2022年語文新課程學(xué)習(xí)總結(jié)

1、第6頁共6頁2022年語文新課程學(xué)習(xí)總結(jié)在新課程推進(jìn)過程中，語文組多層面多角度地在課堂實(shí)踐中落實(shí)新課程理念，使新課程真正在語文教學(xué)中得以貫徹。為推動(dòng)新課程的開展，我組以“整體推進(jìn)”的模式開設(shè)出高質(zhì)量的公開課，準(zhǔn)確地把握了語文新課程在推進(jìn)過程中的方向，以開設(shè)的公開課為標(biāo)志，我組經(jīng)歷了兩個(gè)階段：從“突破課堂教學(xué)形式入手”實(shí)踐新課程和從“文本內(nèi)容的深層剖析探究入手”實(shí)踐新課程。1從“突破課堂教學(xué)形式入手”，推動(dòng)新課程開展。根據(jù)課型特點(diǎn)，從詩歌、古文、活動(dòng)課三種課型出發(fā)，從形式上予以突破。（1）學(xué)生走出教室，進(jìn)入大自然感悟秋天并拍攝剪輯。在秋天一課的設(shè)計(jì)上，老師帶領(lǐng)同學(xué)走入大自然，學(xué)生拍攝尋訪秋天的全

2、過程并進(jìn)行剪輯，成為課堂教學(xué)的一個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)課文的鑒賞領(lǐng)略和學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的互動(dòng)式行進(jìn)成為這節(jié)課的教學(xué)雙線，這是課堂教學(xué)方式探索上的一次成功。（2）教學(xué)形式多樣，凸顯“感悟體驗(yàn)”。在學(xué)生實(shí)踐基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在課堂上_各自的感悟。“聞一聞秋天的氣息”“聽一聽秋天的聲音”“說一說秋天的故事”“摸一摸秋天的果實(shí)”各種教學(xué)手段交錯(cuò)使用。（3）營造氛圍，平等對(duì)話。在論語這一課的設(shè)計(jì)上，注重氣氛的營造和學(xué)生對(duì)話的開展。在古箏聲中，在錯(cuò)落有致的自由散讀聲中，濃濃的古韻在課堂中彌漫開來。在充分把握課文基礎(chǔ)上，根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)談?wù)劯形?，故事、漫畫、小品、詩詞、格言，學(xué)生們娓娓道來，課堂成了人生哲理交流的平臺(tái)。（4）走向生

3、活，展示個(gè)性說說我自己讓同學(xué)們走向社會(huì)，走向生活。“學(xué)生會(huì)競(jìng)選”“模擬學(xué)校招聘教師，校長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)招聘會(huì)”在各種形式的活動(dòng)中，在同學(xué)們的自我展示和同學(xué)評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自我，加強(qiáng)溝通，課堂成了展示個(gè)性，認(rèn)識(shí)自我的舞臺(tái)。從“文本內(nèi)容的深層剖析探究入手”，深化新課程實(shí)施。在形式探索的基礎(chǔ)上，進(jìn)入一個(gè)更為深入的階段：從挖掘文本內(nèi)涵入手，深化新課程內(nèi)涵。（1）追求內(nèi)容的豐富、視野的拓展。在設(shè)計(jì)女媧造人一課時(shí)，我們?cè)O(shè)想：一個(gè)經(jīng)過改編的神話故事，內(nèi)容本身沒有挖掘的價(jià)值，但以此為本，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)神話的大門，里面的世界將何等寬廣！在老師一步步引領(lǐng)下，學(xué)生們對(duì)文本和文本外的探索愈來愈深入，學(xué)生們腦海中留下了一串串問題：女媧造

4、人古今版本多變，每一改變的歷史背景是什么，_十多個(gè)民族的創(chuàng)世神話中造人用的都是一種原料“土”，東西方神話中的女性有何不同等等。課堂成為學(xué)生探索研究的舞臺(tái)。（2）追求思想情感的深度。在設(shè)計(jì)信客一課時(shí)，從三個(gè)層面切入：（1）信息、信用、信念。（2）文本對(duì)比（3）將人物置身于時(shí)代。這樣，文本與延展交融、人物與時(shí)代縱橫，使課堂教學(xué)厚實(shí)化、文學(xué)化。在課堂設(shè)計(jì)上，層層推進(jìn)：（1）抓住要點(diǎn)，梳理文本（2）于看似平淡處設(shè)疑。（3）在對(duì)比中突出人物性格。（4）比較閱讀，使文本向縱深挺進(jìn)：比較臧克家三代人、史鐵生命若琴弦，探討“兩代人”職業(yè)命運(yùn)的代代相承圖。（5）提供時(shí)代背景，在時(shí)代的坐標(biāo)上探討人物命運(yùn)。一節(jié)課的

