣誕樹(shù) 5.簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。 6.感受節(jié)日的歡快氣氛。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.收集圣誕節(jié)的相關(guān)圖片和照片，了解圣誕節(jié)的故事 2.俘一個(gè)：立體圣誕樹(shù) 3.綠色印有圣誕樹(shù)輪廓的卡片紙(畫(huà)出兩個(gè)相同樹(shù)形，以及在1棵樹(shù)上畫(huà)上切口，另一棵樹(shù)上畫(huà)有下切口)卷帙芯各種彩色紙毛線金屬色紙脫脂棉花和彩色吸管等材料1組1份;剪刀膠棒和雙面膠等工具人手一份 4.幼兒用書(shū) 活動(dòng)內(nèi)容

2、： 1.引導(dǎo)幼兒觀察探索將平面的樹(shù)制作成立體樹(shù)的方法。 小朋友你們看這是平面圣誕樹(shù)，那這圖上的又是什么樣的圣誕樹(shù)呢?我們?cè)鯓硬拍茏屖フQ樹(shù)站起來(lái)啊? 2.教師示范講解，引導(dǎo)幼兒了解制作的方法。 1)教師演示制作立體圣誕樹(shù)的方法。 2)提問(wèn)：你們準(zhǔn)備用什么好看的東西裝飾圣誕樹(shù)呢? 3.幼兒自由制作圣誕樹(shù)，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。 1)教師交代制作的內(nèi)容 2)幼兒制作，教師開(kāi)展個(gè)別指導(dǎo)。 活動(dòng)思： 在圣誕節(jié)期間，我們開(kāi)展了一個(gè)“過(guò)圣誕、迎新年”主題活動(dòng)，目的是通過(guò)活動(dòng)讓孩子們感受一下過(guò)新年的氣氛，我組織孩子們自己動(dòng)手裝飾美麗的圣誕樹(shù)，既學(xué)到了技能又感受到了成功的快樂(lè)。在活動(dòng)中，我為小朋友準(zhǔn)備了圣誕樹(shù)、

3、裝飾用的各種圖形，我讓小朋友觀察圣誕樹(shù)，說(shuō)一說(shuō)圣誕樹(shù)上有什么?小朋友說(shuō)出了好多有圣誕老人、魔仗、鈴鐺等等。我拿出準(zhǔn)備好的圣誕樹(shù)請(qǐng)小朋友也來(lái)裝飾，小朋友爭(zhēng)先恐后的舉手爭(zhēng)著來(lái)裝飾，在近20分鐘的活動(dòng)過(guò)程中，孩子們始終保持著濃厚的興趣，而且，我還有一個(gè)意外的發(fā)現(xiàn)：孩子在做完以后，不是跟以前那樣完成任務(wù)似的，直接交給老師說(shuō)：“老師，我做完了”?，F(xiàn)在，他們拿著自己裝飾的圣誕樹(shù)到處向同伴展示、比較，他們的神態(tài)、眼神和話語(yǔ)中流露出那么的自信和自豪!我覺(jué)得，孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受到了快樂(lè)，這是最重要的成功之處。 第2篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1)學(xué)習(xí)黏貼星星制作國(guó)旗。 2)嘗試過(guò)程中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 3)增強(qiáng)對(duì)國(guó)旗的崇敬

4、之情。 4)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象膽地在同伴之間交流。 5)培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1)配套操作卡片 2)糨糊、吸管若干(與幼兒人數(shù)相同) 活動(dòng)過(guò)程： 1、觀察五星紅旗 (1) 提問(wèn)：看看這是什么?五星紅旗是什么樣的? (2) 提問(wèn)：知道這5顆星是什么意思嗎?(五星紅旗旗面為，象征著。旗面上的五顆五角星用黃色是為了在紅旗上顯出光明，四顆小星各有一個(gè)角尖正對(duì)五角星的中心點(diǎn)，五顆星就代表中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)下的全國(guó)人民團(tuán)結(jié) 2、幼兒自己動(dòng)手制作國(guó)旗 (1) 貼旗面：五角星貼在旗面的左上角，五角星在中間，4個(gè)小五角星在四周 (2) 把旗面貼在旗桿(吸管)上：在旗的邊緣抹上糨糊，

5、往旗桿上貼 3、作品評(píng)價(jià) 活動(dòng)思： 本次活動(dòng)幼兒先認(rèn)識(shí)國(guó)旗，然后制作國(guó)旗。 在活動(dòng)中利用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和帶來(lái)的國(guó)旗，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察比較知道國(guó)旗有5顆黃星(一顆是的，四顆是小的)、重點(diǎn)讓幼兒觀察到五顆星星的位置是在國(guó)旗的左上角，一顆在中間，四顆星星圍在星的周?chē)?每顆小星星的一個(gè)角對(duì)著星)，然后和孩子一起完成示范活動(dòng)。通過(guò)這樣的方法使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望，較好地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性，使幼兒能較好地掌握操作技能。 第3篇 活動(dòng)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)小區(qū)的一些機(jī)構(gòu)和設(shè)施，懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人。 2、積極主動(dòng)地自由交談，能連貫地表達(dá)自己的想法。 3、鼓勵(lì)幼兒敢于膽表述自己的見(jiàn)解。 4、鼓勵(lì)幼兒膽的猜

6、猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前膽講述。 活動(dòng)準(zhǔn)備 師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料(畫(huà)，照片) 活動(dòng)過(guò)程 一、互相交流，了解小區(qū)的設(shè)施：回憶導(dǎo)入：這是哪?(播放梅園小區(qū)設(shè)施)誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己居住的小區(qū)? 幼兒交流時(shí)，教師利用照片或畫(huà)開(kāi)展展示，并隨機(jī)插問(wèn)： 你們小區(qū)里有什么設(shè)施? 你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施?為什么? 小區(qū)為什么那么美? 介紹小區(qū)里的工作人員插入圖片： 這兩張照片哪里不一樣?垃圾去哪拉?誰(shuí)做的好事?小區(qū)里還有哪些工作人員? 一一出示工作人員圖片(門(mén)衛(wèi)，書(shū)報(bào)亭，花工) 小結(jié)：小區(qū)也是我們的一個(gè)家，在那里的每一個(gè)居民都可以找到快樂(lè)，得到助，尤其是小區(qū)里的工作人員，他們?yōu)槲覀兊?/p>

