幼兒園小班上學(xué)期班務(wù)總結(jié)

1、幼兒園小班上學(xué)期班務(wù)總結(jié)一、班級(jí)概略：本班少兒共40名，此中男孩21名，女孩17名，均為年出生。有一半少兒上過(guò)托兒所，入園后能較快適應(yīng)這里的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。性格開(kāi)朗的少兒如：張蓉蓉、陳宇航、張森等能很快與伙伴交往。而另一半少兒有時(shí)從家庭生活轉(zhuǎn)移到少兒園的集體生活，感覺(jué)很不適應(yīng)，如謝皓天、薛穎、吳祝勇等少兒表現(xiàn)為：哭鬧不只、要回家、逃跑、不吃早、午點(diǎn)等，這些現(xiàn)象連續(xù)了兩周左右，特別是薛穎和吳祝勇每天來(lái)時(shí)要哄許久，正午休覺(jué)時(shí)還嚎哭，用什么規(guī)定都不可以，只有將他們轉(zhuǎn)移找東西給他們玩，一個(gè)多月后才適應(yīng)，此刻有時(shí)還會(huì)小泣。經(jīng)過(guò)保教人員的共同教育，耐心地用玩具、圖書(shū)吸引新入園的少兒，讓他們相信我們，愿意靠

2、近我們，一學(xué)期下來(lái)，每個(gè)少兒都適應(yīng)了少兒園的生活，放心地游戲、學(xué)習(xí)，行為、能力方面都有較大的進(jìn)步，下邊總結(jié)概括本學(xué)期少兒各方面展開(kāi)狀況及保教人員班務(wù)管理的詳盡工作狀況。二、班級(jí)管理：(一)班級(jí)生活慣例管理來(lái)園。少兒能從不肯入園到高快樂(lè)興地上少兒園，主動(dòng)向教師問(wèn)好問(wèn)早，每天佩戴手帕，保持衣著整齊。剛開(kāi)始小朋友們沒(méi)有帶手帕的習(xí)慣，于是我用一禮拜的時(shí)間，每天都檢查并在評(píng)選欄中給帶手帕的少兒發(fā)放小五角星，惹起孩子和家長(zhǎng)的注意，一禮拜后，家長(zhǎng)反1/7文章根源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參照學(xué)習(xí)映孩子踴躍地要手帕，并且不象開(kāi)學(xué)初時(shí)總把手帕弄丟，孩子真進(jìn)步了。進(jìn)入冬天后，經(jīng)過(guò)教師的鼓舞，孩子們都不怕冷，固然入園時(shí)間推遲了

3、，但都能堅(jiān)持上學(xué)、自己搬小椅、取玩具、與父親母親辭別。盥洗活動(dòng)。指導(dǎo)和幫助少兒按次序洗手、擦手巾，知道不弄濕地面，洗手時(shí)用肥皂將手洗潔凈，特別是在體育活動(dòng)后，要求少兒擦自己標(biāo)志的手巾。認(rèn)識(shí)少兒大小便的習(xí)慣，隨時(shí)察看少兒能否需要大小便，吳祝勇小朋友在家養(yǎng)成每天清晨大便的習(xí)慣，到少兒園后，他不肯在學(xué)校里解，致使拉在身上。在我們的敦促、提示下，此刻他能主動(dòng)地拿紙上衛(wèi)生間，不再弄臟衣服。牛勁小朋友嫌少兒園衛(wèi)生間滑，不敢去，每天都等爸爸來(lái)帶他時(shí)才上，有時(shí)憋不住了就會(huì)解在身上，在我們精心幫助下，他解小便時(shí)我們都扶住他，一段時(shí)間后，他主動(dòng)不要我們扶他，也不要爸爸幫他了。楊月小姑娘連續(xù)幾日都將小便解在身上，甚