5、教學(xué)容量密集，學(xué)生的收獲頗豐。二支教交流，在碰撞中領(lǐng)悟教學(xué)真諦。（1）主動(dòng)出擊，接受專家指教。采用“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來”的方式展開教學(xué)研討。孔曉玲、李明、勞新華、鄭怡、_、李昕霞、饒美紅等老師分別在各級(jí)各類的交流活動(dòng)中開課，參與人數(shù)面廣，涉及各個(gè)年齡層面，效果好，反響強(qiáng)。其中鄭怡的珍珠鳥代表上城區(qū)參加了_市教科所_的“新課程展示”活動(dòng)。李明的安塞腰鼓_的信客參加寧波_四?！罢n堂新韻”活動(dòng)。_的信客參加由_市教研室_的“新課程教學(xué)展示”活動(dòng)。鄭怡的散步參加由上城區(qū)教研室主辦的_市“新課程教學(xué)展示”活動(dòng)?？讜粤岬呐畫z造人參加區(qū)“陶研會(huì)”_的研討活動(dòng)。（2）提供機(jī)會(huì)，提升教師業(yè)務(wù)水平。密切_各種層次的

6、觀摩交流活動(dòng)。在全國、省市區(qū)十多次各類各級(jí)觀摩活動(dòng)中，分批選派各個(gè)層面教師觀摩學(xué)習(xí)，開拓視野。教師的參與面廣、積極性強(qiáng)，有效地推進(jìn)了教研組教研活動(dòng)的開展。尤其是省里的新課程展示課，對(duì)轉(zhuǎn)變我組教師的新課程理念起到了很大的促進(jìn)作用。三。提供契機(jī)，促成青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。青年教師是語文組的生力軍。他們專業(yè)素質(zhì)好，工作熱情高，具有很大的發(fā)展?jié)摿?。在教研組工作中，充分發(fā)揮他們的力量，盡快促成專業(yè)成長(zhǎng)，是教研組工作的一個(gè)重心。（1）_備課，在交流中促成專業(yè)成長(zhǎng)。堅(jiān)持每周一次的備課組活動(dòng)，根據(jù)工作重心的不同，或?qū)ｎ}式研討，或_備課，大家在活動(dòng)中各抒己見，氣氛熱烈。無論是來自教學(xué)師傅的指點(diǎn)，還是來自備課組同仁對(duì)

7、教學(xué)探討，都成為他們成長(zhǎng)的養(yǎng)料。（2）開展活動(dòng)，在過程中提升專業(yè)素養(yǎng)。在新課程推行過程中，充分發(fā)揮年輕教師的熱情，以“整體推出”的形式展示教學(xué)風(fēng)采。在_備課磨課的過程中得到真正的錘煉。秋天安塞腰鼓論語說說我自己珍珠鳥等一系列的公開課獲得廣泛的好評(píng)。（3）提供舞臺(tái)，在獲得成就感中獲取動(dòng)力。_“全國教師基本功大賽”，“_省多媒體案例評(píng)比”，“上城區(qū)作文案例評(píng)比”、“區(qū)中小幼教學(xué)論文評(píng)比”“省市中語會(huì)青語會(huì)論文評(píng)比”等等一系列活動(dòng)，為青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供展示教學(xué)個(gè)性教學(xué)特長(zhǎng)的通道，使其在獲得成就感中獲取動(dòng)力。辛勤耕耘，成果頗豐。（1）課題論文暑假期間_全組的老師撰寫論文，提升將教學(xué)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為論文的

8、能力，加強(qiáng)交流，進(jìn)一步提升本組的教學(xué)教研能力；_老師、孔曉玲老師、饒美紅老師承擔(dān)區(qū)自主學(xué)習(xí)的課題；多位老師承擔(dān)學(xué)校的省市級(jí)課題，初二備課組實(shí)施皇城根文化研究課題。（2）教師成果。王展青老師的作文案例互動(dòng)的課堂心靈的交匯獲得區(qū)一等獎(jiǎng)，_老師語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)個(gè)性化思維能力的策略思考、孔曉玲老師新課改下文言文課堂閱讀教學(xué)探究、李昕霞老師學(xué)生發(fā)展為本作文評(píng)價(jià)模式的探索、林麗丹利用語文課程資源開展語文實(shí)踐活動(dòng)的探究與策略在區(qū)中小幼論文評(píng)比中以較好的成績(jī)?nèi)雵?。另外有多位老師編選的新課程資料在各級(jí)各類_出版，文章在各級(jí)各類雜志上發(fā)表，其中建蘭中學(xué)語文試卷一書獲得暢銷。（3）學(xué)生成果。積極開辟渠道，展示學(xué)生文學(xué)才華。各年級(jí)的學(xué)生利用春假秋假的時(shí)間嘗試學(xué)生自己出版作品集、寫自傳、結(jié)合課文出專題，極大地激發(fā)了學(xué)生的寫作潛能。有許多學(xué)生的作品發(fā)表、得獎(jiǎng)、出版。（4）課外活動(dòng)。豐富學(xué)生的課余活動(dòng)，實(shí)施“大語文”的教學(xué)理念。教師們利用雙休日的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生們“探尋皇城根文化”，_學(xué)生開展“語文課外知識(shí)競(jìng)賽”，“話劇表演”等等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（5）媒體報(bào)道文匯報(bào)每日商報(bào)以較大篇幅報(bào)道了我組在實(shí)施新課程教學(xué)過程中優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式的報(bào)道；錢江晚報(bào)青年時(shí)報(bào)報(bào)道了我組開展