7、安全，幸福的生活付出了辛勤的勞動(dòng)，我們要尊重他們的勞動(dòng)，感謝他們! 二、寫(xiě)設(shè)想書(shū) 1、在小區(qū)里有沒(méi)有讓你們覺(jué)得不滿意的地方?為什么? 2、我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見(jiàn)，怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢? 3、我們可以寫(xiě)份建議信給社區(qū)的工作人員，告訴他們你們的設(shè)想。 活動(dòng)思 在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地開(kāi)展培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)安康的發(fā)展。 第4篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)將橡皮泥用搓、壓、圍合的方法塑造臉部的基本外形和主要特征。 2. 體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂(lè)趣。 3. 培養(yǎng)幼兒的觀察

8、、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 4. 體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。 5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 橡皮泥、牙簽 活動(dòng)過(guò)程： 1. 導(dǎo)入活動(dòng) 我們每個(gè)人都有好朋友，你們知道我的好朋友是誰(shuí)嗎? 現(xiàn)在我來(lái)說(shuō)說(shuō)我好朋友的特點(diǎn)，你們來(lái)猜猜看她是誰(shuí)?(從面部特征上描述) 請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己好朋友的面部特征，家來(lái)猜是誰(shuí)? 2. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓、壓、圍合的方法塑造人物的臉 以前我們畫(huà)過(guò)好朋友的臉，今天我們要用橡皮泥貼一張好朋友的臉。 教師示范： (1)先將泥搓圓，然后放在泥工板上搓長(zhǎng)，注意用力要均勻，然后用長(zhǎng)條圍合成一張臉。 (2)用搓、壓扁的方法捏出五官。 (3

9、)最后貼上好朋友的頭發(fā)。 3. 幼兒操作 提醒幼兒先捏出臉的輪廓再貼五官。 4. 幼兒相互欣賞 猜猜他的好朋友是誰(shuí)?你是怎么知道的? 活動(dòng)思： 這個(gè)選材貼近幼兒的生活，幼兒能積極參與到活動(dòng)中，而且孩子們喜歡玩泥，真正實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。 第5篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。 2、 按規(guī)律給紙杯剪花瓣，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。 3、 粘貼眼睛、嘴巴等器官，發(fā)展幼兒的審美能力。 4、 培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干，即可貼(眼睛、嘴巴若干) ，音樂(lè)磁帶我是一朵小花，太陽(yáng)花 作品一幅 ，背景圖畫(huà)一幅。 活動(dòng)過(guò)程： 一、 活動(dòng)導(dǎo)入：請(qǐng)幼兒欣

10、賞作品，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。 畫(huà)面內(nèi)容：花園里開(kāi)滿了五顏六色的太陽(yáng)花，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。提問(wèn)：花朵好看嗎?你們知道那么漂亮花朵是怎么做的嗎? 小結(jié)：我們要善于發(fā)現(xiàn)周?chē)S多廢物都有再利用的價(jià)值。 二、幼兒操作，教師講解示范。 1、 小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。 2、 在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如：長(zhǎng)條、尖條、圓條等。 3、 把剪好的紙杯放在桌上打開(kāi)就變成一朵美麗的太陽(yáng)花了。 4、 給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛(ài)的太陽(yáng)花娃娃了。 小結(jié)：注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規(guī)律剪。剪下的材料要及時(shí)收拾清理。 三、展示背景圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒把做好的太陽(yáng)花粘到上面。 1、幼兒共同

11、欣賞，相互評(píng)價(jià)。 2、教師和幼兒一起表演舞蹈我是一朵小花。 小結(jié)：請(qǐng)小朋友們思考，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。 活動(dòng)結(jié)束家把美麗的太陽(yáng)花作品貼到墻上展覽，裝飾班級(jí)，共同迎接新年的到來(lái)! 活動(dòng)思： 中班孩子年齡較小，動(dòng)手能力差，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功與快樂(lè)，一次，我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽(yáng)，我為它起名“太陽(yáng)花”。它不但美觀漂亮而且簡(jiǎn)單易學(xué)，非常適合中班孩子學(xué)習(xí)。 中班時(shí)期的幼兒審美能力有一定的發(fā)展，本班孩子在老師的引導(dǎo)下對(duì)藝術(shù)活動(dòng)有了很的興趣，能在活動(dòng)中用自己喜歡的方式膽的表現(xiàn)。在動(dòng)手能力方面較之

12、前也有所進(jìn)步，我們?cè)诶^續(xù)培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的同時(shí)，也在進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒通過(guò)利用身邊物品來(lái)創(chuàng)造的環(huán)保意識(shí)。 第6篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒在認(rèn)識(shí)菊花的根底上學(xué)會(huì)制作菊花的方法。 2、通過(guò)剪直線、卷線條鍛煉幼兒手指的靈活性。 3、培養(yǎng)幼兒的美感，陶冶幼兒美的情操。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、多媒體教學(xué)課件：菊花PPT、輕音樂(lè)菊花臺(tái); 2、教、學(xué)具：八開(kāi)黑卡紙、彩色手工紙、剪刀、膠水、鉛筆; 教學(xué)過(guò)程： 1、律動(dòng)入室：抓住、放開(kāi)，小手拍一拍;抓住、放開(kāi)，小腦袋拍一拍;抓住、放開(kāi)，小肩膀拍一拍;抓住、放開(kāi)，小屁股拍拍;抓住、放開(kāi)，小手藏起來(lái)。 2、欣賞菊花PPT，并提出問(wèn)題: (1)菊花有什么顏色的?