4、至有時(shí)將她送到衛(wèi)生間她還尿濕褲子，我靜靜跟在她后邊察看她幾日，終于發(fā)現(xiàn)了原由：小朋友們上衛(wèi)生間，她也跟過(guò)去，但其實(shí)不解小便，而是到樓梯口玩，再與大家一同進(jìn)教室，到要解小便時(shí)已來(lái)不及，問(wèn)家長(zhǎng)楊月在家的狀況，奶奶也說(shuō)她在家也有這個(gè)壞習(xí)慣，叫她解她不解，到真實(shí)解時(shí)已經(jīng)是最焦急的時(shí)候。認(rèn)識(shí)這個(gè)狀況后，我們每天都準(zhǔn)時(shí)帶她到衛(wèi)生間，并看著解小便，過(guò)兩天后我說(shuō)在門(mén)外看，必定要解潔凈，逐漸地幫她改掉壞習(xí)慣，此刻已不再尿濕褲子了。飲食活動(dòng)。我們能做到餐前半小時(shí)不組織強(qiáng)烈運(yùn)動(dòng)，教少兒學(xué)習(xí)文明進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯，保持桌面、2/7文章根源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參照學(xué)習(xí)地面、衣服整齊。保育員能做好各項(xiàng)消

5、毒工作，餐前用消毒水擦潔凈桌子，餐具、茶杯、毛巾等器具按期消毒，依據(jù)少兒的食量分派早、午點(diǎn)，對(duì)個(gè)別過(guò)慢的少兒賜予適合的幫助。李巨亞小朋友從開(kāi)學(xué)后向來(lái)不肯吃飯，拖故肚疼、頭疼，喂他就嘔吐，我們采納順序漸進(jìn)的方法，剛開(kāi)始只讓他吃白飯，而后逐漸地給他添少量菜，再添少量湯，此刻他吃得又多又好。室外活動(dòng)。常常帶少兒到三樓露臺(tái)或一樓游戲、閑步、做操，一方面讓少兒享受充分的日光浴，使他們身體安康，另一方面鍛煉他們會(huì)排隊(duì)及聽(tīng)口令能力、自控能力。本學(xué)期組織少兒到人民公園進(jìn)行了一次秋游活動(dòng)，孩子們都快樂(lè)地玩電動(dòng)玩具，看動(dòng)物，吃零食，時(shí)時(shí)地叫、笑、跑、跳，特別高興。我們保教人員時(shí)刻注意少兒的安全，盤(pán)點(diǎn)人數(shù)，固然很辛

6、苦，但很值得，活動(dòng)很成功。離園活動(dòng)。熱忱招待家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反應(yīng)少兒在園的生活，學(xué)習(xí)狀況，身體狀態(tài)等，鼓舞少兒將自己的小椅子擺放齊整，將帶來(lái)的衣帽穿好后回家，能有禮貌地與教師、阿姨再會(huì)。(二)班級(jí)教育管理教課活動(dòng)管理。依據(jù)本班少兒的年紀(jì)、生心理特色，擬訂教育目的及計(jì)劃，合理組織教課活動(dòng)。本學(xué)期進(jìn)行了來(lái)來(lái)來(lái)，來(lái)上少兒園、頭發(fā)肩膀膝蓋腳、彩色世界、故事啊故事、好吃的食品五個(gè)主習(xí)題教課活動(dòng)。對(duì)五個(gè)領(lǐng)域的教育都有詳盡的內(nèi)容和安排：安康方面。開(kāi)學(xué)初利用教課活動(dòng)小手帕我會(huì)上衛(wèi)生間我3/7文章根源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參照學(xué)習(xí)有一雙潔凈的手請(qǐng)你摸一摸等，使少兒會(huì)正確洗手，用自己的毛巾，自己的茶杯，學(xué)會(huì)入廁大小便，用手帕

