幼兒園科學(xué)觀察型案例

1、幼兒園科學(xué)觀察型案例幼兒園科學(xué)觀察型案例幼兒園科學(xué)觀察型案例資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月幼兒園科學(xué)觀察型案例版本號(hào)： A修改號(hào)： 1頁 次： 1.0 審 核： 批 準(zhǔn): 發(fā)布日期： 觀察型活動(dòng)教案（范例）小班科學(xué)活動(dòng)：滑滑的海帶設(shè)計(jì)思路：在日常生活中，幼兒經(jīng)常能品嘗到各種海帶食品，一天中午，班上孩子的午餐就是吃的海帶排骨湯，幾個(gè)孩子比較喜歡喝海帶湯，并從湯里撈出海帶，邊吃邊說，這海帶是從哪里來的呢，是怎么做的，真好吃等問題，為此設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，通過引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官來觀察和品嘗海帶，了解海帶的基本特征和常吃的幾種海帶菜肴?；顒?dòng)目標(biāo)：1、從認(rèn)識(shí)海帶的過程中萌發(fā)對(duì)海洋植物的興趣。2、用看

2、、摸、比、模仿、品嘗等方式感知海帶的主要特征，學(xué)用詞語“滑滑的”、“皺皺的”等來表達(dá)海帶的特征。3、知道海帶的名稱、主要特征及常吃的幾種海帶菜肴?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒吃過海帶。2、材料準(zhǔn)備：完整的干海帶若干，裝了清水的盆子，涼拌海帶一盤，海帶生長在海里影像資料?；顒?dòng)過程：1、幼兒觀察干海帶。（1）教師提問：桌上放的是什么它是什么樣子的（長長的、皺皺的）象什么上面白白的東西是什么（鹽）（2）用手摸摸海帶，舔一舔指頭，說說感受。2、幼兒泡海帶。（1）將海帶泡入水中，觀察海帶的變化。（2）幼兒觀察變濕的海帶，說說海帶的變化。（3）摸一摸、看一看、聞一聞，說說感覺怎么樣？找一找海帶的“根”在哪

3、剛才上面有白色的鹽哪去了（4）說一說幾根海帶有什么不同。3、幼兒觀看海帶的影像資料。（1）教師提問：你們知道海帶是長在什么地方的嗎？（2）看影像資料，說一說、學(xué)一學(xué)海帶在海里的樣子。4、幼兒嘗海帶。（1）教師出示涼拌海帶，讓幼兒說說菜名。（2）幼兒嘗海帶，說說味道。（3）教師提問：海帶還可以怎樣吃？大班科學(xué)教育活動(dòng)：有用的指紋設(shè)計(jì)思路：有一次，一個(gè)小朋友的手指被刀子劃破了，不久他的傷口愈合了，他發(fā)現(xiàn)新長出來的指紋和原來的指紋一模一樣，就問我：“手指上的皮膚為什么有一道一道的紋路，而其它地方的皮膚沒有呢？”我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)神奇的指紋。本活動(dòng)通過幼兒觀察、比較發(fā)現(xiàn)指紋的特征；觀看錄像了解指紋的作用

4、；幼兒想象指紋的妙用；幼兒制作指紋身份證等，充分調(diào)動(dòng)每一種學(xué)習(xí)方式，滿足了幼兒探究的愿望，保持了幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)探究的熱情，從而提高幼兒主動(dòng)的、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣與能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在觀察指紋的過程中萌發(fā)對(duì)周圍現(xiàn)象的好奇和探究欲望。2、能對(duì)指紋進(jìn)行探索和比較觀察并大膽表達(dá)和概括自己的觀察結(jié)果。引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)。3、了解指紋的羅圈形狀、數(shù)量不同，知道每個(gè)人的指紋都不一樣，它有三種類型及具有特征記號(hào)的用途。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、場(chǎng)景布置：指紋畫展2、錄像黑貓警長3、放大鏡、油印、白紙、實(shí)物投影儀活動(dòng)過程：一、參觀指紋畫展，引起幼兒的探索興趣。1、教師：“小朋友們，我們一起去看畫展好嗎？”（好）2、幼

5、兒觀看指紋畫展，教師提問：“你發(fā)現(xiàn)了什么和我們平時(shí)畫得畫有什么不一樣的地方”（這些畫是用指紋印出來的）二、引導(dǎo)幼兒觀察指紋，了解指紋的外部特征。1、教師提問：“你有指紋嗎指紋在哪里”（指紋在手指肚上）2、幼兒用放大鏡觀察自己的指紋或是用油印將指紋印到紙上進(jìn)行觀察。并和同伴的指紋比較一下。（教師巡場(chǎng)指導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)指紋的形狀、數(shù)量不同）（1）“你的指紋是什么樣的？”（2）“你的每個(gè)手指的指紋都一樣嗎？”（3）“你的指紋和別的小朋友的指紋一樣嗎哪里不一樣”3、小結(jié)：指紋的羅圈形狀和數(shù)量都不同，每個(gè)人都有每個(gè)人自己的指紋；它是每個(gè)人的特征之一。三、引導(dǎo)幼兒觀察歸納指紋的三種類型1、讓幾個(gè)幼兒將指紋印