13、有什么形狀的? (2)菊花的葉子是什么形狀的? 3、教師示范講解菊花的粘貼方法： (1)用對(duì)折的方法剪出長(zhǎng)條，交叉粘貼成菊花; (2)用鉛筆卷紙條，再取下稍展開(kāi)粘貼成菊花。 (3)剪出莖和葉貼上. 4、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 要求： (1)在使用剪刀時(shí)要注意安全，剪直線的時(shí)候要粗細(xì)均勻。 (2)在卷線條時(shí)可以用拇指和二拇指輕輕向里卷，也可以借助鉛筆向里卷。 重點(diǎn)： 鼓勵(lì)幼兒能自己想象粘貼出顏色、形狀不同的菊花;啟發(fā)幼兒添加其它花朵、太陽(yáng)、小草、蜜蜂等有關(guān)景物，豐富畫(huà)面。 5、展示、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。 教師肯定每個(gè)小朋友的手都很巧，都做出了漂亮的菊花。教育幼兒要愛(ài)護(hù)花兒。 教學(xué)思：

14、 這從一個(gè)側(cè)面映出幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。 第7篇 目標(biāo)： 1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。 2、讓幼兒練習(xí)用剪刀見(jiàn)直線，提高用剪刀的能力。 準(zhǔn)備：色紙、白色皺紙、剪刀若干份。 流程：導(dǎo)入活動(dòng)自由動(dòng)手總結(jié) 過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的動(dòng)手能力。 你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面條呢?那肯定也吃過(guò)了。你們知道面條是怎么來(lái)的呢?(幼兒自由說(shuō))我們今天也要來(lái)做“面條”。不過(guò)呢?不是用面粉，而是紙做，你們知道怎么做嗎?(不知道)那先看老師做一遍，你們?cè)僮龊脝?(好)這“面條”一要剪得直，不能彎，知道嗎? 二、

15、幼兒自己動(dòng)手剪，教師在一旁指導(dǎo)。 要求：注意安全衛(wèi)生，小心剪刀。 三、總結(jié)： 面條可以怎么吃?家來(lái)說(shuō)說(shuō)看(幼兒自由說(shuō)) 那你們說(shuō)我們的“面條”有什么用呢?(幼兒自由說(shuō))我們要把我們的“面條”保存好，不要弄壞，好嗎? 第8篇 一、組織意圖： 平時(shí)在游戲活動(dòng)中，小朋友比較喜歡玩汽車(chē)，在一個(gè)偶然的時(shí)機(jī)里，我聽(tīng)到了小朋友們之間的談話，他們?cè)诨孟胱约簳?huì)設(shè)計(jì)怎樣的汽車(chē)，會(huì)怎樣的與眾不同。為了能讓幼兒進(jìn)一步了解汽車(chē)，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)汽車(chē)的興趣，因此，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。根據(jù)綱要中“學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活”“讓幼兒在玩中樂(lè)，在樂(lè)中學(xué)”的理念，我設(shè)計(jì)了這一綜合創(chuàng)新活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車(chē)”的話題開(kāi)展交談

16、，并助幼兒用連貫的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法和愿望。培養(yǎng)幼兒在集體面前說(shuō)話聲音響亮、態(tài)度自然方。本教材適于中班教學(xué)。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車(chē)”的話題開(kāi)展交談，并助幼兒用連貫的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法和愿望。培養(yǎng)幼兒在集體面前說(shuō)話聲音響亮、態(tài)度自然方。 2、通過(guò)猜謎活動(dòng)，進(jìn)一步牢固幼兒對(duì)各種汽車(chē)的不同用途、不同特征的認(rèn)知。 3、通過(guò)操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手建構(gòu)汽車(chē)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手操作能力。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、環(huán)境準(zhǔn)備：用型積木布置汽車(chē)博覽會(huì)的場(chǎng)景。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備： (1)各種玩具汽車(chē)。 (2)積木、插塑若干。 (3)廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂(lè)瓶等廢舊材料，膠水，即時(shí)貼、

17、彩筆。 (4)音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、紅綠燈信號(hào)牌。 四、活動(dòng)過(guò)程： 1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景，引起幼兒活動(dòng)興趣。 (1)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室 (2)幼兒玩車(chē)教師與幼兒一起玩車(chē)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：你們玩的是什么車(chē)?有什么用? (3)猜謎語(yǔ)，牢固幼兒對(duì)各種汽車(chē)的認(rèn)識(shí) (4)請(qǐng)幼兒把車(chē)開(kāi)回汽車(chē)廠 2、談話活動(dòng)想象中的汽車(chē) (1)師：今天，老師請(qǐng)小朋友來(lái)做小小設(shè)計(jì)師，要設(shè)計(jì)和這些不同的，請(qǐng)你們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一輛什么樣的車(chē)? (2)幼兒自由組合交談，想象設(shè)計(jì)什么樣的車(chē) (3)教師輪流參與幼兒的談話，提醒個(gè)別幼兒專(zhuān)心聽(tīng)別人交談，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車(chē)”這一主題開(kāi)展交談。 (4)請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述自己的設(shè)

18、計(jì)，要求說(shuō)話聲音響亮。 3、幼兒操作活動(dòng) (1)師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友把自己設(shè)計(jì)的汽車(chē)造出來(lái)好嗎? (2)幼兒在音樂(lè)聲中分組活動(dòng)。A組：用各種插塑、積木拼搭汽車(chē)。B組：用各種廢舊材料做汽車(chē)，可用彩筆、即時(shí)貼等做裝飾。 (3)請(qǐng)幼兒一起動(dòng)手布置一個(gè)汽車(chē)博覽會(huì)，幼兒做講解員，講解自己的作品。 4、幼兒游戲紅綠燈 (1)教師講解游戲規(guī)則 (2)幼兒聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地上玩自己設(shè)計(jì)的汽車(chē)。教師手舉紅綠燈，請(qǐng)幼兒注意交通規(guī)則。 5、幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)著自己的汽車(chē)出教室。 6、活動(dòng)延伸：讓幼兒在手工角、美術(shù)角里進(jìn)一步設(shè)計(jì)出更漂亮、更高科技的汽車(chē) 體會(huì)與思： 新綱要強(qiáng)調(diào)選材的生活化，強(qiáng)調(diào)教材來(lái)源于生活、又服務(wù)、回歸于生活，