7、擦鼻涕等基本平時(shí)行為動(dòng)作。接著孩子們學(xué)會(huì)了聽(tīng)口令，一個(gè)隨著一個(gè)走，做模擬操，學(xué)習(xí)跳爬等基本技術(shù)，培育了少兒運(yùn)用小肌肉的能力，增進(jìn)了動(dòng)作的敏捷度。每天堅(jiān)持23小時(shí)的戶外活動(dòng)，在活動(dòng)中要求少兒注意安全，控制活動(dòng)量，離教師不可以太遠(yuǎn)，對(duì)簡(jiǎn)單出汗的史紀(jì)、陳宇航等少兒要求他們玩一玩、歇一歇，防止感冒。冬天教育少兒不怕冷，每日鍛煉身體好。語(yǔ)言方面。教材內(nèi)容、方法運(yùn)用和活動(dòng)組織盡量都適合孩子的年紀(jì)特色，多以游戲的形式、游戲的口吻及鮮亮形象的教玩具惹起少兒的興趣和注意，使少兒的注意力能保持510分鐘，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)和簡(jiǎn)單的敘述。語(yǔ)言活動(dòng)以故事、兒歌為主，孩子們邊賞識(shí)畫(huà)冊(cè)邊聽(tīng)，學(xué)會(huì)了講一般話，勇敢地舉手講話，敢在集體

8、眼前講兒歌、故事，懂得了有禮貌、團(tuán)結(jié)友善等道理。社會(huì)方面。指引少兒有興趣地察看成人的各項(xiàng)勞動(dòng)，教育少兒熱愛(ài)、尊敬成人的勞動(dòng)成就，著重以身作則，以自己踴躍的態(tài)度云感染少兒，使少兒逐漸愿意幫教師整理玩具、圖書(shū)、茶杯、毛巾，知道愛(ài)惜器具和資料，初步領(lǐng)悟勞動(dòng)的快樂(lè)。教育少兒有困難時(shí)不哭，愿意自己著手試試解決困難或找教師央求幫助。伙伴間相互交往有所進(jìn)步，咬人、打人、罵人的現(xiàn)象減少，唐塘小朋友開(kāi)學(xué)初會(huì)抓人，經(jīng)過(guò)家園一致教育，教師監(jiān)督她不留長(zhǎng)指甲，該少兒已有所改變，但有4/7文章根源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參照學(xué)習(xí)時(shí)還會(huì)控制不住，還需進(jìn)一步增強(qiáng)教育改進(jìn)?？茖W(xué)方面。經(jīng)過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，少兒認(rèn)識(shí)自己的少兒園、所在班級(jí)、知

9、道自己的姓名、年紀(jì)、父親母親的姓名、教師的姓;知道耳朵的用途;認(rèn)識(shí)秋季的一兩栽花卉;能分清空間方向;辯解多，少，同樣多;口數(shù)15數(shù);能一一對(duì)應(yīng)物體等，在活動(dòng)中準(zhǔn)備的教、器具數(shù)目都稍多于少兒人數(shù)，使每位少兒都能著手操作，不發(fā)生爭(zhēng)搶現(xiàn)象。在活動(dòng)中注意察看認(rèn)識(shí)少兒的表現(xiàn)，依據(jù)少兒能力有差別的特色，敏捷地掌握教育方式，進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)和幫助。藝術(shù)方面。為少兒準(zhǔn)備好充分的繪畫(huà)、手工資料，給少兒最直觀的范畫(huà)，簡(jiǎn)短了然的解說(shuō)，使少兒認(rèn)識(shí)作品內(nèi)容、操作過(guò)程，反應(yīng)少兒最好的成就，獲取成功的愉悅。將少兒的作品宣布在走廊墻上，方便家長(zhǎng)賞識(shí)比較，刺激家長(zhǎng)幫助進(jìn)步。在唱歌以前，或給他們講一則風(fēng)趣的故事，或帶來(lái)喜愛(ài)