6、在紙上，然后把紙放到實(shí)物投影儀上，讓幼兒觀察歸納指紋的類型。2、找出三種指紋類型，分別給他們起名字。（1）第一種叫弓型紋：它的紋路中心就象一把彎彎的弓箭一樣。（2）第二種叫蹄型紋：它的紋路中心向左或向右偏很象小馬蹄子一樣！（3）第三種叫渦型紋：它的紋路中心就象水流湍急的小旋渦一樣！3、統(tǒng)計(jì)一下各類指紋的數(shù)量：有弓型紋的舉手、有蹄型紋的舉手，有渦型紋的舉手（鞏固認(rèn)識(shí)指紋的三種類型）四、觀看錄像黑貓警長，了解指紋的用途。1、“指紋有什么用呢？請(qǐng)大家觀看錄像，看完你就明白了?！?、幼兒觀看錄像黑貓警長3、提問：“黑貓警長是如何破案的？”（黑貓警長通過罪犯留下的指紋，找到的罪犯）4、教師小結(jié)：指紋能夠

7、幫助警察破案，因?yàn)槊總€(gè)人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號(hào)。五、啟發(fā)幼兒想象指紋的妙用1、“關(guān)于指紋你們還有哪些奇思妙想呢？”（指紋鎖、指紋門、指紋冰箱、指紋錢包、指紋手機(jī)、指紋汽車）2、教師小結(jié)：小朋友想出了這么多的好點(diǎn)子，老師希望你們能用智慧的鑰匙開啟科學(xué)的大門，為人類的發(fā)明創(chuàng)造做出一份貢獻(xiàn)！讓我們一起努力吧延伸活動(dòng)：制作幼兒指紋身份證1、“每個(gè)人的指紋都不一樣，就像身份證，它只能代表自己，那大家一起來制作一個(gè)指紋身份證，好嗎（好）2、幼兒制作指紋身份證，教師巡場(chǎng)指導(dǎo)。身份證上有：幼兒姓名、性別、班級(jí)名稱及幼兒指紋。小班科學(xué)活動(dòng)：一串紅設(shè)計(jì)思路：一日晨間活動(dòng)，冬冬在墻角玩耍，發(fā)現(xiàn)了枝頭紅紅

8、的花朵，產(chǎn)生了好奇，這是什么花呀，怎么是一串串的？一下子吸引了很多孩子的注意，都湊在一起，七嘴八舌地說起來，根據(jù)綱要精神，從生活和游戲中來選取科學(xué)教育內(nèi)容，為了讓孩子進(jìn)一步了解一串紅，激發(fā)幼兒的觀察和探究欲望，特設(shè)計(jì)該活動(dòng)，發(fā)展幼兒運(yùn)用多種感官對(duì)事物進(jìn)行比較細(xì)致的觀察，豐富幼兒的知識(shí)體驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、懂得愛護(hù)花草。2、運(yùn)用了多種感官感知一串紅的外形特征。3、知道一串紅的名稱及其主要特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有吃過一串糖葫蘆或一串葡萄的經(jīng)驗(yàn)。2、材料準(zhǔn)備：4盆一串紅、4盆其它種類的花。一串紅花朵照片活動(dòng)過程：1、自由觀察一串紅。（1）找一找：一串串紅紅的花。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹一串紅：

9、誰知道這是什么花？2、運(yùn)用多種感官感知一串紅的外形特征。（1）看一看：引導(dǎo)孩子有序觀察一串紅。（2）聞一聞：了解一串紅的氣味。（3）說一說：一串紅象什么。（4）學(xué)一學(xué)一串紅的樣子。3、教育幼兒愛護(hù)花朵。你喜歡一串紅嗎為什么幼兒園哪里還有一串紅小班科學(xué)活動(dòng)：好吃的糖果設(shè)計(jì)思路： 糖果是孩子們愛吃的一種食品。小班的孩子生活中經(jīng)常會(huì)接觸各種各樣的糧果，他們對(duì)這種東西感興趣，有好奇心。而幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中的科學(xué)教育目標(biāo)也提示我們：從孩子感興趣的事物、現(xiàn)象入手，引導(dǎo)孩子運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題。因此，我們選取此內(nèi)容，在孩子日常生活感知的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其多感官參與，有目的、較系統(tǒng)地感知事物

10、，培養(yǎng)其觀察能力，并認(rèn)識(shí)到觀察對(duì)象的多樣性。以從小養(yǎng)成關(guān)注周圍事物的良好習(xí)慣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用看、摸、聞、嘗等多種感官，觀察發(fā)現(xiàn)糖果的不同種類和不同味道。2、愿意向同伴、老師表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)與意愿。3、樂意與同伴分享食物，并能大膽參與活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種不同顏色、種類的糖果。2、盤子若干個(gè)。活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入。小朋友們好！今天賀老師給你們帶來一樣?xùn)|西，你們猜猜是什么？2、出示糖果。指導(dǎo)語：今天賀老師帶來的是一粒糖果，你們看它穿什么顏色的衣服漂亮嗎賀老師還帶來了許多糖果，小朋友去看一看、摸一摸、聞一聞、找一找，看有些什么糖果呀（向小朋友提出不能剝開糖果的要求）。3、觀察糖果。對(duì)沒有剝開的糖果進(jìn)行觀察。指導(dǎo)語：糖果都穿了什么顏色的衣服是軟軟的還是硬硬的找一找糖果里有沒有最大的糖果和最小的糖果你們知道它的名字嗎引導(dǎo)幼兒大膽的說出。（對(duì)糖果的顏色、軟硬、大小等進(jìn)行小結(jié)）對(duì)剝開的糖果進(jìn)行觀察。指導(dǎo)語：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把糖果剝開，看看它里面是什么樣子的（對(duì)其提出不能把剝開的糖果吃掉的要求）你剝開的糖果是什么樣