19、就是重復(fù)考慮了孩子的形象思維這個(gè)特點(diǎn)，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特點(diǎn)。于是，我選擇了“汽車(chē)”這一交通工具，“汽車(chē)”是幼兒生活中常見(jiàn)的，最熟悉的，與人們的生活有著密切的關(guān)系，而且，幼兒在成長(zhǎng)中不斷看到，接觸到各式各樣的汽車(chē)及玩具，對(duì)汽車(chē)自然產(chǎn)生了興趣與愛(ài)好。在活動(dòng)中，我體會(huì)到“興趣是最好的老師”，幼兒的積極性非常高，都能積極的參與，可以看出幼兒對(duì)汽車(chē)知識(shí)是那樣豐富，思維是那樣活躍。 第9篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒能自制泥板，嘗試運(yùn)用已掌握的按壓、拍打、搓、團(tuán)、捏、盤(pán)泥條、鏤空等多種技能方法，以及能靈活選擇各種輔助工具，創(chuàng)造、表現(xiàn)奇特的臉部。 2.啟發(fā)幼兒能膽想象，膽嘗試，創(chuàng)造、表現(xiàn)出各種奇特

20、、新穎的臉，發(fā)展他們的想象力、動(dòng)手操作能力及與同伴的合作能力。 3.能積極參與創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)、感受玩泥活動(dòng)的樂(lè)趣。 4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。 5.會(huì)用它們膽地開(kāi)展藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.利用網(wǎng)絡(luò)收集的一些不同的臉的圖片資料，并做成幻燈片。 2.陶泥、各種工具等。 活動(dòng)進(jìn)程： 一、組織幼兒觀看幻燈片，引出課題。 今天，老師要帶小朋友們到一個(gè)奇特的世界去看一看，看看在奇特的世界里都有些什么?二、組織幼兒共同討論、學(xué)習(xí)制作方法。 1.組織幼兒共同討論： 你們看，都是什么呀? 都有哪些不同的臉?它是怎么樣的? 那想想看，是怎么樣表現(xiàn)出來(lái)的呢?怎么樣做出

21、來(lái)的呢? (鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，用清楚的語(yǔ)言發(fā)表自己的想法。)2.老師總結(jié)，并開(kāi)展簡(jiǎn)單講解，讓幼兒能簡(jiǎn)單熟悉制作步驟。 是先取一塊泥，用手按壓或勝具拍打成一塊泥板，然后再用各種方法，如;盤(pán)泥條、鏤空等，表現(xiàn)臉上的五官，并嘗試一些創(chuàng)新、裝飾。 三、幼兒動(dòng)手嘗試制作。 1.老師提出制作要求及制作過(guò)程中要注意的一些事項(xiàng)： (1)在自制泥板時(shí)，要注意：不能太薄、也不要太厚，在按壓、拍打的過(guò)程中，要能及時(shí)翻翻泥板，以免泥粘在桌上拿不下來(lái)，并且可根據(jù)自己的需要設(shè)計(jì)出不同的形狀。然后就可以用所掌握的不同的技能在泥板上表現(xiàn)五官，創(chuàng)造奇特的臉，注意：五官一定要明顯、突出，粘貼時(shí)也要注意牢固性和創(chuàng)新度。 (2)制作

22、時(shí)，可以是自己一個(gè)人制作，也可以是與同伴一起合作，遇到困難可向同伴或老師提出助。 2.幼兒制作。 教師巡回指導(dǎo)，給予助，鼓勵(lì)能力弱的幼兒能積極參與其中，與同伴或是在老師的助下完成作品。 重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒：(1)泥板的制作，不能太薄不能太厚。(2)在設(shè)計(jì)、創(chuàng)造臉部的五官時(shí)要能膽想象，運(yùn)用不同的技能、方法來(lái)創(chuàng)造出各種不同的作品，表現(xiàn)出不同的臉部表情和裝飾。 四、作品展覽，相互欣賞、介紹，感受成功的喜悅。 思 美術(shù)活動(dòng)奇怪的臉是通過(guò)泥工活動(dòng)，塑造出奇怪的臉，從而膽地表達(dá)出幼兒內(nèi)心的情感體驗(yàn)。我本來(lái)想到達(dá)這樣的教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)觀察、比較，了解不同表情(笑、微笑、生氣、傷心等)時(shí)五官的特點(diǎn)，并膽在同伴面前

23、表述;2.學(xué)習(xí)將橡皮泥搓條、擠壓、捏制塑形等方法，創(chuàng)造性地制作眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、頭發(fā)、牙齒等。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我先通過(guò)談話的方式，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同心情時(shí)的面部表情，并鼓勵(lì)幼兒膽在同伴面前展示。然后出示各種豐富的表情圖片，引導(dǎo)幼兒表述圖片分別代表的心情、情緒。導(dǎo)入環(huán)節(jié)幼兒的情緒一下子被調(diào)動(dòng)了，也基本到達(dá)了第一個(gè)目標(biāo)。在幼兒活動(dòng)操作中，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒為了“省力”，都選擇了輔助工具，直接在已經(jīng)塑造好的臉上畫(huà)五官。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象后多次提醒，但幼兒已經(jīng)懶得再改回來(lái)了，導(dǎo)致很多幼兒塑造出來(lái)的表情還不夠豐富，有些局限。另一部分幼兒雖然用橡皮泥制作出眼睛、嘴巴等，但也是表情不夠豐富，創(chuàng)造性還不夠強(qiáng)。 第10

24、篇 材料： 小不同的紙盒，各色卡紙、掛歷紙、繪畫(huà)紙等，水彩筆、水粉色、毛筆，剪刀、膠水。 玩法與建議： 1.鼓勵(lì)幼兒膽想象，利用繪畫(huà)、粘貼等形式制作背景圖、服飾、頭飾等童話劇道具。 2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)熟悉的童話故事香噴噴的輪子小刺猬燙發(fā)，運(yùn)用繪畫(huà)、粘貼等形式，利用紙盒、掛歷紙等材料，制作樹(shù)、背景圖、房屋、服飾、頭飾、門(mén)票等，送到童話劇劇場(chǎng)供同伴表演時(shí)使用。 3.可提前引導(dǎo)幼兒討論表演時(shí)需要的道具，列出道具清單，還可引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的形式設(shè)計(jì)童話劇節(jié)目單、門(mén)票等，為小劇場(chǎng)的宣傳、展演做好鋪墊。 第11篇 材料： 幼兒自帶喜歡的玩具，畫(huà)紙、水彩筆等。 玩法與建議： 1.啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察玩具的外形特征，