10、的小客人，惹起少兒注意學(xué)唱的興趣。鼓舞少兒勇敢登臺(tái)表演，教少兒學(xué)會(huì)用樂(lè)器和動(dòng)作敲出簡(jiǎn)單的旋律，領(lǐng)悟音樂(lè)節(jié)奏帶給他們的愉悅，與伙伴和教師一同分享。英語(yǔ)試點(diǎn)。開(kāi)學(xué)初本班被列為英語(yǔ)試點(diǎn)班，作為一種興趣培育，從十月份開(kāi)始每周三、五展開(kāi)教課游戲活動(dòng)。從這三個(gè)月的教課來(lái)看，孩子們對(duì)英語(yǔ)仍是有些興趣的，但教課內(nèi)容關(guān)于小班少兒來(lái)講有點(diǎn)難度，希望下學(xué)期能改進(jìn)教材。2.游戲活動(dòng)管理。游戲在整個(gè)教育教課中據(jù)有相當(dāng)?shù)谋戎?，特別5/7文章根源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參照學(xué)習(xí)在小班這個(gè)年紀(jì)階段，更為顯出它的教育力量。依據(jù)小班課程的特色，上課是短暫的，在1015分鐘內(nèi)常常也有游戲的存在。小班以結(jié)構(gòu)游戲和角色游戲?yàn)橹?，在游戲過(guò)程中，教

11、師賜予指導(dǎo)甚至加入，以提升少兒的游戲水平。在角色游戲中，教師在游戲中擔(dān)當(dāng)主要角色，以角色身份和游戲口吻參加游戲，組織少兒友善地共同游戲。以游戲中逐漸教會(huì)少兒選擇主習(xí)題、確立自己的角色、按自己的意向表演角色、進(jìn)行語(yǔ)言交往，幫助少兒逐漸理解和成立起簡(jiǎn)單的規(guī)則，穩(wěn)固游戲主習(xí)題，豐富游戲內(nèi)容，培育少兒獨(dú)立游戲的能力。不論是創(chuàng)建性游戲仍是規(guī)則游戲都以少兒為主體，教師起協(xié)助作用，盡量激發(fā)并保持少兒的游戲興趣，并鼓舞少兒的創(chuàng)建性表現(xiàn)，讓少兒在玩實(shí)驗(yàn)中學(xué)，學(xué)中玩，無(wú)牽無(wú)掛的生活，耳濡目染地增強(qiáng)少兒的能力。班級(jí)其余活動(dòng)管理。環(huán)境。開(kāi)學(xué)初為重生創(chuàng)建氛圍開(kāi)朗、色彩嬌艷明亮的環(huán)境，吸引少兒的注意，轉(zhuǎn)移目的，為高快樂(lè)興

12、上少兒打好基礎(chǔ)。家長(zhǎng)帶來(lái)了秋季的花卉并貼上姓名，供少兒賞識(shí)察看，培育少兒喜愛(ài)接觸大自然的興趣。家長(zhǎng)還帶來(lái)了林林總總的圖書(shū)，孩子們相互觀看，視線相應(yīng)寬闊。元旦之際，我們部署了迎新年喧鬧環(huán)境，讓孩子們體驗(yàn)增加一歲的樂(lè)趣。評(píng)選欄對(duì)培育少兒養(yǎng)成優(yōu)秀習(xí)慣起了特別重要的作用，孩子與家長(zhǎng)常常一同數(shù)上邊的五角星，促使少兒的長(zhǎng)進(jìn)心。家園活動(dòng)。開(kāi)學(xué)一個(gè)月后組織了一次家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)少兒園的教育目的，保教人職工作目的，家長(zhǎng)應(yīng)配合方面，家長(zhǎng)間也有6/7文章根源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參照學(xué)習(xí)了相互溝通的機(jī)遇;平時(shí)針對(duì)個(gè)別少兒出現(xiàn)的問(wèn)習(xí)題，實(shí)時(shí)與其家長(zhǎng)聯(lián)系，共同商討解決教育的方法，使每個(gè)孩子都朝著正確的方向展開(kāi);實(shí)時(shí)改換家長(zhǎng)園地，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)每個(gè)月、每周、每天的教課活動(dòng)及要求，更好地配合教師進(jìn)行教育?？蒲泄ぷ?。本學(xué)期擬訂了相關(guān)小班少兒思想能力培育的科研計(jì)劃，平時(shí)我們注意察看少兒在思想方面的展開(kāi)，相