25、繪畫(huà)出玩具的主要輪廓并添畫(huà)細(xì)節(jié)。 2.引導(dǎo)幼兒先從整體上觀察自己喜歡的玩具的主要外部特征，再仔細(xì)觀察玩具的細(xì)節(jié)部分，從一個(gè)角度繪畫(huà)出所觀察到的玩具的輪廓，在此根底上添畫(huà)玩具的細(xì)節(jié)內(nèi)容。 3.分享交流環(huán)節(jié)，組織“作品實(shí)物對(duì)對(duì)碰”游戲，請(qǐng)幼兒根據(jù)畫(huà)面找到相應(yīng)的玩具。 第12篇 材料： 1.象、小狗、小馬、小朋友等不會(huì)飛的動(dòng)物和人物的圖片、照片，彩筆、剪刀膠水、曲別針、夾子等。 2.畫(huà)有飛翔小鳥(niǎo)的藍(lán)色背景板 1 塊。 玩法與建議： 1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)單對(duì)折的對(duì)稱(chēng)剪法，嘗試剪出一對(duì)一樣的翅膀，通過(guò)印、畫(huà)剪、貼等方式制作成飛象、飛馬等。 2.指導(dǎo)幼兒先用剪刀將圖片或照片上的動(dòng)物、人物剪下來(lái)貼在紙上，為他們

26、設(shè)計(jì)、制作翅膀。可引導(dǎo)幼兒將彩紙對(duì)折，畫(huà)出一只想要的翅膀的圖案，借助曲別針、夾子等固定紙張，剪出一對(duì)一樣的翅膀。 3.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的喜好在背景板上自由拼擺作品，有飛得高的，有飛得遠(yuǎn)的，有手拉手一起飛的，有馱著東西飛的創(chuàng)設(shè)小鳥(niǎo)帶著家一起飛的場(chǎng)景，或?qū)⒆髌氛迟N到冰糕棍上，制成操作指偶，放到語(yǔ)言閱讀區(qū)供表演游戲用。 第13篇 教材分析： “會(huì)翻跟頭的娃娃”是一個(gè)從斜坡高處向下翻滾的自制玩具，好玩、有趣。本活動(dòng)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察制作步驟圖示，運(yùn)用剪、貼等方法制作翻跟頭的娃處，通過(guò)詩(shī)論、觀察、實(shí)踐等方法，助幼兒掌握將玻璃球圍封在娃娃體內(nèi)的步驟，在看一看做一做、玩一玩的過(guò)程中，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力，引

27、導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)按順序看圖示，學(xué)會(huì)制作翻跟頭的娃娃的方法。 2.能夠自主觀察圖示，運(yùn)用粘貼、圍封等方法制作翻跟頭的娃娃。 3.能細(xì)心、專(zhuān)注地做事情，在玩中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。 4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。 5.讓幼兒體驗(yàn)自主、立、創(chuàng)造的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.制作好的翻跟頭的娃娃的教具，用積木搭建的簡(jiǎn)易斜坡。 2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”操作材料，剪刀，膠水，長(zhǎng)條積木和紙盒(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)。 活動(dòng)建議： 一、出示斜坡，演示娃娃翻跟頭，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。 二、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)翻跟頭的娃娃的組成部分。 提問(wèn)：娃娃是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒觀察

28、、發(fā)現(xiàn)娃娃中間有一個(gè)黃色的環(huán)，外面包著娃娃形象的圓環(huán)，還有兩只胳膊。 組織幼兒討論：娃娃為什么能從斜坡上翻滾下來(lái)?它翻滾的秘密在哪里? 幼兒觀察、討論后，教師拆開(kāi)娃娃，露出中間的玻璃球，引發(fā)幼兒制作的興趣。三、請(qǐng)幼兒找出操作材料，引導(dǎo)幼兒觀察步驟圖，利用操作材料開(kāi)展制作。 1.請(qǐng)幼兒觀察操作材料，了解圖中符號(hào)的含義。 提問(wèn)：在這個(gè)圖中你看到了什么?分別有幾張?引導(dǎo)幼兒了解圖 1 是兩張黃色長(zhǎng)條，圖 2 是兩張長(zhǎng)條，圖 3 是娃娃的胳膊。 2.鼓勵(lì)幼兒自主嘗試，探索娃娃的制作步驟，重點(diǎn)探究如何將玻璃球封閉在娃娃體內(nèi)。 提問(wèn)：制作娃娃首先要做什么?在哪里涂抹膠水?如何將長(zhǎng)條紙粘貼成環(huán)形?怎樣才能將

29、玻璃球圍封在中間? 指導(dǎo)幼兒先取下黃色長(zhǎng)條粘貼成圓環(huán)，重點(diǎn)助幼兒掌握將長(zhǎng)條與黃色紙圈交叉，把玻璃球封閉在中間的步驟，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)手指向上粘貼手臂。 四、幼兒制作教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒遇到困難膽向老師、同伴請(qǐng)教。 提示幼兒粘貼時(shí)將紙的兩邊對(duì)齊，紙圈交叉封閉玻璃球時(shí)不要漏出，手臂要粘貼在合適的位置。 五、引導(dǎo)幼兒與同伴相互欣賞作品，將娃娃放到斜坡上玩翻跟頭的游戲。 1.請(qǐng)幼兒自由玩翻跟頭的娃娃。 2.請(qǐng)幼兒欣賞、評(píng)價(jià)作品。 提問(wèn)：看到自己制作的娃娃會(huì)翻動(dòng)，你的心情怎樣?你覺(jué)得哪個(gè)娃娃跟頭翻得好?好在哪里? 第14篇 材料： 1.不同動(dòng)物的圖片，各色卡紙，膠水、剪刀、水彩筆等。 2.“幼兒學(xué)習(xí)

30、材料”快樂(lè)總動(dòng)員。 玩法與建議： 1.指導(dǎo)幼兒利用四角向中心折的方法折出“東西南北”，并創(chuàng)造性地裝飾出不同的動(dòng)物形象。 2.引導(dǎo)幼兒閱讀快樂(lè)總動(dòng)員第 6 一 7 頁(yè)，嘗試根據(jù)圖示折出“東西南北”，啟發(fā)幼兒膽地添畫(huà)、裝飾折紙作品，制作有趣的會(huì)張嘴的動(dòng)物。 3.鼓勵(lì)幼兒將做好的玩具放在語(yǔ)言閱讀區(qū)，邊操作邊講故事。 第15篇 教材分析： 紙繩貼畫(huà)是紙藝的一種表現(xiàn)形式，就是運(yùn)用揉、卷、搓、貼等方法，用各色彩紙?jiān)O(shè)計(jì)、制作具有一定觀賞價(jià)值的裝飾工藝品，富于創(chuàng)造力和想象力，深受幼兒的喜愛(ài)。紙繩是一種構(gòu)思新穎的少兒創(chuàng)意手工益智材料。本次活動(dòng)指導(dǎo)幼兒用紙繩作畫(huà)，培養(yǎng)幼兒手、眼協(xié)調(diào)能力，鼓勵(lì)幼兒在表現(xiàn)和創(chuàng)作的過(guò)程

31、中與老師、同伴分享藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，感受圖案設(shè)計(jì)之美。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.在畫(huà)好的圖案輪廓內(nèi)涂上膠水，用紙繩由內(nèi)向外或由外向內(nèi)地繞出物體的形象。 2.培養(yǎng)用紙繩作畫(huà)的興趣，鍛煉手指肌肉的靈活性。 3.感受紙繩貼畫(huà)豐富多樣的圖案設(shè)計(jì)之美。 4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。 5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 各色紙繩(活動(dòng)前教師和幼兒將皺紋紙剪成窄長(zhǎng)條、搓好)，水彩筆、膠水、抹 布、剪刀等，紙繩貼畫(huà)俘，“幼兒學(xué)習(xí)材料”生活中的發(fā)現(xiàn)。 活動(dòng)建議： 一、 出示紙繩貼畫(huà)俘，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。 1.展示紙繩貼畫(huà)俘并提問(wèn):這幅畫(huà)是用什么材料創(chuàng)作的? 2.請(qǐng)幼兒觀

32、察、討論:這幅畫(huà)是用什么方法制作的? 3.提問(wèn):這幅畫(huà)好看嗎?你覺(jué)得哪里好看? 二、結(jié)合幾何圖形，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紙繩繞貼的方法。 1.介紹紙繩繞貼的兩種主要方法:由內(nèi)向外繞貼和由外向內(nèi)繞貼。 2.出示圓形輪廓圖，啟發(fā)幼兒猜想用哪種方法繞貼。 示范講解由內(nèi)向外繞貼的方法:在圓圈內(nèi)均勻地涂上膠水，取一根彩色紙繩，找好圓心， 將紙繩的一端粘貼在圓心上，然后拉著紙繩由內(nèi)向外一圈一圈地繞,邊繞邊用手指輕輕按壓，使紙繩粘貼在紙上。提示幼兒:一個(gè)圖案可以只用一種顏色的紙繩，也可以用多種顏色的紙繩。 3.出示三角形輪廓圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)該如何繞貼，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:要沿三角形的輪廓由外向內(nèi)繞。 4.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,繞到

33、三角形的角上時(shí)，提示幼兒用手指壓住紙繩，待固定后再繼續(xù)繞, 三角形的每一個(gè)角都用這種方法固定。 三、請(qǐng)幼兒觀察書(shū)中的俘，自主嘗試貼畫(huà)。 1.提出作畫(huà)要求:先畫(huà)出物體的輪廓，要畫(huà)得一些 ;然后涂抹膠水，要涂得均勻;最后選擇紙繩繞貼。用剩的紙繩要放到小筐里，保持桌面整潔。 2.請(qǐng)幼兒閱讀生活中的發(fā)現(xiàn)第 14 頁(yè)，觀察俘，感受紙繩貼畫(huà)的圖案設(shè)計(jì)之美。 3.鼓勵(lì)幼兒自主嘗試貼畫(huà)。 助能力弱的幼兒設(shè)計(jì)制作內(nèi)容、勾畫(huà)輪廓，請(qǐng)幼兒自主討論選用什么顏色的紙繩。 四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)。 提問(wèn):你最喜歡哪幅圖?為什么喜歡?誰(shuí)采用了新的繞貼方法? 活動(dòng)思： 在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，紙繩很細(xì)，4開(kāi)的紙上頻繁的彎折

34、、黏貼，孩子們的稚嫩的小手拿捏不穩(wěn)，不時(shí)自覺(jué)地扯下來(lái)重新粘。雙面膠頻繁的貼、撕斷、刮，孩子們的手指肚、小指甲，不時(shí)的黏上膠;一會(huì)兒袖子也粘到雙面膠上;一會(huì)兒手指兩個(gè)、三個(gè)的的黏在一起，“哎呀，老師又黏上了”的叫喊此起彼伏。但是孩子們沒(méi)有因?yàn)槿绱死щy而放棄的，濃厚的興趣打敗了黏貼的不易，一直堅(jiān)持到最后。皺紋紙繩貼畫(huà)終于順利完工，看著孩子們辛苦的勞動(dòng)成果，不能不讓人為之震撼。黏貼之精細(xì)、手法之多樣、城堡樣式之豐富多彩，效果之優(yōu)完全超出我們老師的預(yù)料。人做到如此都頗費(fèi)神、費(fèi)力，別說(shuō)這么小的孩子了，可見(jiàn)孩子的潛力是無(wú)限的，只要給他藝術(shù)的氛圍、豐富的材料、巧妙地引導(dǎo)、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)、些許的等待，孩子們都會(huì)見(jiàn)

35、心中的影像慢慢的表達(dá)出來(lái)。也許構(gòu)圖不夠合理，樣式不夠新穎，黏貼有些笨拙粗糙，但是屬于孩子們自己童稚的表達(dá)方式，所到達(dá)的藝效果是任何一個(gè)藝術(shù)家所不及的。孩子們看著自己的作品是相當(dāng)?shù)淖院馈?第16篇 教材分析 風(fēng)箏是我國(guó)一種傳統(tǒng)民間藝術(shù)文化。在兩千多年前，中國(guó)人發(fā)明了風(fēng)箏。時(shí)至今日，風(fēng)箏以它優(yōu)美的造型、鮮艷的色澤、在空中盤(pán)旋的舞姿， 深深吸引了人和孩子的心。每到春天來(lái)臨、陽(yáng)光明媚時(shí)，在戶外都可以看到家長(zhǎng)帶著孩子在放風(fēng)箏?？吹斤L(fēng)箏，孩子們都很好奇，七嘴八舌，你一言，我一語(yǔ)：“風(fēng)箏為什么會(huì)飛呢?風(fēng)箏是怎樣飛上天的呢?風(fēng)箏是用什么做的?為什么風(fēng)箏不一樣呢?”本活動(dòng)利用幼兒的求知欲望，讓幼兒在看看說(shuō)說(shuō)、做

36、做玩玩中了解有關(guān)風(fēng)箏的更多知識(shí)，感受到民間傳統(tǒng)文化藝術(shù)的美。 活動(dòng)目標(biāo) 1.了解風(fēng)箏的制作步驟，學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏。 2.學(xué)習(xí)用不同的線條做花紋，裝飾風(fēng)箏，完成風(fēng)箏的制作。 3.感知風(fēng)箏的對(duì)稱(chēng)美，體驗(yàn)制作風(fēng)箏的樂(lè)趣。 4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試膽添畫(huà)，能膽表述自己的想法。 5.能展開(kāi)豐富的想象，膽自信地向同伴介紹自己的作品。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒欣賞“*風(fēng)箏節(jié)”風(fēng)箏漫天飛舞的視頻。 2.柔美的音樂(lè)，彩色紙、見(jiàn)到、水彩筆、風(fēng)箏繩、各種裝飾用的輔助材料，風(fēng)箏的制作步驟。 活動(dòng)建議 一、欣賞不同樣式的風(fēng)箏，觀察風(fēng)箏的造型、圖案、顏色。 提問(wèn)：畫(huà)面中有什么樣的風(fēng)箏?有哪些好看的圖案和顏

37、色?你想制作什么樣的風(fēng)箏?引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的不同造型和圖案。 二、引導(dǎo)幼兒觀看步驟圖，探索風(fēng)箏的制作方法。 1.請(qǐng)幼兒觀察風(fēng)箏的制作步驟，討論風(fēng)箏的制作方法。 提問(wèn)：風(fēng)箏為什么能飛起來(lái)?怎樣又快又好地拼插風(fēng)箏的骨架呢?風(fēng)箏的尾巴有什么作用? 2.請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的材料裝飾、制作風(fēng)箏。 提問(wèn)：你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的風(fēng)箏?用哪些材料?哪種方法開(kāi)展裝飾? 3.幼兒裝飾風(fēng)箏，教師觀察并給予指導(dǎo)。 提醒幼兒風(fēng)箏的骨架要拼插結(jié)實(shí)，指導(dǎo)幼兒用涂色、組合圖案線描、剪貼等方式開(kāi)展裝飾，注意裝飾圖案要對(duì)稱(chēng)，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)特的風(fēng)箏。 4.展示幼兒自制的風(fēng)箏，鼓勵(lì)幼兒互相欣賞、交流。 鼓勵(lì)幼兒向家介紹自己制作的風(fēng)箏的造

38、型和圖案，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。 延伸活動(dòng) 帶幼兒到戶外放飛自己制作的風(fēng)箏，感受放風(fēng)箏的樂(lè)趣。 教學(xué)思： 這從一個(gè)側(cè)面映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。 第17篇 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、增強(qiáng)角色意識(shí)，體驗(yàn)角色扮演的樂(lè)趣。 2、在角色扮演中提高幼兒的生活自理能力。 3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。 4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 家用電器、炊具、刀具、餐具、茶具、沙發(fā)、娃娃若干、餐桌一張、凳子五張、角色卡五張、床一張、梳妝臺(tái)一張、電視機(jī)一臺(tái)、清潔用具 三、活動(dòng)

39、過(guò)程 1、教師介紹區(qū)域。 今天老師要請(qǐng)小朋友們到娃娃家和巧巧手去玩游戲。 2、幼兒自由選擇角色卡進(jìn)區(qū)。 3、幼兒入?yún)^(qū)活動(dòng)，教師重點(diǎn)觀察幼兒的角色意識(shí)是否明確、操作時(shí)是否有困難并適時(shí)指導(dǎo)。 小班幼兒在游戲過(guò)程中時(shí)常忘記自己所扮演的角色，教師應(yīng)隨時(shí)以同伴的身份，以游戲的口吻給予提醒。 4、以音樂(lè)提示幼兒結(jié)束活動(dòng)，整理物品。 5、評(píng)價(jià)：你在里面扮演了什么角色，做了什么事情。 美工區(qū) 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、利用廢舊物品紙漿讓幼兒嘗試膽地揉搓，享受自由造型的樂(lè)趣。 2、讓幼兒喜歡色彩，鼓勵(lì)幼兒膽用色，喜歡和顏色做朋友。 二、活動(dòng)材料 紙漿作品：一盆漿糊、五個(gè)勺子、水粉顏料、盆若干、水粉筆、紙漿(未上顏色的紙

40、漿作品、已和好的紙漿、已泡好的紙漿) 三、活動(dòng)過(guò)程 1、教師簡(jiǎn)單導(dǎo)入。 2、幼兒入?yún)^(qū)穿圍兜。 3、幼兒選擇材料開(kāi)展操作，教師重點(diǎn)觀察引導(dǎo)幼兒膽嘗試和體驗(yàn)，并給予適時(shí)指導(dǎo)。 4、以音樂(lè)提示幼兒結(jié)束活動(dòng)，整理物品。 5、評(píng)價(jià)：你今天在巧巧手做了什么? 小班區(qū)域活動(dòng)說(shuō)課稿 海幼兒園 授課教師王惠指導(dǎo)老師陳蓉 娃娃家 娃娃家對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)是最受歡迎的，幼兒通過(guò)角色扮演，積累生活經(jīng)驗(yàn)，豐富角色行為，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。根據(jù)前段時(shí)間的觀察，幼兒在娃娃家活動(dòng)時(shí)，角色意識(shí)不強(qiáng)，注意力容易轉(zhuǎn)移，隨意性，往往只是擺弄做飯、切菜的復(fù)行為過(guò)程，這也是小班幼兒的特點(diǎn)。針對(duì)以上現(xiàn)狀，我設(shè)計(jì)以下活動(dòng)目標(biāo)： 1、增強(qiáng)角色意

41、識(shí)，體驗(yàn)角色扮演的樂(lè)趣。 2、在角色扮演中提高幼兒的生活自理能力。 角色游戲的準(zhǔn)備是游戲指導(dǎo)的前奏，其核心是游戲情境的創(chuàng)設(shè)。幼兒是否能更好地開(kāi)展角色扮演，材料守鍵。投放適宜的材料能增加游戲情節(jié)，豐富游戲內(nèi)容，到達(dá)促進(jìn)幼兒游戲的作用。根據(jù)各種角色的需要，我投放了以下材料：在廚房，我們投放了家用電器、廚具和各種食物等，幼兒可以根據(jù)角色需要開(kāi)展操作;在臥室，我們投放了梳妝用品、小娃娃和衣服等，幼兒可以開(kāi)展梳妝打扮和模仿媽媽如何照顧寶寶;在客廳，我們給幼兒準(zhǔn)備了一個(gè)活動(dòng)的電視，幼兒通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)面，既能增強(qiáng)活動(dòng)興趣、豐富活動(dòng)情節(jié)，又能加強(qiáng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。 在游戲活動(dòng)中，我緊扣目標(biāo)，觀察幼兒游戲的過(guò)程，

42、引導(dǎo)幼兒明確角色，能根據(jù)角色做出相應(yīng)的角色行為，使幼兒更深入地體驗(yàn)角色扮演的樂(lè)趣，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。 美工區(qū) 根據(jù)綱要的要求：為幼兒提供自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式膽地表達(dá)自己的情感，理解和想象，助幼兒提高表現(xiàn)技能。結(jié)合小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的特點(diǎn)與動(dòng)作發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)以下目標(biāo)： 1、讓幼兒嘗試膽的揉搓，享受自由造型的樂(lè)趣。 2、讓幼兒喜歡色彩，鼓勵(lì)幼兒膽用色、喜歡和顏色做朋友。 為了鼓勵(lì)幼兒膽嘗試、享受游戲的快樂(lè)，我們利用生活中最常見(jiàn)的廢舊報(bào)紙作為幼兒游戲活動(dòng)的材料。投放已泡好的報(bào)紙沫和漿糊，并提供適宜的操作工具，幼兒可以開(kāi)展膽的揉搓。紙漿的可塑性很強(qiáng)，幼兒可以根據(jù)自己的想象開(kāi)展自由造型

43、。根據(jù)小班幼兒喜歡平行游戲的年齡特點(diǎn)，我投放了五份同樣水平的揉搓材料?？紤]到幼兒的個(gè)體差異，我還投放了各種成品的紙漿作品和不同水平的玩色材料，有涂的、有染的、有噴的，幼兒可根據(jù)自己的能力水平選擇適當(dāng)?shù)牟僮鞑牧?，膽地使用顏色，感受色彩的鮮艷和明亮。 在活動(dòng)過(guò)程中，由于幼兒缺乏對(duì)紙漿的認(rèn)識(shí)，不能膽的去開(kāi)展揉搓，老師應(yīng)及時(shí)觀察幼兒的需要并開(kāi)展適時(shí)指導(dǎo)，甚至可以以同伴的身份參與幼兒的活動(dòng)，給予幼兒正確的示范和指導(dǎo)。 第18篇 教材分析 交通工具在幼兒身邊隨處可見(jiàn)，他們津津樂(lè)道的講述著。也喜歡通過(guò)拼插制作繪畫(huà)等多種形式表達(dá)自己的特想法，中班幼兒具有豐富的想象力，在積累了更多交通工具的新經(jīng)驗(yàn)后。設(shè)計(jì)制作外

44、形功能奇特的交通工具的欲望，更易被激發(fā)。因此。通過(guò)圖片欣賞、討論交 流、想象創(chuàng)作,鼓勵(lì)幼兒膽設(shè)計(jì)各種交通工具,激發(fā)幼兒對(duì)未來(lái)交通工具的探究。 活動(dòng)目標(biāo) 1.觀察各種交通工具的外形特征，合理布局畫(huà)面內(nèi)容。 2.能膽設(shè)計(jì)外形功能奇特的交通工具。 3.愿意與同伴分享自己設(shè)計(jì)的交通工具體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。 4.讓幼兒體驗(yàn)自主、立、創(chuàng)造的能力。 5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.幼兒對(duì)交通工具有初步的了解。 2.圖畫(huà)紙水彩筆教師自制課件，各種交通工具的圖片。 3.幼兒學(xué)習(xí)材料，美術(shù)用紙第十頁(yè)。 活動(dòng)建議 1.結(jié)合圖片開(kāi)展談話，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解各種交通工具。提問(wèn)，你喜歡哪種交通工具?它是什么樣子的? 結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察交通工具的外形特征。 2.鼓勵(lì)幼兒想象設(shè)計(jì)外形功能奇特的交通工具。 提問(wèn):如